S PGSD 1200061 Bibliography

106

DAFTAR PUSTAKA
Sumber buku :









Amali, S. (2012). Pendekatan Dalam Proses Belajar Mengajar . Bandung :
Remaja Rosdakarya.
Anam, K. (2015). Pembelajaran Berbasis Inkuiri (Metode dan Aplikasi).
Yogyakarta: Pustaka Pelajar
Arikunto, Si. (2008). Penelitian Tindakan Kelas. Jakarta: Bumi Aksara
Arikunto, S dan Cepi. (2004). Evaluasi Program Pendidikan Pedoman
Teoritis Praktisi Bagi Pendidikan . Jakarta: Bumi Aksara

Deni Koswara & Halimah. (2008). Bagaimana Menjadi Guru Kreatif?.
Bandung. PT PRIBUMI MEKAR
Gunawan, Rudy. 2013. Pendidikan IPS Filosofi, Konsep dan Aplikasi .
Bandung: Alfabeta.

Komalasari, Kokom. (2014). Pembelajaran Kontekstual. Bandung: PT.
Refika Aditama



Muslich, M. (2009). Praktik Penelitian Tindakan Kelas. Bandung: Rosda.



NCSS. (1994). Curriculum Standars for Social Studies. Washington DC.









Nurhadi, dkk. (2004) Pembelajaran Kontekstual dan Penerapan Dalam
KBK. Malang : UM Press

Rosalin,Elin. (2008). Gagasan Merancang Pembelajaran Kontekstual.
Bandung: PT Karsa Mandiri Persada
Salahudin, A. (2015). Penelitian Tindakan Kelas. Bandung: Pustaka Setia

Sanjaya, W. (2009). Strategi Pembelajaran Berorientasi Standar
Pendidikan. Jakarta: Fajar Kencana.
Sapriya. (2015). Pendidikan IPS. Bandung: PT. Remaja Rosdakarya.

Ikka Rihhadatul A’isy, 2016
PENERAPAN MODELCONTEXTUAL TEACHING AND LEARNING (CTL) UNTUK MENINGKATKAN
PEMAHAMAN KONSEPSISWAMELALUI PEMBELAJARAN IPS
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu

107











Subyantoro. (2009). Penelitian Kombinasi. Bandung: Alfabeta.
Sudikin, dkk. (2010). Manajemen Penelitian Tindakan Kelas. Surabaya:
Insan Cendekia.

Sumaatmadja, Nursid. 2008. Konsep Dasar IPS. Jakarta: Universitas
Terbuka
Suharsimi Arikunto. (2002). Prosedur Penelitian, Suatu Pendekatan
Praktik. Jakarta: Rineka Cipta

Sapriya. (2015). Pendidikan IPS Konsep dan Pembelajaran . Bandung:
Rosda.
Sudjana. (2000). Strategi Pembelajaran Pendidikan Luar Sekolah .
Bandung: Falah Production

Sumber artikel jurnal :






Jhonson David W and Roger T. Jhonson. (2002). Cooperative Learning
Methode: A Meta-Analysis. Journal of Research in Education.
http://www.eeraonline.org/journal/file/2002/JRE_2002_01_DWJohnson.p
df . Diakses pada tanggal 13 April 2016.
Khakim, Balwanul (2011). Pembelajaran Inquiry Untuk Meningkatkan
Pemahaman Konsep Siswa Kelas VII D MTs Ma’arif Kecamatan Kroya –
Kabupaten Cilacap Tahun Pelajaran 2010-2011. Karya Tulis Ilmiah UPI
Bandung : Tidak Diterbitkan

Masriyah. (2009). Pemanfaatan Hasil Revisi Taksonomi Bloom dalam
Pembelajaran Bangun Ruang Sisi Datar . Jurnal MIPA. Surabaya: Unesa.

Sumber dari skripsi, tesis atau disertasi :


Alafgani, A. (2013). Analisis Faktor-Faktor Kesulitan Mahapeserta didik
Jurusan Pendidikan Arsitektur FPTK UPI Dalam Penyelesaian Skripsi.
(Skripsi). Jurusan Pendidikan Teknik Arsitektur FPTK, Universitas
Pendidikan Indonesia, Bandung

Ikka Rihhadatul A’isy, 2016
PENERAPAN MODELCONTEXTUAL TEACHING AND LEARNING (CTL) UNTUK MENINGKATKAN
PEMAHAMAN KONSEPSISWAMELALUI PEMBELAJARAN IPS
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu

108













Ajizah, Rif’atul (2012).Upaya Meningkatkan Pemahaman Konsep
Koperasi Mata Pelajaran IPS
Melalui Pendekatan Contextual
Teaching and Learning (CTL) Siswa Kelas IV MI Sullamut Taufiq
Banjarmasin Timur. Skripsi, Tarbiyah dan Keguruan

ARIF GUNAWAN, 1401910015 (2013).PENERAPAN MODEL CTL
(CONTEXTUAL TEACHING AND LEARNING) MENGGUNAKAN CD
INTERAKTIF UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR IPS SISWA
KELAS V SD NEGERI PLUMBON 02 KABUPATEN SEMARANG . Under

Graduates thesis, Universitas Negeri Semarang.
Febrian, Andre. (2012). Meningkatkan Kemampuan Pemahaman Peserta
didik Terhadap Kompetensi Dasar Koperasi Melalui Model Pembelajaran
Resourch Based Learning Pada Mata Pelajaran IPS di Kelas IV SDN
Darmaga IV Kecamatan Kasomala Kabupaten Subang . (Skripsi). FIP.
UPI, Bandung.

Gustiani, Rini. (2013). Penerapan Model Contextual Teaching and
Learning (CTL) Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Peserta didik Dalam
Pembelajaran IPA Pada Konsep Sumber Daya Alam. (Skripsi). FIP. UPI,
Bandung.
Sumarni, C. (2008). Penerapan Pembelajaran Kooperatif Tipe Picture to
Picture Untuk Meningkatkan Hasil Belajar IPA Materi Daur Air Di Kelas
V SDN 3 Cibodas. (Skripsi). PGSD FIP, Universitas Pendidikan Indonesia,
Bandung.

Toha. (2011). Pengaruh Pembelajaran Dengan Menggunakan Metode
Simulasi Terhadap Pemahaman Konsep Matematika Siswa . (Skripsi).
Jurusan Pendidikan Matematika Fakultas Ilmu Tarbiyah Dan Keguruan
UIN. Syarif Hidayatullah, Jakarta.

Sumber dari publikasi departemen atau lembaga pemerintah :


Depdiknas. (2003). Kurikulum Berbasis Kompetensi. Jakarta: Badan
Penelitian dan Pengembangan Pusat Kurikulum

Ikka Rihhadatul A’isy, 2016
PENERAPAN MODELCONTEXTUAL TEACHING AND LEARNING (CTL) UNTUK MENINGKATKAN
PEMAHAMAN KONSEPSISWAMELALUI PEMBELAJARAN IPS
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu

107





Depdikbud. (1989). Kamus Besar Bahasa Indonesia Edisi Kedua . Jakarta:
Balai Pustaka.

Djojo Suradisatro dkk. (1991). Pendidikan IPS III. Jakarta: Departemen
Pendidikan dan Kebudayaan

Sumber dari internet :


Kristiono dan Suhandi. (2011). Penyusunan dan Analisi Tes Pemahaman
(Understanding) Konsep Fisika Dasar Mahapeserta didik Calon Guru
[Online]. Diaskes dari http://seminar.uny.ac.idsemnasmipa.

Ikka Rihhadatul A’isy, 2016
PENERAPAN MODELCONTEXTUAL TEACHING AND LEARNING (CTL) UNTUK MENINGKATKAN
PEMAHAMAN KONSEPSISWAMELALUI PEMBELAJARAN IPS
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu