PENANAMAN PENDIDIKAN KARAKTER KEJUJURAN MELALUI BIMBINGAN DALAM PENANGANAN KEBIASAAN MENYONTEK DI SEKOLAH DASAR - repository perpustakaan

  

PENANAMAN PENDIDIKAN KARAKTER KEJUJURAN

MELALUI BIMBINGAN DALAM PENANGANAN

KEBIASAAN MENYONTEK DI SEKOLAH DASAR

SKRIPSI

Diajukan untuk Memenuhi Sebagian dari Syarat

Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan

  

Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar

Oleh:

NURTRIANA RAHMAWATI

1201100157

  

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH PURWOKERTO

2017

  

ABSTRAK

  Penelitian ini merupakan jenis penelitian kualitatif deskriptif yang bertujuan untuk melihat penanaman pendidikan karakter kejujuran melalui bimbingan dalam penanganan kebiasaan menyontek di sekolah dasar. Teknik pengumpulan data dalam penelitina ini yaitu dilakukan dengan observasi, wawancara, dan analisis dokumen. Teknik analisis data yang digunakan yaitu data

  , sedangkan untuk

  reduction, data display, and conclusion drawing/verification pengujian keabsahan dalam penelitian menggunakan teknik triangulasi.

  Berdasarkan hasil penelitian kualitatif dapat diambil kesimpulan bahwa. 1) Penanaman pelaksanaan pendidikan karakter kejujuran melalui bimbingan dalam penanganan kebiasaaan menyontek sudah di laksanakan. 2) Ada beberapa faktor yang menyebabkan siswa tidak jujur yaitu berasal dari faktor lingkungan keluarga, karena di dalam lingkungan keluarga siswa mendapatkan banyak pembelajaran dari orang tua atau orang terdekat. Selain itu ada faktor lain yang menyebabkan anak tidak jujur antara lain a. Kurangnya rasa percaya diri yang ada dalam siswa untuk mengungkapkan perasaan, b. Sudah terbiasa berbicara tidak jujur dari lingkungan keluarga, c. Takut terkena hukuman apabila berkata jujur, d. Takut dimarahi oleh guru atau orang tua apabila berkata jujur, e. Diajarkan berbohong oleh orang tua 3) Ada beberapa faktor yang menjadi penyebab siswa melakukan tindakan mencontek, diantaranya kurang tegasnya aturan larangan mencontek, pola didik orang tua, masih malasnya siswa untuk belajar terutama membaca serta kenakalan siswa menjadi beberapa faktor yang menyebabkan perilaku mencontek menjadi kebiasaan. 4) Kendala yang di jumpai dalam pelaksanaan pendidikan karakter kejujuran melalui bimbingan menyontek di sekolah dasar khususnya di SD N 2 Kembaran Kulon yaitu kurang tegasnya peringatan atau aturan yang di berikan agar anak jera tidak melakukan tindakan menyontek tersebut.

  Kata Kunci : Penelitian, Pendidikan Karakter, Mencontek, Faktor Penyebab

  

MOTTO

  “Sesungguhnya bersama kesulitan ada kemudahan. Maka apabila engkau telah

  

selesai (dari sesuatu urusan), tetaplah bekerja keras (untuk urusan yang lain), dan

hanya kepada Tuhanmulah engkau berharap”.

   (QS. Al Insyirah : 6

• – 8)

  

َّ نِإ ََّرا َرأبَ ألْا يِفَل َّ ميِعَن

Sesungguhnya orang

• –orang yang berbakti benar-benar berada dalam (surga

  yang penuh) kenikmatan.

  

(QS: Al-Mutaffifin ayat 22)

  

PERSEMBAHAN

  Alhamdulillah puji syukur kepada Allah SWT yang telah memberikan kemudahan dalam mengerjakan skripsi ini. Dengan tulus ikhlas dan kerendahan hati skripsi ini di persembahkan untuk:

  1. Suamiku tersayang, Samsul Hakim, SH, terimakasi hَّatasَّdukungan,َّdo’aَّdanَّ memberikan semangatnya untuk menjalani jenjang pendidikan perkuliahan hingga selesai dan terimakasih telah membantu dalam mengurus buah hati kita.

  2. Orang tuaku tercinta Ibu Retno Yulianti dan Bapak Drs. Muhammad Triyono,

MBA (Almar hum)َّ yangَّ telahَّ memberikanَّ do’a,َّ motivasi,َّ dukunganَّ sertaَّ

  materi yang tidak terhingga sehingga dapat menyelesaikan skripsi ini.

  3. Anakku tercinta Muhammad Ghaisan Zen Hakim terimakasih telah menjadi penyemangat untuk bunda dalam mengerjakan skripsi ini.

  4. Keluargaku, Kakakku, serta saudaraku terimakasih yang telah membantu dalam proses pengerjaan tugas akhir skripsi ini.

  5. Sahabat dan teman-teman seperjuangan di PGSD angkatan 2012, yang telah banyak membantu dalam memberikan saran dalam pengerjaan skripsi ini.

  Puji syukur kehadirat Allah SWT yang telah melimpahkan rahmat dan pertolongan-Nya sehingga peneliti dapat menyelesaikan skripsi dengan judul

  

“Penanaman Pendidikan Karakter Kejujuran Melalui Bimbingan Dalam

Penanganan Kebiasaan Menyo ntek Di Sekolah Dasar”. Berlatarbelakang dari

  semakin rendahnya karakter kejujuran yang dimiliki generasi saat ini. Kurangnya karakter kejujuran pada diri siswa mendorong siswa melakukan tindakan menyontek, tindakan tersebut tidak dapat dihilangkan begitu saja tanpa adanya pembinaan dan campur tangan dari orang tua, guru, dan pihak sekolah khusus bagi pelakunya. Tujuan penelitian ini dilakukan yaitu untuk mengetahui bagaimana pelaksanaan pendidikan karakter kejujuran melalui bimbingan konseling terkait dengan kebiasaan menyontek siswa, mengetahui faktor-faktor apa saja yang menyebabkan siswa tidak jujur dan melakukan tindakan menyontek serta apa saja yang menjadi kendala dalam pelaksanaan pendidikan karakter kejujuran melalui bimbingan dan konseling menyontek khususnya di sekolah dasar.

  Peneliti bukanlah orang yang sempurna sehingga menyadari sekali akan kekurangan yang dimiliki. Terselesaikannya skripsi ini dengan tepat waktu tidak terlepas dari bimbingan, dukungan, serta bantuan dari berbagai pihak, dengan segenap kerendahan hati, pada kesempatan ini peneliti mengucapkan terimakasih yang sedalam-dalamnya kepada:

  1. Dr. H. Syamsuhadi Irsyad, M.H., Rektor Universitas Muhammadiyah Purwokerto

  2. Drs. Pudiyono, M.Hum., Dekan FKIP Universitas Muhammadiyah Purwokerto.

  3. Drs. H. Sony Iriyanto M.Pd., Ketua Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar dan dosen pembimbing I yang telah memberikan bimbingan, arahan dan menjadi sosok teladan luar biasa bagi peneliti

  4. Pratik Hari Yuwono, S.Sn., MA., dosen pembimbing II yang telah memberikan bimbingan, arahan, dan bantuan yang berarti kepada peneliti

  5. Seluruh Staff Pengajar Program Studi PGSD FKIP Universitas Muhammadiyah Purwokerto yang telah memberikan bekal ilmu pengetahuan yang bermanfaat kepada peneliti untuk berkarya

  6. Semua pihak yang tidak bisa disebutkan satu persatu yang telah membantu dalam penyusunan skripsi ini.

  Peneliti menyadari dalam penyusunan skripsi jauh dari sempurna baik tata tulis maupun sistematika penyusunannya. Oleh karena itu, peneliti mengharapkan saran dan kritik yang membangun demi kesempurnaan skripsi ini. Besar harapan, semoga skripsi ini dapat bermanfaat bagi diri peneliti, perkembangan pendidikan dan bermanfaat bagi pembaca. Amin.

  Purwokerto, 7 Januari 2017 Peneliti

  Nurtriana Rahmawati NIM. 1201100157

  

DAFTAR ISI

HALAMAN JUDUL ..................................................................................... i

HALAMAN PENGESAHAN ....................................................................... ii

SURAT PERNYATAAN ................................................................................ iii

ABSTRAK ..................................................................................................... iv

MOTTO......................................................................................................... v

PERSEMBAHAN ......................................................................................... vi

KATA PENGANTAR .................................................................................... vii

DAFTAR ISI ................................................................................................. ix

DAFTAR TABEL .......................................................................................... xi

DAFTAR GAMBAR ................................................................................... xii

DAFTAR LAMPIRAN ................................................................................. xiii

  BAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang .........................................................................

  1 B. Fokus Penelitian .......................................................................

  6 C. Rumusan Masalah ....................................................................

  6 D. Tujuan Penelitian .....................................................................

  7 E. Manfaat Penelitian ...................................................................

  7 BAB II KAJIAN PUSTAKA A. Landasan Teori .........................................................................

  9 1. Pendidikan Karakter ..........................................................

  9

  2. Karakter Kejujuran ............................................................ 12

  3. Menyontek ........................................................................ 14

  4. Bimbingan Belajar............................................................. 25

  5. Bimbingan dan Konseling Menyontek ............................... 29

  B. Hasil Penelitian yang Relevan .................................................. 33

  C. Kerangka Pikir ......................................................................... 34

  BAB III METODOLOGI PENELITIAN A. Metode Penelitian .................................................................... 36 B. Tempat Penelitian ..................................................................... 37 C. Instrumen Penelitian ................................................................. 38 D. Sampel Sumber Data ................................................................ 38 E. Teknik Pengumpulan Data ........................................................ 39 F. Teknik Analisis Data ................................................................ 41 G. Pengujian Keabsahan Data ....................................................... 43 BAB IV HASIL DAN PEMBAHASAN A. Hasil Penelitian ........................................................................ 45

  1. Deskripsi Subjek Penelitian ............................................... 45

  2. Deskripsi Hasil Penelitian.................................................. 48

  B. Pembahasan ............................................................................. 69

  BAB V SIMPULAN DAN SARAN A. Simpulan .................................................................................. 85 B. Saran ........................................................................................ 86

DAFTAR PUSTAKA .................................................................................... 88

LAMPIRAN .................................................................................................. 90

  

DAFTAR TABEL

  Halaman

Tabel 2.1 Prinsip Penanganan Menyontek ....................................................... 24Tabel 4.1 Pengkodean informan penelitian ...................................................... 39

  

DAFTAR GAMBAR

  Halaman

Gambar 2.1 Kerangka Pikir Pendidikan Karakter Kejujuran melalui

  Bimbingan & Konseling Penanganan Menyontek di Sekolah Dasar .......................................................................................... 35