2. PEMETAAN SK SD IPA

  teo KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP) PERANGKAT PEMBELAJARAN PERANGKAT PEMBELAJARAN PEMETAAN STANDAR KOMPETENSI (SK) PEMETAAN STANDAR KOMPETENSI (SK) DAN KOMPETENSI DASAR DAN KOMPETENSI DASAR

  

Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam

Satuan Pendidikan : SMP/MTs. Kelas/Semester : VII/1 Nama Guru : ........................... NIP/NIK : ............................ Sekolah : ...........................

  

teo

  

PEMETAAN STANDAR KOMPETENSI (SK)

DAN KOMPETENSI DASAR (KD)

Satuan Pendidikan : SMP/MTs ........... Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam Kelas / Semester : VII (1) / 1 Tahun Pelajaran : 20... -20... Indikator Standar

  Alokasi Kompetensi Dasar KKM Pencapaian Kompetensi Waktu Kompetensi

1. Memahami

  1.1 Mendeskripsi-  Mengindentifikasi

  prosedur ilmiah kan besaran kan besaran- untuk pokok dan besaran fisika mempelajarai besaran turunan dalam kehidupan benda-benda beserta satuannya sehari-hari alam dengan

  kemudian

  menggunakan

  megelompokkan

  peralatan

  dalam besaran pokok dan turunan  Menggunakan satuan Internasional dalam pengukuran  Mengkonversi satuan panjang, masa, dan waktu secara sederhana

  1.2. Mendeskripsi-  Menggunakan kan pengertian termometer untuk suhu dan mengukur suhu zat pengukurannya

   Membuat termometer sederhana, berskala berdasarkan sifat perubahan volume  Membandingkan skala termometer Celcsius dengan termometer yang lain

  

teo

  Indikator Standar Alokasi Kompetensi Dasar KKM Pencapaian Kompetensi

  Waktu Kompetensi

  1.3 Melakukan  Mengukur dengan pengukuran dasar satuan baku dan secara teliti tak baku secara dengan baik dan benar menggunakan

   Memperhatikan alat ukur yang dan menerapkan sesuai dan sering keselamatan kerja digunakan dalam dalam pengukuran kehidupan sehari-hari

2. Memahami

  2.1 Mengelompok-  Mengindentifikasi

  kalsifikasi zat kan sifat larutan kan sifat asam,

  asam, larutan basa, basa, garam dan larutan garam dengan melalui alat dan menggunakan Indikator Indikator Pencapaian Pencapaian Kompetensi yang Kompetensi yang tepat sesuai

   Mengelompokkan bahan-bahan di lingkungan sekitar berdasarkan konsep asam, basa dan garam  Menggunakan alat sederhana untuk menentukan skala keasaman dan kebasaan

  2.2 Melakukan  Melakukan percobaan percobaan untuk sederhana dengan mengetahui sifat bahan-bahan yang asam, basa di diperoleh dalam laboratorium dan kehidupan sehari- alam misalnya hari dengan menggunakan kembang sepatu

   Menjelaskan

  2.3 Menjelaskan nama unsur dan aturan penulisan

  

teo

  Indikator Standar Alokasi Kompetensi Dasar KKM Pencapaian Kompetensi

  Waktu Kompetensi

  rumus kimia lambang unsur sederhana  Menuliskan nama dan lambang unsur  Menuliskan nama dan rumus kimia sederhana  Menentukan nama senyawa dan rumus kimia sederhana

  2.4 membanding-kan  Membandingkan sifat unsur, senyawa, sifat unsur, dan campuran senyawa dan campuran berdasarkan pengamatan

   Membuat bagan klasifikasi materi secara sederhana  Mengelompokkan zat-zat kedalam campuran homogen dan heterogen dalam kehidupan sehari- hari

3. Memahami

  3.1 Menyelidiki sifat-  Menyelidiki

  wujud zat dan sifat zat perubahan wujud perubahannya berdasarkan suatu zat

  wujudnya dan  Menafsirkan penerapannya susunan gerak dalam kehidupan partikel pada sehari-hari berbagai wujud zat melalui penalaran  Membedakan kohesi dan adhesi berdasarkan pengamatan  Mengkaitkan peristiwa

  

teo

  Indikator Standar Alokasi Kompetensi Dasar KKM Pencapaian Kompetensi

  Waktu Kompetensi

  kapilaritas dalam peristiwa kehidupan sehari- hari

   Menyelidiki proses

  3.2 Melakukan percobaan yang pemuain pada zat berkaitan dengan padat, cair dan gas pemuain dalam

   Merencanakan kehidupan sehari- percobaan hari sederhana untuk menunjukkan pemuaian zat cair dan zat padat  Menunjukkan prinsip pemuian dalam teknologi misalnya Bimetal

  3.3 Mendeskripsikan  Menyelidiki peran kalor dalam pengaruh kalor mengubah wujud terhadap zat dan suhu suatu perubahan suhu benda serta benda, perubahan penerapannya wujud zat dalam kehidupan

   Menyelidiki sehari-hari faktor-faktor yang dapat mempercepat penguapan  Menyelidiki banyaknya kalor yang diperlukan untuk menaikkan suhu zat  Menyelidiki kalor yang dibutuhkan pada saat mendididh dan melebur  Menerapkan hubungan

  

teo

  Indikator Standar Alokasi Kompetensi Dasar KKM Pencapaian Kompetensi

  Waktu Kompetensi

  Q = m.C. ∆t Q = m.U dan Q = m.L untuk meyelesaikan masalah sederhana

4. Memahami

  4.1 Membanding-kan  Membandingkan

  berbagai sifat sifat fisika dan sifat hasil pengamatan dalam perubahan kimia zat perubahan fisika fisika dan kimia

  dan perubahan kimia  Mengklasifikasi perubahan fisika dan perubahan kimia dalam kehidupan sehari- hari dan mengkomunikasik annya

  4.2 Melakukan  Menjelaskan dasar pemisahan campuran pemisahan dengan berbagi cara campuran berdasarkan sifat berdasarkan fisika dan sifat kimia ukuran partikel dan titik didih

   Melakukan percobaan penjernihan air dengan teknik sederhana  Melakukan percobaan untuk memisahkan campuran yang sesuai dengan metode yang dipilih ( penyaringan, destilasi, penguapan dan sublimasi )

  

teo

  Indikator Standar Alokasi Kompetensi Dasar KKM Pencapaian Kompetensi

  Waktu Kompetensi

  4.3 Menyimpulkan  Membuat perubahan fisika dan kesimpulan dari kimia berdasarkan hasil pecobaan hasil percobaan perubahan fisika sederhana dan kimia

   Membandingkan karakteristik perubahan kimia dan fisika berdasarkan percobaan

  4.4 Mengindentifi-  Mereaksi dua zat kasi terjadinya reaksi untuk kimia melaui menunjukkan percobaan sederhana perubahan warna dan atau suhu

   Menyimpulkan ciri-ciri terjadinya reaksi kimia berdasarkan perubahan warna dan atau suhu

  Jumlah Mengetahui, …….……..,…………………… 20 …….

  Kepala SMP/Mts ………………… Guru Mapel Ilmu Pengetahuan Alam (__________________________) (_______________________) NIP/NIK : NIP/NIK :

teo

  teo KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP) PERANGKAT PEMBELAJARAN PERANGKAT PEMBELAJARAN PEMETAAN STANDAR KOMPETENSI (SK) PEMETAAN STANDAR KOMPETENSI (SK) DAN KOMPETENSI DASAR DAN KOMPETENSI DASAR

  

Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam

Satuan Pendidikan : SMP/MTs. Kelas/Semester : VII/2 Nama Guru : ........................... NIP/NIK : ............................ Sekolah : ...........................

  

teo

  

PEMETAAN STANDAR KOMPETENSI (SK)

DAN KOMPETENSI DASAR (KD)

Satuan Pendidikan : SMP/Mts ........... Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam Kelas / Semester : VII (1) / 2 Tahun Pelajaran : 20... -20... Indikator Standar

  Alokasi Kompetensi Dasar KKM Pencapaian Kompetensi Waktu Kompetensi

5. Memahami

  5.1 Melaksanakan  Membandingkan

  gejala-gejala pengamatan objek gejala alam alam melalui secara terencana dan kebendaan dan pengamatan sistematis untuk kejadian pada

  memperoleh objek abiotik informasi gejala alam melalui biotik dan a-biotik pengamatan

   Membandingkan gejala alam kebendaan dan kejadian pada objek biotik melalui pengamatan

  5.2 Menganalisis  Menemukan data percobaan gerak persamaan laju lurus beraturan dan yang ditempuh gerak lurus berubah

   Menunjukkan beraturan serta Konsep GLB penerapannya dalam dalam kehidupan kehidupan sehari-hari sehari-hari

   Mendefinisikan percepatan sebagai perubahan kecepatan setiap satuan waktu  Menyelidiki GLBB dipercepat beraturan  Menunjukkan konsep GLBB

  

teo

  Indikator Standar Alokasi Kompetensi Dasar KKM Pencapaian Kompetensi

  Waktu Kompetensi

  dalam kehidupan sehari-hari

  5.3 Menggunakan  Mengenal bagian- mikroskop dan bagian mikroskop peralatan pendukung

   Menggunakan lainnya untuk mikroskop dengan mengamati gejala- benar (mengatur gejala kehidupan fokus, pencahayaan, menemukan objec Mikropis)

  5.4 Menerapkan  Memegang, keselamatan kerja membawa dan dalam melakukan memperlakukan pengamatan gejala- alat dan bahan gejala alam secara ama

   Mendeskripsikan bahan-bahan yang berbahaya dan yang dapat menimbulkan penyakit  Mengindentifikasi simbol-simbol dalam Laboratorium

6. Memahami

  6.1 Mengindentifi-  Mengidentifikasi

  keanekaragaman kasi ciri-ciri ciri-ciri mahluk makhluk hidup makhluk hidup hidup

   Membuat laporan ciri-ciri makhluk hidup berdasar hasil observasi  Membedakan ciri tumbuhan dan hewan

  6.2 Mengklasifikasi-  Membedakan kan makhluk makhluk hidup hidup berdasrkan yang satu dengan ciri-ciri yang yang lainnya

  

teo

  Indikator Standar Alokasi Kompetensi Dasar KKM Pencapaian Kompetensi

  Waktu Kompetensi

  dimiliki berdasarkan ciri khusus kehidupan yang dimilikinya

   Mendeskripsikan pentingnya dilakukan klasifikasi makhluk hidup  Membuat perbandingan ciri- ciri khusus tiap kingdom dalam sistem 3 kingdom  Mengklasifikasi beberapa mahluk hidup di sekitar berdasar ciri yang diamati

  6.3 Mendeskripsi-  Mendeskripsikan kan keragaman keragaman tingkat pada sistem sel berdasarkan organisasi hasil pengamatan kehidupan mulai menggunakan dari tingkat sel mikroskop sampai organisme

   Mendeskripsikan keragaman tingkat jaringan menurut sel-sel penyusunnya  Mendeskripsikan keragaman tingkat organ dan sistem organ berdasarkan hasil pengamatan  Mengkaitkan hubungan antara sel, jaringan, organ dan sistem organ penyusun tubuh

7. Memahami saling

  7.1 Menentukan  Mengindentifikasi

  ketergantungan ekosistem dan kan satuan-satuan

teo

  Indikator Standar Alokasi Kompetensi Dasar KKM Pencapaian Kompetensi

  Waktu Kompetensi dalam ekositem saling hubungan dalam ekosistem

  antara komponen dan menyatakan ekosistem matahari merupakan sumber energi utama

   Menggambarkan dalam bentuk diagram rantai makanan dan jaring-jaring kehidupan berdasar hasil pengamatan suatu ekosistem  Mendefinisikan

  7.2 Mengindentifi- kasikan makhluk hidup pentingnya yang tergolong keanekaragaman langka makhluk hidup

   Menyebutkan dalam pelestarian contoh makhluk ekosistem hidup yang tergolong makhluk hidup langka di suatu lokasi  Mengemukakan pentingnya membudidayakan tumbuhan dan hewan langka  Membuat tulisan untuk mengenalkan jenis, bentuk, dan manfaat tumbuhan, hewan langka yang dilindungi

  7.3 Memprediksi  Memperkirakan pengaruh hubungan populasi kepadatan penduduk dengan populasi manusia kebutuhan air terhadap bersih dan udara

  

teo

  Indikator Standar Alokasi

  

Kompetensi Dasar KKM Pencapaian

Kompetensi Waktu Kompetensi

  lingkungan bersih  Memperkirakan hubungan populasi penduduk dengan kebutuhan pangan  Memperkirakan hubungan populasi penduduk dengan ketersediaan lahan  Mejelaskan pengaruh meningkatnya populasi penduduk terhadap kerusakan lingkungan

  7.4 Mengaplikasikan  Menjelaskan peran manusia konsekuensi dalam penebangan hutan pengelolaan dan pengaruhnya lingkungan untuk terhadap mengatasi kerusakan pencemaran dan lingkungan serta kerusakan upaya lingkungan mengatasinya

   Menjelaskan pengaruh pencemaran air, udara dan tanah kaitannya dengan aktifasi manusia dan upaya mengatasinya.

   Mengusulkan cara penanggulangan pencemaran dan kerusakan lingkungan

  Jumlah teo

  Mengetahui, …….……..,…………………… 20 ……. Kepala SMP/Mts ………………… Guru Mapel Ilmu Pengetahuan Alam (__________________________) (_______________________) NIP/NIK : NIP/NIK :

teo

  teo KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP) PERANGKAT PEMBELAJARAN PERANGKAT PEMBELAJARAN PEMETAAN STANDAR KOMPETENSI (SK) PEMETAAN STANDAR KOMPETENSI (SK) DAN KOMPETENSI DASAR DAN KOMPETENSI DASAR

  

Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam

Satuan Pendidikan : SMP/MTs. Kelas/Semester : VIII/1 Nama Guru : ........................... NIP/NIK : ............................ Sekolah : ...........................

  

teo

  

PEMETAAN STANDAR KOMPETENSI (SK)

DAN KOMPETENSI DASAR (KD)

Satuan Pendidikan : SMP/Mts ........... Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam Kelas / Semester : VIII (2) / 1 Tahun Pelajaran : 20... -20... Indikator Standar

  Alokasi Kompetensi Dasar KKM Pencapaian Kompetensi Waktu Kompetensi

  1.1 Menganalisis  Menyebutkan

  1 . Memahami

  pentingnya faktor-faktor

  berbagai sistem

  pertumbuhan dan yang

  dalam kehidupan

  perkembangan mempengaruhi

  manusia

  pada makhluk pertumbuhan dan hidup perkembangan makhluk hidup

   Menyimpulkan perbedaan pertumbuhan dan perkembangan pada makhluk hidup

   Membandingkan metamorfosis dan perkembangan embrio ikan menjadi ikan dewasa

   Membuat laporan hasil percobaan pertumbuhan pada macam- macam tumbuhan berdasarkan titik tumbuhnya

   Mendeskripsikan

  1.2 Mendeskripsikan tahapan tahapan perkembangan perkembangan manusia manusia mulai dari bayi, anak- anak, remaja, dan dewasa

  

teo

  Indikator Standar Alokasi Kompetensi Dasar KKM Pencapaian Kompetensi

  Waktu Kompetensi

   Menjelaskan perbedaan karakteristik setiap tahapan perkembangan manusia

  1.3 Mendeskripsikan  Membandingkan sistem gerak pada macam organ manusia dan penyusun sistem hubungannya gerak pada dengan kesehatan manusia  Membedakan fungsi tulang rawan, tulang keras, otot, dan sendi sebagai penyususn rangka tubuh  Mengidentifikasi macam sendi dan fungsinya  Mendata contoh kelainan dan penyakit yang berkaitan dengan tulang dan otot yang biasa dijumpai dalam kehidupan sehari- hari dan upaya mengatasinya

  1.4 Mendeskripsikan  Membedakan sistem antara saluran pencernaan pada pencernaan dan manusia dan dan kelenjar hubungannya pencernaan dengan kesehatan sebagai penyusun sistem pencernaan pada manusia  Mendeskripsikan

  

teo

  Indikator Standar Alokasi

  

Kompetensi Dasar KKM Pencapaian

Kompetensi Waktu Kompetensi

  jenis makanan berdasar kandungan zat yang ada di dalamnya

   Membandingkan pencernaan mekanik dan kimiawi,  Menyebutkan contoh kelainan dan penyakit pada sistem pencernaan yang biasa dijumpai dalam kehidupan sehari- hari dan upaya mengatasinya

  1.5 Mendeskripsikan  Membandingkan sistem macam organ pernapasan pada penyusun sistem manusia dan pernapasan pada hubungannya manusia dengan  Membandingkan kesehatan. proses inspirasi dan ekspirasi pada proses pernapasan

   Mendata contoh kelainan dan penyakit pada sistem pernapasan yang biasa dijumpai dalam kehidupan sehari- hari dan upaya mengatasinya

  1.6 Mendeskripsikan  Membandingkan sistem peredaran macam organ darah pada penyusun sistem manusia dan peredaran darah hubungannya

  teo

  Indikator Standar Alokasi Kompetensi Dasar KKM Pencapaian Kompetensi

  Waktu Kompetensi

  dengan kesehatan pada manusia  Menjelaskan fungsi jantung, fungsi pembuluh darah dan darah dalam sistem peredaran darah  Mendata contoh penyakit yang berhubungan dengan sistem peredaran darah yang biasa dijumpai dalam kehidupan sehari- hari

  2 . Memahami

  2.1 Mengidentifikasi  Menjelaskan

  sistem dalam struktur dan

  struktur dan

  kehidupan fungsi jaringan

  fungsi jaringan di

  tumbuhan tumbuhan

  akar, batang dan daun  Menunjukkan letak epidermis, korteks, dan stele pada tumbuhan  Menjelaskan fungsi jaringan tertentu yang dijumpai pada tubuh tumbuhan  Menunjukkan bagian daun yang berperan dalam fotosintesis

  2.2 Mendeskripsikan  Melakukan dan proses perolehan membuat laporan nutrisi dan hasil percobaan transformasi fotosintesis energi pada  Menjelaskan tumbuhan hijau faktor-faktor yang

  

teo

  Indikator Standar Alokasi Kompetensi Dasar KKM Pencapaian Kompetensi

  Waktu Kompetensi

  mempengaruhi fotosintesis

  2.3 Mengidentifikasi  Mendeskripsikan macam-macam macam-macam gerak pada gerak pada tumbuhan tumbuhan  Menjelaskan perbedaan gerak tropisme dengan gerak nasti

  2.4 Mengidentifikasi  Menjelaskan hama dan perbedaan hama penyakit pada dan penyakit organ tumbuhan  Mendata contoh yang dijumpai hama dan dalam kehidupan penyakit pada sehari-hari organ tumbuhan yang dijumpai dalam kehidupan sehari-hari

3. Menjelaskan

  3.1 Menjelaskan  Mendefinisikan

  konsep partikel konsep atom, ion,

  pengertian

  materi dan molekul

  partikel materi (atom, ion, dan molekul).

   Memberikan contoh materi tertentu yang terdiri atas ion- ion.

  3.2 Menghubungkan  Menjelaskan konsep atom, ion, hubungan atom, dan molekul ion dan molekul dengan produk  Mendeskripsikan kimia sehari-hari komponen penyusun salah satu produk kimia

  3.3 Membandingkan  Menjelaskan molekul unsur dengan simbol

  

teo

  Indikator Standar Alokasi Kompetensi Dasar KKM Pencapaian Kompetensi

  Waktu Kompetensi

  dan molekul perbedaan antara senyawa molekul unsur .

   Menunjukkan beberapa contoh molekul sederhana dalam kehidupan sehari- hari.

4. Memahami

  4.1M encari informasi Menyebutka

   kegunaan bahan tentang kegunaan

  n bahan-bahan

  kimia dalam dan efek samping

  kimia yang dapat

  kehidupan bahan kimia

  dimanfaatkan dalam kehidupan dalam kehidupan sehari-hari sehari-hari.

  Menjelaskan

   efek samping bahan kimia yang terdapat dalam produk kebutuhan rumah tangga

  4.2 Mengkomunika-

   Mengidentifikasi

  sikan informasi

  fungsi bahan

  tentang kegunaan

  kimia yang dan efek samping terdapat dalam bahan kimia makanan

   Mengidentifikasi efek samping bahan kimia yang terdapat dalam suatu produk

  4.3 Mendeskripsikan  Menjelaskan bahan kimia bahan-bahan alami dan bahan kimia alami dan kimia buatan bahan-bahan dalam kemasan kimia buatan yang terdapat yang dapat dalam bahan digunakan makanan sebagai bahan pewarna,

  

teo

  Indikator Standar Alokasi

  

Kompetensi Dasar KKM Pencapaian

Kompetensi Waktu Kompetensi

  pemanis, pengawet dan penyedap yang terdapat dalam bahan makanan kemasan

   Menunjukkan contoh makanan yang menggunakan bahan kimia alami dan buatan

  4.4 Mendeskripsikan  Menjelaskan sifat/pengaruh zat pengertian zat adiktif dan adiktif dan psikotropika psikotropika  Menjelaskan dampak negatif zat adiktif (rokok dan minuman keras) dan psikotropika bagi kesehatan, ekonomi, dan sosial.

  4.5 Menghindarkan  Menjelaskan cara diri dari pengaruh menghindarkan zat adiktif dan diri dari zat psikotropika adiktif (rokok dan minuman keras) dan psikotropika.

   Mendata zat adiktif dan psikotropika yang digunakan di bidang kesehatan

  Jumlah teo

  Mengetahui, …….……..,…………………… 20 ……. Kepala SMP/Mts ………………… Guru Mapel Ilmu Pengetahuan Alam (__________________________) (_______________________) NIP/NIK : NIP/NIK :

teo

  teo KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP) PERANGKAT PEMBELAJARAN PERANGKAT PEMBELAJARAN PEMETAAN STANDAR KOMPETENSI (SK) PEMETAAN STANDAR KOMPETENSI (SK) DAN KOMPETENSI DASAR DAN KOMPETENSI DASAR

  

Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam

Satuan Pendidikan : SMP/MTs. Kelas/Semester : VIII/2 Nama Guru : ........................... NIP/NIK : ............................ Sekolah : ...........................

  

teo

  

PEMETAAN STANDAR KOMPETENSI (SK)

DAN KOMPETENSI DASAR (KD)

Satuan Pendidikan : SMP/Mts ........... Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam Kelas / Semester : VIII (2) / 2 Tahun Pelajaran : 20... -20... Indikator Standar

  Alokasi Kompetensi Dasar KKM Pencapaian Kompetensi Waktu Kompetensi

5. Memahami

  5.1. Mengidentifikasi  Melukiskan

  peranan usaha, jenis-jenis gaya,

  penjumlahan

  gaya, dan energi penjumlahan

  gaya dan selisih

  dalam kehidupan gaya dan

  gaya-gaya segaris

  sehari-hari pengaruhnya

  baik yang searah pada suatu benda maupun yang dikenai berlawanan. gaya

   Membedakan besar gaya gesekan pada berbagai permukaan yang berbeda kekasarannya yaitu pada permukaan benda yang licin, agak kasar, dan kasar  Menunjukkan beberapa contoh adanya gaya gesekan yang menguntungkan dan gaya gesekan yang merugikan  Membandingkan berat dan massa suatu benda

  5.2. Menerapkan  Mendemonstrasik hukum Newton an hukum I untuk

  Newton secara

  

teo

  Indikator Standar Alokasi Kompetensi Dasar KKM Pencapaian Kompetensi

  Waktu Kompetensi

  menjelaskan sederhana dan berbagai penerapannya peristiwa dalam dalam kehidupan kehidupan sehari-hari sehari-hari

   Mendemonstrasik an hukum II Newton dan penerapannya dalam kehidupan sehari-hari  Mendemonstrasik an hukum III Newton dan penerapannya dalam kehidupan sehari-hari

  5.3. Menjelaskan  Menunjukkan hubungan bentuk bentuk-bentuk energi dan energi dan perubahannya, contohnya dalam prinsip “usaha kehidupan sehari- dan energi” serta hari penerapannya  Mengaplikasikan dalam kehidupan konsep energi dan sehari-hari perubahannya dalam kehidupan sehari-hari  Membedakan konsep energi kinetik dan energi potensial pada suatu benda yang bergerak  Mengenalkan hukum kekekalan energi melalui contoh dalam kehidupan sehari- hari

  

teo

  Standar Kompetensi Kompetensi Dasar KKM Indikator Pencapaian Kompetensi Alokasi Waktu

   Menjelaskan kaitan antara energi dan usaha  Menunjukkan penerapan daya dalam kehidupan sehari-hari

  5.4. Melakukan percobaan tentang pesawat sederhana dan penerapannya dalam kehidupan sehari-hari

   Menunjukkan penggunaan beberapa pesawat sederhana yang sering dijumpai dalam kehidupan sehari-hari misalnya tuas (pengungkit), katrol tunggal baik yang tetap maupun yang bergerak, bidang miring, dan roda gigi (gear)  Menyelesaikan masalah secara kuantitatif sederhana yang berhubungan dengan pesawat sederhana

  5.5. Menyelidiki tekanan pada benda padat, cair, dan gas serta penerapannya dalam kehidupan sehari-hari

   Menemukan hubungan antara gaya, tekanan, dan luas daerah yang dikenai gaya melalui percobaan  Mengaplikasikan prinsip bejana berhubungan dalam kehidupan sehari-hari

  teo

  Indikator Standar Alokasi Kompetensi Dasar KKM Pencapaian Kompetensi

  Waktu Kompetensi

   Mendeskripsikan hukum Pascal dan Hukum Archimedes melalui percobaan sederhana serta penerapannya dalam kehidupan sehari-hari  Menunjukkan beberapa produk teknologi dalam kehidupan sehari- hari sehubungan dengan konsep benda terapung, melayang dan tenggelam

  Mengaplikas

   ikan konsep tekanan benda padat, cair, dan gas pada peristiwa alam yang relevan (dalam penyelesaian masalah sehari- hari)

6. Memahami

  6.1 Mendeskripsi-kan  Mengidentifikasi

  konsep dan konsep getaran dan

  getaran pada

  penerapan gelombang serta

  kehidupan sehari-

  getaran, parameter-

  hari

  gelombang dan parameternya

   Mengukur

  optika dalam

  perioda dan

  produk

  frekuensi suatu

  teknologi

  getaran

  sehari-hari

   Membedakan karakteristik gelombang

  

teo

  Indikator Standar Alokasi Kompetensi Dasar KKM Pencapaian Kompetensi

  Waktu Kompetensi

  longitudinal dan gelombang transversal

   Mendeskripsikan hubungan antara kecepatan rambat gelombang, frekuensi dan panjang gelombang

  6.2 Mendeskripsi-kan Membedakan

   konsep bunyi infrasonik, dalam kehidupan ultrasonik dan sehari-hari audiosonik Memaparkan

   karakteristik gelombang bunyi Menunjukkan gejala resonansi dalam kehidupan sehari-hari. Merencanakan percobaan untuk mengukur laju bunyi *)  Memberikan contoh pemanfaatan dan dampak pemantulan bunyi dalam dalam kehidupan sehari- hari dan teknologi

  6.3 Menyelidiki sifat-  Merancang dan sifat cahaya dan melakukan hubungannya percobaan untuk dengan berbagai menunjukikan bentuk cermin sifat-sifat dan lensa perambatan cahaya

  teo

  Indikator Standar Alokasi Kompetensi Dasar KKM Pencapaian Kompetensi

  Waktu Kompetensi

   Menjelaskan hukum pemantulan yang diperoleh melalui percobaan  Menjelaskan hukum pembiasan yang diperoleh berdasarkan percobaan  Mendeskripsikan proses pembentukan dan sifat-sifat bayangan pada cermin datar, cermin cekung dan cermin cembung.

   Mendeskripsikan proses pembentukan dan sifat-sifat bayangan pada lensa cekung dan lensa cembung

  6.4 Mendeskripsi-kan Menjelaskan

   alat-alat optik fungsi mata dan sebagai alat optik penerapannya  Menggambarkan dalam kehidupan pembentukan sehari-hari bayangan benda pada retina Menjelaskan beberapa cacat mata dan penggunaan kaca mata  Menyelidiki ciri- ciri kamera sebagai alat optik

  

teo

  Indikator Standar Alokasi Kompetensi Dasar KKM Pencapaian Kompetensi

  Waktu Kompetensi

  Menjelaskan konsep lup sebagai alat optik

   Menjelaskan cara kerja beberapa produk teknologi yang relevan, seperti : mikroskop, berbagai jenis teropong, periskop dan sebagainya *)

  Jumlah Mengetahui, …….……..,…………………… 20 …….

  Kepala SMP/Mts ………………… Guru Mapel Ilmu Pengetahuan Alam (__________________________) (_______________________) NIP/NIK : NIP/NIK : teo

  

teo

  teo KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP) PERANGKAT PEMBELAJARAN PERANGKAT PEMBELAJARAN PEMETAAN STANDAR KOMPETENSI (SK) PEMETAAN STANDAR KOMPETENSI (SK) DAN KOMPETENSI DASAR DAN KOMPETENSI DASAR

  

Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam

Satuan Pendidikan : SMP/MTs. Kelas/Semester : IX/1 Nama Guru : ........................... NIP/NIK : ............................ Sekolah : ...........................

  

teo

  

PEMETAAN STANDAR KOMPETENSI (SK)

DAN KOMPETENSI DASAR (KD)

Satuan Pendidikan : SMP/Mts ........... Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam Kelas / Semester : IX (3) / 1 Tahun Pelajaran : 20... -20... Indikator Standar

  Alokasi Kompetensi Dasar KKM Pencapaian Kompetensi Waktu Kompetensi

1. Memahami

  1.1 Mendeskripsikan Mendeskripsi

   berbagai sistem sistem ekskresi pada

  kan bentuk/bangun

  dalam kehidupan manusia dan

  organ-organ

  manusia hubungannya

  penyusun sistem dengan kesehatan ekskresi pada manusia

  Mendeskripsi

   kan fungsi sistem ekskresi Mendata

   contoh kelainan dan penyakit pada sistem ekskresi yang biasa dijumpai dalam kehidupan sehari- hari dan upaya mengatasinya Menyadari

   pentingnya menjaga kesehatan organ sistem reproduksi

  1.2 Mendeskripsikan Menyebutkan

   sistem reproduksi macam organ dan penyakit yang penyusun sistem berhubungan reproduksi pada dengan sistem manusia reproduksi pada Mendeskripsi

   manusia kan fungsi sistem reproduksi

  

teo

  Indikator Standar Alokasi Kompetensi Dasar KKM Pencapaian Kompetensi

  Waktu Kompetensi

  Menulis

   artikel tentang cara penularan dan pencegahan penyakit yang berhubungan dengan sistem reproduksi Menyadari

   pentingnya menjaga kesehatan organ sistem reproduksi

  1.3 Mendeskripsikan Membanding

   sistem koordinasi kan bentuk/bangun dan alat indera bagian organ pada manusia dan dan/atau organ hubungannya penyusun sistem dengan kesehatan syaraf pada manusia Mendeskripsi

   kan fungsi otak, fungsi sumsum tulang belakang, dan sel saraf dalam sistem koordinasi Menunjukkan

   bagian-bagian alat indra dan fungsinya Mendata

   contoh kelainan dan penyakit pada alat indera yang biasa dijumpai dalam kehidupan sehari- hari dan upaya mengatasinya

2. Memahami

  2.1 Mengidentifikasi  Mengaitkan

  kelangsungan kelangsungan

  perilaku adaptasi

  hidup makhluk hidup makhluk

  hewan tertentu

  hidup hidup melalui

  dilingkungannya

  

teo

  Indikator Standar Alokasi Kompetensi Dasar KKM Pencapaian Kompetensi

  Waktu Kompetensi

  adaptasi, seleski dengan alam, dan kelangsungan hidup perkembangbiakan

   Memprediksikan punahnya beberapa jenis makhluk hidup akibat seleksi alam hubungannya dengan kemampuan yang dimiliki  Mendeskripsikan hubungan interspesifik (antar populasi) dengan seleksi alam  Menjelaskan peran perkembangbiakan bagi kelangsungan hidup  Mendiskripsikan cara perkembangbiakan pada tumbuhan dan hewan

  2.2 Mendeskripsikan  Mendiskripsikan konsep pewarisan materi genetis yang sifat pada makhluk bertanggung jawab hidup dalam pewarisan sifat (gen, kromosom)  Membedakan pengertian sifat resesif dominan dan intermediat

  2.3 Mendeskripsikan  Menentukan gamet proses pewarisan dari genotip dan hasil pewarisan tetua/induk sifat beserta  menentukan rasio penerapannya hasil persilangan

  teo

  Indikator Standar Alokasi Kompetensi Dasar KKM Pencapaian Kompetensi

  Waktu Kompetensi

  persilangan monohibrida dan dihibrida melalui bagan

  2.4 Mendeskripsikan  Membedakan penerapan infrasonik, bioteknologi dalam ultrasonik dan mendukung audiosonik kelangsungan  Memaparkan hidup manusia karakteristik melalui produksi gelombang bunyi pangan

  Menunjukkan gejala resonansi dalam kehidupan sehari-hari. Merencanakan percobaan untuk mengukur laju bunyi *)

   Memberikan contoh pemanfaatan dan dampak pemantulan bunyi dalam dalam kehidupan sehari- hari dan teknologi

3. Memahami

  3.1 Mendeskripsi-kan  Menjelaskan

  konsep muatan listrik

  benda dapat

  kelistrikan dan untuk memahami

  bermuatan listrik

  penerapannya gejala-gejala listrik

  bila dengan

  dalam kehidupan statis serta

  dilakukan dengan

  sehari-hari kaitannya dalam

  cara tertentu kehidupan sehari-  Memberi contoh hari peristiwa yang menghasilkan benda yang bermuatan listrik  Melakukan

  

teo

  Indikator Standar Alokasi Kompetensi Dasar KKM Pencapaian Kompetensi

  Waktu Kompetensi

  percobaan sederhana untuk menunjukkan sifat muatan listrik

   Menjelaskan secara kualitatif hubungan antara besar gaya listrik dan besar muatan listrik serta jarak antara benda bermuatan listrik

  3.2 Menganalisis  Menjelaskan percobaan listrik konsep arus listrik dinamis dalam dan beda potensial suatu rangkaian listrik serta penerapannya  Membuat dalam kehidupan rangkaian sehari-hari komponen listrik dengan berbagai variasi baik seri maupun paralel  Menggambarkan arus listrik dan beda potensial dalam bentuk tabel dan grafik.

   Menyelidiki hubungan antara arus listrik dan beda potensial dalam suatu rangkaian (Hukum Ohm) #  Menemukan perbedaan hambatan beberapa jenis bahan (konduktor, semi konduktor dan isolator)

  teo

  Indikator Standar Alokasi Kompetensi Dasar KKM Pencapaian Kompetensi

  Waktu Kompetensi

   Menggunakan Hukum Kirchoff I untuk menghitung V dan I dalam rangkaian  Menghitung hambatan pengganti rangkaian listrik seri dan paralel

  3.3 Mendeskripsi-kan  Menjelaskan prinsip kerja konsep gaya gerak elemen dan arus listrik (GGL) listrik yang sumber arus listrik ditimbulkannya  Menjelaskan serta penerapannya susunan dan cara dalam kehidupan kerja elemen listrik sehari-hari primer dan sekunder  Mengukur tegangan antara kutub-kutub sumber tegangan dan tegangan jepit (tegangan terpakai)

  3.4 Mendeskripsi-kan  Menjelaskan hubungan energi hubungan antara dan daya listrik

  V, I dengan energi serta listrik yang pemanfaatannya digunakan. dalam kehidupan

   Menjelaskan sehari-hari hubungan antara daya listrik energi listrik, dan satuannya (kWh dan Joule)  Menerapkan konsep energi dan daya listrik dalam

  

teo

  Indikator Standar Alokasi Kompetensi Dasar KKM Pencapaian Kompetensi

  Waktu Kompetensi

  perhitungan penggunaan listrik di rumah tangga berdasarkan angka yang tertera pada kWh meter

   Menunjukkan perubahan energi listrik menjadi energi bentuk lain  Mempraktikkan penghematan energi dalam kehidupan sehari- hari dan mengemukakan alasannya.

  Jumlah Mengetahui, …….……..,…………………… 20 …….

  Kepala SMP/Mts ………………… Guru Mapel Ilmu Pengetahuan Alam (__________________________) (_______________________) NIP/NIK : NIP/NIK : teo

  

teo

  teo KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP) PERANGKAT PEMBELAJARAN PERANGKAT PEMBELAJARAN PEMETAAN STANDAR KOMPETENSI (SK) PEMETAAN STANDAR KOMPETENSI (SK) DAN KOMPETENSI DASAR DAN KOMPETENSI DASAR

  

Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam

Satuan Pendidikan : SMP/MTs. Kelas/Semester : IX/2 Nama Guru : ........................... NIP/NIK : ............................ Sekolah : ...........................

  

teo

  

PEMETAAN STANDAR KOMPETENSI (SK)

DAN KOMPETENSI DASAR (KD)

Satuan Pendidikan : SMP/MTs ........... Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam Kelas / Semester : IX (3) / 2 Tahun Pelajaran : 20... -20... Indikator Standar

  Alokasi Kompetensi Dasar KKM Pencapaian Kompetensi Waktu Kompetensi

4. Memahami

  4.1. Menyelidiki  Menunjukkan sifat

  konsep gejala kemagnetan

  kutub magnet

  kemagnetan dan dan cara membuat

   Mendemonstrasikan

  penerapannya magnet

  cara membuat

  dalam kehidupan

  magnet dan cara

  sehari-hari

  menghilangkan sifat kemagnetan  Memaparkan teori kemagnetan bumi  Menjelaskan sifat medan magnet secara kualitatif di sekitar kawat bermuatan arus listrik

  4.2. Mendeskripsikan  Menjelaskan cara pemanfaatan kerja kemagnetan dalam elektromagnetik produk teknologi dan penerapannya dalam beberapa produk teknologi  Menemukan penggunaan gaya Lorentz pada beberapa alat listrik sehari-hari  Menyadari pentingnya pemanfaatan kemagnetan dalam produk teknologi

  

teo

  Indikator Standar Alokasi Kompetensi Dasar KKM Pencapaian Kompetensi

  Waktu Kompetensi

  4.3. Menerapkan  Menjelaskan konsep induksi hubungan antara elektromagnetik pergerakan garis untuk menjelaskan medan magnetik prinsip kerja dengan terjadinya beberapa alat yang gaya gerak listrik memanfaatkan induksi melalui prinsip induksi percobaan elektromagnetik  Menjelaskan prinsip kerja dinamo/generator secara sederhana  Menjelaskan secara kualitatif prinsip sederhana cara kerja transformator  Menunjukkan hubungan antara pergeseran garis medan magnetik dan terjadinya gaya gerak listrik induksi melalui percobaan

5. Memahami

  5.1 Mendeskripsikan  Mendeskripsikan

  sistem tata surya karakteristik sistem

  peredaran bulan

  dan proses yang tata surya

  mengelilingi bumi

  terjadi di

  dan bumi

  dalamnya

  mengelilingi matahari  Menjelaskan gravitasi sebagai gaya tarik antara matahari dan bumi sehubungan dengan jarak.

   Mendeskripsikan orbit planet mengitari matahari berdasarkan model tata surya

  

teo

  Indikator Standar Alokasi Kompetensi Dasar KKM Pencapaian Kompetensi

  Waktu Kompetensi

   Mendeskripsikan perbandingan antar planet ditinjau massa, jari-jari, jarak rata-rata ke matahari, dan sebagainya dengan menggunakan tabel

  5.2 Mendeskripsikan

   Mendeskripsikan

  matahari sebagai

  matahari sebagai

  bintang dan bumi

  salah satu bintang

  sebagai salah satu

   Mendeskripsikan

  planet

  sumber pembentukan energi matahari

   Mendeskripsikan susunan lapisan matahari  Mendeskripsikan karakteristik dan perilaku bumi.

  5.3 Mendeskripsikan

   Menjelaskan

  gerak edar bumi,

  periode rotasi bulan

  bulan, dan satelit

  dan posisinya

  buatan serta

  terhadap bumi

  pengaruh

   Mendiskripsikan

  interaksinya

  terjadinya gerhana bulan, gerhana matahari dan menghubungkannya dengan peristiwa pasang surut air laut

   Menjelaskan fungsi satelit buatan.

  5.4 Mendeskripsikan  Menjelaskan proses-proses pengaruh proses- khusus yang terjadi proses yang terjadi di lapisan lithosfer dilapisan litosfer dan atmosfer yang terhadap perubahan terkait dengan

  teo

  Indikator Standar Alokasi Kompetensi Dasar KKM Pencapaian Kompetensi

  Waktu Kompetensi

  perubahan zat dan zat dan kalor kalor  Menjelaskan pengaruh proses- proses yang terjadi dilapisan atmosfer terhadap perubahan zat dan kalor

  5.5 Menjelaskan  Menjelaskan proses hubungan antara pelapukan dilapisan proses yang terjadi bumi yang di lapisan lithosfer berkaitan dengan dan atmosfer masalah lingkungan dengan kesehatan  Menjelaskan proses dan permasalahan pemenasan global lingkungan dan pengaruhnya pada lingkungan di bumi  Menjelaskan pengaruh proses- proses dilingkungan terhadap kesehatan manusia  Menyadari bahayanya pengaruh negatif proses-proses lingkungan karena ulah manusia terhadap kesehatan manusia

  Jumlah Mengetahui, …….……..,…………………… 20 …….

  Kepala SMP/Mts ………………… Guru Mapel Ilmu Pengetahuan Alam (__________________________) (_______________________)

teo

  NIP/NIK : NIP/NIK : teo