ANALISIS PELAKSANAAN PRAKTIK KERJA INDUSTRI SISWA PROGRAM KEAHLIAN TEKNIK MESIN DI SMK NEGERI 2 SURAKARTA.
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°®±¹®¿³ µ»¿¸´·¿² Ì»µ²·µ Ó»-·²ô ¼¿² í Ü«²·¿ Ë-¿¸¿ñ ײ¼«-¬®· øÜËÜ×÷ò Ì»µ²·µ
°»²¹«³°«´¿² ¼¿¬¿ ¼·´¿µ«µ¿² ¼»²¹¿² µ«»-·±²»® ¼¿² ¼±µ«³»²¬¿-·ò Ê¿´·¼·¬¿- ¾«¬·®
µ«»-·±²»® §¿²¹ ¼·¹«²¿µ¿² ¼¿´¿³ °»²»´·¬·¿² ·²· ¿¼¿´¿¸ ª¿´·¼·¬¿- ´±¹·µ¿ò Ì»µ²·µ
¿²¿´·-·- ¼¿¬¿ §¿²¹ ¼·¹«²¿µ¿² ¼¿´¿³ °»²»´·¬·¿² ·²· ³»´¿´«· ¿²¿´·-·- °»®¸·¬«²¹¿² ²·´¿·
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Ø¿-·´ °»²»´·¬·¿² ³»²«²¶«µµ¿²æ øï÷ µ±²¼·-· ÍÓÕ Ò»¹»®· î Í«®¿µ¿®¬¿ ¼¿´¿³
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¼·´¿µ«µ¿² °·¸¿µ ÍÓÕ Ò»¹»®· î Í«®¿µ¿®¬¿ -«¼¿¸ -¿²¹¿¬ ¾¿·µô øí÷ µ«¿´·¬¿°»´¿µ-¿²¿¿² °®¿µ»®·² °®±¹®¿³ µ»¿¸´·¿² Ì»µ²·µ Ó»-·² ¼· ÍÓÕ Ò»¹»®· î Í«®¿µ¿®¬¿
¬»®¹±´±²¹ -¿²¹¿¬ ¾¿·µô øì÷ º¿µ¬±®óº¿µ¬±® §¿²¹ ³»²¼«µ«²¹ °»´¿µ-¿²¿¿² °®¿µ»®·²
°®±¹®¿³ µ»¿¸´·¿² Ì»µ²·µ Ó»-·² ¼· ÍÓÕ Ò»¹»®· î Í«®¿µ¿®¬¿ ¿¼¿ ïç º¿µ¬±®ô §¿·¬«
ª·-· °®¿µ»®·²ô ³·-· °®¿µ»®·²ô µ±²¼·-· -·-©¿ô µ±²¼·-· ±®¿²¹¬«¿ -·-©¿ô µ±²¼·-· ¹«®«ô
¬«¶«¿² °®¿µ»®·²ô °»²§·¿°¿² -»µ±´¿¸ô °»²§·¿°¿² -¿®¿²¿ ¼¿² °®¿-¿®¿²¿ô °»³¿²º¿¿¬¿²
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Ю±¹®¿³ ±º Ó»½¸¿²·½¿´ Û²¹·²»»®·²¹ ¿¬ ͬ¿¬» ʱ½¿¬·±²¿´ Ø·¹¸ ͽ¸±±´ î ±º
Í«®¿µ¿®¬¿ò ̸»-·-æ ̸» Ú¿½«´¬§ ±º Ì»¿½¸»® Ì®¿·²·²¹ ¿²¼ Û¼«½¿¬·±²ô Í»¾»´¿- Ó¿®»¬
˲·ª»®-·¬§ô Í«®¿µ¿®¬¿ Ö«´§ îðïëò
̸» ±¾¶»½¬·ª»- ±º ¬¸·- ®»-»¿®½¸ ¿®» ¬± ·²ª»-¬·¹¿¬»æ øï÷ ¬¸» ¼»-½®·°¬·±² ±º
-½¸±±´ ½±²¼·¬·±²- ·² ·³°´»³»²¬·²¹ ¬¸» ײ¼«-¬®·¿´ ß°°®»²¬·½»-¸·° ¿¬ ¬¸» ͬ«¼§
Ю±¹®¿³ ±º Ó»½¸¿²·½¿´ Û²¹·²»»®·²¹å øî÷ ¬¸» °®»°¿®¿¬·±² ¼±²» ¾§ ¬¸» -½¸±±´ ·²
·³°´»³»²¬·²¹ ¬¸» ·²¼«-¬®·¿´ ¿°°®»²¬·½»-¸·° ¿¬ ¬¸» ͬ«¼§ Ю±¹®¿³ ±º Ó»½¸¿²·½¿´
Û²¹·²»»®·²¹å øí÷ ¬¸» ¯«¿´·¬§ ±º ¬¸» ·³°´»³»²¬¿¬·±² ±º ¬¸» ·²¼«-¬®·¿´ ¿°°®»²¬·½»-¸·°
¿¬ ¬¸» ͬ«¼§ Ю±¹®¿³ ±º Ó»½¸¿²·½¿´ Û²¹·²»»®·²¹å øì÷ ¬¸» º¿½¬±®- ¬¸¿¬ -«°°±®¬ ¬¸»
·³°´»³»²¬¿¬·±² ±º ¬¸» ·²¼«-¬®·¿´ ¿°°®»²¬·½»-¸·° ¿¬ ¬¸» ͬ«¼§ Ю±¹®¿³ ±º Ó»½¸¿²·½¿´
Û²¹·²»»®·²¹å ¿²¼ øë÷ ¬¸» ¾»²»º·¬- ±º ¬¸» ·²¼«-¬®·¿´ ¿°°®»²¬·½»-¸·° ¿¬ ¬¸» ͬ«¼§
Ю±¹®¿³ ±º Ó»½¸¿²·½¿´ Û²¹·²»»®·²¹ò
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׬ »³°´±§»¼ ¬¸» ¼»-½®·°¬·ª» »ª¿´«¿¬·ª» ®»-»¿®½¸ ³»¬¸±¼ ©·¬¸ ¬¸» ݱ²¬»¨¬ô ײ°«¬ô
Ю±½»--ô ¿²¼ Ю±¼«½¬ øÝ×ÐÐ÷ ³±¼»´ò ̸» -¿³°´»- ±º ®»-»¿®½¸ ©»®» ¬¿µ»² ¾§ «-·²¹
¬¸» °«®°±-·ª» -¿³°´·²¹ ¬»½¸²·¯«»ò ̸»§ ·²½´«¼»¼ ïè ¬»¿½¸»®- ±º ¬¸» ͬ«¼§ Ю±¹®¿³
±º Ó»½¸¿²·½¿´ Û²¹·²»»®·²¹ô çë -¬«¼»²¬- ·² Ù®¿¼» È×× ±º ¬¸» ͬ«¼§ Ю±¹®¿³ ±º
Ó»½¸¿²·½¿´ Û²¹·²»»®·²¹ô ¿²¼ í »²¬»®°®·-»-ñ·²¼«-¬®·»-ò ̸» ¼¿¬¿ ±º ®»-»¿®½¸ ©»®»
½±´´»½¬»¼ ¬¸®±«¹¸ ¯«»-¬·±²²¿·®» ¿²¼ ¼±½«³»²¬¿¬·±²ò ̸» ·¬»³- ±º ¯«»-¬·±²²¿·®»
©»®» ª¿´·¼¿¬»¼ ¾§ «-·²¹ ¬¸» ´±¹·½ ª¿´·¼·¬§ò ̸»§ ©»®» ¿²¿´§¦»¼ ¾§ «-·²¹ ¬¸» ¿ª»®¿¹»
-½±®» ½±«²¬»¼ ¿²¿´§-·- ³±¼»´ò
̸» ®»-«´¬- ±º ®»-»¿®½¸ ¿®» ¿- º±´´±©-æ øï÷ ͬ¿¬» ʱ½¿¬·±²¿´ Ø·¹¸ ͽ¸±±´ î
±º Í«®¿µ¿®¬¿ ·- ª»®§ ©»´´ó½±²¼·¬·±²»¼ ·² °®»°¿®·²¹ ¬¸» ·²¼«-¬®·¿´ ¿°°®»²¬·½»-¸·°å øî÷
¬¸» °®»°¿®¿¬·±² ¼±²» ¾§ ¬¸» -½¸±±´ ·² ·³°´»³»²¬·²¹ ¬¸» ·²¼«-¬®·¿´ ¿°°®»²¬·½»-¸·° ¿¬
¬¸» ͬ«¼§ Ю±¹®¿³ ±º Ó»½¸¿²·½¿´ Û²¹·²»»®·²¹ ·- ¿´®»¿¼§ ª»®§ ¹±±¼å øí÷ ¬¸» ¯«¿´·¬§
±º ¬¸» ·³°´»³»²¬¿¬·±² ±º ¬¸» ·²¼«-¬®·¿´ ¿°°®»²¬·½»-¸·° ¿¬ ¬¸» ͬ«¼§ Ю±¹®¿³ ±º
Ó»½¸¿²·½¿´ Û²¹·²»»®·²¹ ±º ¬¸» -½¸±±´ ·- ª»®§ ¹±±¼å øì÷ ¬¸» º¿½¬±®- ¬¸¿¬ -«°°±®¬ ¬¸»
·³°´»³»²¬¿¬·±² ±º ¬¸» ·²¼«-¬®·¿´ ¿°°®»²¬·½»-¸·° ¿¬ ¬¸» ͬ«¼§ Ю±¹®¿³ ±º Ó»½¸¿²·½¿´
Û²¹·²»»®·²¹ ·²½´«¼» ïç º¿½¬±®-ô ²¿³»´§æ ª·-·±² ±º ·²¼«-¬®·¿´ ¿°°®»²¬·½»-¸·°ô
missions of industrial apprenticeship, students’ condition, their parents’ condition,
the teachers’ condition, the objective of industrial apprenticeship, school
°®»°¿®¿¬·±²ô º¿½·´·¬§ ¿²¼ ·²º®¿-¬®«½¬«®» °®»°¿®¿¬·±²ô º¿½·´·¬§ ¿²¼ ·²º®¿-¬®«½¬«®»
utilization, students’ activities, teachers’ activities, business/industry involvement,
¿¼³·²·-¬®¿¬·±² ·³°´»³»²¬¿¬·±²ô ½±²¬®±´ ¬±©¿®¼ ¬¸» ª·±´¿¬·±² ¼±²» ¾§ ¬¸» -¬«¼»²¬-ô
·³°´»³»²¬¿¬·±² ±º ·ndustrial apprenticeship evaluation, students’ skills, students’
experiences, students’ personalities, and students’ satisfaction; and (5) the benefits
±º ¬¸» ·²¼«-¬®·¿´ ¿°°®»²¬·½»-¸·° ¿¬ ¬¸» ͬ«¼§ Ю±¹®¿³ ±º Ó»½¸¿²·½¿´ Û²¹·²»»®·²¹
½±²-·-¬ ±º º·ª» ²¿³»´§æ ·³°®±ª»³»²¬ ±º ¬¸» »¼«½¿¬·±²¿´ ¯«¿´·¬§ ±º ¬¸» -½¸±±´ô
·³°®±ª»³»²¬ of the students’ practical skills, addition of the students’ °®¿½¬·½¿´
experiences, improvement of the students’ personalities, and increase of ¬¸»
students’ satisfactions ±º ·²¼«-¬®·¿´ ¿°°®»²¬·½»-¸·°ò
Õ»§©±®¼-æ ʱ½¿¬·±²¿´ Û¼«½¿¬·±²ô ·²¼«-¬®·¿´ ¿°°®»²¬·½»-¸·°ô »ª¿´«¿¬·±²ô Ý×ÐÐ
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-»´¿´« ·²¹·² ¬¿¸«ô ¬¿¾¿¸ô °«²§¿ ¾»µ¿´ ¼¿´¿³ ³»²«²¬«¬ ·´³«ô ¾·³¾·²¹¿² ¼¿®· ¹«®«
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Õ»¾»®¿¼¿¿² Ю¿µ»®·² ¿µ¿² ³»³«²½«´µ¿² -«¿¬« µ»¬»®¿³°·´¿² §¿²¹ -¿²¹¿¬ ¾»®¸¿®¹¿
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Õ»¹·¿¬¿² °®¿µ¬·µ ¿µ¿² ³»³¾»®·µ¿² °»²¹¿´¿³¿² °»³¾»´¿¶¿®¿² §¿²¹ -¿²¹¿¬ ¾»®¿®¬·
¾·´¿ °»-»®¬¿ ¼·¼·µ ³»³¿¸¿³· ¬«¶«¿² °®¿µ¬·µ ·¬« -»²¼·®·ò
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ÐÛÎÍÛÓÞßØßÒ
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×®·²¹¿² ¼±¿³« §¿²¹ -»´¿´« ³»²¹·®·²¹· ´¿²¹µ¿¸µ«ô ½·²¬¿ µ¿-·¸ §¿²¹ -»´¿´« µ¿«
½«®¿¸µ¿² °¿¼¿µ«ô -»®¬¿ ²¿-·¸¿¬ó²¿-·¸¿¬ §¿²¹ ³»³«°«µµ« «²¬«µ ³»²¹»®¬·
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¿µ¿² µ»©¿¶·¾¿²µ« -»¾¿¹¿· µ¿µ¿µò
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Ì»®·³¿ µ¿-·¸ µ¿®»²¿ -»²¿²¬·¿-¿ ³»²¼±®±²¹µ« «²¬«µ ³»²¶¿¼· ³¿²«-·¿ ®¿¶·²ô
³»²¹¿¶¿®·µ« ¿µ¿² °»²¬·²¹²§¿ ©¿µ¬«ô ³»²¿³¿²·µ« µ»³¿²¿°«² ¿µ« °»®¹· -»´¿³¿
¼· ͱ´±ô ³»²¹·²¹¿¬µ¿²µ« «²¬«µ -»´¿´« ¬»¹¿® ¾»®¼·®· ¼¿² ¬·¼¿µ ³«¼¿¸ ®¿°«¸ò
Ì»³¿²ó¬»³¿² ÐÌÓ îðïï
Ì»®·³¿ µ¿-·¸ ¿¬¿- µ»¾»®-¿³¿¿² §¿²¹ ¬»´¿¸ µ·¬¿ ¾·²¿ -»´¿³¿ ·²·ò Ö¿´·²´¿¸
µ±³«²·µ¿-· µ»³¿²¿°«² ²¿²¬·²§¿ µ·¬¿ ³»²¶»´¿¶¿¸ ¼· ³¿-¿ ¼»°¿²ò
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ÕßÌß ÐÛÒÙßÒÌßÎ
Í»¹¿´¿ °«¶· ¼¿² -§«µ«® °»²«´·- °¿²¶¿¬µ¿² µ»¸¿¼·®¿¬ Ì«¸¿² Ç¿²¹ Ó¿¸¿ Û-¿
¿¬¿- -»¹¿´¿ µ¿-·¸ ¼¿² µ¿®«²·¿óÒ§¿ô -»¸·²¹¹¿ °»²«´·- ¼¿°¿¬ ³»²§»´»-¿·µ¿² -µ®·°-·
ini. Skripsi ini berjudul “Analisis Pelaksanaan Praktik Kerja Industri Ю±¹®¿³
Keahlian Teknik Mesin di SMK Negeri 2 Surakarta”. Skripsi ini disusun untuk
³»³»²«¸· -»¾¿¹·¿² °»®-§¿®¿¬¿² ¼¿´¿³ ³»²¼¿°¿¬µ¿² ¹»´¿® Í¿®¶¿²¿ л²¼·¼·µ¿² °¿¼¿
Ю±¹®¿³ ͬ«¼· л²¼·¼·µ¿² Ì»µ²·µ Ó»-·²ô Ú¿µ«´¬¿- Õ»¹«®«¿² ¼¿² ×´³« л²¼·¼·µ¿²ô
˲·ª»®-·¬¿- Í»¾»´¿- Ó¿®»¬ Í«®¿µ¿®¬¿ò
͵®·°-· ·²· ¼¿°¿¬ ¼·-»´»-¿·µ¿² ¬·¼¿µ ´»°¿- ¼¿®· ¾»®¾¿¹¿· °·¸¿µô ±´»¸ µ¿®»²¿
·¬« °»²«´·- ³»²¹«½¿°µ¿² ¬»®·³¿ µ¿-·¸ µ»°¿¼¿ §¿²¹ ¬»®¸±®³¿¬æ
ïò Ü»µ¿² Ú¿µ«´¬¿- Õ»¹«®«¿² ¼¿² ×´³« л²¼·¼·µ¿² ˲·ª»®-·¬¿- Í»¾»´¿- Ó¿®»¬
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îò Õ»°¿´¿ Ю±¹®¿³ л²¼·¼·µ¿² Ì»µ²·µ Ó»-·²ô Ú¿µ«´¬¿- Õ»¹«®«¿² ¼¿² ×´³«
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¼»²¹¿² °»²«¸ µ»-¿¾¿®¿² ¬»´¿¸ ³»³¾»®·µ¿² °»²¹¿®¿¸¿² ¼¿² ¾·³¾·²¹¿²
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·³°´»³»²¬¿¬·±² ±º ¬¸» ·²¼«-¬®·¿´ ¿°°®»²¬·½»-¸·° ¿¬ ¬¸» ͬ«¼§ Ю±¹®¿³ ±º Ó»½¸¿²·½¿´
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the teachers’ condition, the objective of industrial apprenticeship, school
°®»°¿®¿¬·±²ô º¿½·´·¬§ ¿²¼ ·²º®¿-¬®«½¬«®» °®»°¿®¿¬·±²ô º¿½·´·¬§ ¿²¼ ·²º®¿-¬®«½¬«®»
utilization, students’ activities, teachers’ activities, business/industry involvement,
¿¼³·²·-¬®¿¬·±² ·³°´»³»²¬¿¬·±²ô ½±²¬®±´ ¬±©¿®¼ ¬¸» ª·±´¿¬·±² ¼±²» ¾§ ¬¸» -¬«¼»²¬-ô
·³°´»³»²¬¿¬·±² ±º ·ndustrial apprenticeship evaluation, students’ skills, students’
experiences, students’ personalities, and students’ satisfaction; and (5) the benefits
±º ¬¸» ·²¼«-¬®·¿´ ¿°°®»²¬·½»-¸·° ¿¬ ¬¸» ͬ«¼§ Ю±¹®¿³ ±º Ó»½¸¿²·½¿´ Û²¹·²»»®·²¹
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·³°®±ª»³»²¬ of the students’ practical skills, addition of the students’ °®¿½¬·½¿´
experiences, improvement of the students’ personalities, and increase of ¬¸»
students’ satisfactions ±º ·²¼«-¬®·¿´ ¿°°®»²¬·½»-¸·°ò
Õ»§©±®¼-æ ʱ½¿¬·±²¿´ Û¼«½¿¬·±²ô ·²¼«-¬®·¿´ ¿°°®»²¬·½»-¸·°ô »ª¿´«¿¬·±²ô Ý×ÐÐ
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¿¬¿- -»¹¿´¿ µ¿-·¸ ¼¿² µ¿®«²·¿óÒ§¿ô -»¸·²¹¹¿ °»²«´·- ¼¿°¿¬ ³»²§»´»-¿·µ¿² -µ®·°-·
ini. Skripsi ini berjudul “Analisis Pelaksanaan Praktik Kerja Industri Ю±¹®¿³
Keahlian Teknik Mesin di SMK Negeri 2 Surakarta”. Skripsi ini disusun untuk
³»³»²«¸· -»¾¿¹·¿² °»®-§¿®¿¬¿² ¼¿´¿³ ³»²¼¿°¿¬µ¿² ¹»´¿® Í¿®¶¿²¿ л²¼·¼·µ¿² °¿¼¿
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çò Í»³«¿ °·¸¿µ §¿²¹ ¬«®«¬ ³»³¾¿²¬« ¼¿´¿³ °»²§«-«²¿² -µ®·°-· ·²· §¿²¹ ¬·¼¿µ
³«²¹µ·² ¼·-»¾«¬µ¿² -¿¬« °»®-¿¬«ò
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µ»-»³°«®²¿¿² µ¿®»²¿ µ»¬»®¾¿¬¿-¿² °»²«´·-ò Ó»-µ·°«² ¼»³·µ·¿²ô °»²«´·¾»®¸¿®¿° -»³±¹¿ -µ®·°-· ·²· ¾»®³¿²º¿¿¬ ¾¿¹· °»²«´·- µ¸«-«-²§¿ ¼¿² °»³¾¿½¿
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