KISI KISI SOAL UJIAN PRETEST PPGJ SMK eperawatan
www.berkassekolah.com www.catatanguru.com
KISI-KISI SOAL UJIAN PROGRAM PENDIDIKAN PROFESI GURU (PPG)
Mapel / Keahlian : Keperawatan
No.
Kompetensi Inti
Kompetensi Mapel / Keahlian
Indikator Esensial
1.
Menguasai materi, struktur, konsep, dan pola pikir Mengemukakan struktur anatomi tubuh manusia Mengemukakan struktur anatomi kelenjar system
keilmuan yang mendukung mata pelajaran yang
pencernaan
diampu
2.
Menguasai materi, struktur, konsep, dan pola pikir Mengemukakan struktur anatomi tubuh manusia Mengemukanan struktur anatomi sistem pernafasan
keilmuan yang mendukung mata pelajaran yang
diampu
3.
Menguasai materi, struktur, konsep, dan pola pikir Mengemukakan struktur anatomi tubuh manusia Merinci struktur anatomi otot otot pernapasan
keilmuan yang mendukung mata pelajaran yang
diampu
4.
Menguasai materi, struktur, konsep, dan pola pikir Mengemukakan struktur anatomi tubuh manusia Mengemukakan struktur anatomi jantung
keilmuan yang mendukung mata pelajaran yang
diampu
5.
Menguasai materi, struktur, konsep, dan pola pikir Mengemukakan struktur anatomi tubuh manusia Mengemukakan anatomi pembuluh darah
keilmuan yang mendukung mata pelajaran yang
diampu
6.
Menguasai materi, struktur, konsep, dan pola pikir Mengemukakan fisiologi tubuh manusia
keilmuan yang mendukung mata pelajaran yang
diampu
Menghubungkan proses fisiologi pencernaan
karbohidrat dalam system pencernaan
7.
Menguasai materi, struktur, konsep, dan pola pikir Mengemukakan fisiologi tubuh manusia
keilmuan yang mendukung mata pelajaran yang
diampu
Menghubungkan proses fisiologi pencernaan lemak
dalam system pencernaan
8.
Menguasai materi, struktur, konsep, dan pola pikir Mengemukakan fisiologi tubuh manusia
keilmuan yang mendukung mata pelajaran yang
diampu
Merasionalkan proses tahapan oksigenasi pada
tubuh manusia
9.
Menguasai materi, struktur, konsep, dan pola pikir Mengemukakan fisiologi tubuh manusia
keilmuan yang mendukung mata pelajaran yang
diampu
Menghubungkan kerja otot pernapasan dalam
proses ventilasi
10.
Menguasai materi, struktur, konsep, dan pola pikir Mengemukakan fisiologi tubuh manusia
keilmuan yang mendukung mata pelajaran yang
diampu
Menghubungkan proses sirkulasi darah dalam
system kardiovaskuler
11.
Menguasai materi, struktur, konsep, dan pola pikir Mengemukakan fisiologi tubuh manusia
keilmuan yang mendukung mata pelajaran yang
diampu
Memilih peran jantung dalam pemompaan darah
12.
Menguasai materi, struktur, konsep, dan pola pikir Mengemukakan sejarah perkembangan,
keilmuan yang mendukung mata pelajaran yang falsafah,dan paradigma keperawatan
diampu
Mengemukakan falsafah keperawatan menurut
beberapa ahli
13.
Menguasai materi, struktur, konsep, dan pola pikir Mengemukakan sejarah perkembangan,
keilmuan yang mendukung mata pelajaran yang falsafah,dan paradigma keperawatan
diampu
Menganalisis konteks paradigma keperawatan
14.
Menguasai materi, struktur, konsep, dan pola pikir Menerapkan peran & fungsi perawat dan
keilmuan yang mendukung mata pelajaran yang perkembangan ilmu keperawatan
diampu
Menafsirkan konsep keperawatan dengan teori
Florence Nightingale
15.
Menguasai materi, struktur, konsep, dan pola pikir Menerapkan peran & fungsi perawat dan
keilmuan yang mendukung mata pelajaran yang perkembangan ilmu keperawatan
diampu
Menelaah peran dan fungsi perawat
16.
Menguasai materi, struktur, konsep, dan pola pikir Mengemukakan konsep manusia
keilmuan yang mendukung mata pelajaran yang
diampu
Mengkatagorikan perkembangan dan pertumbuhan
fase manusia mulai dari bayi, todleer, preschool,
sekolah, remaja dan lansia
17.
Menguasai materi, struktur, konsep, dan pola pikir Mengemukakan konsep manusia
keilmuan yang mendukung mata pelajaran yang
diampu
Mengemukakan konsep kebutuhan dasar manusia
18.
Menguasai materi, struktur, konsep, dan pola pikir Mengemukakan konsep stres dan adaptasi
keilmuan yang mendukung mata pelajaran yang
diampu
Menganalisis konsep stress dan factor yang
mempengaruhi respon terhadap stressor
19.
Menguasai materi, struktur, konsep, dan pola pikir Mengemukakan konsep stres dan adaptasi
keilmuan yang mendukung mata pelajaran yang
diampu
Memutuskan management stress dalam
penangaanan keperawatan
20.
Menguasai materi, struktur, konsep, dan pola pikir Mengemukakan Sistem Pelayanan Kesehatan Mengemukakan konsep dan tugas pokok
keilmuan yang mendukung mata pelajaran yang Nasional
puskesmas
diampu
Halaman 1 dari total 4
www.berkassekolah.com www.catatanguru.com
No.
Kompetensi Inti
Kompetensi Mapel / Keahlian
Indikator Esensial
21. Menguasai materi, struktur, konsep, dan pola pikir Mengemukakan Sistem Pelayanan Kesehatan Mengemukakan tugas pokok puskesmas
keilmuan yang mendukung mata pelajaran yang Nasional
diampu
22. Menguasai materi, struktur, konsep, dan pola pikir Menerapkan etika dan etik dalam pelayanan
keilmuan yang mendukung mata pelajaran yang keperawatan
diampu
Mengemukakan konsep etika dan etik perawat
Indonesia
23. Menguasai materi, struktur, konsep, dan pola pikir Menerapkan etika dan etik dalam pelayanan
keilmuan yang mendukung mata pelajaran yang keperawatan
diampu
Memutuskan pengunaan konsep etika dan etik
dalam pemberian asuhan keperawatan
24. Menguasai materi, struktur, konsep, dan pola pikir Melaksanakan komunikasi terapeutik dalam asuhan Mengemukakan konsep komunikasi secara umum
keilmuan yang mendukung mata pelajaran yang keperawatan dengan memperhatikan kepuasan
diampu
pasien (dengan penyakit kronis, degeneratif, dan
fase terminal)
25. Menguasai materi, struktur, konsep, dan pola pikir Melaksanakan komunikasi terapeutik dalam asuhan Mengemukakan konsep komunikasi terapeutik
keilmuan yang mendukung mata pelajaran yang keperawatan dengan memperhatikan kepuasan
diampu
pasien (dengan penyakit kronis, degeneratif, dan
fase terminal)
26. Menguasai materi, struktur, konsep, dan pola pikir Melaksanakan komunikasi terapeutik dalamnasuhan Memutuskan penggunaan berbagai jenis komunikasi
keilmuan yang mendukung mata pelajaran yang keperawatan dengan memperhatikan kepuasan terapeutik
diampu
pasien (dengan penyakit kronis, degeneratif, dan
fase terminal)
27. Menguasai materi, struktur, konsep, dan pola pikir Melaksanakan komunikasi terapeutik dalamnasuhan Memerinci berbagai gangguan komunikasi
keilmuan yang mendukung mata pelajaran yang keperawatan dengan memperhatikan kepuasan
diampu
pasien (dengan penyakit kronis, degeneratif, dan
fase terminal)
28. Menguasai materi, struktur, konsep, dan pola pikir Mengimplementasikan prosedur pengendalian Menafsirkan konsep infeksi (definisi, rantai dan
keilmuan yang mendukung mata pelajaran yang infeksi
proses infeksi serta infeksi nosokomial)
diampu
29. Menguasai materi, struktur, konsep, dan pola pikir Mengimplementasikan prosedur pengendalian Menerapkan tehnik sterilisasi dan desinfeksi
keilmuan yang mendukung mata pelajaran yang infeksi
diampu
30. Menguasai materi, struktur, konsep, dan pola pikir Mengimplementasikan prosedur pengendalian Merencanakan proses keperawatan dengan
keilmuan yang mendukung mata pelajaran yang infeksi
masalah pengendalian infeksi
diampu
31. Menguasai materi, struktur, konsep, dan pola pikir Mengimplementasikan prosedur kesehatan dan Mengemukakan prosedur K3 ( pengertian, tujuan,
keilmuan yang mendukung mata pelajaran yang keselamatan kerja
syarat)
diampu
32. Menguasai materi, struktur, konsep, dan pola pikir Mengimplementasikan prosedur kesehatan dan Mengkatagorikan Alat Pengaman Diri
keilmuan yang mendukung mata pelajaran yang keselamatan kerja
diampu
33. Menguasai materi, struktur, konsep, dan pola pikir Mengimplementasikan prosedur kesehatan dan Menilai penerapan Proses K3 di RS
keilmuan yang mendukung mata pelajaran yang keselamatan kerja
diampu
34. Menguasai materi, struktur, konsep, dan pola pikir Mengimplementasikan pendokumentasian asuhan Mengemukakan konsep dasar pendokumentasian
keilmuan yang mendukung mata pelajaran yang keperawatan
diampu
35. Menguasai materi, struktur, konsep, dan pola pikir Mengimplementasikan pendokumentasian asuhan Menerapkan proses pendokumentasian dalam
keilmuan yang mendukung mata pelajaran yang keperawatan
pemberian asuhan keperawatan
diampu
36. Menguasai materi, struktur, konsep, dan pola pikir Mengemukakan dasar-dasar farmakologi dalam Mengemukakan pengetahuan dasar farmakologi
keilmuan yang mendukung mata pelajaran yang keperawatan
dalam asuhan keperawatan
diampu
37. Menguasai materi, struktur, konsep, dan pola pikir Mengemukakan dasar-dasar farmakologi dalam Memutuskan peran perawat dalam pemberian obat
keilmuan yang mendukung mata pelajaran yang keperawatan
serta peran kolaboratif dalam pelaksanaan
diampu
farmakologi
38. Menguasai materi, struktur, konsep, dan pola pikir Mengemukakan dasar-dasar farmakologi dalam Mengkatagorikan jenis, cara dan penggolongan obat
keilmuan yang mendukung mata pelajaran yang keperawatan
dalam asuhan keperawatan
diampu
39. Menguasai materi, struktur, konsep, dan pola pikir Mengungkapkan berbagai alat-alat kesehatan dalam Memilih beberapa macam alat
keilmuan yang mendukung mata pelajaran yang pemberian asuhan keperawatan
kesehatan/keperawatan dasar
diampu
40. Menguasai materi, struktur, konsep, dan pola pikir Mengungkapkan berbagai alat-alat kesehatan dalam Mengkatagorikan fungsi masing-masing alat
keilmuan yang mendukung mata pelajaran yang pemberian asuhan keperawatan
kesehatan/keperawatan
diampu
41. Menguasai materi, struktur, konsep, dan pola pikir Mengungkapkan berbagai alat-alat kesehatan dalam Memutuskan pengunaan beberapa macam alat
keilmuan yang mendukung mata pelajaran yang pemberian asuhan keperawatan
kesehatan/keperawatan dalam asuhan keperawatan
diampu
Halaman 2 dari total 4
www.berkassekolah.com www.catatanguru.com
No.
Kompetensi Inti
Kompetensi Mapel / Keahlian
Indikator Esensial
42. Menguasai materi, struktur, konsep, dan pola pikir Melaksanakan persiapan klien untuk prosedur Menyiapkan klien sebelum pemeriksaan
keilmuan yang mendukung mata pelajaran yang penunjang/diagnostic
penunjang/diagnostic
diampu
43. Menguasai materi, struktur, konsep, dan pola pikir Menerapkan penggkajian dalam pemberihan asuhan Merasionalkan pengukuran TTV (Tekanan darah,
keilmuan yang mendukung mata pelajaran yang keperawatan
Nadi, Suhu dan pernafasan) dalam asuhan
diampu
keperawatan
44. Menguasai materi, struktur, konsep, dan pola pikir Menerapkan penggkajian dalam pemberihan asuhan Memilih jenis alat yang akan digunakan klien saat
keilmuan yang mendukung mata pelajaran yang keperawatan
dilakukan pemeriksaan penunjang/diagnostic
diampu
45. Menguasai materi, struktur, konsep, dan pola pikir Melaksanakan prosedur kebutuhan eliminasi urine Memerinci persiapan alat prosedur pemenuhan
keilmuan yang mendukung mata pelajaran yang
kebutuhan eliminasi urine
diampu
46. Menguasai materi, struktur, konsep, dan pola pikir Melaksanakan prosedur kebutuhan eliminasi urine Memerinci tindakan dalam pemenuhan kebutuhan
keilmuan yang mendukung mata pelajaran yang
eliminasi urine
diampu
47. Menguasai materi, struktur, konsep, dan pola pikir Melaksanakan mobilisasi pada pasien
keilmuan yang mendukung mata pelajaran yang
diampu
Memerinci persiapan alat yang akan di lakukan
prosedur pemenuhan kebutuhan mobilisasi
48. Menguasai materi, struktur, konsep, dan pola pikir Melaksanakan mobilisasi pada pasien
keilmuan yang mendukung mata pelajaran yang
diampu
Memutuskan tindakan dalam pemenuhan kebutuhan
mobilisasI
49. Menguasai materi, struktur, konsep, dan pola pikir Mengemukakan prosedur kompres dingin dan
keilmuan yang mendukung mata pelajaran yang hangat
diampu
Memerinci persiapan alat yang akan dilakukan
prosedur kompres dingin dan hangat
50. Menguasai materi, struktur, konsep, dan pola pikir Mengemukakan prosedur kompres dingin dan
keilmuan yang mendukung mata pelajaran yang hangat
diampu
Memerinci tindakan keperawatan dalam prosedur
kompres dingin dan hangat
51. Menguasai materi, struktur, konsep, dan pola pikir Mengemukakan prosedur pemenuhan kebutuhan Memerinci persiapan alat yang diperlukan dalam
keilmuan yang mendukung mata pelajaran yang oksigen
pelaksanaan prosedur oksigenisasi
diampu
52. Menguasai materi, struktur, konsep, dan pola pikir Mengemukakan prosedur pemenuhan kebutuhan Memutuskan tindakan dalam asuhan keperawatan
keilmuan yang mendukung mata pelajaran yang oksigen
dalam pemenuhan kebutuhan oksigen
diampu
53. Menguasai materi, struktur, konsep, dan pola pikir Melaksanakan prosedur pemberian cairan dan Memerinci persiapan alat yang dibutuhkan dalam
keilmuan yang mendukung mata pelajaran yang elektrolit
prosedur pemberian cairan dan elektrolit
diampu
54. Menguasai materi, struktur, konsep, dan pola pikir Melaksanakan prosedur pemberian cairan dan Memerinci tindakan dalam pemenuhan kebutuhan
keilmuan yang mendukung mata pelajaran yang elektrolit
pemberian cairan dan elektrolit
diampu
55. Menguasai materi, struktur, konsep, dan pola pikir Melaksanakan prosedur kebutuhan nutrisi
keilmuan yang mendukung mata pelajaran yang
diampu
Memerinci persiapan alat yang dibutuhkan dalam
prosedur kebutuhan nutrisi
56. Menguasai materi, struktur, konsep, dan pola pikir Melaksanakan prosedur kebutuhan nutrisi
keilmuan yang mendukung mata pelajaran yang
diampu
Memutuskan tindakan keperawatan dalam
pemenuhan kebutuhan nutrisi
57. Menguasai materi, struktur, konsep, dan pola pikir Melaksanakan prosedur pemenuhan kebutuhan Memerinci persiapan alat yang dibutuhkan dalam
keilmuan yang mendukung mata pelajaran yang personal hygiene (mandi, sikat gigi, gunting kuku, prosedur personal hygiene (mandi, sikat gigi, gunting
diampu
dan cuci rambut)
kuku, dan cuci rambut)
58. Menguasai materi, struktur, konsep, dan pola pikir Melaksanakan prosedur pemenuhan kebutuhan Memerinci tindakan keperawatan dalam pemenuhan
keilmuan yang mendukung mata pelajaran yang personal hygiene (mandi, sikat gigi, gunting kuku, kebutuhan personal hygiene (mandi, sikat gigi,
diampu
dan cuci rambut)
gunting kuku, dan cuci rambut)
59. Menguasai materi, struktur, konsep, dan pola pikir Melaksanakan prosedur kebutuhan istirahat tidur Memerinci persiapan alat yang dibutuhkan dalam
keilmuan yang mendukung mata pelajaran yang
prosedur kebutuhan istirahat tidur
diampu
60. Menguasai materi, struktur, konsep, dan pola pikir Melaksanakan prosedur kebutuhan istirahat tidur Memerinci tindakan keperawatan dalam pemenuhan
keilmuan yang mendukung mata pelajaran yang
kebutuhan istirahat tidur
diampu
61. Menguasai materi, struktur, konsep, dan pola pikir Melaksanakan prosedur kebutuhan aktifitas
keilmuan yang mendukung mata pelajaran yang
diampu
Memerinci persiapan alat yang dibutuhkan dalam
prosedur kebutuhan aktifitas
62. Menguasai materi, struktur, konsep, dan pola pikir Melaksanakan prosedur kebutuhan aktifitas
keilmuan yang mendukung mata pelajaran yang
diampu
Memerinci tindakan keperawatan dalam pemenuhan
kebutuhan aktifitas
63. Menguasai materi, struktur, konsep, dan pola pikir Melaksanakan prosedur kebutuhan eliminasi fecal Memerinci persiapan alat yang dibutuhkan dalam
keilmuan yang mendukung mata pelajaran yang
prosedur kebutuhan eleminasi fecal
diampu
Halaman 3 dari total 4
www.berkassekolah.com www.catatanguru.com
No.
Kompetensi Inti
Kompetensi Mapel / Keahlian
Indikator Esensial
64. Menguasai materi, struktur, konsep, dan pola pikir Melaksanakan prosedur kebutuhan eliminasi fecal Memerinci tindakan keperawatan dalam pemenuhan
keilmuan yang mendukung mata pelajaran yang
kebutuhan eleminasi fecal non farmakologis
diampu
65. Menguasai materi, struktur, konsep, dan pola pikir Melaksanakan prosedur kebutuhan eliminasi fecal Memerinci tindakan keperawatan dalam pemenuhan
keilmuan yang mendukung mata pelajaran yang
kebutuhan eliminasi fecal secara farmakologis
diampu
66. Menguasai materi, struktur, konsep, dan pola pikir Melaksanakan pengelolaan nyeri
keilmuan yang mendukung mata pelajaran yang
diampu
Memerinci pengelolaan nyeri non farmakologis
67. Menguasai materi, struktur, konsep, dan pola pikir Melaksanakan pengelolaan nyeri
keilmuan yang mendukung mata pelajaran yang
diampu
Memilih pengelolaan nyeri secara farmakologis
68. Menguasai materi, struktur, konsep, dan pola pikir Melaksanakan pengelolalan pertolongan pertama Memerinci pengelolaan pertama pada pasien
keilmuan yang mendukung mata pelajaran yang pada penderita gawat darurat
obstruksi jalan napas karena adanya benda asing
diampu
69. Menguasai materi, struktur, konsep, dan pola pikir Melaksanakan pengelolalan pertolongan pertama Memerinci tindakan pertolongan pertama pada
keilmuan yang mendukung mata pelajaran yang pada penderita gawat darurat
penderita henti jantung
diampu
www.berkassekolah.com www.catatanguru.com
KISI-KISI SOAL UJIAN PROGRAM PENDIDIKAN PROFESI GURU (PPG)
Mapel / Keahlian : Keperawatan
No.
Kompetensi Inti
Kompetensi Mapel / Keahlian
Indikator Esensial
1.
Menguasai materi, struktur, konsep, dan pola pikir Mengemukakan struktur anatomi tubuh manusia Mengemukakan struktur anatomi kelenjar system
keilmuan yang mendukung mata pelajaran yang
pencernaan
diampu
2.
Menguasai materi, struktur, konsep, dan pola pikir Mengemukakan struktur anatomi tubuh manusia Mengemukanan struktur anatomi sistem pernafasan
keilmuan yang mendukung mata pelajaran yang
diampu
3.
Menguasai materi, struktur, konsep, dan pola pikir Mengemukakan struktur anatomi tubuh manusia Merinci struktur anatomi otot otot pernapasan
keilmuan yang mendukung mata pelajaran yang
diampu
4.
Menguasai materi, struktur, konsep, dan pola pikir Mengemukakan struktur anatomi tubuh manusia Mengemukakan struktur anatomi jantung
keilmuan yang mendukung mata pelajaran yang
diampu
5.
Menguasai materi, struktur, konsep, dan pola pikir Mengemukakan struktur anatomi tubuh manusia Mengemukakan anatomi pembuluh darah
keilmuan yang mendukung mata pelajaran yang
diampu
6.
Menguasai materi, struktur, konsep, dan pola pikir Mengemukakan fisiologi tubuh manusia
keilmuan yang mendukung mata pelajaran yang
diampu
Menghubungkan proses fisiologi pencernaan
karbohidrat dalam system pencernaan
7.
Menguasai materi, struktur, konsep, dan pola pikir Mengemukakan fisiologi tubuh manusia
keilmuan yang mendukung mata pelajaran yang
diampu
Menghubungkan proses fisiologi pencernaan lemak
dalam system pencernaan
8.
Menguasai materi, struktur, konsep, dan pola pikir Mengemukakan fisiologi tubuh manusia
keilmuan yang mendukung mata pelajaran yang
diampu
Merasionalkan proses tahapan oksigenasi pada
tubuh manusia
9.
Menguasai materi, struktur, konsep, dan pola pikir Mengemukakan fisiologi tubuh manusia
keilmuan yang mendukung mata pelajaran yang
diampu
Menghubungkan kerja otot pernapasan dalam
proses ventilasi
10.
Menguasai materi, struktur, konsep, dan pola pikir Mengemukakan fisiologi tubuh manusia
keilmuan yang mendukung mata pelajaran yang
diampu
Menghubungkan proses sirkulasi darah dalam
system kardiovaskuler
11.
Menguasai materi, struktur, konsep, dan pola pikir Mengemukakan fisiologi tubuh manusia
keilmuan yang mendukung mata pelajaran yang
diampu
Memilih peran jantung dalam pemompaan darah
12.
Menguasai materi, struktur, konsep, dan pola pikir Mengemukakan sejarah perkembangan,
keilmuan yang mendukung mata pelajaran yang falsafah,dan paradigma keperawatan
diampu
Mengemukakan falsafah keperawatan menurut
beberapa ahli
13.
Menguasai materi, struktur, konsep, dan pola pikir Mengemukakan sejarah perkembangan,
keilmuan yang mendukung mata pelajaran yang falsafah,dan paradigma keperawatan
diampu
Menganalisis konteks paradigma keperawatan
14.
Menguasai materi, struktur, konsep, dan pola pikir Menerapkan peran & fungsi perawat dan
keilmuan yang mendukung mata pelajaran yang perkembangan ilmu keperawatan
diampu
Menafsirkan konsep keperawatan dengan teori
Florence Nightingale
15.
Menguasai materi, struktur, konsep, dan pola pikir Menerapkan peran & fungsi perawat dan
keilmuan yang mendukung mata pelajaran yang perkembangan ilmu keperawatan
diampu
Menelaah peran dan fungsi perawat
16.
Menguasai materi, struktur, konsep, dan pola pikir Mengemukakan konsep manusia
keilmuan yang mendukung mata pelajaran yang
diampu
Mengkatagorikan perkembangan dan pertumbuhan
fase manusia mulai dari bayi, todleer, preschool,
sekolah, remaja dan lansia
17.
Menguasai materi, struktur, konsep, dan pola pikir Mengemukakan konsep manusia
keilmuan yang mendukung mata pelajaran yang
diampu
Mengemukakan konsep kebutuhan dasar manusia
18.
Menguasai materi, struktur, konsep, dan pola pikir Mengemukakan konsep stres dan adaptasi
keilmuan yang mendukung mata pelajaran yang
diampu
Menganalisis konsep stress dan factor yang
mempengaruhi respon terhadap stressor
19.
Menguasai materi, struktur, konsep, dan pola pikir Mengemukakan konsep stres dan adaptasi
keilmuan yang mendukung mata pelajaran yang
diampu
Memutuskan management stress dalam
penangaanan keperawatan
20.
Menguasai materi, struktur, konsep, dan pola pikir Mengemukakan Sistem Pelayanan Kesehatan Mengemukakan konsep dan tugas pokok
keilmuan yang mendukung mata pelajaran yang Nasional
puskesmas
diampu
Halaman 1 dari total 4
www.berkassekolah.com www.catatanguru.com
No.
Kompetensi Inti
Kompetensi Mapel / Keahlian
Indikator Esensial
21. Menguasai materi, struktur, konsep, dan pola pikir Mengemukakan Sistem Pelayanan Kesehatan Mengemukakan tugas pokok puskesmas
keilmuan yang mendukung mata pelajaran yang Nasional
diampu
22. Menguasai materi, struktur, konsep, dan pola pikir Menerapkan etika dan etik dalam pelayanan
keilmuan yang mendukung mata pelajaran yang keperawatan
diampu
Mengemukakan konsep etika dan etik perawat
Indonesia
23. Menguasai materi, struktur, konsep, dan pola pikir Menerapkan etika dan etik dalam pelayanan
keilmuan yang mendukung mata pelajaran yang keperawatan
diampu
Memutuskan pengunaan konsep etika dan etik
dalam pemberian asuhan keperawatan
24. Menguasai materi, struktur, konsep, dan pola pikir Melaksanakan komunikasi terapeutik dalam asuhan Mengemukakan konsep komunikasi secara umum
keilmuan yang mendukung mata pelajaran yang keperawatan dengan memperhatikan kepuasan
diampu
pasien (dengan penyakit kronis, degeneratif, dan
fase terminal)
25. Menguasai materi, struktur, konsep, dan pola pikir Melaksanakan komunikasi terapeutik dalam asuhan Mengemukakan konsep komunikasi terapeutik
keilmuan yang mendukung mata pelajaran yang keperawatan dengan memperhatikan kepuasan
diampu
pasien (dengan penyakit kronis, degeneratif, dan
fase terminal)
26. Menguasai materi, struktur, konsep, dan pola pikir Melaksanakan komunikasi terapeutik dalamnasuhan Memutuskan penggunaan berbagai jenis komunikasi
keilmuan yang mendukung mata pelajaran yang keperawatan dengan memperhatikan kepuasan terapeutik
diampu
pasien (dengan penyakit kronis, degeneratif, dan
fase terminal)
27. Menguasai materi, struktur, konsep, dan pola pikir Melaksanakan komunikasi terapeutik dalamnasuhan Memerinci berbagai gangguan komunikasi
keilmuan yang mendukung mata pelajaran yang keperawatan dengan memperhatikan kepuasan
diampu
pasien (dengan penyakit kronis, degeneratif, dan
fase terminal)
28. Menguasai materi, struktur, konsep, dan pola pikir Mengimplementasikan prosedur pengendalian Menafsirkan konsep infeksi (definisi, rantai dan
keilmuan yang mendukung mata pelajaran yang infeksi
proses infeksi serta infeksi nosokomial)
diampu
29. Menguasai materi, struktur, konsep, dan pola pikir Mengimplementasikan prosedur pengendalian Menerapkan tehnik sterilisasi dan desinfeksi
keilmuan yang mendukung mata pelajaran yang infeksi
diampu
30. Menguasai materi, struktur, konsep, dan pola pikir Mengimplementasikan prosedur pengendalian Merencanakan proses keperawatan dengan
keilmuan yang mendukung mata pelajaran yang infeksi
masalah pengendalian infeksi
diampu
31. Menguasai materi, struktur, konsep, dan pola pikir Mengimplementasikan prosedur kesehatan dan Mengemukakan prosedur K3 ( pengertian, tujuan,
keilmuan yang mendukung mata pelajaran yang keselamatan kerja
syarat)
diampu
32. Menguasai materi, struktur, konsep, dan pola pikir Mengimplementasikan prosedur kesehatan dan Mengkatagorikan Alat Pengaman Diri
keilmuan yang mendukung mata pelajaran yang keselamatan kerja
diampu
33. Menguasai materi, struktur, konsep, dan pola pikir Mengimplementasikan prosedur kesehatan dan Menilai penerapan Proses K3 di RS
keilmuan yang mendukung mata pelajaran yang keselamatan kerja
diampu
34. Menguasai materi, struktur, konsep, dan pola pikir Mengimplementasikan pendokumentasian asuhan Mengemukakan konsep dasar pendokumentasian
keilmuan yang mendukung mata pelajaran yang keperawatan
diampu
35. Menguasai materi, struktur, konsep, dan pola pikir Mengimplementasikan pendokumentasian asuhan Menerapkan proses pendokumentasian dalam
keilmuan yang mendukung mata pelajaran yang keperawatan
pemberian asuhan keperawatan
diampu
36. Menguasai materi, struktur, konsep, dan pola pikir Mengemukakan dasar-dasar farmakologi dalam Mengemukakan pengetahuan dasar farmakologi
keilmuan yang mendukung mata pelajaran yang keperawatan
dalam asuhan keperawatan
diampu
37. Menguasai materi, struktur, konsep, dan pola pikir Mengemukakan dasar-dasar farmakologi dalam Memutuskan peran perawat dalam pemberian obat
keilmuan yang mendukung mata pelajaran yang keperawatan
serta peran kolaboratif dalam pelaksanaan
diampu
farmakologi
38. Menguasai materi, struktur, konsep, dan pola pikir Mengemukakan dasar-dasar farmakologi dalam Mengkatagorikan jenis, cara dan penggolongan obat
keilmuan yang mendukung mata pelajaran yang keperawatan
dalam asuhan keperawatan
diampu
39. Menguasai materi, struktur, konsep, dan pola pikir Mengungkapkan berbagai alat-alat kesehatan dalam Memilih beberapa macam alat
keilmuan yang mendukung mata pelajaran yang pemberian asuhan keperawatan
kesehatan/keperawatan dasar
diampu
40. Menguasai materi, struktur, konsep, dan pola pikir Mengungkapkan berbagai alat-alat kesehatan dalam Mengkatagorikan fungsi masing-masing alat
keilmuan yang mendukung mata pelajaran yang pemberian asuhan keperawatan
kesehatan/keperawatan
diampu
41. Menguasai materi, struktur, konsep, dan pola pikir Mengungkapkan berbagai alat-alat kesehatan dalam Memutuskan pengunaan beberapa macam alat
keilmuan yang mendukung mata pelajaran yang pemberian asuhan keperawatan
kesehatan/keperawatan dalam asuhan keperawatan
diampu
Halaman 2 dari total 4
www.berkassekolah.com www.catatanguru.com
No.
Kompetensi Inti
Kompetensi Mapel / Keahlian
Indikator Esensial
42. Menguasai materi, struktur, konsep, dan pola pikir Melaksanakan persiapan klien untuk prosedur Menyiapkan klien sebelum pemeriksaan
keilmuan yang mendukung mata pelajaran yang penunjang/diagnostic
penunjang/diagnostic
diampu
43. Menguasai materi, struktur, konsep, dan pola pikir Menerapkan penggkajian dalam pemberihan asuhan Merasionalkan pengukuran TTV (Tekanan darah,
keilmuan yang mendukung mata pelajaran yang keperawatan
Nadi, Suhu dan pernafasan) dalam asuhan
diampu
keperawatan
44. Menguasai materi, struktur, konsep, dan pola pikir Menerapkan penggkajian dalam pemberihan asuhan Memilih jenis alat yang akan digunakan klien saat
keilmuan yang mendukung mata pelajaran yang keperawatan
dilakukan pemeriksaan penunjang/diagnostic
diampu
45. Menguasai materi, struktur, konsep, dan pola pikir Melaksanakan prosedur kebutuhan eliminasi urine Memerinci persiapan alat prosedur pemenuhan
keilmuan yang mendukung mata pelajaran yang
kebutuhan eliminasi urine
diampu
46. Menguasai materi, struktur, konsep, dan pola pikir Melaksanakan prosedur kebutuhan eliminasi urine Memerinci tindakan dalam pemenuhan kebutuhan
keilmuan yang mendukung mata pelajaran yang
eliminasi urine
diampu
47. Menguasai materi, struktur, konsep, dan pola pikir Melaksanakan mobilisasi pada pasien
keilmuan yang mendukung mata pelajaran yang
diampu
Memerinci persiapan alat yang akan di lakukan
prosedur pemenuhan kebutuhan mobilisasi
48. Menguasai materi, struktur, konsep, dan pola pikir Melaksanakan mobilisasi pada pasien
keilmuan yang mendukung mata pelajaran yang
diampu
Memutuskan tindakan dalam pemenuhan kebutuhan
mobilisasI
49. Menguasai materi, struktur, konsep, dan pola pikir Mengemukakan prosedur kompres dingin dan
keilmuan yang mendukung mata pelajaran yang hangat
diampu
Memerinci persiapan alat yang akan dilakukan
prosedur kompres dingin dan hangat
50. Menguasai materi, struktur, konsep, dan pola pikir Mengemukakan prosedur kompres dingin dan
keilmuan yang mendukung mata pelajaran yang hangat
diampu
Memerinci tindakan keperawatan dalam prosedur
kompres dingin dan hangat
51. Menguasai materi, struktur, konsep, dan pola pikir Mengemukakan prosedur pemenuhan kebutuhan Memerinci persiapan alat yang diperlukan dalam
keilmuan yang mendukung mata pelajaran yang oksigen
pelaksanaan prosedur oksigenisasi
diampu
52. Menguasai materi, struktur, konsep, dan pola pikir Mengemukakan prosedur pemenuhan kebutuhan Memutuskan tindakan dalam asuhan keperawatan
keilmuan yang mendukung mata pelajaran yang oksigen
dalam pemenuhan kebutuhan oksigen
diampu
53. Menguasai materi, struktur, konsep, dan pola pikir Melaksanakan prosedur pemberian cairan dan Memerinci persiapan alat yang dibutuhkan dalam
keilmuan yang mendukung mata pelajaran yang elektrolit
prosedur pemberian cairan dan elektrolit
diampu
54. Menguasai materi, struktur, konsep, dan pola pikir Melaksanakan prosedur pemberian cairan dan Memerinci tindakan dalam pemenuhan kebutuhan
keilmuan yang mendukung mata pelajaran yang elektrolit
pemberian cairan dan elektrolit
diampu
55. Menguasai materi, struktur, konsep, dan pola pikir Melaksanakan prosedur kebutuhan nutrisi
keilmuan yang mendukung mata pelajaran yang
diampu
Memerinci persiapan alat yang dibutuhkan dalam
prosedur kebutuhan nutrisi
56. Menguasai materi, struktur, konsep, dan pola pikir Melaksanakan prosedur kebutuhan nutrisi
keilmuan yang mendukung mata pelajaran yang
diampu
Memutuskan tindakan keperawatan dalam
pemenuhan kebutuhan nutrisi
57. Menguasai materi, struktur, konsep, dan pola pikir Melaksanakan prosedur pemenuhan kebutuhan Memerinci persiapan alat yang dibutuhkan dalam
keilmuan yang mendukung mata pelajaran yang personal hygiene (mandi, sikat gigi, gunting kuku, prosedur personal hygiene (mandi, sikat gigi, gunting
diampu
dan cuci rambut)
kuku, dan cuci rambut)
58. Menguasai materi, struktur, konsep, dan pola pikir Melaksanakan prosedur pemenuhan kebutuhan Memerinci tindakan keperawatan dalam pemenuhan
keilmuan yang mendukung mata pelajaran yang personal hygiene (mandi, sikat gigi, gunting kuku, kebutuhan personal hygiene (mandi, sikat gigi,
diampu
dan cuci rambut)
gunting kuku, dan cuci rambut)
59. Menguasai materi, struktur, konsep, dan pola pikir Melaksanakan prosedur kebutuhan istirahat tidur Memerinci persiapan alat yang dibutuhkan dalam
keilmuan yang mendukung mata pelajaran yang
prosedur kebutuhan istirahat tidur
diampu
60. Menguasai materi, struktur, konsep, dan pola pikir Melaksanakan prosedur kebutuhan istirahat tidur Memerinci tindakan keperawatan dalam pemenuhan
keilmuan yang mendukung mata pelajaran yang
kebutuhan istirahat tidur
diampu
61. Menguasai materi, struktur, konsep, dan pola pikir Melaksanakan prosedur kebutuhan aktifitas
keilmuan yang mendukung mata pelajaran yang
diampu
Memerinci persiapan alat yang dibutuhkan dalam
prosedur kebutuhan aktifitas
62. Menguasai materi, struktur, konsep, dan pola pikir Melaksanakan prosedur kebutuhan aktifitas
keilmuan yang mendukung mata pelajaran yang
diampu
Memerinci tindakan keperawatan dalam pemenuhan
kebutuhan aktifitas
63. Menguasai materi, struktur, konsep, dan pola pikir Melaksanakan prosedur kebutuhan eliminasi fecal Memerinci persiapan alat yang dibutuhkan dalam
keilmuan yang mendukung mata pelajaran yang
prosedur kebutuhan eleminasi fecal
diampu
Halaman 3 dari total 4
www.berkassekolah.com www.catatanguru.com
No.
Kompetensi Inti
Kompetensi Mapel / Keahlian
Indikator Esensial
64. Menguasai materi, struktur, konsep, dan pola pikir Melaksanakan prosedur kebutuhan eliminasi fecal Memerinci tindakan keperawatan dalam pemenuhan
keilmuan yang mendukung mata pelajaran yang
kebutuhan eleminasi fecal non farmakologis
diampu
65. Menguasai materi, struktur, konsep, dan pola pikir Melaksanakan prosedur kebutuhan eliminasi fecal Memerinci tindakan keperawatan dalam pemenuhan
keilmuan yang mendukung mata pelajaran yang
kebutuhan eliminasi fecal secara farmakologis
diampu
66. Menguasai materi, struktur, konsep, dan pola pikir Melaksanakan pengelolaan nyeri
keilmuan yang mendukung mata pelajaran yang
diampu
Memerinci pengelolaan nyeri non farmakologis
67. Menguasai materi, struktur, konsep, dan pola pikir Melaksanakan pengelolaan nyeri
keilmuan yang mendukung mata pelajaran yang
diampu
Memilih pengelolaan nyeri secara farmakologis
68. Menguasai materi, struktur, konsep, dan pola pikir Melaksanakan pengelolalan pertolongan pertama Memerinci pengelolaan pertama pada pasien
keilmuan yang mendukung mata pelajaran yang pada penderita gawat darurat
obstruksi jalan napas karena adanya benda asing
diampu
69. Menguasai materi, struktur, konsep, dan pola pikir Melaksanakan pengelolalan pertolongan pertama Memerinci tindakan pertolongan pertama pada
keilmuan yang mendukung mata pelajaran yang pada penderita gawat darurat
penderita henti jantung
diampu
www.berkassekolah.com www.catatanguru.com