KEEFEKTIFAN PSIKOEDUKASI MODEL COGNITIVE BEHAVIOR THERAPY UNTUK MENINGKATKAN KESADARAN BAHAYA ROKOK PADA PESERTA DIDIK SMP - UNS Institutional Repository

  

KEEFEKTIFAN PSIKOEDUKASI MODEL COGNITIVE BEHAVIOR

THERAPY UNTUK MENINGKATKAN KESADARAN BAHAYA ROKOK

PADA PESERTA DIDIK SMP

Oleh:

YUDHI PURWA NUGRAHA

  

K3113078

SKRIPSI

Diajukan untuk memenuhi salah satu persyaratan mendapat gelar Sarjana

Pendidikan Program Studi Bimbingan dan Konseling

  

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS SEBELAS MARET

SURAKARTA

2017

  

MOTTO

  Dan boleh jadi kamu membenci sesuatu tapi ia baik bagimu, dan boleh jadi kamu menyukai sesuatu tapi ia buruk bagimu, dan Allah mengetahui dan kamu tidak mengetahui. (QS Al-Baqarah:216)

  PERSEMBAHAN

  Skripsi ini saya persembahkan untuk: 

  Bapak Ahmad Haris Bhakti dan Ibu Siti Mulyowati Atas dukungan, tempaan dan doa restu serta kasih sayang tiada terputus. Semuanya membuatku bangga memiliki kalian. Tiada kasih sayang yang seindah dan seabadi kasih sayang kalian.

  

ABSTRAK

  Yudhi Purwa Nugraha. KEEFEKTIFAN PSIKOEDUKASI MODEL

  COGNITIVE BEHAVIOR THERAPY UNTUK MENINGKATKAN

KESADARAN BAHAYA ROKOK PADA PESERTA DIDIK SMP. Skripsi,

Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta.

  Mei 2017.

  Tujuan penelitian untuk menguji keefektifan psikoedukasi dengan model

  

cognitive behavior therapy (CBT) untuk meningkatkan kesadaran bahaya rokok

pada peserta didik kelas VIII di SMP Negeri 2 Ngawi Tahun pelajaran 2016/2017.

  Penelitian ini merupakan penelitian eksperimen mengunakan randomized

  

matching two-groups design. Pada desain penelitian ini terdapat pretest,

treatment, dan posttest. Subjek penelitian berjumlah 28 orang. Teknik

  pengumpulan data mengunakan angket skala kesadaran bahaya rokok. Uji validitas, reliablitas, dan analisis Mann Whitney Test mengunakan bantuan IBM SPSS 20.

  Hasil uji Mann Whitney menghasilkan Z= -1,662 dan P-value = 0,0485.

  1 Karena P-value < 0,05, maka H ditolak dan H diterima. Dengan demikian dapat

  disimpulkan bahwa ada perbedaan tingkat kesadaran bahaya rokok pada kelompok eksperimen dan kelompok kontrol.

  Simpulan hasil penelitian adalah psikoedukai model cognitive behavior

  

therapy (CBT) terbukti efektif untuk meningkatkan kesadaran bahaya rokok

peserta didik.

  Kata kunci: psikoedukasi, cognitive behavior therapy, kesadaran

  

ABSTRACT

  Yudhi Purwa Nugraha. THE EFFECTIVENESS OF PSYCHO-EDUCATION

  

MODEL BY USING COGNITIVE BEHAVIOR TO IMPROVE JUNIOR

HIGH STUDENTS’ AWARENESS ABOUT THE DANGERS OF

SMOKING. A thesis. Teacher Training and Education Faculty of Sebelas Maret

University Surakarta. May 2017.

  This research was aimed to discover the effectiveness of psychoeducation model by using cognitive behaviour therapy (CBT) to improve the awareness about the dangers of smoking of students at the VIII grade of SMP Negeri 2 Ngawi in the academic year of 2016/2017.

  This research was an experimental research using randomized matching two-groups design. Design of the research contained pre-test, treatment, and post-

  

test . The subjects of this research were 28 students. Technique of collecting data

  used questionnaire with awareness scale about the danger of smoking. Validity, reliability and Mann Whitney analysis Test used the help of IBM SPSS 20.

  The result of Mann-Whitney was Z= -1.662 and P-value= 0,0485.

  1 Because P-value < 0.05, so H was rejected and H was accepted. It can be smoking between experimental group and controlled group.

  The conclusion of this research was that psychoeducation model by using sognitive behaviour therapy (CBT) was effective to improve the awareness about the dangers of smoking of the students

  Key words: psychoeducation, cognitive behavior therapy, awareness

  Dengan memanjatkan puji syukur kehadiran Allah SWT yang memberikan rahmad dan hidayah-Nya sehingga dapat menyelesaikan Skripsi ini, yang merupakan sebagai persyaratan guna memperolah gelar Sarjana Pendidikan pada Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret, dengan judul.

  ”KEEFEKTIFAN PSIKOEDUKASI MODEL COGNITIVE BEHAVIOR THERAPY UNTUK MENINGKATKAN KESADARAN BAHAYA ROKOK PADA PESERTA DIDIK

  SMP”. Pada kesempatan ini

  peneliti menyampaikan terima kasih kepada pihak-pihak yang telah mendukung terselesaiakan skripsi ini:

  1. Prof. Dr. Joko Nurkamto, M.Pd selaku Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret yang telah memberikan izin kepada peneliti untuk melakukan penelitian.

  Dr. Edy Legowo, M.Pd selaku Kepala Program Studi Bimbingan dan Konseling yang telah memberikan pengarahan dan memberikan izin dalam melakukan penelitian.

  3. Drs. Mudaris Muslim, M.Psi, selaku pembimbing I yang telah memberikan bimbingan, dukungan, dan motivasi penulisan skripsi ini.

  4. Rian Rokhmad Hidayat S.Pd, M.Pd, selaku pembimbing II yang telah memberikan bimbingan, dukungan, dan motivasi penulisan skripsi ini.

  5. Dosen Program Studi Bimbingan dan Konseling, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret yang telah memberikan bekal dalam penyusunan skripsi ini melalui perkuliahan.

  6. Moh. Luluk Sodiki, M.Pd, selaku Kepala sekolah SMP Negeri 2 Ngawi yang telah memberikan izin penelitian.

  7. Setyo Pribadi, M.Pd, Selaku Guru Bimbingan dan Konseling SMP Negeri 2 Ngawi yang membantu dan membimbing dalam melaksanakan penelitian ini.

  8. Retno Sulistyani Indiyati, S.Pd, Selaku Guru Bimbingan dan Konseling SMP Negeri 2 Ngawi yang membantu dan membimbing dalam melaksanakan penelitian ini.

  9. Sri Sulastini, S.Pd Selaku Guru Bimbingan dan Konseling SMP Negeri 2 Ngawi yang membantu dan membimbing dalam melaksanakan penelitian ini.

  10. Mardianto, S.Pd Selaku Guru Bimbingan dan Konseling SMP Negeri 2 Ngawi yang membantu dan membimbing dalam melaksanakan penelitian ini.

  11. Para peserta didik kelas VIII SMP Negeri 2 Ngawi yang telah berpartisipasi dalam pelaksanaan penelitian ini.

  12. Teman-teman mahasiswa Bimbingan dan Konseling angkatan 2013, terimakasih atas dukungannya dan kebersamaanya.

  13. Teman-teman Badan Eksekutif Mahasiswa Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret (BEM FKIP) periode 2013-2015, terimakasih do’a, pembelajaranya yang membuat saya menjadi orang yang lebih baik.

  14. Teman-teman Dewan Mahasiswa Universitas Sebelas Maret (DEMA UNS) periode 2015- 2016, terimakasih do’a, pembelajaranya yang membuat saya menjadi orang yang lebih baik.

  Peneliti berharap semoga karya ini berguna bagi semua pihak. Peneliti menyadari bahwa skripsi ini banyak kekurangan dan jauh dari kesempurnaan. Oleh karena itu segala saran dan kritikan dari pembaca sangat diharapkan demi perbaikan skripsi ini.

  Surakarta, Mei 2017 Peneliti

  

DAFTAR ISI

Halaman

  HALAMAN JUDUL ........................................................................................ i PERNYATAAN KEASLIAN TULISAN ....................................................... ii HALAMAN PENGAJUAN ............................................................................. iii HALAMAN PERSETUJUAN ......................................................................... iv HALAMAN PENGESAHAN .......................................................................... v MOTTO ........................................................................................................... vi HALAMAN PERSEMBAHAN ...................................................................... vii ABSTRAK ....................................................................................................... viii

  ABSTRACT ....................................................................................................... ix

  KATA PENGANTAR ..................................................................................... x DAFTAR ISI .................................................................................................... xii DAFTAR GAMBAR ....................................................................................... xv DAFTAR TABEL ............................................................................................ xvi DAFTAR LAMPIRAN .................................................................................... xvii

  BAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang Masalah ....................................................................... 1 B. Identifikasi Masalah ............................................................................. 5 C. Pembatasan Masalah ............................................................................ 5 D. Rumusan Masalah ................................................................................ 5 E. Tujuan Penelitian .................................................................................. 6 F. Manfaat Penelitian ................................................................................ 6 BAB II KAJIAN PUSTAKA, KERANGKA BERFIKIR, DAN HIPOTESIS A. Kajian Pustaka 1. Kajian Tentang Kesadaran............................................................... 7 a. Pengertian Kesadaran ................................................................. 7 b. Aspek-Aspek Kesadaran ............................................................. 8 c. Kerangka Kerja Kesadaran ......................................................... 8

  d.

  Fungsi Kesadaran ........................................................................ 9 e. Cara Meningkatkan Kesadaran ................................................... 10 2. Kajian Tentang Rokok ..................................................................... 12 a.

  Pengertian Rokok ........................................................................ 12 b.

  Kandungan Zat dalam Rokok ..................................................... 12 c. Faktor Penyebab Remaja Merokok ............................................. 14 d.

  Dampak Negatif Rokok .............................................................. 16 3. Kajian Tentang Psikoedukasi .......................................................... 17 a.

  Pengertian Psikoedukasi ............................................................. 17 b.

  Tahap Psikoedukasi .................................................................... 18 c. Peran Pemimpin Kelompok dalam Psikoedukasi ....................... 19 4. Kajian Tentang Cognitive Behavior Therapy (CBT) ...................... 20 a.

  Pengertian Cognitive Behavior Therapy (CBT) ......................... 20 b.

  c.

  Manusia Sehat dan Bermasalah .................................................. 22 d.

  Tahap Pelaksanaan Cognitive Behavior Therapy (CBT) ............ 23 e. Teknik dalam Cognitive Behavior Therapy (CBT) .................... 24 5. Psikoedukasi Model Cognitive Behavior Therapy (CBT) untuk

  Meningkatkan Kesadaran Bahaya Rokok Peserta Didik ................ 25 B. Penelitian yang Relevan ....................................................................... 26 C.

  Kerangka Berpikir ................................................................................ 27 D.

  Hipotesis ............................................................................................... 30

  BAB III METODE PENELITIAN A. Tempat dan Waktu Penelitian .............................................................. 31 B. Desain Penelitian .................................................................................. 32 C. Subjek ................................................................................................... 33 D. Teknik Pengambilan Subjek ................................................................. 33 E. Teknik Pengumpulan Data ................................................................... 34 F. Validasi Instrumen Penelitian .............................................................. 38 G. Analisis Data ........................................................................................ 40 H. Prosedur Penelitian ............................................................................... 41