PENERAPAN DISCOVERY LEARNING DENGAN MEDIA KONKRET UNTUK MENINGKATKAN PEMBELAJARAN MATEMATIKA TENTANG BANGUN DATAR PADA SISWA KELAS V SD NEGERI 1 PANJER TAHUN AJARAN 2016 / 2017 - UNS Institutional Repository

  

PENERAPAN DISCOVERY LEARNING DENGAN MEDIA KONKRET

UNTUK MENINGKATKAN PEMBELAJARAN MATEMATIKA

TENTANG BANGUN DATAR PADA SISWA KELAS V

SD NEGERI 1 PANJER TAHUN AJARAN 2016 / 2017

  

SKRIPSI

Oleh:

  

IKLAS SUPRIYANTO

K7113105

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS SEBELAS MARET

SURAKARTA

Juni 2017 Saya yang bertanda tangan di bawah ini: Nama : Iklas Supriyanto NIM : K7113105 Program Studi : Pendidikan Guru Sekolah Dasar

  Menyatakan bahwa skripsi saya berjudul “PENERAPAN DISCOVERY

  

LEARNING DENGAN MEDIA KONKRET UNTUK MENINGKATKAN

PEMBELAJARAN MATEMATIKA TENTANG BANGUN DATAR PADA

SISWA KELAS V SD NEGERI 1 PANJER TAHUN AJARAN 2016/2017” ini

  benar-benar merupakan hasil karya saya sendiri. Selain itu, sumber informasi yang dikutip dari penulis lain telah disebutkan dalam teks dan dicantumkan dalam daftar pustaka. Apabila pada kemudian hari terbukti atau dapat dibuktikan skripsi ini hasil jiplakan, saya bersedia menerima sanksi atas perbuatan saya.

  Surakarta, 02 Juni 2017 Yang membuat pernyataan Iklas Supriyanto

  

PENERAPAN DISCOVERY LEARNING DENGAN MEDIA KONKRET

UNTUK MENINGKATKAN PEMBELAJARAN MATEMATIKA

TENTANG BANGUN DATAR PADA SISWA KELAS V

SD NEGERI 1 PANJER TAHUN AJARAN 2016 / 2017

  

Oleh:

  

IKLAS SUPRIYANTO

K7113105

Skripsi

diajukan untuk memenuhi salah satu persyaratan mendapatkan gelar

  

Sarjana Pendidikan pada Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS SEBELAS MARET

SURAKARTA

  

Juni 2017

  

MOTTO

  “Dan Allah menyertai orang-orang yang sabar” (Terjemahan Q.S Al-Anfal ayat 66)

  “Allah mencintai pekerjaan yang apabila bekerja ia menyelesaikannya dengan baik” ( HR. Thabrani )

  “YAKIN, IKHLAS, ISTIQOMAH” (Peneliti)

  

PERSEMBAHAN

  “ Kost The Box”

  Kebumen, dan teman-teman KKN 45 day’s in Plosorejo, Blora (Agung, Fauzan, Arif, Putri, Indri, Ega, Kurnia, Miya, Fira)

  “Teman-teman Semesta (Ikhwan, Rio, Ilham, Imam, Mugi, Alifah, Nisa, Dini, Diah, Khusnul, Linda, Ambar, Anis, Iin, Beni, Daryati, all ), mahasiswa PGSD

  

(Kurnia Wardani Putri)

“Terimakasih untuk doa dan motivasi yang senantiasa mengiringi penyusunan skripsi

ini”

   “Sahabatku”

  

(Etika Kusumawarti, Nur Fadhilah)

“Terima kasih telah menjadi kakakku di PGSD yang luar biasa, terima kasih atas

motivasinya”

   “Kakak-kakakku di PGSD Kebumen ”

  

(Diaz Harry Suhadha, Arif Wahyudi, Bangkit Yogi Faedoni, Ivan Arifudin,

Akbar, Rahmat Budiono)

“Terimakasih telah menjadi sahabat-sahabatku yang luar biasa, susah dan

senang bersama, saling berbagi, mengukir cerita bersama”

  

(Anan Febiarto, Septian Dwi Cahyo, Sabar Riyanto, dan Margono)

Menjadi saudara kalian adalah sebuah anugerah yang luar biasa, tumbuhlah

menjadi anak yang taat, tangguh, dan semangat menatap masa depan

  Teriring syukurku pada-Mu, kupersembahkan karya ini untuk:

  “Kakak dan Adek Tercinta”

  

  

(Drs. Suripto, M.Pd & Dr. Rokhmaniyah, M.Pd)

“Terimakasih telah menjadi orang tua kedua saya yang senantiasa memberikan

bimbingan, motivasi, dan teladan hidup yang luar biasa dengan penuh ketulusan

dan kesabaran”

   “Bapak dan Ibu Dosen Pembimbing”

  

Doamu yang tiada terputus, kerja keras tiada henti, pengorbanan yang tak

terbatas dan kasih sayang yang selalu engkau berikan. Semuanya membuatku

bangga memiliki kalian.

  “Bapak dan Ibu” (Samuji dan Sukiyem)

  

  

Kalian motivasi yang menginspirasi

  

ABSTRAK

  Iklas Supriyanto. PENERAPAN DISCOVERY LEARNING DENGAN

  

MEDIA KONKRET UNTUK MENINGKATKAN PEMBELAJARAN

MATEMATIKA TENTANG BANGUN DATAR PADA SISWA KELAS V

SD NEGERI 1 PANJER TAHUN AJARAN 2016 / 2017. Skripsi, Fakultas

Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta. Juni 2017.

  Tujuan penelitian ini yaitu: (1) mendeskripsikan langkah-langkah penerapan Discovery Learning dengan media konkret untuk meningkatkan pembelajaran matematika tentang bangun datar pada siswa kelas V SD Negeri 1 Panjer Tahun Ajaran 2016/2017; (2) meningkatkan pembelajaran matematika tentang bangun datar melalui penerapan Discovery Learning dengan media konkret pada siswa kelas V SD Negeri 1 Panjer Tahun Ajaran 2016/2017; sertas (3) untuk mendeskripsikan kendala yang dialami dan solusinya dalam penerapan

  

Discovery Learning dengan media konkret untuk meningkatkan pembelajaran

  matematika tentang bangun datar dengan media konkret pada siswa kelas V SD Negeri 1 Panjer Tahun Ajaran 2016/2017.

  Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas (PTK) kolaboratif. Penelitian dilaksanakan dalam tiga siklus, setiap siklus terdiri dari perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan refleksi. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas V SD Negeri 1 Panjer tahun ajaran 2016/2017 yang berjumlah 23 siswa. Uji validitas data menggunakan triangulasi sumber dan triangulasi teknik. Analisis data yang digunakan ialah teknik analisis data kualitatif yang terdiri dari reduksi data, penyajian data, dan verifikasi. Penelitian dihentikan setelah proses dan hasil pembelajaran siswa mencapai KKM =75 dan ketuntasan 85%.

  Hasil penelitian menunjukkan bahwa : (1) penerapan Discovery Learning dengan media konkret dilaksanakan dengan langkah-langkah: (a) stimulation dengan media konkret, (b) problem statement, (c) data collection dengan media konkret, (d) data processing, (e) verification dengan media konkret, (f)

  

generalization dengan media konkret; (2) penerapan Discovery Learning dengan

  media konkret dapat meningkatkan pembelajaran tentang bangun datar pada siswa kelas V SD Negeri 1 Panjer baik dari segi proses maupun hasil pembelajaran. Dari segi hasil dapat dilihat dari meningkatnya rata-rata nilai siswa pada siklus I sebesar 75,91, siklus II meningkat menjadi 81,09, dan siklus III sebesar 90,63; (3) kendala yang dihadapi yaitu (a) siswa masih sedikit yang berani bertanya; (b) siswa kurang aktif memberi tanggapan; (c) pada saat diskusi kelompok waktunya terbatas sehingga penyelidikan dengan media konkret kurang maksimal; dan (d) pengelolaan kelas oleh guru belum maksimal sehingga siswa cenderung ramai dengan kelompoknya. Adapun solusinya yaitu : (a) guru merangsang siswa agar berani bertanya; (b) guru memberi motivasi kepada siswa; (c) guru mengarahkan siswa agar membagi tugas dalam kerja kelompok; (d) guru memantau perkembangan kerja kelompok agar dapat mengurangi kegaduhan siswa.

  Simpulan penelitian ini adalah penerapan Discovery Learning dengan media konkret dapat meningkatkan pembelajaran matematika tentang bangun datar pada siswa kelas V SD Negeri 1 Panjer tahun ajaran 2016/2017.

  Kata Kunci: discovery learning, media konkret, bangun datar.

  

ABSTRACT

  Iklas Supriyanto. THE USE OF DISCOVERY LEARNING USING

  

CONCRETE MEDIA IN IMPROVING THE LEARNING OF PLANE FOR

THE FIFTH GRADE STUDENTS OF SD NEGERI 1 PANJER

  IN THE

ACADEMIC YEAR OF 2016/2017. Thesis, Teacher Training and Education

Faculty, Sebelas Maret University of Surakarta. Juni 2017.

  The objectives of this research are: (1) to describe the steps on the use of

discovery learning using concrete media in improving the learning of plane for

the fifth grade students of SD Negeri 1 Panjer in the academic year of

2016/2017; (2) to improve the learning of plane through the use of discovery

learning using concrete media for the fifth grade students of SD Negeri 1 Panjer

in the academic year of 2016/2017; and (3) to describe problems and solutions

on the use of discovery learning using concrete media in improving the learning

of plane for the fifth grade students of SD Negeri 1 Panjer in the academic year

of 2016/2017.

  This research is a collaborative Classroom Action Research (CAR)

conducted within three cycles. Each cycle consisted of planning, action,

observation, and reflection. Subjects of the research were 23 students of the fifth

grade of SD Negeri 1 Panjer in the academic year of 2016/2017. Sources of data

were derived from students, teacher, and observer. Techniques of collecting data

were learning outcomes test, observation, interview, and documentation. Validity

of data in this research was analyzed using triangulation of sources and

triangulation of technique. Data were analyzed using quantitative and qualitative

descriptiveanalysis consisting of data reduction, data display, and drawing

conclusion or verification. The study was discontinued after the students’ process

and learning outcome reached KKM =75 and the percentage 85%.

  The results of this research show that: (1) the steps on the use of

discovery learning using concrete media, namely: (a) stimulation using concrete

media, (b) problem statement, (c) data collection using concrete media, (d) data

processing, (e) verification using concrete media, (f) generalization using

concrete media; (2) the use of discovery learning using concrete media can

improve the learning of plane for the fifth grade students of SD Negeri 1 Panjer

in the academic year of 2016/2017. It was proven by the increase of learning

outcomes in the first cycle 75,91, in the second cycle 81,09, and in the third cycle

90,63; (3) the problems encountered in the learning, namely: (a) There were less

students asking; (b) students were inactive in giving feedback; (c) the time limit

made the non-maximum investigation of concrete media; and (d) the classroom

management were not maximally handled by teacher so then some students

became noisy during the lesson. Solutions for these problems are:(a) teacher

stimulates students to ask; (b) teacher motivates students; (c) teacher guides

students to distribute the task in the group equally; (d) teacher observes students

activity to decrease the noise.

  The conclusion of this research is the use of discovery learning using

concrete media can improve the learning of plane for the fifth grade students of

SD Negeri 1 Panjer in the academic year of 2016/2017.

  Keywords: discovery learning, concrete media, plane

  Puji syukur kehadirat Allah Yang Maha Pengasih dan Penyayang yang telah memberikan rahmat, hidayah, dan anugerah-Nya, sehingga peneliti dapat menyelesaikan skripsi yang berjudul “PENERAPAN DISCOVERY

  

LEARNING DENGAN MEDIA KONKRET UNTUK MENINGKATKAN

PEMBELAJARAN MATEMATIKA TENTANG BANGUN DATAR PADA

SISWA KELAS V SD NEGERI 1 PANJER TAHUN AJARAN 2016 /

2017”.

  Skripsi ini disusun untuk memenuhi sebagian dari persyaratan untuk mendapatkan gelar Sarjana pada Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta.

  Peneliti menyadari bahwa terselesaikannya skripsi ini tidak lepas dari bantuan dan bimbingan dari berbagai pihak. Untuk itu, peneliti menyampaikan terima kasih kepada:

  1. Prof. Dr. Joko Nurkamto, M.Pd., selaku Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta.

  2. Drs. Suhartono, M.Pd., selaku Kepala Program Studi PGSD Kebumen Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret.

  3. Drs. Suripto, M.Pd., selaku dosen pembimbing I yang telah membimbing dan mengarahkan dalam penyusunan proposal skripsi ini.

  4. Dr. Rokhmaniyah, M.Pd., selaku dosen pembimbing II yang telah membimbing dan mengarahkan dalam penyusunan proposal skripsi ini.

  5. Dosen-dosen PGSD FKIP UNS Kampus VI Kebumen yang telah membimbing dan mendidik penulis dengan sabar.

  6. Sulastri, S.Pd. SD., selaku Kepala SD Negeri 1 Panjer yang telah memberikan izin kepada peneliti untuk melakukan observasi dan penelitian.

  7. Dwi Ristanti, S.Pd. SD., selaku guru kelas V SD Negeri 1 Panjer yang telah berkenan memberikan informasi yang diperlukan peneliti untuk menyelesaikan proposal skripsi ini.

  8. Kedua orangtua dan kakak-adek tercinta yang telah memberikan motivasi dan dorongan semangat kepada peneliti.

  9. Semua pihak yang tidak dapat peneliti sebut satu persatu yang turut membantu dalam penyusunan skripsi ini.

  Sangat disadari bahwa skripsi ini masih jauh dari kesempurnaan. Peneliti berharap semoga skripsi ini bermanfaat bagi peneliti dan pembaca lainnya.

  Surakarta, Juni 2017 Peneliti

  

DAFTAR ISI

  HALAMAN SAMPUL ............................................................................................ i HALAMAN PERNYATAAN KEASLIAN TULISAN ........................................ ii HALAMAN PENGAJUAN................................................................................... iii HALAMAN PERSETUJUAN............................................................................... iv HALAMAN PENGESAHAN..................................................................................v MOTTO ................................................................................................................. vi PERSEMBAHAN ................................................................................................. vii ABSTRAK ........................................................................................................... viii

  

ABSTRACT ............................................................................................................. ix

  KATA PENGANTAR .............................................................................................x DAFTAR ISI.......................................................................................................... xi DAFTAR TABEL................................................................................................ xiii DAFTAR GAMBAR ........................................................................................... xiv DAFTAR LAMPIRAN ..........................................................................................xv

  BAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang................................................................................................1 B. Rumusan Masalah...........................................................................................3 C. Tujuan Penelitian ............................................................................................4 D. Manfaat Penelitian ..........................................................................................4 BAB II KAJIAN PUSTAKA, KERANGKA BERPIKIR, HIPOTESIS TINDAKAN ....................................................................................................... 7

  A. Kajian Pustaka

  1. Pembelajaran Matematika tentang Bangun Datar di Kelas V Sekolah Dasar........................................................................................................7

  2. Model Discovery Learning dengan Media Konkret ............................19

  B. Kerangka Berpikir ........................................................................................32

  C. Hipotesis Tindakan .......................................................................................36

  BAB III METODE PENELITIAN A. Tempat dan Waktu Penelitian.......................................................................37 B. Pendekatan Penelitian ...................................................................................39 C. Subjek Penelitian ..........................................................................................39 D. Data dan Sumber Data ..................................................................................40 E. Teknik Pengumpulan Data ...........................................................................41 F. Teknik Uji Validitas Data.............................................................................52 G. Teknik Analisis Data ....................................................................................53 H. Indikator Kinerja Penelitian..........................................................................54 I. Prosedur Penelitian .......................................................................................54 BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN A. Hasil Penelitian ..........................................................................................60

  1. Data Pratindakan ..................................................................................60

  2. Deskripsi Hasil Tindakan Siklus I........................................................61

  3. Deskripsi Hasil Tindakan Siklus II ......................................................84

  4. Deskripsi Hasil Tindakan Siklus III...................................................106

  5. Perbandingan Hasil Tindakan Antarsiklus.........................................109

  B. Pembahasan..............................................................................................129

  BAB V SIMPULAN, IMPLIKASI, DAN SARAN A. Simpulan ..................................................................................................134 B. Implikasi...................................................................................................135 C. Saran.........................................................................................................137 DAFTAR PUSTAKA ..........................................................................................139 LAMPIRAN .........................................................................................................142

  

DAFTAR TABEL

  Tabel Halaman

  2.1 Rincian Media Konkret yang Digunakan dalam Penelitian .............. 29

  3.1 Kisi-kisi Lembar Observasi Penerapan Discovery Learning dengan Media Konkret terhadap Guru dan Siswa..................................................... 44

  3.2 Kisi-kisi Pedoman Wawancara Penerapan Discovery Learning dengan Media Konkret terhadap Guru ........................................................... 45

  3.3 Kisi-kisi Pedoman Wawancara Penerapan Discovery Learning dengan Media Konkret terhadap Guru dan Siswa........................................ 45

  3.4 Kisi-kisi Lembar Peningkatan Proses Pembelajaran ......................... 46

  3.5 Kisi-kisi Evaluasi Pembelajaran Matematika Materi Bangun Datar Siklus I Pertemuan 1 ....................................................................................... 47

  3.6 Kisi-kisi Evaluasi Pembelajaran Matematika Materi Bangun Datar Siklus I Pertemuan 2 ....................................................................................... 48

  3.7 Kisi-kisi Evaluasi Pembelajaran Matematika Materi Bangun Datar Siklus II Pertemuan 1 ....................................................................................... 49

  3.8 Kisi-kisi Evaluasi Pembelajaran Matematika Materi Bangun Datar Siklus II Pertemuan 2 ....................................................................................... 50

  3.9 Kisi-kisi Evaluasi Pembelajaran Matematika Materi Bangun Datar Siklus III Pertemuan 1 ....................................................................................... 51

  3.10 Kisi-kisi Evaluasi Pembelajaran Matematika Materi Bangun Datar Siklus III Pertemuan 2 ....................................................................................... 52

  3.11 Indikator Kinerja Penelitian............................................................... 54

  4.1 Nilai UTS Siswa SD Negeri 1 Panjer Tahun Ajaran 2016/2017....... 58

  4.2 Hasil Observasi Penerapan Langkah Discovery Learning dengan Media Konkret tentang Bangun Datar Siklus I Pertemuan 1 terhadap Guru dan Siswa.................................................................................................. 64

  4.3 Peningkatan Proses Belajar Siklus I Pertemuan 1 ............................. 68

  4.4 Hasil Belajar Siklus I Pertemuan 1 .................................................... 69

  4.5 Hasil Observasi Penerapan Langkah Discovery Learning dengan Media Konkret tentang Bangun Datar Siklus I Pertemuan 2 terhadap Guru dan Siswa.................................................................................................. 75

  4.15 Peningkatan Proses Belajar Siklus II Pertemuan 2............................ 101

  4.21 Peningkatan Proses Belajar Siklus III Pertemuan 1 .......................... 114

  4.20 Hasil Observasi Penerapan Langkah Discovery Learning dengan Media Konkret tentang Bangun Datar Siklus III Pertemuan 1 terhadap Guru dan Siswa.................................................................................................. 111

  4.19 Kendala dan Solusi Siklus II ............................................................. 107

  4.18 Rekapitulasi Hasil Pembelajaran Siklus II ........................................ 106

  4.17 Rekapitulasi Hasil Observasi Penerapan Discovery Learning dengan Media Konkret Siklus II................................................................................ 105

  4.16 Hasil Belajar Siklus II Pertemuan 2 .................................................. 102

  4.14 Hasil Observasi Penerapan Langkah Discovery Learning dengan Media Konkret tentang Bangun Datar Siklus II Pertemuan 2 terhadap Guru dan Siswa.................................................................................................. 98

  4.6 Peningkatan Proses Belajar Siklus I Pertemuan 2 ............................. 78

  4.13 Hasil Belajar Siklus II Pertemuan 1 .................................................. 92

  4.12 Peningkatan Proses Belajar Siklus II Pertemuan 1............................ 91

  4.11 Hasil Observasi Penerapan Langkah Discovery Learning dengan Media Konkret tentang Bangun Datar Siklus II Pertemuan 1 terhadap Guru dan Siswa.................................................................................................. 88

  4.10 Kendala dan Solusi Siklus I............................................................... 84

  4.9 Rekapitulasi Hasil Pembelajaran Siklus I.......................................... 83

  4.8 Rekapitulasi Hasil Observasi Penerapan Discovery Learning dengan Media Konkret Siklus I................................................................................. 82

  4.7 Hasil Belajar Siklus I Pertemuan 2 .................................................... 76

  4.22 Hasil Belajar Siklus III Pertemuan 1 ................................................. 115

  4.23 Hasil Observasi Penerapan Langkah Discovery Learning dengan Media Konkret tentang Bangun Datar Siklus III Pertemuan 2 terhadap Guru dan Siswa.................................................................................................. 120

  4.24 Peningkatan Proses Belajar Siklus III Pertemuan 2 .......................... 123

  4.25 Hasil Belajar Siklus III Pertemuan 2 ................................................. 124

  4.26 Rekapitulasi Hasil Observasi Penerapan Discovery Learning dengan Media Konkret Siklus III .............................................................................. 126

  4.27 Rekapitulasi Hasil Pembelajaran Siklus III ....................................... 127

  4.28 Kendala dan Solusi Siklus III ............................................................ 128

  4.29 Penerapan Langkah Discovery Learning dengan Media Konkret tentang Bangun Datar Siklus I, II, dan III ...................................................... 129

  4.30 Analisis Hasil Pembelajaran Siklus I, II, dan III ............................... 130

  4.31 Kendala dan Solusi Siklus I, II, dan III............................................... 131

  

DAFTAR GAMBAR

  Gambar Halaman