PENERAPAN VARIASI METODE PEMBELAJARAN BERBASIS JOYFUL PENERAPAN VARIASI METODE PEMBELAJARAN BERBASIS JOYFUL LEARNING UNTUK MENINGKATKAN KUALITAS PROSES DAN HASIL BELAJAR BIOLOGI (PTK di Kelas VIIIH SMP Muhammadiyah 1 Surakarta).
PENERAPAN VARIASI METODE PEMBELAJARAN BERBASIS JOYFUL
LEARNING UNTUK MENINGKATKAN KUALITAS PROSES DAN HASIL
BELAJAR BIOLOGI
(PTK di Kelas VIIIH SMP Muhammadiyah 1 Surakarta)
SKRIPSI
Untuk Memenuhi Sebagian Persyaratan
Guna Mencapai Derajat Sarjana S- 1
Pendidikan Biologi
Oleh :
IKA WIDYAYANTI
A 420 060 064
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
2011
i
PERSETUJUAN
PENERAPAN VARIASI METODE PEMBELAJARAN BERBASIS JOYFUL
LEARNING UNTUK MENINGKATKAN KUALITAS PROSES DAN HASIL
BELAJAR BIOLOGI
(PTK di Kelas VIIIH SMP Muhammadiyah 1 Surakarta)
Yang dipersiapkan dan disusun oleh :
IKA WIDYAYANTI
A 420 060 064
Disetujui Untuk Dipertahankan Dihadapan
Dewan Penguji Skripsi Sarjana S-1
Pembimbing I
Pembimbing II
Drs. Djumadi, M. Kes
Dra. Aminah Asngad, M. Si
ii
PENGESAHAN
PENERAPAN VARIASI METODE PEMBELAJARAN BERBASIS JOYFUL
LEARNING UNTUK MENINGKATKAN KUALITAS PROSES DAN HASIL
BELAJAR BIOLOGI
(PTK di Kelas VIIIH SMP Muhammadiyah 1 Surakarta)
Yang dipersiapkan dan disusun oleh :
IKA WIDYAYANTI
A 420 060 064
Telah dipertahankan di depan Dewan Penguji
Pada tanggal, 15 Maret 2011
dan dinyatakan telah memenuhi syarat
Susunan Dewan Penguji :
1. Drs. Djumadi, M. Kes
(
)
2. Dra. Aminah Asngad, M. Si
(
)
3. Dra. Siti Chalimah, M. Pd
(
)
Surakarta, 15 Maret 2011
Universitas Muhammadiyah Surakarta
Fakultas keguruan dan Ilmu Pendidikan
Dekan,
Drs. H. Sofyan Anif, M.Si.
NIK. 547
iii
PERNYATAAN
Dengan ini, saya menyatakan bahwa dalam skripsi ini tidak terdapat karya
yang pernah diajukan untuk memperoleh gelar kesarjanaan di suatu Perguruan Tinggi
dan sepanjang pengetahuan saya juga tidak terdapat karya atau pendapat yang pernah
ditulis atau diterbitkan oleh orang lain, kecuali yang secara tertulis diacu dalam
naskah dan disebutkan dalam daftar pustaka.
Apabila ternyata kelak dikemudian hari terbukti ada ketidakbenaran dalam
pernyataan saya di atas, maka saya akan bertanggung jawab sepenuhnya.
Surakarta, 3 Maret 2011
IKA WIDYAYANTI
A 420 060 064
iv
PERSEMBAHAN
Dengan segenap Cinta dan Doa’ untaian kata dan goresan sederhana ini
teruntuk :
¾
Bapak dan Ibu’ku Tercinta
Atas doa tulus ikhlas yang engkau panjatkan, segala dukungan dan
pengorbanan tanpa pamrih sehingga karya kecil ini dapat
terselesaikan.
¾
Adik’ku Tersayang (Agus)
Atas atas segala doa, dukungan, serta kasih yang begitu tulus.
¾ For my beloved
Thank’s all for every thing’s you give
¾
Anak-anak PINK
Di mana di tempat ini ada sebuah keluarga lain yang hangat.
¾
Teman-temanku Bio ’ 06 khususnya kelas B
¾
Almamater’ku
¾ Seluruh siswa kelas VIIIH SMP Muhammadiyah 1 Surakarta tahun
pelajaran 2009/2010.
v
MOTTO
Sesungguhnya orang-orang yang beriman dan mengerjakan kebajikan, mereka akan mendapatkan
surga-surga yang penuh kenikmatan.
(Q.s Luqman: 8)
Barang siapa menginginkan (KEBAHAGIAAN) dunia, maka ia harus memiliki ILMUNYA;
barangsiapa menghendaki (KEBAHAGIAAN) akhirat, ia harus memiliki ILMUNYA; dan
barangsiapa saja yang ingin meraih keduanya, ia harus memiliki ILMUNYA.
(Hadist)
Tidaklah ada kebaikan bagi pembicaraan kecuali dengan amalan, tidak ada kebaikan bagi harta
kecuali dengan kedermawanan. Tidak ada kebaikan bagi seorang sahabat kecuali dengan
kesetiaan.
(Ali bin abi thalib)
Waspada terhadap semua kemungkinan hidup, karena esok tidak pasti sama dengan hari ini. Jadi
selalu tetap tegar agar bisa bertahan.
(Penulis)
vi
KATA PENGANTAR
Assalamu’alaikum Warahmatullah Wabarakatuh,
Alhamdulillahirobbil’alamin, Segala Puji syukur kepada Allah SWT yang
telah melimpahkan nikmat, rahmat, hidayah dan karunia-Nya kepada penulis,
sehingga dapat menyelesaikan skripsi dengan judul “PENERAPAN VARIASI
METODE PEMBELAJARAN BERBASIS JOYFUL LEARNING UNTUK
MENINGKATKAN KUALITAS PROSES DAN HASIL BELAJAR BIOLOGI
(PTK di Kelas VIIIH SMP Muhammadiyah 1 Surakarta)”. Shalawat dan salam
senantiasa tercurah kepada nabi besar junjungan kita Muhammad SAW yang menjadi
ushwatun khasanah bagi kehidupan umat islam.
Selama penyusunan skripsi ini, penulis tidak terlepas dari bantuan, bimbingan
dan motivasi berbagai pihak. Pada kesempatan ini, disampaikan penghargaan dengan
rasa hormat dan terima kasih kepada :
1. Drs. Djumadi, M. Kes selaku pembimbing I, terima kasih atas kesabaran dan
ketelitian dalam memberikan bimbingan, arahan, petunjuk, dan saran-saran
hingga terselesaikannya skripsi ini.
2. Dra. Aminah Asngad, M. Si selaku pembimbing II, yang berkenan meluangkan
waktu untuk memberikan bimbingan, petunjuk dan saran- saran dalam
penyusunan skripsi ini.
vii
3. Dra. Siti Chalimah, M. Pd selaku penguji III yang berkenan memberikan saran,
masukan dan telah bersedia meluangkan waktu sebagai penguji skripsi ini.
4. Seluruh dosen di Prodi Pendidikan Biologi FKIP UMS yang telah memberikan
ilmunya.
5. Bapak Drs. H. Joko Riyanto, M.Si selaku kepala sekolah SMP Muhammadiyah 1
Surakarta yang telah berkenan memberikan izinnya untuk mengadakan survei.
6. Siti Khoiriyah, S. Si selaku guru biologi SMP Muhammadiyah 1 Surakarta yang
telah berkenan memberikan arahan-arahan dan masukan demi tersusunnya skripsi
ini.
7. Semua pihak yang membantu dalam penyusunan skripsi ini.
Dalam penulisan skripsi ini, penulisan mengharap kritik dan saran konstruktif
demi kesempurnaan skripsi. Harapan penulisan, semoga skripsi ini dapat bermanfaat
bagi penulis pembaca umumnya.
Wassalamu’alaikum Warahmatullah Wabarakatuh.
Surakarta, 3 Maret 2011
Penulis
viii
DAFTAR ISI
HALAMAN JUDUL..................................................................................... i
HALAMAN PERSETUJUAN...................................................................... ii
HALAMAN PENGESAHAN....................................................................... iii
HALAMAN PERNYATAAN ...................................................................... iv
HALAMAN PERSEMBAHAN ................................................................... v
HALAMAN MOTTO ................................................................................... vi
HALAMAN KATA PENGANTAR ............................................................. vii
DAFTAR ISI................................................................................................. ix
DAFTAR TABEL......................................................................................... xii
DAFTAR GAMBAR .................................................................................... xiii
DAFTAR LAMPIRAN................................................................................. xiv
ABSTRAK .................................................................................................... xvi
BAB I PENDAHULUAN ............................................................................. 1
A. Latar Belakang .................................................................................. 1
B. Pembatasan Masalah ........................................................................ 6
C. Perumusan Masalah .......................................................................... 7
D. Tujuan Penelitian .............................................................................. 7
E. Manfaat Penelitian ............................................................................ 8
BAB II LANDASAN TEORI ....................................................................... 10
ix
A. Kajian Pustaka................................................................................... 10
B. Kajian Teori ...................................................................................... 12
1. Variasi metode pembelajaran...................................................... 12
2. Pendekatan Joyful Learning (pembelajaran menyenangkan) ..... 14
3. Pengembangan Materi................................................................. 22
C. Kerangka Pemikiran.......................................................................... 27
D. Hipotesis............................................................................................ 29
BAB III METODE PENELITIAN ............................................................... 30
A. Jenis Penelitian.................................................................................. 30
B. Tempat dan Waktu Penelitian ........................................................... 31
C. Rancangan Penelitian ........................................................................ 32
D. Teknik Pengumpulan Data................................................................ 35
E. Instrumen Penelitian ........................................................................ 37
F. Teknik Analisis Data......................................................................... 40
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN .............................. 42
A. Profil SMP Muhammadiyah 1 Surakarta .......................................... 42
B. Deskripsi Data Penelitian.................................................................. 43
1. Kondisi awal kualitas proses dan hasil pembelajaran
biologi ......................................................................................... 43
2. Hasil tindakan siklus I................................................................. 45
3. Hasil tindakan siklus II ............................................................... 51
4. Hasil tindakan siklus III .............................................................. 58
C. Temuan Penelitian............................................................................. 63
1. Data hasil peningkatan kualitas proses belajar siswa
dalam pembelajaran biologi ....................................................... 63
2. Data hasil peningkatan kualitas hasil belajar siswa dalam
pembelajaran biologi................................................................... 64
x
D. Pembahasan....................................................................................... 65
BAB V KESIMPULAN, IMPLIKASI DAN SARAN ................................ 75
A. Kesimpulan ....................................................................................... 75
B. Implikasi............................................................................................ 75
C. Saran.................................................................................................. 76
DAFTAR PUSTAKA ................................................................................... 78
LAMPIRAN.................................................................................................. 80
xi
DAFTAR TABEL
Tabel
Halaman
4.1 ........Data Hasil Peningkatan Kualitas Proses dan Hasil Belajar
Siswa dalam Pembelajaran Biologi................................................... 64
xii
DAFTAR GAMBAR
Gambar
Halaman
2. ....................................................................................................... 1
Tempat berlangsungnya proses fotosintesis............................................ 25
2. ....................................................................................................... 2
Kerangka Pemikiran................................................................................ 28
3. ....................................................................................................... 1
Analisis Interaktif.................................................................................... 41
xiii
Proses
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran
halaman
1. Daftar Nama Siswa ............................................................................ 81
2. Silabus ............................................................................................... 82
3. Rencana Pembelajaran I..................................................................... 84
4. Soal Post Tes Siklus I........................................................................ 92
5. Jawaban Soal Post Tes Siklus I......................................................... 93
6. Lembar Jawaban Soal Post Tes Siklus I ........................................... 95
7. Rencana Pembelajaran II.................................................................... 96
8. Soal Post Tes Siklus II ...................................................................... 110
9. Jawaban Soal Post Tes Siklus II ....................................................... 113
10.Lembar Jawaban Soal Post Tes Siklus II .......................................... 116
11.Rencana Pembelajaran III .................................................................. 117
12.Soal Post Tes Siklus III ..................................................................... 128
13.Jawaban Soal Post Tes Siklus III ...................................................... 133
14.Lembar Jawaban Soal Post Tes Siklus III......................................... 134
15.Lembar Observasi Pendahuluan......................................................... 135
xiv
16.Lembar Observasi Pelaksanaan Siklus I ............................................ 140
17.Lembar Observasi Pelaksanaan Siklus II........................................... 142
18.Lembar Observasi Pelaksanaan Siklus III.......................................... 143
19.Angket Respon Siswa Terhadap Variasi Metode
Pembelajaran Berbasis Joyful Learning .......................................... 144
20.Hasil Angket Respon Siswa Terhadap Variasi Metode
Pembelajaran Berbasis Joyful Learning .......................................... 146
21.Daftar nilai kualitas proses dan nilai post test siklus I ...................... 148
22.Daftar nilai kualitas proses dan nilai post test siklus II..................... 149
23.Daftar nilai kualitas proses dan nilai post test siklus III ................... 150
24.Daftar Kelompok............................................................................... 151
25.Rekapitulasi Hasil Penelitian dengan Penerapan Variasi
Metode Pembelajaran Berbasis Joyful Learning ............................ 152
26.Dokumentasi Penelitian ..................................................................... 159
27.Surat keterangan................................................................................. 162
xv
PENERAPAN VARIASI METODE PEMBELAJARAN BERBASIS JOYFUL
LEARNING UNTUK MENINGKATKAN KUALITAS PROSES DAN HASIL
BELAJAR BIOLOGI
(PTK di Kelas VIIIH SMP Muhammadiyah 1 Surakarta)
Ika Widyayanti, A420060064, Jurusan Pendidikan Biologi, Fakultas Keguruan dan
Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Surakarta, 2010, 161 halaman.
ABSTRAK
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui kualitas proses dan hasil belajar biologi
siswa kelas VIII SMP melalui penerapan variasi metode pembelajaran berbasis Joyful
Learning. Jenis penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas (PTK). Subjek
penelitian ini adalah siswa kelas VIII H SMP Muhammadiyah 1 Surakarta tahun
ajaran 2009/2010 dengan jumlah siswa 38 siswa. Metode pengumpulan data yang
digunakan adalah metode observasi, catatan lapangan, review dan dokumentasi.
Teknik analisis data pada penelitian ini dilakukan secara diskriptif kualitatif. Analisis
diskriptif kualitatif dilaksanakan dengan melalui alur analisis interaktif. Data
dianalisis sejak tindakan pembelajaran, setiap tindakan selama tiga siklus. Hasil
penelitian adalah terjadinya peningkatan kualitas proses dan hasil belajar biologi
siswa melalui penerapan variasi metode pembelajaran berbasis Joyful Learning.
Adapun peningkatan Kualitas proses dan hasil belajar biologi yaitu: (1) Nilai rata-rata
motivasi belajar para siswa dalam kegiatan belajar mengajar setiap siklus semakin
meningkat dari 3,10 di siklus pertama menjadi 3,67 pada siklus terakhir (2) Nilai
rata- rata keaktifan siswa dalam mengikuti proses belajar mengajar setiap siklus
meningkat dari 3,24 pada siklus pertama meningkat menjadi 3,67 pada siklus akhir.
(5) Prestasi belajar nilai rata-rata kelas setiap siklus meningkat dari 6,2 sebelum
penelitian meningkat menjadi 7,64 memenuhi ketuntasan nilai rata- rata kelas ≥ 7.
Dari penelitian tersebut dapat disimpulkan bahwa pembelajaran melalui penerapan
variasi metode pembelajaran berbasis Joyful learning dapat meningkatkan kualitas
proses dan hasil belajar biologi siswa.
Kata Kunci : joyful learning, kualitas proses, kualitas hasil.
xvi
LEARNING UNTUK MENINGKATKAN KUALITAS PROSES DAN HASIL
BELAJAR BIOLOGI
(PTK di Kelas VIIIH SMP Muhammadiyah 1 Surakarta)
SKRIPSI
Untuk Memenuhi Sebagian Persyaratan
Guna Mencapai Derajat Sarjana S- 1
Pendidikan Biologi
Oleh :
IKA WIDYAYANTI
A 420 060 064
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
2011
i
PERSETUJUAN
PENERAPAN VARIASI METODE PEMBELAJARAN BERBASIS JOYFUL
LEARNING UNTUK MENINGKATKAN KUALITAS PROSES DAN HASIL
BELAJAR BIOLOGI
(PTK di Kelas VIIIH SMP Muhammadiyah 1 Surakarta)
Yang dipersiapkan dan disusun oleh :
IKA WIDYAYANTI
A 420 060 064
Disetujui Untuk Dipertahankan Dihadapan
Dewan Penguji Skripsi Sarjana S-1
Pembimbing I
Pembimbing II
Drs. Djumadi, M. Kes
Dra. Aminah Asngad, M. Si
ii
PENGESAHAN
PENERAPAN VARIASI METODE PEMBELAJARAN BERBASIS JOYFUL
LEARNING UNTUK MENINGKATKAN KUALITAS PROSES DAN HASIL
BELAJAR BIOLOGI
(PTK di Kelas VIIIH SMP Muhammadiyah 1 Surakarta)
Yang dipersiapkan dan disusun oleh :
IKA WIDYAYANTI
A 420 060 064
Telah dipertahankan di depan Dewan Penguji
Pada tanggal, 15 Maret 2011
dan dinyatakan telah memenuhi syarat
Susunan Dewan Penguji :
1. Drs. Djumadi, M. Kes
(
)
2. Dra. Aminah Asngad, M. Si
(
)
3. Dra. Siti Chalimah, M. Pd
(
)
Surakarta, 15 Maret 2011
Universitas Muhammadiyah Surakarta
Fakultas keguruan dan Ilmu Pendidikan
Dekan,
Drs. H. Sofyan Anif, M.Si.
NIK. 547
iii
PERNYATAAN
Dengan ini, saya menyatakan bahwa dalam skripsi ini tidak terdapat karya
yang pernah diajukan untuk memperoleh gelar kesarjanaan di suatu Perguruan Tinggi
dan sepanjang pengetahuan saya juga tidak terdapat karya atau pendapat yang pernah
ditulis atau diterbitkan oleh orang lain, kecuali yang secara tertulis diacu dalam
naskah dan disebutkan dalam daftar pustaka.
Apabila ternyata kelak dikemudian hari terbukti ada ketidakbenaran dalam
pernyataan saya di atas, maka saya akan bertanggung jawab sepenuhnya.
Surakarta, 3 Maret 2011
IKA WIDYAYANTI
A 420 060 064
iv
PERSEMBAHAN
Dengan segenap Cinta dan Doa’ untaian kata dan goresan sederhana ini
teruntuk :
¾
Bapak dan Ibu’ku Tercinta
Atas doa tulus ikhlas yang engkau panjatkan, segala dukungan dan
pengorbanan tanpa pamrih sehingga karya kecil ini dapat
terselesaikan.
¾
Adik’ku Tersayang (Agus)
Atas atas segala doa, dukungan, serta kasih yang begitu tulus.
¾ For my beloved
Thank’s all for every thing’s you give
¾
Anak-anak PINK
Di mana di tempat ini ada sebuah keluarga lain yang hangat.
¾
Teman-temanku Bio ’ 06 khususnya kelas B
¾
Almamater’ku
¾ Seluruh siswa kelas VIIIH SMP Muhammadiyah 1 Surakarta tahun
pelajaran 2009/2010.
v
MOTTO
Sesungguhnya orang-orang yang beriman dan mengerjakan kebajikan, mereka akan mendapatkan
surga-surga yang penuh kenikmatan.
(Q.s Luqman: 8)
Barang siapa menginginkan (KEBAHAGIAAN) dunia, maka ia harus memiliki ILMUNYA;
barangsiapa menghendaki (KEBAHAGIAAN) akhirat, ia harus memiliki ILMUNYA; dan
barangsiapa saja yang ingin meraih keduanya, ia harus memiliki ILMUNYA.
(Hadist)
Tidaklah ada kebaikan bagi pembicaraan kecuali dengan amalan, tidak ada kebaikan bagi harta
kecuali dengan kedermawanan. Tidak ada kebaikan bagi seorang sahabat kecuali dengan
kesetiaan.
(Ali bin abi thalib)
Waspada terhadap semua kemungkinan hidup, karena esok tidak pasti sama dengan hari ini. Jadi
selalu tetap tegar agar bisa bertahan.
(Penulis)
vi
KATA PENGANTAR
Assalamu’alaikum Warahmatullah Wabarakatuh,
Alhamdulillahirobbil’alamin, Segala Puji syukur kepada Allah SWT yang
telah melimpahkan nikmat, rahmat, hidayah dan karunia-Nya kepada penulis,
sehingga dapat menyelesaikan skripsi dengan judul “PENERAPAN VARIASI
METODE PEMBELAJARAN BERBASIS JOYFUL LEARNING UNTUK
MENINGKATKAN KUALITAS PROSES DAN HASIL BELAJAR BIOLOGI
(PTK di Kelas VIIIH SMP Muhammadiyah 1 Surakarta)”. Shalawat dan salam
senantiasa tercurah kepada nabi besar junjungan kita Muhammad SAW yang menjadi
ushwatun khasanah bagi kehidupan umat islam.
Selama penyusunan skripsi ini, penulis tidak terlepas dari bantuan, bimbingan
dan motivasi berbagai pihak. Pada kesempatan ini, disampaikan penghargaan dengan
rasa hormat dan terima kasih kepada :
1. Drs. Djumadi, M. Kes selaku pembimbing I, terima kasih atas kesabaran dan
ketelitian dalam memberikan bimbingan, arahan, petunjuk, dan saran-saran
hingga terselesaikannya skripsi ini.
2. Dra. Aminah Asngad, M. Si selaku pembimbing II, yang berkenan meluangkan
waktu untuk memberikan bimbingan, petunjuk dan saran- saran dalam
penyusunan skripsi ini.
vii
3. Dra. Siti Chalimah, M. Pd selaku penguji III yang berkenan memberikan saran,
masukan dan telah bersedia meluangkan waktu sebagai penguji skripsi ini.
4. Seluruh dosen di Prodi Pendidikan Biologi FKIP UMS yang telah memberikan
ilmunya.
5. Bapak Drs. H. Joko Riyanto, M.Si selaku kepala sekolah SMP Muhammadiyah 1
Surakarta yang telah berkenan memberikan izinnya untuk mengadakan survei.
6. Siti Khoiriyah, S. Si selaku guru biologi SMP Muhammadiyah 1 Surakarta yang
telah berkenan memberikan arahan-arahan dan masukan demi tersusunnya skripsi
ini.
7. Semua pihak yang membantu dalam penyusunan skripsi ini.
Dalam penulisan skripsi ini, penulisan mengharap kritik dan saran konstruktif
demi kesempurnaan skripsi. Harapan penulisan, semoga skripsi ini dapat bermanfaat
bagi penulis pembaca umumnya.
Wassalamu’alaikum Warahmatullah Wabarakatuh.
Surakarta, 3 Maret 2011
Penulis
viii
DAFTAR ISI
HALAMAN JUDUL..................................................................................... i
HALAMAN PERSETUJUAN...................................................................... ii
HALAMAN PENGESAHAN....................................................................... iii
HALAMAN PERNYATAAN ...................................................................... iv
HALAMAN PERSEMBAHAN ................................................................... v
HALAMAN MOTTO ................................................................................... vi
HALAMAN KATA PENGANTAR ............................................................. vii
DAFTAR ISI................................................................................................. ix
DAFTAR TABEL......................................................................................... xii
DAFTAR GAMBAR .................................................................................... xiii
DAFTAR LAMPIRAN................................................................................. xiv
ABSTRAK .................................................................................................... xvi
BAB I PENDAHULUAN ............................................................................. 1
A. Latar Belakang .................................................................................. 1
B. Pembatasan Masalah ........................................................................ 6
C. Perumusan Masalah .......................................................................... 7
D. Tujuan Penelitian .............................................................................. 7
E. Manfaat Penelitian ............................................................................ 8
BAB II LANDASAN TEORI ....................................................................... 10
ix
A. Kajian Pustaka................................................................................... 10
B. Kajian Teori ...................................................................................... 12
1. Variasi metode pembelajaran...................................................... 12
2. Pendekatan Joyful Learning (pembelajaran menyenangkan) ..... 14
3. Pengembangan Materi................................................................. 22
C. Kerangka Pemikiran.......................................................................... 27
D. Hipotesis............................................................................................ 29
BAB III METODE PENELITIAN ............................................................... 30
A. Jenis Penelitian.................................................................................. 30
B. Tempat dan Waktu Penelitian ........................................................... 31
C. Rancangan Penelitian ........................................................................ 32
D. Teknik Pengumpulan Data................................................................ 35
E. Instrumen Penelitian ........................................................................ 37
F. Teknik Analisis Data......................................................................... 40
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN .............................. 42
A. Profil SMP Muhammadiyah 1 Surakarta .......................................... 42
B. Deskripsi Data Penelitian.................................................................. 43
1. Kondisi awal kualitas proses dan hasil pembelajaran
biologi ......................................................................................... 43
2. Hasil tindakan siklus I................................................................. 45
3. Hasil tindakan siklus II ............................................................... 51
4. Hasil tindakan siklus III .............................................................. 58
C. Temuan Penelitian............................................................................. 63
1. Data hasil peningkatan kualitas proses belajar siswa
dalam pembelajaran biologi ....................................................... 63
2. Data hasil peningkatan kualitas hasil belajar siswa dalam
pembelajaran biologi................................................................... 64
x
D. Pembahasan....................................................................................... 65
BAB V KESIMPULAN, IMPLIKASI DAN SARAN ................................ 75
A. Kesimpulan ....................................................................................... 75
B. Implikasi............................................................................................ 75
C. Saran.................................................................................................. 76
DAFTAR PUSTAKA ................................................................................... 78
LAMPIRAN.................................................................................................. 80
xi
DAFTAR TABEL
Tabel
Halaman
4.1 ........Data Hasil Peningkatan Kualitas Proses dan Hasil Belajar
Siswa dalam Pembelajaran Biologi................................................... 64
xii
DAFTAR GAMBAR
Gambar
Halaman
2. ....................................................................................................... 1
Tempat berlangsungnya proses fotosintesis............................................ 25
2. ....................................................................................................... 2
Kerangka Pemikiran................................................................................ 28
3. ....................................................................................................... 1
Analisis Interaktif.................................................................................... 41
xiii
Proses
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran
halaman
1. Daftar Nama Siswa ............................................................................ 81
2. Silabus ............................................................................................... 82
3. Rencana Pembelajaran I..................................................................... 84
4. Soal Post Tes Siklus I........................................................................ 92
5. Jawaban Soal Post Tes Siklus I......................................................... 93
6. Lembar Jawaban Soal Post Tes Siklus I ........................................... 95
7. Rencana Pembelajaran II.................................................................... 96
8. Soal Post Tes Siklus II ...................................................................... 110
9. Jawaban Soal Post Tes Siklus II ....................................................... 113
10.Lembar Jawaban Soal Post Tes Siklus II .......................................... 116
11.Rencana Pembelajaran III .................................................................. 117
12.Soal Post Tes Siklus III ..................................................................... 128
13.Jawaban Soal Post Tes Siklus III ...................................................... 133
14.Lembar Jawaban Soal Post Tes Siklus III......................................... 134
15.Lembar Observasi Pendahuluan......................................................... 135
xiv
16.Lembar Observasi Pelaksanaan Siklus I ............................................ 140
17.Lembar Observasi Pelaksanaan Siklus II........................................... 142
18.Lembar Observasi Pelaksanaan Siklus III.......................................... 143
19.Angket Respon Siswa Terhadap Variasi Metode
Pembelajaran Berbasis Joyful Learning .......................................... 144
20.Hasil Angket Respon Siswa Terhadap Variasi Metode
Pembelajaran Berbasis Joyful Learning .......................................... 146
21.Daftar nilai kualitas proses dan nilai post test siklus I ...................... 148
22.Daftar nilai kualitas proses dan nilai post test siklus II..................... 149
23.Daftar nilai kualitas proses dan nilai post test siklus III ................... 150
24.Daftar Kelompok............................................................................... 151
25.Rekapitulasi Hasil Penelitian dengan Penerapan Variasi
Metode Pembelajaran Berbasis Joyful Learning ............................ 152
26.Dokumentasi Penelitian ..................................................................... 159
27.Surat keterangan................................................................................. 162
xv
PENERAPAN VARIASI METODE PEMBELAJARAN BERBASIS JOYFUL
LEARNING UNTUK MENINGKATKAN KUALITAS PROSES DAN HASIL
BELAJAR BIOLOGI
(PTK di Kelas VIIIH SMP Muhammadiyah 1 Surakarta)
Ika Widyayanti, A420060064, Jurusan Pendidikan Biologi, Fakultas Keguruan dan
Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Surakarta, 2010, 161 halaman.
ABSTRAK
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui kualitas proses dan hasil belajar biologi
siswa kelas VIII SMP melalui penerapan variasi metode pembelajaran berbasis Joyful
Learning. Jenis penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas (PTK). Subjek
penelitian ini adalah siswa kelas VIII H SMP Muhammadiyah 1 Surakarta tahun
ajaran 2009/2010 dengan jumlah siswa 38 siswa. Metode pengumpulan data yang
digunakan adalah metode observasi, catatan lapangan, review dan dokumentasi.
Teknik analisis data pada penelitian ini dilakukan secara diskriptif kualitatif. Analisis
diskriptif kualitatif dilaksanakan dengan melalui alur analisis interaktif. Data
dianalisis sejak tindakan pembelajaran, setiap tindakan selama tiga siklus. Hasil
penelitian adalah terjadinya peningkatan kualitas proses dan hasil belajar biologi
siswa melalui penerapan variasi metode pembelajaran berbasis Joyful Learning.
Adapun peningkatan Kualitas proses dan hasil belajar biologi yaitu: (1) Nilai rata-rata
motivasi belajar para siswa dalam kegiatan belajar mengajar setiap siklus semakin
meningkat dari 3,10 di siklus pertama menjadi 3,67 pada siklus terakhir (2) Nilai
rata- rata keaktifan siswa dalam mengikuti proses belajar mengajar setiap siklus
meningkat dari 3,24 pada siklus pertama meningkat menjadi 3,67 pada siklus akhir.
(5) Prestasi belajar nilai rata-rata kelas setiap siklus meningkat dari 6,2 sebelum
penelitian meningkat menjadi 7,64 memenuhi ketuntasan nilai rata- rata kelas ≥ 7.
Dari penelitian tersebut dapat disimpulkan bahwa pembelajaran melalui penerapan
variasi metode pembelajaran berbasis Joyful learning dapat meningkatkan kualitas
proses dan hasil belajar biologi siswa.
Kata Kunci : joyful learning, kualitas proses, kualitas hasil.
xvi