Pelatihan Implementasi Kurikulum 2013 Bagi Guru SMP/MTs Kabupaten Pekalongan RPP
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
Satuan Pendidikan
Mata Pelajaran
Kelas/Semester
Materi Pokok
Pertemuan KeAlokasi Waktu
: SMP
: Bahasa Inggris
: VIII / 1
: Teks lisan yang menggunakan ungkapan meminta dan
mengungkapkan pendapat
:1
: 1 x Tatap Muka
A. Kompetensi Inti
1. Menghargai dan menghayat ajaran agama yang dianutnya.
2. Menghargai dan menghayat perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (toleransi,
gotongroyong), santun, percayadiri, dalam berinteraksi secara efektf dengan lingkungan
social dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya.
3. Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin
tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan
kejadian tampak mata.
4. Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai,
merangkai, memodifikasi, danmembuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca,
menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah
dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori.
B. Kompetensi Dasar
1.1 Mensyukuri kesempatan dapat mempelajari bahasa Inggris sebagai bahasa pengantar
komunikasi Internasional yang diwujudkan dalam semangat belajar
2.1. Menunjukkan perilaku santun dan peduli dalam melaksanakan komunikasi
interpersonal dengan guru dan teman.
2.2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, percaya diri, dan bertanggung jawab dalam
melaksanakan komunikasi transaksional dengan guru dan teman.
2.3. Menunjukkan perilaku tanggung jawab, peduli, kerjasama, dan cinta damai, dalam
melaksanakan komunikasi fungsional.
3.1 Menerapkan struktur teks dan unsur kebahasaan untuk melaksanakan fungsi sosial dari
ungkapan meminta perhatan, mengecek pemahaman, menghargai kinerja yang baik,
dan meminta dan mengungkapkan pendapat, serta responnya, sesuai dengan konteks
penggunaannya.
Indikator :
Siswa mampu mengidentfikasi struktur kalimat yang menyatakan meminta dan
mengungkapkan pendapat
1
4.1 Menyusun teks lisan sederhana untuk mengucapkan dan merespon ungkapan meminta
perhatan, mengecek pemahaman, dan menghargai kinerja yang baik, serta meminta
dan mengungkapkan pendapat dengan memperhatkan fungsi sosial, struktur teks, dan
unsur kebahasaan yang benar dan sesuai konteks
Indikator :
Siswa mampu melakukan percakapan yang menggunakan ungkapan meminta dan
mengungkapkan pendapat
C. Tujuan Pembelajaran
Peserta didik mampu mengidentfikasi fungsi sosial, struktur teks dan unsur kebahasaan
pada teks meminta dan mengungkapkan pendapat serta dapat melakukan percakapan yang
menggunakan ungkapan meminta dan mengungkapkan pendapat dengan sungguh-sungguh,
santun, percaya diri dan bertanggung jawab.
D. Materi Pembelajaran
Asking for Opinion
What do you think of our class ?
Giving Opinion
I think our class is clean and
comfortable
I think he is very handsome but he has
bad tempered
In my opinion Math is very easy
In my opinion it is not a good actvity
What do you think of our new English
teacher ?
What’s your opinion about Math ?
What’s your opinion about playing
truant ?
What is your point of view about
Dangdut music?
What would you say about our school ?
In my point of view it is very popular for
teenager
I guess our school is very big
Asking for Opinion
What do you think of.......... ?
What do you think about ....... ?
What’s your opinion about ........ ?
What would you say about .......... ?
What is your point of view .... ?
Giving Opinion
I think .................
I think .......................
In my opinion ........................
I guess .....
In my point of view ......
E. Metode Pembelajaran
Pendekatan
: Scientific
Model
: Problem Based Learning
Metode
: Role Play
F. Langkah-Langkah Pembelajaran
2
Kegiatan
Guru
Siswa
15
menit
PENDAHULUAN
1. Memberi salam
Menjawab salam
2. Berdoa
Berdoa
3. Mengungkapan rasa senang (bersyukur)
dapat bertemu kembali dalam pelajaran
bahasa Inggris untuk meningkatkan
kemampuan.
Diharapkan merasa senang dan bersyukur.
4. Mengecek kehadiran siswa
Menjawab pertanyaan guru tentang kehadiran
siswa.
5. Menyampaikankan topik pelajaran
Memahami topic pembelajaran.
6. Menjelaskan tujuan pelajaran
Memahami tujuan pembelajaran.
7. Menjelaskan manfaat pembelajaran
Memahami manfaat pembelajaran
INTI
GURU
menit
SISWA
MENGAMATI
Guru menayangkan video tentang teks
meminta dan mengungkapkan pendapat
Peserta didik mengamat video tentang teks
meminta dan mengungkapkan pendapat
Guru menayangkan video berulang-ulang
dan meminta siswa untuk menirukan
ungkapan meminta dan mengungkapkan
pendapat
Peserta didik menyimak video berulang-ulang
untuk memahami dan menirukan ungkapan
tentang meminta dan mengungkapkan
pendapat
Guru mengucapkan ungkapan meminta dan
mengungkapkan pendapat yang ada di
dalam tayangan video
Peserta didik menirukan ujaran – ujaran guru
dengan intonasi yang tepat
Guru meminta siswa menuliskan ungkapan
meminta dan mengungkapkan pendapat
dari tayangan video
Siswa menuliskan ungkapan meminta dan
mengungkapkan pendapat dari tayangan video
MENANYA
3
Alokasi
Waktu
Guru menanyakan ungkapan meminta
pendapat kepada peserta didik dengan
bantuan gambar
Peserta didik merespon dengan ungkapan
memberi pendapat dengan bantuan gambar
meminta siswa untuk bertanya jawab
menggunakan ungkapan meminta dan
mengungkapkan pendapat
Melakukan tanya jawab menggunakan
ungkapan meminta dan mengungkapkan
pendapat
Guru meminta peserta didik untuk bertanya
jawab menggunakan ungkapan meminta
dan mengungkapkan pendapat di buku
teks hal. 4
Peserta didik melakukan role play di buku teks
hal.4
MENGUMPULKAN INFORMASI
Guru meminta peserta didik untuk
mengidentfikasi ungkapan meminta dan
mengungkapkan dalam percakapan di
buku teks hal. 11-12
Peserta didik mengidenfikasi ungkapan
meminta dan mengungkapkan dalam
percakapan di buku teks hal. 11-12
MENGASOSIASI
Guru membagi siswa secara berpasangan ,
kemudian membagikan kartu soal yang
berisi meminta pendapat dan kartu soal
yang mengungkapkan pendapat secara
acak
Peserta didik secara berpasangan
menjodohkan antara kartu soal yang berisi
meminta pendapat dan kartu soal yang
mengungkapkan pendapat
MENGKOMUNIKASI
Guru meminta peserta didik untuk
menampilkan hasil diskusi secara
berpasangan melakukan percakapan yang
menggunakan ungkapan meminta dan
mengungkapkan pendapat di depan kelas
Peserta didik menampilkan hasil diskusi secara
berpasangan melakukan percakapn yang
menggunakan ungkapan meminta dan
mengungkapkan pendapat di depan kelas
PENUTUP
GURU
SISWA
Merefleksikan hasil pembelajaran dengan
memberi beberapa pertanyaan terkait
materi
Menjawab pertanyaan terkait refleksi materi
pembelajaran
Menyimpulkan hasil kegiatan pembelajaran
bersama peserta didik
Menyimpulkan materi pembelajaran bersama
guru
Memberitahu materi pembelajaran yang
akan dipelajari pada pertemuan selanjutnya
Memahami materi pembelajaran yang akan
dipelajari pada pertemuan selanjutnya
4
Memberi informasi bahwa waktu
pembelajaran telah usai
Mendengarkan informasi bahwa waktu
pembelajaran telah usai
Mengungkapkan syukur, terima kasih dan
rasa senang
Mengikut guru mengungkapkan syukur,
terima kasih dan rasa senang
Mengungkapkan harapan dapat segera
bertemu kembali
Merespon ungkapan harapan dapat segera
bertemu kembali
Penutup dan salam
Menjawab salam
H. Media dan Sumber Belajar
1. Buku Sumber : When English Rings a Bell kelas 8 Tahun 2013
2. Video
3. Gambar
4. Kartu Soal
I. PENILAIAN
A.
1.
PENILAIAN
No
Penilaian Proses
Lembar Pengamatan Sikap
Aspek Pengamatan percaya diri
1
Berani presentasi di depan kelas
2
Berani berpendapat, bertanya, atau menjawab pertanyaan
3
Berpendapat atau melakukan kegiatan tanpa ragu-ragu
4
Mampu membuat keputusan dengan cepat
5
Tidak mudah putus asa/pantang menyerah
Skor
1 2 3
4
Jumlah Skor
Petunjuk penskoran:
4
selalu, apabila selalu melakukan sesuai pernyataan
3
sering, apabila sering melakukan sesuai pernyataan dan kadang-kadang tdak
melakukan
2
kadang-kadang, apabila kadang-kadang melakukan dan sering tdak melakukan
1
tdak pernah, apabila tdak pernah melakukan
5
2.
Penilaian Pengetahuan
Kisi2 :
No
Indikator
1
Disajikan ungkapan meminta dan
mengungkapkan pendapat
Butir instrumen
Rubrik Penilaian
No
Butir Sikap
Pemahaman
1
(understanding)
Deskripsi
Skor
5 = sangat memahami
4 = memahami
3 = cukup memahami
2 = kurang memahami
1 = tdak memahami
Pedoman Penilaian : Skor perolehan x 100
Skor maksimal
3.
Penilaian ketrampilan
Butr Sikap
No.
Deskripsi
1.
Pengucapan
5 = Hampir sempurna
4 = ada kesalahan tapi tdak mengganggu makna
3 = ada beberapa kesalahan dan mengganggu makna
2 = banyak kesalahan dan mengganggu makna
1 = terlalu banyak kesalahan sehingga sulit dipahami
2.
Intonasi
5 = Hampir sempurna
4 = ada kesalahan tapi tdak mengganggu makna
3 = ada beberapa kesalahan dan mengganggu makna
2 = banyak kesalahan dan mengganggu makna
1 = terlalu banyak kesalahan sehingga sulit dipahami
3.
Kelancaran
(fluency)
5 = Sangat lancar
4 = lancar
3 = cukup lancar
2 = kurang lancar
1 = tdak lancar
Pedoman Penilaian : Skor perolehan x 100
Skor maksimal
Mengetahui,
Kepala SMP
( ………………………….. )
……………….., …..............., 2014
Guru Mata Pelajaran …………………
( ………………………………………. )
6
Skor
7
(RPP)
Satuan Pendidikan
Mata Pelajaran
Kelas/Semester
Materi Pokok
Pertemuan KeAlokasi Waktu
: SMP
: Bahasa Inggris
: VIII / 1
: Teks lisan yang menggunakan ungkapan meminta dan
mengungkapkan pendapat
:1
: 1 x Tatap Muka
A. Kompetensi Inti
1. Menghargai dan menghayat ajaran agama yang dianutnya.
2. Menghargai dan menghayat perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (toleransi,
gotongroyong), santun, percayadiri, dalam berinteraksi secara efektf dengan lingkungan
social dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya.
3. Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin
tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan
kejadian tampak mata.
4. Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai,
merangkai, memodifikasi, danmembuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca,
menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah
dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori.
B. Kompetensi Dasar
1.1 Mensyukuri kesempatan dapat mempelajari bahasa Inggris sebagai bahasa pengantar
komunikasi Internasional yang diwujudkan dalam semangat belajar
2.1. Menunjukkan perilaku santun dan peduli dalam melaksanakan komunikasi
interpersonal dengan guru dan teman.
2.2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, percaya diri, dan bertanggung jawab dalam
melaksanakan komunikasi transaksional dengan guru dan teman.
2.3. Menunjukkan perilaku tanggung jawab, peduli, kerjasama, dan cinta damai, dalam
melaksanakan komunikasi fungsional.
3.1 Menerapkan struktur teks dan unsur kebahasaan untuk melaksanakan fungsi sosial dari
ungkapan meminta perhatan, mengecek pemahaman, menghargai kinerja yang baik,
dan meminta dan mengungkapkan pendapat, serta responnya, sesuai dengan konteks
penggunaannya.
Indikator :
Siswa mampu mengidentfikasi struktur kalimat yang menyatakan meminta dan
mengungkapkan pendapat
1
4.1 Menyusun teks lisan sederhana untuk mengucapkan dan merespon ungkapan meminta
perhatan, mengecek pemahaman, dan menghargai kinerja yang baik, serta meminta
dan mengungkapkan pendapat dengan memperhatkan fungsi sosial, struktur teks, dan
unsur kebahasaan yang benar dan sesuai konteks
Indikator :
Siswa mampu melakukan percakapan yang menggunakan ungkapan meminta dan
mengungkapkan pendapat
C. Tujuan Pembelajaran
Peserta didik mampu mengidentfikasi fungsi sosial, struktur teks dan unsur kebahasaan
pada teks meminta dan mengungkapkan pendapat serta dapat melakukan percakapan yang
menggunakan ungkapan meminta dan mengungkapkan pendapat dengan sungguh-sungguh,
santun, percaya diri dan bertanggung jawab.
D. Materi Pembelajaran
Asking for Opinion
What do you think of our class ?
Giving Opinion
I think our class is clean and
comfortable
I think he is very handsome but he has
bad tempered
In my opinion Math is very easy
In my opinion it is not a good actvity
What do you think of our new English
teacher ?
What’s your opinion about Math ?
What’s your opinion about playing
truant ?
What is your point of view about
Dangdut music?
What would you say about our school ?
In my point of view it is very popular for
teenager
I guess our school is very big
Asking for Opinion
What do you think of.......... ?
What do you think about ....... ?
What’s your opinion about ........ ?
What would you say about .......... ?
What is your point of view .... ?
Giving Opinion
I think .................
I think .......................
In my opinion ........................
I guess .....
In my point of view ......
E. Metode Pembelajaran
Pendekatan
: Scientific
Model
: Problem Based Learning
Metode
: Role Play
F. Langkah-Langkah Pembelajaran
2
Kegiatan
Guru
Siswa
15
menit
PENDAHULUAN
1. Memberi salam
Menjawab salam
2. Berdoa
Berdoa
3. Mengungkapan rasa senang (bersyukur)
dapat bertemu kembali dalam pelajaran
bahasa Inggris untuk meningkatkan
kemampuan.
Diharapkan merasa senang dan bersyukur.
4. Mengecek kehadiran siswa
Menjawab pertanyaan guru tentang kehadiran
siswa.
5. Menyampaikankan topik pelajaran
Memahami topic pembelajaran.
6. Menjelaskan tujuan pelajaran
Memahami tujuan pembelajaran.
7. Menjelaskan manfaat pembelajaran
Memahami manfaat pembelajaran
INTI
GURU
menit
SISWA
MENGAMATI
Guru menayangkan video tentang teks
meminta dan mengungkapkan pendapat
Peserta didik mengamat video tentang teks
meminta dan mengungkapkan pendapat
Guru menayangkan video berulang-ulang
dan meminta siswa untuk menirukan
ungkapan meminta dan mengungkapkan
pendapat
Peserta didik menyimak video berulang-ulang
untuk memahami dan menirukan ungkapan
tentang meminta dan mengungkapkan
pendapat
Guru mengucapkan ungkapan meminta dan
mengungkapkan pendapat yang ada di
dalam tayangan video
Peserta didik menirukan ujaran – ujaran guru
dengan intonasi yang tepat
Guru meminta siswa menuliskan ungkapan
meminta dan mengungkapkan pendapat
dari tayangan video
Siswa menuliskan ungkapan meminta dan
mengungkapkan pendapat dari tayangan video
MENANYA
3
Alokasi
Waktu
Guru menanyakan ungkapan meminta
pendapat kepada peserta didik dengan
bantuan gambar
Peserta didik merespon dengan ungkapan
memberi pendapat dengan bantuan gambar
meminta siswa untuk bertanya jawab
menggunakan ungkapan meminta dan
mengungkapkan pendapat
Melakukan tanya jawab menggunakan
ungkapan meminta dan mengungkapkan
pendapat
Guru meminta peserta didik untuk bertanya
jawab menggunakan ungkapan meminta
dan mengungkapkan pendapat di buku
teks hal. 4
Peserta didik melakukan role play di buku teks
hal.4
MENGUMPULKAN INFORMASI
Guru meminta peserta didik untuk
mengidentfikasi ungkapan meminta dan
mengungkapkan dalam percakapan di
buku teks hal. 11-12
Peserta didik mengidenfikasi ungkapan
meminta dan mengungkapkan dalam
percakapan di buku teks hal. 11-12
MENGASOSIASI
Guru membagi siswa secara berpasangan ,
kemudian membagikan kartu soal yang
berisi meminta pendapat dan kartu soal
yang mengungkapkan pendapat secara
acak
Peserta didik secara berpasangan
menjodohkan antara kartu soal yang berisi
meminta pendapat dan kartu soal yang
mengungkapkan pendapat
MENGKOMUNIKASI
Guru meminta peserta didik untuk
menampilkan hasil diskusi secara
berpasangan melakukan percakapan yang
menggunakan ungkapan meminta dan
mengungkapkan pendapat di depan kelas
Peserta didik menampilkan hasil diskusi secara
berpasangan melakukan percakapn yang
menggunakan ungkapan meminta dan
mengungkapkan pendapat di depan kelas
PENUTUP
GURU
SISWA
Merefleksikan hasil pembelajaran dengan
memberi beberapa pertanyaan terkait
materi
Menjawab pertanyaan terkait refleksi materi
pembelajaran
Menyimpulkan hasil kegiatan pembelajaran
bersama peserta didik
Menyimpulkan materi pembelajaran bersama
guru
Memberitahu materi pembelajaran yang
akan dipelajari pada pertemuan selanjutnya
Memahami materi pembelajaran yang akan
dipelajari pada pertemuan selanjutnya
4
Memberi informasi bahwa waktu
pembelajaran telah usai
Mendengarkan informasi bahwa waktu
pembelajaran telah usai
Mengungkapkan syukur, terima kasih dan
rasa senang
Mengikut guru mengungkapkan syukur,
terima kasih dan rasa senang
Mengungkapkan harapan dapat segera
bertemu kembali
Merespon ungkapan harapan dapat segera
bertemu kembali
Penutup dan salam
Menjawab salam
H. Media dan Sumber Belajar
1. Buku Sumber : When English Rings a Bell kelas 8 Tahun 2013
2. Video
3. Gambar
4. Kartu Soal
I. PENILAIAN
A.
1.
PENILAIAN
No
Penilaian Proses
Lembar Pengamatan Sikap
Aspek Pengamatan percaya diri
1
Berani presentasi di depan kelas
2
Berani berpendapat, bertanya, atau menjawab pertanyaan
3
Berpendapat atau melakukan kegiatan tanpa ragu-ragu
4
Mampu membuat keputusan dengan cepat
5
Tidak mudah putus asa/pantang menyerah
Skor
1 2 3
4
Jumlah Skor
Petunjuk penskoran:
4
selalu, apabila selalu melakukan sesuai pernyataan
3
sering, apabila sering melakukan sesuai pernyataan dan kadang-kadang tdak
melakukan
2
kadang-kadang, apabila kadang-kadang melakukan dan sering tdak melakukan
1
tdak pernah, apabila tdak pernah melakukan
5
2.
Penilaian Pengetahuan
Kisi2 :
No
Indikator
1
Disajikan ungkapan meminta dan
mengungkapkan pendapat
Butir instrumen
Rubrik Penilaian
No
Butir Sikap
Pemahaman
1
(understanding)
Deskripsi
Skor
5 = sangat memahami
4 = memahami
3 = cukup memahami
2 = kurang memahami
1 = tdak memahami
Pedoman Penilaian : Skor perolehan x 100
Skor maksimal
3.
Penilaian ketrampilan
Butr Sikap
No.
Deskripsi
1.
Pengucapan
5 = Hampir sempurna
4 = ada kesalahan tapi tdak mengganggu makna
3 = ada beberapa kesalahan dan mengganggu makna
2 = banyak kesalahan dan mengganggu makna
1 = terlalu banyak kesalahan sehingga sulit dipahami
2.
Intonasi
5 = Hampir sempurna
4 = ada kesalahan tapi tdak mengganggu makna
3 = ada beberapa kesalahan dan mengganggu makna
2 = banyak kesalahan dan mengganggu makna
1 = terlalu banyak kesalahan sehingga sulit dipahami
3.
Kelancaran
(fluency)
5 = Sangat lancar
4 = lancar
3 = cukup lancar
2 = kurang lancar
1 = tdak lancar
Pedoman Penilaian : Skor perolehan x 100
Skor maksimal
Mengetahui,
Kepala SMP
( ………………………….. )
……………….., …..............., 2014
Guru Mata Pelajaran …………………
( ………………………………………. )
6
Skor
7