8. Penetapan KKM Kelas 4 Semester 1 TP 2017 2018
PERHITUNGAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMUM (KKM)
TAHUN PELAJARAN 2017 / 2018
SDN 5 RAJAMANDALA
IV (Empat) / 1 (satu)
PPKn
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang
dianutnya
1. Menerima, menjalankan dan
menghargai ajaran agama
yang dianutnya.
1.1 Menerima dengan rasa syukur hubungan simbol
dengan makna sila-sila Pancasila sebagai satu
kesatuan dalam kehidupan sehari-hari.
1.2 Menerima hak dan kewajiban sebagai amanah warga
masyarakat dalam kehidupan sehari-hari.
1.3 Menerima berbagai bentuk keberagaman suku,
bangsa, sosial, dan budaya di Indonesia yang terikat
persatuan dan kesatuan
1
Hasil KKM
Dalam Aspek
Pengetahuan
Intake Siswa
Kompetensi Dasar
Daya Dukung
Kegiatan Inti
Kompleksitas
Kriteria
Penentuan KKM
Ketrampilan
:
:
:
Sikap
Nama Sekolah
Kelas / Semester
Mata Pelajaran
KKM %
2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun,
peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan
keluarga, teman, dan guru
2. Memiliki perilaku jujur,
disiplin, tanggung jawab,
santun, peduli, dan percaya
diri dalam berinteraksi
dengan keluarga, teman,
guru, dan tetangganya.
2.1 Menerima hubungan simbol dengan makna sila-sila
Pancasila sebagai satu kesatuan dalam kehidupan
sehari-hari.
2.2 Menerima hak dan kewajiban sebagai warga
masyarakat dalam kehidupan sehari-hari.
2.3 Menerima berbagai bentuk keberagaman suku,
bangsa, sosial, dan budaya di Indonesia yang terikat
persatuan dan kesatuan
2.4 Menerima keberagaman umat beragama di
masyarakat dalam bingkai Bhinneka Tunggal Ika.
3. Memahami pengetahuan
3.1 Memahami hubungan simbol dengan makna sila-sila
2
Pengetahuan
Ketrampilan
Hasil KKM
Dalam Aspek
Sikap
Intake Siswa
Kompetensi Dasar
Daya Dukung
Kegiatan Inti
Kompleksitas
Kriteria
Penentuan KKM
KKM %
faktual dengan cara
mengamati (mendengar,
melihat, membaca dan
menanya) dan menanya
berdasarkan rasa ingin
tahu tentang dirinya,
makhluk ciptaan Tuhan dan
kegiatannya, dan bendabenda yang dijumpainya di
rumah, sekolah, dan
tempat bermain.
4. Menyajikan pengetahuan
faktual dalam bahasa yang
jelas, sistematis, dan logis,
dalam karya yang estetis,
dalam gerakan yang
mencerminkan anak sehat,
dan dalam tindakan yang
mencerminkan peri-laku
anak beriman dan
Pancasila sebagai satu kesatuan dalam kehidupan
sehari-hari.
3.2 Memahami hak dan kewajiban sebagai warga
masyarakat dalam kehidupan sehari-hari.
3.4 Memahami berbagai bentuk keberagaman suku,
bangsa, sosial, dan budaya di Indonesia yang terikat
persatuan dan kesatuan.
4.1 Menceritakan hubungan simbol dengan makna sila-sila
Pancasila sebagai satu kesatuan dalam kehidupan
sehari-hari
4.2 Bekerjasama melaksanakan hak dan kewajiban
sebagai warga masyarakat dalam kehidupan seharihari.
4.4 Bekerja sama dalam berbagai bentuk keberagaman
3
Pengetahuan
Ketrampilan
Hasil KKM
Dalam Aspek
Sikap
Intake Siswa
Kompetensi Dasar
Daya Dukung
Kegiatan Inti
Kompleksitas
Kriteria
Penentuan KKM
KKM %
berakhlak mulia.
suku, bangsa, sosial, dan budaya di Indonesia yang
terikat persatuan dan kesatuan.
Mengetahui
Guru Kelas IV
Kepala Sekolah,
(Wawan Setiawan, S.Pd.)
(Nadya Nursalma, S.Pd.)
NIP. .........................
NIP. .........................
4
Pengetahuan
Ketrampilan
Hasil KKM
Dalam Aspek
Sikap
Intake Siswa
Kompetensi Dasar
Daya Dukung
Kegiatan Inti
Kompleksitas
Kriteria
Penentuan KKM
KKM %
PERHITUNGAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMUM (KKM)
TAHUN PELAJARAN 2017 / 2018
SDN 5 RAJAMANDALA
IV (Empat) / 1 (satu)
Bahasa Indonesia
3. Memahami pengetahuan
faktual dengan cara
mengamati (mendengar,
melihat, membaca dan
menanya) dan menanya
berdasarkan rasa ingin
tahu tentang dirinya,
makhluk ciptaan Tuhan
dan kegiatannya, dan
benda-benda yang
dijumpainya di rumah,
sekolah, dan tempat
bermain.
3.1 Menunjukkan gagasan pokok dan gagasan pendukung
yang diperoleh dari teks lisan, tulis, atau visual.
3.2 Memetakan keterhubungan antargagasan yang didapat
dari teks lisan, tulis, atau visual.
3.3 Menggali informasi dari seorang tokoh melalui
wawancara menggunakan daftar pertanyaan
3.4 Membandingkan teks petunjuk penggunaan dua alat
yang sama dan berbeda.
3.5 Membangun pendapat pribadi tentang isi buku sastra
(cerita, dongeng, dan sebagainya).
3.7 Mengagali pengetahuan baru yang didapat dari teks
5
Hasil KKM
Dalam Aspek
Pengetahuan
Intake Siswa
Kompetensi Dasar
Daya Dukung
Kegiatan Inti
Kompleksitas
Kriteria
Penentuan KKM
Ketrampilan
:
:
:
Sikap
Nama Sekolah
Kelas / Semester
Mata Pelajaran
KKM %
nonfiksi
3.8 Membandingkan hal yang sudah diketahui dengan yang
baru diketahui dari teks nonfiksi
4. Menyajikan pengetahuan
faktual dalam bahasa
yang jelas, sistematis, dan
logis, dalam karya yang
estetis, dalam gerakan
yang mencerminkan anak
sehat, dan dalam tindakan
yang mencerminkan perilaku anak beriman dan
berakhlak mulia.
4.1 Menata informasi yang didapat dari teks berdasarkan
keterhubungan antar gagasan ke dalam kerangka tulis.
4.2 Menyajikan hasil penataan informasi sesuai dengan
keterhubungan antar gagasan ke dalam tulisan.
4.3 Melaporkan hasil wawancara menggunakan kosakata
baku dan kalimat efektif dalam bentuk teks tulis
4.4 Menyajikan teks petunjuk penggunaan alat dalam
bentuk teks tulis dan visual menggunakan kosakata
baku dan kalimat efektif.
4.5 Mengomunikasikan secara lisan dan tulisan pendapat
pribadi tentang isi buku sastra yang dipilih sendiri dan
6
Pengetahuan
Ketrampilan
Hasil KKM
Dalam Aspek
Sikap
Intake Siswa
Kompetensi Dasar
Daya Dukung
Kegiatan Inti
Kompleksitas
Kriteria
Penentuan KKM
KKM %
dibaca yang didukung oleh alasan.
4.7 Menyampaikan pengetahuan baru dari teks nonfiksi ke
dalam tulisan dengan bahasa sendiri
4.8 Menyampaikan hasil membandingkan pengetahuan
lama dengan pengetahuan baru secara tertulis dengan
bahasa sendiri.
Mengetahui
Guru Kelas IV
7
Pengetahuan
Ketrampilan
Hasil KKM
Dalam Aspek
Sikap
Intake Siswa
Kompetensi Dasar
Daya Dukung
Kegiatan Inti
Kompleksitas
Kriteria
Penentuan KKM
KKM %
Kepala Sekolah,
(Wawan Setiawan, S.Pd.)
(Nadya Nursalma, S.Pd.)
NIP. .........................
NIP. .........................
PERHITUNGAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMUM (KKM)
8
TAHUN PELAJARAN 2017 / 2018
SDN 5 RAJAMANDALA
IV (Empat) / 1 (satu)
IPA
3. Memahami pengetahuan
faktual dengan cara
mengamati (mendengar,
melihat, membaca dan
menanya) dan menanya
berdasarkan rasa ingin tahu
tentang dirinya, makhluk
ciptaan Tuhan dan
kegiatannya, dan bendabenda yang dijumpainya di
rumah, sekolah, dan tempat
3.1 Memahami hubungan anatara bentuk dan fungsi
bagian tubuh hewan dan tumbuhan
3.5 Memahami berbagai sumber energi, perubahan
bentuk energi, dan sumber energi alternatif (angin,
air, matahari, panas bumi, bahan bakar organik,
dan nuklir) dalam kehidupan sehari-hari.
3.6 Memahami sifat-sifat bunyi dan keterkaitannya
dengan indera pendengaran.
3.7 Memahami sifat-sifat cahaya dan keterkaitannya
9
Hasil KKM
Dalam Aspek
Pengetahuan
Intake Siswa
Kompetensi Dasar
Daya Dukung
Kegiatan Inti
Kompleksitas
Kriteria
Penentuan KKM
Ketrampilan
:
:
:
Sikap
Nama Sekolah
Kelas / Semester
Mata Pelajaran
KKM %
bermain.
dengan indera penglihatan
3.8 Memahami pentingnya upaya keseimbangan dan
pelestarian sumber daya alam di lingkungannya
4. Menyajikan pengetahuan
faktual dalam bahasa yang
jelas, sistematis, dan logis,
dalam karya yang estetis,
dalam gerakan yang
mencerminkan anak sehat,
dan dalam tindakan yang
mencerminkan peri-laku anak
beriman dan berakhlak mulia.
4.1 Menyajikan laporan hasil pengamatan tentang
bentuk dan fungsi bagian tubuh hewan dan
tumbuhan
4.5 Menyajikan laporan hasil pengamatan dan
penelusuran informasi tentang berbagai
perubahan bentuk energi.
4.6 Menyajikan laporan hasil pengamatan dan/atau
percobaan tentang sifatsifat bunyi.
4.7 Menyajikan laporan hasil pengamatan dan/ atau
percobaan yang memanfaatkan sifat-sifat cahaya
4.8 Melakukan kegiatan upaya pelestarian sumber
daya alam bersama orang-orang di lingkungannya
10
Pengetahuan
Ketrampilan
Hasil KKM
Dalam Aspek
Sikap
Intake Siswa
Kompetensi Dasar
Daya Dukung
Kegiatan Inti
Kompleksitas
Kriteria
Penentuan KKM
KKM %
Mengetahui
Guru Kelas IV
Kepala Sekolah,
(Wawan Setiawan, S.Pd.)
(Nadya Nursalma, S.Pd.)
NIP. .........................
NIP. .........................
PERHITUNGAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMUM (KKM)
TAHUN PELAJARAN 2017 / 2018
Nama Sekolah
Kelas / Semester
Mata Pelajaran
:
:
:
SDN 5 RAJAMANDALA
IV (Empat) / 1 (satu)
IPS
11
3. Memahami pengetahuan
faktual dengan cara
mengamati (mendengar,
melihat, membaca dan
menanya) dan menanya
berdasarkan rasa ingin tahu
tentang dirinya, makhluk
ciptaan Tuhan dan
kegiatannya, dan bendabenda yang dijumpainya di
rumah, sekolah, dan tempat
bermain.
4. Menyajikan pengetahuan
faktual dalam bahasa yang
3.1 Mengidentifikasi karakteristik ruang dan
pemanfaatan sumber daya alam untuk
kesejahteraan masyarakat dari tingkat kota/
kabupatensampai tingkat provinsi.
3.2 Memahami keragaman sosial, ekonomi,
budaya, etnis dan agama di provinsi setempat
sebagai identitas bangsa Indonesia.
3.3 Mengidentifikasi kegiatan ekonomi dalam
meningkatkan kehidupan masyarakat dibidang
pekerjaan, sosial dan budaya di lingkungan
sekitar sampai provinsi.
3.4 Mengidentifikasi kerajaan Hindu, Buddha dan
Islam serta pengaruhnya pada kehidupan
masyarakat masa kini di lingkungan daerah
setempat.
4.1 Menyajikan hasil identifikasi karakte- ristik ruang
dan pemanfaatan sumber daya alam untuk
12
Pengetahuan
Ketrampilan
Hasil KKM
Dalam Aspek
Sikap
Intake Siswa
Kompetensi Dasar
Daya Dukung
Kegiatan Inti
Kompleksitas
Kriteria
Penentuan KKM
KKM %
kesejahteraan masyara- kat dari tingkat
kota/kabupaten sampai tingkat provinsi.
jelas, sistematis, dan logis,
dalam karya yang estetis,
dalam gerakan yang
mencerminkan anak sehat,
dan dalam tindakan yang
mencerminkan peri-laku anak
beriman dan berakhlak mulia.
4.2 Menceritakan keragaman sosial, ekonomi,
budaya, etnis dan agama di provinsi setempat
sebagai identitas bangsa Indonesia.
4.3 Menyajikan hasil identifikasi kegiatan ekonomi
dalam meningkatkan kehidupan masyarakat
dibidang pekerjaan, sosial dan budaya di
lingkungan sekitar sampai provinsi.
4.4 Menyajikan hasil identifikasi kerajaan Hindu,
Buddha dan Islam serta pengaruhnya pada
kehidupan masyarakat masa kini di lingkungan
daerah setempat.
13
Pengetahuan
Ketrampilan
Hasil KKM
Dalam Aspek
Sikap
Intake Siswa
Kompetensi Dasar
Daya Dukung
Kegiatan Inti
Kompleksitas
Kriteria
Penentuan KKM
KKM %
Mengetahui
Guru Kelas IV
Kepala Sekolah,
(Wawan Setiawan, S.Pd.)
(Nadya Nursalma, S.Pd.)
NIP. .........................
NIP. .........................
PERHITUNGAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMUM (KKM)
TAHUN PELAJARAN 2017 / 2018
SDN 5 RAJAMANDALA
IV (Empat) / 1 (satu)
Seni Budaya dan Keterampilan
3. Memahami pengetahuan
3.1 Memahami gambar dan bentuk tiga dimensi.
14
Hasil KKM
Dalam Aspek
Pengetahuan
Intake Siswa
Kompetensi Dasar
Daya Dukung
Kegiatan Inti
Kompleksitas
Kriteria
Penentuan KKM
Ketrampilan
:
:
:
Sikap
Nama Sekolah
Kelas / Semester
Mata Pelajaran
KKM %
faktual dengan cara
mengamati (mendengar,
melihat, membaca dan
menanya) dan menanya
berdasarkan rasa ingin tahu
tentang dirinya, makhluk
ciptaan Tuhan dan
kegiatannya, dan bendabenda yang dijumpainya di
rumah, sekolah, dan tempat
bermain.
4. Menyajikan pengetahuan
faktual dalam bahasa yang
jelas, sistematis, dan logis,
dalam karya yang estetis,
dalam gerakan yang
mencerminkan anak sehat,
dan dalam tindakan yang
mencerminkan peri-laku
3.2 Memahami tanda tempo dan tinggi rendah
nada.
3.3 Memahami dasar-dasar gerak tari daerah.
3.4 Memahami karya seni rupa teknik temple
4.1 Menggambar dan membentuk tiga dimensi.
4.2 Menampilkan tempo lambat, sedang dan cepat
melalui lagu.
4.3 Meragakan dasar-dasar gerak tari daerah.
4.4 Membuat karya kolase, montase, aplikasi, dan
15
Pengetahuan
Ketrampilan
Hasil KKM
Dalam Aspek
Sikap
Intake Siswa
Kompetensi Dasar
Daya Dukung
Kegiatan Inti
Kompleksitas
Kriteria
Penentuan KKM
KKM %
anak beriman dan berakhlak
mulia.
mozaik
Mengetahui
Guru Kelas IV
Kepala Sekolah,
(Wawan Setiawan, S.Pd.)
(Nadya Nursalma, S.Pd.)
NIP. .........................
NIP. .........................
PERHITUNGAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMUM (KKM)
TAHUN PELAJARAN 2017 / 2018
Nama Sekolah
Kelas / Semester
Mata Pelajaran
:
:
:
SDN 5 RAJAMANDALA
IV (Empat) / 1 (satu)
Matematika
16
Pengetahuan
Ketrampilan
Hasil KKM
Dalam Aspek
Sikap
Intake Siswa
Kompetensi Dasar
Daya Dukung
Kegiatan Inti
Kompleksitas
Kriteria
Penentuan KKM
KKM %
3.1 Menjelaskan pecahan
3. Memahami pengetahuan
faktual dengan cara
mengamati (mendengar,
melihat, membaca dan
menanya) dan menanya
berdasarkan rasa ingin
tahu tentang dirinya,
makhluk ciptaan Tuhan
dan kegiatannya, dan
benda-benda yang
dijumpainya di rumah,
sekolah, dan tempat
bermain.
4. Menyajikan pengetahuan
3.2 Menjelaskan berbagai bentuk pecahan (biasa,
campuran, desimal, dan persen) dan hubungan di
antaranya.
3.3 Menjelaskan dan melakukan penaksiran dari jumlah,
selisih, hasil kali, dan hasil bagi dua bilangan cacah
maupun pecahan dan desimal.
3.4 Menjelaskan faktor dan kelipatan suatu bilangan.
3.5 Menjelaskan bilangan prima.
3.6 Menjelaskan dan menentukan faktor persekutuan, faktor
persekutuan terbesar (FPB), kelipatan persekutuan, dan
kelipatan persekutuan terkecil (KPK) dari dua bilangan
berkaitan dengan kehiduoan sehari-hari.
4.1 Mengindetifikasi pecahan
17
Pengetahuan
Ketrampilan
Hasil KKM
Dalam Aspek
Sikap
Intake Siswa
Kompetensi Dasar
Daya Dukung
Kegiatan Inti
Kompleksitas
Kriteria
Penentuan KKM
KKM %
4.2 Mengindetifikasi berbagai bentuk pecahan (biasa,
campuran, desimal, dan persen) dan hubungan di
antaranya.
faktual dalam bahasa
4.3 Menyelesaikan masalah penaksiran dari jumlah, selisih,
yang jelas, sistematis, dan
hasil kali, dan hasil bagi dua bilangan cacah maupun
logis, dalam karya yang
pecahan dan desimal.
estetis, dalam gerakan
yang mencerminkan anak
4.4 Mengidentifikasi faktor dan keliptan suatu bilangan.
sehat, dan dalam tindakan
yang mencerminkan peri4.5 Mengindetifikasi bilangan prima.
laku anak beriman dan
4.6 Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan faktor
berakhlak mulia.
persekutuan, faktor persekutuan terbesar (FPB),
kelipatan persekutuan, dan kelipatan persekutuan
terkecil (KPK) dari dua bilangan berkaitan dengan
kehiduoan sehari-hari.
18
Pengetahuan
Ketrampilan
Hasil KKM
Dalam Aspek
Sikap
Intake Siswa
Kompetensi Dasar
Daya Dukung
Kegiatan Inti
Kompleksitas
Kriteria
Penentuan KKM
KKM %
Mengetahui
Guru Kelas IV
Kepala Sekolah,
(Wawan Setiawan, S.Pd.)
(Nadya Nursalma, S.Pd.)
NIP. .........................
NIP. .........................
REKAP
KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL
KRITERIA PENENTUAN KKM
MATA PELAJARAN
Kompleksitas
(Kesulitan & Kerumitan)
PENDIDIKAN KEWARGANEGARAAN
BAHASA INDONESIA
ILMU PENGETAHUAN ALAM
ILMU PENGETAHUAN SOSIAL
SENI BUDAYA DAN KETERAMPILAN
19
Intake Siswa
(Kemampuan)
Daya Dukung
KKM
%
MATEMATIKA
Mengetahui
Guru Kelas IV
Kepala Sekolah,
(Wawan Setiawan, S.Pd.)
(Nadya Nursalma, S.Pd.)
NIP. .........................
NIP. .........................
20
TAHUN PELAJARAN 2017 / 2018
SDN 5 RAJAMANDALA
IV (Empat) / 1 (satu)
PPKn
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang
dianutnya
1. Menerima, menjalankan dan
menghargai ajaran agama
yang dianutnya.
1.1 Menerima dengan rasa syukur hubungan simbol
dengan makna sila-sila Pancasila sebagai satu
kesatuan dalam kehidupan sehari-hari.
1.2 Menerima hak dan kewajiban sebagai amanah warga
masyarakat dalam kehidupan sehari-hari.
1.3 Menerima berbagai bentuk keberagaman suku,
bangsa, sosial, dan budaya di Indonesia yang terikat
persatuan dan kesatuan
1
Hasil KKM
Dalam Aspek
Pengetahuan
Intake Siswa
Kompetensi Dasar
Daya Dukung
Kegiatan Inti
Kompleksitas
Kriteria
Penentuan KKM
Ketrampilan
:
:
:
Sikap
Nama Sekolah
Kelas / Semester
Mata Pelajaran
KKM %
2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun,
peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan
keluarga, teman, dan guru
2. Memiliki perilaku jujur,
disiplin, tanggung jawab,
santun, peduli, dan percaya
diri dalam berinteraksi
dengan keluarga, teman,
guru, dan tetangganya.
2.1 Menerima hubungan simbol dengan makna sila-sila
Pancasila sebagai satu kesatuan dalam kehidupan
sehari-hari.
2.2 Menerima hak dan kewajiban sebagai warga
masyarakat dalam kehidupan sehari-hari.
2.3 Menerima berbagai bentuk keberagaman suku,
bangsa, sosial, dan budaya di Indonesia yang terikat
persatuan dan kesatuan
2.4 Menerima keberagaman umat beragama di
masyarakat dalam bingkai Bhinneka Tunggal Ika.
3. Memahami pengetahuan
3.1 Memahami hubungan simbol dengan makna sila-sila
2
Pengetahuan
Ketrampilan
Hasil KKM
Dalam Aspek
Sikap
Intake Siswa
Kompetensi Dasar
Daya Dukung
Kegiatan Inti
Kompleksitas
Kriteria
Penentuan KKM
KKM %
faktual dengan cara
mengamati (mendengar,
melihat, membaca dan
menanya) dan menanya
berdasarkan rasa ingin
tahu tentang dirinya,
makhluk ciptaan Tuhan dan
kegiatannya, dan bendabenda yang dijumpainya di
rumah, sekolah, dan
tempat bermain.
4. Menyajikan pengetahuan
faktual dalam bahasa yang
jelas, sistematis, dan logis,
dalam karya yang estetis,
dalam gerakan yang
mencerminkan anak sehat,
dan dalam tindakan yang
mencerminkan peri-laku
anak beriman dan
Pancasila sebagai satu kesatuan dalam kehidupan
sehari-hari.
3.2 Memahami hak dan kewajiban sebagai warga
masyarakat dalam kehidupan sehari-hari.
3.4 Memahami berbagai bentuk keberagaman suku,
bangsa, sosial, dan budaya di Indonesia yang terikat
persatuan dan kesatuan.
4.1 Menceritakan hubungan simbol dengan makna sila-sila
Pancasila sebagai satu kesatuan dalam kehidupan
sehari-hari
4.2 Bekerjasama melaksanakan hak dan kewajiban
sebagai warga masyarakat dalam kehidupan seharihari.
4.4 Bekerja sama dalam berbagai bentuk keberagaman
3
Pengetahuan
Ketrampilan
Hasil KKM
Dalam Aspek
Sikap
Intake Siswa
Kompetensi Dasar
Daya Dukung
Kegiatan Inti
Kompleksitas
Kriteria
Penentuan KKM
KKM %
berakhlak mulia.
suku, bangsa, sosial, dan budaya di Indonesia yang
terikat persatuan dan kesatuan.
Mengetahui
Guru Kelas IV
Kepala Sekolah,
(Wawan Setiawan, S.Pd.)
(Nadya Nursalma, S.Pd.)
NIP. .........................
NIP. .........................
4
Pengetahuan
Ketrampilan
Hasil KKM
Dalam Aspek
Sikap
Intake Siswa
Kompetensi Dasar
Daya Dukung
Kegiatan Inti
Kompleksitas
Kriteria
Penentuan KKM
KKM %
PERHITUNGAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMUM (KKM)
TAHUN PELAJARAN 2017 / 2018
SDN 5 RAJAMANDALA
IV (Empat) / 1 (satu)
Bahasa Indonesia
3. Memahami pengetahuan
faktual dengan cara
mengamati (mendengar,
melihat, membaca dan
menanya) dan menanya
berdasarkan rasa ingin
tahu tentang dirinya,
makhluk ciptaan Tuhan
dan kegiatannya, dan
benda-benda yang
dijumpainya di rumah,
sekolah, dan tempat
bermain.
3.1 Menunjukkan gagasan pokok dan gagasan pendukung
yang diperoleh dari teks lisan, tulis, atau visual.
3.2 Memetakan keterhubungan antargagasan yang didapat
dari teks lisan, tulis, atau visual.
3.3 Menggali informasi dari seorang tokoh melalui
wawancara menggunakan daftar pertanyaan
3.4 Membandingkan teks petunjuk penggunaan dua alat
yang sama dan berbeda.
3.5 Membangun pendapat pribadi tentang isi buku sastra
(cerita, dongeng, dan sebagainya).
3.7 Mengagali pengetahuan baru yang didapat dari teks
5
Hasil KKM
Dalam Aspek
Pengetahuan
Intake Siswa
Kompetensi Dasar
Daya Dukung
Kegiatan Inti
Kompleksitas
Kriteria
Penentuan KKM
Ketrampilan
:
:
:
Sikap
Nama Sekolah
Kelas / Semester
Mata Pelajaran
KKM %
nonfiksi
3.8 Membandingkan hal yang sudah diketahui dengan yang
baru diketahui dari teks nonfiksi
4. Menyajikan pengetahuan
faktual dalam bahasa
yang jelas, sistematis, dan
logis, dalam karya yang
estetis, dalam gerakan
yang mencerminkan anak
sehat, dan dalam tindakan
yang mencerminkan perilaku anak beriman dan
berakhlak mulia.
4.1 Menata informasi yang didapat dari teks berdasarkan
keterhubungan antar gagasan ke dalam kerangka tulis.
4.2 Menyajikan hasil penataan informasi sesuai dengan
keterhubungan antar gagasan ke dalam tulisan.
4.3 Melaporkan hasil wawancara menggunakan kosakata
baku dan kalimat efektif dalam bentuk teks tulis
4.4 Menyajikan teks petunjuk penggunaan alat dalam
bentuk teks tulis dan visual menggunakan kosakata
baku dan kalimat efektif.
4.5 Mengomunikasikan secara lisan dan tulisan pendapat
pribadi tentang isi buku sastra yang dipilih sendiri dan
6
Pengetahuan
Ketrampilan
Hasil KKM
Dalam Aspek
Sikap
Intake Siswa
Kompetensi Dasar
Daya Dukung
Kegiatan Inti
Kompleksitas
Kriteria
Penentuan KKM
KKM %
dibaca yang didukung oleh alasan.
4.7 Menyampaikan pengetahuan baru dari teks nonfiksi ke
dalam tulisan dengan bahasa sendiri
4.8 Menyampaikan hasil membandingkan pengetahuan
lama dengan pengetahuan baru secara tertulis dengan
bahasa sendiri.
Mengetahui
Guru Kelas IV
7
Pengetahuan
Ketrampilan
Hasil KKM
Dalam Aspek
Sikap
Intake Siswa
Kompetensi Dasar
Daya Dukung
Kegiatan Inti
Kompleksitas
Kriteria
Penentuan KKM
KKM %
Kepala Sekolah,
(Wawan Setiawan, S.Pd.)
(Nadya Nursalma, S.Pd.)
NIP. .........................
NIP. .........................
PERHITUNGAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMUM (KKM)
8
TAHUN PELAJARAN 2017 / 2018
SDN 5 RAJAMANDALA
IV (Empat) / 1 (satu)
IPA
3. Memahami pengetahuan
faktual dengan cara
mengamati (mendengar,
melihat, membaca dan
menanya) dan menanya
berdasarkan rasa ingin tahu
tentang dirinya, makhluk
ciptaan Tuhan dan
kegiatannya, dan bendabenda yang dijumpainya di
rumah, sekolah, dan tempat
3.1 Memahami hubungan anatara bentuk dan fungsi
bagian tubuh hewan dan tumbuhan
3.5 Memahami berbagai sumber energi, perubahan
bentuk energi, dan sumber energi alternatif (angin,
air, matahari, panas bumi, bahan bakar organik,
dan nuklir) dalam kehidupan sehari-hari.
3.6 Memahami sifat-sifat bunyi dan keterkaitannya
dengan indera pendengaran.
3.7 Memahami sifat-sifat cahaya dan keterkaitannya
9
Hasil KKM
Dalam Aspek
Pengetahuan
Intake Siswa
Kompetensi Dasar
Daya Dukung
Kegiatan Inti
Kompleksitas
Kriteria
Penentuan KKM
Ketrampilan
:
:
:
Sikap
Nama Sekolah
Kelas / Semester
Mata Pelajaran
KKM %
bermain.
dengan indera penglihatan
3.8 Memahami pentingnya upaya keseimbangan dan
pelestarian sumber daya alam di lingkungannya
4. Menyajikan pengetahuan
faktual dalam bahasa yang
jelas, sistematis, dan logis,
dalam karya yang estetis,
dalam gerakan yang
mencerminkan anak sehat,
dan dalam tindakan yang
mencerminkan peri-laku anak
beriman dan berakhlak mulia.
4.1 Menyajikan laporan hasil pengamatan tentang
bentuk dan fungsi bagian tubuh hewan dan
tumbuhan
4.5 Menyajikan laporan hasil pengamatan dan
penelusuran informasi tentang berbagai
perubahan bentuk energi.
4.6 Menyajikan laporan hasil pengamatan dan/atau
percobaan tentang sifatsifat bunyi.
4.7 Menyajikan laporan hasil pengamatan dan/ atau
percobaan yang memanfaatkan sifat-sifat cahaya
4.8 Melakukan kegiatan upaya pelestarian sumber
daya alam bersama orang-orang di lingkungannya
10
Pengetahuan
Ketrampilan
Hasil KKM
Dalam Aspek
Sikap
Intake Siswa
Kompetensi Dasar
Daya Dukung
Kegiatan Inti
Kompleksitas
Kriteria
Penentuan KKM
KKM %
Mengetahui
Guru Kelas IV
Kepala Sekolah,
(Wawan Setiawan, S.Pd.)
(Nadya Nursalma, S.Pd.)
NIP. .........................
NIP. .........................
PERHITUNGAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMUM (KKM)
TAHUN PELAJARAN 2017 / 2018
Nama Sekolah
Kelas / Semester
Mata Pelajaran
:
:
:
SDN 5 RAJAMANDALA
IV (Empat) / 1 (satu)
IPS
11
3. Memahami pengetahuan
faktual dengan cara
mengamati (mendengar,
melihat, membaca dan
menanya) dan menanya
berdasarkan rasa ingin tahu
tentang dirinya, makhluk
ciptaan Tuhan dan
kegiatannya, dan bendabenda yang dijumpainya di
rumah, sekolah, dan tempat
bermain.
4. Menyajikan pengetahuan
faktual dalam bahasa yang
3.1 Mengidentifikasi karakteristik ruang dan
pemanfaatan sumber daya alam untuk
kesejahteraan masyarakat dari tingkat kota/
kabupatensampai tingkat provinsi.
3.2 Memahami keragaman sosial, ekonomi,
budaya, etnis dan agama di provinsi setempat
sebagai identitas bangsa Indonesia.
3.3 Mengidentifikasi kegiatan ekonomi dalam
meningkatkan kehidupan masyarakat dibidang
pekerjaan, sosial dan budaya di lingkungan
sekitar sampai provinsi.
3.4 Mengidentifikasi kerajaan Hindu, Buddha dan
Islam serta pengaruhnya pada kehidupan
masyarakat masa kini di lingkungan daerah
setempat.
4.1 Menyajikan hasil identifikasi karakte- ristik ruang
dan pemanfaatan sumber daya alam untuk
12
Pengetahuan
Ketrampilan
Hasil KKM
Dalam Aspek
Sikap
Intake Siswa
Kompetensi Dasar
Daya Dukung
Kegiatan Inti
Kompleksitas
Kriteria
Penentuan KKM
KKM %
kesejahteraan masyara- kat dari tingkat
kota/kabupaten sampai tingkat provinsi.
jelas, sistematis, dan logis,
dalam karya yang estetis,
dalam gerakan yang
mencerminkan anak sehat,
dan dalam tindakan yang
mencerminkan peri-laku anak
beriman dan berakhlak mulia.
4.2 Menceritakan keragaman sosial, ekonomi,
budaya, etnis dan agama di provinsi setempat
sebagai identitas bangsa Indonesia.
4.3 Menyajikan hasil identifikasi kegiatan ekonomi
dalam meningkatkan kehidupan masyarakat
dibidang pekerjaan, sosial dan budaya di
lingkungan sekitar sampai provinsi.
4.4 Menyajikan hasil identifikasi kerajaan Hindu,
Buddha dan Islam serta pengaruhnya pada
kehidupan masyarakat masa kini di lingkungan
daerah setempat.
13
Pengetahuan
Ketrampilan
Hasil KKM
Dalam Aspek
Sikap
Intake Siswa
Kompetensi Dasar
Daya Dukung
Kegiatan Inti
Kompleksitas
Kriteria
Penentuan KKM
KKM %
Mengetahui
Guru Kelas IV
Kepala Sekolah,
(Wawan Setiawan, S.Pd.)
(Nadya Nursalma, S.Pd.)
NIP. .........................
NIP. .........................
PERHITUNGAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMUM (KKM)
TAHUN PELAJARAN 2017 / 2018
SDN 5 RAJAMANDALA
IV (Empat) / 1 (satu)
Seni Budaya dan Keterampilan
3. Memahami pengetahuan
3.1 Memahami gambar dan bentuk tiga dimensi.
14
Hasil KKM
Dalam Aspek
Pengetahuan
Intake Siswa
Kompetensi Dasar
Daya Dukung
Kegiatan Inti
Kompleksitas
Kriteria
Penentuan KKM
Ketrampilan
:
:
:
Sikap
Nama Sekolah
Kelas / Semester
Mata Pelajaran
KKM %
faktual dengan cara
mengamati (mendengar,
melihat, membaca dan
menanya) dan menanya
berdasarkan rasa ingin tahu
tentang dirinya, makhluk
ciptaan Tuhan dan
kegiatannya, dan bendabenda yang dijumpainya di
rumah, sekolah, dan tempat
bermain.
4. Menyajikan pengetahuan
faktual dalam bahasa yang
jelas, sistematis, dan logis,
dalam karya yang estetis,
dalam gerakan yang
mencerminkan anak sehat,
dan dalam tindakan yang
mencerminkan peri-laku
3.2 Memahami tanda tempo dan tinggi rendah
nada.
3.3 Memahami dasar-dasar gerak tari daerah.
3.4 Memahami karya seni rupa teknik temple
4.1 Menggambar dan membentuk tiga dimensi.
4.2 Menampilkan tempo lambat, sedang dan cepat
melalui lagu.
4.3 Meragakan dasar-dasar gerak tari daerah.
4.4 Membuat karya kolase, montase, aplikasi, dan
15
Pengetahuan
Ketrampilan
Hasil KKM
Dalam Aspek
Sikap
Intake Siswa
Kompetensi Dasar
Daya Dukung
Kegiatan Inti
Kompleksitas
Kriteria
Penentuan KKM
KKM %
anak beriman dan berakhlak
mulia.
mozaik
Mengetahui
Guru Kelas IV
Kepala Sekolah,
(Wawan Setiawan, S.Pd.)
(Nadya Nursalma, S.Pd.)
NIP. .........................
NIP. .........................
PERHITUNGAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMUM (KKM)
TAHUN PELAJARAN 2017 / 2018
Nama Sekolah
Kelas / Semester
Mata Pelajaran
:
:
:
SDN 5 RAJAMANDALA
IV (Empat) / 1 (satu)
Matematika
16
Pengetahuan
Ketrampilan
Hasil KKM
Dalam Aspek
Sikap
Intake Siswa
Kompetensi Dasar
Daya Dukung
Kegiatan Inti
Kompleksitas
Kriteria
Penentuan KKM
KKM %
3.1 Menjelaskan pecahan
3. Memahami pengetahuan
faktual dengan cara
mengamati (mendengar,
melihat, membaca dan
menanya) dan menanya
berdasarkan rasa ingin
tahu tentang dirinya,
makhluk ciptaan Tuhan
dan kegiatannya, dan
benda-benda yang
dijumpainya di rumah,
sekolah, dan tempat
bermain.
4. Menyajikan pengetahuan
3.2 Menjelaskan berbagai bentuk pecahan (biasa,
campuran, desimal, dan persen) dan hubungan di
antaranya.
3.3 Menjelaskan dan melakukan penaksiran dari jumlah,
selisih, hasil kali, dan hasil bagi dua bilangan cacah
maupun pecahan dan desimal.
3.4 Menjelaskan faktor dan kelipatan suatu bilangan.
3.5 Menjelaskan bilangan prima.
3.6 Menjelaskan dan menentukan faktor persekutuan, faktor
persekutuan terbesar (FPB), kelipatan persekutuan, dan
kelipatan persekutuan terkecil (KPK) dari dua bilangan
berkaitan dengan kehiduoan sehari-hari.
4.1 Mengindetifikasi pecahan
17
Pengetahuan
Ketrampilan
Hasil KKM
Dalam Aspek
Sikap
Intake Siswa
Kompetensi Dasar
Daya Dukung
Kegiatan Inti
Kompleksitas
Kriteria
Penentuan KKM
KKM %
4.2 Mengindetifikasi berbagai bentuk pecahan (biasa,
campuran, desimal, dan persen) dan hubungan di
antaranya.
faktual dalam bahasa
4.3 Menyelesaikan masalah penaksiran dari jumlah, selisih,
yang jelas, sistematis, dan
hasil kali, dan hasil bagi dua bilangan cacah maupun
logis, dalam karya yang
pecahan dan desimal.
estetis, dalam gerakan
yang mencerminkan anak
4.4 Mengidentifikasi faktor dan keliptan suatu bilangan.
sehat, dan dalam tindakan
yang mencerminkan peri4.5 Mengindetifikasi bilangan prima.
laku anak beriman dan
4.6 Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan faktor
berakhlak mulia.
persekutuan, faktor persekutuan terbesar (FPB),
kelipatan persekutuan, dan kelipatan persekutuan
terkecil (KPK) dari dua bilangan berkaitan dengan
kehiduoan sehari-hari.
18
Pengetahuan
Ketrampilan
Hasil KKM
Dalam Aspek
Sikap
Intake Siswa
Kompetensi Dasar
Daya Dukung
Kegiatan Inti
Kompleksitas
Kriteria
Penentuan KKM
KKM %
Mengetahui
Guru Kelas IV
Kepala Sekolah,
(Wawan Setiawan, S.Pd.)
(Nadya Nursalma, S.Pd.)
NIP. .........................
NIP. .........................
REKAP
KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL
KRITERIA PENENTUAN KKM
MATA PELAJARAN
Kompleksitas
(Kesulitan & Kerumitan)
PENDIDIKAN KEWARGANEGARAAN
BAHASA INDONESIA
ILMU PENGETAHUAN ALAM
ILMU PENGETAHUAN SOSIAL
SENI BUDAYA DAN KETERAMPILAN
19
Intake Siswa
(Kemampuan)
Daya Dukung
KKM
%
MATEMATIKA
Mengetahui
Guru Kelas IV
Kepala Sekolah,
(Wawan Setiawan, S.Pd.)
(Nadya Nursalma, S.Pd.)
NIP. .........................
NIP. .........................
20