PELAKSANAAN PEMBELAJARAN MENULIS BERDASARKAN KURIKULUM 2013 (STUDI KASUS PADA KELAS VII DI SMP NEGERI 2 KARANGANYAR).
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
i
PELAKSANAAN PEMBELAJARAN MENULIS BERDASARKAN
KURIKULUM 2013
(STUDI KASUS PADA KELAS VII DI SMP NEGERI 2 KARANGANYAR)
TESIS
Disusun untuk Memenuhi Sebagian Persyaratan Mencapai Derajat Magister
Program Studi Pendidikan Bahasa Indonesia
Oleh
Dewi Leni Mastuti
S841308008
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS SEBELAS MARET
SURAKARTA
2015
commit to user
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
commit to user
ii
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
commit to user
iii
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
commit to user
iv
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
MOTTO
ada
orang-
manusia
telah
mengumpulkan pasukan untuk menyerang kamu, karena itu takutlah kepada
penolong kami dan Allah adalah sebaik-baik p
-Imran 3:
173).
yang berbuat kebaikan, maka sesungguhnya ia telah berpegang kepada buhul
tali yang kokoh. Dan hanya kepada Allah-
(Q.
S. Luqman: 22).
Ketika manusia benarquanta. Sehingga,
melalui mekanisme kuantum yang tak terlihat, kekuatan Allahlah
yang
sebenarnya sedang bekerja. Jika sudah demikian, siapakah yang mampu
menghalangi-Nya? (Quantum Ikhlas- Erbe Sentanu).
commit to user
v
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
PERSEMBAHAN
Dengan penuh rasa syukur kehadirat Allah Swt, tesis ini
kupersembahkan kepada orang-orang tercinta:
1. Kasmin (Almarhum), Ayah yang belum bisa aku
membahagiakannya, beserta Ibu tercinta Salawati.
2. Abangku Dedi Indrawan, Kakak Iparku Lia Agustina,
beserta sepupuku Syifa Khairunisa.
3. Adik-adikku M. Azri Akbar, Dina Mariana, dan Fanni
Afnan Jannati.
4. Almamater.
commit to user
vi
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
KATA PENGANTAR
Puji dan syukur kepada Allah SWT atas limpahan rahmat dan hidayah-Nya
sehingga penulis dapat menyelesaikan tesis ini sebagai salah satu persyaratan dalam
menyelesaikan tugas akhir di Universitas Sebelas Maret Surakarta. Dalam penyusunan
tesis ini penulis mengucapkan terima kasih yang sebesar-besarnya kepada yang
terhormat:
1. Prof. Dr. Ravik Karsidi, M.S. selaku Rektor Universitas Sebelas Maret Surakarta
yang telah memberikan kesempatan kepada penulis untuk menempuh pendidikan
magister di Universitas Sebelas Maret;
2.
Prof. Dr. M. Furqon Hidayatullah, M. Pd. Selaku Direktur Pascasarjana UNS
Surakarta yang telah memberikan izin bagi penulis untuk melaksanakan penelitian
ini;
3.
Prof. Dr. Joko Nurkamto, M.Pd. selaku Dekan FKIP Universitas Sebelas Maret
Surakarta, yang telah memberikan kemudahan administrasi kepada penulis;
4.
Prof. Dr. Andayani, M.Pd. selaku kepala Program Studi Pendidikan Bahasa
Indonesia Program Pascasarjana UNS Surakarta yang telah memberikan bimbingan
dan motivasi kepada penulis untuk menyelesaikan tesis ini;
5.
Dr. Budhi Setiawan, M. Pd. dan Prof. Dr. St. Y. Slamet, M. Pd. selaku
pembimbing I dan II, yang telah memberikan bimbingan dan arahan dalam
penyusunan tesis ini sehingga dapat diselesaikan dengan baik;
6.
Bapak dan Ibu Dosen Pascasarjana Program Pendidikan Bahasa Indonesia UNS
yang dengan tulus dan ikhlas memberikan ilmu kepada penulis;
7.
Bapak Hardiyanto, S. Pd, M. Pd, M. M. Selaku Kepala Sekolah SMP Negeri 2
Karanganyar. Ibu Yamtini, S. Pd, Ibu M. Pra Asri PU. S. Pd, dan Ibu Kenuk
Hariyanti, S. Pd, selaku guru bidang studi Bahasa Indonesia di sekolah tempat
penelitian yang telah membantu proses berlangsungnya penelitian;
8.
Ayah (Almarhum) dan Ibu, Kasmin dan Salawati, selaku orang tua yang senantiasa
memberikan motivasi, doa, dan dukungan finansial kepada penulis;
9.
Semua pihak yang membantu kelancaran penelitian dan penulisan laporan yang
tidak dapat penulis sebutkan satu persatu.
commit to user
vii
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
Akhir kata, penulis berdoa semoga Allah SWT selalu memberikan limpahan
rahmat dan hidayah-Nya kepada semua pihak tersebut di atas, dan mudah-mudahan tesis
ini bermanfaat bagi pembaca.
Surakarta,
Mei 2015
Penulis
Dewi Leni Mastuti
commit to user
viii
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
DAFTAR ISI
JUDUL..................................................................................................................
i
ii
iv
v
P
vi
vii
ix
xii
DAFTAR GAMBAR.............................................................................................
xv
DAFTAR SINGKATAN.......................................................................................
xvi
xvii
ABSTRACT
xviii
BAB I
1
A.
1
B.
4
C.
5
D.
5
BAB II
8
8
A.
1. Hakikat Kurikulum
12
2. Hakikat Perencanaan Pembelajaran
18
22
3.
a.
22
b.
33
c. Pembelajaran Menulis di SMP Berdasarkan
Kurikulum
37
1) Hakikat Tujuan Pembelajaran Menulis
37
2) Pendekatan Pembelajaran Menulis
commit to user
ix
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
39
3) Model-Model Pembelajaran Menulis
41
4. Hakikat Materi Pembelajaran
46
5.
51
6. Hakikat Penilaian
56
66
B.
BAB III
68
68
A.
1. Tempat
68
2.
69
B.
70
C.
71
D.
73
E.
74
F.
76
G.
80
81
BAB IV
A.
. 81
1. Persiapan atau Perencanaan yang dibuat Guru dalam
81
2. Pelaksanaan Pembelajaran yang dibuat Guru dalam
87
3.
101
4.
104
5. Penilaian
107
B. Pembahasan Hasil
128
1. Persiapan atau Perencanaan yang dibuat Guru dalam
120
2. Pelaksanaan Pembelajaran yang dibuat Guru dalam
126
commit to user
x
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
3. Materi Ajar yang dibuat Guru dalam
134
Pembelajaran Me
4. Media Pembelajaran yang dibuat Guru dalam
143
5. Penilaian yang dikembangkan Guru dalam
153
BAB V
SIMPULAN, IMP
161
A.
161
B.
165
C.
172
176
184
LAMPIRAN-
commit to user
xi
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
DAFTAR LAMPIRAN
Halaman
Lampiran 1
Catatan Lapangan Hasil Wawancara (CLHW)
Dengan Kepala Sekolah .................................
Lampiran 2
Catatan Lapangan Hasil Wawancara (CLHW)
Dengan Guru SY ............................................
Lampiran 3
208
Silabus Mata Pelajaran Bahasa dan
Sastra Indonesia SMPN 2 Karanganyar .........
Lampiran 7
202
Catatan Lapangan Hasil Wawancara (CLHW)
Dengan Siswa Kelas VII SMPN 2 Karanganyar
Lampiran 6
196
Catatan Lapangan Hasil Wawancara (CLHW)
Dengan Guru KH ............................................
Lampiran 5
191
Catatan Lapangan Hasil Wawancara (CLHW)
Dengan Guru PS .............................................
Lampiran 4
184
215
Rencana Pembelajaran Mata Pelajaran Bahasa
dan Sastra Indonesia SMPN 2 Karanganyar
Kelas VII Semester Ganjil ...............................
Lampiran 8
218
Catatan Lapangan Hasil Observasi (CLHOB)
Pembelajaran Menulis
Teks Observasi di Kelas VII A .......................
Lampiran 9
220
Catatan Lapangan Hasil Observasi (CLHOB)
Pembelajaran Menulis
Teks Observasi di Kelas VII A .......................
224
Lampiran 10 Catatan Lapangan Hasil Observasi (CLHOB)
Pembelajaran Menulis
Teks Obsevasi di Kelas VII D ........................
228
Lampiran 11 Catatan Lapangan Hasil Observasi (CLHOB)
Pembelajaran Menulis
Teks Observasi di Kelas VII D ......................
commit to user
xii
232
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
Lampiran 12 Catatan Lapangan Hasil Observasi (CLHOB)
Pembelajaran Menulis
Teks Observasi di Kelas VII H ......................
236
Lampiran 13 Catatan Lapangan Hasil Observasi (CLHOB)
Pembelajaran Menulis
Teks Observasi di Kelas VII H ......................
240
Lampiran 14 Catatan Lapangan Hasil Observasi (CLHOB)
Pembelajaran Menulis
Teks Deskripsi di Kelas VII A .......................
244
Lampiran 15 Catatan Lapangan Hasil Observasi (CLHOB)
Pembelajaran Menulis
Teks Deskripsi di Kelas VII A .......................
248
Lampiran 16 Catatan Lapangan Hasil Observasi (CLHOB)
Pembelajaran Menulis
Teks Deskripsi di Kelas VII D .......................
252
Lampiran 17 Catatan Lapangan Hasil Observasi (CLHOB)
Pembelajaran Menulis
Teks Deskripsi di Kelas VII D ......................
256
Lampiran 18 Catatan Lapangan Hasil Observasi (CLHOB)
Pembelajaran Menulis
Teks Deskripsi di Kelas VII H ......................
260
Lampiran 19 Catatan Lapangan Hasil Observasi (CLHOB)
Pembelajaran Menulis
Teks Deskripsi di Kelas VII H ......................
264
Lampiran 20 Catatan Lapangan Hasil Observasi (CLHOB)
Pembelajaran Menulis
Teks Eksposisi di Kelas VII A ......................
268
Lampiran 21 Catatan Lapangan Hasil Observasi (CLHOB)
Pembelajaran Menulis
Teks Eksposisi di Kelas VII A ......................
commit to user
xiii
271
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
Lampiran 22 Catatan Lapangan Hasil Observasi (CLHOB)
Pembelajaran Menulis
Teks Eksposisi di Kelas VII D ........................
275
Lampiran 23 Catatan Lapangan Hasil Observasi (CLHOB)
Pembelajaran Menulis
Teks Eksposisi di Kelas VII D .......................
279
Lampiran 24 Catatan Lapangan Hasil Observasi (CLHOB)
Pembelajaran Menulis
Teks Eksposisi di Kelas VII H .......................
283
Lampiran 25 Catatan Lapangan Hasil Observasi (CLHOB)
Pembelajaran Menulis
Teks Eksposisi di Kelas VII H .......................
287
Lampiran 26 Catatan Lapangan Hasil Wawancara (CLHW)
Mendapatkan informasi tentang pembelajaran
Menulis, kendala-kendalanya serta solusinya...
291
Lampiran 27 Catatan Lapangan Hasil Wawancara (CLHW)
Mendapatkan informasi tentang pembelajaran
Menulis, kendala-kendalanya serta solusinya....
297
Lampiran 28 Catatan Lapangan Hasil Wawancara (CLHW)
Mendapatkan informasi tentang pembelajaran
Menulis, kendala-kendalanya serta solusinya....
303
Lampiran 29 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) .......
343
Lampiran 30 Silabus ...............................................................
367
Lampiran 31 Hasil Karya Siswa .............................................
434
Lampiran 32 Profil SMP Negeri 2 Karanganyar ....................
438
Lampiran 33 Gambar Gedung SMP Negeri 2 Karanganyar ...
441
Lampiran 34 Gambar Wawancara Peneliti
dengan Kepala Sekolah ......................................
442
Lampiran 35 Gambar Wawancara Peneliti dengan Guru SY ..
443
Lampiran 36 Gambar Wawancara Peneliti
dengan Guru PS dan KH .....................................
444
Lampiran 37 Gambar Wawancara Peneliti dengan Siswa .......
445
commit to user
xiv
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
Lampiran 38 Gambar Kegiatan Pembelajaran di Kelas VII A ..... 447
Lampiran 39 Gambar Kegiatan Pembelajaran di Kelas VII D ..... 446
Lampiran 40 Gambar Kegiatan Pembelajaran di Kelas VII H ..... 447
Lampiran 41 Gambar Siswa saat berdiskusi
Mengerjakan tugas................................................... 448
Lampiran 42 Gambar Biografi Kepala Sekolah
SMPN 2 Karanganyar ............................................ 450
Lampiran 43 Gambar Biografi Guru Bahasa dan
Sastra Indonesia Ibu Sri Yamtini ........................... 451
Lampiran 44 Gambar Biografi Guru Bahasa dan
Sastra Indonesia Ibu Asri ....................................... 452
Lampiran 45 Gambar Biografi Guru Bahasa dan
Sastra Indonesia Ibu Kenuk ................................... 453
Lampiran 46 Sertifikat Penghargaan Menulis Guru dan Siswa
SMPN 2 Karanganyar ...........................................
commit to user
xv
454
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
DAFTAR GAMBAR
Halaman
Gambar 01
: Kerangka Berpikir dalam penelitian ...............
67
Gambar 02
: Gedung SMPN 2 Karanganyar .......................
69
Gambar 03
: Model Analisis Interaktif Miles
Dan Huberman ..................................................
commit to user
xvi
80
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
DAFTAR SINGKATAN
CLHOB
: Catatan Lapangan Hasil Observasi.
CLHAD
: Catatan Lapangan Hasil Analisis Dokumen.
CLHW
: Catatan Lapangan Hasil Wawancara.
KEMENDIKBUD
: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan.
DEPDIKNAS
: Departemen Pendidikan Nasional.
HD
: Hardiyanto.
SY
: Sri Yamtini.
PS
: Pra Asri.
KH
: Kenuk Hariyanti.
KTSP
: Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan.
KBK
: Kurikulum Berbasis Kompetensi.
KD
: Kompetensi Dasar.
KI
: Kompetensi Inti.
MGMP
: Musyawarah Guru Mata Pelajaran.
PBM
: Proses Belajar Mengajar.
RPP
: Rencana Pelaksanaan Pembelajaran.
RSBI
: Rintisan Sekolah Berstandar Internasional.
SSN
: Sekolah Standar Nasional.
BSNP
: Badan Standar Nasional.
commit to user
xvii
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
ABSTRAK
Dewi Leni Mastuti S841308008. Pelaksanaan Pembelajaran Menulis
Berdasarkan Kurikulum 2013 (Studi Kasus Pada Kelas VII di SMPN 2
Karanganyar) Tesis Program Studi Pendidikan Bahasa Indonesia. Fakultas
Keguruan dan Ilmu Pendidikan. Program Pascasarjana Universitas Sebelas
Maret, Surakarta. 2014.
Pembelajaran menulis merupakan salah satu kegiatan menulis yang sering
diabaikan, disebabkan menulis memakan waktu yang relatif lama. Hal ini terjadi karena
kurang produktifnya siswa menulis, tulisan tidak kohesi dan koherensi, sulitnya
menuangkan ide/gagasan. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan: 1) Persiapan
atau perencanaan yang dibuat guru dalam pembelajaran menulis di SMPN 2
Karanganyar, 2) Media pembelajaran yang dibuat guru dalam pembelajaran menulis di
SMPN 2 Karanganyar, 3) Penilaian yang dikembangkan guru dalam pembelajaran
menulis di SMPN 2 Karanganyar.
Metode penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode penelitian
kualitatif deskriptif naturalistik. Sumber data diperoleh dari Informan, peristiwa, dan
dokumen. Informan dari studi ini adalah Guru kelas VII di SMPN 2 Karanganyar.
Teknik penentuan sampel yang digunakan adalah Purposive Sampling, pengumpulan
data dengan wawancara mendalam, observasi, dan analisis dokumen. Guna memperoleh
kesahihan data, peneliti melakukan triangulasi data, review informan, dan hadir di
tempat penelitian. Teknik analisis data menggunakan model analisis interaktif.Hasil
penelitian ini adalah: 1) Persiapan atau perencanaan yang dibuat guru dalam
pembelajaran menulis di SMPN 2 Karanganyar sudah sesuai dengan acuan yang ada
dalam kurikulum, hal ini tercermin dengan perangkat pembelajaran yang dibuat guru
dalam MGMP. Dalam pelaksanaannya guru menyesuaikan dengan kondisi dan situasi di
sekolah; 2) Media pembelajaran yang dibuat guru dalam pembelajaran menulis di
SMPN 2 Karanganyar sudah sesuai. Media pembelajaran yang digunakan guru dalam
pembelajaran menulis adalah media pembelajaran yang efektif untuk mendukung
pembelajaran, media tersebut adalah media audio visual; 3) Penilaian yang
dikembangkan guru dalam pembelajaran menulis di SMPN 2 Karanganyar sudah sesuai
dengan kompetensi dasar yang ingin dicapai, penilaian pembelajaran menulis yang
dilaksanakan guru sudah meliputi penilaian proses dan hasil.
Kata Kunci : Pembelajaran menulis, Menulis, Kurikulum 2013.
commit to user
xviii
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
ABSTRACT
Dewi Leni Mastuti S841308008, Implementation of Writing Learning Based on
2013 Curriculum (A Case Study on Class VII SMPN 2 Karanganyar). Thesis.
Indonesian Language Study Program. Faculty of Teacher Training and Education.
Graduate Program Sebelas Maret University. Surakarta. 2014.
Learning to write is one other language skill. But often overlooked. The students
have difficulty and writing skill not happened by it self, but the skill acquired through
exercise and learning. This accurs because students are less productive writing, many
students difficulties include the main sentence, paragraf ultimately elusive, writing are
not cohesion and coherence, the difficulty of ideas in writing so that writing becomes
g of
systematic.
writing learning in SMPN 2 Karanganyar, 2) Learning media of writing learning in
SMPN 2 Karanganyar, 3) Assessment development of writing learning in SMPN 2
Karanganyar.
This research used naturalistic descriptive qualitative research methods. The
data sources obtained from informants, events, and documents. The informants
teachers, class VII. The sampling technique was used purposive sampling; data
collection used in-depth interviews, observation, and document analysis. To obtain the
data validity, researchers conducted data triangulation, review informant, and present
at the research sites. The data were analyzed using an interactive analysis model. The
learning in SMPN 2 Karanganyar were in conformity with the existing refererence in
the curriculum, this was reflected by the teacher was made learning instruments in
MGMPs such as: annual programs, syllabus of Indonesia language and literature, and
the lesson plan. In the practices, the teachers was adjusted with the conditions and
situations in school; 2
Karanganyar is appropriate. The teachers used an effective learning media in writing
learning to support their learning process, the learning media is audio-visual media; 3)
The teacher was developed the assessment of writing learning in SMPN 2 Karanganyar
was in conformity with the basic competencies to be achieved, the teacher was
conducted the writing learning assessment that including the processes and outcomes
assessment.
Keywords : Writing LearningS, Writing, 2013 Curriculum.
commit to user
xix
digilib.uns.ac.id
i
PELAKSANAAN PEMBELAJARAN MENULIS BERDASARKAN
KURIKULUM 2013
(STUDI KASUS PADA KELAS VII DI SMP NEGERI 2 KARANGANYAR)
TESIS
Disusun untuk Memenuhi Sebagian Persyaratan Mencapai Derajat Magister
Program Studi Pendidikan Bahasa Indonesia
Oleh
Dewi Leni Mastuti
S841308008
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS SEBELAS MARET
SURAKARTA
2015
commit to user
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
commit to user
ii
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
commit to user
iii
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
commit to user
iv
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
MOTTO
ada
orang-
manusia
telah
mengumpulkan pasukan untuk menyerang kamu, karena itu takutlah kepada
penolong kami dan Allah adalah sebaik-baik p
-Imran 3:
173).
yang berbuat kebaikan, maka sesungguhnya ia telah berpegang kepada buhul
tali yang kokoh. Dan hanya kepada Allah-
(Q.
S. Luqman: 22).
Ketika manusia benarquanta. Sehingga,
melalui mekanisme kuantum yang tak terlihat, kekuatan Allahlah
yang
sebenarnya sedang bekerja. Jika sudah demikian, siapakah yang mampu
menghalangi-Nya? (Quantum Ikhlas- Erbe Sentanu).
commit to user
v
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
PERSEMBAHAN
Dengan penuh rasa syukur kehadirat Allah Swt, tesis ini
kupersembahkan kepada orang-orang tercinta:
1. Kasmin (Almarhum), Ayah yang belum bisa aku
membahagiakannya, beserta Ibu tercinta Salawati.
2. Abangku Dedi Indrawan, Kakak Iparku Lia Agustina,
beserta sepupuku Syifa Khairunisa.
3. Adik-adikku M. Azri Akbar, Dina Mariana, dan Fanni
Afnan Jannati.
4. Almamater.
commit to user
vi
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
KATA PENGANTAR
Puji dan syukur kepada Allah SWT atas limpahan rahmat dan hidayah-Nya
sehingga penulis dapat menyelesaikan tesis ini sebagai salah satu persyaratan dalam
menyelesaikan tugas akhir di Universitas Sebelas Maret Surakarta. Dalam penyusunan
tesis ini penulis mengucapkan terima kasih yang sebesar-besarnya kepada yang
terhormat:
1. Prof. Dr. Ravik Karsidi, M.S. selaku Rektor Universitas Sebelas Maret Surakarta
yang telah memberikan kesempatan kepada penulis untuk menempuh pendidikan
magister di Universitas Sebelas Maret;
2.
Prof. Dr. M. Furqon Hidayatullah, M. Pd. Selaku Direktur Pascasarjana UNS
Surakarta yang telah memberikan izin bagi penulis untuk melaksanakan penelitian
ini;
3.
Prof. Dr. Joko Nurkamto, M.Pd. selaku Dekan FKIP Universitas Sebelas Maret
Surakarta, yang telah memberikan kemudahan administrasi kepada penulis;
4.
Prof. Dr. Andayani, M.Pd. selaku kepala Program Studi Pendidikan Bahasa
Indonesia Program Pascasarjana UNS Surakarta yang telah memberikan bimbingan
dan motivasi kepada penulis untuk menyelesaikan tesis ini;
5.
Dr. Budhi Setiawan, M. Pd. dan Prof. Dr. St. Y. Slamet, M. Pd. selaku
pembimbing I dan II, yang telah memberikan bimbingan dan arahan dalam
penyusunan tesis ini sehingga dapat diselesaikan dengan baik;
6.
Bapak dan Ibu Dosen Pascasarjana Program Pendidikan Bahasa Indonesia UNS
yang dengan tulus dan ikhlas memberikan ilmu kepada penulis;
7.
Bapak Hardiyanto, S. Pd, M. Pd, M. M. Selaku Kepala Sekolah SMP Negeri 2
Karanganyar. Ibu Yamtini, S. Pd, Ibu M. Pra Asri PU. S. Pd, dan Ibu Kenuk
Hariyanti, S. Pd, selaku guru bidang studi Bahasa Indonesia di sekolah tempat
penelitian yang telah membantu proses berlangsungnya penelitian;
8.
Ayah (Almarhum) dan Ibu, Kasmin dan Salawati, selaku orang tua yang senantiasa
memberikan motivasi, doa, dan dukungan finansial kepada penulis;
9.
Semua pihak yang membantu kelancaran penelitian dan penulisan laporan yang
tidak dapat penulis sebutkan satu persatu.
commit to user
vii
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
Akhir kata, penulis berdoa semoga Allah SWT selalu memberikan limpahan
rahmat dan hidayah-Nya kepada semua pihak tersebut di atas, dan mudah-mudahan tesis
ini bermanfaat bagi pembaca.
Surakarta,
Mei 2015
Penulis
Dewi Leni Mastuti
commit to user
viii
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
DAFTAR ISI
JUDUL..................................................................................................................
i
ii
iv
v
P
vi
vii
ix
xii
DAFTAR GAMBAR.............................................................................................
xv
DAFTAR SINGKATAN.......................................................................................
xvi
xvii
ABSTRACT
xviii
BAB I
1
A.
1
B.
4
C.
5
D.
5
BAB II
8
8
A.
1. Hakikat Kurikulum
12
2. Hakikat Perencanaan Pembelajaran
18
22
3.
a.
22
b.
33
c. Pembelajaran Menulis di SMP Berdasarkan
Kurikulum
37
1) Hakikat Tujuan Pembelajaran Menulis
37
2) Pendekatan Pembelajaran Menulis
commit to user
ix
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
39
3) Model-Model Pembelajaran Menulis
41
4. Hakikat Materi Pembelajaran
46
5.
51
6. Hakikat Penilaian
56
66
B.
BAB III
68
68
A.
1. Tempat
68
2.
69
B.
70
C.
71
D.
73
E.
74
F.
76
G.
80
81
BAB IV
A.
. 81
1. Persiapan atau Perencanaan yang dibuat Guru dalam
81
2. Pelaksanaan Pembelajaran yang dibuat Guru dalam
87
3.
101
4.
104
5. Penilaian
107
B. Pembahasan Hasil
128
1. Persiapan atau Perencanaan yang dibuat Guru dalam
120
2. Pelaksanaan Pembelajaran yang dibuat Guru dalam
126
commit to user
x
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
3. Materi Ajar yang dibuat Guru dalam
134
Pembelajaran Me
4. Media Pembelajaran yang dibuat Guru dalam
143
5. Penilaian yang dikembangkan Guru dalam
153
BAB V
SIMPULAN, IMP
161
A.
161
B.
165
C.
172
176
184
LAMPIRAN-
commit to user
xi
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
DAFTAR LAMPIRAN
Halaman
Lampiran 1
Catatan Lapangan Hasil Wawancara (CLHW)
Dengan Kepala Sekolah .................................
Lampiran 2
Catatan Lapangan Hasil Wawancara (CLHW)
Dengan Guru SY ............................................
Lampiran 3
208
Silabus Mata Pelajaran Bahasa dan
Sastra Indonesia SMPN 2 Karanganyar .........
Lampiran 7
202
Catatan Lapangan Hasil Wawancara (CLHW)
Dengan Siswa Kelas VII SMPN 2 Karanganyar
Lampiran 6
196
Catatan Lapangan Hasil Wawancara (CLHW)
Dengan Guru KH ............................................
Lampiran 5
191
Catatan Lapangan Hasil Wawancara (CLHW)
Dengan Guru PS .............................................
Lampiran 4
184
215
Rencana Pembelajaran Mata Pelajaran Bahasa
dan Sastra Indonesia SMPN 2 Karanganyar
Kelas VII Semester Ganjil ...............................
Lampiran 8
218
Catatan Lapangan Hasil Observasi (CLHOB)
Pembelajaran Menulis
Teks Observasi di Kelas VII A .......................
Lampiran 9
220
Catatan Lapangan Hasil Observasi (CLHOB)
Pembelajaran Menulis
Teks Observasi di Kelas VII A .......................
224
Lampiran 10 Catatan Lapangan Hasil Observasi (CLHOB)
Pembelajaran Menulis
Teks Obsevasi di Kelas VII D ........................
228
Lampiran 11 Catatan Lapangan Hasil Observasi (CLHOB)
Pembelajaran Menulis
Teks Observasi di Kelas VII D ......................
commit to user
xii
232
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
Lampiran 12 Catatan Lapangan Hasil Observasi (CLHOB)
Pembelajaran Menulis
Teks Observasi di Kelas VII H ......................
236
Lampiran 13 Catatan Lapangan Hasil Observasi (CLHOB)
Pembelajaran Menulis
Teks Observasi di Kelas VII H ......................
240
Lampiran 14 Catatan Lapangan Hasil Observasi (CLHOB)
Pembelajaran Menulis
Teks Deskripsi di Kelas VII A .......................
244
Lampiran 15 Catatan Lapangan Hasil Observasi (CLHOB)
Pembelajaran Menulis
Teks Deskripsi di Kelas VII A .......................
248
Lampiran 16 Catatan Lapangan Hasil Observasi (CLHOB)
Pembelajaran Menulis
Teks Deskripsi di Kelas VII D .......................
252
Lampiran 17 Catatan Lapangan Hasil Observasi (CLHOB)
Pembelajaran Menulis
Teks Deskripsi di Kelas VII D ......................
256
Lampiran 18 Catatan Lapangan Hasil Observasi (CLHOB)
Pembelajaran Menulis
Teks Deskripsi di Kelas VII H ......................
260
Lampiran 19 Catatan Lapangan Hasil Observasi (CLHOB)
Pembelajaran Menulis
Teks Deskripsi di Kelas VII H ......................
264
Lampiran 20 Catatan Lapangan Hasil Observasi (CLHOB)
Pembelajaran Menulis
Teks Eksposisi di Kelas VII A ......................
268
Lampiran 21 Catatan Lapangan Hasil Observasi (CLHOB)
Pembelajaran Menulis
Teks Eksposisi di Kelas VII A ......................
commit to user
xiii
271
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
Lampiran 22 Catatan Lapangan Hasil Observasi (CLHOB)
Pembelajaran Menulis
Teks Eksposisi di Kelas VII D ........................
275
Lampiran 23 Catatan Lapangan Hasil Observasi (CLHOB)
Pembelajaran Menulis
Teks Eksposisi di Kelas VII D .......................
279
Lampiran 24 Catatan Lapangan Hasil Observasi (CLHOB)
Pembelajaran Menulis
Teks Eksposisi di Kelas VII H .......................
283
Lampiran 25 Catatan Lapangan Hasil Observasi (CLHOB)
Pembelajaran Menulis
Teks Eksposisi di Kelas VII H .......................
287
Lampiran 26 Catatan Lapangan Hasil Wawancara (CLHW)
Mendapatkan informasi tentang pembelajaran
Menulis, kendala-kendalanya serta solusinya...
291
Lampiran 27 Catatan Lapangan Hasil Wawancara (CLHW)
Mendapatkan informasi tentang pembelajaran
Menulis, kendala-kendalanya serta solusinya....
297
Lampiran 28 Catatan Lapangan Hasil Wawancara (CLHW)
Mendapatkan informasi tentang pembelajaran
Menulis, kendala-kendalanya serta solusinya....
303
Lampiran 29 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) .......
343
Lampiran 30 Silabus ...............................................................
367
Lampiran 31 Hasil Karya Siswa .............................................
434
Lampiran 32 Profil SMP Negeri 2 Karanganyar ....................
438
Lampiran 33 Gambar Gedung SMP Negeri 2 Karanganyar ...
441
Lampiran 34 Gambar Wawancara Peneliti
dengan Kepala Sekolah ......................................
442
Lampiran 35 Gambar Wawancara Peneliti dengan Guru SY ..
443
Lampiran 36 Gambar Wawancara Peneliti
dengan Guru PS dan KH .....................................
444
Lampiran 37 Gambar Wawancara Peneliti dengan Siswa .......
445
commit to user
xiv
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
Lampiran 38 Gambar Kegiatan Pembelajaran di Kelas VII A ..... 447
Lampiran 39 Gambar Kegiatan Pembelajaran di Kelas VII D ..... 446
Lampiran 40 Gambar Kegiatan Pembelajaran di Kelas VII H ..... 447
Lampiran 41 Gambar Siswa saat berdiskusi
Mengerjakan tugas................................................... 448
Lampiran 42 Gambar Biografi Kepala Sekolah
SMPN 2 Karanganyar ............................................ 450
Lampiran 43 Gambar Biografi Guru Bahasa dan
Sastra Indonesia Ibu Sri Yamtini ........................... 451
Lampiran 44 Gambar Biografi Guru Bahasa dan
Sastra Indonesia Ibu Asri ....................................... 452
Lampiran 45 Gambar Biografi Guru Bahasa dan
Sastra Indonesia Ibu Kenuk ................................... 453
Lampiran 46 Sertifikat Penghargaan Menulis Guru dan Siswa
SMPN 2 Karanganyar ...........................................
commit to user
xv
454
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
DAFTAR GAMBAR
Halaman
Gambar 01
: Kerangka Berpikir dalam penelitian ...............
67
Gambar 02
: Gedung SMPN 2 Karanganyar .......................
69
Gambar 03
: Model Analisis Interaktif Miles
Dan Huberman ..................................................
commit to user
xvi
80
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
DAFTAR SINGKATAN
CLHOB
: Catatan Lapangan Hasil Observasi.
CLHAD
: Catatan Lapangan Hasil Analisis Dokumen.
CLHW
: Catatan Lapangan Hasil Wawancara.
KEMENDIKBUD
: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan.
DEPDIKNAS
: Departemen Pendidikan Nasional.
HD
: Hardiyanto.
SY
: Sri Yamtini.
PS
: Pra Asri.
KH
: Kenuk Hariyanti.
KTSP
: Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan.
KBK
: Kurikulum Berbasis Kompetensi.
KD
: Kompetensi Dasar.
KI
: Kompetensi Inti.
MGMP
: Musyawarah Guru Mata Pelajaran.
PBM
: Proses Belajar Mengajar.
RPP
: Rencana Pelaksanaan Pembelajaran.
RSBI
: Rintisan Sekolah Berstandar Internasional.
SSN
: Sekolah Standar Nasional.
BSNP
: Badan Standar Nasional.
commit to user
xvii
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
ABSTRAK
Dewi Leni Mastuti S841308008. Pelaksanaan Pembelajaran Menulis
Berdasarkan Kurikulum 2013 (Studi Kasus Pada Kelas VII di SMPN 2
Karanganyar) Tesis Program Studi Pendidikan Bahasa Indonesia. Fakultas
Keguruan dan Ilmu Pendidikan. Program Pascasarjana Universitas Sebelas
Maret, Surakarta. 2014.
Pembelajaran menulis merupakan salah satu kegiatan menulis yang sering
diabaikan, disebabkan menulis memakan waktu yang relatif lama. Hal ini terjadi karena
kurang produktifnya siswa menulis, tulisan tidak kohesi dan koherensi, sulitnya
menuangkan ide/gagasan. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan: 1) Persiapan
atau perencanaan yang dibuat guru dalam pembelajaran menulis di SMPN 2
Karanganyar, 2) Media pembelajaran yang dibuat guru dalam pembelajaran menulis di
SMPN 2 Karanganyar, 3) Penilaian yang dikembangkan guru dalam pembelajaran
menulis di SMPN 2 Karanganyar.
Metode penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode penelitian
kualitatif deskriptif naturalistik. Sumber data diperoleh dari Informan, peristiwa, dan
dokumen. Informan dari studi ini adalah Guru kelas VII di SMPN 2 Karanganyar.
Teknik penentuan sampel yang digunakan adalah Purposive Sampling, pengumpulan
data dengan wawancara mendalam, observasi, dan analisis dokumen. Guna memperoleh
kesahihan data, peneliti melakukan triangulasi data, review informan, dan hadir di
tempat penelitian. Teknik analisis data menggunakan model analisis interaktif.Hasil
penelitian ini adalah: 1) Persiapan atau perencanaan yang dibuat guru dalam
pembelajaran menulis di SMPN 2 Karanganyar sudah sesuai dengan acuan yang ada
dalam kurikulum, hal ini tercermin dengan perangkat pembelajaran yang dibuat guru
dalam MGMP. Dalam pelaksanaannya guru menyesuaikan dengan kondisi dan situasi di
sekolah; 2) Media pembelajaran yang dibuat guru dalam pembelajaran menulis di
SMPN 2 Karanganyar sudah sesuai. Media pembelajaran yang digunakan guru dalam
pembelajaran menulis adalah media pembelajaran yang efektif untuk mendukung
pembelajaran, media tersebut adalah media audio visual; 3) Penilaian yang
dikembangkan guru dalam pembelajaran menulis di SMPN 2 Karanganyar sudah sesuai
dengan kompetensi dasar yang ingin dicapai, penilaian pembelajaran menulis yang
dilaksanakan guru sudah meliputi penilaian proses dan hasil.
Kata Kunci : Pembelajaran menulis, Menulis, Kurikulum 2013.
commit to user
xviii
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
ABSTRACT
Dewi Leni Mastuti S841308008, Implementation of Writing Learning Based on
2013 Curriculum (A Case Study on Class VII SMPN 2 Karanganyar). Thesis.
Indonesian Language Study Program. Faculty of Teacher Training and Education.
Graduate Program Sebelas Maret University. Surakarta. 2014.
Learning to write is one other language skill. But often overlooked. The students
have difficulty and writing skill not happened by it self, but the skill acquired through
exercise and learning. This accurs because students are less productive writing, many
students difficulties include the main sentence, paragraf ultimately elusive, writing are
not cohesion and coherence, the difficulty of ideas in writing so that writing becomes
g of
systematic.
writing learning in SMPN 2 Karanganyar, 2) Learning media of writing learning in
SMPN 2 Karanganyar, 3) Assessment development of writing learning in SMPN 2
Karanganyar.
This research used naturalistic descriptive qualitative research methods. The
data sources obtained from informants, events, and documents. The informants
teachers, class VII. The sampling technique was used purposive sampling; data
collection used in-depth interviews, observation, and document analysis. To obtain the
data validity, researchers conducted data triangulation, review informant, and present
at the research sites. The data were analyzed using an interactive analysis model. The
learning in SMPN 2 Karanganyar were in conformity with the existing refererence in
the curriculum, this was reflected by the teacher was made learning instruments in
MGMPs such as: annual programs, syllabus of Indonesia language and literature, and
the lesson plan. In the practices, the teachers was adjusted with the conditions and
situations in school; 2
Karanganyar is appropriate. The teachers used an effective learning media in writing
learning to support their learning process, the learning media is audio-visual media; 3)
The teacher was developed the assessment of writing learning in SMPN 2 Karanganyar
was in conformity with the basic competencies to be achieved, the teacher was
conducted the writing learning assessment that including the processes and outcomes
assessment.
Keywords : Writing LearningS, Writing, 2013 Curriculum.
commit to user
xix