Institutional Repository | Satya Wacana Christian University: Pengelolaan Pendidikan Karakter Di SMP Negeri 2 Demak

SILABUS MATA PELAJARAN:
IPA
Satuan Pendidikan
Kelas /Semester
Kompetensi Inti*

: SMP
: VIII

:
Menghargai
dan menghayati ajaran agama yang dianutnya.
:
Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (toleransi, gotong royong), santun, percaya diri,
dalam berinteraksi secara efektif
KI 3
:
dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya.
dan menerapkan pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan,
KI 4 Memahami
:

teknologi, seni,
budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata.
Mengolah, menyaji, dan menalar dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak
(menulis, membaca,
menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori.
KI 1
KI 2

Kompetensi Dasar

1.1

2.1

2.2

Mengagumi keteraturan dan kompleksitas ciptaan
Tuhan tentang aspek fisik dan kimiawi, kehidupan
dalam ekosistem, dan peranan manusia dalam
lingkungan serta mewujudkannya dalam pengamalan

ajaran agama yang dianutnya
Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin
tahu; objektif; jujur; teliti; cermat; tekun; hati-hati;
bertanggung jawab; terbuka; kritis; kreatif; inovatif
dan peduli lingkungan) dalam aktivitas sehari-hari
sebagai wujud implementasi sikap dalam melakukan
pengamatan,percobaan, dan berdiskusi
Menghargai kerja individu dan kelompok dalam
aktivitas sehari-hari sebagai wujud implementasi
melaksanakan percobaan dan melaporkan hasil

Materi
Pokok
Gerak
Lurus

Pembelajaran

Penilaian

Mengamati

Tugas

1.

1. Tugas proyek: Gambarkan grafik sebuah
mobil yang melaju di jalan menempuh
jarak 30 km, apabila pada jam 1
dipercepat menempuh jarak 12 km, jam
2 mobil bergerak lurus samkmpai jarak
25 jarak, jam ke 3 mobil bergerak
diperlambat sampai jarak 30 km sampai
akhirnya berhenti!
2. Diskusi kelompok membahas hasil
percobaan
3. Membuat laporan praktik
Observasi

Benda-benda yang bergerak, misalnya

sepeda yang melaju di jalan yang rata,
jalan menanjak dan jalan yang menurun.
2. Tetesan kecap dari sedotan minuman
yang dipasang pada mobil-mobilan
Menanya:
1.
2.

Tanya jawab tentang konsep gerak
sehari-hari dan gerak dalam fisika
Bagaimana gerakan sebuah benda yang
dilempar ke atas atau yang jatuh ke
bawah?

Alokasi
Waktu

Sumber
Belajar

1 x 5 JP

 Buku paket,
 Lembar
kerja
Praktikum
 Buku atau
sumber
belajar yang
relevan.
 Media
elektronik

2.3

percobaan.

3.

Menunjukkan perilaku bijaksana dan bertanggung

jawab dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud
implementasi sikap dalam memilih makanan dan
minuman yang menyehatkan dan tidak merusak
tubuh.

Eksperimen/explorer:

2.4

menunjukkan penghargaan kepada orang lain dalam
aktivitas sehari-hari sebagai wujud implementasi
penghargaan pada orang yang menjual makanan
sehat tanpa campuran zat aditif yang berbahaya

3.1

Memahami gerak lurus, dan pengaruh gaya terhadap
gerak berdasarkan Hukum Newton, serta
penerapannya pada gerak makhluk hidup dan gerak
benda dalam kehidupan sehari-hari

Melakukan penyelidikan tentang gerak, gerak pada
makhluk hidup, dan percobaan tentang pengaruh
gaya terhadap gerak

4.1

1.
2.
3.
4.

Pengertian gerak (gerak relative)
Menentukan kelajuan rata-rata.
rata
Gerak
erak lurus beraturan (GLB)
Gerak lurus berubah beraturan
dipercepat, diperlambat (ticker timer,
papan luncur, mobil mainan, gunting,
ganjal).

5. Eksplorasi untuk mendapatkan grafik
tetesan oli dan ticker timer
Asosiasi



1.1

2.1

Menganalisis data untuk mendapat
konsep gerak, GLB dan GLBB.
Mengolah data percobaan ke dalam
grafik, dan membandingkan hasil
percobaan tetesan oli dengan ticker
timer.

Mengagumi keteraturan dan kompleksitas ciptaan
Tuhan tentang aspek fisik dan kimiawi, kehidupan
dalam ekosistem, dan peranan manusia dalam

lingkungan serta mewujudkannya dalam pengamalan
ajaran agama yang dianutnya

Mengamati :

Mengamati berbagai jenis tanaman yang
ada di lingkungan sekolah.
Menanya:

Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin
tahu; objektif; jujur; teliti; cermat; tekun; hati-hati;
bertanggung jawab; terbuka; kritis; kreatif; inovatif
dan peduli lingkungan) dalam aktivitas sehari-hari
sebagai wujud implementasi sikap dalam melakukan
pengamatan,percobaan, dan berdiskusi

Tanya jawab tentang struktur
makroskopis dan mikroskopis
tumbuhan. Samakah penyusun jaringan
tumbuhan antara tumbuhan yang satu

dengan yang lain ?
Eksperimen/explore :

2.2

Menghargai kerja individu dan kelompok dalam
aktivitas sehari-hari sebagai wujud implementasi
melaksanakan percobaan dan melaporkan hasil
percobaan.

2.3

Menunjukkan perilaku bijaksana dan bertanggung
jawab dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud
implementasi sikap dalam memilih makanan dan
minuman yang menyehatkan dan tidak merusak
tubuh.

2.4

Bagaimana cara yang lebih mudah
memindahkan batu yang besar?

menunjukkan penghargaan kepada orang lain dalam
aktivitas sehari-hari sebagai wujud implementasi
penghargaan pada orang yang menjual makanan



Struktur
Tumbuha
n dan
Pemanfaa
tannya
dalam
Teknologi

Melakukan pengamatan mikroskopis
jaringan pada organ akar, batang, dan
daun berbagai jenis tumbuhan yang
ditemui di halaman sekolah. Kemudian
menggambarkannya pada lembar kerja.
Asosiasi:

Menentukan jaringan/bagian-bagian
jaringan/bagian
organ tumbuhan yang telah digambar
dengan cara mencari informasi dari buku
paket atau refrensi lainnya yang relevan.

Membandingkan jaringan penyusun


Menilai kegiatan praktikum dengan rubrik
eksperimen tetesan oli dan ticker timer.
Portofolio
Mengumpulkan:
1.
2.

Laporan tugas proyek
Laporan tertulis kelompok

Tes Tulis
Contoh soal PG
1.

Perhatikan gambar di bawah ini !

Tugas

2 x 5 JP

Carilah di lingkungan sekitar tentang
teknologi yang terilhami dari struktur
jaringan tumbuhan. Buatlah karya tulis
tentang teknologi tersebut..
Ceklist lembar pengamatan kegiatan
eksperimen
Portofolio
Laporan tertulis kelompok dan tugas karya
tulis
Tes
Tes tertulis bentuk uraian dan/atau

a. 1 dan 3

c. 3 dan 4

b. 2 dan 5

d. 3 dan 5

 Buku paket,
 Lembar
kerja
Praktikum,
 Buku atau
sumber
belajar yang
relevan.
 Media
elektronik

sehat tanpa campuran zat aditif yang berbahaya
3.2
4.2

1.1

Menjelaskan keterkaitan struktur jaringan tumbuhan
dan fungsinya, serta berbagai pemanfaatannya dalam
teknologi yang terilhami oleh struktur tersebut
Melakukan pengamatan terhadap struktur jaringan
tumbuhan, serta menghasilkan ide teknologi
sederhana yang terilhami oleh struktur tersebut
(misalnya desain bangunan)

Mengagumi keteraturan dan kompleksitas ciptaan
Tuhan tentang aspek fisik dan kimiawi, kehidupan
dalam ekosistem, dan peranan manusia dalam
lingkungan serta mewujudkannya dalam pengamalan
ajaran agama yang dianutnya

2.1

Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin
tahu; objektif; jujur; teliti; cermat; tekun; hati-hati;
bertanggung jawab; terbuka; kritis; kreatif; inovatif
dan peduli lingkungan) dalam aktivitas sehari-hari
sebagai wujud implementasi sikap dalam melakukan
pengamatan,percobaan, dan berdiskusi

2.2

Menghargai kerja individu dan kelompok dalam
aktivitas sehari-hari sebagai wujud implementasi
melaksanakan percobaan dan melaporkan hasil
percobaan.

2.3

Menunjukkan perilaku bijaksana dan bertanggung
jawab dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud
implementasi sikap dalam memilih makanan dan
minuman yang menyehatkan dan tidak merusak
tubuh.

2.4

menunjukkan penghargaan kepada orang lain dalam
aktivitas sehari-hari sebagai wujud implementasi
penghargaan pada orang yang menjual makanan
sehat tanpa campuran zat aditif yang berbahaya

3.3

Mendeskripsikan keterkaitan sifat bahan dan
pemanfaatannya dalam kehidupan sehari-hari, serta
pengaruh pemanfaatan bahan tertentu terhadap
kesehatan manusia

Sifat
Bahan
dan
Kesehatan

organ tumbuhan yang satu dengan
tumbuhan lainnya.

Menyimpulkan jaringan yang umum
terdapat pada tumbuhan.
Komunikasi:

Diskusi kelompok untuk membahas
hasil pekerjaan. Menyampaikan hasil
percobaan dalam bentuk laporan tertulis.
Mengamati:

Mengamati dinding bangunan yang
belum diplester dan diaci.
Menanya:

Tanya jawab tentang pemasangan bata.
Jaringan mana dari tumbuhan yang
mengilhami teknik pemasangan bata?
Mengamati:

Mengamati bangunan sekolah.
Menanya :

Bahan material apa sajakah yang
dipergunakan untuk membanguna
gedung sekolah?

Apakah setiap bahan material memiliki
kesamaan sifat ?
Eksperimen/explore:

Melakukan eksplorasi bahan-bahan
bahan
yang
diperlukan untuk membangun sebuah
gedung sekolah..

Menentukan fungsi dan sifat material
dari bahan dengan cara mencarinya di
buku atau media belajar lain.
Asosiasi:
Mengolah data eksplorasi bahan
material
terial serta fungsi dan sifatnya ke
dalam tabel.

Menyimpulkan fungsi dan sifat dari
bahan material yang dipergunakan
dalam konstruksi bangunan.
Komunikasi:

Tugas
Buatlah tulisan tentang potensi bahaya
kesehatan dari bahan material yang
dipergunakan dalam konstruksi bangunan.
Observasi
Ceklist lembar pengamatan kegiatan
eksperimen
Portofolio
Laporan tertulis kelompok dan tugas karya
tulis
Tes
Tes tertulis bentuk uraian dan/atau pilihan
ganda
Contoh Soal PG:
Perhatkan gambar berikut






Diskusi kelompok untuk membahas
hasil pekerjaan. Menyampaikan hasil
pekerjaan dalam bentuk laporan tertulis.
Menginformasikan lebih lanjut tentang
sifat dan fungsi material dalam
konstruksi bangunan

Bahan material tersebut dapat menimbulkan
penyakit ...
a.
b.
b.
c.

Influenza
eksim pada kulit
kanker paru-paru
gangguan keseimbangan

1 x 5 JP

 Buku paket,
 Lembar
kerja
Praktikum
 Buku atau
sumber
belajar yang
relevan.
 Media
elektronik

1.1

2.1

2.2

Mengamati:

Mengamati gambar atau tayangan
aktivitas manusia sehari-hari.
Menanya:
Tanya jawab tentang :

Struktur apa sajakah yang dimiliki
manusia sehingga dapat melakukan
gerak aktif?

Mengagumi keteraturan dan kompleksitas ciptaan
Tuhan tentang aspek fisik dan kimiawi, kehidupan
dalam ekosistem, dan peranan manusia dalam
lingkungan serta mewujudkannya dalam pengamalan
ajaran agama yang dianutnya
Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin
tahu; objektif; jujur; teliti; cermat; tekun; hati-hati;
bertanggung jawab; terbuka; kritis; kreatif; inovatif
dan peduli lingkungan) dalam aktivitas sehari-hari
sebagai wujud implementasi sikap dalam melakukan
pengamatan,percobaan, dan berdiskusi
Menghargai kerja individu dan kelompok dalam
aktivitas sehari-hari sebagai wujud implementasi
melaksanakan percobaan dan melaporkan hasil
percobaan.

2.3

Menunjukkan perilaku bijaksana dan bertanggung
jawab dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud
implementasi sikap dalam memilih makanan dan
minuman yang menyehatkan dan tidak merusak
tubuh.

2.4

menunjukkan penghargaan kepada orang lain dalam
aktivitas sehari-hari sebagai wujud implementasi
penghargaan pada orang yang menjual makanan
sehat tanpa campuran zat aditif yang berbahaya

3.4

Mendeskripsikan struktur rangka dan otot manusia,
serta fungsinya pada berbagai kondisi
4.4. Menyajikan tulisan tentang upaya menjaga kesehatan
rangka manusia dikaitkan dengan zat gizi makanan
dan perilaku sehari-hari

Sistem
Gerak
pada
Manusia

Eksperimen/explore:

Praktikum menggunakan model rangka
manusia untuk identifikasi nama-nama
tulang penyusun sistem rangka manusia.

Praktikum identifikasi macam-macam
sendi yang terdapat pada rangka
manusia.

Praktikum pengamatan mikroskopis
jaringan otot yang meliputi otot lurik,
polos, dan jantung. Hasil pengamatan
digambar pada lembar kerja.
Asosiasi:



Menentukan nama-nama tulang dan
sendi penyusun rangka manusia pada
lembar kerja melalui studi literatur..
Menentukan nama-nama otot yang
diamati dengan cara mencari informasi
dari buku paket atau refrensi lainnya
yang relevan.

Tugas
Mendata berbagai gangguan pada sistem
gerak manusia dan cara
mencegah/menghindarinya..
Observasi
Ceklist lembar pengamatan kegiatan
eksperimen
Portofolio
Laporan tertulis kelompok dan tugas
Tes
Tes tertulis bentuk uraian dan/atau pilihan
ganda
Contoh Soal PG:
Perhatikan gambar otot berikut!

 Buku paket,
 Lembar
kerja
Praktikum
 Buku atau
sumber
belajar yang
relevan.
 Media
elektronik
2 x 5 JP

Organ yang dibentuk otot tersebut antara
lain .............
a. tangan
c. paru-paru
b. usus besar
d. jantung

MENGETAHUI
Kepala Sekolah

Demak, 12 Juli 2014
Guru IPA

(Drs.SETYOBUDI, M.Pd.)
NIP. 19640107 198902 1 003

(Sugeng Budi Waluyo S.Pd.FiS)
NIP. 19680816 199003 1 007

SILABUS PKn
Nama Sekolah
: SMP Negeri 2 Demak
Mata Pelajaran
: Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan
Kelas
: VII
Kompetensi Inti
:
1. Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya
2. Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (toleransi, gotong royong), santun, percaya diri,
dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya.
3. Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi,
seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata.
4. Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung,
menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori
KOMPETENSI
DASAR
1.1 Menghargai
perilaku beriman
dan bertaqwa
kepada Tuhan
YME dan
berakhlak mulia
dalam kehidupan
di sekolah dan
masyarakat

MATERI
POKOK
Menghargai
dan menghayati
ajaran agama

KEGIATAN PEMBELAJARAN

PENILAIAN

Mengamati
Mengamati keberagaman beragam
dalam realita kehidupan, perilaku
toleran antar umat beragama dalam
interaksi dengan teman dan orang
lain yang berbeda agama
Menanya
Menyusun pertanyaan berkaitan
dengan peristiwa peringatan hari
besar agama seperti siapa, apa,
mengapa, kapan, dan bagaimana,
berkaitan dengan keberagaman
agama
Mengasosiasi
Menghubungkan berbagai informasi
untuk menganalisis peristiwa yang
terjadi berkaitan dengan
keberagaman
Mengomunikasikan
 Menyusun laporan dan
mempresentasikan tentang
kegiatan selama bulan romadhon
di kampung dan interaksi dengan
teman dan orang lain

 Tugas:
 Mengumpulkan data dari
berbagai sumber tentang
keberagaman dalam
realita kehidupan,
perilaku toleran dan
peristiwa interaksi
dengan teman dan orang
lain Membuat laporan
Mempresentasikan
 Observasi:
Menilai kegiatan
pengamatan dan tanya
jawab
Portofolio, penilaian ini
digunakan untuk menilai
hasil pekerjaan baik
individu maupun
kelompok
 Tes
digunakan untuk menilai
hasil belajar secara
individu

ALOKASI
WAKTU
4 x 3 JP

SUMBER
BELAJAR
 Buku Pelajaran
PPKn Kelas VII
 Tim Penyusun,
Buku Kesadaran
Berkonstitusi
untuk SMP/MTs.
Jakarta : Sekjen
dan Kepaniteraan
Mahkamah
Konstitusi RI,
2009
Berbagai referensi
atau internet sesuai
materi pokok (bila
tersedia

3.1 Memahami sejarah
perumusan dan
pengesahan
Undang – Undang
Dasar Negara
Republik
Indonesia Tahun
1945
4.2 Menyaji sejarah
perumusan dan
pengesahan
Undang Dasar
Negara Republik
Indonesia Tahun
1945

 UUD Negara
Republik
Indonesia
1945
 Isi alinea
pembukaan
UUD NRI
Tahun 1945

Mengamati
 Membaca dari berbagai sumber
tentang sejarah perumusan,
pengesahan UUD Negara
Republik Indonesia Tahun 1945
serta peran tokoh perumus UUD
NKRI Tahun 1945.
 Membaca dari berbagai sumber
tentang nilai-nilai dan makna
yang terkandung dalam
pembukaan UUD NKRI yahun
1945, serta hubungannya dengan
proklamasi
Menanya
Mengajukan pertanyaan tentang
sejarah perumusan dan penetapan
UUD Negara Republik Indonesia
Tahun 1

 Tugas:
- Mengumpulkan data
dari berbagai sumber
tentang sejarah
perumusan,
pengesahan UUD
Negara Republik
Indonesia Tahun 1945
serta peran tokoh
perumus UUD NRI
Tahun 1945.
- Diskusi kelompok
membahas hasil
pengamatan
- Membuat laporan hasil
pengamatan
- Mempresentasikan
hasil

4 x 3 JP






Buku Pelajaran
PPKn Kelas
VII
Tim Penyusun,
Pendidikan
Kesadaran
Berkonstitusi
untuk SMP
dan MTs.
Jakarta :
Sekjen dan
Kepaniteraan
Mahkamah
Konstitusi RI,
2009
UUD 1945

3.2 Memahami isi
alinea Pembukaan
Undang-Undang
Dasar Negara
Republik
Indonesia Tahun
1945
4.3 Menyajikan hasil
kajian isi
Pembukaan
Undang-Undang
Dasar Negara
Republik
Indonesia Tahun
1945

 Hubungan
Pembukaan
UUD Negara
Republik
Indonesia
Tahun 1945
dengan
Proklamasi
Kemerdekaan
 Makna yang
terkandung
dalam setiap
alinea
Pembukaan
UUD Negara
Republik
Indonesia
Tahun 1945

3.3 Memahami norma-  Norma dalam
norma yang
kehidupan
berlaku dalam
bermasyarakat
kehidupan
 Perilaku sesuai
bermasyarakat dan
dengan norma
bernegara
4.4 Menyaji hasil
pengamatan
tentang normanorma yang
berlaku dalam
kehidupan
bermasyarakat
dan berbangsa

Mengamati
Membaca naskah Proklamasi
Kemerdekaan dan Pembukaan UUD
NRI Tahun 1945
Menanya
Tanya jawab tentang :
Isi Proklamasi Kemerdekaan
Isi alinea Pembukaan UUD NRI
Tahun 1945 dan Hubungan
Proklamasi Kemerdekaan dengan
Pembukaan UUD NRI tahun 1945
Mengeksplorasi
Mendiskusikan tentang isi dan
hubungan Proklamasi Kemerdekaan
dengan Pembukaan UUD NRI
Tahun 1945
Mengasosiasi
Menghubungkan isi Proklamasi
Kemerdekaan dan Pembukaan UUD
NRI Tahun 1945 untuk mengambil
kesimpulan

 Tugas:
- Mengumpulkan data
dari berbagai sumber
tentang isi alinea
Pembukaan UndangUndang Dasar Negara
Republik Indonesia
Tahun 1945 dan
naskah Proklamasi
- Diskusi kelompok
membahas hasil
pengamatan
- Membuat laporan hasil
pengamatan
- Mempresentasikan
hasil laporan di depan
kelas
(format presentasi
terlampir)
 Observasi:
Menilai dan tanya jawab
berkaitan isi alinea
Pembukaan UndangUndang Dasar Negara
Republik Indonesia
Tahun 1945 dan naskah
Proklamasi

4 x 3 JP

Mengamati
Mengamati berbagai norma yang
berlaku dalam kehidupan
bermasyarakat dan bernegara, serta
perilaku yang sesuai dengan norma
Menanya
 Menyusun pertanyaan tentang
pengertian dan macam norma
yang berlaku dalam kehidupan
bermasyarakat dan bernegara,
serta perilaku yang sesuai dengan
norma
 Melakukan wawancara dengan
berbagai pihak berkaitan dengan
norma yang berlaku dalam

 Tugas:
- Mengumpulkan data
dari berbagai sumber
tentang berbagai
norma yang berlaku
dalam kehidupan
bermasyarakat dan
bernegara, serta
perilaku yang sesuai
dengan norma
- Diskusi kelompok
membahas hasil
pengamatan
- Membuat laporan hasil
pengamatan

3 x 3 JP









Buku Pelajaran
PPKn Kelas
VII
Tim Penyusun,
Pendidikan
Kesadaran
Berkonstitusi
untuk SMP
dan MTs.
UUD Negara
Republik
Indonesia
Tahun 1945
Naskah
Proklamasi
Kemerdekaan
Refernsi/Intern
et sesuai
materi pokok

 Buku Pelajaran
PKn Kelas VII
 Tim Penyusun,
Pendidikan
Kesadaran
Berkonstitusi
untuk SMP dan
MTs. Jakarta :
Sekjen dan
Kepaniteraan
Mahkamah
Konstitusi RI,
2009
 Lingkungan
kehidupan

kehidupan bermasyarakat dan
bernegara
Mengeksplorasi
Mendiskusikan tentang pengertian
dan macam norma yang berlaku
dalam kehidupan bermasyarakat dan
bernegara, serta perilaku yang sesuai
dengan norma
Mengasosiasi
Menghubungkan antarnorma yang
berlaku dalam kehidupan
bermasyarakat dan bernegara dengan
perilaku yang sesuai dengan norma

- Mempresentasikan
hasil laporan di depan
kelas
(format presentasi
terlampir)
 Observasi:
Menilai kegiatan
pengamatan dan tanya
jawab yang berlaku
dalam kehidupan
bermasyarakat dan
bernegara, serta perilaku
yang sesuai dengan
norma

bermasyarakat
dan bernegara
 Tokoh
masyarakat dan
aparat
pemerintah
 Refernsi/Internet
sesuai materi
pokok

3.4

Memahami kara
kteristik daerah
tempat
tinggalnya dalam
kerangka NKRI
4.5 Menyaji hasil
pengamatan
karakteristik
daerah tempat
tinggalnya sebagai
bagian utuh dari
NKRI

 Nilai sejarah
Negara
Kesatuan
Republik
Indonesia
 Mempertahan
kan NKRI

Mengamati
Membaca dari berbagai sumber
tentang nilai sejarah NKRI, makna
proklamasi kemerdekaan, makna
NKRI, tujuan NKRI
Menanya
Mengajukan pertanyaan mengenai
nilai sejarah NKRI, makna
proklamasi kemerdekaan, makna
NKRI, tujuan NKRI, dan
mempertahankan NKRI
Mengeksplorasi
Mendiskusikan dan mencari
informasi dari berbagai sumber
tentang nilai sejarah NKRI, makna
proklamasi kemerdekaan, makna
NKRI, tujuan NKRI, dan
mempertahankan NKRI

 Tugas:
- Mengumpulkan data
dari berbagai sumber
tentang nilai sejarah
NKRI, makna
proklamasi
kemerdekaan, makna
NKRI, tujuan NKRI,
dan mempertahankan
NKRI
- Diskusi kelompok
membahas hasil
pengamatan
- Membuat laporan hasil
pengamatan
- Mempresentasikan
hasil laporan di depan
kelas

2 x 3 jp

 Buku Pelajaran
PKn Kelas VII
 Tim Penyusun,
Pendidikan
Kesadaran
Berkonstitusi
untuk SMP dan
MTs. Jakarta :
Sekjen dan
Kepaniteraan
Mahkamah
Konstitusi RI,
2009
 Tokoh pejuang
 Refernsi/Internet

3.6 Memahami

 Keberagaman
dalam realita
kehidupan
(suku, agama,
ras, sosialbudaya, jenis
kelamin) di
Indonesia
dalam bingka

Mengamati
Mengamati keberagaman dalam
realita kehidupan, perilaku toleran
dan peristiwa interaksi dengan teman
dan orang lain yang terjadi di
lingkungan sekolah dan masyarakat
Menanya
Menyusun pertanyaan berkaitan
dengan peristiwa seperti siapa, apa,

 Tugas:
- Mengumpulkan data
dari berbagai sumber
tentang keberagaman
dalam realita
kehidupan, perilaku
toleran dan peristiwa
interaksi dengan teman
dan orang lain yang

4 x 3 JP

 Buku Pelajaran
PKn Kelas VII
 Tim Penyusun,
Pendidikan
Kesadaran
Berkonstitusi
untuk SMP dan
MTs. Jakarta :
Sekjen dan

kebera
gaman suku,
agama, ras,
budaya, dan
gender
4.6 Berinteraksi
dengan teman dan
orang lain

berdasarkan
prinsip saling
menghormati, dan
menghargai dalam
keberagaman suku,
agama, ras,
budaya, dan
gender
4.8 Menyaji bentuk
partisipasi
kewarganegaraan
yang
mencerminkan
komitmen
terhadap
keutuhan
nasional

Bhinneka
Tunggal Ika
 Perilaku
toleran
terhadap
keberagaman
suku, agama,
rasa, budaya
dan jenis
kelamin dalam
bingkai
Bhinneka
Tunggal Ika

mengapa, kapan, dan bagaimana,
berkaitan dengan keberagaman
dalam realita kehidupan dan perilaku
toleran
Mengeksperimen
Mengumpulkan informasi melalui
berbagai sumber dan wawancara
untuk menjawab pertanyaan tentang
keberagaman dalam realita
kehidupan dan perilaku toleran

terjadi di lingkungan
sekolah dan
masyarakat
- Diskusi kelompok
membahas hasil
pengamatan
- Membuat laporan hasil
pengamatan
- Mempresentasikan
hasil laporan di depan
kelas
(format presentasi
terlampir)

Kepaniteraan
Mahkamah
Konstitusi RI,
2009
 Refernsi/Internet
sesuai materi
pokok

Mengetahui
Kepala SMP Negeri 2 Demak.

Demak, 18 Juli 2014
Guru Mata Pelajaran.

Drs Setyobudi. Mpd
NIP : 19640107 198902 1 003

Sri Supadmi, S.Pd.
NIP195812221981022003

SILABUS
LAYANAN KLASIKAL
PENDIDIKAN KARAKTER BANGSA YANG TERINTEGRASI DALAM
PELAYANAN BIMBINGAN DAN KONSELING
Nama Sekolah
Bidang
Kegiatan
Kelas Semester
Tahun Pelajaran

SMP NEGERI 2 DEMAK
Orientasi, Informasi dan Penguasaan Konten
VII / Gasal
2014/2015

TUGAS
MATERI /
TOPIK
LAYANAN
1
Orientasi
tentang
pembangunan
karakter dan
nasionalisme

PERKEMB
ANGAN

PENILAIAN
JENIS
LAYAN
AN

KEGIATAN
PELAYANAN

INDIKATOR
PENCAPAIAN
KOMPETENSI

TEKNIK

2
Mengikuti
penjelasan tentang
meningkatkan sikap
cinta tanah air

3
Memiliki kedisiplinan
yang tinggi, cinta
tanah air dan semangat
kebangsaan
Lebih mengenal
tentang BK dan
mengetahui cara
menggunakan fasilitas
pelayanan BK di
sekolah.
Lebih mengenal
tentang hak dan
kewajiban siswa di
sekolah.

Landasan
Prilaku Etis

Orientasi

Orientasi
tentang BK di
SMP Negeri 2
Demak

Kesadaran
dan
tanggung
jawab

Orientasi

Mengikuti
penjelasan tentang
Bimbingan dan
Konseling di SMP
Negeri 2 Demak

Orientasi
terhadap tata
tertib siswa

Kesadaran
dan
tanggung
jawab

Orientasi

Mengikuti
penjelasan tentang
tata tertib siswa di
sekolah

ALOK
ASI
WAKT
U

CHARAKTER
BUILDING

BENTUK
INSTRUM
EN

CONTOH
INTRUME
N

4
Mengisi
lembar
Penilaian
Segera

5
Laiseg

6
Understand
ing,
Comfort
dan Action

7
1 X 40'

8
Disiplin, cinta
tanah air dan
semangat
kebangsaan

9
Modul
Nasionalis
me

Mengisi
lembar
Penilaian
Segera

Laiseg

Understand
ing,
Comfort
dan Action

1 X 40'

Disiplin dan
bertanggung
jawab

Sarana
prasarana
sekolah

Mengisi
lembar
Penilaian
Segera

Laiseg

Understand
ing,
Comfort
dan Action

1 X 40'

Disiplin dan
bertanggung
jawab

Tata tertib
siswa

SUMBER

Orientasi
Program
Peminatan pada
struktur
kurikulum 2013
dan
pembelajaran
moving class
Thanks God /
Sikap syukur
kpd Tuhan

Kematanga
n
intelektual

Orientasi

Mengikuti
penjelasan
mengenaiProgram
Peminatan dalam
kurikulum yang
berlaku di sekolah

Memahami program
peminatan dalam
kurikulum yang
berlaku di sekolah

Mengisi
lembar
Penilaian
Segera

Laiseg

Understand
ing,
Comfort
dan Action

1 X 40'

Disiplin dan
bertanggung
jawab

Artikel
Moving
class dan
jadwal
pelajaran

Landasan
hidup
religius

Informasi

Mengikuti
penjelasan tentang
memahami
kemurahan dan
kasih sayang tuhan
kepada manusia

Merasakan kebesaran,
kemurahan dan kasih
sayang Tuhan

Mengisi
lembar
Penilaian
Segera

Laiseg

Understand
ing,
Comfort
dan Action

1 X 40'

Religius, Jujur
dan Toleransi

Buku BK
Kelas VII

Thanks God /
Mengenal
kebesaran
Tuhan melalui
makhluk
ciptaanNya

Landasan
hidup
religius

Informasi

Merasakan kebesaran,
kemurahan dan kasih
sayang Tuhan

Mengisi
lembar
Penilaian
Segera

Laiseg

Understand
ing,
Comfort
dan Action

1 X 40'

Religius, Jujur
dan Toleransi

Internet,
buku
Biologi

Pemahaman
Diri / Who Am
I?

Penerimaan
diri dan
pengemban
gannya

Informasi

Mengadakan
pengamatan
terhadap makhluk
hidup ciptaan Tuhan
yang ada
dilingkungan kita
tentang ciri-ciri dan
manfaatnya bagi
kehidupan makhluk
lainnya
Mengikuti
penjelasan tentang
pentingnya
mengenal potensi
diri, dengan
tayangan film.

Memahami terhadap
potensi yang ada
dalam diri

Mengisi
lembar
Penilaian
Segera

Laiseg

Understand
ing,
Comfort
dan Action

1 X 40'

Ingin tahu,
Konasi, Tekun
dan cinta ilmu

Buku BK
Kelas VII

Nilai dan Citacitaku

Penerimaan
diri dan
pengemban
gannya

Informasi

Menuliskan nilai
yang telah diraih
dan mengungkapkan
cita-citanya

Memahami tentang
cita-citanya apa sudah
sesuai dengan usaha
belajarnya

Mengisi
lembar
Penilaian
Segera

Laiseg

Understand
ing,
Comfort
dan Action

1 X 40'

Ingin tahu,
Konasi, Tekun
dan cinta ilmu

Buku BK
Kelas VII

Bakat

Penerimaan
diri dan
pengemban
gannya

Informasi

Mengidentifikasi
beberapa bakat dan
kemampuan yang
ada dalam dirinya

Memahami
kecenderungan bakat
yang dimiliki

Mengisi
lembar
Penilaian
Segera

Laiseg

Understand
ing,
Comfort
dan Action

1 X 40'

Ingin tahu,
Konasi, Tekun
dan cinta ilmu

Buku BK
Kelas VII

Kelemahan dan
Kekuatanku

Penerimaan
diri dan
pengemban
gannya

Informasi

Mengidentifikasi
beberapa sifat yang
termasuk kelemahan
dan kekuatan diri

Mengenal dan
memahami kelemahan
dan kekuatan diri

Mengisi
lembar
Penilaian
Segera

Laiseg

Understand
ing,
Comfort
dan Action

1 X 40'

Kreatif dan
menghargai
prestasi

Buku BK
Kelas VII

Masa remaja

Penerimaan
diri dan
pengemban
gannya

Informasi

Mengikuti paparan
tentang ciri-ciri
masa remaja

Memahami ciri-ciri
orang memasuki masa
remaja

Mengisi
lembar
Penilaian
Segera

Laiseg

Understand
ing,
Comfort
dan Action

1 X 40'

Bergaya hidup
sehat dan
bertanggung
jawab

Buku BK
Kelas VII

Siap menjadi
remaja

Penerimaan
diri dan
pengemban
gannya

Informasi

Mengikuti paparan
tentang persiapan
masa remaja

Memahami tentang
apa yang disiapkan
sebagai seorang
remaja

Mengisi
lembar
Penilaian
Segera

Laiseg

Understand
ing,
Comfort
dan Action

1 X 40'

Bergaya hidup
sehat dan
bertanggung
jawab

Buku BK
Kelas VII

Berlatih
memiliki
kemampuan
menyusun
jadwal belajar
yang tepat 1

Kesadaran
dan
tanggung
jawab

Penguasa
an konten

Mencoba membuat
dan menyusun
jadwal kegiatan
sehari-hari

Mampu menyusun
jadwal belajar

Mengisi
lembar
Penilaian
Segera

Laiseg

Understand
ing,
Comfort
dan Action

1 X 40'

Disiplin dan
bertanggung
jawab

Jadwal
kegiatan

MATERI /
TOPIK
LAYANAN

Kelas Semester

: VII/ Genap

Tahun Pelajaran

: 2014 / 2015

TUGAS
PERKEMBANG
AN

JENIS
LAYANAN

KEGIATAN
PELAYANAN

INDIKATOR
PENCAPAIAN
KOMPETENSI

PENILAIAN
TEKNIK

BENTUK
INSTRUMEN

CONTOH
INTRUMEN

ALOK
ASI
WAKT
U

CHARAKTER BU

Berlatih
memiliki
kemampuan
dalam
mengevaluasi
hasil belajar
Informasi
tentang
kelompok
belajar tutor
sebaya

Kematangan
intelektual

Penguasaan
konten

Melakukan evaluasi
hasil belajar secara
bersama

Memperoleh gambaran
tentang prestasi hasil
belajar selama semester
gasal

Mengisi
lembar
Penilaian
Segera

Laiseg

Understandin
g, Comfort
dan Action

1 X 40'

Menghargai prestasi, tekun

Kematangan
intelektual

Informasi

Mengikuti
penjelasan tentang
cara belajar
kelompok dan
mencoba membuat
kelompok belajar

Mampu bekerja sama
dengan orang lain dalam
belajar kelompok

Mengisi
lembar
Penilaian
Segera

Laiseg

Understandin
g, Comfort
dan Action

1 X 40'

Menghargai prestasi, kerja

Hobby dan
Kesukaanku

Penerimaan diri
dan
pengembangannya

Informasi

Mengikuti
penjelasan tentang
hobby dan kesukaan
serta
mengidentifikasikan
nya

Memahami tentang
hobby dan kesukaan
yang dimilikinya

Mengisi
lembar
Penilaian
Segera

Laiseg

Understandin
g, Comfort
dan Action

1 X 40'

Ingin tahu, kreatif

Informasi
tentang teman
sebaya

Peran sosial
sebagai pria dan
wanita

Informasi

Mengikuti paparan
tentang pengertian
teman sebaya

Memahami tentang
teman sebaya dan
pengaruhnya

Mengisi
lembar
Penilaian
Segera

Laiseg

Understandin
g, Comfort
dan Action

1 X 40'

Peduli sosial

Informasi
tentang
strategi
memilih
teman sebaya

Peran sosial
sebagai pria dan
wanita

Informasi

Mengikuti
penjelasan tentang
cara memilih teman
sebaya

Mampu memilih teman
sebaya yang tepat

Mengisi
lembar
Penilaian
Segera

Laiseg

Understandin
g, Comfort
dan Action

1 X 40'

Peduli sosial

Informasi
tentang
kesulitan
menumbuhka
n bakat minat

Kematangan
intelektual

Informasi

Mengikuti
penjelasan tentang
motivasi belajar dan
melihat tayangan
filmAkeelah and the
Bee

Memahami pentingnya
memiliki motivasi dalam
belajar

Mengisi
lembar
Penilaian
Segera

Laiseg

Understandin
g, Comfort
dan Action

2 X 40'

Ingin tahu, Konasi, Tekun

Berlatih
memiliki
kemampuan
menumbuhka
n bakat minat
dan semangat
belajar

Kematangan
intelektual

Layanan
Konten

Melakukan aktifitas
dinamika kelompok
untuk memiliki
otivasi belajar yang
tinggi

Memahami pentingnya
memiliki motivasi dalam
belajar

Mengisi
lembar
Penilaian
Segera

Laiseg

Understandin
g, Comfort
dan Action

1 X 40'

Ingin tahu, Konasi, Tekun

Informasi
tentang tata
krama siswa
dalam
kehidupan di
sekolah
Informasi
tentang tata
krama siswa
dalam
kehidupan di
rumah dan
masyarakat
Berlatih
memiliki
kemampuan
untuk
memanfaatka
n waktu
senggang
Informasi
tentang cara
mempersiapk
an diri
menghadapi
tes / ujian

Landasan prilaku
etis

Informasi

Mengikuti
penjelasan tentang
tata krama dalam
kehidupan di
sekolah

Memahami pentingnya
tata krama di sekolah

Mengisi
lembar
Penilaian
Segera

Laiseg

Understandin
g, Comfort
dan Action

1 X 40'

Sopan dan Hormat kpd org

Landasan prilaku
etis

Informasi

Mengikuti
penjelasan tentang
tata krama dalam
kehidupan di rumah
dan masyarakat

Memahami pentingnya
tata krama di rumah dan
masyarakat

Mengisi
lembar
Penilaian
Segera

Laiseg

Understandin
g, Comfort
dan Action

1 X 40'

Sopan dan Hormat kpd org

Kesadaran dan
tanggung jawab

Penguasaan
konten

Menyusun kegiatankegiatan yang
dilakukan pada
waktu senggang atau
liburan

Mampu menyusun
kegiatan yang positip

Mengisi
lembar
Penilaian
Segera

Laiseg

Understandin
g, Comfort
dan Action

1 X 40'

Disiplin dan bertanggung j

Kematangan
intelektual

Informasi

Mengikuti
penjelasan tentang
cara belajar
menghadapi tes /
ujian

Memahami cara-cara
belajar menghadapi tes /
ujian

Mengisi
lembar
Penilaian
Segera

Laiseg

Understandin
g, Comfort
dan Action

1 X 40'

Kreatif dan menghargai pre

Berlatih
memiliki
kemampuan
untuk
menjadi
pribadi yang
mandiri
Berlatih
memiliki
kemampuan
untuk
berkomunikas
i yang efektif

Kesadaran dan
tanggung jawab

Penguasaan
konten

Melakukan aktifitas
dinamika kelompok
untuk memiliki
pribadi mandiri

Memiliki pribadi yang
mandiri

Mengisi
lembar
Penilaian
Segera

Laiseg

Understandin
g, Comfort
dan Action

1 X 40'

Mandiri dan bertanggung j

Kematangan
Emosional

Penguasaan
konten

Melakukan aktifitas
dinamika kelompok
melatih kemampuan
komunikasi

Mampu berkomunikasi
secara efektif

Mengisi
lembar
Penilaian
Segera

Laiseg

Understandin
g, Comfort
dan Action

2 X 40'

Jujur, Menghargai pendapa
percaya diri

Mengetahui

Demak , Juli 2014

Kepala Sekolah,

Guru BK,

Drs. Setyobudi, M.Pd.

Abdul Hayyi,S.P.d

NIP 19640107 198902 1 003

NIP.196505291989022001