T1 Judul Institutional Repository | Satya Wacana Christian University: Peningkatan Hasil Belajar Matematika dengan Menggunakan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Team Games Tournament (TGT)
UPAYA PENINGKATAN HASIL BELAJAR DENGAN MENGGUNAKAN
MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE TEAM GAME
TOURNAMENT (TGT) PADA MATA PELAJARAN
MATEMATIKA SISWA KELAS IV SD
NEGERI DUREN 02 KECAMATAN
BANDUNGAN SEMESTER II
TAHUN PELAJARAN
2016/2017
TUGAS AKHIR
Diajukan untuk mengambil Tugas Akhir Perkuliahan
NUR AMANAH
292013523
PROGRAM STUDI S1-PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIDKAN
UNIVERSIAS KRISTEN SATYA WACANA
2017
i
ii
iii
iv
v
MOTTO DAN PERSEMBAHAN
MOTTO
Pendidikan bukanlah suatu proses untuk mengisi wadah yang kosong, akan tetapi
pendidikan adalah suatu proses menyalakan api pikira.
Jadikan diri kita gemar dalam belajar, sehingga kita bisa selalu termotivasi untuk
belajar, dan kita akan merasa mudah dalam belajar.
Belajar itu bagaikan mendayung ke hulu, jika kita tidak maju, maka kita akan
terjatuh ke bawah.
Semakin banyak ilmu yang kita pelajari, maka akan semakin mudah bagi kita
untuk memahami ilmu yang lainnya.
PERSEMBAHAN
Skripsi ini penulis persembahkan untuk :
Almamater Universitas Kristes Satya Wacana dan
Keluarga besar SD Negeri Duren 02 Bandungan yang menyediakan kesempatan
atas terselenggaranya penelitian ini.
vi
KATA PENGANTAR
Puji syukur penulis panjatkan kepada Tuhan Yang Maha Esa yang telah
memberikan Rahmat dan Karunia-Nya, sehingga penulis dapat menyelesaikan
penyusunan skripsi yang berjudul Upaya Peningkatan Hasil Belajar Dengan
Menggunakan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Team Game Tournament
(TGT) Pada Mata Pelajaran Matematika Siswa Kelas IV SD Negeri Duren 2
Kecamatan Bandungan Semester II Tahun Pelajaran 2016/2017.
Banyak pihak yang terlibat selama penulis melaksanakan penelitian ini.
Untuk itu penulis mengucapkan terima kasih yang sebesar-besarnya kepada:
1. Dr. Yari DwiKurnaningsih, M.Pd., dekan FKIP yang telah memberi
fasilitas-fasilitas yang menunjang selama perkuliahan dan dalam penulisan
skripsi ini.
2. Stefanus C. Relmasira, S.Pd., MSEd. kaprogdi S1 PGSD yang memberikan
kesempatan penulis dalam menyelesaikan skripsi program studi PGSD
FKIP UKSW.
3. Elvira H. Radia, S.Pd. M.Pd. pembimbing I yang bersedia meluangkan
waktu, tenaga, dan pikiran guna memberikan bimbingan dan arahan dalam
penyusunan skripsi ini.
4. Drs. Wasitohadi, wali studi yang telah memberikan dukungan baik di
bidang akademik maupun non akademik.
5. Ahmad Sodikin, S.Pd, kepala sekolah SD Negeri Duren 02 Bandungan yang
telah memberikan izin untuk melakukan penelitian.
6. Sri Widiaryanti, S.Pd, guru kelas IV sekolah SD Negeri Duren 02
Bandungan yang telah memberikan arahan dan kerjasamanya dalam
pelaksanaan penelitian ini.
7. Keluarga tercinta yang selalu mendoakan dan memberikan dorongan serta
semangat kepada penulis.
8. Teman-teman RS13I yang selalu memberikan dukungan, bantuan, serta
motivasi sehingga penulisan skripsi dapat diselesaikan.
vii
9. Lukman Nurhudin, Elvira, Cahya Ayu, Nuel, Nur Lativa, Mustakim serta
teman-teman yang sudah membantu dan memberikan semangat sampai
skripsi ini selesai.
Penulis menyadari skripsi ini masih terdapat banyak kekurangan dan jauh
dari kesempurnaan, sehingga penulis mengharapkan kritik dan saran yang
membangun demi kesempurnaan penulisan skripsi ini dan semoga dapat
bermanfaat bagi kita semua.
Salatiga, 04 April 2017
Penulis
Nur Amanah
292013523
viii
ABSTRAK
Amanah, Nur. 2017. Peningkatan hasil belajar dengan menggunakan Model
Pembelajaran Kooperatif tipe Teams Games Tournament (TGT) pada mata
pelajaran Matematika siswa kelas IV SD Negeri Duren 02 Kecamatan Bandungan
Semester II Tahun Pelajaran 2016/2017. Program Studi S1-PGSD FKIP
Universitas Kristen Satya Wacana Salatiga. Pembimbing Elvira Hoesein R,S.Pd.,
S.Mus., M.Pd.
Kata Kunci : Model Pembelajaran Kooperatif Tipe TGT (Team Games
Tournament), Hasil Belajar Matematika.
Tujuan penelitian ini adalah untuk meningkatkan hasil belajar dengan
menggunakan Model Team Games Tournament pada mata pelajaran Matematika
siswa Kelas IV SD Negeri Duren 02 Kecamatan Bandungan. Penelitian ini
merupakan penelitian tindakan kelas yang pelaksanaannya terdiri dari 2 siklus.
Subjek penelitian ini adalah siswa Kelas IV SD Negeri Duren 02 Kecamatan
Bandungan berjumlah 35 siswa.
Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa Model Pembelajaran Team
Games Tournament mempunyai pengaruh yang segnifikan terhadap hasil belajar
Matematika siswa Kelas IV SD Negeri Duren 02 Kecamatan Bandungan.
dibuktikan dari perbandingan nilai kondisi awal 16 dari 35 siswa (45,71%) tuntas,
19 dari 35 siswa (54,3% ) tidak tuntas. Hasil siklus I 27 dari 33 siswa (81,81%)
tuntas, 6 dari 33 siswa ( 18,19%) tidak tuntas. Pada siklus II sebagai
penyempurnaan siklus I mengalami peningkatan 32 dari 34 siswa (91.4%) tuntas,
2 dari 34 siswa (5,9%) tidak tuntas. Dengan KKM 67.
Berdasarkan hasil penelitian disimpulan penerapan Model Pembelajaran
Kooperatif tipe Team Games Tournament (TGT) dapat meningkatkan hasil belajar
siswa.Penelitian ini dapat dijadikan acuan alternative pembelajaran Matematika di
SD untuk menerapakan pembelajaran Team Games Tournament yang terbukti
dapat meningkatkan hasil belajar.
ix
DAFTAR ISI
COVER ................................................................................................................... i
LEMBAR PERNYATAAN TIDAK PLAGIAT ................................................. ii
LEMBAR PERNYATAAN AKSES ................................................................... iii
LEMBAR PERSETUJUAN ................................................................................ iv
LEMBAR PENGESAHAN ...................................................................................v
MOTTO DAN PERSEMBAHAN ....................................................................... vi
KATA PENGANTAR ......................................................................................... vii
ABSTRAK ............................................................................................................ ix
DAFTAR ISI ...........................................................................................................x
BAB I
PENDAHULUAN
1.1 Latar Belakang Masalah .............................................................1
1.2 Identifikasi Masalah ...................................................................4
1.3 Rumusan Masalah ......................................................................4
1.4 Tujuan Penelitian .......................................................................5
1.5 Manfaat Penelitian ....................................................................5
BAB II
KAJIAN PUSTAKA
2.1. Pembelajaran Matematika di SD..............................................7
2.2. Pembelajaran Aktif..................................................................10
2.3. Pembelajaran Kooperatif ........................................................11
2.4. TGT (Team Game Tournament) ............................................14
2.5. Hasil Belajar ...........................................................................16
2.6. Media Pembelajaran ...............................................................17
x
2.7. Hasil Penelitian yang Relevan ...............................................17
2.8. Kerangka Berfikir....................................................................18
2.9. Hipotesis Tindakan..................................................................19
BAB III
METODE PENELITIAN
3.1. Jenis Penelitian .......................................................................20
3.2. Seting dan Karakteristik Subjek Penelitian ............................20
3.3 Variabel Penelitian ..................................................................21
3.4. Rencana Tindakan ..................................................................21
3.4.1. Siklus I ..................................................................22
3.4.2. Siklus II ..................................................................24
3.5. Teknik dan Alat Pengumpulan Data ......................................25
3.5.1. Teknik Pengumpulan Data .......................................25
3.5.2. Instrumen Pengumpulan Data ..................................26
3.5.3. Instrument Non Tes ..................................................34
3.6. Indikator Keberhasilan ............................................................36
3.7. Analisis Data ...........................................................................36
BAB IV
HASIL PENELITIAN DAN PEMBEHASAN
4.1. Hasil Penelitian ......................................................................39
4.1.1. Pra Siklus ................................................................39
4.1.2. Siklus I ....................................................................39
4.1.3. Siklus II ...................................................................41
xi
4.2 Perbandingan Hasil Penelitian .................................................52
4.3. Pembahasan ............................................................................65
BAB V
PENUTUP
5.1. Simpulan ................................................................................68
5.2. Saran .......................................................................................69
DAFTAR PUSTAKA ..........................................................................................71
LAMPIRAN .........................................................................................................73
xii
DAFTAR TABEL
2.1 Langkah-Langkah Model Pembelajaran Kooperatif ........................................13
3.1 Jadwal Pelaksanaan Penelitian .........................................................................21
3.2 Kisi-Kisi Tes Formatif Siklus I ........................................................................26
3.3 Kisi-Kisi Tes Formatif Siklus II.......................................................................27
3.4 Rentang Indeks Validitas .................................................................................29
3.5 Hasil Uji Validitas Tes Formatif Siklus I.........................................................29
3.6 Hasil Uji Validitas Tes Formatif Siklus II .......................................................30
3.7 Kriteria Reliabilitas Instrument .......................................................................30
3.8 Hasil Uji Reliabilitas Siklus I ..........................................................................31
3.9 Hasil Uji Reliabilitas Siklus II ........................................................................31
3.10 Rentang Nilai Tingkat Kesukaran .................................................................32
3.11 Hasil Uji Tingkat Kesukaran Soal Siklus I ...................................................32
3.12 Hasil Uji Tingkat Kesukaran Soal Siklus II ..................................................33
3.13 Kisi-Kisi Observasi Aktivitas Guru ..............................................................34
3.14 Kisi-Kisi Observasi Aktivitas Siswa .............................................................35
4.1 Nilai Hasil Belajar Matematika Pra Siklus .....................................................39
4.2 Presentase Hasil Belajar Matematika Pra Siklus ............................................40
4.3 Data Aktifitas Guru Pelaksanaan Siklus I .......................................................46
4.4 Data Aktifitas Siswa Pelaksanaan Siklus I .....................................................48
4.5 Hasil Belajar Matematika Siklus I ..................................................................49
4.6 Presentase Ketuntasan Hasil Belajar Matematika Siklus I .............................50
4.7 Data Keaktifan Aktifitas Guru Pelaksanaan Siklus I ......................................57
4.8 Data Keaktifan Aktifitas Siswa Pelaksanaan Siklus I ......................................59
xiii
4.9 Rekapitulasi Nilai Matematika Siklus II .........................................................60
4.10 Presentase Ketuntasan Hasil Belajar Matematika Siklus II ..........................61
4.11 Perbandingan Hasil Belajar Pra Siklus, Siklus I, Siklus II ...........................63
4.12 Rekapitulasi Ketuntasan Hasil Belajar Matematika Pra Siklus, Siklus I,
Siklus II .................................................................................................................64
xiv
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran 1 Surat Izin Uji Validitas .......................................................................73
Lampiran 2 Surat Izin Observasi dan Penelitian ....................................................74
Lampiran 3 Serat Keterangan Observasi dan Penelitian ........................................75
Lampiran 4 Surat Keterangan Uji Validitas ...........................................................76
Lampiran 5 Daftar Nilai Matematika Pra Siklus Kelas V......................................77
Lampiran 6 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Siklus I .....................................79
Lampiran 7 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Siklus II ..................................106
Lampiran 8 Daftar Nilai Siklus I..........................................................................131
Lampiran 9 Daftar Nilai Siklus II ........................................................................133
Lampiran 10 Data Mentah Siklus I ......................................................................135
Lampiran 11 Data Mentah Siklus II .....................................................................136
Lampiran 12 Hasil Uji Validitas dan Reabilitas Siklus I .....................................137
Lampiran 13 Hasil Uji Validitas dan Reabilitas Siklus II ....................................138
Lampiran 14 Hasil Tes Tingkat Kesukaran Soal Siklus I ....................................139
Lampiran 15 Hasil Tes Tingkat Kesukaran Soal Siklus II ...................................140
Lampiran 16 Dokumrntasi Siklus I ......................................................................141
Lampiran 17 Dokumentasi Siklus II ....................................................................144
Lampiran 18 Dokumentasi Video Pembelajaran .................................................147
Lampiran 19 Cek Plagiat ......................................................................................149
xv
MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE TEAM GAME
TOURNAMENT (TGT) PADA MATA PELAJARAN
MATEMATIKA SISWA KELAS IV SD
NEGERI DUREN 02 KECAMATAN
BANDUNGAN SEMESTER II
TAHUN PELAJARAN
2016/2017
TUGAS AKHIR
Diajukan untuk mengambil Tugas Akhir Perkuliahan
NUR AMANAH
292013523
PROGRAM STUDI S1-PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIDKAN
UNIVERSIAS KRISTEN SATYA WACANA
2017
i
ii
iii
iv
v
MOTTO DAN PERSEMBAHAN
MOTTO
Pendidikan bukanlah suatu proses untuk mengisi wadah yang kosong, akan tetapi
pendidikan adalah suatu proses menyalakan api pikira.
Jadikan diri kita gemar dalam belajar, sehingga kita bisa selalu termotivasi untuk
belajar, dan kita akan merasa mudah dalam belajar.
Belajar itu bagaikan mendayung ke hulu, jika kita tidak maju, maka kita akan
terjatuh ke bawah.
Semakin banyak ilmu yang kita pelajari, maka akan semakin mudah bagi kita
untuk memahami ilmu yang lainnya.
PERSEMBAHAN
Skripsi ini penulis persembahkan untuk :
Almamater Universitas Kristes Satya Wacana dan
Keluarga besar SD Negeri Duren 02 Bandungan yang menyediakan kesempatan
atas terselenggaranya penelitian ini.
vi
KATA PENGANTAR
Puji syukur penulis panjatkan kepada Tuhan Yang Maha Esa yang telah
memberikan Rahmat dan Karunia-Nya, sehingga penulis dapat menyelesaikan
penyusunan skripsi yang berjudul Upaya Peningkatan Hasil Belajar Dengan
Menggunakan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Team Game Tournament
(TGT) Pada Mata Pelajaran Matematika Siswa Kelas IV SD Negeri Duren 2
Kecamatan Bandungan Semester II Tahun Pelajaran 2016/2017.
Banyak pihak yang terlibat selama penulis melaksanakan penelitian ini.
Untuk itu penulis mengucapkan terima kasih yang sebesar-besarnya kepada:
1. Dr. Yari DwiKurnaningsih, M.Pd., dekan FKIP yang telah memberi
fasilitas-fasilitas yang menunjang selama perkuliahan dan dalam penulisan
skripsi ini.
2. Stefanus C. Relmasira, S.Pd., MSEd. kaprogdi S1 PGSD yang memberikan
kesempatan penulis dalam menyelesaikan skripsi program studi PGSD
FKIP UKSW.
3. Elvira H. Radia, S.Pd. M.Pd. pembimbing I yang bersedia meluangkan
waktu, tenaga, dan pikiran guna memberikan bimbingan dan arahan dalam
penyusunan skripsi ini.
4. Drs. Wasitohadi, wali studi yang telah memberikan dukungan baik di
bidang akademik maupun non akademik.
5. Ahmad Sodikin, S.Pd, kepala sekolah SD Negeri Duren 02 Bandungan yang
telah memberikan izin untuk melakukan penelitian.
6. Sri Widiaryanti, S.Pd, guru kelas IV sekolah SD Negeri Duren 02
Bandungan yang telah memberikan arahan dan kerjasamanya dalam
pelaksanaan penelitian ini.
7. Keluarga tercinta yang selalu mendoakan dan memberikan dorongan serta
semangat kepada penulis.
8. Teman-teman RS13I yang selalu memberikan dukungan, bantuan, serta
motivasi sehingga penulisan skripsi dapat diselesaikan.
vii
9. Lukman Nurhudin, Elvira, Cahya Ayu, Nuel, Nur Lativa, Mustakim serta
teman-teman yang sudah membantu dan memberikan semangat sampai
skripsi ini selesai.
Penulis menyadari skripsi ini masih terdapat banyak kekurangan dan jauh
dari kesempurnaan, sehingga penulis mengharapkan kritik dan saran yang
membangun demi kesempurnaan penulisan skripsi ini dan semoga dapat
bermanfaat bagi kita semua.
Salatiga, 04 April 2017
Penulis
Nur Amanah
292013523
viii
ABSTRAK
Amanah, Nur. 2017. Peningkatan hasil belajar dengan menggunakan Model
Pembelajaran Kooperatif tipe Teams Games Tournament (TGT) pada mata
pelajaran Matematika siswa kelas IV SD Negeri Duren 02 Kecamatan Bandungan
Semester II Tahun Pelajaran 2016/2017. Program Studi S1-PGSD FKIP
Universitas Kristen Satya Wacana Salatiga. Pembimbing Elvira Hoesein R,S.Pd.,
S.Mus., M.Pd.
Kata Kunci : Model Pembelajaran Kooperatif Tipe TGT (Team Games
Tournament), Hasil Belajar Matematika.
Tujuan penelitian ini adalah untuk meningkatkan hasil belajar dengan
menggunakan Model Team Games Tournament pada mata pelajaran Matematika
siswa Kelas IV SD Negeri Duren 02 Kecamatan Bandungan. Penelitian ini
merupakan penelitian tindakan kelas yang pelaksanaannya terdiri dari 2 siklus.
Subjek penelitian ini adalah siswa Kelas IV SD Negeri Duren 02 Kecamatan
Bandungan berjumlah 35 siswa.
Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa Model Pembelajaran Team
Games Tournament mempunyai pengaruh yang segnifikan terhadap hasil belajar
Matematika siswa Kelas IV SD Negeri Duren 02 Kecamatan Bandungan.
dibuktikan dari perbandingan nilai kondisi awal 16 dari 35 siswa (45,71%) tuntas,
19 dari 35 siswa (54,3% ) tidak tuntas. Hasil siklus I 27 dari 33 siswa (81,81%)
tuntas, 6 dari 33 siswa ( 18,19%) tidak tuntas. Pada siklus II sebagai
penyempurnaan siklus I mengalami peningkatan 32 dari 34 siswa (91.4%) tuntas,
2 dari 34 siswa (5,9%) tidak tuntas. Dengan KKM 67.
Berdasarkan hasil penelitian disimpulan penerapan Model Pembelajaran
Kooperatif tipe Team Games Tournament (TGT) dapat meningkatkan hasil belajar
siswa.Penelitian ini dapat dijadikan acuan alternative pembelajaran Matematika di
SD untuk menerapakan pembelajaran Team Games Tournament yang terbukti
dapat meningkatkan hasil belajar.
ix
DAFTAR ISI
COVER ................................................................................................................... i
LEMBAR PERNYATAAN TIDAK PLAGIAT ................................................. ii
LEMBAR PERNYATAAN AKSES ................................................................... iii
LEMBAR PERSETUJUAN ................................................................................ iv
LEMBAR PENGESAHAN ...................................................................................v
MOTTO DAN PERSEMBAHAN ....................................................................... vi
KATA PENGANTAR ......................................................................................... vii
ABSTRAK ............................................................................................................ ix
DAFTAR ISI ...........................................................................................................x
BAB I
PENDAHULUAN
1.1 Latar Belakang Masalah .............................................................1
1.2 Identifikasi Masalah ...................................................................4
1.3 Rumusan Masalah ......................................................................4
1.4 Tujuan Penelitian .......................................................................5
1.5 Manfaat Penelitian ....................................................................5
BAB II
KAJIAN PUSTAKA
2.1. Pembelajaran Matematika di SD..............................................7
2.2. Pembelajaran Aktif..................................................................10
2.3. Pembelajaran Kooperatif ........................................................11
2.4. TGT (Team Game Tournament) ............................................14
2.5. Hasil Belajar ...........................................................................16
2.6. Media Pembelajaran ...............................................................17
x
2.7. Hasil Penelitian yang Relevan ...............................................17
2.8. Kerangka Berfikir....................................................................18
2.9. Hipotesis Tindakan..................................................................19
BAB III
METODE PENELITIAN
3.1. Jenis Penelitian .......................................................................20
3.2. Seting dan Karakteristik Subjek Penelitian ............................20
3.3 Variabel Penelitian ..................................................................21
3.4. Rencana Tindakan ..................................................................21
3.4.1. Siklus I ..................................................................22
3.4.2. Siklus II ..................................................................24
3.5. Teknik dan Alat Pengumpulan Data ......................................25
3.5.1. Teknik Pengumpulan Data .......................................25
3.5.2. Instrumen Pengumpulan Data ..................................26
3.5.3. Instrument Non Tes ..................................................34
3.6. Indikator Keberhasilan ............................................................36
3.7. Analisis Data ...........................................................................36
BAB IV
HASIL PENELITIAN DAN PEMBEHASAN
4.1. Hasil Penelitian ......................................................................39
4.1.1. Pra Siklus ................................................................39
4.1.2. Siklus I ....................................................................39
4.1.3. Siklus II ...................................................................41
xi
4.2 Perbandingan Hasil Penelitian .................................................52
4.3. Pembahasan ............................................................................65
BAB V
PENUTUP
5.1. Simpulan ................................................................................68
5.2. Saran .......................................................................................69
DAFTAR PUSTAKA ..........................................................................................71
LAMPIRAN .........................................................................................................73
xii
DAFTAR TABEL
2.1 Langkah-Langkah Model Pembelajaran Kooperatif ........................................13
3.1 Jadwal Pelaksanaan Penelitian .........................................................................21
3.2 Kisi-Kisi Tes Formatif Siklus I ........................................................................26
3.3 Kisi-Kisi Tes Formatif Siklus II.......................................................................27
3.4 Rentang Indeks Validitas .................................................................................29
3.5 Hasil Uji Validitas Tes Formatif Siklus I.........................................................29
3.6 Hasil Uji Validitas Tes Formatif Siklus II .......................................................30
3.7 Kriteria Reliabilitas Instrument .......................................................................30
3.8 Hasil Uji Reliabilitas Siklus I ..........................................................................31
3.9 Hasil Uji Reliabilitas Siklus II ........................................................................31
3.10 Rentang Nilai Tingkat Kesukaran .................................................................32
3.11 Hasil Uji Tingkat Kesukaran Soal Siklus I ...................................................32
3.12 Hasil Uji Tingkat Kesukaran Soal Siklus II ..................................................33
3.13 Kisi-Kisi Observasi Aktivitas Guru ..............................................................34
3.14 Kisi-Kisi Observasi Aktivitas Siswa .............................................................35
4.1 Nilai Hasil Belajar Matematika Pra Siklus .....................................................39
4.2 Presentase Hasil Belajar Matematika Pra Siklus ............................................40
4.3 Data Aktifitas Guru Pelaksanaan Siklus I .......................................................46
4.4 Data Aktifitas Siswa Pelaksanaan Siklus I .....................................................48
4.5 Hasil Belajar Matematika Siklus I ..................................................................49
4.6 Presentase Ketuntasan Hasil Belajar Matematika Siklus I .............................50
4.7 Data Keaktifan Aktifitas Guru Pelaksanaan Siklus I ......................................57
4.8 Data Keaktifan Aktifitas Siswa Pelaksanaan Siklus I ......................................59
xiii
4.9 Rekapitulasi Nilai Matematika Siklus II .........................................................60
4.10 Presentase Ketuntasan Hasil Belajar Matematika Siklus II ..........................61
4.11 Perbandingan Hasil Belajar Pra Siklus, Siklus I, Siklus II ...........................63
4.12 Rekapitulasi Ketuntasan Hasil Belajar Matematika Pra Siklus, Siklus I,
Siklus II .................................................................................................................64
xiv
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran 1 Surat Izin Uji Validitas .......................................................................73
Lampiran 2 Surat Izin Observasi dan Penelitian ....................................................74
Lampiran 3 Serat Keterangan Observasi dan Penelitian ........................................75
Lampiran 4 Surat Keterangan Uji Validitas ...........................................................76
Lampiran 5 Daftar Nilai Matematika Pra Siklus Kelas V......................................77
Lampiran 6 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Siklus I .....................................79
Lampiran 7 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Siklus II ..................................106
Lampiran 8 Daftar Nilai Siklus I..........................................................................131
Lampiran 9 Daftar Nilai Siklus II ........................................................................133
Lampiran 10 Data Mentah Siklus I ......................................................................135
Lampiran 11 Data Mentah Siklus II .....................................................................136
Lampiran 12 Hasil Uji Validitas dan Reabilitas Siklus I .....................................137
Lampiran 13 Hasil Uji Validitas dan Reabilitas Siklus II ....................................138
Lampiran 14 Hasil Tes Tingkat Kesukaran Soal Siklus I ....................................139
Lampiran 15 Hasil Tes Tingkat Kesukaran Soal Siklus II ...................................140
Lampiran 16 Dokumrntasi Siklus I ......................................................................141
Lampiran 17 Dokumentasi Siklus II ....................................................................144
Lampiran 18 Dokumentasi Video Pembelajaran .................................................147
Lampiran 19 Cek Plagiat ......................................................................................149
xv