APLIKASI MEDIA ANIMASI DALAM MENINGKATKAN KEMAMPUAN MEMBACA GAMBAR PROYEKSI PADA PEMBELAJARAN GAMBAR TEKNIK DI SMKN 2 GARUT.

APLIKASI MEDIA ANIMASI DALAM MENINGKATKAN KEMAMPUAN MEMBACA GAMBAR PROYEKSI PADA PEMBELAJARAN

GAMBAR TEKNIK DI SMKN 2 GARUT SKRIPSI

diajukan untuk memenuhi sebagian syarat untuk memperoleh gelar Sarjana Departemen Pendidikan Teknik Sipil

Oleh: Nuryamah

1005342

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN TEKNIK BANGUNAN DEPARTEMEN PENDIDIKAN TEKNIK SIPIL

FAKULTAS PENDIDIKAN TEKNOLOGI DAN KEJURUAN UNIVERSITAS PENDIDIKAN INDONESIA

APLIKASI MEDIA ANIMASI DALAM MENINGKATKAN KEMAMPUAN MEMBACA GAMBAR PROYEKSI PADA PEMBELAJARAN

GAMBAR TEKNIK DI SMKN 2 GARUT

Oleh: Nuryamah NIM 1005342

Sebuah skripsi yang diajukan untuk memenuhi salah satu syarat memperoleh gelar Sarjana Pendidikan Teknik Bangunan

pada Fakultas Pendidikan Teknologi dan Kejuruan

© Nuryamah 2014

Universitas Pendidikan Indonesia Desember 2014

Hak Cipta dilindungi undang-undang.

Skripsi ini tidak boleh diperbanyak seluruhya atau sebagian, dengan dicetak ulang, difoto kopi, atau cara lainnya tanpa ijin dari penulis.

NURYAMAH

APLIKASI MEDIA ANIMASI DALAM MENINGKATKAN KEMAMPUAN MEMBACA GAMBAR PROYEKSI PADA PEMBELAJARAN

GAMBAR TEKNIK DI SMKN 2 GARUT

disetujui dan disahkan oleh pembimbing:

Pembimbing I

Dr. Rina Marina Masri, MP. NIP. 196505301991012001

Pembimbing II

Siti Nurasiyah, ST., MT. NIP. 197702082008122001

Mengetahui,

Ketua Departemen Pendidikan Teknik Sipil

Drs. Sukadi, M.Pd, MT. NIP. 196409101991011002

APLIKASI MEDIA ANIMASI DALAM MENINGKATKAN KEMAMPUAN MEMBACA GAMBAR PROYEKSI PADA PEMBELAJARAN

GAMBAR TEKNIK DI SMKN 2 GARUT

Nuryamah , Rina Marina Masri1),Siti Nurasiyah 2) Program Studi Pendidikan Teknik Bangunan , DPTS, FPTK,

Universitas Pendidikan Indonesia Nuryamah17@gmail.com

ABSTRAK

Aplikasi media animasi pada pembelajaran gambar teknik, dilaksanakan dalam upaya peningkatan kemampuan membaca gambar proyeksi pada siswa kelas X Teknik Gambar Bangunan SMKN 2 Garut. Tujuan dilakukannya penelitian ini yaitu: 1). memperoleh gambaran deskripsi standard operasional procedure (SOP) yang tepat untuk pembelajaran gambar teknik sehingga dapat meningkatkan kemampuan membaca gambar pada siswa teknik gambar bangunan, 2). memperoleh gambaran bentuk model diagram alir yang tepat dalam pembelajaran gambar teknik untuk meningkatkan kemampuan membaca gambar, 3). memperoleh hasil dari metode pembelajaran gambar teknik menggunakan media animasi terhadap peningkatan kemampuan membaca gambar. Pengujian efektivitas media pembelajaran menggunakan metode pre-test, past-test dan Post post-test dalam bentuk tes tertulis pilihan ganda. Metode yang digunakan untuk menganalisis data adalah dengan teknik analisis deskriptif kuantitatif. Hasil dari penelitian ini adalah: 1). implementasi Standar Operasional Prosedur (SOP) yang tepat dalam pembelajaran gambar teknik untuk menjelaskan materi proyeksi dapat meningkatkan kemampuan membaca gambar, 2). implementasi model diagram alir yang tepat dalam pembelajaran gambar teknik untuk menjelaskan materi proyeksi dapat meningkatkan kemampuan membaca gambar pada siswa Program Keahlian Teknik Gambar Bangunan secara cepat,tepat dan praktis, 3). Penggunaan media animasi dalam proses pembelajaran gambar teknik dapat meningkatkan kemampuan membaca gambar pada siswa Program Keahlian Teknik Gambar Bangunan.

APPLICATIONS MEDIA ANIMATION IN READING THE PICTURE PROJECTION IMPROVED ON LEARNING DRAWING TECHNIQUES

AT SMKN 2 GARUT ABSTRACT

Media applications animation on learning engineering drawings , executed in an effort to increase the ability to read images projected in class X Architecture Engineering SMKN 2 Garut . The purpose of this research are : 1 ) . obtain a description of the standard operating procedure (SOP ) is appropriate for learning drawing techniques so as to improve students' ability to read engineering drawings on image building, 2 ) . obtain a picture of the model that is right in the flow diagram drawing learning techniques to improve the ability to read drawings , 3 ) . gain from learning methods engineering drawings using animation media to increase the ability to read images . Testing the effectiveness of instructional media using pre - test method , post - test and post post-test in the form of multiple choice written test . The method used to analyze the data is quantitative descriptive analysis techniques . The results of this study are : 1 ) . implementation of Standard Operating Procedures ( SOP ) are right in the learning image projection techniques to explain the material can improve the ability to read drawings , 2 ) . implementation of appropriate model of the flow chart in learning image projection techniques to explain the material can improve students' ability to read images on Architecture Engineering Skills Program is a fast, accurate and practical , 3 ) . The use of animation media in the learning process engineering drawings can improve students' ability to read the image on the Program of Architecture Engineering .

DAFTAR ISI

PERNYATAAN ... i

ABSTRAK ... ii

KATA PENGANTAR ... iii

UCAPAN TERIMA KASIH ... iv

DAFTAR ISI ... v

DAFTAR TABEL ... viii

DAFTAR GAMBAR ... ix

DAFTAR LAMPIRAN ... xi

BAB I PENDAHULUAN ... 1

A. Latar Belakang ... 1

B. Identifikasi Masalah ... 3

C. Batasan Masalah ... 3

D. Rumusan Masalah ... 3

E. Tujuan Penelitian ... 4

F. Manfaat Penelitian ... 4

G. Sistematika Penulisan ... 5

BAB II KAJIAN PUSTAKA, KERANGKA PEMIKIRAN DAN HIPOTESIS PENELITIAN ... 6

A. Pengertian Aplikasi ... 6

B. Media Animasi ... 7

C. Pengertian Kemampuan ... 9

D. Media Pembelajaran ... 12

E. Materi Pelajaran Gambar Teknik ... 14

1. Gambar Proyeksi ... 14

3. Proyeksi Eropa dan Amerika ... 17

F. Penelitian Terdahulu Yang Relevan ... 21

G. Anggapan Dasar ... 21

H. Kerangka Pemikiran ... 22

I. Hipotesis Penelitian ... 24

BAB III METODE PENELITIAN... 25

A. Lokasi, Populasi dan Sampel Penelitian ... 25

1. Lokasi Penelitian ... 25

2. Populasi ... 25

3. Sampel ... 26

B. Metode dan Desain Penelitian ... 26

C. Definisi Operasional Variabel ... 27

D. Variabel dan Paradigma Penelitian ... 28

1. Variabel Penelitian ... 28

2. Paradigma Penelitian ... 28

E. Data dan Sumber Data Penelitian ... 30

1. Data ... 30

2. Sumber Data ... 30

F. Instrumen Penelitian ... 30

G. Pengujian Instrumen Penelitian ... 31

1. Uji Validitas Instrumen ... 31

2. Uji Reliabilitas ... 32

H. Teknik Pengumpulan Data ... 33

I. Teknik Analisis Data ... 33

1. Penentuan Skor Instrumen ... 33

2. Tingkat Kesukaran Butir Soal ... 34

3. Daya Pembeda Butir Soal ... 35

5. Uji Hipotesis ... 36

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN ... 38

A. Hasil Penelitian ... 38

1. Tingkat Kesukaran Butir Soal ... 48

2. Uji Daya Pembeda... 52

3. Tingkat Pemahaman ... 53

3. Uji Hipotesis ... 55

B. Pembahasan Hasil Penelitian ... 56

BAB V SIMPULAN DAN SARAN ... 60

A. Simpulan ... 60

B. Saran ... 60

DAFTAR PUSTAKA ... 62 LAMPIRAN

DAFTAR TABEL

Tabel 1.1 Nilai Mata Pelajaran Gambar Teknik Siswa TGB Tahun Ajaran

2013-2014 ...2

Tabel 3.1 DaftarNama Kelas dan Jumlah Siswa Kelas X TGB ...25

Tabel 3.2 Skala Penentuan Skor Instrumen Kemampuan Membaca Gambar ...34

Tabel 3.3 Kategori tingkat kesukaran ...34

Tabel 3.4 Klasifikasi indeks pembeda ...35

Tabel 3.5 Klasifikasi Tingkat Pemahaman ...36

Tabel 4.1 Klasifikasi Tingkat Pemahaman Siswa Hasil Pre Test ...54

Tabel 4.2 Klasifikasi Tingkat Pemahaman Siswa Hasil Post-Test ...54

DAFTAR GAMBAR

Gambar 2.1 Proyeksi Perspektif ...14

Gambar 2.2 Proyeksi Sejajar ...15

Gambar 2.3 Proyeksi Aksonometri ...15

Gambar 2.4 Proyeksi Isometri...16

Gambar 2.5 Proyeksi Dimetri ...16

Gambar 2.6 Proyeksi Trimetri...17

Gambar 2.7 Proyeksi Eropa ...18

Gambar 2.8 Proyeksi Amerika ...19

Gambar 2.9 Simbol Proyeksi Eropa dan Simbol Proyeksi Amerika ...20

Gambar 2.10 Anak panah ...20

Gambar 2.11 Kerangka Pemikiran ...23

Gambar 3.1 Diagram Alir Paradigma Penelitian ...29

Gambar 4.1 Tampilan awal 3ds max...38

Gambar 4.2 Object type pada Autodesk 3Ds Max ...39

Gambar 4.3 convert toeditable poly ...40

Gambar 4.4 Pemberian warna pada sisi objek ...40

Gambar 4.5 Rotate Transform Type-in ...41

Gambar 4.6 Diagram Alir Gambar Proyeksi Dengan Autodesk 3ds Max ...42

Gambar 4.7 Tampilan Awal Autodesk 3Ds Max ...43

Gambar 4.8 Pembuatan Object Type ...44

Gambar 4.9 Convert To editable Poly...44

Gambar 4.10 Extrude Object...45

Gambar 4.11 Pemberian Warna Pada Object ...46

Gambar 4.12 Set Active Viewport ...46

Gambar 4.13 Diagram Alir Gambar Pandangan dengan Autodesk 3Ds Max ...47

Gambar 4.14 Diagram Presentase Tingkat Kesukaran Soal Pre-Test ...49

Gambar 4.16 Diagram Presentase Tingkat Kesukaran Soal Post Post-Test ...51 Gambar 4.17 Grafik Klasifikasi Tingkat Kesukaran Soal ...52 Gambar 4.18 Grafik Nilai Siswa Dari Hasil Pre Test, Post Test, dan Post Post

DAFTAR LAMPIRAN

Lampiran I

A. Silabus gambar teknik

B. RPP Gamtek (bahasan proyeksi) C. Expert judgement

Lampiran II

A. Kisi-kisi Uji Coba Instrumen B. Soal Kunci jawaban dan Uji Coba C. Uji Validitas instrument

D. Uji Reliabilitas Lampiran III

A. Kisi-kisi Intrumen Penelitian B. Soal dan Kunci Jawaban Instrumen C. Uji Taraf Kesukaran

D. Uji Daya Pembeda Lampiran IV

A. Tingkat Pemahaman Siswa B. Hasil Uji Paired Sample T-test Lampiran V

A. Surat Keterangan Dosen Pembimbing B. Surat Rekomendasi Penelitian

C. Surat Izin Penelitian D. Lembar Bimbingan E. Berita Acara Seminar 1 F. Berita Acara Semunar 2

BAB I PENDAHULUAN

A. Latar Belakang

Penggunaan media pembelajaran bukan merupakan fungsi tambahan, tetapi memiliki fungsi tersendiri sebagai sarana bantu untuk mewujudkan situasi pembelajaran yang lebih efektif. Dalam penggunaannya harus relevan dengan kompetensi yang ingin dicapai dan isi pembelajaran itu sendiri. Media pembelajaran sangatlah beragam dan kelompok media tersebut memiliki kelebihan dan kelemahan tersendiri.

Gambar teknik merupakan suatu mata pelajaran yang wajib dimengerti oleh siswa Teknik Gambar Bangunan yang di dalamnya terdapat materi-materi yang dapat membangun kompetensi para siswa baik itu dari segi kognitif, afektif, maupun psikomotor. Materi pembelajaran pada gambar teknik yang dapat membangun dari segi kognitif, seperti mengenali berbagai peralatan dan perlengkapan gambar manual sesuai dengan tujuan penggambaran, mempelajari macam-macam garis, serta mempelajari macam-macam proyeksi. Dari segi afektif, seperti menyiapkan sumber informasi standar teknik gambar bangunan, memilih dan menentukan teknik penggambaran sesuai dengan tujuan penggambaran, serta melaksanakan pemeliharaan alat dan perlengkapan gambar manual. Sedangkan kegiatan pembelajaran yang dapat membangun aspek psikomotornya, seperti menggambar segi (n) beraturan, menggambar benda dalam bentuk gambar isometrik dan proyeksi miring, serta menggambar benda sesuai dengan proyeksi yang digunakan. Untuk mencapai kompetensi aspek psikomotor tersebut, siswa harus memiliki kemampuan dalam membaca gambar terlebih dahulu.

Secara faktual, kemampuan siswa dalam membaca gambar proyeksi di kelas X Program Keahlian Teknik Gambar Bangunan SMKN 2 Garut masih rendah. Faktor penyebab rendahnya kemampuan membaca diantaranya yaitu, adanya siswa yang tidak mendengarkan penjelasan guru dan kurangnya perhatian siswa pada saat guru menjelaskan materi pelajaran. Hal ini dapat terjadi karena media

2

yang digunakan oleh guru tersebut kurang menarik, sehingga materi yang disampaikan tidak mudah dipahami oleh siswa, khusunya materi gambar proyeksi. Berikut adalah data hasil nilai mata pelajaran gambar teknik siswa Program Keahlian Teknik Gambar Bangunan (TGB).

Tabel 1.1 Nilai Mata Pelajaran Gambar Teknik Siswa TGB Tahun Ajaran 2013-2014

Nilai Jumlah Prosentase

A - 0

B 28 36,36%

C 39 50,65%

D 3 3,90%

E 7 9,09%

Total Siswa 77 100%

Sumber: Guru Gambar Teknik SMKN 2 Garut

Kemampuan siswa dalam membaca gambar proyeksi pada hakikatnya adalah merupakan pembayangan siswa terhadap ruang tiga dimensi menjadi dua dimensi, karena untuk menyajikan sebuah benda tiga dimensi dipergunakan cara proyeksi (Sugiarto,dalam Anam, dkk. 2009, hlm. 8). Mengacu pada kutipan tersebut, perlu adanya alternatif pembelajaran yang dapat meningkatkan kemampuan membaca gambar dengan menggunakan media. Media yang digunakan harus dapat membantu siswa cepat dalam membaca dan memahami gambar. Hal tersebut diperkuat oleh Anam,dkk (2009, hlm. 8) ”Penggunaan media animasi di dalam pembelajaran gambar teknik tentunya akan dapat membantu khayalan (imajinasi) siswa terhadap pembayangan ruang tiga dimensi menjadi dua dimensi yang

ditemukan dalam belajar”.

Faktualnya, di SMKN 2 Garut dalam proses pembelajaran menggunakan metode presentasi tanpa animasi. Dengan penggunaan media tersebut, sehingga sebagian siswa tidak paham dalam membaca gambar.

3

Berdasarkan uraian di atas, peneliti tertarik untuk melakukan penelitian yang mengacu pada permasalahan dalam upaya meningkatkan pemahaman siswa pada pembelajaran gambar teknik. Untuk itu akan dilakikan penelitian dengan judul

“Aplikasi Media Animasi Dalam Meningkatkan Kemampuan Membaca Gambar Proyeksi Pada Pembelajaran Gambar Teknik Di SMKN 2 Garut”. B. Identifikasi Masalah

Berdasarkan latar belakang, penulis mengidentifikasi beberapa masalah terlebih dahulu diantaranya sebagai berikut:

1. Kurangnya minat siswa dalam mengikuti pembelajaran

2. Kurangnya kreativitas guru dalam memilih media pembelajaran

3. Kurangnya tingkat pemahaman siswa dalam menyerap materi pembelajaran

4. Rendahnya kemampuan siswa dalam membaca gambar teknik

5. Rendahnya kemampuan siswa dalam pembayangan ruang tiga dimensi menjadi dua dimensi (Proyeksi)

C. Batasan Masalah

Untuk mempermudah dan menghindari kemungkinan terjadinya kesalahan dalam penafsiran judul, maka masalah ini dibatasi pada:

1. Penelitian hanya diterapkan pada kompetensi dasar mengintegrasikan persyaratan gambar proyeksi berdasarkan aturan gambar proyeksi pada mata pelajaran Gambar Teknik.

2. Media pembelajaran yang digunakan dalam penelitian yaitu media animasi.

3. Konsep yang diteliti yaitu berupa tingkat pemahaman siswa teknik gambar bangunan dalam membaca gambar pada mata pelajaran gambar teknik.

D. Rumusan Masalah

Merujuk dari latar belakang di atas, maka dirumuskan permasalahan dari penelitian, yaitu:

4

1. Bagaimana deskripsi standard operasional procedure yang tepat dalam pembelajaran gambar teknik untuk meningkatkan kemampuan membaca gambar pada siswa teknik gambar bangunan?

2. Bagaimana bentuk model diagram alir yang tepat untuk meningkatkan kemampuan membaca gambar dalam pembelajaran gambar teknik?

3. Bagaimana hasil dari penggunaan media animasi terhadap peningkatan kemampuan membaca gambar pada pembelajaran gambar teknik?

E. Tujuan Penelitian

Berdasarkan rumusan masalah, tujuan dari penelitian yang ingin dicapai antara lain:

1. Memperoleh gambaran deskripsi standard operasional procedure yang tepat untuk pembelajaran gambar teknik sehingga dapat meningkatkan kemampuan membaca gambar pada siswa teknik gambar bangunan.

2. Memperoleh gambaran bentuk model diagram alir yang tepat dalam pembelajaran gambar teknik untuk meningkatkan kemampuan membaca gambar.

3. Memperoleh hasil dari metode pembelajaran gambar teknik menggunakan media animasi terhadap peningkatan kemampuan membaca gambar.

F. Manfaat Penelitian

Manfaat teoritis yang diharapkan dari penelitian ini adalah dapat dijadikan bahan pertimbangan ilmu pengetahuan dibidang pendidikan baik secara langsung maupun tidak langsung.

Manfaat praktis yang diharapkan dalam penelitian ini terdiri:

1. Bagi siswa, penelitian ini dapat memotivasi siswa untuk mengikuti pembelajaran dalam meningkatkan kemampuannya dalam membaca gambar teknik.

2. Bagi guru, penelitian ini dapat dijadikan bahan masukan untuk meningkatkan pemahaman siswa dalam membaca gambar teknik dengan menggunakan media animasi.

5

3. Bagi sekolah, dari hasil penelitian ini dapat membantu memecahkan dan mengantisipasi masalah yang terjadi di SMKN 2 Garut yang berhubungan dengan kajian penelitian ini.

4. Bagi peneliti, penelitian ini dapat menjadi perbandingan terhadap penelitian serupa untuk pengembangan ilmu pendidikan serta sebagai upaya untuk mengembangkan pengetahuan, menambah wawasan, pengalaman dalam tahapan proses pembinaan diri sebagai calon pendidik.

G. Sistematika Penulisan

Agar skripsi ini dapat dengan mudah dipahami oleh berbagai pihak, maka skripsi ini disajikan dalam lima bab yang disusun berdasarkan sistematika penulisan sebagai berikut:

-Bab I Pendahuluan, pada bab ini menguraikan tentang latar belakang permasalahan, mengidentifikasi dan membatasi masalah, merumuskan inti permasalahan, menentukan tujuan dan manfaat penelitian serta sistematika penulisan.

-Bab II Kajian Pustaka,Kerangka Pemikiran dan Hipotesis Penelitian, pada bab ini membahas berbagai konsep dan teori yang berkaitan dengan topik penelitian yang dilakukan dan hal-hal yang berguna dalam proses analisis permasalahan,kerangka pemikiran dan merumuskan hipotesis penelitian.

-Bab III Metodologi Penelitian, membahas metode dan desain penelitian, variabel dan paradigma penelitian, definisi operasional variabel, populasi dan sampel, data dan sumber data penelitian, instrumen penelitian, pengujian instrumen penelitian, teknik pengumpulan data, serta teknik analisis data.

-Bab IV Pembahasan Hasil Penelitian, bab ini mengemukakan pembahasan yang diperoleh dari penelitian, yakni kontribusi kemampuan membaca gambar terhadap kemampuan merancang bangun tiga dimensi.

-Bab V Simpulan dan Saran, bab ini merupakan bab penutup yang berisikan simpulan akhir dan juga saran.

6

Daftar Isi

Table of Contents

BAB I ... 1

PENDAHULUAN ... 1

A. Latar Belakang ... 1

B. Identifikasi Masalah ... 3

C. Batasan Masalah ... 3

D. Rumusan Masalah ... 3

E. Tujuan Penelitian ... 4

F. Manfaat Penelitian ... 4

DAFTAR PUSTAKA

Ali, M. (1993). Strategi Penelitian Pendidikan Bandung: Angkasa.

Anam, dkk (2009). Pembelajaran Ceramah Dengan Media Animasi Untuk Meningkatkan Kemampuan Siswa Dalam Membaca Gambar Proyeksi. Jurnal PTM. 9 ( 1) , hlm. 8. ISSN:1412-1247. Tersedia di: Journal.unnes.ac.id/nju/index.php/jptm/articledownload/210/219 [diakses 21 April 2014]

Arikunto, S. (2010). Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktek. Jakarta: Rineka Cipta.

Bungin, B. (2006). Metodologi Penelitian Kuantitatif. Jakarta: Kencana Prenada Media Group.

Depdikbud, (2008). Kamus Besar Bahasa Indonesia. Jakarta: Balai Pustaka. Dimyati & Mudjiono. (2006). Belajar dan Pembelajaran. Jakarta: Rineka Cipta. Febrian, Jack. (2005). Kamus Komputer & Teknologi Informasi, Bandung:

Informatika

Jogiyanto,HM. ( 2003). Sistem Teknologi Informasi. Yogyakarta: Andi. Nazir, M. (2005). Metode Penelitian. Bogor: Ghalia Indonesia.

Noviansyah, E. (2008). Aplikasi Website Museum Nasional Menggunakan Macromedia Dreamweaver Mx4. STIK. Jakarta.

Olkun, S (2003). Making connections: improving spatial abilities with engineering drawing activities. International Journal of Mathematics Teaching and Learning, hlm.3. Tersedia di: http://www.ex.ac.uk/cimt/ijmtl/ijabout.htm [Diakses 8 April 2014]

Rahmattullah, M. (2011). Pengaruh Pemanfaatan Media Pembelajaran Film Animasi Terhadap Hasil Belajar. (1),178-186. ISSN 1412-565X. Tersedia di: http://jurnal.upi.edu/file/17-Muhammad_Rahmattullah.pdf [Diakses 15 Mei 2014]

63

Riduwan. (2011). Belajar Mudah Penelitian Untuk Guru-Karyawan Dan Peneliti Pemula. Bandung: Alfabeta

Rohman & Amri. (2013). Strategi dan Desain Pengembangan Sistem Pembelajaran. Jakarta: Prestasi Pustakaraya

Subyantoro, A & Suwarto, FX. (2006). Metode & Teknik Penelitian Sosial. Yogyakarta: Andi.

Sugiyono, (2009). Metode Penelitian Pendidikan Pendekatan Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D. Bandung: Alfabeta.

Sukiyasa, K. (2013). “ Pengaruh Media Animasi Terhadap Hasil Belajar Dan Motivasi Belajar Siswa Materi Sistem Kelistrikan Otomotif. Jurnal Pendidikan Vokasi. 3 (1). 126-137. Tersedia di: journal.uny.ac.id/index.php/jpv/article/view/1588[Diakses 15 Mei 2014] Suparno, (2008). Teknik Gambar Bangunan Jilid 1. Jakarta: Direktorat Pembinaan

Sekolah Menengah Kejuruan, Direktorat Jenderal Manajemen Pendidikan Dasar dan Menengah, Departemen Pendidikan Nasional

Surapranata, S.(2004). Analisis, validitas, Reliabilitas dan Interpretasi Hasil Tes. Jakarta: Rosda.

Berdasarkan uraian di atas, peneliti tertarik untuk melakukan penelitian yang mengacu pada permasalahan dalam upaya meningkatkan pemahaman siswa pada pembelajaran gambar teknik. Untuk itu akan dilakikan penelitian dengan judul

“Aplikasi Media Animasi Dalam Meningkatkan Kemampuan Membaca

Gambar Proyeksi Pada Pembelajaran Gambar Teknik Di SMKN 2 Garut”.

B. Identifikasi Masalah

Berdasarkan latar belakang, penulis mengidentifikasi beberapa masalah terlebih dahulu diantaranya sebagai berikut:

1. Kurangnya minat siswa dalam mengikuti pembelajaran

2. Kurangnya kreativitas guru dalam memilih media pembelajaran

3. Kurangnya tingkat pemahaman siswa dalam menyerap materi pembelajaran

4. Rendahnya kemampuan siswa dalam membaca gambar teknik

5. Rendahnya kemampuan siswa dalam pembayangan ruang tiga dimensi menjadi dua dimensi (Proyeksi)

C. Batasan Masalah

Untuk mempermudah dan menghindari kemungkinan terjadinya kesalahan dalam penafsiran judul, maka masalah ini dibatasi pada:

1. Penelitian hanya diterapkan pada kompetensi dasar mengintegrasikan persyaratan gambar proyeksi berdasarkan aturan gambar proyeksi pada mata pelajaran Gambar Teknik.

2. Media pembelajaran yang digunakan dalam penelitian yaitu media animasi.

3. Konsep yang diteliti yaitu berupa tingkat pemahaman siswa teknik gambar bangunan dalam membaca gambar pada mata pelajaran gambar teknik.

D. Rumusan Masalah

Merujuk dari latar belakang di atas, maka dirumuskan permasalahan dari penelitian, yaitu:

4

1. Bagaimana deskripsi standard operasional procedure yang tepat dalam pembelajaran gambar teknik untuk meningkatkan kemampuan membaca gambar pada siswa teknik gambar bangunan?

2. Bagaimana bentuk model diagram alir yang tepat untuk meningkatkan kemampuan membaca gambar dalam pembelajaran gambar teknik?

3. Bagaimana hasil dari penggunaan media animasi terhadap peningkatan kemampuan membaca gambar pada pembelajaran gambar teknik?

E. Tujuan Penelitian

Berdasarkan rumusan masalah, tujuan dari penelitian yang ingin dicapai antara lain:

1. Memperoleh gambaran deskripsi standard operasional procedure yang tepat untuk pembelajaran gambar teknik sehingga dapat meningkatkan kemampuan membaca gambar pada siswa teknik gambar bangunan.

2. Memperoleh gambaran bentuk model diagram alir yang tepat dalam pembelajaran gambar teknik untuk meningkatkan kemampuan membaca gambar.

3. Memperoleh hasil dari metode pembelajaran gambar teknik menggunakan media animasi terhadap peningkatan kemampuan membaca gambar.

F. Manfaat Penelitian

Manfaat teoritis yang diharapkan dari penelitian ini adalah dapat dijadikan bahan pertimbangan ilmu pengetahuan dibidang pendidikan baik secara langsung maupun tidak langsung.

Manfaat praktis yang diharapkan dalam penelitian ini terdiri:

1. Bagi siswa, penelitian ini dapat memotivasi siswa untuk mengikuti pembelajaran dalam meningkatkan kemampuannya dalam membaca gambar teknik.

3. Bagi sekolah, dari hasil penelitian ini dapat membantu memecahkan dan mengantisipasi masalah yang terjadi di SMKN 2 Garut yang berhubungan dengan kajian penelitian ini.

4. Bagi peneliti, penelitian ini dapat menjadi perbandingan terhadap penelitian serupa untuk pengembangan ilmu pendidikan serta sebagai upaya untuk mengembangkan pengetahuan, menambah wawasan, pengalaman dalam tahapan proses pembinaan diri sebagai calon pendidik.

G. Sistematika Penulisan

Agar skripsi ini dapat dengan mudah dipahami oleh berbagai pihak, maka skripsi ini disajikan dalam lima bab yang disusun berdasarkan sistematika penulisan sebagai berikut:

-Bab I Pendahuluan, pada bab ini menguraikan tentang latar belakang permasalahan, mengidentifikasi dan membatasi masalah, merumuskan inti permasalahan, menentukan tujuan dan manfaat penelitian serta sistematika penulisan.

-Bab II Kajian Pustaka,Kerangka Pemikiran dan Hipotesis Penelitian, pada bab ini membahas berbagai konsep dan teori yang berkaitan dengan topik penelitian yang dilakukan dan hal-hal yang berguna dalam proses analisis permasalahan,kerangka pemikiran dan merumuskan hipotesis penelitian.

-Bab III Metodologi Penelitian, membahas metode dan desain penelitian, variabel dan paradigma penelitian, definisi operasional variabel, populasi dan sampel, data dan sumber data penelitian, instrumen penelitian, pengujian instrumen penelitian, teknik pengumpulan data, serta teknik analisis data.

-Bab IV Pembahasan Hasil Penelitian, bab ini mengemukakan pembahasan yang diperoleh dari penelitian, yakni kontribusi kemampuan membaca gambar terhadap kemampuan merancang bangun tiga dimensi.

-Bab V Simpulan dan Saran, bab ini merupakan bab penutup yang berisikan simpulan akhir dan juga saran.

6

Daftar Isi

Table of Contents

BAB I ... 1

PENDAHULUAN ... 1

A. Latar Belakang ... 1

B. Identifikasi Masalah ... 3

C. Batasan Masalah ... 3

D. Rumusan Masalah ... 3

E. Tujuan Penelitian ... 4

F. Manfaat Penelitian ... 4

DAFTAR PUSTAKA

Ali, M. (1993). Strategi Penelitian Pendidikan Bandung: Angkasa.

Anam, dkk (2009). Pembelajaran Ceramah Dengan Media Animasi Untuk Meningkatkan Kemampuan Siswa Dalam Membaca Gambar Proyeksi. Jurnal

PTM. 9 ( 1) , hlm. 8. ISSN:1412-1247. Tersedia di:

Journal.unnes.ac.id/nju/index.php/jptm/articledownload/210/219 [diakses 21 April 2014]

Arikunto, S. (2010). Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktek. Jakarta: Rineka Cipta.

Bungin, B. (2006). Metodologi Penelitian Kuantitatif. Jakarta: Kencana Prenada Media Group.

Depdikbud, (2008). Kamus Besar Bahasa Indonesia. Jakarta: Balai Pustaka. Dimyati & Mudjiono. (2006). Belajar dan Pembelajaran. Jakarta: Rineka Cipta. Febrian, Jack. (2005). Kamus Komputer & Teknologi Informasi, Bandung:

Informatika

Jogiyanto,HM. ( 2003). Sistem Teknologi Informasi. Yogyakarta: Andi. Nazir, M. (2005). Metode Penelitian. Bogor: Ghalia Indonesia.

Noviansyah, E. (2008). Aplikasi Website Museum Nasional Menggunakan

Macromedia Dreamweaver Mx4. STIK. Jakarta.

Olkun, S (2003). Making connections: improving spatial abilities with engineering drawing activities. International Journal of Mathematics Teaching and

Learning, hlm.3. Tersedia di: http://www.ex.ac.uk/cimt/ijmtl/ijabout.htm

[Diakses 8 April 2014]

Rahmattullah, M. (2011). Pengaruh Pemanfaatan Media Pembelajaran Film Animasi Terhadap Hasil Belajar. (1),178-186. ISSN 1412-565X. Tersedia di: http://jurnal.upi.edu/file/17-Muhammad_Rahmattullah.pdf [Diakses 15 Mei 2014]

63

Riduwan. (2011). Belajar Mudah Penelitian Untuk Guru-Karyawan Dan Peneliti

Pemula. Bandung: Alfabeta

Rohman & Amri. (2013). Strategi dan Desain Pengembangan Sistem

Pembelajaran. Jakarta: Prestasi Pustakaraya

Subyantoro, A & Suwarto, FX. (2006). Metode & Teknik Penelitian Sosial. Yogyakarta: Andi.

Sugiyono, (2009). Metode Penelitian Pendidikan Pendekatan Kuantitatif,

Kualitatif, dan R&D. Bandung: Alfabeta.

Sukiyasa, K. (2013). “ Pengaruh Media Animasi Terhadap Hasil Belajar Dan Motivasi Belajar Siswa Materi Sistem Kelistrikan Otomotif. Jurnal

Pendidikan Vokasi. 3 (1). 126-137. Tersedia di:

journal.uny.ac.id/index.php/jpv/article/view/1588[Diakses 15 Mei 2014] Suparno, (2008). Teknik Gambar Bangunan Jilid 1. Jakarta: Direktorat Pembinaan

Sekolah Menengah Kejuruan, Direktorat Jenderal Manajemen Pendidikan Dasar dan Menengah, Departemen Pendidikan Nasional

Surapranata, S.(2004). Analisis, validitas, Reliabilitas dan Interpretasi Hasil Tes. Jakarta: Rosda.