KEMAMPUAN BERPIKIR TINGKAT TINGGI PADA PENDIDIKAN AGAMA ISLAM SISWA KELAS X SMK MUHAMMADIYAH 1 PURWOKERTO DITINJAU DARI PRESTASI BELAJAR - repository perpustakaan
KEMAMPUAN BERPIKIR TINGKAT TINGGI PADAPENDIDIKAN AGAMA ISLAM SISWA KELAS X SMK MUHAMMADIYAH 1
PURWOKERTO DITINJAU DARI PRESTASI BELAJAR
SKRIPSIDiajukan untuk Memenuhi Sebagian Syarat Mencapai Derajat Sarjana Pendidikan
Oleh:
ANUGRAH ANINGSIH 1406010012 PROGRAM STUDI PENDIDIKAN AGAMA ISLAM FAKULTAS AGAMA ISLAM UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH PURWOKERTO 2018
NOTA PERSETUJUAN PEMBIMBING
Kepada Yth, Dekan Fakultas Agama Islam Universitas Muhammadiyah Purwokerto di Purwokerto Assalamualaikum Wr, Wb Setelah melakukan bimbingan, telaahan, arahan dan koreksi terhadap penulisan skripsi yang berjudul: Kemampuan Berpikir Tingkat Tinggi padaPendidikan Agama Islam Siswa Kelas X SMK Muhammadiyah 1 Purwokerto Ditinjau dari Prestasi Belajar yang ditulis oleh: Nama : Anugrah Aningsih NIM : 1406010012 Prodi : Pendidikan Agama Islam Saya berpendapat bahwa skripsi tersebut dapat diajukan kepada Fakultas Agama Islam untuk dimunaqasyahkan dalam rangka memenuhi sebagian syarat mencapai serajat sarjana S-1 dalam ilmu Pendidikan Agama Islam.
Wassalamualaikum, Wr.Wb Purwokerto,1 Jumadil Awwal 1439 H
18 Januari 2018 M Pembimbing, Dr. Anjar Nugroho, S.Ag. M.S.I, M.HI NIK 2160234
PENGESAHAN
Skripsi berjudul : Kemampuan Berpikir Tingkat Tinggi padaPendidikan Agama Islam Siswa Kelas X SMK Muhammadiyah 1 Purwokerto Ditinjau dari Prestasi Belajar
Ditulis Oleh : Anugrah Aningsih NIM : 1406010012 Program Studi : Pendidikan Agama Islam Telah dimunaqasyahkan pada: Hari : Senin Tanggal : 22 Januari 2018 Dinyatakan diterima sebagai salah satu syarat mencapai derajat sarjana S-1 dalam ilmu Pendidikan Agama Islam.
DEWAN SIDANG MUNAQASYAH Pimpinan Sidang
Drs. Makhful, M.Ag NIK 2160095
Penguji I Penguji II
Dr. Anjar Nugroho, S.Ag. M.S.I, M.HI Ibnu Hasan, S.Ag, M.S.I NIK 2160234 NIK 2160179
Dekan Fakultas Agama Islam Universitas Muhammadiyah Purwokerto
Ibnu Hasan, S.Ag, M.S.I NIK 2160179
PERNYATAAN KEASLIAN
Saya yang bertanda tangan di bawah ini: Nama : Anugrah Aningsih NIM : 1406010012 Program Studi : Pendidikan Agama Islam Menyatakan bahwa skripsi yang berjdul “Kemampuan Berpikir Tingkat Tinggi padaPendidikan Agama Islam Siswa Kelas X SMK Muhammadiyah 1 Purwokerto Ditinjau dari Prestasi Belajar” Secara keseluruhan adalah hasil penelitian/karya saya sendiri, kecuali pada bagian-bagian yang dirujuk sumbernya. Apabila dikemudian hari terbukti bahwa skripsi ini adalah plagiasi, maka saya siap untuk dicabut gelar kesarjanaanya yang dianugerahkan dan mendapat sanksi sesuai ketentuan-ketentuan yang berlaku.
Purwokerto, 1 Jumadil Awwal 1439 H
18 Januari 2018 M Anugrah Aningsih NIM 1406010012
KEMAMPUAN BERPIKIR TINGKAT TINGGI PADA PENDIDIKAN
AGAMA ISLAM SISWA KELAS X SMK MUHAMMADIYAH 1
PURWOKERTO DITINJAU DARI PRESTASI BELAJAR
Anugrah Aningsih, Dr. Anjar Nugroho, S.Ag. M.S.I, M.HI
ABSTRAK
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui kemampuan berpikir tingkat tinggi Pendidikan Agama Islam siswakelas X SMK Muhammadiyah 1 Purwokerto jika ditinjau dari prestasi belajar.
Jenis Penelitian penelitian ini adalah deskripstif kualitatif. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh kelas X di SMK Muhammadiyah Purwokerto. Teknik yang digunakan yaitu cluster sampling, diperoleh kelas X AK 2 sebagai sampel penelitian. Kemudian menggunakan teknik cluster sampling siswa dikelompokan menjadi 3 kelompok yaitu siswa dengan kelompok prestasi belajar tinggi, siswa dengan kelompok prestasi belajar sedang dan siswa dengan kelompok prestasi belajar rendah. Masing-masing kelompok dipilih 3 responden untuk menjelaskan kemampuan berpikir tigkat tinggi pendidikan agama Islam. Metode pengumpulan data dalam penelitian ini adalah observasi, dokumentasi dan wawancara.
Hasil penelitian dapat diketahui bahwa, 1) siswa kelompok prestasi belajar tinggi berjumlah 6 siswa atau 22% mempunyai kemampuan berpikir tingkat tinggi Pendidikan Agama Islam dengan baik, yaitu sudah memguasai ketiga indikator soal HOTS PAI. 2) siswa kelompok prestasi belajar sedang berjumlah 14 atau 52% mempunyai kemampuan berpikir tingkat tinggi Pendidikan Agama Islam dengan cukup baik, yaitu menguasai dua indikator soal HOTS PAI. 3) siswa kelompok prestasi belajar rendah berjumlah 7 siswa atau 26% mempunyai kemampuan berpikir tingkat tinggi Pendidikan Agam Islam yang kurang baik, yaitu menguasai satu indikator soal HOTS PAI.
Kata Kunci : prestasi belajar, kemampuan berpikir tingkat tinggi
pendidikan agama Islam
MOTTO
Q.S. Ali- Imran:190-191
“Sesungguhnya dalam penciptaan langit dan bumi, dan silih bergantinya malam
dan siang terdapat tanda-tanda bagi orang-orang yang berakal, (190). (yaitu)
orang-orang yang mengingat Allah sambil berdiri atau duduk atau dalam keadan
berbaring dan mereka memikirkan tentang penciptaan langit dan bumi (seraya
berkata): "Ya Tuhan Kami, Tiadalah Engkau menciptakan ini dengan sia-sia,
Maha suci Engkau, Maka peliharalah Kami dari siksa neraka. (191) ”. (Q.S. Ali- Imran: 190-191)
PERSEMBAHAN
Puji syukur peneliti ucapkan kehadirat Allah Swt. yang telah memberikan kenikmatan yang luar biasa dengan selesainya skripsi ini.
Dengan penuh rasa cinta, kasih yang tulus, skripsi ini dipersembahkan kepada:
1. Kedua orang tua tercinta, Bapak Martono dan Ibu Mainah, terima kasih sudah mejadi orang tua yang selalu memberi cinta kasihnya, dukungan, doa, motivasi, serta keikhlasan tulus yang diberikan kepada peneliti sehingga mampu menyelesaikan skripsi ini dengan baik.
2. Kaka tersayang yang selalu memberikan semangat dan motivasi Suyatmi,S.Pd dan Kartim Abdul Razzak
3. Keluarga besar Bapak Sanmardi yang selalu memberikan dukungan dan kasih sayang.
4. Teman seperjuangan di Program Studi Pendidikan Agama Islam Hikmah, Maulyda, Lamonicha, Wilda, Aulia, Rohmiatun, Nuaimah, Bela, Fauzan, dan Fikri.
5. Sahabat tersayang Udi Sayekti, S.Pd, Rena, Sinta, Miftah, Fidya, Lia, dan Fani.
KATA PENGANTAR
Puji syukur kepada Allah Yang Maha Esa, karena atas berkat rahmat-Nya, peneliti dapat menyelesaikan sekripsi ini dengan judul Kemampuan Berpikir Tingkat Tinggi pada Pendidikan Agama Islam Siswa Kelas X AK 2 SMK Muhammadiyah 1 Purwokerto Ditinjau dari Prestasi Belajar. Penulis skripsi ini dilaksanakan dalam rangka memenuhi salah satu syarat untuk mencapai gelar Sarjana Pendidikan pada Program Studi Pendidikan Agama Islam Universitas Muhammadiyah Purwokerto.
Penulis menyadari bahwa tanpa bantuan dan bimbingan dari berbagai pihak, dari masa perkuliahan samapai pada penyusunan skripsi ini, sangatlah sulit untuk menyelesaikan skripsi ini. Oleh karena iitu, pada kesempatan ini penulis mengucapkan terima kasih kepada yang terhormat:
1) Ibnu Hasan, S.Ag.,M.S.I, selaku Dekan FAI yang telah memberi berbagai informasi dan bimbingan tentang tata laksana penyusunan skripsi 2) Drs. A. Sulaeman, M.S.I., selaku Ketua Program Studi Pendidikan Agama
Islam yang telah memberi berbagai informasi dan bimbingan tentang tata laksana penyususnan skripsi 3) Dr. Anjar Nugroho, S.Ag. M.S.I, M.HI selaku dosen pembimbing yang telah menyediakan waktu, tenaga, dan pikiran untuk mengarahkan dalam penyususnan skripsi ini
4) Dosen Program Pendidikan Agama Islam yang telah memberikan bimbingan selama belajar di Universitas Muhammadiyah Purwokerto 5) Agus Suyono, S.Pd selaku kepala sekolah SMK Muhammadiyah 1
Purwokerto yang telah mengizinkan peneliti melakukan penelitian 6) Eko Sugianto, S.Pd.I yang telah mengizinkan dan membantu selama proses penelitian 7) Semua pihak yang tidak bisa peneliti sebutkan satu persatu, yang telah memberikan bantuan dan dukungan baik material dan moral
Akhir kata, semoga Allah Swt. memberikan balasanatas segala kebaikan semua pihak yang telah membantu. Semoga skripsi ini membawa manfaat bagi pengembangan ilmu.Aamiin.
Purwokerto, 18 Januari 2018 Anugrah Aningsih NIM. 1406010012
DAFTAR ISI
HALAMAN JUDUL ................................................................................... i HALAMAN NOTA PERSETUJUAN PEMBIMBING ............................. ii HALAMAN PENGESAHAN ..................................................................... iii HALAMAN PERNYATAAN KEASLIAN ............................................... iv ABSTRAK .................................................................................................. v MOTTO ...................................................................................................... vi PERSEMBAHAN ....................................................................................... vii KATA PENGANTAR ................................................................................ viii DAFTAR ISI ............................................................................................... x DAFTAR GAMBAR .................................................................................. xiii DAFTAR TABEL ....................................................................................... xiv DAFTAR LAMPIRAN ............................................................................... xv
BAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang ................................................................................
1 B. Rumusan Masalah ...........................................................................
3 C. Tujuan Penelitian ............................................................................
3 D. Manfaat Penelitian ..........................................................................
3
BAB II LANDASAN TEORI A. Kemampuan Berpikir Tingkat Tinggi .............................................
5 1. Pengertain Kemampuan Berpikir Tingkat Tinggi .....................
5 2. Taksonomi Berpikir ..................................................................
6 3. Indikator Kemampaun Berpikir Tingkat Tinggi .......................
11 4. Karakteristik soal HOTS ...........................................................
12 B. Prestasi Belajar ................................................................................
16 1. Pengertian Prestasi ....................................................................
16 2. Pengertian Belajar .....................................................................
16 3. Prestasi Belajar ..........................................................................
17 4. Prinsip Dasar Pengukuran Prestasi............................................
17 5. Faktor-faktor yang Mempengaruhi Prestasi Belajar .................
18 C. Pendidikan Agama Isalam ..............................................................
20 1. Pengertian Pendidikan Agama Islam ........................................
20 2. Materi yang Relevan .................................................................
21 D. Penelitian Terdahulu .......................................................................
22 BAB III METODE PENELITIAN A. Jenis penelitian ................................................................................
24 B. Waktu dan Tempat Penelitian .........................................................
25 C. Populasi dan Sampel .......................................................................
25 D. Metode Pengumpulan Data .............................................................
26 1. Observasi ...................................................................................
26
2. Wawancara ................................................................................
27 3. Dokumentasi .............................................................................
28 E. Teknik Analisis Data .......................................................................
29 1. Data Reduksi .............................................................................
29 2. Data Display (Penyajian Data) ..................................................
29 3. Conclusion Drawing .................................................................
30 BAB IV DESKRIPSI DATA DAN PEMBAHASAN A. Deskripsi Data Hasil Penelitian ......................................................
31 1. Profil SMK Muhammadiyah 1 Purwokerto ..............................
31 2. Deskripsi Data Penelitian .........................................................
33 3. Hasil Penelitian .........................................................................
34
4. Kelemahan dan Kelebihan Penerapan Soal HOTS ................... 120
B. Pembahasan ..................................................................................... 121
BAB V PENUTUP A. Kesimpulan ..................................................................................... 123 B. Saran ................................................................................................ 123 DAFTAR PUSTAKA ................................................................................. 124 DAFTAR RIWAYAT HIDUP .................................................................... 126 LAMPIRAN ................................................................................................ 127
DAFTAR GAMBAR 1. Gambar 2.1 Tingkatan Proses Kognitif...............................................
7
DAFTAR TABEL 1. Tabel 2.1 Revisi Taksonomi Bloom ....................................................
6 2. Tabel 4.1 Tingkat Prestasi Belajar ......................................................
33
3. Tabel 6.1 Pengambilan Responden ...................................................... 128