UPAYA MENINGKATKAN MOTIVASI BELAJAR ILMUPENGETAHUAN ALAM (IPA) MELALUI PENDEKATAN Upaya Meningkatkan Motivasi Belajar Ilmu Pengetahuan Alam (IPA) Melalui Pendekatan Pembelajaran Inquiri Pada Siswa Kelas V Semester I SDN Sundoluhur 02 Kecamatan K
UPAYA MENINGKATKAN MOTIVASI BELAJAR ILMU
PENGETAHUAN ALAM (IPA) MELALUI PENDEKATAN
PEMBELAJARAN INQUIRI PADA SISWA KELAS V
SEMESTER I SDN SUNDOLUHUR 02 KECAMATAN
KAYEN KABUPATEN PATI TAHUN
PELAJARAN 2012/2013
SKRIPSI
Untuk Memenuhi Sebagian Persyaratan
Guna Mencapai Derajat Sarjana S – 1 Pendidikan Guru Sekolah Dasar
Disusun oleh :
Sri Murtiningsih
A54E090109
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
2012
i
ii
iii
iv
MOTTO
Tokoh gurulah yang dapat memberikan Inspirasi kepada pemimpin pemimpin
masa depan, generasi baru, dan melalui anak – anak ini mempengaruhi masa
depan dunia
Johsons Medinnus (1974, 381)
v
PERSEMBAHAN
Dengan rahmat Allah SWWT saya persembahkan karya ini kepada :
1. Suamiku yang tercinta.
2. Anakku yang tersayang
3. Rekan-rekan Guru
4. Semua pihak yang telah banyak membantu dalam penulisan laporan ini.
vi
KATA PENGANTAR
Assalamu ‘alaikum Wr. Wb,
Puji syukur penulis panjatkan ke hadirat Allah SWT, karena atas rahmat
dan hidayah-Nya, penulis dapat menyelesaikan skripsi ini . Banyak hambatan
yang menimbulkan kesulitan dalam penyelesaian skripsi ini. Namun berkat
bantuan dan berbagai pihak, akhirnya kesulitan-kesulitan yang timbul dapat
diatasi. Untuk itu penulis mengucapkan terima kasih kepada;
1. Drs. H. Sofyan Anif, M.Si., Dekan FKIP Universitas Muhammadiyah
Surakarta.
2. Drs. Sutan Syahrir Zabda, M.H selaku Ketua Pengelola PSKGJ – PGSD
dan pembimbing I yang telah memberikan pengarahan dengan begitu
sabar. Yang penuh dengan kesabaran memberikan bimbingan, arahan,
saran. maupun dorongan yang sangat berarti bagi penulis.
3. Drs, M. Yahya, M.Si, selaku pembimbing II yang telah meluangkan waktu
dan tenaganya, serta pikirannya untuk mengarahkan dan membimbing
penulis dengan sabar dan bijaksana.
4. Drs.Andi Haris Prabawa, M.Hum., selaku penguji III yang telah
meluangkan waktu dan tenaganya, serta pikirannya untuk mengarahkan
dan menguji penulis dengan sabar.
5. Bapak dan Ibu Dosen FKIP UMS, khususnya Progdi PGSD yang dengan
tulus ikhlas memberikan ilmu yang bermanfaat bagi penulis.
6. Dinas Pendidikan Kabupaten Pati sebagai penyelenggara S1 PGSD
PSKGJ UMS POKJAR PATI.
7. Kepala Sekolah SD Negeri Sundoluhur 02 Kayen, yang telah memberikan
ijin dan bantuan kepada penulis untuk melakukan penelitian di SD Negeri
Sundoluhur 02 Kayen.
8. Guru Kelas V yang berkenan untuk bekerja sama dengan penulis untuk
melakukan penelitian.
9. Teman-teman sejawat yang dengan senang hati menemani dan selalu
memberikan bantuan dalam menyelesaikan skripsi ini.
vii
10. Semua pihak yang telah bekerja sama dan memberikan bantuan sehingga
penulis mampu menyelesaikan skripsi ini dengan lancar.
Semoga segala bantuan yang telah diberikan kepada penulis mendapatkan
pahala dan ridho dan Allah SWT. Penulis menyadari skripsi ini masih jauh dari
sempurna karena penulis hanya manusia yang memiliki banyak kekurangan. Oleh
karena itu, kritik dan saran yang membangun sangat penulis harapkan sebagai
masukan untuk menambah wawasan dan perbaikan di hari depan. Semoga skripsi
ini bermanfaat bukan hanya bagi penulis tetapi juga bagi pembaca.
Wassalamu ‘alaikum Wr. Wb.
Surakarta, ….2012
Penulis
viii
DAFTAR ISI
HALAMAN JUDUL............................................................................... i
HALAMAN PERSETUJUAN................................................................ ii
HALAMAN PENGESAHAN................................................................. iii
HALAMAN PERNYATAAN ................................................................ iv
MOTTO ..................................................................................................v
PERSEMBAHAN ...................................................................................vi
KATA PENGANTAR ............................................................................vii
DAFTAR ISI...........................................................................................viii
DAFTAR TABEL...................................................................................ix
DAFTAR GAMBAR ..............................................................................x
DAFTAR LAMPIRAN...........................................................................xi
ABSTRAK ..............................................................................................xii
BAB I PENDAHULUAN ....................................................................... 1
A. Latar belakang............................................................................. 1
B. Perumusan Masalah .................................................................... 5
C. Tujuan Penelitian ........................................................................ 5
D. Manfaat Penelitian ...................................................................... 5
BAB II TINJAUAN PUSTAKA............................................................. 7
A. Landasan Teori............................................................................ 7
1. Motivasi Belajar Ilmu Pengetahuan Alam (IPA) ................. 7
2. Model Pembelajaran Inquiri ................................................. 20
3. Meningkatkan Motivasi Belajar IPA dengan Pendekatan
ix
inquiri.......................................................................................... 30
B. Kajian Penelitian yang Relevan .................................................32
C. Kerangka Pikir ............................................................................ 33
D. Hipotesis...................................................................................... 35
BAB III METODE PENELITIAN.......................................................... 36
A. Seting Penelitian ......................................................................... 36
B. Subyek penelitian ........................................................................ 36
C. Prosedur penelitian...................................................................... 36
D. Jenis dan Sumber Data ................................................................ 42
E. Pengumpulan data ....................................................................... 43
F. Intrumen penelitian ..................................................................... 45
G. Indikator pencapaian ................................................................... 45
BAB IV HASIL PEMBAHASAN .......................................................... 47
A. Gambaran Umum SD Sundoluhur 02 ......................................... 47
1. Letak Geografis..................................................................... 47
2. Profil Sekolah........................................................................ 48
3. Visi dan Misi Sekolah ........................................................... 48
4. Sarana dan Prasarana............................................................. 49
B. REFLEKSI AWAL ..................................................................... 52
C. DESKRIPSI PENELITIAN SIKLUS ......................................... 55
1. Deskripsi Siklus I .................................................................. 55
a. Perencanaan tindakan..................................................... 55
b. Pelaksanaan Tindakan.................................................... 58
x
c. Observasi........................................................................ 62
d. Refleksi .......................................................................... 62
e. Hasil Pelaksanaan Tindakan .......................................... 64
2. Deskripsi Siklus II................................................................. 66
a. Perencanaan tindakan.................................................... 66
b. Pelaksanaan Tindakan................................................... 69
c. Observasi....................................................................... 72
d. Refleksi ......................................................................... 73
e. Hasil Pelaksanaan Tindakan ......................................... 74
D. PEMBAHASAN HASIL PENELITIAN .................................... 76
BAB V PENUTUP.................................................................................. 78
a. Kesimpulan ................................................................................. 78
b. Implikasi...................................................................................... 78
c. Saran............................................................................................ 80
Daftar Pustaka
Lampiran
xi
DAFTAR TABEL
Tabel 1 Instrumen Penelitian Motivasi belajar Siswa............................. 45
Tabel 2. Kondisi ruang dan lahan ........................................................... 47
Tabel 3. Kondisi Perabot Ruang Kelas/Belajar....................................... 49
Tabel 4. Kondisi Perabot Ruang Kantor ................................................. 49
Tabel 5. Jumlah Siswa Tiap kelas ........................................................... 50
Tabel 6. Daftar kriteria prosentase Motivasi belajar Siswa awal............ 53
Tabel 7. Tabel Frekuensi Prosentase Motivasi belajar............................ 53
Tabel 8. Daftar kriteria prosentase Motivasi belajar Siswa Siklus I ....... 63
Tabel 9. Tabel Frekuensi Prosentase Motivasi belajar............................ 63
Tabel 10. Daftar kriteria prosentase Motivasi belajar Siswa Siklus II.... 73
Tabel 11. Tabel Frekuensi Prosentase Motivasi belajar.......................... 73
Tabel 12. Daftar Prosentase Motivasi belajar Siswa Sebelum dan Sesudah
Tindakan.................................................................................................. 75
xii
DAFTAR GAMBAR
Gambar 1. Skema Kerangka berfikir ...................................................... 33
Gambar 2. Siklus Prosedur penelitian ..................................................... 36
Gambar 3. Grafik prosentase motivasi belajar belajar Siswa awal......... 53
Gambar 4. Grafik prosentase Motivasi belajar belajar Siswa Siklus I... 64
Gambar 5. Grafik prosentase motivasi belajar belajar Siswa Siklus II... 74
Gambar 6. Grafik prosentase motivasi belajar belajar Siswa Melalui
Pembelajaran Inquiri...............................................................................75
xiii
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran 1 Denah lokasi sekolah
Lampiran 2 Daftar nama siswa kelas V SDN Sundoluhur 2 Kayen Pati
Lampiran 3 Lembar wawancara awal guru
Lampiran 4 RPP Siklus I
Lampiran 5 Lembar penilaian Siklus I
Lampiran 6 Materi pembelajaran Siklus I
Lampiran 7 Lembar observasi siklus I
Lampiran 8 RPP Siklus II
Lampiran 9 Lembar penilaian Siklus II
Lampiran 10 Materi pembelajaran Siklus II
Lampiran 11 Lembar observasi siklus II
Lampiran 12 Daftar kriteria prosentase kreatifitas siswa awal
Lampiran 13 Daftar kriteria prosentase kreatifitas siswa siklus I
Lampiran 14 Daftar kriteria prosentase kreatifitas siswa siklus II
Lampiran 15 Surat ijin riset
Lampiran 16 Dokumentasi foto
Lampiran 17 Jadwal bimbingan
xiv
UPAYA MENINGKATKAN MOTIVASI BELAJAR ILMU PENGETAHUAN
ALAM (IPA) MELALUI MODEL PEMBELAJARAN INQUIRI
PADA SISWA KELAS V SEMESTER I SDN SUNDOLUHUR 02
KECAMATAN KAYEN KABUPATEN PATI
TAHUN PELAJARAN 2012/2013
Sri Murtiningsih. A.54E090109. Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar.
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan. Universitas Muhammadiyah Surakarta.
2012. 115 halaman
ABSTRAK
Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan Motivasi belajar dalam
pembelajaran IPA melalui metode Inquiri. Subyek penelitian adalah guru dan
siswa kelas V SD Negeri Sundoluhur 02 yang berjumlah 15 siswa. Sumber data
dalam penelitian ini adalah siswa dan guru. Bentuk penelitian ini adalah Penelitian
Tindakan Kelas (PTK). Teknik pengumpulan data yang digunakan melalui
observasi, dokumentasi, tes, dan wawancara. Teknik uji validitas data
menggunakan catatan observasi yang berupa chek list. Teknik analisis data
menggunakan teknik analisis interaktif yang terdiri dan 3 komponen, yaitu:
reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Prosedur penelitian
meliputi tahap: identifikasi masalah, persiapan, penyusunan rencana tindakan,
implementasi tindakan, pengamatan, dan penyusunan rencana. Proses penelitian
ini dilaksanakan dalam dua siklus, masing-masing siklus terdiri dan empat tahap,
yaitu:perencanaan, tindakan, pengamatan, dan refleksi. Hasil penelitian
menunjukkan adanya penmgkatan dalam motivasi belajar siswa dalam
pembelajaran IPA. Adapun peningkatan hasil pembelajaran dapat dilihat dan
perolehan motivasi belajar siswa dalam pembelajaran IPA yang meningkat dan
siklus I dan siklus II. Pada siklus I persentase ketuntasan hasil belajar siswa dalam
motivasi belajar pembelajaran IPA 73% atau 10 siswa dan pada siklus II sebesar
86% atau 13 siswa. Hal ini membuktikan bahwa dengan penerapan metode
Inquiri dapat meningkatkan motivasi belajar siswa dalam pembelajaran IPA.
Kata kunci
: Motivasi belajar siswa dalam pembelajaran IPA, Inquiri.
xv
PENGETAHUAN ALAM (IPA) MELALUI PENDEKATAN
PEMBELAJARAN INQUIRI PADA SISWA KELAS V
SEMESTER I SDN SUNDOLUHUR 02 KECAMATAN
KAYEN KABUPATEN PATI TAHUN
PELAJARAN 2012/2013
SKRIPSI
Untuk Memenuhi Sebagian Persyaratan
Guna Mencapai Derajat Sarjana S – 1 Pendidikan Guru Sekolah Dasar
Disusun oleh :
Sri Murtiningsih
A54E090109
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
2012
i
ii
iii
iv
MOTTO
Tokoh gurulah yang dapat memberikan Inspirasi kepada pemimpin pemimpin
masa depan, generasi baru, dan melalui anak – anak ini mempengaruhi masa
depan dunia
Johsons Medinnus (1974, 381)
v
PERSEMBAHAN
Dengan rahmat Allah SWWT saya persembahkan karya ini kepada :
1. Suamiku yang tercinta.
2. Anakku yang tersayang
3. Rekan-rekan Guru
4. Semua pihak yang telah banyak membantu dalam penulisan laporan ini.
vi
KATA PENGANTAR
Assalamu ‘alaikum Wr. Wb,
Puji syukur penulis panjatkan ke hadirat Allah SWT, karena atas rahmat
dan hidayah-Nya, penulis dapat menyelesaikan skripsi ini . Banyak hambatan
yang menimbulkan kesulitan dalam penyelesaian skripsi ini. Namun berkat
bantuan dan berbagai pihak, akhirnya kesulitan-kesulitan yang timbul dapat
diatasi. Untuk itu penulis mengucapkan terima kasih kepada;
1. Drs. H. Sofyan Anif, M.Si., Dekan FKIP Universitas Muhammadiyah
Surakarta.
2. Drs. Sutan Syahrir Zabda, M.H selaku Ketua Pengelola PSKGJ – PGSD
dan pembimbing I yang telah memberikan pengarahan dengan begitu
sabar. Yang penuh dengan kesabaran memberikan bimbingan, arahan,
saran. maupun dorongan yang sangat berarti bagi penulis.
3. Drs, M. Yahya, M.Si, selaku pembimbing II yang telah meluangkan waktu
dan tenaganya, serta pikirannya untuk mengarahkan dan membimbing
penulis dengan sabar dan bijaksana.
4. Drs.Andi Haris Prabawa, M.Hum., selaku penguji III yang telah
meluangkan waktu dan tenaganya, serta pikirannya untuk mengarahkan
dan menguji penulis dengan sabar.
5. Bapak dan Ibu Dosen FKIP UMS, khususnya Progdi PGSD yang dengan
tulus ikhlas memberikan ilmu yang bermanfaat bagi penulis.
6. Dinas Pendidikan Kabupaten Pati sebagai penyelenggara S1 PGSD
PSKGJ UMS POKJAR PATI.
7. Kepala Sekolah SD Negeri Sundoluhur 02 Kayen, yang telah memberikan
ijin dan bantuan kepada penulis untuk melakukan penelitian di SD Negeri
Sundoluhur 02 Kayen.
8. Guru Kelas V yang berkenan untuk bekerja sama dengan penulis untuk
melakukan penelitian.
9. Teman-teman sejawat yang dengan senang hati menemani dan selalu
memberikan bantuan dalam menyelesaikan skripsi ini.
vii
10. Semua pihak yang telah bekerja sama dan memberikan bantuan sehingga
penulis mampu menyelesaikan skripsi ini dengan lancar.
Semoga segala bantuan yang telah diberikan kepada penulis mendapatkan
pahala dan ridho dan Allah SWT. Penulis menyadari skripsi ini masih jauh dari
sempurna karena penulis hanya manusia yang memiliki banyak kekurangan. Oleh
karena itu, kritik dan saran yang membangun sangat penulis harapkan sebagai
masukan untuk menambah wawasan dan perbaikan di hari depan. Semoga skripsi
ini bermanfaat bukan hanya bagi penulis tetapi juga bagi pembaca.
Wassalamu ‘alaikum Wr. Wb.
Surakarta, ….2012
Penulis
viii
DAFTAR ISI
HALAMAN JUDUL............................................................................... i
HALAMAN PERSETUJUAN................................................................ ii
HALAMAN PENGESAHAN................................................................. iii
HALAMAN PERNYATAAN ................................................................ iv
MOTTO ..................................................................................................v
PERSEMBAHAN ...................................................................................vi
KATA PENGANTAR ............................................................................vii
DAFTAR ISI...........................................................................................viii
DAFTAR TABEL...................................................................................ix
DAFTAR GAMBAR ..............................................................................x
DAFTAR LAMPIRAN...........................................................................xi
ABSTRAK ..............................................................................................xii
BAB I PENDAHULUAN ....................................................................... 1
A. Latar belakang............................................................................. 1
B. Perumusan Masalah .................................................................... 5
C. Tujuan Penelitian ........................................................................ 5
D. Manfaat Penelitian ...................................................................... 5
BAB II TINJAUAN PUSTAKA............................................................. 7
A. Landasan Teori............................................................................ 7
1. Motivasi Belajar Ilmu Pengetahuan Alam (IPA) ................. 7
2. Model Pembelajaran Inquiri ................................................. 20
3. Meningkatkan Motivasi Belajar IPA dengan Pendekatan
ix
inquiri.......................................................................................... 30
B. Kajian Penelitian yang Relevan .................................................32
C. Kerangka Pikir ............................................................................ 33
D. Hipotesis...................................................................................... 35
BAB III METODE PENELITIAN.......................................................... 36
A. Seting Penelitian ......................................................................... 36
B. Subyek penelitian ........................................................................ 36
C. Prosedur penelitian...................................................................... 36
D. Jenis dan Sumber Data ................................................................ 42
E. Pengumpulan data ....................................................................... 43
F. Intrumen penelitian ..................................................................... 45
G. Indikator pencapaian ................................................................... 45
BAB IV HASIL PEMBAHASAN .......................................................... 47
A. Gambaran Umum SD Sundoluhur 02 ......................................... 47
1. Letak Geografis..................................................................... 47
2. Profil Sekolah........................................................................ 48
3. Visi dan Misi Sekolah ........................................................... 48
4. Sarana dan Prasarana............................................................. 49
B. REFLEKSI AWAL ..................................................................... 52
C. DESKRIPSI PENELITIAN SIKLUS ......................................... 55
1. Deskripsi Siklus I .................................................................. 55
a. Perencanaan tindakan..................................................... 55
b. Pelaksanaan Tindakan.................................................... 58
x
c. Observasi........................................................................ 62
d. Refleksi .......................................................................... 62
e. Hasil Pelaksanaan Tindakan .......................................... 64
2. Deskripsi Siklus II................................................................. 66
a. Perencanaan tindakan.................................................... 66
b. Pelaksanaan Tindakan................................................... 69
c. Observasi....................................................................... 72
d. Refleksi ......................................................................... 73
e. Hasil Pelaksanaan Tindakan ......................................... 74
D. PEMBAHASAN HASIL PENELITIAN .................................... 76
BAB V PENUTUP.................................................................................. 78
a. Kesimpulan ................................................................................. 78
b. Implikasi...................................................................................... 78
c. Saran............................................................................................ 80
Daftar Pustaka
Lampiran
xi
DAFTAR TABEL
Tabel 1 Instrumen Penelitian Motivasi belajar Siswa............................. 45
Tabel 2. Kondisi ruang dan lahan ........................................................... 47
Tabel 3. Kondisi Perabot Ruang Kelas/Belajar....................................... 49
Tabel 4. Kondisi Perabot Ruang Kantor ................................................. 49
Tabel 5. Jumlah Siswa Tiap kelas ........................................................... 50
Tabel 6. Daftar kriteria prosentase Motivasi belajar Siswa awal............ 53
Tabel 7. Tabel Frekuensi Prosentase Motivasi belajar............................ 53
Tabel 8. Daftar kriteria prosentase Motivasi belajar Siswa Siklus I ....... 63
Tabel 9. Tabel Frekuensi Prosentase Motivasi belajar............................ 63
Tabel 10. Daftar kriteria prosentase Motivasi belajar Siswa Siklus II.... 73
Tabel 11. Tabel Frekuensi Prosentase Motivasi belajar.......................... 73
Tabel 12. Daftar Prosentase Motivasi belajar Siswa Sebelum dan Sesudah
Tindakan.................................................................................................. 75
xii
DAFTAR GAMBAR
Gambar 1. Skema Kerangka berfikir ...................................................... 33
Gambar 2. Siklus Prosedur penelitian ..................................................... 36
Gambar 3. Grafik prosentase motivasi belajar belajar Siswa awal......... 53
Gambar 4. Grafik prosentase Motivasi belajar belajar Siswa Siklus I... 64
Gambar 5. Grafik prosentase motivasi belajar belajar Siswa Siklus II... 74
Gambar 6. Grafik prosentase motivasi belajar belajar Siswa Melalui
Pembelajaran Inquiri...............................................................................75
xiii
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran 1 Denah lokasi sekolah
Lampiran 2 Daftar nama siswa kelas V SDN Sundoluhur 2 Kayen Pati
Lampiran 3 Lembar wawancara awal guru
Lampiran 4 RPP Siklus I
Lampiran 5 Lembar penilaian Siklus I
Lampiran 6 Materi pembelajaran Siklus I
Lampiran 7 Lembar observasi siklus I
Lampiran 8 RPP Siklus II
Lampiran 9 Lembar penilaian Siklus II
Lampiran 10 Materi pembelajaran Siklus II
Lampiran 11 Lembar observasi siklus II
Lampiran 12 Daftar kriteria prosentase kreatifitas siswa awal
Lampiran 13 Daftar kriteria prosentase kreatifitas siswa siklus I
Lampiran 14 Daftar kriteria prosentase kreatifitas siswa siklus II
Lampiran 15 Surat ijin riset
Lampiran 16 Dokumentasi foto
Lampiran 17 Jadwal bimbingan
xiv
UPAYA MENINGKATKAN MOTIVASI BELAJAR ILMU PENGETAHUAN
ALAM (IPA) MELALUI MODEL PEMBELAJARAN INQUIRI
PADA SISWA KELAS V SEMESTER I SDN SUNDOLUHUR 02
KECAMATAN KAYEN KABUPATEN PATI
TAHUN PELAJARAN 2012/2013
Sri Murtiningsih. A.54E090109. Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar.
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan. Universitas Muhammadiyah Surakarta.
2012. 115 halaman
ABSTRAK
Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan Motivasi belajar dalam
pembelajaran IPA melalui metode Inquiri. Subyek penelitian adalah guru dan
siswa kelas V SD Negeri Sundoluhur 02 yang berjumlah 15 siswa. Sumber data
dalam penelitian ini adalah siswa dan guru. Bentuk penelitian ini adalah Penelitian
Tindakan Kelas (PTK). Teknik pengumpulan data yang digunakan melalui
observasi, dokumentasi, tes, dan wawancara. Teknik uji validitas data
menggunakan catatan observasi yang berupa chek list. Teknik analisis data
menggunakan teknik analisis interaktif yang terdiri dan 3 komponen, yaitu:
reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Prosedur penelitian
meliputi tahap: identifikasi masalah, persiapan, penyusunan rencana tindakan,
implementasi tindakan, pengamatan, dan penyusunan rencana. Proses penelitian
ini dilaksanakan dalam dua siklus, masing-masing siklus terdiri dan empat tahap,
yaitu:perencanaan, tindakan, pengamatan, dan refleksi. Hasil penelitian
menunjukkan adanya penmgkatan dalam motivasi belajar siswa dalam
pembelajaran IPA. Adapun peningkatan hasil pembelajaran dapat dilihat dan
perolehan motivasi belajar siswa dalam pembelajaran IPA yang meningkat dan
siklus I dan siklus II. Pada siklus I persentase ketuntasan hasil belajar siswa dalam
motivasi belajar pembelajaran IPA 73% atau 10 siswa dan pada siklus II sebesar
86% atau 13 siswa. Hal ini membuktikan bahwa dengan penerapan metode
Inquiri dapat meningkatkan motivasi belajar siswa dalam pembelajaran IPA.
Kata kunci
: Motivasi belajar siswa dalam pembelajaran IPA, Inquiri.
xv