EVIDENCE yang perlu disediakan utk SKPMg2

  CADANGAN EVIDENCE yang perlu disediakan oleh guru untuk penarafan kendiriStandard 4:

  1. Rancangan Pelajaran Tahunan

  2. Rancangan Pelajaran Harian (RPH) – mesti lengkap menunjukkan ada pelbagai strategi pengajaran, objektif boleh diukur, refleksi dicatatkan, pentaksiran/penilaian dicatat dalam aktiviti dan BBM/BBB

  3. ABM/BBM/BBB

  4. Hasil kerja murid – buku latihan, lembaran kerja, karya murid, projek murid

  5. Bahan hasil perbincangan murid

  6. Latihan pemulihan & latihan pengayaan

  7. Bahan pentaksiran – borang atau latihan @ bahan pentaksiran

  8. Borang perekodan TP @ Band

  9. Gambar aktiviti murid, gambar ketika guru menggunakan sistem kawalan kelas, sistem untuk mengenal pasti kefahaman murid dan sebagainya

  10. Bahan TMK/site VLE-frog berserta bahan latihan di dalamnya

  11. Buku catatan untuk merekod nama murid yang bertanyakan soalan di dalam kelas CONTOH EVIDENS SKPMg2 Perkongsian contoh Evidens Pelaksanaan SKPMg2 ini bukan hanya sebagai persediaan untuk pengisian SKPMg2 malah yg lebih penting adalah sebagai panduan Tahap Tindakan Pengurusan Pemajuan Sekolah kita. EVIDENS (bukti/keterangan):

• Dokumen – bahan bercetak /softcopy Contoh: minit mesyuarat, fail, catatan, laporan, gambar
• Media sosial: kumpulan/group atau mesej dalam WhatsApp, Telegram, WeChat, Facebook • Lokasi/peralatan – contoh bumbung dewan yang telah dibaiki
• Tidak semestinya di satu tempat/dalam satu fail – mengikut keperluan & kesesuaian

STANDARD 1: KEPEMIMPINAN

  PERNYATAAN STANDARD: Pengetua/Guru Besar (PGB) berperanan sebagai pemimpin berimpak tinggi yang berupaya menggembleng dan menggerakkan warga sekolah secara bersepadu untuk memajukan sekolah dan meningkatkan kualiti pembelajaran dan pengajaran (PdP).

  ASPEK 1.1: PGB SEBAGAI PENERAJU 1.1.1: PGB menetapkan hala tuju sekolah secara Analisis SWOT/ /analisis lain yang bersesuaian

   terancang.

  Petunjuk Prestasi Utama (KPI /SKT)  Dashbord Sekolah

   Keberhasilan PGB  1.1.2: PGB mengetuai penyediaan Rancangan Garis panduan/format perancangan strategik

   Pemajuan Sekolah secara terancang dan Dokumen Perancangan Strategik

   sistematik.

  (Pelan Strategik, Pelan Taktikal dan Pelan Operasi)

   PrOD – Analisis jurang, Spect, OPPM 1.1.3: PGB mengetuai pemantauan pengoperasian sekolah secara terancang dan sistematik.

  1.1.7: PGB menangani masalah pengoperasian sekolah secara profesional dan terancang  Isu / masalah & cara penyelesaian ASPEK 1.2: PGB SEBAGAI PEMBIMBING 1.2.1: PGB memberi bimbingan kepada guru dan AKP secara profesional dan terancang.

   Senarai keperluan dan kemudahan yang disediakan kpd warga sekolah tahun semasa  Laporan bergambar pelibatan dlm aktiviti sekolah

   Pamer Penerima APC /Sijil penghargaan sekolah

   Perbincangan skor PBPPP

   Blog, Facebook, Whatsapp, telegram dsb 1.3.3: PGB menggerakkan warga sekolah dalam melaksanakan tanggungjawab secara terancang.

   Peti cadangan / aduan pelanggan

   Catatan setiap perbincangan professional bersama subordinat 1.3.2: PGB menggalakkan warga sekolah memberi input berkaitan pemajuan sekolah secara profesional dan terancang.

   Surat Penurunan kuasa ASPEK 1.3: PGB SEBAGAI PENDORONG 1.3.1: PGB mendorong warga sekolah dengan menjadi suri teladan secara profesional dan terancang.

   Laporan Coaching & Mentoring  Laporan eksekutif perbincangan dgn PK

   Slaid Taklimat/bengkel/kursus/ceramah 1.2.2: PGB memberi bimbingan kepada barisan pemimpin yang diturun kuasa secara profesional dan terancang

   Analisis Headcount  Program / Intervensi kecemerlangan sekolah

   Jadual pemantauan PdP  Jadual Pemantauan Program Kurikulum /

  4 1.1.6: PGB menerajui aktiviti instruksional dalam pelaksanaan pemantauan kemajuan dan pencapaian murid secara sistematik dan terancang.

   Analisis Standard 4  PrOD – Analisis jurang, Spect, OPPM utk Standard

   Jadual Penceparan pdp

   Slaid Taklimat Pencerapan pdp

   Dokumen Pentaksiran murid kelas PGB  Contoh Semakan Kerja Murid oleh PGB 1.1.5: PGB menerajui aktiviti instruksional dalam pelaksanaan pencerapan PdP secara professional dan terancang.

   RPH PGB

   Minit Mesy. JK Pemantauan Bil. 1 & 2 1.1.4: PGB menerajui aktiviti instruksional dalam pelaksanaan PdP secara profesional dan terancang.

   Laporan Post Mortem Program Kokurikulum, Kokurikulum dan HEM

  Kokurikulum / HEM oleh GB  Rumusan pemantauan oleh GB

STANDARD 2: PENGURUSAN

  ASPEK 2.5: IKLIM 2.5.1: Persekitaran fizikal diselenggara secara sistematik dan terancang.

  ASPEK 2.3: PENGURUSAN KEWANGAN

  ASPEK 2.6: PENGURUSAN PERPADUAN

   Buku Peraturan & panduan staf/ murid  Program peningkatan keakraban /semangat kesepunyaan

   Polisi / Label / Petunjuk keselamatan 2.5.2: Suasana yang selesa dan harmoni diwujudkan secara sistematik dan terancang.

   Laporan Penyelenggaraan Pendawaian / bangunan

   Buku / Laporan Program 3K

  PERNYATAAN STANDARD: Organisasi sekolah diurus secara cekap dengan mengambil kira potensi dan keperluan warga sekolah, kemudahan sumber dalaman dan luaran untuk meningkatkan keberkesanan pengoperasian sekolah.

   Dokumen Pengurusan Kewangan & Akaun sekolah  Laporan Audit ASPEK 2.4: PENGURUSAN SUMBER PENDIDIKAN  Rekod & Analisis Penggunaan Sumber Pendidikan - PSS /Bilik Akses/ Makmal ICT

   Buku Panduan Pengurusan Aset & Stor  Rekod / laporan verifikasi Aset & stor

   Laporan program Silang budaya -RIMUP:

   Analisis SPL-KPM ASPEK 2.2: PENGURUSAN ASET

   Analisis keperluan kursus/taklimat/bengkel staf  Penilaian keberkesanan kursus /taklimat/bengkel staf

  2.1.2: Pembangunan sumber manusia diurus secara terancang.

   Buku Pengurusan Sekolah Tahun  Rekod Prestasi Kerja Guru dan AKP

   Surat perlantikan tugas staf

   Buku Panduan Tugas Guru dan AKP Tahun  Carta Organisasi Induk

  ASPEK 2.1: PENGURUSAN SUMBER MANUSIA 2.1.1: Sumber manusia diurus secara sistematik dan terancang.

   Laporan sambutan Hari kebangsaan Hari Raya, Tahun Baru China, Pesta Menuai

• makanan, pakaian & tarian tradisional ASPEK 2.7: PERMUAFAKATAN STRATEGIK

   Minit mesyuarat / Laporan program Permuafakatan PIBG/ Alumni/ PIBK

  STANDARD 3: PENGURUSAN KURIKULUM, KOKURIKULUM DAN HAL

EHWAL MURID

  PERNYATAAN STANDARD: Bidang kurikulum, kokurikulum dan hal ehwal murid diurus secara cekap dan berkesan untuk melahirkan murid yang seimbang dari segi intelek, rohani, emosi, jasmani dan sosial selaras dengan hala tuju sekolah.

STANDARD 3.1: PENGURUSAN KURIKULUM

  ASPEK 3.1.1: KETETAPAN PELAKSANAA KURIKULUM

   Rekod Subsudiari mata pelajaran ASPEK 3.1.3: PENGURUSAN MASA

  Persatuan Tahun 2017

   Kad/borang penilaian semua Kelab / Persatuan  Rumusan Aktiviti Persatuan semua Kelab /

   Instrumen/Hasil pemantauan aktiviti semua Kelab / Persatuan

   Buku laporan aktiviti mingguan semua Kelab / Persatuan

   Pelan Strategik, Pelan Taktikal dan Pelan Operasi semua Kelab / Persatuan  Jadual perjumpaan/aktiviti semua Kelab / Persatuan

  ASPEK 3.2.2: PENGURUSAN KELAB/PERSATUAN

   Dokumen Ketetapan Ko Kurikulum  Carta Organisasi Ko Kurikulum

  ASPEK 3.2.1: KETETAPAN PELAKSANAAN KOKURIKULUM

   Intervensi Penambahbaikan

   Jadual Peperiksaan  Analisis peperiksaan

  ASPEK 3.1.4: PENGURUSAN PENILAIAN MURID

   Jadual Waktu  Jadual guru ganti – relif

  INSTRUKSIONAL  Semakan KSSR 2017

   Minit mesyuarat Panitia  Rekod Inventori

   Dokumen Ketetapan Kurikulum  Carta Organisasi Kurikulum

  Grow) 3.1.2.4: Bantuan geran per kapita mata Mata pelajaran dimanfaatkan secara sistematik dan terancang.

   Semakan Headcount  Penggunaan Tools (Analisis Jurang, Spect, OPPM /

   Penilaian keberkesanan Impak – Spect  Intervensi LINUS / UPSR 3.1.2.3: Program peningkatan pencapaian murid diurus secara profesional dan terancang.

   Perancangan Strategik panitia - OPPM

   TAKWIM panitia

   Rekod Pentaksiran Sekolah bagi murid Tahun 1 hingga Tahun 6 3.1.2.2: Program peningkatan kualiti pengajaran guru diurus secara terancang.

   Analisis Data / headcount Peperiksaan Mata pelajaran dlm panitia

   Buku Rekod PdP – semua guru Mata pelajaran dlm panitia

   Minit Mesyuarat Panitia BM Bil. 1/2017

   Minit Mesyuarat JKS Bil. 1/2017

   Minit Mesyuarat Pengurusan Bil. 1/2017

   Rumusan Pemantauan Kurikulum Bil. 1/2017

   Rancangan pelajaran Tahunan Mata pelajaran Tahun 1 hingga Tahun 6

  ASPEK 3.1.2: PENGURUSAN MATA PELAJARAN 3.1.2.1: Pelaksanaan mata Mata pelajarandiurus secara profesional dan terancang.

STANDARD 3.2: PENGURUSAN KOKURIKULUM

  2017 ASPEK 3.2.3: PENGURUSAN BADAN BERUNIFORM

   Buku Panduan pengurusan semua Badan Beruniform  Pelan Strategik, Pelan Taktikal dan Pelan Operasi semua Badan Beruniform  Jadual perjumpaan/aktiviti semua Badan Beruniform  Buku laporan aktiviti mingguan semua Badan

   Laporan Program Pembangunan Sahsiah Murid

   Laporan/Rumusan Rekod Disiplin Murid Tahun 2017

   Perancangan Program Pembangunan Sahsiah Murid Tahun 2017

  Laporan Mingguan Perhimpunan Tahun 2017  Rekod Disiplin Murid tahun 2017

   Carta Organisasi HEM

   Dokumen Ketetapan HEM

  ASPEK 3.3.1: KETETAPAN PELAKSANAAN HAL EHWAL MURID

   Analisis PAJSK

  ASPEK 3.2.7: PENGURUSAN PENTAKSIRAN KOKURIKULUM

   Laporan Program Kecemerlangan Sukan  Rekod Pencapaian Sukan

   Pelan Strategik, Pelan Taktikal dan Pelan Operasi Program Sukan  Minit Mesyuarat  Takwim Sukan utk semua

  ASPEK 3.2.6: PENGURUSAN SUKAN UNTUK SEMUA

   Laporan Program Kecemerlangan Ko Kurikulum  Rekod Pencapaian Ko Kurikulum

   Pelan Strategik, Pelan Taktikal dan Pelan Operasi Program Kecemerlangan Ko Kurikulum  Minit Mesyuarat Ko Kurikulum  Takwim Pengurusan Program

  ASPEK 3.2.5: PENGURUSAN PROGRAM KECEMERLANGAN KOKURIKULUM

   Rumusan Aktiviti semua Sukan / Permainan  Laporan Tahunan semua Sukan / Permainan

   Kad/borang penilaian semua semua Sukan / Permainan

   Instrumen/Hasil pemantauan aktiviti semua Sukan / Permainan

   Buku laporan aktiviti mingguan semua Sukan / Permainan

   Pelan Strategik, Pelan Taktikal dan Pelan Operasi semua Sukan / Permainan  Jadual perjumpaan aktiviti semua Sukan / Permainan

   Buku Panduan/ peraturan pengurusan semua Sukan / Permainan

  ASPEK 3.2.4: PENGURUSAN SUKAN/PERMAINAN

   Laporan Tahunan semua Badan BeruniformTahun 2017

   Rumusan Aktiviti semua Badan BeruniformTahun 2017

   Instrumen/Hasil pemantauan aktiviti semua Badan Beruniform  Kad/borang penilaian semua Badan Beruniform

  Beruniform

STANDARD 3.3: PENGURUSAN HAL EHWAL MURID

ASPEK 3.3.2: PENGURUSAN DISIPLIN MURID 

  Tahun 2017 ASPEK 3.3.3: PENGURUSAN KESELAMATAN MURID

   Panduan pengurusan pentaksiran psikometrik  Jadual pentaksiran psikometrik

   Instrumen pentaksiran  Lembaran latihan

   Sumber pendidikan – ABM/BBM/BBB ASPEK 4.4 GURU SEBAGAI PENDORONG ASPEK 4.5: GURU SEBAGAI PENILAI

   RPT & RPH ASPEK 4.2: GURU SEBAGAI PENGAWAL ASPEK 4.3 GURU SEBAGAI PEMBIMBING

  ASPEK 4.1: GURU SEBAGAI PERANCANG

  PERNYATAAN STANDARD: Guru berperanan sebagai pemudah cara dalam pembelajaran dan pengajaran (PdP) yang berkesan untuk memperkembangkan potensi murid secara menyeluruh dan meningkatkan pencapaian murid pada tahap optimum secara berterusan.

  STANDARD 4: PEMBELAJARAN DAN PEMUDAHCARAAN

   Program / inteversi

   Analisis data pentaksiran psikometrik

   Takwim UBK 3.3.6.2: Pentaksiran psikometrik diurus secara sistematik dan terancang.

   Program keselamatan murid  Panduan /SOP menghadapi bencana kebakaran, gempa bumi, tsunami dsb

   Kertas kerja dan laporan program UBK

   Buku RPH GBK

   Pekeliling berkaitan Bimbingan kaunseling

   Panduan / pekeliling kelayakan bantuan murid  Senarai murid layak e Bantuan ASPEK 3.3.6: PENGURUSAN PERKHIDMATAN BIMBINGAN DAN KAUNSELING 3.3.6.1: Perkhidmatan bimbingan dan kaunseling diurus secara profesional dan terancang.

   Laporan program kesihatan ASPEK 3.3.5: PENGURUSAN BANTUAN MURID

   Papan/sudut info kesihatan

   Buku Panduan Pengurusan kesihatan murid  Rekod Kesihatan murid

  ASPEK 3.3.4: PENGURUSAN KESIHATAN MURID

   Semakan kerja murid  Refleksi Pdpc ASPEK 4.6: MURID SEBAGAI PEMBELAJAR AKTIF

STANDARD 5: KEMENJADIAN MURID

  PERNYATAAN STANDARD: Murid yang dididik secara holistik dalam pengurusan sekolah yang cekap berupaya mencapai potensi diri yang sepenuhnya dalam penguasaan pengetahuan dan kemahiran, berketerampilan, berakhlak mulia, bertanggunggjawab dan berkeupayaan mencapai kesejahteraan diri.

  ASPEK 5.1: KEMENJADIAN MURID DALAM AKADEMIK

   5.1.1 Peratus Murid Mencapai Matlamat Instrumen Analisis MBK Tahunan Individu yang Ditetapkan dalam Tahun Terkini (Murid Berkeperluan Khas)

  5.1.2 Gred Purata Sekolah dalam Peperiksaan Instrumen Analisis UPSR  Awam Sekolah Rendah (UPSR)

  ASPEK 5.2: KEMENJADIAN MURID DALAM KOKURIKULUM

  5.2.1 Gred Purata Sekolah dalam Instrumen Analisis skor Kelab/Persatuan

   Kelab/Persatuan

  5.2.2 Gred Purata Sekolah dalam Badan Instrumen Analisis skor Badan Berunifom  Beruniform

  5.2.3 Gred Purata Sekolah dalam Instrumen Analisis skor Sukan / Permainan

   Sukan/Permainan ASPEK 5.3: KEMENJADIAN SAHSIAH MURID

  5.3.1 Purata Peratus Kehadiran Murid ke Analisis Kehadiran murid – e kehadiran  Sekolah bagi Tahun Terkini.

  5.3.2 Peratus Murid yang Terlibat dalam Kes Analisis SSDM

   Salah Laku (Kes Ringan) bagi Tahun Terkini.

  5.3.3 Peratus Murid yang Terlibat dalam Kes Analisis SSDM  Salah Laku (Kes Sederhana) bagi Tahun Terkini.

  5.3.4 Peratus Murid yang Terlibat dalam Kes Analisis SSDM

   Salah Laku (Kes Berat) bagi Tahun Terkini.

  5.3.5 Peratus Murid Yang Mengamalkan Rekod perlakuan positif murid  Perlakuan Positif bagi Tahun Terkini.