TEKNIK CURAH PENDAPAT UNTUK MENINGKATKAN PEMIKIRAN KRITIS PESERTA DIDIK KELAS VII SMP N 1 TASIKMADU TAHUN AJARAN 2016/2017 - UNS Institutional Repository

  SKRIPSI OLEH : MUTIA TONIK PERMATASARI

  K3113045 FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS SEBELAS MARET SURAKARTA Agustus 2017

  TEKNIK CURAH PENDAPAT UNTUK MENINGKATKAN PEMIKIRAN KRITIS PESERTA DIDIK KELAS VII SMP N 1 TASIKMADU TAHUN AJARAN 2016/2017

  OLEH : MUTIA TONIK PERMATASARI K3113045 SKRIPSI

  Diajukan Sebagai Syarat Untuk Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan Program Studi Bimbingan dan Konseling

  FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS SEBELAS MARET SURAKARTA 2017

  TEKNIK CURAH PENDAPAT UNTUK MENINGKATKAN PEMIKIRAN KRITIS PESERTA DIDIK KELAS VII SMP N 1 TASIKMADU TAHUN AJARAN 2016/2017

  MOTTO Orang-orang yang sukses telah belajar membuat diri mereka melakukan hal yang harus dikerjakan ketika hal itu memang harus dikerjakan, entah mereka menyukai/ tidak.

• Ernest Newman- Ancaman nyata sebenarnya bukan pada saat komputer mulai bisa berpikir seperti manusia, tetapi ketika manusia mulai berpikir seperti komputer.
• Tom Bodett- Berpikirlah, sebelum waktu mengajarkan kehila
• Mutia-

PERSEMBAHAN 

  Allah SWT Puji syukur yang tak terhingga pada-Mu Ya Rabb, karena atas izin dan karunia- Nya diberikan kemudahan dan kelancaran dalam menyusun skripsi.

   Bapak Sutoto dan Ibu Anik Arini

  Terimakasih atas dukungan serta doa yang tiada henti selalu mengiringiku, karena tiada kata seindah lantunan doa yang selalu bapak dan ibu berikan. Bahkan ucapan terimakasih pun tak cukup untuk membalasnya, maka terimalah persembahan bakti dan cintaku untuk kalian bapak dan ibu.

   Syifa Tonik Santosa

  Terimakasih senantiasa memberikan dukungan, semangat, serta doa yang selalu mengiringi langkahku.

   Almamater

  Terimakasih atas kesempatan yang diberikan sehingga saya mampu menimba ilmu dan memperoleh gelar sarjana pendidikan. semoga ilmu yang saya dapat, bisa bermanfaat untuk masyarakat luas.

  ABSTRAK Mutia Tonik Permatasari. K3113045. TEKNIK CURAH PENDAPAT UNTUK MENINGKATKAN PEMIKIRAN KRITIS PESERTA DIDIK KELAS VII SMP N 1 TASIKMADU TAHUN AJARAN 2016/2017. Skripsi. Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta. Agustus 2017.

  Penelitian ini bertujuan untuk menguji keefektifan teknik curah pendapat untuk meningkatkan pemikiran kritis peserta didik kelas VII SMP N 1 Tasikmadu Tahun Ajaran 2016/2017. Metode penelitian yang digunakan oleh penulis dalam penelitian ini adalah eksperimen dengan rancangan penelitian quasi experiment jenis non- equialent control group design. Subjek dalam penelitian ini adalah 30 peserta didik kelas VII SMP N 1 Tasikmadu yang dibagi menjadi dua kelompok yaitu kelompok eksperimen dan kelompok kontrol. Data yang dikumpulkan adalah data pretest (sebelum treatment) dan data posttest (sesudah treatment). Teknik pengumpulan data menggunakan angket pemikiran kritis.

  Teknik analisis data dalam penelitian ini menggunakan uji Mann-Whitney yang bertujuan untuk mengetahui adanya perbedaan antara skor pemikiran kritis peserta didik kelompok ekperimen dan kelompok kontrol. Hasil pengujian data diperoleh uji Mann-Whitney U sebesar 56,500 dan harga uji Z sebesar-2,328 dapat diketahui bahwa Asymp. Sig. (2-tailed) adalah 0,020 terdapat probabilitas kesalahan hipotesis

  ,

  dibawah 0,05. Untuk mendapatkan uji satu sisi maka = 0,01, jadi 0,01< 0,05 sehingga hipotesis diterima karena tingkat signifikasi < 0,05. Terdapat perbedaan skor pemikiran kritis antara kelompok eksperimen dan kelompok kontrol.

  Simpulan dari hasil penelitian ini adalah teknik curah pendapat efektif untuk meningkatkan pemikiran kritis peserta didik kelas VII SMP N 1 Tasikmadu. Kata Kunci : Teknik Curah Pendapat, Pemikiran Kritis,

  ABSTRACT Mutia Tonik Permatasari. K3113045. BRAINSTORMING TECHNIQUE TO

  IMPROVE CRITICAL THINKING FOR STUDENTS OF CLASS VII OF SMP N 1 TASIKMADU ACADEMIC YEAR 2016/2017. A Undergraduate Thesis. Surakarta. Teacher Training and Education Faculty. Sebelas Maret University. August 2017.

  The aim of this study was to examine the effectiveness of brainstorming technique to improve critical thinking of students’ of class VII of SMP N 1 Tasikmadu academic year 2016/2017. Research method that was used by the researcher was experimental. The research design was quasi experiment non- equialent control group design. The population was 30 students of class VII SMP N 1 Tasikmadu that was divided into two groups. The first group was experiment group. The second group was control group. the data that was collected by the researcher were pretest data (before treatment) and posttest data (after treatment) The instruments in collecting the data was questionnaire of critical thinking.

  In this research, the technique in analyzing the data the researcher use Mann- Whitney test to know is there any differences between critical thinking score of experiment group and critical thinking score of control group. The result of Mann- WhitneyU data is 56,500 and Z value testing is-2,328 . It can be concluded that Asymp. Sig. (2-tailed) is 0,020 has wrong probability hypothesis under 0,05. To get

  ,

  the one side test = 0,01, become 0,01< 0,05 so the hypothesis is accepted because the significance <0,05. There is any differences score of critical thinking between experiment group and control group

  The results of this research show that brainstorming technique effective to improve critical thinking of students of class VII SMP N 1 Tasikmadu academic year 2016/2017. Key words: Brainstorming, Critical Thinking,

  KATA PENGANTAR Puji syukur atas kehadirat Allah SWT yang telah melimpahkan rahmat dan hidayah-Nya sehingga peneliti dapat menyelesaikan skripsi dengan lancar tanpa suatu halangan yang berarti. Peneliti menyadari bahwa keberhasilan dari penyusunan skripsi ini diiringi dengan banyak doa, kerjasama serta dorongan dari berbagai pihak. Oleh karena itu, penulis mengucapkan terimakasih dan penghargaan yang setinggi-tingginya kepada pihak-pihak yang telah terlibat dalam menyusun skripsi ini, yaitu:

  1. Prof. Dr. Joko Nurkamto, M.Pd, selaku Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta, yang telah memberikan ijin melakukan penelitian.

  2. Dr. Edy Legowo, M.Pd, selaku ketua Program Studi Bimbingan dan Konseling, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta yang telah memberikan ijin penyusunan skripsi dan penelitian.

  3. Dr. Asrowi, M.Pd, selaku pembimbing I yang telah memberikan bimbingan dan masukan selama menyusun skripsi.

  4. Dra. Wardatul Djannah, M.Pd, selaku pembimbing II yang memberikan ilmu serta bimbingan yang selalu tercurahkan setiap kata dalam penyusunan skripsi.

  5. Dr. Siti Sutarmi Fadhilah, M.Pd, selaku pembimbing Akademik yang telah memberikan semangat kepada peneliti.

  6. Kepala SMP N 1 Tasikmadu, yang telah memberikan ijin untuk melaksanakan penelitian serta para guru dan staff di SMP N 1 Tasikmadu yang telah membantu pelaksanaan penelitian.

  7. Guru bimbingan dan konseling SMP N 1 Tasikmadu, yang telah memberikan bimbingan selama penelitian berlangsung.

  8. Peserta didik kelas VII SMP N 1 Tasikmadu angkatan 2016/2017 yang telah berpartisipasi dalam pelaksanaan penelitian.

  9. Wulan Yuniarti, Elisa, Yunisa, Aliyah, Arief Cahayadi yang selalu memberikan dukungan demi kelancaran dalam menyusun skripsi.

  10. Renny, Iik, Ilma, Pipit, Yudi serta rekan-rekan BK angkatan 2013 yang selalu memberikan dukungan dan bantuan dalam menyusun skripsi.

  Penulis berharap semoga karya ini dapat berguna bagi semua pihak. Peneliti menyadari bahwa skripsi ini banyak kekurangan dan jauh dari kesempurnaan. Oleh karena itu segala saran dan kritik dari pembaca diharapkan demi perbaikan hasil karya ini.

  Surakarta, Agustus 2017 Peneliti

  DAFTAR ISI HALAMAN JUDUL ................................................................................. i PERNYATAAN KEASLIAN TULISAN .................................................. ii HALAMAN PENGAJUAN ..................................................................... iii HALAMAN PERSETUJUAN ................................................................... iv HALAMAN PENGESAHAN ................................................................... v MOTTO .................................................................................................... vi HALAMAN PERSEMBAHAN ................................................................. vii ABSTRAK .................................................................................................. viii ABSTRACT .................................................................................................. ix

  KATA PENGANTAR ................................................................................ x DAFTAR ISI ............................................................................................. xii DAFTAR GAMBAR ................................................................................. xiv DAFTAR TABEL ....................................................................................... xv DAFTAR LAMPIRAN ............................................................................. xvi

  BAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang ............................................................................

  1 B. Identifikasi Masalah ...................................................................

  4 C. Pembatasan Masalah .................................................................

  5 D. Rumusan Masalah .....................................................................

  5 E. Tujuan Penelitian ........................................................................

  6 F. Manfaat Penelitian ......................................................................

  6 BAB II LANDASAN TEORI A. Kajian Pustaka ............................................................................

  7 B. Penelitian Yang Relevan ............................................................

  34 C. Kerangka Berpikir .....................................................................

  36 D. Hipotesis ....................................................................................

  37

  BAB III METODE PENELITIAN A. Tempat Dan Waktu Penelitian ..................................................

  52 B. Pengujian Hipotesis ...................................................................

  67 LAMPIRAN ................................................................................................

  65 DAFTAR PUSTAKA .................................................................................

  64 C. Saran ........................................................................................

  64 B. Implikasi ....................................................................................

  62 BAB V SIMPULAN, IMPLIKASI DAN SARAN A. Simpulan .................................................................................

  61 C. Pembahasan Hasil Analisis Data ...............................................

  49 BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN A. Hasil Penelitian..........................................................................

  38 B. Desain Penelitian .....................................................................

  49 H. Prosedur Penelitian ...................................................................

  48 G. Teknik Analisis Data .................................................................

  43 F. Teknik Uji Validitas Dan Reliabilitas Instrumen ......................

  43 E. Teknik Pengumpulan Data .......................................................

  40 D. Subjek Penelitian .....................................................................

  40 C. Variabel Penelitian ...................................................................

  70

  DAFTAR GAMBAR Gambar

  Halaman

  2.1 Kerangka Berpikir .................................................................................... 37

  3.1 Jadwal Penelitian ........................................................................................ 39

  3.2 Rancangan Penelitian ................................................................................. 40

  4.1 Histogram skor pretest kelompok eksperimen dan kelompok kontrol ...... 54

  4.2 Histogram skor posttest kelompok eksperimen dan kelompok kontrol ..... 56

  4.3 Histogram pretest dan posttest kelompok eksperimen .............................. 59

  4.4 Histogram pretest dan posttest kelompok kontrol ..................................... 60

  DAFTAR TABEL Tabel

  Halaman

  3.1 Definisi Operasional dan Aspek ............................................................... 46

  3.2 Aspek dan Indikator ................................................................................... 47

  4.1 Hasil skor pretest kelompok eksperimen dan kelompok kontrol ............... 53

  4.2 Pretest descriptive statistics ....................................................................... 54

  4.3 Hasil skor posttest kelompok eksperimen dan kelompok kontrol ............. 55

  4.4 Posttest descriptive statistics...................................................................... 56

  4.5 Gain score kelompok eksperimen .............................................................. 57

  4.6 Gain score kelompok kontrol ..................................................................... 58

  4.7 Descriptive statistics pretest dan posttest kelompok eksperimen .............. 58

  4.8 Descriptive statistics pretest dan posttest kelompok kontrol ..................... 60

  4.9 Gain score test statistics uji mann whitney ................................................ 61