PENERAPAN STRATEGI REACT UNTUK MENINGKATKAN PEMAHAMAN SISWA PADA MATERI FUNGSI DI KELAS XI SMA NEGERI 1 KUTAPANJANG KABUPATEN GAYO LUES TAHUN PELAJARAN 2008/2009.
AGUSWATI GUW (2009). Peaerapu Strategi REACI' Uatuk
Menlngkatkaa Pemabmu Slswa Pada Materi F•qai di Kelas XI
SMA Neceri 1 Katapallja-c. Kab•patca Gayo Laes Tala•• Pelajaraa
2008/l009
Menyadari pentingnya pcranan matematika dalam segalj ilmu
pengetahuan dewasa ini. gwu pertu membebli siswa ketcrampilan yang
dapat menjawab pennasalahan yang ada. Kenyataan babwa pembelajaran
yang dilaksanakan gwu di sclcolah masih bersifat tradisional dimana siswa
jarang di beri kesempatan untuk meaemukan/mengkonstruksi sendiri
konsep-konsep atau pengetahuan matematikanya secara formal
Penelitian ini berkenaio deogan penerapan pembelajaran strategi
REACf dalam upaya meningbtkan pemahaman siswa pada materi fungsi,
bertujuan untuk mengetahui bagaimana (a) proses pembelajaran dengan
penerapan strategi REACf pada materi fungsi, (b) respon dan keak.titiiit
REACf, (c) kemampuan pemahaman
siswa terhadap strategi pem~arn
siswa dengan menggunakan Sb'ategi REACf. Jenis penelitian ini adalah
Penelitian Tindakan Kelas clengan mc:aggunakan pendekatan kualitatif.
Penelitian dilaksanakan pada SMA Negeri 1 Kutapanjang Kabupaten Gayo
Lues. Subjek dalam penelitian ini adalah siswa kelas XI.IS-2 SMA Negeri
l Kutapanjang (sebanyak 32 siswa). Data penelitian diperoleb dari basil tes,
basil wawancara, catatan lapangan, basil observasi dan angket tentang-. __ ___,
respon siswa.
Penelitian ini terdiri dari 2 siklus. Siklus I dilaksanakan dengan dua
kali pertemuan dan siklus II dengan satu kali pertemuan, setiap pertemuan
90 menit. Hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa: (a) Pengelompokkan
siswa secara beterogen
berdasarkan kemampuan akademik dapat
meningkatkan pemahaman siswa pada materi fungsi, (b) Respon siswa
terbadap pembelajaran materi fungsi dengan strategi REACT sangat positif
dan siswa menyatakan senang mengikuti pembelajaran fungsi dengan
strategi REACT, selain siswa dapat memperoleb kemampuan pemahaman
yang baik serta dapat mengaitkan pengetahuannya dengan
ateri
matematika yang lain, (c) Pembelajaran dengan strategi REACT dapat
meningkatkan kemampuan pemahaman siswa pada materi fungsi, dari basil
dan
pelaksanaan siklus I dengan persentase rata-rata peroleban skor 74.~5%,
siklus II dengan persentase rata-rata perolehan skor 82,37% atau persentase
rata-rata skor dari kedua siklus adalah 78,63%
Berdasarkan simpulan diatas maka disarankan bagi guru matematika:
(a) agar dapat melaksanakan pembelajaran dengan strategi REACT, (b) jika
menerapkan pembelajaran REACT beodaknya menyediakan LAS yang
memuat komponen REACT untuk dapat membantu siswa dalam memahami
materi pembelajaran, (c) Pembelajaran dengan strategi REACT memerlukan
pengelolaan yang lebih kompleks, (d) yang berminat mcngadakan penelitian
tindakan, dibarapkan mengembangkan penggunaan strategi REACT.
ABSTRAC
AGUSWATI GULO (2009). The application of the Stntegy REACf To
increase the Understanding of the Student to Function Material in the Class
XI the Country SENIOR IHGH SCHOOL l Kutapanjang, Kabupaten Gayo
Lues of the Lesson Year 2008/2009.
:·;
Realises on the importance of the role of mathemadcs in I science
today prosecuted the teacher to supply the skills student who could answer
the available problem. And the reality that the presentation of the lesson that
was carried out by the teacher in the school still was tradidonal where the
rare student in ga~
the opportunity to find/costru~
~ly
the
concepts or mathematical knowledge formally.
This research related with the application of the Ieeming strategy
REACf in an effort to increase the understanding of the m.dent to function
material. had a purpose to know how (a) the learning process with the
application of the REACf strategy to function material, (b) the response and
the activity of the student to the learning strategy REACT. (c) performance
of the student by using the strategy of REACf. The type of this research
was the Classroom Action Research by using the qualitatWe approach. The
research wac: carried out to the STATE SENTOR IHGH SCHOOL l of
Kutapanjang Kabupaten Gayo Lues. The subject in this research was the
class student XI.IS-2 of the STATE SENIOR HIGH SCHOOL I
Kutapanjang (totalling 32 students). The data research was getted from the
results of the test, results of the interview, the field note, results
observation and the poll about the student's response.
This research consisted of 2 cycles. The cycle I was carried out with
twice action and cycle II was carried out with one action , each action 90
minutes. Results of the research could be concluded that: (a) grouping the
student heterogeneously based on the academic capacity to be able to
increase the understanding of the student to function material, (b) tfie
student's response toward function matter with the REACT strategy very
positive and the student said happy followed the learning the function with
the REACT strategy, apart from the student could receive the unde
ing
that was good towards function material also could connect his knowledge
with other mathematical material, (c) learning with the REACT strategy
should increase the understanding of the student to function material from
results ofthe implementation of the cycle I the percentage in general get the
score 74,55%. and cycle II the percentage in general get the score 82,37%,
or the percentage in general get the score from 2 cycle is 78,63%.
Based on the results above then was suggested for the mathematical
teacher to: (a) could carry out instmction with the REACT strategy, (b) to
applied the instruction with REACT preferably provided LAS that contained
the REACT component to help the student in understanding learning subject
(c) Learning with the strategy REACt needed the more complex
management, (d) who was interested in holding the action research, hoped
to developed the use of the REACT strategy.
ii
PENERAPAN STRATEGI REAC'f UNTUK MENINGKATKAN
PEMAHAMAN SISWA PADAMATERI FUNGSI Dl KELAS XI
SMA NEGEIU 1 KUTAPANJANGKABUPATEN GAYO LUES
' TAHUN PELAJARAN 200812009
TESIS
Oleb:
AGUSWATI GULO
NI~.071832
Dill.jillul" Ulltllk Menunul Persylll'tdtln
Dtllam MeMpnokh Gelar Mag'-*r
Progr11m StJull Pemlidiluln Matenurtilca
PROGRAM PA-8CASARJl\NA
UNIVERSITAS NEGERI MEDAN
MEDAN
1010
TESIS
PENERAPANSTRATEGIREACTUNTUK
MENINGKATKAN PEMAHAMAN SISWA
PADA MATERI FUNGSI DI KELAS XI
SMA NEGERI 1 KUTAPANJANG
KABUPATEN GAYO LUES
TAHUN PELAJARAN 2008/2009
Disusun dan diajukan oleh:
AGUSWATI GULO
NI~:071832
Telah Dipertahankan di depan Panitia Ujian Tesis
Pada Tanggal 17 September 2009 dan Dinyatakan
Telah ~emnuhi
Salah Satu Syarat
Untuk memperoleb Gelar Magister Pendidikan
Program Studi Pendidikan Matematika
Medan, 17 September 2009
Mengetahui
Tim Pembimbing
PERSETUJUAN DEWAN PENGUJI
UJIAN TESIS MAGISTER P.ENDIDIKAN
TANDA TANG-AN
Prof. Dian Armanto. M.Pd.MAM.Sc.,Ph.D
NIP . 131 765 634
Dra. Ida Kamasih, M.Sc, Ed, Ph.D
NIP. 130 703 624
Prof. Dr. Sabat Saragih, M.Pd
NIP. 131 765 621
-
4.
Prof. Dr. Pargaulan Siagian, M. Hum
NIP. 130 891 778
5.
Dr. Mukhtar, M.Pd
NIP. 131 286 380
KATAPENGANTAR
Bismillahirrahmanirrohim
Puji syukur penulis panjatkan kebad.Uat Allah
swr
yang telah
membcri nikmat dan bidayah-Nya kepada penulis sehingga tesis ini Clapat
diselesaikan. Sbalawat beriring salam penulis hatutbn kepa&a Nabi Besar
Muhammad SAW, serta seluruh keluarga dan sahabat- sahabatnya.
Tesis
yang
berjudul
••Penerapan
Strategi
REACf
untuk
meningkatkan pemahaman siswa pada materi fungsi di kelas XI pada SMA
Negeri I Kutapanjang Kabupaten Gayo Lues Talmo Pelajaran 200812009".
Hasii penelitian ini menunjllidco..;• !:;;Jtwa siswa SMA yang mendapat
pembelajaran
dengan
strategi
REACT
pemahaman yang lebih baik dibandingkan pembelajaran lain. Penulis juga
menyadari bahwa tesis ini masih jauh dari kesempumaan sebingga penulis
mengharapkan saran yang membangun
perbaikan pendidikan di masa depan.
Proses penelitian dan penulisan tesis ini dapat berjalan deng
karena adanya bimbingan dan bantuan dari berbagai pihak baik secara moril
maupun materil, baik secara Jangsung maupun tidak langsung
kesempatan ini penulis mengucapkan terima kasih dan
penghargaan
setinggi - tingginya kepada:
I . Bapak
Prof. Dian
~anto,
M.Pd,
M.A., M.Sc.,
Ph.D selaku
Pembimbing I dan Ketua Prodi Pendidikan Dasar Pps UNIMED,
ditengah kesibuk.annya telah meluangkan walttu untuk memberikan
bimbingan, araban, nasehat dan pikiran yang sangat berarti bagi penulis.
Ill
2.
lbu Dra. Ida Karnasih, M.Sc.,ED, Ph.D sebagai Ketua Prodi Pendidikan
Matemadka Pps UNIMED dan Pembimbiog II yang tdah membagi
waktunya ur..tuk memberikan bimbingan, araban dan saran- saran yang
sangat mendulcung selama pcnulisan tesis ini
Bapak Prof. Dr.Sahat Saragih, M.Pd, selaku
Pendidikan Matematika Pps UNIMED yang telah memberibn araban
dan saran- saran yang bennanfaat bagi penulis
Bapak Syarifuddin, M.Sc., Ph.D selaku Asisten Direktur I, Bapak
Direlctur, serta seluruh dosen juga staf PPs Program Pendidikan
Matematika UNIMED yang telah memberikan bantuan dan kesempatan
kepada penn lis nntuk menyelesaikan studi di PPs UNIMED.
Secara khusus kepada suamiku tercinta; Iskandar dan anak-anakku
yang kusayangi: Annisa Amalia dan Berliana Dara Safitri yang selalu
memberikan do'a, semangat, dorongan serta sabar dan setia saat
ditinggal oleh penulis selama menyelesaikan pendidikan PPs UNIMED
6. Keluarga Besarku di Nias dan di Aceh terlebih kepada Kakakku Otilina
Gulo dan keluarga yang selalu memberi dukungan baik secara moril
maupun secara materil selama mengikuti studi di PPs Unime
Menlngkatkaa Pemabmu Slswa Pada Materi F•qai di Kelas XI
SMA Neceri 1 Katapallja-c. Kab•patca Gayo Laes Tala•• Pelajaraa
2008/l009
Menyadari pentingnya pcranan matematika dalam segalj ilmu
pengetahuan dewasa ini. gwu pertu membebli siswa ketcrampilan yang
dapat menjawab pennasalahan yang ada. Kenyataan babwa pembelajaran
yang dilaksanakan gwu di sclcolah masih bersifat tradisional dimana siswa
jarang di beri kesempatan untuk meaemukan/mengkonstruksi sendiri
konsep-konsep atau pengetahuan matematikanya secara formal
Penelitian ini berkenaio deogan penerapan pembelajaran strategi
REACf dalam upaya meningbtkan pemahaman siswa pada materi fungsi,
bertujuan untuk mengetahui bagaimana (a) proses pembelajaran dengan
penerapan strategi REACf pada materi fungsi, (b) respon dan keak.titiiit
REACf, (c) kemampuan pemahaman
siswa terhadap strategi pem~arn
siswa dengan menggunakan Sb'ategi REACf. Jenis penelitian ini adalah
Penelitian Tindakan Kelas clengan mc:aggunakan pendekatan kualitatif.
Penelitian dilaksanakan pada SMA Negeri 1 Kutapanjang Kabupaten Gayo
Lues. Subjek dalam penelitian ini adalah siswa kelas XI.IS-2 SMA Negeri
l Kutapanjang (sebanyak 32 siswa). Data penelitian diperoleb dari basil tes,
basil wawancara, catatan lapangan, basil observasi dan angket tentang-. __ ___,
respon siswa.
Penelitian ini terdiri dari 2 siklus. Siklus I dilaksanakan dengan dua
kali pertemuan dan siklus II dengan satu kali pertemuan, setiap pertemuan
90 menit. Hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa: (a) Pengelompokkan
siswa secara beterogen
berdasarkan kemampuan akademik dapat
meningkatkan pemahaman siswa pada materi fungsi, (b) Respon siswa
terbadap pembelajaran materi fungsi dengan strategi REACT sangat positif
dan siswa menyatakan senang mengikuti pembelajaran fungsi dengan
strategi REACT, selain siswa dapat memperoleb kemampuan pemahaman
yang baik serta dapat mengaitkan pengetahuannya dengan
ateri
matematika yang lain, (c) Pembelajaran dengan strategi REACT dapat
meningkatkan kemampuan pemahaman siswa pada materi fungsi, dari basil
dan
pelaksanaan siklus I dengan persentase rata-rata peroleban skor 74.~5%,
siklus II dengan persentase rata-rata perolehan skor 82,37% atau persentase
rata-rata skor dari kedua siklus adalah 78,63%
Berdasarkan simpulan diatas maka disarankan bagi guru matematika:
(a) agar dapat melaksanakan pembelajaran dengan strategi REACT, (b) jika
menerapkan pembelajaran REACT beodaknya menyediakan LAS yang
memuat komponen REACT untuk dapat membantu siswa dalam memahami
materi pembelajaran, (c) Pembelajaran dengan strategi REACT memerlukan
pengelolaan yang lebih kompleks, (d) yang berminat mcngadakan penelitian
tindakan, dibarapkan mengembangkan penggunaan strategi REACT.
ABSTRAC
AGUSWATI GULO (2009). The application of the Stntegy REACf To
increase the Understanding of the Student to Function Material in the Class
XI the Country SENIOR IHGH SCHOOL l Kutapanjang, Kabupaten Gayo
Lues of the Lesson Year 2008/2009.
:·;
Realises on the importance of the role of mathemadcs in I science
today prosecuted the teacher to supply the skills student who could answer
the available problem. And the reality that the presentation of the lesson that
was carried out by the teacher in the school still was tradidonal where the
rare student in ga~
the opportunity to find/costru~
~ly
the
concepts or mathematical knowledge formally.
This research related with the application of the Ieeming strategy
REACf in an effort to increase the understanding of the m.dent to function
material. had a purpose to know how (a) the learning process with the
application of the REACf strategy to function material, (b) the response and
the activity of the student to the learning strategy REACT. (c) performance
of the student by using the strategy of REACf. The type of this research
was the Classroom Action Research by using the qualitatWe approach. The
research wac: carried out to the STATE SENTOR IHGH SCHOOL l of
Kutapanjang Kabupaten Gayo Lues. The subject in this research was the
class student XI.IS-2 of the STATE SENIOR HIGH SCHOOL I
Kutapanjang (totalling 32 students). The data research was getted from the
results of the test, results of the interview, the field note, results
observation and the poll about the student's response.
This research consisted of 2 cycles. The cycle I was carried out with
twice action and cycle II was carried out with one action , each action 90
minutes. Results of the research could be concluded that: (a) grouping the
student heterogeneously based on the academic capacity to be able to
increase the understanding of the student to function material, (b) tfie
student's response toward function matter with the REACT strategy very
positive and the student said happy followed the learning the function with
the REACT strategy, apart from the student could receive the unde
ing
that was good towards function material also could connect his knowledge
with other mathematical material, (c) learning with the REACT strategy
should increase the understanding of the student to function material from
results ofthe implementation of the cycle I the percentage in general get the
score 74,55%. and cycle II the percentage in general get the score 82,37%,
or the percentage in general get the score from 2 cycle is 78,63%.
Based on the results above then was suggested for the mathematical
teacher to: (a) could carry out instmction with the REACT strategy, (b) to
applied the instruction with REACT preferably provided LAS that contained
the REACT component to help the student in understanding learning subject
(c) Learning with the strategy REACt needed the more complex
management, (d) who was interested in holding the action research, hoped
to developed the use of the REACT strategy.
ii
PENERAPAN STRATEGI REAC'f UNTUK MENINGKATKAN
PEMAHAMAN SISWA PADAMATERI FUNGSI Dl KELAS XI
SMA NEGEIU 1 KUTAPANJANGKABUPATEN GAYO LUES
' TAHUN PELAJARAN 200812009
TESIS
Oleb:
AGUSWATI GULO
NI~.071832
Dill.jillul" Ulltllk Menunul Persylll'tdtln
Dtllam MeMpnokh Gelar Mag'-*r
Progr11m StJull Pemlidiluln Matenurtilca
PROGRAM PA-8CASARJl\NA
UNIVERSITAS NEGERI MEDAN
MEDAN
1010
TESIS
PENERAPANSTRATEGIREACTUNTUK
MENINGKATKAN PEMAHAMAN SISWA
PADA MATERI FUNGSI DI KELAS XI
SMA NEGERI 1 KUTAPANJANG
KABUPATEN GAYO LUES
TAHUN PELAJARAN 2008/2009
Disusun dan diajukan oleh:
AGUSWATI GULO
NI~:071832
Telah Dipertahankan di depan Panitia Ujian Tesis
Pada Tanggal 17 September 2009 dan Dinyatakan
Telah ~emnuhi
Salah Satu Syarat
Untuk memperoleb Gelar Magister Pendidikan
Program Studi Pendidikan Matematika
Medan, 17 September 2009
Mengetahui
Tim Pembimbing
PERSETUJUAN DEWAN PENGUJI
UJIAN TESIS MAGISTER P.ENDIDIKAN
TANDA TANG-AN
Prof. Dian Armanto. M.Pd.MAM.Sc.,Ph.D
NIP . 131 765 634
Dra. Ida Kamasih, M.Sc, Ed, Ph.D
NIP. 130 703 624
Prof. Dr. Sabat Saragih, M.Pd
NIP. 131 765 621
-
4.
Prof. Dr. Pargaulan Siagian, M. Hum
NIP. 130 891 778
5.
Dr. Mukhtar, M.Pd
NIP. 131 286 380
KATAPENGANTAR
Bismillahirrahmanirrohim
Puji syukur penulis panjatkan kebad.Uat Allah
swr
yang telah
membcri nikmat dan bidayah-Nya kepada penulis sehingga tesis ini Clapat
diselesaikan. Sbalawat beriring salam penulis hatutbn kepa&a Nabi Besar
Muhammad SAW, serta seluruh keluarga dan sahabat- sahabatnya.
Tesis
yang
berjudul
••Penerapan
Strategi
REACf
untuk
meningkatkan pemahaman siswa pada materi fungsi di kelas XI pada SMA
Negeri I Kutapanjang Kabupaten Gayo Lues Talmo Pelajaran 200812009".
Hasii penelitian ini menunjllidco..;• !:;;Jtwa siswa SMA yang mendapat
pembelajaran
dengan
strategi
REACT
pemahaman yang lebih baik dibandingkan pembelajaran lain. Penulis juga
menyadari bahwa tesis ini masih jauh dari kesempumaan sebingga penulis
mengharapkan saran yang membangun
perbaikan pendidikan di masa depan.
Proses penelitian dan penulisan tesis ini dapat berjalan deng
karena adanya bimbingan dan bantuan dari berbagai pihak baik secara moril
maupun materil, baik secara Jangsung maupun tidak langsung
kesempatan ini penulis mengucapkan terima kasih dan
penghargaan
setinggi - tingginya kepada:
I . Bapak
Prof. Dian
~anto,
M.Pd,
M.A., M.Sc.,
Ph.D selaku
Pembimbing I dan Ketua Prodi Pendidikan Dasar Pps UNIMED,
ditengah kesibuk.annya telah meluangkan walttu untuk memberikan
bimbingan, araban, nasehat dan pikiran yang sangat berarti bagi penulis.
Ill
2.
lbu Dra. Ida Karnasih, M.Sc.,ED, Ph.D sebagai Ketua Prodi Pendidikan
Matemadka Pps UNIMED dan Pembimbiog II yang tdah membagi
waktunya ur..tuk memberikan bimbingan, araban dan saran- saran yang
sangat mendulcung selama pcnulisan tesis ini
Bapak Prof. Dr.Sahat Saragih, M.Pd, selaku
Pendidikan Matematika Pps UNIMED yang telah memberibn araban
dan saran- saran yang bennanfaat bagi penulis
Bapak Syarifuddin, M.Sc., Ph.D selaku Asisten Direktur I, Bapak
Direlctur, serta seluruh dosen juga staf PPs Program Pendidikan
Matematika UNIMED yang telah memberikan bantuan dan kesempatan
kepada penn lis nntuk menyelesaikan studi di PPs UNIMED.
Secara khusus kepada suamiku tercinta; Iskandar dan anak-anakku
yang kusayangi: Annisa Amalia dan Berliana Dara Safitri yang selalu
memberikan do'a, semangat, dorongan serta sabar dan setia saat
ditinggal oleh penulis selama menyelesaikan pendidikan PPs UNIMED
6. Keluarga Besarku di Nias dan di Aceh terlebih kepada Kakakku Otilina
Gulo dan keluarga yang selalu memberi dukungan baik secara moril
maupun secara materil selama mengikuti studi di PPs Unime