SILABUS K 1 6 PJOK 2017

SILABUS KURIKULUM 2013
(PJOK) REVISI © 2017
Satuan Pendidikan
Kelas/Semester
Tema 5
Alokasi waktu

: SD NEGERI KOWEL 3
: I/2
: Pengalamanku
: 4 Jam Pelajaran (2 x 35 Menit = 4xPertemuan) 4 Jam Pertemuan/Minggu

Kompetensi Inti

:

1. Menerima, menjalankan, dan menghargai ajaran agama yang dianutnya
1.1. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, santun, percaya diri, peduli, dan bertanggung jawab dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, dan tetangga, dan negara
1.2. Memahami pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif pada tingkat dasar dengan cara mengamati, menanya, dan mencoba berdasarkan rasa ingin tahu
tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, di sekolah, dan tempat bermain
1.3. Menunjukkan keterampilan berfikir dan bertindak kreatif, produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, dan komunikatif. Dalam bahasa yang jelas, sistematis, logis dan kritis, dalam

karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan tindakan yang mencerminkan perilaku anak sesuai dengan tahap perkembangannya
Mata Pelajaran dan
Kompetensi Dasar
Subtema 1 : Pengalaman Masa Kecil
3.5 Memahami berbagai gerak
dominan
(bertumpu,
bergantung,
keseimbangan,
berpindah/lokomotor, tolakan,
putaran, ayunan, melayang, dan
mendarat)
dalam
aktivitas
senam lantai.
4.5 Mempraktikkan berbagai pola
gerak
dominan
(bertumpu,
bergantung,

keseimbangan,
berpindah/lokomotor, tolakan,
putaran, ayunan, melayang, dan
mendarat)
dalam
aktivitas
senam lantai.

Materi Pokok
Gerak bertumpu dengan tangan
•
Gerak bergantung
•
Gerak ayunan
•
Gerak melayang
•
Gerak mendarat

Siswa mencoba tugas gerak beladiri ke dalam

permainan yang dimodifikasi dan atau tradisional
dilandasi nilai-nilai disiplin, percaya diri, sungguhsungguh, dan kerja sama.

Pembelajaran
Dengan mengamati contoh gerak
saling mendorong yang diperagakan
oleh guru, siswa dapat menjelaskan
prosedur gerak bertumpu pada tangan
dengan runtun dan percaya diri.
Setelah melakukan latihan dalam
kelompok, siswa dapat
mempraktikkan gerak saling
mendorong secara tepat.
3. Setelah mengamati dan
mendengarkan percakapan yang
dibacakan, siswa dapat menyebutkan
ungkapan pemberian pujian secara
lisan dengan benar

Penilaian

Alokasi
Waktu

Siswa memahami konsep mengubah
bentuk pecahan biasa menjadi bentuk
pecahan desimal.
• Siswa menentukan nilai tempat suatu
bilangan
• Siswa memahami konsep mengubah
bentuk pecahan desimal menjadi bentuk
pecahan biasa.
• Mengerjakan soal cerita berkaitan
dengan bentuk pecahan
• Kemandirian dalam mengerjakan tugas.

6 JP

Sumber Belajar
Subtema 1

 Buku guru
 Buku Siswa
 Materi
 Gambar tentang
aktivitas
anak
yang
mencerminkan
hak,
kewajiban
dan
tanggung
jawab
 lingkungan

Subtema 2: Pengalaman Bersama
Teman
3.5 Memahami berbagai gerak dominan
(bertumpu, bergantung,
keseimbangan,

berpindah/lokomotor, tolakan,
putaran, ayunan, melayang, dan
mendarat) dalam aktivitas senam
lantai.
4.5 Mempraktikkan berbagai pola
gerak dominan (bertumpu,
bergantung, keseimbangan,
berpindah/lokomotor, tolakan,
putaran, ayunan, melayang, dan
mendarat) dalam aktivitas senam
lantai.
Subtema 3
Pengalaman di Sekolah
3.5 Memahami berbagai gerak dominan
(bertumpu, bergantung,
keseimbangan,
berpindah/lokomotor, tolakan,
putaran, ayunan, melayang, dan
mendarat) dalam aktivitas senam
lantai.

4.5 Mempraktikkan berbagai pola
gerak dominan (bertumpu,
bergantung, keseimbangan,
berpindah/lokomotor, tolakan,
putaran, ayunan, melayang, dan
mendarat) dalam aktivitas senam
lantai.

Gerak bertumpu dengan tangan
•
Gerak bergantung
•
Gerak ayunan
•
Gerak melayang
•
Gerak mendarat

Siswa mencoba tugas gerak beladiri ke dalam
permainan yang dimodifikasi dan atau tradisional

dilandasi nilai-nilai disiplin, percaya diri, sungguhsungguh, dan kerja sama.

Gerak bertumpu dengan tangan
•
Gerak bergantung
•
Gerak ayunan
•
Gerak melayang
•
Gerak mendarat

Siswa mencoba tugas gerak beladiri ke dalam
permainan yang dimodifikasi dan atau tradisional
dilandasi nilai-nilai disiplin, percaya diri, sungguhsungguh, dan kerja sama.

1. Setelah menyimak teks, siswa
dapat menjelaskan sikap permintaan
maaf dengan tepat.
2. Melalui kegiatan menulis surat

permintaan maaf, siswa dapat
menggunakan ungkapan permintaan
maaf tulis dengan tepat.
3. Dengan menyimak teks, siswa
dapat menjelaskan gerak bertumpu
dalam aktivitas senam lantai.
4. Setelah memahami prosedurnya,
siswa mempraktikkan gerak
bertumpu dalam aktivitas senam
lantai.

• Pengetahuan konsep perkalian pecahan
• Keterampilan mengguanakan konsep
perkalian pecahan untuk mengerjakan
soal
• Percaya diri, mandiri, dan rasa ingin
tahu terhadap perkalian pecahan

1. Dengan mengamati contoh
berjalan di papan titian yang

diperagakan oleh guru, siswa dapat
menjelaskan prosedur gerak
keseimbangan dalam aktivitas senam
lantai dengan runtu dan percaya diri.
2. Dengan bantuan guru, siswa dapat
mempraktikkan gerak keseimbangan
dalam aktivitas senam lantai secara
tepat.
3. Setelah melakukan kerja sama
dengan teman, siswa dapat
mempraktikkan gerak keseimbangan
dalam aktivitas senam lantai secara
tepat.

• Siswa melakukan perkalian dalam
bentuk pecahan desimal.
• Teliti, cermat, tekun..

6 JP

6 JP

Subtema 1
 Buku guru
 Buku Siswa
 Materi
 Teks bacaan
 lingkungan

Subtema 1
 Buku guru
 Buku Siswa
 Materi
 Gambar tentang
aktivitas
anak
yang encerminkan
hak,kewajiban dan
tanggung jawab
 Lingkungan

Subtema 4
: Pengalaman yang Berkesan
3.5 Memahami berbagai gerak dominan
(bertumpu, bergantung,
keseimbangan,
berpindah/lokomotor, tolakan,
putaran, ayunan, melayang, dan
mendarat) dalam aktivitas senam
lantai.
4.5 Mempraktikkan berbagai pola
gerak
dominan
(bertumpu,
bergantung,
keseimbangan,
berpindah/lokomotor,
tolakan,
putaran, ayunan, melayang, dan
mendarat) dalam aktivitas senam
lantai.

Gerak bertumpu dengan tangan
•
Gerak bergantung
•
Gerak ayunan
•
Gerak melayang
•
Gerak mendarat

Siswa mencoba tugas gerak beladiri ke dalam
permainan yang dimodifikasi dan atau tradisional
dilandasi nilai-nilai disiplin, percaya diri, sungguhsungguh, dan kerja sama.

Mengetahui
Kepala SDN Kowel 3

Hj.NUR ALIFAH ,Spd.SD
NIP.19590522 197803 2 003

1. Setelah menyimak teks, siswa
dapat
menjelaskan
gerak
keseimbangan dengan tepat.
2. Siswa dapat melakukan gerakan
keseimbangan dengan tepat.
3. Setelah melakukan kegiatan
membaca puisi, siswa dapat
menuliskan
ungkapan
rasa
persahabatan dengan tepat.
4. Melalui kegiatan menulis puisi
sederhana,
siswa
dapat
mengekspresikan ungkapan rasa
persahabatan dengan tepat

• Siswa melakukan perkalian dalam
bentuk pecahan desimal.
• Teliti, cermat, tekun..

Pamekasan
20…
Guru PJOK

H.SURIFAK, S.Pd
NIP. 196511101986061001



SILABUS KURIKULUM 2013
(PJOK) REVISI © 2017
Satuan Pendidikan
Kelas/Semester
Tema 6
Alokasi waktu

: SD NEGERI KOWEL 3
: I/2
: Lingkungan Bersih Sehat dan Asri
: 4 Jam Pelajaran (2 x 35 Menit = 4xPertemuan) 4 Jam Pertemuan/Minggu

Kompetensi Inti

:

1. Menerima, menjalankan, dan menghargai ajaran agama yang dianutnya
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, santun, percaya diri, peduli, dan bertanggung jawab dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, dan tetangga, dan negara
3. Memahami pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif pada tingkat dasar dengan cara mengamati, menanya, dan mencoba berdasarkan rasa ingin tahu
tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, di sekolah, dan tempat bermain
4. Menunjukkan keterampilan berfikir dan bertindak kreatif, produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, dan komunikatif. Dalam bahasa yang jelas, sistematis, logis dan kritis, dalam
karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan tindakan yang mencerminkan perilaku anak sesuai dengan tahap perkembangannya
Mata Pelajaran dan
Kompetensi Dasar
Subtema 1: Lingkungan Rumahku
3.5 Memahami berbagai gerak dominan
(bertumpu,
bergantung,
keseimbangan,
berpindah/lokomotor,
tolakan,
putaran, ayunan, melayang, dan
mendarat) dalam aktivitas senam
lantai.
4.5 Mempraktikkan berbagai pola
gerak
dominan
(bertumpu,
bergantung,
keseimbangan,
berpindah/lokomotor,
tolakan,
putaran, ayunan, melayang, dan
mendarat) dalam aktivitas senam
lantai.

Materi Pokok
Gerak bertumpu dengan tangan
•
Gerak bergantung
•
Gerak ayunan
•
Gerak melayang
•
Gerak mendarat
Siswa mencoba tugas gerak beladiri ke dalam
permainan yang dimodifikasi dan atau tradisional
dilandasi nilai-nilai disiplin, percaya diri, sungguhsungguh, dan kerja sama.

Pembelajaran
1. Dengan menyimak penjelasan dan
contoh yang diberikan guru, siswa
mampu menunjukkan gerakan
berpindah tempat dalam senam lantai
yaitu berguling ke kanan/kiri dengan
tepat.
2. Melalui praktik siswa mampu
melakukan gerakan berpindah tempat
pada senam lantai yaitu berguling ke
kanan/kiri dengan tepat

Penilaian

Alokasi
Waktu

Siswa memahami konsep mengubah
bentuk pecahan biasa menjadi bentuk
pecahan desimal.
• Siswa menentukan nilai tempat suatu
bilangan
• Siswa memahami konsep mengubah
bentuk pecahan desimal menjadi bentuk
pecahan biasa.
• Mengerjakan soal cerita berkaitan
dengan bentuk pecahan
• Kemandirian dalam mengerjakan tugas.

6 JP

Sumber Belajar
Subtema 1
 Buku guru
 Buku Siswa
 Materi
 Gambar tentang
aktivitas
anak
yang
mencerminkan
hak,
kewajiban
dan
tanggung
jawab
 lingkungan

Subtema 2 : Lingkungan Sekitar
Rumahku
3.5 Memahami berbagai gerak dominan
(bertumpu, bergantung,
keseimbangan,
berpindah/lokomotor, tolakan,
putaran, ayunan, melayang, dan
mendarat) dalam aktivitas senam
lantai.
4.5 Mempraktikkan berbagai pola
gerak dominan (bertumpu,
bergantung, keseimbangan,
berpindah/lokomotor, tolakan,
putaran, ayunan, melayang, dan
mendarat) dalam aktivitas senam
lantai.
Subtema 3 : Lingkungan Sekolahku
3.5 Memahami berbagai gerak dominan
(bertumpu, bergantung,
keseimbangan,
berpindah/lokomotor, tolakan,
putaran, ayunan, melayang, dan
mendarat) dalam aktivitas senam
lantai.
4.5 Mempraktikkan berbagai pola
gerak dominan (bertumpu,
bergantung, keseimbangan,
berpindah/lokomotor, tolakan,
putaran, ayunan, melayang, dan
mendarat) dalam aktivitas senam
lantai.

Gerak bertumpu dengan tangan
•
Gerak bergantung
•
Gerak ayunan
•
Gerak melayang
•
Gerak mendarat
Siswa mencoba tugas gerak beladiri ke dalam
permainan yang dimodifikasi dan atau tradisional
dilandasi nilai-nilai disiplin, percaya diri, sungguhsungguh, dan kerja sama.

Gerak bertumpu dengan tangan
•
Gerak bergantung
•
Gerak ayunan
•
Gerak melayang
•
Gerak mendarat
Siswa mencoba tugas gerak beladiri ke dalam
permainan yang dimodifikasi dan atau tradisional
dilandasi nilai-nilai disiplin, percaya diri, sungguhsungguh, dan kerja sama.

1. Dengan mencontoh gerakan
tumbuhan yang berayun, siswa dapat
menjelaskan gerak ayunan yang
dapat digunakan dalam aktivitas
senam lantai dengan tepat.
5. Dengan mengamati gambar, siswa
dapat mempraktikkan gerak ayunan
dalam aktivitas senam lantai dengan
benar.
6. Dengan menyimpulkan apa yang
telah mereka pelajari hari ini, siswa
dapat mensyukuri atas apa yang telah
mereka miliki serta memiliki
pemahaman akan hak dan
kewajibannya sebagai makhluk
Tuhan...
1.Dengan menyimak penjelasan dan
contoh yang diberikan guru, siswa
mampu menunjukkan gerakan
berpindah tempat dalam senam lantai
dengan tepat.
2. Melalui praktik, siswa mampu
melakukan gerakan berpindah tempat
pada senam lantai dengan tepat.

• Pengetahuan konsep perkalian pecahan
• Keterampilan mengguanakan konsep
perkalian pecahan untuk mengerjakan
soal
• Percaya diri, mandiri, dan rasa ingin
tahu terhadap perkalian pecahan

• Siswa melakukan perkalian dalam
bentuk pecahan desimal.
• Teliti, cermat, tekun..

6 JP

6 JP

Subtema 1
 Buku guru
 Buku Siswa
 Materi
 Teks bacaan
 lingkungan

Subtema 1
 Buku guru
 Buku Siswa
 Materi
 Gambar tentang
aktivitas
anak
yang encerminkan
hak,kewajiban dan
tanggung jawab
 Lingkungan

Subtema 4 :
Bekerja Sama Menjaga Kebersihan
dan Kesehatan Lingkungan
3.5 Memahami berbagai gerak dominan
(bertumpu,
bergantung,
keseimbangan,
berpindah/lokomotor,
tolakan,
putaran, ayunan, melayang, dan
mendarat) dalam aktivitas senam
lantai.
4.5 Mempraktikkan berbagai pola
gerak
dominan
(bertumpu,
bergantung,
keseimbangan,
berpindah/lokomotor,
tolakan,
putaran, ayunan, melayang, dan
mendarat) dalam aktivitas senam
lantai.

Gerak bertumpu dengan tangan
•
Gerak bergantung
•
Gerak ayunan
•
Gerak melayang
•
Gerak mendarat
Siswa mencoba tugas gerak beladiri ke dalam
permainan yang dimodifikasi dan atau tradisional
dilandasi nilai-nilai disiplin, percaya diri, sungguhsungguh, dan kerja sama.

Mengetahui
Kepala SDN Kowel 3

Hj.NUR ALIFAH ,Spd.SD
NIP.19590522 197803 2 003

1. Dengan mengamati gambar, siswa
dapat
mempraktikkan
gerak
tolakan, melayang, dan mendarat
dalam aktivitas senam lantai
dengan benar..



Pamekasan
20…
Guru PJOK

H.SURIFAK, S.Pd
NIP. 196511101986061001

SILABUS KURIKULUM 2013
(PJOK) REVISI © 2017
Satuan Pendidikan
Kelas/Semester
Tema 7
Alokasi waktu

: SD NEGERI KOWEL 3
: I/2
: Benda, Hewan, dan Tanaman di Sekitarku
: 4 Jam Pelajaran (2 x 35 Menit = 4xPertemuan) 4 Jam Pertemuan/Minggu

Kompetensi Inti

:

2. Menerima, menjalankan, dan menghargai ajaran agama yang dianutnya
2.1. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, santun, percaya diri, peduli, dan bertanggung jawab dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, dan tetangga, dan negara
2.2. Memahami pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif pada tingkat dasar dengan cara mengamati, menanya, dan mencoba berdasarkan rasa ingin tahu
tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, di sekolah, dan tempat bermain
2.3. Menunjukkan keterampilan berfikir dan bertindak kreatif, produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, dan komunikatif. Dalam bahasa yang jelas, sistematis, logis dan kritis, dalam
karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan tindakan yang mencerminkan perilaku anak sesuai dengan tahap perkembangannya
Mata Pelajaran dan
Kompetensi Dasar
Subtema 1: Benda Hidup dan Tak
Hidup di Sekitar Kita
3.6 Memahami gerak dasar lokomotor
dan non-lokomotor sesuai dengan
irama (ketukan) tanpa/dengan
musik dalam aktivitas gerak
berirama
4.6 Mempraktikkan gerak dasar
lokomotor dan non-lokomotor
sesuai dengan irama (ketukan)
tanpa/dengan
musik
dalam
aktivitas gerak berirama

Materi Pokok

Gerak dasar lokomotorik
Gerak dasar non lokomotorik
Mempraktikkan pemberitahuan dan peragaan
berbagai gerak melangkahkan kaki ke depan,
belakang, samping kiri/kanan, mengkoordinasikan
mengayunkan tangan dan melangkahkan kaki yang
akan dipelajari.

Pembelajaran
1. Setelah mengamati teks, siswa
dapat menjelaskan gerak dasar
berjalan sesuai irama dengan benar.
2. Setelah mengamati contoh, siswa
dapat mempraktikkan gerak dasar
berjalan sesuai irama dengan benar.

Penilaian

Alokasi
Waktu

Siswa memahami konsep mengubah
bentuk pecahan biasa menjadi bentuk
pecahan desimal.
• Siswa menentukan nilai tempat suatu
bilangan
• Siswa memahami konsep mengubah
bentuk pecahan desimal menjadi bentuk
pecahan biasa.
• Mengerjakan soal cerita berkaitan
dengan bentuk pecahan
• Kemandirian dalam mengerjakan tugas.

6 JP

Sumber Belajar
Subtema 1
 Buku guru
 Buku Siswa
 Materi
 Gambar tentang
aktivitas
anak
yang
mencerminkan
hak,
kewajiban
dan
tanggung
jawab
 lingkungan

Subtema 2 : Hewan di Sekitarku
3.6 Memahami gerak dasar lokomotor
dan non-lokomotor sesuai dengan
irama (ketukan) tanpa/dengan
musik dalam aktivitas gerak
berirama
4.6 Mempraktikkan gerak dasar
lokomotor dan non-lokomotor
sesuai dengan irama (ketukan)
tanpa/dengan musik dalam aktivitas
gerak berirama

•
Gerak dasar lokomotorik
•
Gerak dasar non lokomotorik
•
Mempraktikkan pemberitahuan dan
peragaan berbagai gerak melangkahkan kaki ke
depan, belakang, samping kiri/kanan,
mengkoordinasikan mengayunkan tangan dan
melangkahkan kaki yang akan dipelajari.

1. Setelah mengamati gambar, siswa
dapat menjelaskan gerak dasar
melompat dan memutar sesuai irama
(ketukan) tanpa iringan music dalam
aktivitas gerak berirama dengan
benar.
2. Setelah mengamati gambar, siswa
dapat mempraktikkan gerak dasar
melompat dan memutar sesuai irama
(ketukan) tanpa iringan music dalam
aktivitas gerak berirama dengan
benar

• Pengetahuan konsep perkalian pecahan
• Keterampilan mengguanakan konsep
perkalian pecahan untuk mengerjakan
soal
• Percaya diri, mandiri, dan rasa ingin
tahu terhadap perkalian pecahan

Subtema 3 : Tanaman di Sekitarku
3.6 Memahami gerak dasar lokomotor
dan non-lokomotor sesuai dengan
irama (ketukan) tanpa/dengan
musik dalam aktivitas gerak
berirama
4.6 Mempraktikkan gerak dasar
lokomotor dan non-lokomotor
sesuai dengan irama (ketukan)
tanpa/dengan musik dalam
aktivitas gerak berirama

•
•
•

Gerak dasar lokomotorik
Gerak dasar non lokomotorik
Mempraktikkan pemberitahuan dan peragaan
berbagai gerak melangkahkan kaki ke depan,
belakang, samping kiri/kanan,
mengkoordinasikan mengayunkan tangan dan
melangkahkan kaki yang akan dipelajari.

1. Setelah mengamati, siswa dapat
menjelaskan gerak dasar menekuk
dan meliuk sesuai irama (ketukan)
tanpa iringan musik dalam aktivitas
gerak berirama dengan benar.
2. Setelah mengamati, siswa dapat
mempraktikkan gerak dasar menekuk
dan meliuk sesuai irama (ketukan)
tanpa/dengan iringan musik dalam
aktivitas gerak berirama dengan
benar

• Siswa melakukan perkalian dalam
bentuk pecahan desimal.

Subtema 4 : Bentuk, Warna, Ukuran,
dan Permukaan Benda
3.6 Memahami gerak dasar lokomotor
dan non-lokomotor sesuai dengan
irama (ketukan) tanpa/dengan
musik dalam aktivitas gerak
berirama
4.6 Mempraktikkan gerak dasar
lokomotor dan non-lokomotor
sesuai dengan irama (ketukan)
tanpa/dengan
musik
dalam
aktivitas gerak berirama

•
•

Gerak dasar lokomotorik
Gerak dasar non lokomotorik

•

Mempraktikkan pemberitahuan dan peragaan
berbagai gerak melangkahkan kaki ke depan,
belakang, samping kiri/kanan,
mengkoordinasikan mengayunkan tangan dan
melangkahkan kaki yang akan dipelajari.

1. Setelah mengamati, siswa dapat
menjelaskan gerak dasar menekuk
dan meliuk sesuai irama (ketukan)
tanpa iringan musik dalam
aktivitas gerak berirama dengan
benar.
2. Setelah mengamati, siswa dapat
mempraktikkan
gerak
dasar
menekuk dan meliuk sesuai irama
(ketukan) tanpa/dengan iringan
musik dalam aktivitas gerak
berirama dengan benar

• Teliti, cermat, tekun..

6 JP

6 JP

Subtema 1
 Buku guru
 Buku Siswa
 Materi
 Teks bacaan
 lingkungan

Subtema 1
 Buku guru
 Buku Siswa
 Materi
 Gambar tentang
aktivitas
anak
yang encerminkan
hak,kewajiban dan
tanggung jawab
 Lingkungan


Mengetahui
Kepala SDN Kowel 3

Pamekasan
20…
Guru PJOK

Hj.NUR ALIFAH ,Spd.SD
NIP.19590522 197803 2 003

H.SURIFAK, S.Pd
NIP. 196511101986061001

SILABUS KURIKULUM 2013
(PJOK) REVISI © 2017
Satuan Pendidikan
Kelas/Semester
Tema 8
Alokasi waktu
Kompetensi Inti

: SD NEGERI KOWEL 3
: I/2
: Peristiwa Alam
: 4 Jam Pelajaran (2 x 35 Menit = 4xPertemuan) 4 Jam Pertemuan/Minggu
:

1. Menerima, menjalankan, dan menghargai ajaran agama yang dianutnya
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, santun, percaya diri, peduli, dan bertanggung jawab dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, dan tetangga, dan negara
3. Memahami pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif pada tingkat dasar dengan cara mengamati, menanya, dan mencoba berdasarkan rasa ingin tahu
tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, di sekolah, dan tempat bermain
4. Menunjukkan keterampilan berfikir dan bertindak kreatif, produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, dan komunikatif. Dalam bahasa yang jelas, sistematis, logis dan kritis, dalam
karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan tindakan yang mencerminkan perilaku anak sesuai dengan tahap perkembangannya

Mata Pelajaran dan
Kompetensi Dasar

Materi Pokok

Subtema 1: Peristiwa Siang dan Malam
3.7 Memahami berbagai pengenalan
aktivitas
air
dan
menjaga
keselamatan diri/orang lain dalam
aktivitas air.
4.7
Mempraktikkan
berbagai
pengenalan aktivitas air dan
menjaga keselamatan diri/orang
lain dalam aktivitas air.

melakukan keselamatan diri/orang lain aktivitas air
Kolam renang/sungai/pantai

Subtema 2 : Kemarau
3.7 Memahami berbagai pengenalan
aktivitas air dan menjaga
keselamatan diri/orang lain dalam
aktivitas air.
4.7 Mempraktikkan berbagai
pengenalan aktivitas air dan
menjaga keselamatan diri/orang lain
dalam aktivitas air.

 melakukan keselamatan diri/orang lain
aktivitas air Kolam renang/sungai/pantai

Subtema 3 : Penghujan
3.7 Memahami berbagai pengenalan
aktivitas air dan menjaga
keselamatan diri/orang lain dalam
aktivitas air.
4.7 Mempraktikkan berbagai
pengenalan aktivitas air dan
menjaga keselamatan diri/orang
lain dalam aktivitas air.

 melakukan keselamatan diri/orang lain
aktivitas air Kolam renang/sungai/pantai

•

Mempraktikkan melakukan aktivitas air Kolam
renang/sungai/pantai

Pembelajaran
1. Setelah mengamati teks, siswa
dapat menjelaskan gerak dasar
berjalan sesuai irama dengan benar.
2. Setelah mengamati contoh, siswa
dapat mempraktikkan gerak dasar
berjalan sesuai irama dengan benar.

1. Sambil bermain, siswa dapat
melakukan aktivitas air bersama
teman

 Mempraktikkan melakukan aktivitas air
Kolam renang/sungai/pantai

 Mempraktikkan melakukan aktivitas air

Kolam renang/sungai/pantai

1. Dengan arahan dari guru, siswa
mampu mempraktikkan menjaga
keselamatan saat melakukan aktivitas
air dengan baik.

Penilaian

Alokasi
Waktu

Siswa memahami konsep mengubah
bentuk pecahan biasa menjadi bentuk
pecahan desimal.
• Siswa menentukan nilai tempat suatu
bilangan
• Siswa memahami konsep mengubah
bentuk pecahan desimal menjadi bentuk
pecahan biasa.
• Mengerjakan soal cerita berkaitan
dengan bentuk pecahan
• Kemandirian dalam mengerjakan tugas.

6 JP

• Pengetahuan konsep perkalian pecahan
• Keterampilan mengguanakan konsep
perkalian pecahan untuk mengerjakan
soal
• Percaya diri, mandiri, dan rasa ingin
tahu terhadap perkalian pecahan

• Siswa melakukan perkalian dalam
bentuk pecahan desimal.
• Teliti, cermat, tekun..

6 JP

6 JP

Sumber Belajar
Subtema 1
 Buku guru
 Buku Siswa
 Materi
 Gambar tentang
aktivitas
anak
yang
mencerminkan
hak,
kewajiban
dan
tanggung
jawab
 lingkungan
Subtema 1
 Buku guru
 Buku Siswa
 Materi
 Teks bacaan
 lingkungan

Subtema 1
 Buku guru
 Buku Siswa
 Materi
 Gambar tentang
aktivitas
anak
yang encerminkan
hak,kewajiban dan
tanggung jawab
 Lingkungan

Subtema 4 : Bencana Alam
3.7 Memahami berbagai pengenalan
aktivitas
air
dan
menjaga
keselamatan diri/orang lain dalam
aktivitas air.
4.7
Mempraktikkan
berbagai
pengenalan aktivitas air dan
menjaga keselamatan diri/orang
lain dalam aktivitas air.

melakukan keselamatan diri/orang lain aktivitas air
Kolam renang/sungai/pantai

1. Dengan beraktivitas di air, siswa
dapat
mempraktikkan
cara
menjaga
keselamatan
dalam
aktivitas air..



Mempraktikkan melakukan aktivitas air Kolam
renang/sungai/pantai

Mengetahui
Kepala SDN Kowel 3

Hj.NUR ALIFAH ,Spd.SD
NIP.19590522 197803 2 003

Pamekasan
20…
Guru PJOK

H.SURIFAK, S.Pd
NIP. 196511101986061001

SILABUS KURIKULUM 2013
(PJOK) REVISI © 2017
Kelas 1 SEMESTER 2

SDN KOWEL 3 PAMEKASAN
Di buat Oleh: H.SURIFAK, S.Pd
NIP.: 196511101986061001
MULTIMEDIA PEMBELAJARAN INTERAKTIF|

By Created : WA : 082338510052

solehmendidik - WordPress.com

SILABUS KURIKULUM 2013
(PJOK) REVISI © 2017
Kelas 2 SEMESTER 2

SDN KOWEL 3 PAMEKASAN
Di buat Oleh: H.SURIFAK, S.Pd
NIP.: 196511101986061001
MULTIMEDIA PEMBELAJARAN INTERAKTIF|

By Created : WA : 082338510052

solehmendidik - WordPress.com

SILABUS KURIKULUM 2013
(PJOK) REVISI © 2017
Satuan Pendidikan
Kelas/Semester
Tema 5
Alokasi waktu

: SD NEGERI KOWEL 3
: 2/2
: Pengalamanku
: 4 Jam Pelajaran (2 x 35 Menit = 4xPertemuan) 4 Jam Pertemuan/Minggu

Kompetensi Inti

:

3. Menerima, menjalankan, dan menghargai ajaran agama yang dianutnya
3.1. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, santun, percaya diri, peduli, dan bertanggung jawab dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, dan tetangga, dan negara
3.2. Memahami pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif pada tingkat dasar dengan cara mengamati, menanya, dan mencoba berdasarkan rasa ingin tahu
tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, di sekolah, dan tempat bermain
3.3. Menunjukkan keterampilan berfikir dan bertindak kreatif, produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, dan komunikatif. Dalam bahasa yang jelas, sistematis, logis dan kritis, dalam
karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan tindakan yang mencerminkan perilaku anak sesuai dengan tahap perkembangannya
Mata Pelajaran dan
Kompetensi Dasar
Subtema 1: Pengalamanku di Rumah
3.5 Memahami berbagai gerak dominan
(bertumpu,
bergantung,
keseimbangan,
berpindah/lokomotor,
tolakan,
putaran, ayunan, melayang, dan
mendarat) dalam aktivitas senam
lantai.
4.5 Mempraktikkan berbagai pola
gerak
dominan
(bertumpu,
bergantung,
keseimbangan,
berpindah/lokomotor,
tolakan,
putaran, ayunan, melayang, dan
mendarat) dalam aktivitas senam
lantai.

Materi Pokok
Gerak bertumpu dengan tangan
•
Gerak bergantung
•
Gerak ayunan
•
Gerak melayang
•
Gerak mendarat

Siswa mencoba tugas gerak beladiri ke dalam
permainan yang dimodifikasi dan atau tradisional
dilandasi nilai-nilai disiplin, percaya diri, sungguhsungguh, dan kerja sama.

Pembelajaran
1. Dengan mengamati gambar
beberapa gerakan bertumpu dengan
tangan, siswa dapat menjelaskan
variasi gerak bertumpu dengan
tangan dalam aktivitas senam lantai
dengan benar.
2. Dengan mengikuti panduan dari
guru, siswa dapat mempraktikkan
variasi gerak bertumpu dengan
tangan dalam aktivitas senam lantai
dengan benar

Penilaian

Alokasi
Waktu

Siswa memahami konsep mengubah
bentuk pecahan biasa menjadi bentuk
pecahan desimal.
• Siswa menentukan nilai tempat suatu
bilangan
• Siswa memahami konsep mengubah
bentuk pecahan desimal menjadi bentuk
pecahan biasa.
• Mengerjakan soal cerita berkaitan
dengan bentuk pecahan
• Kemandirian dalam mengerjakan tugas.

6 JP

Sumber Belajar
Subtema 1
 Buku guru
 Buku Siswa
 Materi
 Gambar tentang
aktivitas
anak
yang
mencerminkan
hak,
kewajiban
dan
tanggung
jawab
 lingkungan

Subtema 2 : Pengalamanku di Sekolah
3.5 Memahami berbagai gerak dominan
(bertumpu, bergantung,
keseimbangan,
berpindah/lokomotor, tolakan,
putaran, ayunan, melayang, dan
mendarat) dalam aktivitas senam
lantai.
4.5 Mempraktikkan berbagai pola
gerak dominan (bertumpu,
bergantung, keseimbangan,
berpindah/lokomotor, tolakan,
putaran, ayunan, melayang, dan
mendarat) dalam aktivitas senam
lantai.
Subtema 3 : Pengalamanku di Tempat
Bermain
3.5 Memahami berbagai gerak dominan
(bertumpu, bergantung,
keseimbangan,
berpindah/lokomotor, tolakan,
putaran, ayunan, melayang, dan
mendarat) dalam aktivitas senam
lantai.
4.5 Mempraktikkan berbagai pola
gerak dominan (bertumpu,
bergantung, keseimbangan,
berpindah/lokomotor, tolakan,
putaran, ayunan, melayang, dan
mendarat) dalam aktivitas senam
lantai.

Gerak bertumpu dengan tangan
•
Gerak bergantung
•
Gerak ayunan
•
Gerak melayang
•
Gerak mendarat

1. Dengan mengamati gambar Beni
sedang naik di atas tangga dan
berjinjit satu kaki, siswa dapat
menjelaskan variasi gerak
keseimbangan dengan benar.
2 Dengan mengamati gambar
berbagai aktivitas senam, siswa dapat
mempraktikkan variasi gerak
keseimbangan dengan tepat.

• Pengetahuan konsep perkalian pecahan
• Keterampilan mengguanakan konsep
perkalian pecahan untuk mengerjakan
soal
• Percaya diri, mandiri, dan rasa ingin
tahu terhadap perkalian pecahan

1. Dengan mengamati gambar variasi
berpindah, siswa dapat menjelaskan
variasi gerak berpindah dalam
aktivitas senam lantai dengan benar.
2. Dengan mengamati gambar variasi
melompat di atas kotak, siswa dapat
mempraktikkan variasi gerak
berpindah dalam aktivitas senam
lantai dengan tepat..

• Siswa melakukan perkalian dalam
bentuk pecahan desimal.

6 JP

Subtema 1
 Buku guru
 Buku Siswa
 Materi
 Teks bacaan
 lingkungan

Siswa mencoba tugas gerak beladiri ke dalam
permainan yang dimodifikasi dan atau tradisional
dilandasi nilai-nilai disiplin, percaya diri, sungguhsungguh, dan kerja sama.
Gerak bertumpu dengan tangan
•
Gerak bergantung
•
Gerak ayunan
•
Gerak melayang
•
Gerak mendarat

Siswa mencoba tugas gerak beladiri ke dalam
permainan yang dimodifikasi dan atau tradisional
dilandasi nilai-nilai disiplin, percaya diri, sungguhsungguh, dan kerja sama.

• Teliti, cermat, tekun..

6 JP

Subtema 1
 Buku guru
 Buku Siswa
 Materi
 Gambar tentang
aktivitas
anak
yang encerminkan
hak,kewajiban dan
tanggung jawab
 Lingkungan

Subtema 4 : Pengalamanku di Tempat
Wisata
3.5 Memahami berbagai gerak dominan
(bertumpu,
bergantung,
keseimbangan,
berpindah/lokomotor,
tolakan,
putaran, ayunan, melayang, dan
mendarat) dalam aktivitas senam
lantai.
4.5 Mempraktikkan berbagai pola
gerak
dominan
(bertumpu,
bergantung,
keseimbangan,
berpindah/lokomotor,
tolakan,
putaran, ayunan, melayang, dan
mendarat) dalam aktivitas senam
lantai.

Gerak bertumpu dengan tangan
•
Gerak bergantung
•
Gerak ayunan
•
Gerak melayang
•
Gerak mendarat

Siswa mencoba tugas gerak beladiri ke dalam
permainan yang dimodifikasi dan atau tradisional
dilandasi nilai-nilai disiplin, percaya diri, sungguhsungguh, dan kerja sama.

Mengetahui
Kepala SDN Kowel 3

Hj.NUR ALIFAH ,Spd.SD
NIP.19590522 197803 2 003

1. Dengan mengamati gambar variasi
gerak melayang, siswa dapat
menjelaskan
variasi
gerak
melayang dalam aktivitas senam
lantai dengan benar.
2. Dengan menjelaskan variasi gerak
melayang dalam aktivitas senam
lantai, siswa dapat mempraktikkan
variasi gerak melayang dalam
aktivitas senam lantai dengan
benar



Pamekasan
20…
Guru PJOK

H.SURIFAK, S.Pd
NIP. 196511101986061001

SILABUS KURIKULUM 2013
(PJOK) REVISI © 2017
Satuan Pendidikan
Kelas/Semester
Tema 6
Alokasi waktu

: SD NEGERI KOWEL 3
: 2/2
: Merawat Hewan dan Tumbuhan
: 4 Jam Pelajaran (2 x 35 Menit = 4xPertemuan) 4 Jam Pertemuan/Minggu

Kompetensi Inti

:

5. Menerima, menjalankan, dan menghargai ajaran agama yang dianutnya
6. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, santun, percaya diri, peduli, dan bertanggung jawab dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, dan tetangga, dan negara
7. Memahami pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif pada tingkat dasar dengan cara mengamati, menanya, dan mencoba berdasarkan rasa ingin tahu
tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, di sekolah, dan tempat bermain
8. Menunjukkan keterampilan berfikir dan bertindak kreatif, produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, dan komunikatif. Dalam bahasa yang jelas, sistematis, logis dan kritis, dalam
karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan tindakan yang mencerminkan perilaku anak sesuai dengan tahap perkembangannya
Mata Pelajaran dan
Kompetensi Dasar
Subtema 1: Hewan di Sekitarku
3.6 Memahami gerak dasar lokomotor
dan non-lokomotor sesuai dengan
irama (ketukan) tanpa/dengan
musik dalam aktivitas gerak
berirama
4.6 Mempraktikkan gerak dasar
lokomotor dan non-lokomotor
sesuai dengan irama (ketukan)
tanpa/dengan
musik
dalam
aktivitas gerak berirama

Materi Pokok
•Gerak dasar lokomotorik
•Gerak dasar non lokomotorik

•Mempraktikkan pemberitahuan dan peragaan
berbagai gerak melangkahkan kaki ke depan,
belakang, samping kiri/kanan, mengkoordinasikan
mengayunkan tangan dan melangkahkan kaki yang
akan dipelajari.

Pembelajaran

Penilaian

Alokasi
Waktu

1. Dengan mengamati contoh
gerakan, siswa dapat menjelaskan
prosedur penggunaan variasi gerak
berjalan sesuai dengan irama
(ketukan) tanpa/dengan iringan
musik dalam aktivitas gerak
berirama.
2. Dengan mengikuti contoh gerakan,
siswa dapat menjelaskan prosedur
penggunaan variasi gerak berjalan
sesuai dengan irama (ketukan)
tanpa/dengan iringan musik dalam
aktivitas gerak berirama..

Siswa memahami konsep mengubah
bentuk pecahan biasa menjadi bentuk
pecahan desimal.
• Siswa menentukan nilai tempat suatu
bilangan
• Siswa memahami konsep mengubah
bentuk pecahan desimal menjadi bentuk
pecahan biasa.
• Mengerjakan soal cerita berkaitan
dengan bentuk pecahan
• Kemandirian dalam mengerjakan tugas.

6 JP

Sumber Belajar
Subtema 1
 Buku guru
 Buku Siswa
 Materi
 Gambar tentang
aktivitas
anak
yang
mencerminkan
hak,
kewajiban
dan
tanggung
jawab
 lingkungan

Subtema 2 : Merawat Hewan di
Sekitarku
3.6 Memahami gerak dasar lokomotor
dan non-lokomotor sesuai dengan
irama (ketukan) tanpa/dengan
musik dalam aktivitas gerak
berirama
4.6 Mempraktikkan gerak dasar
lokomotor dan non-lokomotor
sesuai dengan irama (ketukan)
tanpa/dengan musik dalam aktivitas
gerak berirama

•
•

Gerak dasar lokomotorik
Gerak dasar non lokomotorik

•

Mempraktikkan pemberitahuan dan peragaan
berbagai gerak melangkahkan kaki ke depan,
belakang, samping kiri/kanan,
mengkoordinasikan mengayunkan tangan dan
melangkahkan kaki yang akan dipelajari.

Subtema 3 : Tumbuhan di Sekitarku
3.6 Memahami gerak dasar lokomotor
dan non-lokomotor sesuai dengan
irama (ketukan) tanpa/dengan
musik dalam aktivitas gerak
berirama
4.6 Mempraktikkan gerak dasar
lokomotor dan non-lokomotor
sesuai dengan irama (ketukan)
tanpa/dengan musik dalam
aktivitas gerak berirama

•
•

Gerak dasar lokomotorik
Gerak dasar non lokomotorik

•

Mempraktikkan pemberitahuan dan peragaan
berbagai gerak melangkahkan kaki ke depan,
belakang, samping kiri/kanan,
mengkoordinasikan mengayunkan tangan dan
melangkahkan kaki yang akan dipelajari.

1. Dengan mengamati contoh
gerakan, siswa dapat menjelaskan
prosedur penggunaan variasi gerak
berjalan sesuai dengan irama
(ketukan) tanpa/dengan iringan
musik dalam aktivitas gerak
berirama.
2. Dengan mengikuti contoh gerakan,
siswa dapat menjelaskan prosedur
penggunaan variasi gerak berjalan
sesuai dengan irama (ketukan)
tanpa/dengan iringan musik dalam
aktivitas gerak berirama..
1. Dengan mengamati contoh
gerakan, siswa dapat menjelaskan
prosedur penggunaan variasi gerak
berjalan sesuai dengan irama
(ketukan) tanpa/dengan iringan
musik dalam aktivitas gerak
berirama.
2. Dengan mengikuti contoh gerakan,
siswa dapat menjelaskan prosedur
penggunaan variasi gerak berjalan
sesuai dengan irama (ketukan)
tanpa/dengan iringan musik dalam
aktivitas gerak berirama..

• Pengetahuan konsep perkalian pecahan
• Keterampilan mengguanakan konsep
perkalian pecahan untuk mengerjakan
soal
• Percaya diri, mandiri, dan rasa ingin
tahu terhadap perkalian pecahan

• Siswa melakukan perkalian dalam
bentuk pecahan desimal.
• Teliti, cermat, tekun..

6 JP

6 JP

Subtema 1
 Buku guru
 Buku Siswa
 Materi
 Teks bacaan
 lingkungan

Subtema 1
 Buku guru
 Buku Siswa
 Materi
 Gambar tentang
aktivitas
anak
yang encerminkan
hak,kewajiban dan
tanggung jawab
 Lingkungan

Subtema 4 : Merawat Tumbuhan
3.6 Memahami gerak dasar lokomotor
dan non-lokomotor sesuai dengan
irama (ketukan) tanpa/dengan
musik dalam aktivitas gerak
berirama
4.6 Mempraktikkan gerak dasar
lokomotor dan non-lokomotor
sesuai dengan irama (ketukan)
tanpa/dengan
musik
dalam
aktivitas gerak berirama

•
•

Gerak dasar lokomotorik
Gerak dasar non lokomotorik

•

Mempraktikkan pemberitahuan dan peragaan
berbagai gerak melangkahkan kaki ke depan,
belakang, samping kiri/kanan,
mengkoordinasikan mengayunkan tangan dan
melangkahkan kaki yang akan dipelajari.

Mengetahui
Kepala SDN Kowel 3

Hj.NUR ALIFAH ,Spd.SD
NIP.19590522 197803 2 003

1. Dengan mengamati gambar tentang
gerak menekuk, siswa dapat
menjelaskan
prosedur
gerak
menekuk sesuai ketukan dengan
benar.
2. Dengan menirukan gerakan
menekuk,
siswa
dapat
mempraktikkan prosedur gerak
menekuk sesuai ketukan dengan
benar



Pamekasan
20…
Guru PJOK

H.SURIFAK, S.Pd
NIP. 196511101986061001

SILABUS KURIKULUM 2013
(PJOK) REVISI © 2017
Satuan Pendidikan
Kelas/Semester
Tema 7
Alokasi waktu

: SD NEGERI KOWEL 3
: 2/2
: Kebersamaan
: 4 Jam Pelajaran (2 x 35 Menit = 4xPertemuan) 4 Jam Pertemuan/Minggu

Kompetensi Inti

:

Menerima, menjalankan, dan menghargai ajaran agama yang dianutnya
Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, santun, percaya diri, peduli, dan bertanggung jawab dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, dan tetangga, dan negara
Memahami pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif pada tingkat dasar dengan cara mengamati, menanya, dan mencoba berdasarkan rasa ingin tahu
tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, di sekolah, dan tempat bermain
o Menunjukkan keterampilan berfikir dan bertindak kreatif, produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, dan komunikatif. Dalam bahasa yang jelas, sistematis, logis dan kritis, dalam
karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan tindakan yang mencerminkan perilaku anak sesuai dengan tahap perkembangannya
o
o
o

Mata Pelajaran dan
Kompetensi Dasar
Subtema 1: Kebersamaan di Rumah
3.7 Memahami berbagai pengenalan
aktivitas
air
dan
menjaga
keselamatan diri/orang lain dalam
aktivitas air.
4.7
Mempraktikkan
berbagai
pengenalan aktivitas air dan
menjaga keselamatan diri/orang
lain dalam aktivitas air.

Materi Pokok
melakukan keselamatan diri/orang lain aktivitas air
Kolam renang/sungai/pantai

•

Mempraktikkan melakukan aktivitas air Kolam
renang/sungai/pantai

Pembelajaran

Penilaian

Alokasi
Waktu

1. Dengan mengamati contoh
gerakan, siswa dapat menjelaskan
prosedur penggunaan variasi gerak
berjalan sesuai dengan irama
(ketukan) tanpa/dengan iringan
musik dalam aktivitas gerak
berirama.
2. Dengan mengikuti contoh gerakan,
siswa dapat menjelaskan prosedur
penggunaan variasi gerak berjalan
sesuai dengan irama (ketukan)
tanpa/dengan iringan musik dalam
aktivitas gerak berirama..

Siswa memahami konsep mengubah
bentuk pecahan biasa menjadi bentuk
pecahan desimal.
• Siswa menentukan nilai tempat suatu
bilangan
• Siswa memahami konsep mengubah
bentuk pecahan desimal menjadi bentuk
pecahan biasa.
• Mengerjakan soal cerita berkaitan
dengan bentuk pecahan
• Kemandirian dalam mengerjakan tugas.

6 JP

Sumber Belajar
Subtema 1
 Buku guru
 Buku Siswa
 Materi
 Gambar tentang
aktivitas
anak
yang
mencerminkan
hak,
kewajiban
dan
tanggung
jawab
 lingkungan

Subtema 2 : Kebersamaan di Sekolah
3.7 Memahami berbagai pengenalan
aktivitas air dan menjaga
keselamatan diri/orang lain dalam
aktivitas air.
4.7 Mempraktikkan berbagai
pengenalan aktivitas air dan
menjaga keselamatan diri/orang lain
dalam aktivitas air.

melakukan keselamatan diri/orang lain aktivitas air
Kolam renang/sungai/pantai

Subtema 3 : Kebersamaan di Tempat
Bermain
3.7 Memahami berbagai pengenalan
aktivitas air dan menjaga
keselamatan diri/orang lain dalam
aktivitas air.
4.7 Mempraktikkan berbagai
pengenalan aktivitas air dan
menjaga keselamatan diri/orang
lain dalam aktivitas air.

melakukan keselamatan diri/orang lain aktivitas air
Kolam renang/sungai/pantai

Subtema 4 : Kebersamaan di Tempat
Wisata

melakukan keselamatan diri/orang lain aktivitas air
Kolam renang/sungai/pantai

3.7 Memahami berbagai pengenalan
aktivitas
air
dan
menjaga
keselamatan diri/orang lain dalam
aktivitas air.
4.7
Mempraktikkan
berbagai
pengenalan aktivitas air dan
menjaga keselamatan diri/orang
lain dalam aktivitas air.

Mempraktikkan melakukan aktivitas air Kolam
renang/sungai/pantai

Mempraktikkan melakukan aktivitas air Kolam
renang/sungai/pantai

Mempraktikkan melakukan aktivitas air Kolam
renang/sungai/pantai

1. Dengan mencermati gambar
permainan Pinguin dan Singa Laut
dan mencermati penjelasan guru,
siswa dapat memahami gerakan
memutar.
2. Dengan mencermati gambar
permainan Pinguin dan Singa Laut
dan mencermati penjelasan guru,
siswa dapat memahami gerakan
menekuk

• Pengetahuan konsep perkalian pecahan
• Keterampilan mengguanakan konsep
perkalian pecahan untuk mengerjakan
soal
• Percaya diri, mandiri, dan rasa ingin
tahu terhadap perkalian pecahan

1. Dengan mencermati gambar
permainan Pinguin dan Singa Laut
dan mencermati penjelasan guru,
siswa dapat memahami gerakan
memutar.
2. Dengan mencermati gambar
permainan Pinguin dan Singa Laut
dan mencermati penjelasan guru,
siswa dapat memahami gerakan
menekuk

• Siswa melakukan perkalian dalam
bentuk pecahan desimal.

1.

Dengan mencermati gambar
permainan kipas angin dan isi teks
serta penjelasan guru, siswa dapat
memahami gerakan berjalan dan
berlari di air.
2. Dengan mencermati gambar
permainan kipas angin dan isi teks
serta penjelasan guru, siswa dapat
melakukan gerakan berjalan dan
berlari di air.

• Teliti, cermat, tekun..

6 JP

6 JP

Subtema 1
 Buku guru
 Buku Siswa
 Materi
 Teks bacaan
 lingkungan

Subtema 1
 Buku guru
 Buku Siswa
 Materi
 Gambar tentang
aktivitas
anak
yang encerminkan
hak,kewajiban dan
tanggung jawab
 Lingkungan


Mengetahui
Kepala SDN Kowel 3

Pamekasan
20…
Guru PJOK

Hj.NUR ALIFAH ,Spd.SD
NIP.19590522 197803 2 003

H.SURIFAK, S.Pd
NIP. 196511101986061001

SILABUS KURIKULUM 2013
(PJOK) REVISI © 2017
Satuan Pendidikan
Kelas/Semester
Tema 8
Alokasi waktu
Kompetensi Inti

: SD NEGERI KOWEL 3
: 2/2
: Keselamatan di Rumah dan di Perjalanan
: 4 Jam Pelajaran (2 x 35 Menit = 4xPertemuan) 4 Jam Pertemuan/Minggu
:

Menerima, menjalankan, dan menghargai ajaran agama yang dianutnya
Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, santun, percaya diri, peduli, dan bertanggung jawab dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, dan tetangga, dan negara
Memahami pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif pada tingkat dasar dengan cara mengamati, menanya, dan mencoba berdasarkan rasa ingin tahu
tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, di sekolah, dan tempat bermain
o Menunjukkan keterampilan berfikir dan bertindak kreatif, produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, dan komunikatif. Dalam bahasa yang jelas, sistematis, logis dan kritis, dalam
karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan tindakan yang mencerminkan perilaku anak sesuai dengan tahap perkembangannya
o
o
o

Mata Pelajaran dan
Kompetensi Dasar

Materi Pokok

Subtema 1: Aturan Keselamatan di
Rumah
3.10 Mengetahui apa yang dilakukan
dan dihindari sebelum dan setelah
melakukan aktivitas fisik..
4.10 Menceritakan tentang apa yang
dilakukan dan dihindari sebelum
dan setelah melakukan aktivitas
fisik..

Mengidentifikasi berbagai kegiatan yang sering
dilakukan sebelum melakukan aktivitas fisik.
Mengelompokkan kegiatan yang boleh dilakukan
sebelum melakukan aktivitas fisik.

Subtema 2 : Menjaga Keselamatan di
Rumah
3.10 Mengetahui apa yang dilakukan
dan dihindari sebelum dan setelah
melakukan aktivitas fisik..
4.10 Menceritakan tentang apa yang
dilakukan dan dihindari sebelum
dan setelah melakukan aktivitas
fisik..

Mengidentifikasi berbagai kegiatan yang sering
dilakukan sebelum melakukan aktivitas fisik.
Mengelompokkan kegiatan yang boleh dilakukan
sebelum melakukan aktivitas fisik.

Menceritakan kegiatan yang boleh dilakukan
sebelum melakukan aktivitas fisik.

Menceritakan kegiatan yang boleh dilakukan
sebelum melakukan aktivitas fisik.

Pembelajaran
1. Dengan mengamati gambar ayah
dan ibu menjelaskan aturan ketika
lari pagi, siswa dapat menyebutkan
aturan yang berlaku dalam kehidupan
sehari-hari di rumah dengan bahasa
yang santun.
2. Dengan bimbingan guru, siswa
dapat membiasakan diri
melaksanakan aturan di lingkungan
keluarga dengan jujur.
3. Dengan tanya jawab, siswa dapat
mengidentifikasi berbagai kegiatan
yang sering dilakukan sebelum
melakukan aktivitas fisik dengan
teliti.
4. Dengan tanya jawab, siswa dapat
mengelompokkan kegiatan yang
boleh dilakukan sebelum melakukan
aktivitas fisik dengan teliti.
5. Dengan penugasan, siswa dapat
menceritakan kegiatan yang boleh
dilakukan sebelum melakukan
aktivitas fisik dengan bahasa yang
santun.
1. Dengan mengamati gambar ayah
dan ibu menjelaskan aturan ketika
lari pagi, siswa dapat menyebutkan
aturan yang berlaku dalam kehidupan
sehari-hari di rumah dengan bahasa
yang santun.
2. Dengan bimbingan guru, siswa
dapat membiasakan diri
melaksanakan aturan di lingkungan
keluarga dengan jujur.
3. Dengan tanya jawab, siswa dapat
mengidentifikasi berbagai kegiatan
yang sering dilakukan sebelum
melakukan aktivitas fisik dengan
teliti.
4. Dengan tanya jawab, siswa dapat
mengelompokkan kegiatan yang
boleh dilakukan sebelum melakukan

Penilaian

Alokasi
Waktu

Siswa memahami konsep mengubah
bentuk pecahan biasa menjadi bentuk
pecahan desimal.
• Siswa menentukan nilai tempat suatu
bilangan
• Siswa memahami konsep mengubah
bentuk pecahan desimal menjadi bentuk
pecahan biasa.
• Mengerjakan soal cerita berkaitan
dengan bentuk pecahan
• Kemandirian dalam mengerjakan tugas.

6 JP

• Pengetahuan konsep perkalian pecahan
• Keterampilan mengguanakan konsep
perkalian pecahan untuk mengerjakan
soal
• Percaya diri, mandiri, dan rasa ingin
tahu terhadap perkalian pecahan

6 JP

Sumber Belajar
Subtema 1
 Buku guru
 Buku Siswa
 Materi
 Gambar tentang
aktivitas
anak
yang
mencerminkan
hak,
kewajiban
dan
tanggung
jawab
 lingkungan

Subtema 1
 Buku guru
 Buku Siswa
 Materi
 Teks bacaan
 lingkungan

aktivitas fisik dengan teliti.
5. Dengan penugasan, siswa dapat
menceritakan kegiatan yang boleh
dilakukan sebelum melakukan
aktivitas fisik dengan bahasa yang
santun.

Subtema 3 : Aturan Keselamatan di
Perjalanan
3.3 Mengetahui konsep gerak variasi
pola gerak dasar manipulatif dalam
berbagai bentuk permainan
sederhana dan atau permainan
tradisional.
4.3 Mempraktikkan variasi pola gerak
dasar manipulatif yang dilandasi
konsep gerak dalam berbagai
bentuk permainan sederhana dan
atau permainan tradisional.

Menjelaskan cara bermain dengan menggunakan alat
dalam permainan sederhana..

Mempraktikkan cara bermain dengan menggunakan
alat dalam permainan sederhana.

1. Dengan membaca teks “ Cara
Bermain Lari Estafet”, siswa dapat
menjelaskan cara bermain dengan
menggunakan alat tertentu (Lari
Estafet) dengan bahasa santun.
2. Dengan membaca teks petunjuk
“Cara Bermain lari Estafet”, siswa
dapat mempraktikkan cara bermain
dengan menggunakan alat tertentu
(Lari Estafet) dengan
bertanggungjawab.
3. Dengan mengamati gambar dan
membaca teks “Bermain Lari
Estafet”, siswa dapat menemukan isi
teks permintaan maaf tentang sikap
hidup rukun dalam kemajemukkan
teman dengan teliti..

• Siswa melakukan perkalian dalam
bentuk pecahan desimal.
• Teliti, cermat, tekun..

6 JP

Subtema 1
 Buku guru
 Buku Siswa
 Materi
 Gambar tentang
aktivitas
anak
yang encerminkan
hak,kewajiban dan
tanggung jawab
 Lingkungan

Subtema 4 : Menjaga Keselamatan di
Perjalanan
3.7
Mengetahui
konsep
dasar
pengenalan,
gerak
dasar
lokomotor,permainan
dengan
alat,dan keselamatan diri di air,
terutama
yang
berhubungan
dengan gerakan kaki, tangan, dan
tubuh dalam aktivitas air.
4.7 Mempraktikkan berbagai gerak
dasar pengenalan, gerak dasar
lokomotor, permainan dengan alat,
dan keselamatan diridi air,
terutama
yang
berhubungan
dengan gerakan kaki, tangan, dan
tubuh dalam aktivitas air.

Menjelaskan cara menjaga keseimbangan tubuh di
air.

1. Dengan mengamati gambar, siswa
dapat menjelaskan cara menjaga
keseimbangan tubuh di air dengan
bahasa yang santun.
2. Dengan bermain di kolam renang,
siswa
dapat
mempraktikkan
keseimbangan tubuh di air dengan
tanggung jawab...



Mempraktikkan keseimbangan tubuh di air.

Mengetahui
Kepala SDN Kowel 3

Hj.NUR ALIFAH ,Spd.SD
NIP.19590522 197803 2 003

Pamekasan
20…
Guru PJOK

H.SURIFAK, S.Pd
NIP. 196511101986061001

SILABUS KURIKULUM 2013
(PJOK) REVISI © 2017
Kelas 3 SEMESTER 2

SDN KOWEL 3 PAMEKASAN
Di buat Oleh: H.SURIFAK, S.Pd
NIP.: 196511101986061001
MULTIMEDIA PEMBELAJARAN INTERAKTIF|

By Created : WA : 082338510052

solehmendidik - WordPress.com

SILABUS KURIKULUM 2013
(PJOK) REVISI © 2017
Satuan Pendidikan
Kelas/Semester
Tema 5
Alokasi waktu

: SD NEGERI KOWEL 3
: 3/2
: Olahraga dan Permainan Tradisional di Daerahku
: 4 Jam Pelajaran (2 x 35 Menit = 4xPertemuan) 4 Jam Pertemuan/Minggu

Kompetensi Inti

:

4. Menerima, menjalankan, dan menghargai ajaran agama yang dianutnya
4.1. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, santun, percaya diri, peduli, dan bertanggung jawab dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, dan tetangga, dan negara
4.2. Memahami pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif pada tingkat dasar dengan cara mengamati, menanya, dan mencoba berdasarkan rasa ingin tahu
tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, di sekolah, dan tempat bermain
4.3. Menunjukkan keterampilan berfikir dan bertindak kreatif, produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, dan komunikatif. Dalam bahasa yang jelas, sistematis, logis dan kritis, dalam
karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan tindakan yang mencerminkan perilaku anak sesuai dengan tahap perkembangannya
Mata Pelajaran dan
Kompetensi Dasar
Subtema 1: Olah Raga Tradisional
3.1
Mengetahui
konsep
gerak
kombinasi pola gerak dasar
lokomotor dalam berbagai bentuk
permainan sederhana dan atau
tradisional..
4.1 Mempraktikkan kombinasi pola
gerak dasar lokomotor yang
dilandasi konsep gerak dalam
berbagai
bentuk
permainan
sederhana dan atau tradisional.

Materi Pokok
Mengidentifikasi gerak kombinasi pola gerak dasar
lokomotor berbagai bentuk permainan sederhana.

Mempraktikkan kombinasi pola gerak dasar
lokomotor yang dilandasi konsep gerak dalam
berbagai bentuk permainan sederhana.

Pembelajaran
1. Dengan membaca teks laporan
mengenai pencak silat, siswa dapat
mengidentifikasi jurus dasar pada
pencak silat dengan tepat.
2. Dengan mengidentifikasi jurus