2. PEMETAAN SK SD IPA
teo KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP) PERANGKAT PEMBELAJARAN PERANGKAT PEMBELAJARAN PEMETAAN STANDAR KOMPETENSI (SK) PEMETAAN STANDAR KOMPETENSI (SK) DAN KOMPETENSI DASAR DAN KOMPETENSI DASAR
Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam
Satuan Pendidikan : SMP/MTs. Kelas/Semester : VII/1 Nama Guru : ........................... NIP/NIK : ............................ Sekolah : ...........................
teo
PEMETAAN STANDAR KOMPETENSI (SK)
DAN KOMPETENSI DASAR (KD)
Satuan Pendidikan : SMP/MTs ........... Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam Kelas / Semester : VII (1) / 1 Tahun Pelajaran : 20... -20... Indikator StandarAlokasi Kompetensi Dasar KKM Pencapaian Kompetensi Waktu Kompetensi
1. Memahami
1.1 Mendeskripsi- Mengindentifikasi
prosedur ilmiah kan besaran kan besaran- untuk pokok dan besaran fisika mempelajarai besaran turunan dalam kehidupan benda-benda beserta satuannya sehari-hari alam dengan
kemudian
menggunakan
megelompokkan
peralatan
dalam besaran pokok dan turunan Menggunakan satuan Internasional dalam pengukuran Mengkonversi satuan panjang, masa, dan waktu secara sederhana
1.2. Mendeskripsi- Menggunakan kan pengertian termometer untuk suhu dan mengukur suhu zat pengukurannya
Membuat termometer sederhana, berskala berdasarkan sifat perubahan volume Membandingkan skala termometer Celcsius dengan termometer yang lain
teo
Indikator Standar Alokasi Kompetensi Dasar KKM Pencapaian Kompetensi
Waktu Kompetensi
1.3 Melakukan Mengukur dengan pengukuran dasar satuan baku dan secara teliti tak baku secara dengan baik dan benar menggunakan
Memperhatikan alat ukur yang dan menerapkan sesuai dan sering keselamatan kerja digunakan dalam dalam pengukuran kehidupan sehari-hari
2. Memahami
2.1 Mengelompok- Mengindentifikasi
kalsifikasi zat kan sifat larutan kan sifat asam,
asam, larutan basa, basa, garam dan larutan garam dengan melalui alat dan menggunakan Indikator Indikator Pencapaian Pencapaian Kompetensi yang Kompetensi yang tepat sesuai
Mengelompokkan bahan-bahan di lingkungan sekitar berdasarkan konsep asam, basa dan garam Menggunakan alat sederhana untuk menentukan skala keasaman dan kebasaan
2.2 Melakukan Melakukan percobaan percobaan untuk sederhana dengan mengetahui sifat bahan-bahan yang asam, basa di diperoleh dalam laboratorium dan kehidupan sehari- alam misalnya hari dengan menggunakan kembang sepatu
Menjelaskan
2.3 Menjelaskan nama unsur dan aturan penulisan
teo
Indikator Standar Alokasi Kompetensi Dasar KKM Pencapaian Kompetensi
Waktu Kompetensi
rumus kimia lambang unsur sederhana Menuliskan nama dan lambang unsur Menuliskan nama dan rumus kimia sederhana Menentukan nama senyawa dan rumus kimia sederhana
2.4 membanding-kan Membandingkan sifat unsur, senyawa, sifat unsur, dan campuran senyawa dan campuran berdasarkan pengamatan
Membuat bagan klasifikasi materi secara sederhana Mengelompokkan zat-zat kedalam campuran homogen dan heterogen dalam kehidupan sehari- hari
3. Memahami
3.1 Menyelidiki sifat- Menyelidiki
wujud zat dan sifat zat perubahan wujud perubahannya berdasarkan suatu zat
wujudnya dan Menafsirkan penerapannya susunan gerak dalam kehidupan partikel pada sehari-hari berbagai wujud zat melalui penalaran Membedakan kohesi dan adhesi berdasarkan pengamatan Mengkaitkan peristiwa
teo
Indikator Standar Alokasi Kompetensi Dasar KKM Pencapaian Kompetensi
Waktu Kompetensi
kapilaritas dalam peristiwa kehidupan sehari- hari
Menyelidiki proses
3.2 Melakukan percobaan yang pemuain pada zat berkaitan dengan padat, cair dan gas pemuain dalam
Merencanakan kehidupan sehari- percobaan hari sederhana untuk menunjukkan pemuaian zat cair dan zat padat Menunjukkan prinsip pemuian dalam teknologi misalnya Bimetal
3.3 Mendeskripsikan Menyelidiki peran kalor dalam pengaruh kalor mengubah wujud terhadap zat dan suhu suatu perubahan suhu benda serta benda, perubahan penerapannya wujud zat dalam kehidupan
Menyelidiki sehari-hari faktor-faktor yang dapat mempercepat penguapan Menyelidiki banyaknya kalor yang diperlukan untuk menaikkan suhu zat Menyelidiki kalor yang dibutuhkan pada saat mendididh dan melebur Menerapkan hubungan
teo
Indikator Standar Alokasi Kompetensi Dasar KKM Pencapaian Kompetensi
Waktu Kompetensi
Q = m.C. ∆t Q = m.U dan Q = m.L untuk meyelesaikan masalah sederhana
4. Memahami
4.1 Membanding-kan Membandingkan
berbagai sifat sifat fisika dan sifat hasil pengamatan dalam perubahan kimia zat perubahan fisika fisika dan kimia
dan perubahan kimia Mengklasifikasi perubahan fisika dan perubahan kimia dalam kehidupan sehari- hari dan mengkomunikasik annya
4.2 Melakukan Menjelaskan dasar pemisahan campuran pemisahan dengan berbagi cara campuran berdasarkan sifat berdasarkan fisika dan sifat kimia ukuran partikel dan titik didih
Melakukan percobaan penjernihan air dengan teknik sederhana Melakukan percobaan untuk memisahkan campuran yang sesuai dengan metode yang dipilih ( penyaringan, destilasi, penguapan dan sublimasi )
teo
Indikator Standar Alokasi Kompetensi Dasar KKM Pencapaian Kompetensi
Waktu Kompetensi
4.3 Menyimpulkan Membuat perubahan fisika dan kesimpulan dari kimia berdasarkan hasil pecobaan hasil percobaan perubahan fisika sederhana dan kimia
Membandingkan karakteristik perubahan kimia dan fisika berdasarkan percobaan
4.4 Mengindentifi- Mereaksi dua zat kasi terjadinya reaksi untuk kimia melaui menunjukkan percobaan sederhana perubahan warna dan atau suhu
Menyimpulkan ciri-ciri terjadinya reaksi kimia berdasarkan perubahan warna dan atau suhu
Jumlah Mengetahui, …….……..,…………………… 20 …….
Kepala SMP/Mts ………………… Guru Mapel Ilmu Pengetahuan Alam (__________________________) (_______________________) NIP/NIK : NIP/NIK :
teo
teo KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP) PERANGKAT PEMBELAJARAN PERANGKAT PEMBELAJARAN PEMETAAN STANDAR KOMPETENSI (SK) PEMETAAN STANDAR KOMPETENSI (SK) DAN KOMPETENSI DASAR DAN KOMPETENSI DASAR
Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam
Satuan Pendidikan : SMP/MTs. Kelas/Semester : VII/2 Nama Guru : ........................... NIP/NIK : ............................ Sekolah : ...........................
teo
PEMETAAN STANDAR KOMPETENSI (SK)
DAN KOMPETENSI DASAR (KD)
Satuan Pendidikan : SMP/Mts ........... Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam Kelas / Semester : VII (1) / 2 Tahun Pelajaran : 20... -20... Indikator StandarAlokasi Kompetensi Dasar KKM Pencapaian Kompetensi Waktu Kompetensi
5. Memahami
5.1 Melaksanakan Membandingkan
gejala-gejala pengamatan objek gejala alam alam melalui secara terencana dan kebendaan dan pengamatan sistematis untuk kejadian pada
memperoleh objek abiotik informasi gejala alam melalui biotik dan a-biotik pengamatan
Membandingkan gejala alam kebendaan dan kejadian pada objek biotik melalui pengamatan
5.2 Menganalisis Menemukan data percobaan gerak persamaan laju lurus beraturan dan yang ditempuh gerak lurus berubah
Menunjukkan beraturan serta Konsep GLB penerapannya dalam dalam kehidupan kehidupan sehari-hari sehari-hari
Mendefinisikan percepatan sebagai perubahan kecepatan setiap satuan waktu Menyelidiki GLBB dipercepat beraturan Menunjukkan konsep GLBB
teo
Indikator Standar Alokasi Kompetensi Dasar KKM Pencapaian Kompetensi
Waktu Kompetensi
dalam kehidupan sehari-hari
5.3 Menggunakan Mengenal bagian- mikroskop dan bagian mikroskop peralatan pendukung
Menggunakan lainnya untuk mikroskop dengan mengamati gejala- benar (mengatur gejala kehidupan fokus, pencahayaan, menemukan objec Mikropis)
5.4 Menerapkan Memegang, keselamatan kerja membawa dan dalam melakukan memperlakukan pengamatan gejala- alat dan bahan gejala alam secara ama
Mendeskripsikan bahan-bahan yang berbahaya dan yang dapat menimbulkan penyakit Mengindentifikasi simbol-simbol dalam Laboratorium
6. Memahami
6.1 Mengindentifi- Mengidentifikasi
keanekaragaman kasi ciri-ciri ciri-ciri mahluk makhluk hidup makhluk hidup hidup
Membuat laporan ciri-ciri makhluk hidup berdasar hasil observasi Membedakan ciri tumbuhan dan hewan
6.2 Mengklasifikasi- Membedakan kan makhluk makhluk hidup hidup berdasrkan yang satu dengan ciri-ciri yang yang lainnya
teo
Indikator Standar Alokasi Kompetensi Dasar KKM Pencapaian Kompetensi
Waktu Kompetensi
dimiliki berdasarkan ciri khusus kehidupan yang dimilikinya
Mendeskripsikan pentingnya dilakukan klasifikasi makhluk hidup Membuat perbandingan ciri- ciri khusus tiap kingdom dalam sistem 3 kingdom Mengklasifikasi beberapa mahluk hidup di sekitar berdasar ciri yang diamati
6.3 Mendeskripsi- Mendeskripsikan kan keragaman keragaman tingkat pada sistem sel berdasarkan organisasi hasil pengamatan kehidupan mulai menggunakan dari tingkat sel mikroskop sampai organisme
Mendeskripsikan keragaman tingkat jaringan menurut sel-sel penyusunnya Mendeskripsikan keragaman tingkat organ dan sistem organ berdasarkan hasil pengamatan Mengkaitkan hubungan antara sel, jaringan, organ dan sistem organ penyusun tubuh
7. Memahami saling
7.1 Menentukan Mengindentifikasi
ketergantungan ekosistem dan kan satuan-satuan
teo
Indikator Standar Alokasi Kompetensi Dasar KKM Pencapaian Kompetensi
Waktu Kompetensi dalam ekositem saling hubungan dalam ekosistem
antara komponen dan menyatakan ekosistem matahari merupakan sumber energi utama
Menggambarkan dalam bentuk diagram rantai makanan dan jaring-jaring kehidupan berdasar hasil pengamatan suatu ekosistem Mendefinisikan
7.2 Mengindentifi- kasikan makhluk hidup pentingnya yang tergolong keanekaragaman langka makhluk hidup
Menyebutkan dalam pelestarian contoh makhluk ekosistem hidup yang tergolong makhluk hidup langka di suatu lokasi Mengemukakan pentingnya membudidayakan tumbuhan dan hewan langka Membuat tulisan untuk mengenalkan jenis, bentuk, dan manfaat tumbuhan, hewan langka yang dilindungi
7.3 Memprediksi Memperkirakan pengaruh hubungan populasi kepadatan penduduk dengan populasi manusia kebutuhan air terhadap bersih dan udara
teo
Indikator Standar Alokasi
Kompetensi Dasar KKM Pencapaian
Kompetensi Waktu Kompetensilingkungan bersih Memperkirakan hubungan populasi penduduk dengan kebutuhan pangan Memperkirakan hubungan populasi penduduk dengan ketersediaan lahan Mejelaskan pengaruh meningkatnya populasi penduduk terhadap kerusakan lingkungan
7.4 Mengaplikasikan Menjelaskan peran manusia konsekuensi dalam penebangan hutan pengelolaan dan pengaruhnya lingkungan untuk terhadap mengatasi kerusakan pencemaran dan lingkungan serta kerusakan upaya lingkungan mengatasinya
Menjelaskan pengaruh pencemaran air, udara dan tanah kaitannya dengan aktifasi manusia dan upaya mengatasinya.
Mengusulkan cara penanggulangan pencemaran dan kerusakan lingkungan
Jumlah teo
Mengetahui, …….……..,…………………… 20 ……. Kepala SMP/Mts ………………… Guru Mapel Ilmu Pengetahuan Alam (__________________________) (_______________________) NIP/NIK : NIP/NIK :
teo
teo KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP) PERANGKAT PEMBELAJARAN PERANGKAT PEMBELAJARAN PEMETAAN STANDAR KOMPETENSI (SK) PEMETAAN STANDAR KOMPETENSI (SK) DAN KOMPETENSI DASAR DAN KOMPETENSI DASAR
Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam
Satuan Pendidikan : SMP/MTs. Kelas/Semester : VIII/1 Nama Guru : ........................... NIP/NIK : ............................ Sekolah : ...........................
teo
PEMETAAN STANDAR KOMPETENSI (SK)
DAN KOMPETENSI DASAR (KD)
Satuan Pendidikan : SMP/Mts ........... Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam Kelas / Semester : VIII (2) / 1 Tahun Pelajaran : 20... -20... Indikator StandarAlokasi Kompetensi Dasar KKM Pencapaian Kompetensi Waktu Kompetensi
1.1 Menganalisis Menyebutkan
1 . Memahami
pentingnya faktor-faktor
berbagai sistem
pertumbuhan dan yang
dalam kehidupan
perkembangan mempengaruhi
manusia
pada makhluk pertumbuhan dan hidup perkembangan makhluk hidup
Menyimpulkan perbedaan pertumbuhan dan perkembangan pada makhluk hidup
Membandingkan metamorfosis dan perkembangan embrio ikan menjadi ikan dewasa
Membuat laporan hasil percobaan pertumbuhan pada macam- macam tumbuhan berdasarkan titik tumbuhnya
Mendeskripsikan
1.2 Mendeskripsikan tahapan tahapan perkembangan perkembangan manusia manusia mulai dari bayi, anak- anak, remaja, dan dewasa
teo
Indikator Standar Alokasi Kompetensi Dasar KKM Pencapaian Kompetensi
Waktu Kompetensi
Menjelaskan perbedaan karakteristik setiap tahapan perkembangan manusia
1.3 Mendeskripsikan Membandingkan sistem gerak pada macam organ manusia dan penyusun sistem hubungannya gerak pada dengan kesehatan manusia Membedakan fungsi tulang rawan, tulang keras, otot, dan sendi sebagai penyususn rangka tubuh Mengidentifikasi macam sendi dan fungsinya Mendata contoh kelainan dan penyakit yang berkaitan dengan tulang dan otot yang biasa dijumpai dalam kehidupan sehari- hari dan upaya mengatasinya
1.4 Mendeskripsikan Membedakan sistem antara saluran pencernaan pada pencernaan dan manusia dan dan kelenjar hubungannya pencernaan dengan kesehatan sebagai penyusun sistem pencernaan pada manusia Mendeskripsikan
teo
Indikator Standar Alokasi
Kompetensi Dasar KKM Pencapaian
Kompetensi Waktu Kompetensijenis makanan berdasar kandungan zat yang ada di dalamnya
Membandingkan pencernaan mekanik dan kimiawi, Menyebutkan contoh kelainan dan penyakit pada sistem pencernaan yang biasa dijumpai dalam kehidupan sehari- hari dan upaya mengatasinya
1.5 Mendeskripsikan Membandingkan sistem macam organ pernapasan pada penyusun sistem manusia dan pernapasan pada hubungannya manusia dengan Membandingkan kesehatan. proses inspirasi dan ekspirasi pada proses pernapasan
Mendata contoh kelainan dan penyakit pada sistem pernapasan yang biasa dijumpai dalam kehidupan sehari- hari dan upaya mengatasinya
1.6 Mendeskripsikan Membandingkan sistem peredaran macam organ darah pada penyusun sistem manusia dan peredaran darah hubungannya
teo
Indikator Standar Alokasi Kompetensi Dasar KKM Pencapaian Kompetensi
Waktu Kompetensi
dengan kesehatan pada manusia Menjelaskan fungsi jantung, fungsi pembuluh darah dan darah dalam sistem peredaran darah Mendata contoh penyakit yang berhubungan dengan sistem peredaran darah yang biasa dijumpai dalam kehidupan sehari- hari
2 . Memahami
2.1 Mengidentifikasi Menjelaskan
sistem dalam struktur dan
struktur dan
kehidupan fungsi jaringan
fungsi jaringan di
tumbuhan tumbuhan
akar, batang dan daun Menunjukkan letak epidermis, korteks, dan stele pada tumbuhan Menjelaskan fungsi jaringan tertentu yang dijumpai pada tubuh tumbuhan Menunjukkan bagian daun yang berperan dalam fotosintesis
2.2 Mendeskripsikan Melakukan dan proses perolehan membuat laporan nutrisi dan hasil percobaan transformasi fotosintesis energi pada Menjelaskan tumbuhan hijau faktor-faktor yang
teo
Indikator Standar Alokasi Kompetensi Dasar KKM Pencapaian Kompetensi
Waktu Kompetensi
mempengaruhi fotosintesis
2.3 Mengidentifikasi Mendeskripsikan macam-macam macam-macam gerak pada gerak pada tumbuhan tumbuhan Menjelaskan perbedaan gerak tropisme dengan gerak nasti
2.4 Mengidentifikasi Menjelaskan hama dan perbedaan hama penyakit pada dan penyakit organ tumbuhan Mendata contoh yang dijumpai hama dan dalam kehidupan penyakit pada sehari-hari organ tumbuhan yang dijumpai dalam kehidupan sehari-hari
3. Menjelaskan
3.1 Menjelaskan Mendefinisikan
konsep partikel konsep atom, ion,
pengertian
materi dan molekul
partikel materi (atom, ion, dan molekul).
Memberikan contoh materi tertentu yang terdiri atas ion- ion.
3.2 Menghubungkan Menjelaskan konsep atom, ion, hubungan atom, dan molekul ion dan molekul dengan produk Mendeskripsikan kimia sehari-hari komponen penyusun salah satu produk kimia
3.3 Membandingkan Menjelaskan molekul unsur dengan simbol
teo
Indikator Standar Alokasi Kompetensi Dasar KKM Pencapaian Kompetensi
Waktu Kompetensi
dan molekul perbedaan antara senyawa molekul unsur .
Menunjukkan beberapa contoh molekul sederhana dalam kehidupan sehari- hari.
4. Memahami
4.1M encari informasi Menyebutka
kegunaan bahan tentang kegunaan
n bahan-bahan
kimia dalam dan efek samping
kimia yang dapat
kehidupan bahan kimia
dimanfaatkan dalam kehidupan dalam kehidupan sehari-hari sehari-hari.
Menjelaskan
efek samping bahan kimia yang terdapat dalam produk kebutuhan rumah tangga
4.2 Mengkomunika-
Mengidentifikasi
sikan informasi
fungsi bahan
tentang kegunaan
kimia yang dan efek samping terdapat dalam bahan kimia makanan
Mengidentifikasi efek samping bahan kimia yang terdapat dalam suatu produk
4.3 Mendeskripsikan Menjelaskan bahan kimia bahan-bahan alami dan bahan kimia alami dan kimia buatan bahan-bahan dalam kemasan kimia buatan yang terdapat yang dapat dalam bahan digunakan makanan sebagai bahan pewarna,
teo
Indikator Standar Alokasi
Kompetensi Dasar KKM Pencapaian
Kompetensi Waktu Kompetensipemanis, pengawet dan penyedap yang terdapat dalam bahan makanan kemasan
Menunjukkan contoh makanan yang menggunakan bahan kimia alami dan buatan
4.4 Mendeskripsikan Menjelaskan sifat/pengaruh zat pengertian zat adiktif dan adiktif dan psikotropika psikotropika Menjelaskan dampak negatif zat adiktif (rokok dan minuman keras) dan psikotropika bagi kesehatan, ekonomi, dan sosial.
4.5 Menghindarkan Menjelaskan cara diri dari pengaruh menghindarkan zat adiktif dan diri dari zat psikotropika adiktif (rokok dan minuman keras) dan psikotropika.
Mendata zat adiktif dan psikotropika yang digunakan di bidang kesehatan
Jumlah teo
Mengetahui, …….……..,…………………… 20 ……. Kepala SMP/Mts ………………… Guru Mapel Ilmu Pengetahuan Alam (__________________________) (_______________________) NIP/NIK : NIP/NIK :
teo
teo KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP) PERANGKAT PEMBELAJARAN PERANGKAT PEMBELAJARAN PEMETAAN STANDAR KOMPETENSI (SK) PEMETAAN STANDAR KOMPETENSI (SK) DAN KOMPETENSI DASAR DAN KOMPETENSI DASAR
Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam
Satuan Pendidikan : SMP/MTs. Kelas/Semester : VIII/2 Nama Guru : ........................... NIP/NIK : ............................ Sekolah : ...........................
teo
PEMETAAN STANDAR KOMPETENSI (SK)
DAN KOMPETENSI DASAR (KD)
Satuan Pendidikan : SMP/Mts ........... Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam Kelas / Semester : VIII (2) / 2 Tahun Pelajaran : 20... -20... Indikator StandarAlokasi Kompetensi Dasar KKM Pencapaian Kompetensi Waktu Kompetensi
5. Memahami
5.1. Mengidentifikasi Melukiskan
peranan usaha, jenis-jenis gaya,
penjumlahan
gaya, dan energi penjumlahan
gaya dan selisih
dalam kehidupan gaya dan
gaya-gaya segaris
sehari-hari pengaruhnya
baik yang searah pada suatu benda maupun yang dikenai berlawanan. gaya
Membedakan besar gaya gesekan pada berbagai permukaan yang berbeda kekasarannya yaitu pada permukaan benda yang licin, agak kasar, dan kasar Menunjukkan beberapa contoh adanya gaya gesekan yang menguntungkan dan gaya gesekan yang merugikan Membandingkan berat dan massa suatu benda
5.2. Menerapkan Mendemonstrasik hukum Newton an hukum I untuk
Newton secara
teo
Indikator Standar Alokasi Kompetensi Dasar KKM Pencapaian Kompetensi
Waktu Kompetensi
menjelaskan sederhana dan berbagai penerapannya peristiwa dalam dalam kehidupan kehidupan sehari-hari sehari-hari
Mendemonstrasik an hukum II Newton dan penerapannya dalam kehidupan sehari-hari Mendemonstrasik an hukum III Newton dan penerapannya dalam kehidupan sehari-hari
5.3. Menjelaskan Menunjukkan hubungan bentuk bentuk-bentuk energi dan energi dan perubahannya, contohnya dalam prinsip “usaha kehidupan sehari- dan energi” serta hari penerapannya Mengaplikasikan dalam kehidupan konsep energi dan sehari-hari perubahannya dalam kehidupan sehari-hari Membedakan konsep energi kinetik dan energi potensial pada suatu benda yang bergerak Mengenalkan hukum kekekalan energi melalui contoh dalam kehidupan sehari- hari
teo
Standar Kompetensi Kompetensi Dasar KKM Indikator Pencapaian Kompetensi Alokasi Waktu
Menjelaskan kaitan antara energi dan usaha Menunjukkan penerapan daya dalam kehidupan sehari-hari
5.4. Melakukan percobaan tentang pesawat sederhana dan penerapannya dalam kehidupan sehari-hari
Menunjukkan penggunaan beberapa pesawat sederhana yang sering dijumpai dalam kehidupan sehari-hari misalnya tuas (pengungkit), katrol tunggal baik yang tetap maupun yang bergerak, bidang miring, dan roda gigi (gear) Menyelesaikan masalah secara kuantitatif sederhana yang berhubungan dengan pesawat sederhana
5.5. Menyelidiki tekanan pada benda padat, cair, dan gas serta penerapannya dalam kehidupan sehari-hari
Menemukan hubungan antara gaya, tekanan, dan luas daerah yang dikenai gaya melalui percobaan Mengaplikasikan prinsip bejana berhubungan dalam kehidupan sehari-hari
teo
Indikator Standar Alokasi Kompetensi Dasar KKM Pencapaian Kompetensi
Waktu Kompetensi
Mendeskripsikan hukum Pascal dan Hukum Archimedes melalui percobaan sederhana serta penerapannya dalam kehidupan sehari-hari Menunjukkan beberapa produk teknologi dalam kehidupan sehari- hari sehubungan dengan konsep benda terapung, melayang dan tenggelam
Mengaplikas
ikan konsep tekanan benda padat, cair, dan gas pada peristiwa alam yang relevan (dalam penyelesaian masalah sehari- hari)
6. Memahami
6.1 Mendeskripsi-kan Mengidentifikasi
konsep dan konsep getaran dan
getaran pada
penerapan gelombang serta
kehidupan sehari-
getaran, parameter-
hari
gelombang dan parameternya
Mengukur
optika dalam
perioda dan
produk
frekuensi suatu
teknologi
getaran
sehari-hari
Membedakan karakteristik gelombang
teo
Indikator Standar Alokasi Kompetensi Dasar KKM Pencapaian Kompetensi
Waktu Kompetensi
longitudinal dan gelombang transversal
Mendeskripsikan hubungan antara kecepatan rambat gelombang, frekuensi dan panjang gelombang
6.2 Mendeskripsi-kan Membedakan
konsep bunyi infrasonik, dalam kehidupan ultrasonik dan sehari-hari audiosonik Memaparkan
karakteristik gelombang bunyi Menunjukkan gejala resonansi dalam kehidupan sehari-hari. Merencanakan percobaan untuk mengukur laju bunyi *) Memberikan contoh pemanfaatan dan dampak pemantulan bunyi dalam dalam kehidupan sehari- hari dan teknologi
6.3 Menyelidiki sifat- Merancang dan sifat cahaya dan melakukan hubungannya percobaan untuk dengan berbagai menunjukikan bentuk cermin sifat-sifat dan lensa perambatan cahaya
teo
Indikator Standar Alokasi Kompetensi Dasar KKM Pencapaian Kompetensi
Waktu Kompetensi
Menjelaskan hukum pemantulan yang diperoleh melalui percobaan Menjelaskan hukum pembiasan yang diperoleh berdasarkan percobaan Mendeskripsikan proses pembentukan dan sifat-sifat bayangan pada cermin datar, cermin cekung dan cermin cembung.
Mendeskripsikan proses pembentukan dan sifat-sifat bayangan pada lensa cekung dan lensa cembung
6.4 Mendeskripsi-kan Menjelaskan
alat-alat optik fungsi mata dan sebagai alat optik penerapannya Menggambarkan dalam kehidupan pembentukan sehari-hari bayangan benda pada retina Menjelaskan beberapa cacat mata dan penggunaan kaca mata Menyelidiki ciri- ciri kamera sebagai alat optik
teo
Indikator Standar Alokasi Kompetensi Dasar KKM Pencapaian Kompetensi
Waktu Kompetensi
Menjelaskan konsep lup sebagai alat optik
Menjelaskan cara kerja beberapa produk teknologi yang relevan, seperti : mikroskop, berbagai jenis teropong, periskop dan sebagainya *)
Jumlah Mengetahui, …….……..,…………………… 20 …….
Kepala SMP/Mts ………………… Guru Mapel Ilmu Pengetahuan Alam (__________________________) (_______________________) NIP/NIK : NIP/NIK : teo
teo
teo KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP) PERANGKAT PEMBELAJARAN PERANGKAT PEMBELAJARAN PEMETAAN STANDAR KOMPETENSI (SK) PEMETAAN STANDAR KOMPETENSI (SK) DAN KOMPETENSI DASAR DAN KOMPETENSI DASAR
Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam
Satuan Pendidikan : SMP/MTs. Kelas/Semester : IX/1 Nama Guru : ........................... NIP/NIK : ............................ Sekolah : ...........................
teo
PEMETAAN STANDAR KOMPETENSI (SK)
DAN KOMPETENSI DASAR (KD)
Satuan Pendidikan : SMP/Mts ........... Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam Kelas / Semester : IX (3) / 1 Tahun Pelajaran : 20... -20... Indikator StandarAlokasi Kompetensi Dasar KKM Pencapaian Kompetensi Waktu Kompetensi
1. Memahami
1.1 Mendeskripsikan Mendeskripsi
berbagai sistem sistem ekskresi pada
kan bentuk/bangun
dalam kehidupan manusia dan
organ-organ
manusia hubungannya
penyusun sistem dengan kesehatan ekskresi pada manusia
Mendeskripsi
kan fungsi sistem ekskresi Mendata
contoh kelainan dan penyakit pada sistem ekskresi yang biasa dijumpai dalam kehidupan sehari- hari dan upaya mengatasinya Menyadari
pentingnya menjaga kesehatan organ sistem reproduksi
1.2 Mendeskripsikan Menyebutkan
sistem reproduksi macam organ dan penyakit yang penyusun sistem berhubungan reproduksi pada dengan sistem manusia reproduksi pada Mendeskripsi
manusia kan fungsi sistem reproduksi
teo
Indikator Standar Alokasi Kompetensi Dasar KKM Pencapaian Kompetensi
Waktu Kompetensi
Menulis
artikel tentang cara penularan dan pencegahan penyakit yang berhubungan dengan sistem reproduksi Menyadari
pentingnya menjaga kesehatan organ sistem reproduksi
1.3 Mendeskripsikan Membanding
sistem koordinasi kan bentuk/bangun dan alat indera bagian organ pada manusia dan dan/atau organ hubungannya penyusun sistem dengan kesehatan syaraf pada manusia Mendeskripsi
kan fungsi otak, fungsi sumsum tulang belakang, dan sel saraf dalam sistem koordinasi Menunjukkan
bagian-bagian alat indra dan fungsinya Mendata
contoh kelainan dan penyakit pada alat indera yang biasa dijumpai dalam kehidupan sehari- hari dan upaya mengatasinya
2. Memahami
2.1 Mengidentifikasi Mengaitkan
kelangsungan kelangsungan
perilaku adaptasi
hidup makhluk hidup makhluk
hewan tertentu
hidup hidup melalui
dilingkungannya
teo
Indikator Standar Alokasi Kompetensi Dasar KKM Pencapaian Kompetensi
Waktu Kompetensi
adaptasi, seleski dengan alam, dan kelangsungan hidup perkembangbiakan
Memprediksikan punahnya beberapa jenis makhluk hidup akibat seleksi alam hubungannya dengan kemampuan yang dimiliki Mendeskripsikan hubungan interspesifik (antar populasi) dengan seleksi alam Menjelaskan peran perkembangbiakan bagi kelangsungan hidup Mendiskripsikan cara perkembangbiakan pada tumbuhan dan hewan
2.2 Mendeskripsikan Mendiskripsikan konsep pewarisan materi genetis yang sifat pada makhluk bertanggung jawab hidup dalam pewarisan sifat (gen, kromosom) Membedakan pengertian sifat resesif dominan dan intermediat
2.3 Mendeskripsikan Menentukan gamet proses pewarisan dari genotip dan hasil pewarisan tetua/induk sifat beserta menentukan rasio penerapannya hasil persilangan
teo
Indikator Standar Alokasi Kompetensi Dasar KKM Pencapaian Kompetensi
Waktu Kompetensi
persilangan monohibrida dan dihibrida melalui bagan
2.4 Mendeskripsikan Membedakan penerapan infrasonik, bioteknologi dalam ultrasonik dan mendukung audiosonik kelangsungan Memaparkan hidup manusia karakteristik melalui produksi gelombang bunyi pangan
Menunjukkan gejala resonansi dalam kehidupan sehari-hari. Merencanakan percobaan untuk mengukur laju bunyi *)
Memberikan contoh pemanfaatan dan dampak pemantulan bunyi dalam dalam kehidupan sehari- hari dan teknologi
3. Memahami
3.1 Mendeskripsi-kan Menjelaskan
konsep muatan listrik
benda dapat
kelistrikan dan untuk memahami
bermuatan listrik
penerapannya gejala-gejala listrik
bila dengan
dalam kehidupan statis serta
dilakukan dengan
sehari-hari kaitannya dalam
cara tertentu kehidupan sehari- Memberi contoh hari peristiwa yang menghasilkan benda yang bermuatan listrik Melakukan
teo
Indikator Standar Alokasi Kompetensi Dasar KKM Pencapaian Kompetensi
Waktu Kompetensi
percobaan sederhana untuk menunjukkan sifat muatan listrik
Menjelaskan secara kualitatif hubungan antara besar gaya listrik dan besar muatan listrik serta jarak antara benda bermuatan listrik
3.2 Menganalisis Menjelaskan percobaan listrik konsep arus listrik dinamis dalam dan beda potensial suatu rangkaian listrik serta penerapannya Membuat dalam kehidupan rangkaian sehari-hari komponen listrik dengan berbagai variasi baik seri maupun paralel Menggambarkan arus listrik dan beda potensial dalam bentuk tabel dan grafik.
Menyelidiki hubungan antara arus listrik dan beda potensial dalam suatu rangkaian (Hukum Ohm) # Menemukan perbedaan hambatan beberapa jenis bahan (konduktor, semi konduktor dan isolator)
teo
Indikator Standar Alokasi Kompetensi Dasar KKM Pencapaian Kompetensi
Waktu Kompetensi
Menggunakan Hukum Kirchoff I untuk menghitung V dan I dalam rangkaian Menghitung hambatan pengganti rangkaian listrik seri dan paralel
3.3 Mendeskripsi-kan Menjelaskan prinsip kerja konsep gaya gerak elemen dan arus listrik (GGL) listrik yang sumber arus listrik ditimbulkannya Menjelaskan serta penerapannya susunan dan cara dalam kehidupan kerja elemen listrik sehari-hari primer dan sekunder Mengukur tegangan antara kutub-kutub sumber tegangan dan tegangan jepit (tegangan terpakai)
3.4 Mendeskripsi-kan Menjelaskan hubungan energi hubungan antara dan daya listrik
V, I dengan energi serta listrik yang pemanfaatannya digunakan. dalam kehidupan
Menjelaskan sehari-hari hubungan antara daya listrik energi listrik, dan satuannya (kWh dan Joule) Menerapkan konsep energi dan daya listrik dalam
teo
Indikator Standar Alokasi Kompetensi Dasar KKM Pencapaian Kompetensi
Waktu Kompetensi
perhitungan penggunaan listrik di rumah tangga berdasarkan angka yang tertera pada kWh meter
Menunjukkan perubahan energi listrik menjadi energi bentuk lain Mempraktikkan penghematan energi dalam kehidupan sehari- hari dan mengemukakan alasannya.
Jumlah Mengetahui, …….……..,…………………… 20 …….
Kepala SMP/Mts ………………… Guru Mapel Ilmu Pengetahuan Alam (__________________________) (_______________________) NIP/NIK : NIP/NIK : teo
teo
teo KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP) PERANGKAT PEMBELAJARAN PERANGKAT PEMBELAJARAN PEMETAAN STANDAR KOMPETENSI (SK) PEMETAAN STANDAR KOMPETENSI (SK) DAN KOMPETENSI DASAR DAN KOMPETENSI DASAR
Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam
Satuan Pendidikan : SMP/MTs. Kelas/Semester : IX/2 Nama Guru : ........................... NIP/NIK : ............................ Sekolah : ...........................
teo
PEMETAAN STANDAR KOMPETENSI (SK)
DAN KOMPETENSI DASAR (KD)
Satuan Pendidikan : SMP/MTs ........... Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam Kelas / Semester : IX (3) / 2 Tahun Pelajaran : 20... -20... Indikator StandarAlokasi Kompetensi Dasar KKM Pencapaian Kompetensi Waktu Kompetensi
4. Memahami
4.1. Menyelidiki Menunjukkan sifat
konsep gejala kemagnetan
kutub magnet
kemagnetan dan dan cara membuat
Mendemonstrasikan
penerapannya magnet
cara membuat
dalam kehidupan
magnet dan cara
sehari-hari
menghilangkan sifat kemagnetan Memaparkan teori kemagnetan bumi Menjelaskan sifat medan magnet secara kualitatif di sekitar kawat bermuatan arus listrik
4.2. Mendeskripsikan Menjelaskan cara pemanfaatan kerja kemagnetan dalam elektromagnetik produk teknologi dan penerapannya dalam beberapa produk teknologi Menemukan penggunaan gaya Lorentz pada beberapa alat listrik sehari-hari Menyadari pentingnya pemanfaatan kemagnetan dalam produk teknologi
teo
Indikator Standar Alokasi Kompetensi Dasar KKM Pencapaian Kompetensi
Waktu Kompetensi
4.3. Menerapkan Menjelaskan konsep induksi hubungan antara elektromagnetik pergerakan garis untuk menjelaskan medan magnetik prinsip kerja dengan terjadinya beberapa alat yang gaya gerak listrik memanfaatkan induksi melalui prinsip induksi percobaan elektromagnetik Menjelaskan prinsip kerja dinamo/generator secara sederhana Menjelaskan secara kualitatif prinsip sederhana cara kerja transformator Menunjukkan hubungan antara pergeseran garis medan magnetik dan terjadinya gaya gerak listrik induksi melalui percobaan
5. Memahami
5.1 Mendeskripsikan Mendeskripsikan
sistem tata surya karakteristik sistem
peredaran bulan
dan proses yang tata surya
mengelilingi bumi
terjadi di
dan bumi
dalamnya
mengelilingi matahari Menjelaskan gravitasi sebagai gaya tarik antara matahari dan bumi sehubungan dengan jarak.
Mendeskripsikan orbit planet mengitari matahari berdasarkan model tata surya
teo
Indikator Standar Alokasi Kompetensi Dasar KKM Pencapaian Kompetensi
Waktu Kompetensi
Mendeskripsikan perbandingan antar planet ditinjau massa, jari-jari, jarak rata-rata ke matahari, dan sebagainya dengan menggunakan tabel
5.2 Mendeskripsikan
Mendeskripsikan
matahari sebagai
matahari sebagai
bintang dan bumi
salah satu bintang
sebagai salah satu
Mendeskripsikan
planet
sumber pembentukan energi matahari
Mendeskripsikan susunan lapisan matahari Mendeskripsikan karakteristik dan perilaku bumi.
5.3 Mendeskripsikan
Menjelaskan
gerak edar bumi,
periode rotasi bulan
bulan, dan satelit
dan posisinya
buatan serta
terhadap bumi
pengaruh
Mendiskripsikan
interaksinya
terjadinya gerhana bulan, gerhana matahari dan menghubungkannya dengan peristiwa pasang surut air laut
Menjelaskan fungsi satelit buatan.
5.4 Mendeskripsikan Menjelaskan proses-proses pengaruh proses- khusus yang terjadi proses yang terjadi di lapisan lithosfer dilapisan litosfer dan atmosfer yang terhadap perubahan terkait dengan
teo
Indikator Standar Alokasi Kompetensi Dasar KKM Pencapaian Kompetensi
Waktu Kompetensi
perubahan zat dan zat dan kalor kalor Menjelaskan pengaruh proses- proses yang terjadi dilapisan atmosfer terhadap perubahan zat dan kalor
5.5 Menjelaskan Menjelaskan proses hubungan antara pelapukan dilapisan proses yang terjadi bumi yang di lapisan lithosfer berkaitan dengan dan atmosfer masalah lingkungan dengan kesehatan Menjelaskan proses dan permasalahan pemenasan global lingkungan dan pengaruhnya pada lingkungan di bumi Menjelaskan pengaruh proses- proses dilingkungan terhadap kesehatan manusia Menyadari bahayanya pengaruh negatif proses-proses lingkungan karena ulah manusia terhadap kesehatan manusia
Jumlah Mengetahui, …….……..,…………………… 20 …….
Kepala SMP/Mts ………………… Guru Mapel Ilmu Pengetahuan Alam (__________________________) (_______________________)
teo
NIP/NIK : NIP/NIK : teo