PENERAPAN MODEL DISCOVERY LEARNING UNTUK MENINGKATKAN PEMAHAMAN KONSEP BANGUN DATAR PADA SISWA TUNARUNGU KELAS VI SLB-B YRTRW SURAKARTA TAHUN AJARAN 2017/2018 - UNS Institutional Repository

  

PENERAPAN MODEL DISCOVERY LEARNING

UNTUK MENINGKATKAN PEMAHAMAN KONSEP BANGUN DATAR

PADA SISWA TUNARUNGU KELAS VI SLB-B YRTRW SURAKARTA

TAHUN AJARAN 2017/2018

  

SKRIPSI

Oleh:

DINI PRATIWI

K5113015

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS SEBELAS MARET

SURAKARTA

  

Juni 2018

  

PENERAPAN MODEL DISCOVERY LEARNING

UNTUK MENINGKATKAN PEMAHAMAN KONSEP BANGUN DATAR

PADA SISWA TUNARUNGU KELAS VI SLB-B YRTRW SURAKARTA

TAHUN AJARAN 2017/2018

  

Oleh:

DINI PRATIWI

K5113015

  

Skripsi

diajukan untuk memenuhi salah satu persyaratan mendapatkan gelar

Sarjana Pendidikan pada Program Studi Pendidikan Luar Biasa

  

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS SEBELAS MARET

SURAKARTA

Juni 2018

  ABSTRAK

  Dini Pratiwi. K5113015. PENERAPAN MODEL DISCOVERY LEARNING

  UNTUK MENINGKATKAN PEMAHAMAN KONSEP BANGUN DATAR PADA SISWA TUNARUNGU KELAS VI SLB-B YRTRW SURAKARTA TAHUN AJARAN 2017/2018. Skripsi, Surakarta : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta, Juni 2018.

  Tujuan dalam penelitian ini adalah untuk mengetahui penerapan model discovery

  learning dapat meningkatkan pemahaman konsep bangun datar pada siswa

  tunarungu kelas VI SLB-B YRTRW Surakarta tahun ajaran 2017/2018. Penelitian ini menggunakan metode pre-eksperimen dengan desain One-Group Pretest-

  Posttest Design, yang mana sekelompok subjek dikenai perlakuan untuk jangka

  waktu tertentu dan pengaruh perlakuan diukur dari perbedaan antara pengukuran awal (pretest) dan pengukuran akhir (posttest). Subjeknya adalah seluruh siswa kelas VI SLB-B B YRTRW Surakarta yang berjumlah 6 orang siswa. Teknik pengumpulan data menggunakan tes, yaitu tes objektif berbentuk pilihan ganda. Data yang terkumpul selanjutnya dianalisis dengan teknik analisis uji peringkat bertanda Wilcoxon (Wilcoxon Sign Rank Test). Bedasarkan analisis data yang dilakukan, diketahui nilai Z hitung adalah dengan Asymp. Sign (2-tailed) 0,027 pada taraf signifikan (α) = 0,05. Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa penerapan model discovery learning dapat meningkatkan pemahaman konsep bangun datar pada siswa tunarungu kelas VI SLB-B YRTRW Surakarta tahun ajaran 2017/2018.

  

Kata kunci: pemahaman, model discovery learning, konsep bangun datar,

tunarungu.

  

ABSTRACT

Dini Pratiwi. K5113015. THE APPLICATION OF DISCOVERY LEARNING

MODEL TO IMPROVING COMPREHENSION OF TWO-DIMENTIONAL

  Th

FIGURE CONCEPT FOR 6 GRADE STUDENTS WITH HEARING

  

IMPAIRMENT AT SLB-B YRTRW SURAKARTA 2017/2018. Thesis,

Surakarta: Teacher Training and Education Faculty of Sebelas Maret University,

Surakarta, June 2018.

  

The purpose of this research is to know the application of discovery learning

Th model can improve the comprehension of two-dimentional figure concept for 6

grade students with hearing impairment at SLB-B YRTRW Surakarta 2017/2018.

  

This study used experimental method with One-Group Pretest-Posttest Design,

which a group of subjects got a treatment for a certain period and the effect of the

treatment measured by compared the difference between pretest and posttest. The

subject is all of sixth grade students at SLB-B B YRTRW Surakarta, amount to 6

students. Technique of collecting data for this test is objective test with multiple

choice. The collected data then analyzed by Wilcoxon (Wilcoxon Sign Rank Test)

ranking analysis technique.

Based on the data analysis, it is revealed that the value of Z arithmetic is

with Asymp. Sign (2- tailed) 0.027 at a significant level (α) =0.05. Thus,

it can be concluded that discovery learning model can improve comprehenssion

about two-dimentional figure concept in students with hearing impairment at

SLB-B YRTRW Surakarta school year 2017/2018.

  

Keywords: comprehenssion, discovery learning model, two-dimentional figure

concept, student with hearing impairment.

  

MOTTO

The beginning of knowledge is the discovery of something we do not understand.

  Awal dari pengetahuan adalah penemuan akan sesuatu yang belum kita pahami.

  (Frank Herbert)

  

PERSEMBAHAN

  Skripsi ini dipersembahkan untuk : Ayahanda Djunaidi dan Ibunda Suprapti

  

“Terimakasih atas segala cinta, kasih sayang serta doa terbaik yang selalu

tercurah untukku, kalian adalah motivasi terbesarku untuk mampu menyelesaikan

skripsi ini . ”

  Kakakku Diah Pramesti

  

“Terimakasih karena selalu memberikan dukungan, bantuan serta semangat

untuk terus berusaha melangkah maju.

  ”

  Sahabat-sahabatku Dian Ayu A., Fitri Rahmani N., Ika Galih P., Erni Ekawati, Sara Cahya P., Hidayatun Nur Angriasri, Vita Nur S., Citra Sekar M., dan teman- teman KKN Bago Grobogan 2016

  “Terimakasih karena terus mengobarkan semangat selalu siap membantu dan menjadi te mpat berkeluhkesahku selama ini.” Teman-teman PLB UNS 2013 dan 2014 dan Almamater tercinta.

  Puji Syukur peneliti panjatkan ke hadirat Allah SWT atas limpahan rahmat dan hidayah-Nya sehingga peneliti dapat menyelesaikan penyusunan skripsi ini. Skripsi ini disusun untuk memenuhi persyaratan mendapatkan gelar Sarjana Pendidikan Program Studi Pendidikan Luar Biasa Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta. Dalam penyusunan skripsi ini, baik pada saat tahap perencanaan, penelitian di lapangan, pengumpulan data, sampai terselesaikannya skripsi ini, tidak luput dari beberapa masalah, terutama karena keterbatasan pengetahuan peneliti dalam mengaplikasikan teori pada praktek yang sebenarnya. Untuk itu, dalam kesempatan ini peneliti ingin menyampaikan rasa terima kasih kepada pihak-pihak yang telah bersedia membantu dalam kelancaran skripsi ini. Peneliti menyampaikan terima kasih kepada:

  1. Prof. Dr. Joko Nurkamto, M.Pd., selaku Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta.

  2. Drs. Hermawan, M.Si., selaku Ketua Program Studi Pendidikan Luar Biasa, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Sebelas Maret Surakarta.

  3. Priyono, S.Pd, M.Si., selaku Pembimbing I, atas waktu, bimbingan, nasehat dan arahannya selama penyusunan skripsi.

  4. Mohammad Anwar, M.Pd., selaku pembimbing II, atas waktu, bimbingan, nasehat, dan motivasi selama penyusunan skripsi.

  5. Sutandi, S.Pd selaku Kepala Sekolah SLB-B YRTRW Surakarta yang telah memberikan kesempatan dan tempat guna pengambilan data penelitian.

  6. Murtini, S.Pd., selaku guru kelas VI, atas segala bantuan, dan bimbingannya pada saat penelitian.

  7. Siswa-siswi kelas VI SLB-B YRTRW Surakarta, atas ketulusan hati dan semangat yang kalian berikan.

  8. Bapak/Ibu dosen Program Studi Luar Biasa yang telah memberikan bekal ilmu pengetahuan, sehingga peneliti mampu menyelesaikan penulisan skripsi.

  Peneliti menyadari bahwa skripsi ini masih jauh dari kata sempurna. Oleh karena itu, penulis mengharapkan saran dan kritik yang mendukung dari semua pihak untuk kesempurnaan penelitian ini. Semoga skripsi ini bermanfaat bagi peneliti pada khususnya dan bagi pembaca pada umumnya.

  Surakarta, Juni 2018 Peneliti

DAFTAR ISI

  Halaman HALAMAN JUDUL ........................................................................................ i HALAMAN PERNYATAAN ......................................................................... ii HALAMAN PENGAJUAN ............................................................................. iii HALAMAN PERSETUJUAN ......................................................................... iv HALAMAN PENGESAHAN .......................................................................... v HALAMAN ABSTRAK .................................................................................. vi HALAMAN MOTTO ...................................................................................... viii HALAMAN PERSEMBAHAN ...................................................................... ix KATA PENGANTAR ..................................................................................... x DAFTAR ISI .................................................................................................... xii DAFTAR TABEL ............................................................................................ xiv DAFTAR GAMBAR ....................................................................................... xv DAFTAR LAMPIRAN .................................................................................... xvi

  BAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang Masalah ............................................................... 1 B. Identifikasi Masalah ...................................................................... 4 C. Batasan Masalah ............................................................................ 5 D. Rumusan Masalah ......................................................................... 5 E. Tujuan Penelitian........................................................................... 5 F. Manfaat Penelitian......................................................................... 6 BAB II KAJIAN PUSTAKA, KERANGKA BERPIKIR DAN HIPOTESIS A. Kajian Pustaka ............................................................................... 7 1. Kajian Teori Tunarungu ........................................................... 7 2. Kajian Teori Pemahaman Konsep Matematika pada Materi Bangun Datar ............................................................................ 15 3. Kajian Teori Model Discovery Learning ................................ 23 B. Kerangka Berpikir ......................................................................... 28 C. Hipotesis ........................................................................................ 29