NILAI PENDIDIKAN DALAM SẾRAT DONGÃNG ASMADAYA Suatu Tinjauan Sosiologi Sastra.
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
NILAI PENDIDIKAN DALAM SẾRAT DONGÈNG ASMADAYA
Suatu Tinjauan Sosiologi Sastra
TESIS
Diajukan untuk Memenuhi sebagian Persyaratan
guna Melengkapi Gelar Magister Pendidikan
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Universitas Sebelas Maret
Disusun oleh :
PRADNYA PARAMITA HAPSARI
S441208017
PROGRAM PASCASARJANA PENDIDIKAN BAHASA
INDONESIA MINAT UTAMA BAHASA DAN SASTRA JAWA
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS SEBELAS MARET
SURAKARTA
2014
commit to user
i
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
commit to user
ii
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
commit to user
iii
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
commit to user
iv
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
HALAMAN PERSEMBAHAN
Tesis ini saya persembahkan kepada :
Bapak dan Ibuku tercinta yang selalu memberi dukungan, dan selalu
mendoakan hingga terselesainya tesis ini.
Kedua kakakku tersayang yang juga selalu mendukung dan mendoakan.
Para pecinta sastra dan budaya.
Almamaterku tercinta.
commit to user
v
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
MOTTO
Aku belajar dan seorang pembelajar
Pengalaman adalah nilai yang takkan terbeli di toko manapun dan selalu
menjadikan kita lebih baik dan dewasa
Tanpa adanya perjuangan dan kerja keras, takkan pernah ada kesuksesan
commit to user
vi
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
KATA PENGANTAR
Puji syukur penulis panjatkan ke hadirat Allah SWT atas rahmat dan
hidayah-Nya sehingga penyusunan tesis dengan judul “NILAI PENDIDIKAN
DALAM SẾRAT DONGÈNG ASMADAYA” dapat terselesaikan pada
waktunya.
Dalam penyusunan tesis ini, tentunya banyak hambatan dan rintangan
yang penulis hadapi. Namun, atas bantuan dari berbagai pihak akhirnya penulis
dapat menyelesaikan hambatan dan kesulitan tersebut. Untuk itu, penulis ingin
mengucapkan terima kasih kepada :
1. Prof. Dr. M. Furqon Hidayatullah, M.Pd., selaku Dekan Fakultas Keguruan
dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta yang telah
memberikan kesempatan kepada penulis untuk menyusun tesis ini.
2. Prof. Dr. Sarwiji Suwandi, M. Pd., selaku Ketua Prodi Pendidikan Bahasa
Indonesia Universitas Sebelas Maret Surakarta yang telah memberikan
kemudahan dalam menyelesaikan tesis ini.
3. Dr. Kundharu Saddhono, M.Hum selaku pembimbing I yang selalu sabar
dalam mengarahkan dan memberi masukan kepada penulis dalam
penyusunan tesis ini.
4. Dr. Hartini, M.Hum selaku pembimbing II yang juga selalu sabar dalam
mengarahkan dan memberi masukan dalam penyusunan tesis ini.
5. Bapak dan Ibu dosen Program Pascasarjana Pendidikan Bahasa Indonesia
minat utama Bahasa dan Sastra Jawa Universitas Sebelas Maret Surakarta
commit to user
yang telah memberi ilmu dan bekal yang luar biasa kepada penulis.
vii
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
6. Staf UPT Perpustakaan Pusat dan Perpustakaan Pascasarjana Universitas
Sebelas Maret Surakarta, juga Perpustakaan Fakultas Sastra dan Seni Rupa
Universitas Sebelas Maret Surakarta yang telah memberikan kemudahan
dalam mendapatkan buku-buku penunjang untuk menyusun tesis ini.
7. Drs. KRT Supardjo, M.Hum., Sri Wahyuni, Hapsara Bayu Aji, S.E., dan
Raditya Adi Pradipta, S.Pd, keluarga besarku tercinta yang selalu sabar,
memberikan doa dan dukungannya serta mengusahakan agar dapat
terselesainya tesis ini.
8. Sahabat terbaik selama hidup : Norma Ayu Sulistyoningrum, A.Md., Kurnia
Rachmawati, S.S., Gladiolla Budi Asmara, A.Md., Hesti Sulistyowati, kalian
perempuan-perempuan hebat.
9. Teruntuk sahabat baikku Vindi Noor Imam Septiadi, S.S., Ardhyanto Restu
Widodo, S.Pd terima kasih untuk telinga yang mau mendengar keluh kesah
selama ini, teman-teman mahasiswa Program Pascasarjana Pendidikan
Bahasa dan Sastra Jawa juga Program Pascasarjana Pendidikan Bahasa
Indonesia Universitas Sebelas Maret Surakarta yang tidak bisa saya sebutkan
satu persatu.
10. Seseorang yang terkasih yang selalu sabar menanti, memotivasi, dan ikut
mendoakan agar terselesainya penelitian ini (AP), Wonogiri begitu memukau
karnamu.
11. Semua pihak yang telah membantu dalam proses pembuatan tesis yang tidak
dapat disebutkan satu persatu, terimakasih.
commit to user
viii
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
Penulis menyadari bahwa penyusunan tesis ini masih belum sempurna.
Oleh karena itu, saran dan kritik yang membangun sangat penulis harapkan guna
kesempurnaan penyusunan makalah kualifikasi ini dan demi menambah wawasan
pengetahuan peneliti.
Akhirnya, penulis berharap semoga tesis ini dapat bermanfaat bagi dunia
pendidikan dan dunia kesusasteraan.
Surakarta, ................. 2014
Penulis
commit to user
ix
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
ABSTRAK
Pradnya Paramita Hapsari. 2013. Nilai Pendidikan dalam Sêrat Dongèng
Asmadaya (Suatu Tinjauan Sosiologi Sastra). TESIS. Pembimbing I : Dr.
Kundharu Saddhono, M.Hum, II : Dr. Hartini, M.Hum. Program Studi Pendidikan
Bahasa Indonesia Minat Utama Pendidikan Bahasa dan Sastra Jawa.
Penelitian ini bertujuan mendeskripsikan (1) struktur apa saja yang
terkandung dalam naskah Sêrat Dongèng Asmadaya, (2) nilai sosial yang
terkandung dalam naskah Sêrat Dongèng Asmadaya, dan (3) mengungkapkan
nilai pendidikan yang terkandung dalam naskah Sêrat Dongèng Asmadaya.
Metode penelitian ini adalah kualitatif deskriptif dengan menggunakan
pendekatan sosiologi sastra. Sumber data dalam penelitian ini adalah naskah Sêrat
Dongèng Asmadaya. Data dalam penelitian ini meliputi struktur, sosiologi dan
nilai pendidikan, terdapat juga dua informan dari kalangan praktisi sastra dan
dosen sastra. Teknik pengumpulan data dengan analisis isi. Validitas data
penelitian ini menggunakan trianggulasi sumber data. Teknik analisis data dalam
penelitian ini diawali dengan pemahaman makna yang dilakukan secara heuristik
dan hermeneutik.
Penelitian ini menghasilkan (1) struktur dalam naskah Sêrat Dongèng
Asmadaya yang terdiri dari fakta-fakta cerita penokohan, alur, latar kemudian
tema dan dari sarana-sarana sastra berupa simbolisme, (2) nilai sosial dalam
naskah Sêrat Dongèng Asmadaya berupa pekerjaan, bahasa, tempat tinggal, adat
kebiasaan dan agama, (3) nilai-nilai pendidikan yang mencakup nilai moral, nilai
sosial, nilai religius dan nilai budaya.
Kata kunci : Sêrat Dongèng Asmadaya, Sosiologi Sastra.
commit to user
x
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
ABSTACT
Pradnya Paramita Hapsari. 2013. Educational Values in Sêrat Dongèng
Asmadaya. THESIS. Menthors I : Dr. Kundharu Saddhono, M.Hum, II : Dr.
Hartini, M.Hum. Educational studies program language and literatur Indonesian
main interest in Javanese language and literatur education.
This study arms to describe (1) structure of contained in the script Sêrat
Dongèng Asmadaya, (2) social values within script of Sêrat Dongèng Asmadaya,
and (3) reveals the value of education contained in the script Sêrat Dongèng
Asmadaya.
This method a qualitative descriptive study using a sociological approach
to literature. Sources of data in this study is a script Sêrat Dongèng Asmadaya.
The data in this study include structural, sociological and educational value, there
are also two informants from the practitioners of literature and literary lecturer.
Data collection techniques with content analysis. The validity of the research data
using triangulation of data sources. Techniques of data analysis in this study
begins with understanding the meaning of heuristic and hermeneutic done.
The research resulted (1) in the structure of the fairy tale script Sêrat
Dongèng Asmadaya include characterization, plot, setting, theme and background
then the means of literary form of symbolism, (2) social values in the script Sêrat
Dongèng Asmadaya form of work, language, residence, costums, and religion, (3)
educational values that include moral values, social values, religious values, and
cultural values.
Keyword : Sêrat Dongèng Asmadaya, sociology of literature.
commit to user
xi
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
SARIPATHI
Pradnya Paramita Hapsari. 2013. Nilai Pendidikan dalam Sêrat Dongèng
Asmadaya (Suatu Tinjauan Sosiologi Sastra). TESIS. Pembimbing I : Dr.
Kundharu Saddhono, M.Hum, II : Dr. Hartini, M.Hum. Program Studi
Pendidikan Bahasa Indonesia Minat Utama Pendidikan Bahasa dan Sastra Jawa.
Panalitèn punika anggadhahi ancas nggambarakên lan mratelakakên: (1)
struktur punapa kemawon ingkang kinandhut wontên salêbêting Sêrat Dongèng
Asmadaya, (2) ingkang kinandhut wontên salêbêting Sêrat Dongèng Asmadaya,
saha (3) ngandharakên nilai pendidikan ingkang kinandhut wontên ing salêbêting
naskah Sêrat Dongèng Asmadaya.
Metode panalitèn menika sipatipun dèskriptif kualitatif kanthi ngginakakên
pendekatan sosiologi sastra. Sumber data ingkang dipun-ginakakên arupi naskah
Sêrat Dongèng Asmadaya. Data wonten ing salêbêting panalitèn punika dumadi
saking struktur, sosiologi, saha nilai pendidikan, katambah saking kalih informan
saking praktisi sastra saha dosen sastra. Teknik pangêmpalanipun data kanthi
analisis isi. Validitas data ingkang dipun-ginakakên wontên ing salêbêting
panalitèn punika kanthi trianggulasi sumber data. Teknik analisis data wontên ing
panalitèn punika dipunwiwiti kanthi cara njlimèti saking heuristik saha
hermeneutik.
Adhêdhasar asiling analisis ingkang sampun kalêksanan, sagêd kapêndhêt
dudutanipun: (1) struktur wontên ing salêbêting naskah Sêrat Dongèng Asmadaya
ingkang dumadi saking kawontênaning cariyos karakter, alur, latar lajeng tema,
saha saking sarana-sarana sastra arupi simbolisme, (2) nilai sosial wonten ing
salêbêting naskah Sêrat Dongèng Asmadaya ingkang arupi pandamêlan, basa,
papan panggenan, adat, saha agami, (3) nilai-nilai pendidikan ingkang arupi nilai
moral, nilai sosial, nilai agami saha nilai budaya.
Tembung kunci : Sêrat Dongèng Asmadaya, Sosiologi Sastra
commit to user
xii
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
DAFTAR ISI
JUDUL .................................................................................................................. i
PERSETUJUAN ................................................................................................... ii
PENGESAHAN .................................................................................................... iii
PERNYATAAN ................................................................................................... iv
PERSEMBAHAN ................................................................................................. v
MOTTO ................................................................................................................ vi
KATA PENGANTAR .......................................................................................... vii
ABSTRAK ............................................................................................................ x
ABSTRACT .......................................................................................................... xi
SARIPATHI .......................................................................................................... xii
DAFTAR ISI ....................................................................................................... xiii
BAB I PENDAHULUAN ....................................................................................
A. Latar Belakang Masalah............................................................................
B. Rumusan Masalah ..................................................................................... 8
C. Tujuan Penelitian ...................................................................................... 9
D. Manfaat Penelitian .................................................................................... 9
BAB II TINJAUAN PUSTAKA DAN LANDASAN TEORI .......................... 11
A. TINJAUAN PUSTAKA........................................................................... 11
B. LANDASAN TEORI ............................................................................... 17
commit to user
a. Hakikat Sastra ......................................................................................
18
xiii
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
b. Pengertian Karya Sastra ...................................................................... 20
c. Teori Pendekatan Strukturalisme ........................................................ 21
1. Fakta-fakta Cerita
a. Alur ................................................................................................ 23
b. Karakter ......................................................................................... 24
c. Latar ............................................................................................... 25
2. Tema .................................................................................................... 26
3. Sarana-sarana Sastra
Simbolisme ........................................................................................ 27
d. Teori Pendekatan Sosiologi Sastra ...................................................... 28
e. Teori Nilai Pendidikan ......................................................................... 32
1. Pengertian Nilai ............................................................................. 32
2. Pengertian Pendidikan ................................................................... 34
3. Macam-macam Nilai Pendidikan .................................................. 36
a. Nilai Religius ............................................................................ 37
b. Nilai Moral ................................................................................ 38
c. Nilai Sosial ................................................................................ 39
d. Nilai Budaya ............................................................................. 40
C. Kerangka Berpikir.................................................................................. 41
BAB III METODOLOGI PENELITIAN ......................................................... 43
A. Jenis dan Bentuk Penelitian
......................................................................
43
commit
to user
xiv
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
B. Sumber Data dan Data............................................................................... 44
C. Teknik Pengumpulan Data ........................................................................ 44
D. Validitas Data............................................................................................ 44
E. Teknik Analisis Data ................................................................................. 45
BAB IV ANALISIS DATA DAN PEMBAHASAN.......................................... 47
A. ANALISIS DATA ................................................................................... 47
1. Pola Struktur dalam Sêrat Dongèng Asmadaya .................................... 47
a. Fakta Cerita .......................................................................................... 47
1. Tahap Alur ...................................................................................... 47
2. Karakter .......................................................................................... 53
3. Latar ................................................................................................ 59
4. Tema ............................................................................................... 61
b. Sarana Cerita
Simbolisme ........................................................................................... 62
2. Nilai Sosial dalam Sêrat Dongèng Asmadaya......................................... 64
a. Pekerjaan .............................................................................................. 65
b. Bahasa .................................................................................................. 66
c. Tempat Tinggal .................................................................................... 67
d. Adat Kebiasan atau Kebiasaan Hidup .................................................. 67
e. Agama .................................................................................................. 68
3. Nilai Pendidikan dalam Sêrat
Dongèng
commit
to user Asmadaya ............................... 69
xv
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
a. Nilai Pendidikan Agama ...................................................................... 69
b. Nilai Pendidikan Moral ........................................................................ 72
c. Nilai Pendidikan Sosial ........................................................................ 80
d. Nilai Pendidikan Budaya ...................................................................... 87
B. PEMBAHASAN ...................................................................................... 91
1. Struktur dalam naskah Sêrat Dongèng Asmadaya ................................... 92
2. Nilai Sosial dalam naskah Sêrat Dongèng Asmadaya .............................. 106
3. Nilai Pendidikan dalam naskah Sêrat Dongèng Asmadaya ..................... 115
BAB V SIMPULAN, IMPLIKASI DAN SARAN ............................................ 134
A. Simpulan ................................................................................................... 134
B. Implikasi.................................................................................................... 136
C. Saran-saran ................................................................................................ 138
DAFTAR PUSTAKA .......................................................................................... 139
LAMPIRAN TANGGAPAN PEMBACA ......................................................... 143
LAMPIRAN TRANSELITERASI NASKAH .................................................. 148
LAMPIRAN TERJEMAHAN NASKAH ......................................................... 213
commit to user
xvi
digilib.uns.ac.id
NILAI PENDIDIKAN DALAM SẾRAT DONGÈNG ASMADAYA
Suatu Tinjauan Sosiologi Sastra
TESIS
Diajukan untuk Memenuhi sebagian Persyaratan
guna Melengkapi Gelar Magister Pendidikan
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Universitas Sebelas Maret
Disusun oleh :
PRADNYA PARAMITA HAPSARI
S441208017
PROGRAM PASCASARJANA PENDIDIKAN BAHASA
INDONESIA MINAT UTAMA BAHASA DAN SASTRA JAWA
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS SEBELAS MARET
SURAKARTA
2014
commit to user
i
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
commit to user
ii
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
commit to user
iii
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
commit to user
iv
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
HALAMAN PERSEMBAHAN
Tesis ini saya persembahkan kepada :
Bapak dan Ibuku tercinta yang selalu memberi dukungan, dan selalu
mendoakan hingga terselesainya tesis ini.
Kedua kakakku tersayang yang juga selalu mendukung dan mendoakan.
Para pecinta sastra dan budaya.
Almamaterku tercinta.
commit to user
v
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
MOTTO
Aku belajar dan seorang pembelajar
Pengalaman adalah nilai yang takkan terbeli di toko manapun dan selalu
menjadikan kita lebih baik dan dewasa
Tanpa adanya perjuangan dan kerja keras, takkan pernah ada kesuksesan
commit to user
vi
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
KATA PENGANTAR
Puji syukur penulis panjatkan ke hadirat Allah SWT atas rahmat dan
hidayah-Nya sehingga penyusunan tesis dengan judul “NILAI PENDIDIKAN
DALAM SẾRAT DONGÈNG ASMADAYA” dapat terselesaikan pada
waktunya.
Dalam penyusunan tesis ini, tentunya banyak hambatan dan rintangan
yang penulis hadapi. Namun, atas bantuan dari berbagai pihak akhirnya penulis
dapat menyelesaikan hambatan dan kesulitan tersebut. Untuk itu, penulis ingin
mengucapkan terima kasih kepada :
1. Prof. Dr. M. Furqon Hidayatullah, M.Pd., selaku Dekan Fakultas Keguruan
dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta yang telah
memberikan kesempatan kepada penulis untuk menyusun tesis ini.
2. Prof. Dr. Sarwiji Suwandi, M. Pd., selaku Ketua Prodi Pendidikan Bahasa
Indonesia Universitas Sebelas Maret Surakarta yang telah memberikan
kemudahan dalam menyelesaikan tesis ini.
3. Dr. Kundharu Saddhono, M.Hum selaku pembimbing I yang selalu sabar
dalam mengarahkan dan memberi masukan kepada penulis dalam
penyusunan tesis ini.
4. Dr. Hartini, M.Hum selaku pembimbing II yang juga selalu sabar dalam
mengarahkan dan memberi masukan dalam penyusunan tesis ini.
5. Bapak dan Ibu dosen Program Pascasarjana Pendidikan Bahasa Indonesia
minat utama Bahasa dan Sastra Jawa Universitas Sebelas Maret Surakarta
commit to user
yang telah memberi ilmu dan bekal yang luar biasa kepada penulis.
vii
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
6. Staf UPT Perpustakaan Pusat dan Perpustakaan Pascasarjana Universitas
Sebelas Maret Surakarta, juga Perpustakaan Fakultas Sastra dan Seni Rupa
Universitas Sebelas Maret Surakarta yang telah memberikan kemudahan
dalam mendapatkan buku-buku penunjang untuk menyusun tesis ini.
7. Drs. KRT Supardjo, M.Hum., Sri Wahyuni, Hapsara Bayu Aji, S.E., dan
Raditya Adi Pradipta, S.Pd, keluarga besarku tercinta yang selalu sabar,
memberikan doa dan dukungannya serta mengusahakan agar dapat
terselesainya tesis ini.
8. Sahabat terbaik selama hidup : Norma Ayu Sulistyoningrum, A.Md., Kurnia
Rachmawati, S.S., Gladiolla Budi Asmara, A.Md., Hesti Sulistyowati, kalian
perempuan-perempuan hebat.
9. Teruntuk sahabat baikku Vindi Noor Imam Septiadi, S.S., Ardhyanto Restu
Widodo, S.Pd terima kasih untuk telinga yang mau mendengar keluh kesah
selama ini, teman-teman mahasiswa Program Pascasarjana Pendidikan
Bahasa dan Sastra Jawa juga Program Pascasarjana Pendidikan Bahasa
Indonesia Universitas Sebelas Maret Surakarta yang tidak bisa saya sebutkan
satu persatu.
10. Seseorang yang terkasih yang selalu sabar menanti, memotivasi, dan ikut
mendoakan agar terselesainya penelitian ini (AP), Wonogiri begitu memukau
karnamu.
11. Semua pihak yang telah membantu dalam proses pembuatan tesis yang tidak
dapat disebutkan satu persatu, terimakasih.
commit to user
viii
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
Penulis menyadari bahwa penyusunan tesis ini masih belum sempurna.
Oleh karena itu, saran dan kritik yang membangun sangat penulis harapkan guna
kesempurnaan penyusunan makalah kualifikasi ini dan demi menambah wawasan
pengetahuan peneliti.
Akhirnya, penulis berharap semoga tesis ini dapat bermanfaat bagi dunia
pendidikan dan dunia kesusasteraan.
Surakarta, ................. 2014
Penulis
commit to user
ix
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
ABSTRAK
Pradnya Paramita Hapsari. 2013. Nilai Pendidikan dalam Sêrat Dongèng
Asmadaya (Suatu Tinjauan Sosiologi Sastra). TESIS. Pembimbing I : Dr.
Kundharu Saddhono, M.Hum, II : Dr. Hartini, M.Hum. Program Studi Pendidikan
Bahasa Indonesia Minat Utama Pendidikan Bahasa dan Sastra Jawa.
Penelitian ini bertujuan mendeskripsikan (1) struktur apa saja yang
terkandung dalam naskah Sêrat Dongèng Asmadaya, (2) nilai sosial yang
terkandung dalam naskah Sêrat Dongèng Asmadaya, dan (3) mengungkapkan
nilai pendidikan yang terkandung dalam naskah Sêrat Dongèng Asmadaya.
Metode penelitian ini adalah kualitatif deskriptif dengan menggunakan
pendekatan sosiologi sastra. Sumber data dalam penelitian ini adalah naskah Sêrat
Dongèng Asmadaya. Data dalam penelitian ini meliputi struktur, sosiologi dan
nilai pendidikan, terdapat juga dua informan dari kalangan praktisi sastra dan
dosen sastra. Teknik pengumpulan data dengan analisis isi. Validitas data
penelitian ini menggunakan trianggulasi sumber data. Teknik analisis data dalam
penelitian ini diawali dengan pemahaman makna yang dilakukan secara heuristik
dan hermeneutik.
Penelitian ini menghasilkan (1) struktur dalam naskah Sêrat Dongèng
Asmadaya yang terdiri dari fakta-fakta cerita penokohan, alur, latar kemudian
tema dan dari sarana-sarana sastra berupa simbolisme, (2) nilai sosial dalam
naskah Sêrat Dongèng Asmadaya berupa pekerjaan, bahasa, tempat tinggal, adat
kebiasaan dan agama, (3) nilai-nilai pendidikan yang mencakup nilai moral, nilai
sosial, nilai religius dan nilai budaya.
Kata kunci : Sêrat Dongèng Asmadaya, Sosiologi Sastra.
commit to user
x
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
ABSTACT
Pradnya Paramita Hapsari. 2013. Educational Values in Sêrat Dongèng
Asmadaya. THESIS. Menthors I : Dr. Kundharu Saddhono, M.Hum, II : Dr.
Hartini, M.Hum. Educational studies program language and literatur Indonesian
main interest in Javanese language and literatur education.
This study arms to describe (1) structure of contained in the script Sêrat
Dongèng Asmadaya, (2) social values within script of Sêrat Dongèng Asmadaya,
and (3) reveals the value of education contained in the script Sêrat Dongèng
Asmadaya.
This method a qualitative descriptive study using a sociological approach
to literature. Sources of data in this study is a script Sêrat Dongèng Asmadaya.
The data in this study include structural, sociological and educational value, there
are also two informants from the practitioners of literature and literary lecturer.
Data collection techniques with content analysis. The validity of the research data
using triangulation of data sources. Techniques of data analysis in this study
begins with understanding the meaning of heuristic and hermeneutic done.
The research resulted (1) in the structure of the fairy tale script Sêrat
Dongèng Asmadaya include characterization, plot, setting, theme and background
then the means of literary form of symbolism, (2) social values in the script Sêrat
Dongèng Asmadaya form of work, language, residence, costums, and religion, (3)
educational values that include moral values, social values, religious values, and
cultural values.
Keyword : Sêrat Dongèng Asmadaya, sociology of literature.
commit to user
xi
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
SARIPATHI
Pradnya Paramita Hapsari. 2013. Nilai Pendidikan dalam Sêrat Dongèng
Asmadaya (Suatu Tinjauan Sosiologi Sastra). TESIS. Pembimbing I : Dr.
Kundharu Saddhono, M.Hum, II : Dr. Hartini, M.Hum. Program Studi
Pendidikan Bahasa Indonesia Minat Utama Pendidikan Bahasa dan Sastra Jawa.
Panalitèn punika anggadhahi ancas nggambarakên lan mratelakakên: (1)
struktur punapa kemawon ingkang kinandhut wontên salêbêting Sêrat Dongèng
Asmadaya, (2) ingkang kinandhut wontên salêbêting Sêrat Dongèng Asmadaya,
saha (3) ngandharakên nilai pendidikan ingkang kinandhut wontên ing salêbêting
naskah Sêrat Dongèng Asmadaya.
Metode panalitèn menika sipatipun dèskriptif kualitatif kanthi ngginakakên
pendekatan sosiologi sastra. Sumber data ingkang dipun-ginakakên arupi naskah
Sêrat Dongèng Asmadaya. Data wonten ing salêbêting panalitèn punika dumadi
saking struktur, sosiologi, saha nilai pendidikan, katambah saking kalih informan
saking praktisi sastra saha dosen sastra. Teknik pangêmpalanipun data kanthi
analisis isi. Validitas data ingkang dipun-ginakakên wontên ing salêbêting
panalitèn punika kanthi trianggulasi sumber data. Teknik analisis data wontên ing
panalitèn punika dipunwiwiti kanthi cara njlimèti saking heuristik saha
hermeneutik.
Adhêdhasar asiling analisis ingkang sampun kalêksanan, sagêd kapêndhêt
dudutanipun: (1) struktur wontên ing salêbêting naskah Sêrat Dongèng Asmadaya
ingkang dumadi saking kawontênaning cariyos karakter, alur, latar lajeng tema,
saha saking sarana-sarana sastra arupi simbolisme, (2) nilai sosial wonten ing
salêbêting naskah Sêrat Dongèng Asmadaya ingkang arupi pandamêlan, basa,
papan panggenan, adat, saha agami, (3) nilai-nilai pendidikan ingkang arupi nilai
moral, nilai sosial, nilai agami saha nilai budaya.
Tembung kunci : Sêrat Dongèng Asmadaya, Sosiologi Sastra
commit to user
xii
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
DAFTAR ISI
JUDUL .................................................................................................................. i
PERSETUJUAN ................................................................................................... ii
PENGESAHAN .................................................................................................... iii
PERNYATAAN ................................................................................................... iv
PERSEMBAHAN ................................................................................................. v
MOTTO ................................................................................................................ vi
KATA PENGANTAR .......................................................................................... vii
ABSTRAK ............................................................................................................ x
ABSTRACT .......................................................................................................... xi
SARIPATHI .......................................................................................................... xii
DAFTAR ISI ....................................................................................................... xiii
BAB I PENDAHULUAN ....................................................................................
A. Latar Belakang Masalah............................................................................
B. Rumusan Masalah ..................................................................................... 8
C. Tujuan Penelitian ...................................................................................... 9
D. Manfaat Penelitian .................................................................................... 9
BAB II TINJAUAN PUSTAKA DAN LANDASAN TEORI .......................... 11
A. TINJAUAN PUSTAKA........................................................................... 11
B. LANDASAN TEORI ............................................................................... 17
commit to user
a. Hakikat Sastra ......................................................................................
18
xiii
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
b. Pengertian Karya Sastra ...................................................................... 20
c. Teori Pendekatan Strukturalisme ........................................................ 21
1. Fakta-fakta Cerita
a. Alur ................................................................................................ 23
b. Karakter ......................................................................................... 24
c. Latar ............................................................................................... 25
2. Tema .................................................................................................... 26
3. Sarana-sarana Sastra
Simbolisme ........................................................................................ 27
d. Teori Pendekatan Sosiologi Sastra ...................................................... 28
e. Teori Nilai Pendidikan ......................................................................... 32
1. Pengertian Nilai ............................................................................. 32
2. Pengertian Pendidikan ................................................................... 34
3. Macam-macam Nilai Pendidikan .................................................. 36
a. Nilai Religius ............................................................................ 37
b. Nilai Moral ................................................................................ 38
c. Nilai Sosial ................................................................................ 39
d. Nilai Budaya ............................................................................. 40
C. Kerangka Berpikir.................................................................................. 41
BAB III METODOLOGI PENELITIAN ......................................................... 43
A. Jenis dan Bentuk Penelitian
......................................................................
43
commit
to user
xiv
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
B. Sumber Data dan Data............................................................................... 44
C. Teknik Pengumpulan Data ........................................................................ 44
D. Validitas Data............................................................................................ 44
E. Teknik Analisis Data ................................................................................. 45
BAB IV ANALISIS DATA DAN PEMBAHASAN.......................................... 47
A. ANALISIS DATA ................................................................................... 47
1. Pola Struktur dalam Sêrat Dongèng Asmadaya .................................... 47
a. Fakta Cerita .......................................................................................... 47
1. Tahap Alur ...................................................................................... 47
2. Karakter .......................................................................................... 53
3. Latar ................................................................................................ 59
4. Tema ............................................................................................... 61
b. Sarana Cerita
Simbolisme ........................................................................................... 62
2. Nilai Sosial dalam Sêrat Dongèng Asmadaya......................................... 64
a. Pekerjaan .............................................................................................. 65
b. Bahasa .................................................................................................. 66
c. Tempat Tinggal .................................................................................... 67
d. Adat Kebiasan atau Kebiasaan Hidup .................................................. 67
e. Agama .................................................................................................. 68
3. Nilai Pendidikan dalam Sêrat
Dongèng
commit
to user Asmadaya ............................... 69
xv
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
a. Nilai Pendidikan Agama ...................................................................... 69
b. Nilai Pendidikan Moral ........................................................................ 72
c. Nilai Pendidikan Sosial ........................................................................ 80
d. Nilai Pendidikan Budaya ...................................................................... 87
B. PEMBAHASAN ...................................................................................... 91
1. Struktur dalam naskah Sêrat Dongèng Asmadaya ................................... 92
2. Nilai Sosial dalam naskah Sêrat Dongèng Asmadaya .............................. 106
3. Nilai Pendidikan dalam naskah Sêrat Dongèng Asmadaya ..................... 115
BAB V SIMPULAN, IMPLIKASI DAN SARAN ............................................ 134
A. Simpulan ................................................................................................... 134
B. Implikasi.................................................................................................... 136
C. Saran-saran ................................................................................................ 138
DAFTAR PUSTAKA .......................................................................................... 139
LAMPIRAN TANGGAPAN PEMBACA ......................................................... 143
LAMPIRAN TRANSELITERASI NASKAH .................................................. 148
LAMPIRAN TERJEMAHAN NASKAH ......................................................... 213
commit to user
xvi