PENGEMBANGAN MODUL EKONOMI BERBASIS KONSTRUKTIVISTIK UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA SMA SWASTA DI KOTA KUPANG - UNS Institutional Repository

  

PENGEMBANGAN MODUL EKONOMI BERBASIS KONSTRUKTIVISTIK

UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA SMA SWASTA DI KOTA

KUPANG

TESIS

Disusun untuk Memenuhi Sebagian Persyaratan Mencapai Derajat Magister

Program Studi Magister Pendidikan Ekonomi

  

Oleh :

ANDRI PAULUS LOE

S991502003

PROGRAM STUDI MAGISTER PENDIDIKAN EKONOMI

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS SEBELAS MARET

SURAKARTA

  

2017

  

MOTTO

  “Hal terbaik dan yang terindah yang tidak dilihat atau disentuh oleh dunia adalah hal yang dirasakan di dalam hati”

  

(Helen Adams Keller)

“Apa pun pilihan kita hari ini akan menentukan langkah kesuksesan kita kedepan

  percayalah, konsisten dan doakanlah niscaya Tuhan menuntun langkah kita”

  

(Andri Paulus Loe)

PERSEMBAHAN

  Segala puji syukur bagi kemuliaan nama Tuhan Yesus atas kasih dan penyertaannya sehingga penulis dapat menyelesaikan tesis ini dengan baik. Tesis ini saya persembahkan untuk: 1.

  Kedua orang tua, Bapak Stefanus M. Loe, S.Pd dan Ibu Delji Ariance Loe- Pingak yang telah memberikan bantuan melalui motivasi, nasehat dan doa.

  Terimakasih atas kasih yang tulus kalian kepada ku.

  2. Saudara-saudariku, kakak perempuan Yessy Noviyanti Loe, MM, kakak laki-laki BRIGPOL Defri Imanuel Loe, dan adik laki-laki Aldy Ferdinan Loe yang telah memberikan semangat, dorongan dan senantiasa berbagi cerita.

  3. Keluarga besarku, ibu Sefili M. Pingak, S.pd dan ibu Nelci Petronela Pingak, Daud Devretes Ratu, SH, Verawati Sangaboro, A.Md.Gz, Stiffan Djami, S.Pd, keponakanku Steven Adrian I.P Loe, Tasya Christiani Ratu, Tyara Christiani Ratu dan Natasya Yuanita Loe.

  4. Teman-temanku, Magister Pendidikan Ekonomi FKIP UNS Angkatan XII.

  Terima Kasih untuk segalanya..... Andri Paulus Loe. 2017.

  Pengembangan Modul Ekonomi Berbasis

Konstruktivistik Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa SMA Swasta di

Kota Kupang. Tesis. Pembimbing I : Prof. Dr. Baedhowi, M.Si. Pembimbing

  II : Dr. Dewi Kusuma Wardani, M.Si. Program Studi Magister Pendidikan Ekonomi, Fakultas Keguruan Dan Ilmu Pendidikan, Universitas Sebelas Maret Surakarta.

  

ABSTRAK

  Penelitian ini bertujuan untuk: 1) Menganalisis pengembangan modul ekonomi berbasis konstruktivistik untuk meningkatkan hasil belajar siswa SMA Swasta di

   Kupang; 2) Menganalisis keefektifan pengembangan modul

  ekonomi berbasis konstruktivistik untuk meningkatkan hasil belajar siswa

SMA Swasta di Kupang

  Penelitian dan pengembangan ini menggunakan prosedur Borg dan Gall yang dimodifikasi dan terdiri dari 8 tahap yaitu 1) Penelitian pendahuluan dan pengumpulan informasi, 2) Perencanaan, 3) Pengembangan produk awal, 4) Uji coba kelompok kecil, 5) Revisi produk, 6) Uji coba pemakaian produk, 7) Revisi produk akhir, 8) Uji coba lapangan operasional. Analisis data yang digunakan selama dalam pengembangan adalah analisis deskriptif, analisis kelayakan modul ekonomi berbasis konstruktivistik berdasarkan skor skala, dan analisis tes hasil belajar menggunakan t

• _{-test. Produk pengembangan diuji} cobakan melalui evaluasi formatif test dan sumatif test yang meliputi beberapa tahap yaitu: review ahli materi ekonomi, ahli media, ahli bahasa, ahli praktisi, uji coba kelompok kecil dan uji coba kelompok luas.

  Hasil uji penelitian disimpulkan bahwa: 1) modul ekonomi berbasis konstruktivistik telah berhasil dikembangkan dengan materi pelajaran yang terkini, mengacu pada pembelajaran aktif dengan sintaks pembelajaran konstruktivistik untuk meningkatkan hasil belajar siswa dapat ditunjukan dengan dengan penilaian ahli validator dimana (a) Ahli materi mendapatkan presentase nilai 97,05%, (b) Ahli media Ahli materi mendapatkan presentase nilai 100%, (c) Ahli bahasa Ahli materi mendapatkan presentase nilai 100% dan (d) Ahli praktisis Ahli materi mendapatkan presentase nilai 92,15%.; 2) modul ekonomi berbasis konstruktivistik telah teruji keefektifannya untuk meningkatkan hasil belajar siswa berdasarkan hasil signifikan uji-t adalah

  hitung tabel a

  0,000<0,005, dengan T- 5,021 > t- 2,001. Hal membuktikan bahwa H diterima yang artinya adanya perbedaan yang signifikan antara nilai post -test kelas kontrol dan kelas eksperimen. Hasil uji ini menunjukan bahwa nilai post -

  

test kelas eksperimen lebih besar dari kelas kontrol, sehingga dapat

  disimpulkan bahwa modul ekonomi berbasis konstruktivistik yang dikembangkan telah teruji keefektifannya dalam meningkatkan hasil belajar siswa di SMA Swasta Kota Kupang.

  Kata Kunci: Modul Ekonomi, Pembelajaran Konstruktivistik, Hasil Belajar.

  Andri Paulus Loe. 2017.

  Economics Module Development Based On

Constructivism To Improve Learning Outcomes In Private High School In

  

Kupang City. Thesis. Supervisor I: Prof.Dr. Baedhowi, M.Si. Supervisor II :

  Dr. DewiKusumaWardani, M.Si. Graduate Program of Economy Education, Teacher Training and Education Faculty, Sebelas Maret University Surakarta.

  

ABSTRACT

  This research aimed to: 1) analyze economics module development based on constructivism to improve students’ learning outcomes of private High School, Kupang; 2) analyze the effectiveness of economics module development based of constructivism to improve students’ learning outcomes of private High School, Kupang city.

  This research and development applied several procedures proposed by Borg and Gall that were modified and consist of eight stages; 1) preliminary study and collecting information; 2) planning; 3) Prototypet; 4) small group trial; 5) product revision; 6) trial use of the product; 7) product revision; 8) trials of operational field. The data analysis was descriptive analysis, the feasibility analysis of economics module based on constructivism based on scale score, and learning outcomes analysis using t-test. the development product was tested through formative evaluation which consists of several stages: reviews from economic matter expert, media expert, language expert, practitioner expert, small group trial, and broad group trial.

  Related to the research findings, it can be concluded that: 1) economics module based on constructivism was successfully developed with up to date learning material referring to active learning through constructivism of syntax learning to improve students’ learning outcomes; can be shown from the result of expert validation in which a) material expert got the percentage about 97,05%, b) media expert material expert got the percentage about 100%, c) language expert material expert got the percentage about 100% and d) practice expert material expert got the percentage about 92.15%. 2) Economics module based on constructivism was effective to improve students’ learning outcomes _{count table} based on the significance of t-test 0.000<0.005, with T- 5,021 > t-

  2,001. It is proved that in which Ha is accepted. It means that there is a significant difference between post-test results of control group and experimental group. He result shows that the result of post-test in experimental group is higher than control group has. In the other words, the economics module developed based on constructivism is effective in improving students’ learning outcomes in private High school Kupang.

  

Keywords: Economics Module, Learning Constructivist, Learning Outcomes.

  

PRAKATA

  Puji Syukur dipanjatkan kehadirat Tuhan yang Maha Esa, karena atas berkat dan karunianya, sehingga peneliti dapat menyelesaikan tesis yang berjudul “

Pengembangan Modul Ekonomi Berbasis Konstruktivistik Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa SMA Swasta di Kota Kupang” ini dapat

  diselesaikan dengan lancar. Tesis disusun untuk memenuhi salah satu prasyarat memperoleh gelar Magister Pendidikan pada Program Studi Magister Pendidikan Ekonomi, FKIP UNS.

  Peneliti menyadari bahwa ada pihak yang telah membimbing dan membantu penyusunan tesis. Oleh karena itu, peneliti mengucapkan terima kasih kepada:

  1. Prof. Dr. Ravik Karidi. M.S., selaku Rektor Universitas Sebelas Maret Surakarta.

  2. Prof. Dr. Joko Nurkanto, M.Pd., selaku Dekan FKIP Universitas Sebelas Maret Surakarta.

  3. Dr. Munawi Yusuf, M.Psi., selaku wakil dekan I FKIP Universitas Sebelas Maret Surakarta.

  4. Prof. Dr. Baedhowi, M.Si. selaku dosen pembimbing pertama yang telah memberikan bimbingan, saran, pengarahan dan perbaikan kepada peneliti selama penyusunan tesis.

  5. Dr. Dewi Kusuma Wardani, M.Si selaku dosen pembimbing kedua sekaligus adalah Kepala Program Studi Magister Pendidikan Ekonomi FKIP UNS, yang telah memberikan bimbingan, saran, pengarahan, perbaikan kepada peneliti dalam penyususnan tesis ini.

  6. Bapak dan Ibu Dosen Program Studi Magister Pendidikan Ekonomi FKIP UNS yang telah memberikan bimbingan dan ilmu pengetahuan kepada peneliti.

  7. Prof. Dr. Sigit santosa, M.Pd.Ahli media, Prof. Dr. Asri Laksmi Riani, M.S.

  Ahli materi, Dr. Muhammad Rohamdi,M.Hum sebagai Ahli Bahasa dan Angeory T D Christian, S.Pd. Ahli Praktisi.

  8. Drs. Simon Petrus Manu, S.Pd. sebagai Kepala Sekolah SMA PGRI Kupang, Dra. Dyah Tri Hastuti, sebagai Kepala Sekolah SMA Kristen I Kupang dan Meilady Louisa Kase, S.Pd. sebagai Kepala Sekolah SMS Kristen II Kupang yang memberikan izin melakukan penelitian.

  Siswa X SMA PGRI Kupang, X SMA Kristen I Kupang dan X SMS Kristen II Kupang yang telah berpartisipasi dalam terlaksananya penelitian ini.

  9. Teman-teman mahasiswa MPE XII UNS yang telah memberikan motivasi dan masukan dalam penelitian ini.

  10. Semua pihak yang telah membantu terlaksananya penelitian ini. Peneliti menyadari bahwa penyusunan tesis ini masih ada kekurangan, oleh karena itu kritik dan saran yang bersifat membangun sangat diharapkan. Akhirnya peneliti berharap tesis ini bermanfaat bagi dunia pendidikan.

  Surakarta, Agustus 2017 Andri Paulus Loe S991502003

DAFTAR ISI Halaman

  JUDUL................................................................................................................. i PERNYATAAN ORISINALITAS DAN PUBLIKASI........................................ ii PERSETUJUAN PEMBIMBING....................................................................... iii LEMBAR PENGESAHAN................................................................................. iv MOTTO................................................................................................................ v PERSEMBAHAN............................................................................................... vi ABSTRAK........................................................................................................... vii ABSTRACT........................................................................................................ viii PRAKATA........................................................................................................... ix DAFTAR ISI........................................................................................................ xi DAFTAR TABEL................................................................................................. xv DAFTAR GAMBAR............................................................................................ xvii DAFTAR LAMPIRAN........................................................................................ xix

  BAB I PENDAHULUAN ............................................................................. 1 A. Latar Belakang Masalah .............................................................. 1 B. Rumusan Masalah ....................................................................... 6 C. Tujuan Pengembangan ................................................................ 7 D. Pentingnya pengembangan .......................................................... 7 E. Spesifikasi Produk Yang Diharapkan .......................................... 7 F. Asumsi Dan Keterbatasan Pengembangan .................................. 8 G. Definisi Istilah ............................................................................. 9 BAB II TINJAUAN TEORI ........................................................................... 11 A. Kajian Pustaka ............................................................................. 11 1. Belajar dan Pembelajaran…………………………………... 11 a. Pengertian Belajar............................................................. 11 b. Pengertian Pembelajaran................................................... 31 2. Media Pembelajaran .............................................................. 34

  a.

  Pengertian Media Pembelajaran....................................... 34 b.

  Fungsi Media Pembelajaran............................................. 36 c. Manfaat Media Pembelajaran........................................... 37 d.

  Jenis-Jenis Media Pembelajaran....................................... 37 3. Modul Berbasis Konstruktivistik…………...…………..….. 38 a.

  Pengertian Modul............................................................. 38 b.

  Tujuan Modul................................................................... 40 c. Krakteristik dan Unsur-Unsur Modul.............................. 40 d.

  Pengembangan Modul..................................................... 43 e. Kerangka Modul.............................................................. 45 4. Pembelajaran Ekonomi di SMA………………………….... 47 5. Evaluasi Pembelajaran…………………………………....... 48 6. Hasil Belajar .......................................................................... 50 a.

  Pengertian Hasil Belajar.................................................... 50 b.

  Indikator Keberhasilan...................................................... 54 7. Modul Berbasis Konstruktivistik Untuk Meningkatkan Hasil

  Belajar.................................................................................... 54 B. Penelitian Relevan ....................................................................... 57 C. Kerangka Berpikir ....................................................................... 69 D.

  Model Faktual .............................................................................. 72 E. Model Hipotetik........................................................................... 73 F. Road Map Penelitian ................................................................... 74 G.

  Model Pengembangan ................................................................ 75

  BAB III METODE PENELITIAN .................................................................. 76 A. Jenis Penelitian............................................................................... 76 B. Prosedur Penelitian atau Pengembanga......................................... 76

  1. Tahap Pendahuluan..................................................................... 78

  a. Strategi Penelitian................................................................... 78

  b. Tempat dan Waktu Penelitian................................................. 79

  c. Jenis dan Sumber Data........................................................... 80

  d. Teknik Pengumpulan Data..................................................... 81

  e. Teknik Pemeriksaan Keabsahan Data.................................... 81

  f. Teknik Analisis Data............................................................... 82

  g. Output Penelitian Tahap Pendahuluan................................... 83

  2. Tahap Pengembangan Model...................................................... 84

  a. Model Pengembangan............................................................. 84

  b. Validasi Desain....................................................................... 85

  c. Revisi Desain.......................................................................... 86

  d. Uji Coba Produk..................................................................... 87 1). Desain Uji Coba.............................................................. 87 2). Subjek Uji Coba.............................................................. 87 3). Jenis Data........................................................................ 87 4). Instrumen Pengumpulan Data......................................... 88 5). Teknik Analisis Data....................................................... 88

  6). Revisi Produk..................................................................... 90 7). Evaluasi dan Penyempurnaan........................................... 90

  3. Tahap Pengujian Model............................................................... 90

  a. Strategi Penelitian.................................................................... 90

  b. Subjek Penelitian..................................................................... 92

  c. Teknik Pengumpulan Data...................................................... 94

  d. Teknik Analisis Data................................................................ 95

  e. Output Tahap Pengujian Model................................................ 100

  BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PENGEMBANGAN ........................... 101 A. Data Deskriptif umum ................................................................. 101 B. Pengembangan Modul ................................................................. 106 1. Penyusunan Draf Modul ....................................................... 106 2. Uji Coba Draf Modul ........................................................... 127 3. Hasil Uji Coba draf Modul ………. ..................................... 142 C. Pengujian Model .......................................................................... 147 1. Deskripsi Data ....................................................................... 147 2. Uji Prasyarat Analisis ............................................................ 149 3. Pengujian Hipotesis ............................................................... 150

  D.

  Pembahasan ................................................................................ 154

  BAB V SIMPULAN, IMPLIKASI DAN SARAN ......................................... 158 1. Simpulan ............................................................................... 158 2. Implikasi ............................................................................... 159 3. Saran ..................................................................................... 159 DAFTAR PUSTAKA………………………………………………………….. 163 DAFTAR LAMPIRAN………………………………………………………... 171

DAFTAR TABEL

Tabel Halaman 1. Tabel 2.1 Perbedaan Pembelajaran Behavioristik Dengan Konstruktivistik....26

  2. Tabel 2.2 Penelitian Relevan............................................................................57 3.

Tabel 3.1 Rincian Waktu Pelakasanaan Penelitian Tahun 2016-2017 ............. 80 4.Tabel 3.2 Pengambilan Keputusan Revisi Pengembangan .............................. 89 5.Tabel 3.3 Pengambilan Keputusan Revisi Pengembangan .............................. 90 6.Tabel 3.4 Daftar Jumlah Populasi Kelas X SMA Swasta di Kupang ............... 92 7.Tabel 3.5 Tingkat Interprestasi Minat Belajar Siswa ....................................... 97 8.Tabel 4.1 nilai UN SMA Swasta Kota kupang ................................................. 101 9.Tabel 4.2 Analisis Kebutuhan Guru ................................................................. 103 10.Tabel 4.3 Analisis Kebutuhan Siswa ................................................................ 105 11.Tabel 4.4 Hasil Validasi Ahli Materi ................................................................ 127 12.Tabel 4.5 Rekapitulasi Hasil Validasi Ahli Materi ........................................... 129 13.Tabel 4.6 Hasil Validasi Ahli Media ................................................................ 130 14.Tabel 4.7 Rekapitulasi Hasil Validasi Ahli Media ........................................... 131 15.Tabel 4.8 Hasil Validasi Ahli Bahasa ............................................................... 132 16.Tabel 4.9 Rekapitulasi Hasil Validasi Ahli Bahasa .......................................... 133 17.Tabel 4.10 Hasil Validasi Ahli Praktisi ............................................................ 133 18.Tabel 4.11 Rekapitulasi Hasil Validasi Ahli Praktisi........................................ 135 19.Tabel 4.12 Hasil Analisis Uji Validitas Angket ............................................... 136 20.Tabel 4.13 Hasil Uji Reabilitas Angket ............................................................ 137 21.Tabel 4.14 Hasil Analisis Uji Validitas Dan Realibilitas Tes Hasil Belajar

  Siswa ................................................................................................................ 138 22.

Tabel 4.15 Penilaian Angket Siswa Pada Uji Coba Kelompok Kecil .............. 142 23.Tabel 4.16 Rekapitulasi Hasil Penilaian Siswa Pada Uji Coba Terbatas ......... 144 24.Tabel 4.17 Komentar Dan Saran Siswa Saat Uji Coba Terbatas ...................... 145 25.Tabel 4.18 Nilai Pretest Dan Posttest Kelas Kontrol Dan Kelas Eksperimen 147 26.Tabel 4.19 Rekapitulasi Nilai Pretest Dan Postetst Kelas Eksperimen Dan

  Kelas Kontrol .................................................................................................. 148 27.

Tabel 4.20 Uji Normalitas Pretest Kelompok Eksperimen Dan Kelompok

  Kontrol ............................................................................................................ 149 28.

Tabel 4.21 Uji Normalitas Posttest Kelompok Eksperimen Dan Kelompok

  Kontrol ............................................................................................................. 149

  29. Tabel 4.22 Hasil Uji Homoginitas Pretest Kelompok Eksperimen Dan Kelompok Kontrol ........................................................................................... 150 30.

Tabel 4.23 Hasil Uji Homoginitas Posttest Kelompok Eksperimen Dan

  Kelompok Kontrol ........................................................................................... 150 31.

Tabel 2.24 Hasil Uji-T Perbedaan Nilai Pretest Kelompok Eksperimen Dan

  Kelompok Kontrol ........................................................................................... 152 32.

Tabel 4.25 Uji-T Pretets Kelas Eksperimen Dan Kelas Kontrol ..................... 152 33.Tabel 2.26 Hasil Uji-T Perbedaan Nilai Posttest Kelompok Eksperimen Dan

  Kelompok Kontrol ........................................................................................... 153

DAFTAR GAMBAR

  Gambar alaman 1.

Gambar 2.1 Kerangka Berpikir Penelitian.............................................................. 71

  2. Gambar 2.2 Model Faktual...................................................................................... 72 3.

Gambar 2.3 Model Hipotetik................................................................................... 73 4.Gambar 2.4 Road Map Penelitian............................................................................ 74 5.Gambar 2.5 Model Pengembangan.......................................................................... 75 6.Gambar 3.1 Langkah-Langkah Penggunaan Metode Research

  And Development.................................................................................................... 76 7.

Gambar 3.2 Desain Eksperimen Dengan Kelompok Kontrol

  Pretest-Postest Control Group Desain..................................................................... 91 8.