PERAN GURU DAN ORANG TUA DALAM MENGATASI ANAK HIPERAKTIF PADA SISWA KELAS III DI SD NEGERI 9 Peran Guru Dan Orang Tua Dalam Mengatasi Anak Hiperaktif Pada Siswa Kelas Iii Di SD Negeri 9 Purwodadi Kabupaten Grobogan Tahun Pelajaran 2014/2015.
PERAN GURU DAN ORANG TUA DALAM MENGATASI ANAK
HIPERAKTIF PADA SISWA KELAS III DI SD NEGERI 9
PURWODADI KABUPATEN GROBOGAN
TAHUN PELAJARAN 2014/2015
SKRIPSI
Untuk Memenuhi Sebagian Persyaratan
Guna Mencapai Derajat Sarjana S – 1
Pendidikan Guru Sekolah Dasar
Disusun Oleh :
LELA SUSILOWATI
A 510 110 079
PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNUVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
2015
PERSETUJUAN
PERAN GURU DAN ORANG TUA DALAM MENGATASI ANAK
HIPERAKTIT'PADA SISWA KELAS
III DI SD I{EGERI
PURWODADI KABUPATEN GROBOGAN
TAHUN PELAJARAN 2014/2015
Disusun Oleh:
LELA SUSILpWATT
A510110079
Disetujui Untuk Dipertahankan
Dihadapan Dew'an Penguji Skripsi S -
Tanggal
: 26 Februai2A15
1
g
PENGESAIIAN
PERAN GT]RUDAN ORANG TUA DALAM MENGATASI ANAK
HIPERAKTIF PAI}A SISWA KELAS
III DI SI} I\IEGERI9 PT]RWODAI}I
KABT]PATEN GROBOGAFI TAHI]N PELAJARAN 2AI4DOI5
Yang dipersiapkan dan disusun oleh
:
LELA SUSIOWATI
4.510110079
Telah dipertahankan di depan Dewan Penguji
Padatanggal:
l1
Maret 2015
Dan dinyatakan telah memenuhi syarat
-/
1.
Drs. Suwamo, SH., M.Pd.
)
2.
Drs. Saring Marsudi, S.H., M.Pd
)
3.
Dra. SriHartini, S.H., M.Pd
'lb-
llisyahkan
Un iversitas Muhammadiyah
S
urakarta
F'akultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
iii
)
PERNYATAAN
Dengan ini, saya menyatakan bahwa dalam skripsi ini tidak terdapat karya yang
pernah diajukan untuk memperoleh gelar kesarjanaan di suatu Perguruan Tinggi dan
sepanjang pengetahuan saya juga tidak terdapat karya atau pendapat yang pernah
ditulis atau diterbitkan oleh orang lain, kecuali yang secara tertulis diakui dalam
naskah dan disebutkan dalam daftar pustaka.
Apabila ternyata kelak dikemudian hari terbukti ada ketidakbenaran dalam
pemyataan di atas, maka saya akan bertanggung jawab sepenuhnya.
Surakarta, 1 8 Februari 2015
A s10 110 079
iv
MOTTO
“Jangan menunggu kesempatan yang sempurna, karena anda akan kehilangan
kesempatan yang tepat, kesempatan apa pun menjadi tepat jika anda bersegera
melakukan kebaikan –kebaikan “
(Mario Teguh)
“ Hidup adalah perjuangan hiasi hidupmu dengan kesuksesan
dan kebahagiaan dengan berusaha dan berdo’a ”
(Penulis)
“ Carilah ilmu untuk bekal di dunia dan di akhiratmu ”
(Penulis)
v
PERSEMBAHAN
Puji syukur atas kehadirat Allah SWT dengan segala rahmat, hidayah dan
inayah-Nya sehingga skripsi ini dapat terselesaikan dengan baik. Skripsi ini peneliti
persembahkan untuk:
1.
Bapak dan Ibuku ( Yahmo – Siswati ) tercinta , terimakasih atas segala do’a,
cinta dan kasih sayang yang tidak pernah berhenti serta menasehati dan
memotivasi yang telah diberikan selama ini.
2.
Adikku tersayang Firza Rezaldi Islah dan Fadhil Julio Rizkyawan terima kasih
atas dukungan dan sarannya.
3.
Agus S. yang selalu memberikan semangat, menemaniku dalam suka maupun
duka serta selalu memberikan dukungan disetiap dalam kesulitanku, terima kasih
atas segalanya.
4.
Sahabat – sahabatku tercinta, yang selalu setia dan selalu berjuang bersama
untuk bekal masa depan.
5.
Teman-teman seperjuanganku PGSD Angkatan 2011 khususnya Kelas B,
terima kasih atas kesetiaan, keceriaan dan kebersamaan yang kalian berikan
kepadaku, semoga akan terkenang selalu.
6.
Almamaterku tercinta
vi
KATA PENGANTAR
Assalamu’alaikum Wr.Wb
Alhamdulillah, puji syukur atas kehadirat Allah SWT yang telah melimpahkan
rahmat, hidayah dan inayah-Nya kepada penulis, sehingga dapat menyelesaikan
skripsi dengan judul “Peran Guru dan Orang Tua dalam Mengatasi Anak Hiperaktif
Pada Siswa Kelas III Di SD Negeri 9 Purwodadi Kabupaten Grobogan Tahun
Pelajaran 2014/2015 ”.
Skripsi ini disusun dengan tujuan untuk memenuhi persyaratan guna
memperoleh gelar kesarjanaan pada progam studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta.
Penyususnan skripsi ini tidak terlepas dari bantuan, dukungan dan bimbingan
dari berbagai pihak, untuk itu penulis mengucapkan terima kasih kepada:
1.
Bapak Prof. Dr. Harun Joko Prayitno, M.Hum, selaku Dekan Fakultas Keguruan
dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta.
2.
Bapak Drs. Samino, M.M, selaku Ketua Progam Studi Pendidkan Guru Sekolah
Dasar.
3.
Bapak Drs. Suwarno, SH., MPd. Selaku dosen pembimbing yang telah
meluangkan waktu untuk memberikan dorongan, bimbingan dan pengarahan
dengan penuh kesabaran dalam penyusunan skripsi ini.
4.
Dosen FKIP PGSD UMS, terima kasih telah mendidik dan memberikan semua
curahan ilmu yang penulis peroleh selama belajar di Universitas tercinta ini.
5.
Bapak Suwaji, S.Pd., M.Pd. selaku Kepala Sekolah dan Ibu Siti Zaenah selaku
guru kelas III di SD N 9 Purwodadi yang telah memberikan ijin dan kesempatan
kepada penulis untuk mengadakan penelitian skripsi ini.
vii
6.
Bapak Muhammad Jupri dan Ibu Sri Sukamti serta Bapak Agus dan Ibu Wati
selaku orang tua dari Dimas dan Ditto yang telah berkenan memberikan
ijin
dan
banyak membantu penulis dalam memperoleh informasi mengenai anakanaknya.
7.
Petugas perpustakaan yang telah membantu dalam memberikan pinjaman
berbagai referensi buku yang diperlukan oleh penulis.
8.
Semua pihak yang telah membantu sehingga terselesaikannya skripsi ini.
Menyadari bahwa masih banyak sekali kekurangan dikarenakan keterbatasan,
kemampuan dan penegtahuan. Oleh karena
itu kritik dan saran yang sifatnya
membangun sangat diharapkan. Semoga penulisan skripsi ini bermanfaat bagi penulis
khususnya dan bagi semua pembaca pada umumnya.
Surakarta, 1 8 Februari 20T5
vilt
DAFTAR ISI
Halaman
HALAMAN JUDUL .......................................................................................
i
HALAMAN PERSETUJUAN.………………………………………………..
ii
HALAMAN PENGESAHAN ………………………………………………..
iii
HALAMAN PERNYATAAN…………………………………………………
iv
HALAMAN MOTTO………………………………………………………….
v
HALAMAN PERSEMBAHAN……………………………………………….
vi
KATA PENGANTAR…………………………………………………………
vii
DAFTAR ISI…………………………………………………………………...
ix
DAFTAR TABEL……………………………………………………………..
xi
DAFTAR LAMPIRAN………………………………………………………..
xii
ABSTAK………………………………………………………………………
xiii
BAB I PENDAHULUAN ………………………………………….…..….....
1
A. Latar Belakang ………………………………………………..………
1
B. Rumusan Masalah……………………………………………..……...
3
C. Tujuan Penelitian……………………………………………..…….....
4
D. Manfaat Penelitian…………………………………………..…….…..
4
E. Daftar Istilah………………………………………………..………….
5
BAB II LANDASAN TEORI…………………………………………………
9
ix
A. Kajian Teori…………………………………………………….……..
9
B. Penelitian Yang Relevan……………………………………………….
19
C. Kerangka Pemikiran………………………………………………......
21
D. Rancangan Penelitian………………………………………….……….
22
BAB III METODE PENELITIAN…………………………………………….
23
A. Tempat dan Waktu Penelitian…………………………………………..
23
B. Jenis dan Strategi Penelitian ……………………………………………
23
C. Subyek dan Obyek Penelitian………………………………………….
24
D. Sumber Data…………………………………………………………….
24
E. Teknik Dan Pengumpulan Data ………………………………………..
25
F. Keabsahan Data…………………………………………………...........
27
G. Teknik analisis data……………………………………………….... ….
28
H. Prosedur Penelitian……………………………………………………..
29
BAB IV HASIL PENELITIAN…………………………………………………
31
A. Deskripsi Lokasi Penelitian………………………………………… ….
31
B. Deskripsi Data Hasil Penelitian dan Pembahasan………………………
34
C. Temuan Studi yang Dihubungkan dengan Kajian Teori………………..
43
BAB V KESIMPULAN DAN SARAN…………………………………………
46
A. Kesimpulan……………………………………………………………...
46
B. Implikasi…………………………………………………………………
47
C. Saran……………………………………………………………………..
47
DAFTAR PUSTAKA…………………………………………………………… 49
LAMPIRAN
x
DAFTAR TABEL
Halaman
Tabel 2.1 Persamaan dan Perbedaan Variable yang Diteliti………………..
21
Tabel 4.1 Keadaan Sarana dan Prasarana SD Negeri 9 Purwodadi………...
33
Tabel 4.2 Data Siswa SD Negeri 9 Purwodadi………………………………
34
Tabel 4.3 Hasil Pengamatan Terhadap Perilaku Siswa Hiperaktif…………
35
Tabel 4.4 Hasil Penelitian…………………………………………………….
43
xi
DAFTAR LAMPIRAN
Halaman
Lampiran 1
Surat Ijin Riset …………………………………………...….....
51
Lampiran 2
Pedoman Observasi..................................................................
52
Lampiran 3
Pedoman Wawancara………………….………………………
53
Lampiran 4
Hasil Observasi.........................................................................
56
Lampiran 5
Hasil Wawancara ………………...……………………………
57
Lampiran 6
Dokumen Foto……………………...…………………………..
65
Lampiran 7
Surat Keterangan Penelitian……………………………………
69
xii
ABSTRAK
PERAN GURU DAN ORANG TUA DALAM MENGATASI ANAK
HIPERAKTIF PADA SISWA KELAS III DI SD NEGERI 9
PURWODADI KABUPATEN GROBOGAN
TAHUN PELAJARAN 2014/2015
LELA SUSILOWATI
A.510110079
(Universitas Muhammadiyah Surakarta)
Tujuan penelitian ini untuk mengetahui sebab-sebab anak hiperaktif dan
upaya mengatasinya pada siswa kelas III di SD Negeri 9 Purwodadi Kabupaten
Grobogan Tahun Pelajaran 2014/2015. Jenis penelitian ini deskriptif kualitatif.
Subjek penelitian ini adalah siswa kelas III yang memiliki sikap hiperaktif yang ada
di SD Negeri 9 Purwodadi Dalam pengumpulan data, metode yang digunakan
metode observasi, wawancara dan dokumentasi. Teknik analisis data yang digunakan
analisis data kualitatif karena dalam penelitian ini data berwujud informasi dan
merupakan sumber data deskriptif yang luas yang berlandaskan tokoh-tokoh serta
memuat penjelasan tentang proses-proses yang terjadi dalam lingkungan. Dalam
penelitian ini analisa data kualitatif merupakan upaya yang berlanjut, berulang-ulang
dan terus-menerus. Dari hasil penelitian dapat ditarik kesimpulan sebagai berikut:
Sebab-sebab anak hiperaktif antara lain: a) Saat ibu hamil suka merokok, b)
kurangnya perhatian dari orang tua, c) orang tua yang selalu memanjakan anak, d)
adanya kasih sayang yang berlebihan, e) kebiasaan anak bermain di luar rumah tanpa
pantauan dari orang tua dan f) kemampuan yang rendah dalam belajar. Usaha-usaha
yang dilakukan untuk mengatasi anak hiperaktif tersebut antara lain: a) berkonsultasi
dengan ahli psikolog anak, b) orang tua tidak selalu memenuhi tuntutan anak, c)
memberikan kasih sayang dan perhatian sewajarnya dan secukupnya saja, d)
meluangkan waktu untuk anak, e) memantau anak setiap saat, f) membimbing dalam
belajar, g) selalu memotovasi dan mendorong anak yang positive, h) menjalin
hubungan komunikasi yang baik dengan guru dan sekolah.
Kata Kunci : Guru, Orang Tua, Hiperaktif
xiii
HIPERAKTIF PADA SISWA KELAS III DI SD NEGERI 9
PURWODADI KABUPATEN GROBOGAN
TAHUN PELAJARAN 2014/2015
SKRIPSI
Untuk Memenuhi Sebagian Persyaratan
Guna Mencapai Derajat Sarjana S – 1
Pendidikan Guru Sekolah Dasar
Disusun Oleh :
LELA SUSILOWATI
A 510 110 079
PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNUVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
2015
PERSETUJUAN
PERAN GURU DAN ORANG TUA DALAM MENGATASI ANAK
HIPERAKTIT'PADA SISWA KELAS
III DI SD I{EGERI
PURWODADI KABUPATEN GROBOGAN
TAHUN PELAJARAN 2014/2015
Disusun Oleh:
LELA SUSILpWATT
A510110079
Disetujui Untuk Dipertahankan
Dihadapan Dew'an Penguji Skripsi S -
Tanggal
: 26 Februai2A15
1
g
PENGESAIIAN
PERAN GT]RUDAN ORANG TUA DALAM MENGATASI ANAK
HIPERAKTIF PAI}A SISWA KELAS
III DI SI} I\IEGERI9 PT]RWODAI}I
KABT]PATEN GROBOGAFI TAHI]N PELAJARAN 2AI4DOI5
Yang dipersiapkan dan disusun oleh
:
LELA SUSIOWATI
4.510110079
Telah dipertahankan di depan Dewan Penguji
Padatanggal:
l1
Maret 2015
Dan dinyatakan telah memenuhi syarat
-/
1.
Drs. Suwamo, SH., M.Pd.
)
2.
Drs. Saring Marsudi, S.H., M.Pd
)
3.
Dra. SriHartini, S.H., M.Pd
'lb-
llisyahkan
Un iversitas Muhammadiyah
S
urakarta
F'akultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
iii
)
PERNYATAAN
Dengan ini, saya menyatakan bahwa dalam skripsi ini tidak terdapat karya yang
pernah diajukan untuk memperoleh gelar kesarjanaan di suatu Perguruan Tinggi dan
sepanjang pengetahuan saya juga tidak terdapat karya atau pendapat yang pernah
ditulis atau diterbitkan oleh orang lain, kecuali yang secara tertulis diakui dalam
naskah dan disebutkan dalam daftar pustaka.
Apabila ternyata kelak dikemudian hari terbukti ada ketidakbenaran dalam
pemyataan di atas, maka saya akan bertanggung jawab sepenuhnya.
Surakarta, 1 8 Februari 2015
A s10 110 079
iv
MOTTO
“Jangan menunggu kesempatan yang sempurna, karena anda akan kehilangan
kesempatan yang tepat, kesempatan apa pun menjadi tepat jika anda bersegera
melakukan kebaikan –kebaikan “
(Mario Teguh)
“ Hidup adalah perjuangan hiasi hidupmu dengan kesuksesan
dan kebahagiaan dengan berusaha dan berdo’a ”
(Penulis)
“ Carilah ilmu untuk bekal di dunia dan di akhiratmu ”
(Penulis)
v
PERSEMBAHAN
Puji syukur atas kehadirat Allah SWT dengan segala rahmat, hidayah dan
inayah-Nya sehingga skripsi ini dapat terselesaikan dengan baik. Skripsi ini peneliti
persembahkan untuk:
1.
Bapak dan Ibuku ( Yahmo – Siswati ) tercinta , terimakasih atas segala do’a,
cinta dan kasih sayang yang tidak pernah berhenti serta menasehati dan
memotivasi yang telah diberikan selama ini.
2.
Adikku tersayang Firza Rezaldi Islah dan Fadhil Julio Rizkyawan terima kasih
atas dukungan dan sarannya.
3.
Agus S. yang selalu memberikan semangat, menemaniku dalam suka maupun
duka serta selalu memberikan dukungan disetiap dalam kesulitanku, terima kasih
atas segalanya.
4.
Sahabat – sahabatku tercinta, yang selalu setia dan selalu berjuang bersama
untuk bekal masa depan.
5.
Teman-teman seperjuanganku PGSD Angkatan 2011 khususnya Kelas B,
terima kasih atas kesetiaan, keceriaan dan kebersamaan yang kalian berikan
kepadaku, semoga akan terkenang selalu.
6.
Almamaterku tercinta
vi
KATA PENGANTAR
Assalamu’alaikum Wr.Wb
Alhamdulillah, puji syukur atas kehadirat Allah SWT yang telah melimpahkan
rahmat, hidayah dan inayah-Nya kepada penulis, sehingga dapat menyelesaikan
skripsi dengan judul “Peran Guru dan Orang Tua dalam Mengatasi Anak Hiperaktif
Pada Siswa Kelas III Di SD Negeri 9 Purwodadi Kabupaten Grobogan Tahun
Pelajaran 2014/2015 ”.
Skripsi ini disusun dengan tujuan untuk memenuhi persyaratan guna
memperoleh gelar kesarjanaan pada progam studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta.
Penyususnan skripsi ini tidak terlepas dari bantuan, dukungan dan bimbingan
dari berbagai pihak, untuk itu penulis mengucapkan terima kasih kepada:
1.
Bapak Prof. Dr. Harun Joko Prayitno, M.Hum, selaku Dekan Fakultas Keguruan
dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta.
2.
Bapak Drs. Samino, M.M, selaku Ketua Progam Studi Pendidkan Guru Sekolah
Dasar.
3.
Bapak Drs. Suwarno, SH., MPd. Selaku dosen pembimbing yang telah
meluangkan waktu untuk memberikan dorongan, bimbingan dan pengarahan
dengan penuh kesabaran dalam penyusunan skripsi ini.
4.
Dosen FKIP PGSD UMS, terima kasih telah mendidik dan memberikan semua
curahan ilmu yang penulis peroleh selama belajar di Universitas tercinta ini.
5.
Bapak Suwaji, S.Pd., M.Pd. selaku Kepala Sekolah dan Ibu Siti Zaenah selaku
guru kelas III di SD N 9 Purwodadi yang telah memberikan ijin dan kesempatan
kepada penulis untuk mengadakan penelitian skripsi ini.
vii
6.
Bapak Muhammad Jupri dan Ibu Sri Sukamti serta Bapak Agus dan Ibu Wati
selaku orang tua dari Dimas dan Ditto yang telah berkenan memberikan
ijin
dan
banyak membantu penulis dalam memperoleh informasi mengenai anakanaknya.
7.
Petugas perpustakaan yang telah membantu dalam memberikan pinjaman
berbagai referensi buku yang diperlukan oleh penulis.
8.
Semua pihak yang telah membantu sehingga terselesaikannya skripsi ini.
Menyadari bahwa masih banyak sekali kekurangan dikarenakan keterbatasan,
kemampuan dan penegtahuan. Oleh karena
itu kritik dan saran yang sifatnya
membangun sangat diharapkan. Semoga penulisan skripsi ini bermanfaat bagi penulis
khususnya dan bagi semua pembaca pada umumnya.
Surakarta, 1 8 Februari 20T5
vilt
DAFTAR ISI
Halaman
HALAMAN JUDUL .......................................................................................
i
HALAMAN PERSETUJUAN.………………………………………………..
ii
HALAMAN PENGESAHAN ………………………………………………..
iii
HALAMAN PERNYATAAN…………………………………………………
iv
HALAMAN MOTTO………………………………………………………….
v
HALAMAN PERSEMBAHAN……………………………………………….
vi
KATA PENGANTAR…………………………………………………………
vii
DAFTAR ISI…………………………………………………………………...
ix
DAFTAR TABEL……………………………………………………………..
xi
DAFTAR LAMPIRAN………………………………………………………..
xii
ABSTAK………………………………………………………………………
xiii
BAB I PENDAHULUAN ………………………………………….…..….....
1
A. Latar Belakang ………………………………………………..………
1
B. Rumusan Masalah……………………………………………..……...
3
C. Tujuan Penelitian……………………………………………..…….....
4
D. Manfaat Penelitian…………………………………………..…….…..
4
E. Daftar Istilah………………………………………………..………….
5
BAB II LANDASAN TEORI…………………………………………………
9
ix
A. Kajian Teori…………………………………………………….……..
9
B. Penelitian Yang Relevan……………………………………………….
19
C. Kerangka Pemikiran………………………………………………......
21
D. Rancangan Penelitian………………………………………….……….
22
BAB III METODE PENELITIAN…………………………………………….
23
A. Tempat dan Waktu Penelitian…………………………………………..
23
B. Jenis dan Strategi Penelitian ……………………………………………
23
C. Subyek dan Obyek Penelitian………………………………………….
24
D. Sumber Data…………………………………………………………….
24
E. Teknik Dan Pengumpulan Data ………………………………………..
25
F. Keabsahan Data…………………………………………………...........
27
G. Teknik analisis data……………………………………………….... ….
28
H. Prosedur Penelitian……………………………………………………..
29
BAB IV HASIL PENELITIAN…………………………………………………
31
A. Deskripsi Lokasi Penelitian………………………………………… ….
31
B. Deskripsi Data Hasil Penelitian dan Pembahasan………………………
34
C. Temuan Studi yang Dihubungkan dengan Kajian Teori………………..
43
BAB V KESIMPULAN DAN SARAN…………………………………………
46
A. Kesimpulan……………………………………………………………...
46
B. Implikasi…………………………………………………………………
47
C. Saran……………………………………………………………………..
47
DAFTAR PUSTAKA…………………………………………………………… 49
LAMPIRAN
x
DAFTAR TABEL
Halaman
Tabel 2.1 Persamaan dan Perbedaan Variable yang Diteliti………………..
21
Tabel 4.1 Keadaan Sarana dan Prasarana SD Negeri 9 Purwodadi………...
33
Tabel 4.2 Data Siswa SD Negeri 9 Purwodadi………………………………
34
Tabel 4.3 Hasil Pengamatan Terhadap Perilaku Siswa Hiperaktif…………
35
Tabel 4.4 Hasil Penelitian…………………………………………………….
43
xi
DAFTAR LAMPIRAN
Halaman
Lampiran 1
Surat Ijin Riset …………………………………………...….....
51
Lampiran 2
Pedoman Observasi..................................................................
52
Lampiran 3
Pedoman Wawancara………………….………………………
53
Lampiran 4
Hasil Observasi.........................................................................
56
Lampiran 5
Hasil Wawancara ………………...……………………………
57
Lampiran 6
Dokumen Foto……………………...…………………………..
65
Lampiran 7
Surat Keterangan Penelitian……………………………………
69
xii
ABSTRAK
PERAN GURU DAN ORANG TUA DALAM MENGATASI ANAK
HIPERAKTIF PADA SISWA KELAS III DI SD NEGERI 9
PURWODADI KABUPATEN GROBOGAN
TAHUN PELAJARAN 2014/2015
LELA SUSILOWATI
A.510110079
(Universitas Muhammadiyah Surakarta)
Tujuan penelitian ini untuk mengetahui sebab-sebab anak hiperaktif dan
upaya mengatasinya pada siswa kelas III di SD Negeri 9 Purwodadi Kabupaten
Grobogan Tahun Pelajaran 2014/2015. Jenis penelitian ini deskriptif kualitatif.
Subjek penelitian ini adalah siswa kelas III yang memiliki sikap hiperaktif yang ada
di SD Negeri 9 Purwodadi Dalam pengumpulan data, metode yang digunakan
metode observasi, wawancara dan dokumentasi. Teknik analisis data yang digunakan
analisis data kualitatif karena dalam penelitian ini data berwujud informasi dan
merupakan sumber data deskriptif yang luas yang berlandaskan tokoh-tokoh serta
memuat penjelasan tentang proses-proses yang terjadi dalam lingkungan. Dalam
penelitian ini analisa data kualitatif merupakan upaya yang berlanjut, berulang-ulang
dan terus-menerus. Dari hasil penelitian dapat ditarik kesimpulan sebagai berikut:
Sebab-sebab anak hiperaktif antara lain: a) Saat ibu hamil suka merokok, b)
kurangnya perhatian dari orang tua, c) orang tua yang selalu memanjakan anak, d)
adanya kasih sayang yang berlebihan, e) kebiasaan anak bermain di luar rumah tanpa
pantauan dari orang tua dan f) kemampuan yang rendah dalam belajar. Usaha-usaha
yang dilakukan untuk mengatasi anak hiperaktif tersebut antara lain: a) berkonsultasi
dengan ahli psikolog anak, b) orang tua tidak selalu memenuhi tuntutan anak, c)
memberikan kasih sayang dan perhatian sewajarnya dan secukupnya saja, d)
meluangkan waktu untuk anak, e) memantau anak setiap saat, f) membimbing dalam
belajar, g) selalu memotovasi dan mendorong anak yang positive, h) menjalin
hubungan komunikasi yang baik dengan guru dan sekolah.
Kata Kunci : Guru, Orang Tua, Hiperaktif
xiii