PENINGKATAN KREATIVITAS SISWA DALAM PEMBELAJARAN Peningkatan Kreativitas Siswa Dalam Pembelajaran Matematika Melalui Model Pembelajaran Creative Problem Solving (CPS) Siswa Kelas V SDN Gelur.
PENINGKATAN KREATIVITAS SISWA DALAM PEMBELAJARAN
MATEMATIKA MELALUI MODEL PEMBELAJARAN
CREATIVE PROBLEM SOLVING ( CPS )
SISWA KELAS V SDN GELUR
PENELITIAN TINDAKAN KELAS
Disusun Guna Memenuhi Sebagian Persyaratan
Sarjana S-1 Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar
Disusun oleh :
SUPONO
NIM : A54E090014
PROGRAM STUDI S1 PGSD
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
TAHUN 2013
i
PERSETUJUAN
PENINGKATAN KREATIVITAS SISWA DALAM PEMBELAJARAN
MATEMATIKA MELALUI MODEL PEMBELAJARAN
CREATIVE PROBLEM SOLVING ( CPS )
SISWA KELAS V SDN GELUR
Disusun Oleh
SUPONO
NIM : A54E091014
Telah disetujui dan dipertahankan dihadapan Dewan Penguji Skripsi
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Universitas Muhammadiyah Surakarta
Mengetahui
Dosen Pembimbing
Drs. Suwarno,SH. M.pd
Tanggal....................
ii
PERNYATAAN
Dengan ini saya menyatakan bahwa dalam skripsi ini tidak terdapat karya yang
pernah diajukan untuk memperoleh gelar kesarjanaan di suatu Perguruan Tinggi
dan sepanjang pengetahuan saya juga tidak terdapat karya atau pendapat yang
pernah ditulis atau diterbitkan oranng lain, kecuali yang secara tertulis diacu
dalam naskah dan disebutkan dalam daftar pustaka.
Apabila ternyata kelak di kemudian hari terbukti ada ketidak benaran dalam
pernyataan saya di atas, maka saya bertanggung jawab sepenuhnya.
Surakarta, September 2013
Yang Menyatakan
SUPONO
NIM. A54E090014
iv
MOTTO
Permudahlah setiapurusan, janganlah mempersukar, dan gembirakanlah olehmu
setiap orang, janganlah memperbuat kesusahan pada orang lain.
( HR.Ahmad,Bukhari,Muslim dan Nasa’i dari Anas)
v
HALAMAN PERSEMBAHAN
Alhamdulillah dan puji syukur kepada Allah SWT atas anugerah dan karuniaNya
sehingga akhirnya dapat menyelesaikan skripsi ini.
KARYA INI KUPERSEMBAHKAN UNTUK
1. Ayah dan Ibuku, terimaksaih atas doa, dukungan, dan kasih sayang dan
pengorbanan yang tiada ternilai.
2. Istriku tersayang Suyati yang selalu memotivasi untuk selalu semangat
menyelesaikan kuliah ini.
3. Putri cantikku Iftitachul Hidayah yang mau mengerti Ayah melanjutkan
studi demi masa depan.
4. Teman-teman seperjuanganku Man Jabal Forever, semoga ini awal dari
kesuksesan kita.
vi
KATA PENGANTAR
Assalamu’alaikum Wr.Wb
Dengan mengucapkan rasa syukur yang senantiasa penulis panjatkan
kehadirat Allah SWT, karena atas segala berkah, rahmat, serta hidayahNya
sehingga penulis dapat menyelesaikan tugas akhir skripsi ini untuk memenuhi
sebagiaan persyaratan guna memperoleh gelar Sarjana Pendidikan Guru Sekolah
Dasar di Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah
Surakarta.
Penulis
menyadari
banyak
sekali
kekurangan
dan
jauh
dari
kesempurnaaan, karena penulis menyadari keterbatasan ilmu dan pengalaman
serta kemampuan yang penulis miliki. Namun dalam hal ini penulis sudah
mengupayakan secara maksimal untuk menyempurnakan skripsi ini. Untuk itu
kepada semua pihak yang berkenan memberikan saran dan kritik yang bertujuan
membangun, maka penulis akan menerima dengan hati terbuka dan penuh
harapan.
Penyusunan skripsi ini tidak lepas dari bantuan, bimbingan, dan arahan
dari berbagai pihak. Oleh karena itu pada kesempatan ini penulis menyampaikan
terima kasih kepada:
1. Dra.N.Setyaningsih, M.Si Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan,
Universitas Muhammadiyah Surakarta.
2. Drs. H. Sutan Syahrir Zabda, M.Hum Ketua PSKGJ PGSD Universitas
Muhammadiyah Surakarta.
vii
3. Drs. Suwarno,SH,M.Pd selaku Dosen pembimbing yang telah dengan
perhatian dan kesabaran memberikan bimbingan, saran dan arahan yang
sangat bermanfaat bagi penulis.
4. Bapak/ Ibu Dosen FKIP, UMS progdi PGSD yang telah memberi bekal
ilmu yang sangat bermanfaat bagi penulis.
5. Bapak Edy Purnomo selaku Kepala Sekolah SDN Gelur yang telah
memberikan ijin dan bantuan kepada penulis untuk melakukan penelitian
tindakan kelas.
6. Rekan Guru SDN Gelur yang bersedia bekerjasama dalam melakukan
penelitian.
7. Siswa kelas V SDN Gelur.
8. Semua pihak yang tidak dapat disebutkan namanya satu persatu.
Semoga segala bantuan dan bimbingan yang diberikan kepada penulis
mendapatkan pahala yang melimpah dari Allah SWT. Semoga skripsi ini
bermanfaat bagi semua pihak. Amin
Wassalamu’alaikum Wr.Wb
Surakarta,
September 2013
SUPONO
viii
ABSTRAK
PENINGKATAN KREATIVITAS SISWA DALAM PEMBELAJARAN
MATEMATIKA MELALUI MODEL PEMBELAJARAN CREATIVE
PROBLEM SOLVING ( CPS ) SISWA KELAS V SDN GELUR
SUPONO
NIM. A54E090014
Penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas yang bertujuan untuk
meningkatkan kreativitas belajar Matematika melalui model pembelajaran
Creative Problem Solving. Pendekatan penelitian yang digunakan pada penelitian
ini adalah PTK. Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan kreativitas siswa
dalam pembelajaran matematika. Penelitian ini dilakukan pada siswa kelas V
SDN. Tahapan penelitian terdiri atas 4 tahapan yaitu perencanaan, pelaksanaan,
observasi, dan refleksi. Tindakan dilaksanakan selama 2 siklus, siklus pertama
dilakukan dua kali pertemuan sedangkan siklus kedua dilakukan satu kali
pertemuan. Subyek penelitian adalah siswa kelas V SDN Gelur dengan jumlah
siswa 14 siswa terdiri dari 9 putra dan 5 putri,dan guru kelas V SDN Gelur.
Obyek penelitian ini adalah peningkatan kreativitas belajar siswa dan Creative
Problem Solving. Teknik pengumpulan data dilakukan dengan cara menggunakan
lembar observasi,tes, dan dokumentasi,. Indikator kreativitas belajar Matematika
adalah sebagai berikut: (1) rasa ingin tahu; (2) minat,ulet dan tekun dalam
mangarjakan soal (3) daya imajinasi kuat. Teknik analisis data dilakukan dengan
tahapan (1) reduksi data (2) display data dan (3) penarikan kesimpulan.
Berdasarkan hasil penelitian dan pembahasan teknik analisis data dapat
disimpulkan bahwa terdapat peningkatan kreativitas belajar siswa kelas V SDN
Gelur setelah mengikuti pembelajaran dengan menggunakan pembelajaran
Creative Problem Solving. Peningkatan tersebut dapat dilihat dari tahap pra siklus,
siklus I dan siklus II. Pada tahap pra siklus diketahui kreatifitas siswa rendah
dengan presentase 29%. Pada siklus I terdapat peningkatan kreativitas belajar
siswa dengan nilai presentase kreativitas belajar siswa 64% dan pada siklus II
kreativitas belajar siswa sangat baik dengan presentase
85%. Hal ini
membuktikan adanya peningkatan kreativitas belajar siswa dengan penerapan
model pembelajaran CreativeProblem Solving .
Kata Kunci: peningkatan, kreativitas belajar Matematika, Creative Problem
Solving
ix
DAFTAR ISI
Halaman
HALAMAN JUDUL .......................................................................................
i
HALAMAN PERSETUJUAN ........................................................................
ii
HALAMAN PENGESAHAN .........................................................................
iii
HALAMAN PERNYATAAN ........................................................................
iv
MOTTO ...........................................................................................................
v
PERSEMBAHAN ...........................................................................................
vi
KATA PENGANTAR .....................................................................................
vii
ABSTRAK........................................................................................................
ix
DAFTAR ISI ...................................................................................................
x
DAFTAR TABEL ...........................................................................................
xiv
DAFTAR GAMBAR ......................................................................................
xv
DAFTAR LAMPIRAN ...................................................................................
xvi
BAB I
BAB II
PENDAHULUAN...........................................................................
1
A. Latar Belakang Masalah .................................................................
1
B. Pembatasan Masalah ......................................................................
4
C. Rumusan Masalah ..........................................................................
5
D. Tujuan Perbaikan ............................................................................
5
E. Manfaat Perbaikan ..........................................................................
5
LANDASAN TEORI ......................................................................
8
A. Pembelajaran Matematika di SD ....................................................
8
1. Pengertian .................................................................................
8
x
2. Tujuan................................... ...................................................
8
3. Ruang Lingkup ........................................................................
9
4. Proses Pembelajaran Matematika ............................................
10
5. Penerapan Model Pembelajaran CPS dalam Pembelajaran
Matematika di SD......................................................................
11
B. Kreatifitas .......................................................................................
12
1. Pengertian Kreativitas..............................................................
12
2. Indikator Kreativitas .................................................................
13
3. Faktor yang Mempengaruhi Kreativitas....................................
13
4. Unsur-Unsur Kreativitas ..........................................................
14
5. Komponen Kreativitas...............................................................
15
6. Perkembangan Kreativitas Anak...............................................
15
7. Kreativitas dan Perkembangan dalam KBM.............................
17
C. Model Pembelajaran Creative Problem Solving ............................
18
1. Pengertian CPS..........................................................................
18
2. Tujuan Penggunaan CPS...........................................................
18
3. Langkah-Langkah Pembelajaran CPS ......................................
18
4. Kelebihan CPS .........................................................................
19
5. Kelemahan CPS.........................................................................
19
6. Solusi Pemecahan Masalah Kelemahan CPS............................
20
D. Kajian Penelitian yang Relevan .....................................................
22
E. Kerangka Pemikiran .......................................................................
24
F. Hipotesis Tindakan..........................................................................
24
xi
BAB III METODE PENELITIAN ................................................................
25
A. Setting Penelitian ............................................................................
25
B. Subyek Penelitian ...........................................................................
27
C. Prosedur Penelitian .........................................................................
27
D. Sumber Data..................................................................................
33
E. Pengumpulan Data .........................................................................
34
F. Instrumen Penelitian ......................................................................
37
G. Validitas atau Keabsahan Data ......................................................
40
H. Teknik Analisis Data ......................................................................
40
I. Indikator Kinerja ............................................................................
42
BAB IV
HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN ..............................
43
A. Deskripsi Latar Penelitian ..............................................................
43
B. Kondisii Awal ................................................................................
49
C. Proses Penelitian ...........................................................................
50
1. Deskripsi Hasil Siklus I ............................................................
50
a. Perencanaan Tindakan ........................................................
50
b. Pelaksanaan Tindakan .......................................................
50
c. Observasi ............................................................................
55
d. Refleksi ...............................................................................
57
2. Deskripsi Hasil Siklus II ..........................................................
59
a. Perencanaan Tindakan ........................................................
59
b. Pelaksanaan Tindakan ........................................................
60
c. Observasi ............................................................................
61
xii
d. Refleksi ...............................................................................
63
D. Deskripsi Penelitian Siklus ............................................................
64
BAB V
KESIMPULAN DAN SARAN .... ................................................
67
A. Kesimpulan ..........................................................................................
67
B. Implikasi ...............................................................................................
67
C. Saran .....................................................................................................
70
DAFTAR PUSTAKA ......................................................................................
68
LAMPIRAN-LAMPIRAN ...............................................................................
72
DAFTAR TABEL
xiii
Halaman
2.1 Persamaan dan Perbedaan dalam Kajian Penelitian...........................
23
3.1 Jadwal Penelitian................................................................................
26
3.2 Kisi-Kisi Pelaksanaan CPS.................................................................
38
3.3 Kisi-Kisi Kreativitas Belajar Siswa....................................................
38
1.4 Kisi-Kisi Soal Tes...............................................................................
39
4.1Kondisi Ruangan SDN Gelur...............................................................
46
4.2Daftar Perabotan Kelas ......................................................................
46
4.3 Daftar Perabot Kantor ........................................................................
47
4.4 Jumlah Siswa Tahun ajaran 2013/ 2014 ............................................
49
4.5 Jadwal Kegiatan Pembelajaran Siklus I .............................................
51
4.6 Hasil Kreativitas Belajar Siswa Siklus I ...........................................
56
4.7 Hasil Kreativitas Belajar Siswa Siklus II ...........................................
62
4.8 Data Hasil Observasi Kreativitas Siswa ...........................................
66
DAFTAR GAMBAR
xiv
Halaman
Gambar 2.1
Alur Kerangka Pemikiran ....................................... 24
Gambar 3.1
Alur Pelaksanaan Penelitian ................................... 28
Gambar 4.1
Denah Letak Ruang SDN Gelur ............................. 45
Gambar 4.2
Struktur Organisasi SDN Gelur .............................. 48
Gambar 4.3
Peneliti Membimbing Siswa..................................
53
Gambar 4.4
Siswa Mengerjakan Tes ........................................
54
Gambar 4.5
Kreativitas Siswa .................................................... 61
Gambar 4.6
Grafik Kreativitas Siswa.........................................
DAFTAR LAMPIRAN
xv
66
Halaman
Lampiran 1
Surat Ijin Riset......................................................................
72
Lampiran 2
Daftar Nama Siswa Kelas V ...............................................
73
Lampiran 3
Lembar observasi kreativitas siswa pra siklus ......................
74
Lampiran 4
Nilai hasil tes formatif pra siklus .........................................
77
Lampiran 5
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Siklus I .......................
79
Lampiran 6
Lembar observasi kreativitas siswa siklus I .........................
99
Lampiran 7
Nilai hasil tes formatif siklus I ............................................
102
Lampiran 8
Lembar Observasi Pelaksanaan CPS siklus I ......................
104
Lampiran 9
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Siklus II ......................
107
Lampiran 10
Lembar observasi Kreativitas Siswa siklus II......................
125
Lampiran 11
Nilai Hasil Tes Formatif Siswa siklus II..............................
128
Lampiran 12
Lembar Observasi Pelaksanaan CPS siklus II.....................
130
Lampiran 13
Foto Pelaksanaan Penelitian .................................................
133
Lampiran 14
Jadwal bimbingan ................................................................
134
Lampiran 15
Berita acara bimbingan ......................................................... 135
Lampiran 16
Berita acara ujian skripsi.......................................................
136
Lampiran 17
Surat pengesahan revisi.........................................................
137
Lampiran 18
Surat bukti penelitian............................................................
138
xvi
MATEMATIKA MELALUI MODEL PEMBELAJARAN
CREATIVE PROBLEM SOLVING ( CPS )
SISWA KELAS V SDN GELUR
PENELITIAN TINDAKAN KELAS
Disusun Guna Memenuhi Sebagian Persyaratan
Sarjana S-1 Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar
Disusun oleh :
SUPONO
NIM : A54E090014
PROGRAM STUDI S1 PGSD
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
TAHUN 2013
i
PERSETUJUAN
PENINGKATAN KREATIVITAS SISWA DALAM PEMBELAJARAN
MATEMATIKA MELALUI MODEL PEMBELAJARAN
CREATIVE PROBLEM SOLVING ( CPS )
SISWA KELAS V SDN GELUR
Disusun Oleh
SUPONO
NIM : A54E091014
Telah disetujui dan dipertahankan dihadapan Dewan Penguji Skripsi
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Universitas Muhammadiyah Surakarta
Mengetahui
Dosen Pembimbing
Drs. Suwarno,SH. M.pd
Tanggal....................
ii
PERNYATAAN
Dengan ini saya menyatakan bahwa dalam skripsi ini tidak terdapat karya yang
pernah diajukan untuk memperoleh gelar kesarjanaan di suatu Perguruan Tinggi
dan sepanjang pengetahuan saya juga tidak terdapat karya atau pendapat yang
pernah ditulis atau diterbitkan oranng lain, kecuali yang secara tertulis diacu
dalam naskah dan disebutkan dalam daftar pustaka.
Apabila ternyata kelak di kemudian hari terbukti ada ketidak benaran dalam
pernyataan saya di atas, maka saya bertanggung jawab sepenuhnya.
Surakarta, September 2013
Yang Menyatakan
SUPONO
NIM. A54E090014
iv
MOTTO
Permudahlah setiapurusan, janganlah mempersukar, dan gembirakanlah olehmu
setiap orang, janganlah memperbuat kesusahan pada orang lain.
( HR.Ahmad,Bukhari,Muslim dan Nasa’i dari Anas)
v
HALAMAN PERSEMBAHAN
Alhamdulillah dan puji syukur kepada Allah SWT atas anugerah dan karuniaNya
sehingga akhirnya dapat menyelesaikan skripsi ini.
KARYA INI KUPERSEMBAHKAN UNTUK
1. Ayah dan Ibuku, terimaksaih atas doa, dukungan, dan kasih sayang dan
pengorbanan yang tiada ternilai.
2. Istriku tersayang Suyati yang selalu memotivasi untuk selalu semangat
menyelesaikan kuliah ini.
3. Putri cantikku Iftitachul Hidayah yang mau mengerti Ayah melanjutkan
studi demi masa depan.
4. Teman-teman seperjuanganku Man Jabal Forever, semoga ini awal dari
kesuksesan kita.
vi
KATA PENGANTAR
Assalamu’alaikum Wr.Wb
Dengan mengucapkan rasa syukur yang senantiasa penulis panjatkan
kehadirat Allah SWT, karena atas segala berkah, rahmat, serta hidayahNya
sehingga penulis dapat menyelesaikan tugas akhir skripsi ini untuk memenuhi
sebagiaan persyaratan guna memperoleh gelar Sarjana Pendidikan Guru Sekolah
Dasar di Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah
Surakarta.
Penulis
menyadari
banyak
sekali
kekurangan
dan
jauh
dari
kesempurnaaan, karena penulis menyadari keterbatasan ilmu dan pengalaman
serta kemampuan yang penulis miliki. Namun dalam hal ini penulis sudah
mengupayakan secara maksimal untuk menyempurnakan skripsi ini. Untuk itu
kepada semua pihak yang berkenan memberikan saran dan kritik yang bertujuan
membangun, maka penulis akan menerima dengan hati terbuka dan penuh
harapan.
Penyusunan skripsi ini tidak lepas dari bantuan, bimbingan, dan arahan
dari berbagai pihak. Oleh karena itu pada kesempatan ini penulis menyampaikan
terima kasih kepada:
1. Dra.N.Setyaningsih, M.Si Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan,
Universitas Muhammadiyah Surakarta.
2. Drs. H. Sutan Syahrir Zabda, M.Hum Ketua PSKGJ PGSD Universitas
Muhammadiyah Surakarta.
vii
3. Drs. Suwarno,SH,M.Pd selaku Dosen pembimbing yang telah dengan
perhatian dan kesabaran memberikan bimbingan, saran dan arahan yang
sangat bermanfaat bagi penulis.
4. Bapak/ Ibu Dosen FKIP, UMS progdi PGSD yang telah memberi bekal
ilmu yang sangat bermanfaat bagi penulis.
5. Bapak Edy Purnomo selaku Kepala Sekolah SDN Gelur yang telah
memberikan ijin dan bantuan kepada penulis untuk melakukan penelitian
tindakan kelas.
6. Rekan Guru SDN Gelur yang bersedia bekerjasama dalam melakukan
penelitian.
7. Siswa kelas V SDN Gelur.
8. Semua pihak yang tidak dapat disebutkan namanya satu persatu.
Semoga segala bantuan dan bimbingan yang diberikan kepada penulis
mendapatkan pahala yang melimpah dari Allah SWT. Semoga skripsi ini
bermanfaat bagi semua pihak. Amin
Wassalamu’alaikum Wr.Wb
Surakarta,
September 2013
SUPONO
viii
ABSTRAK
PENINGKATAN KREATIVITAS SISWA DALAM PEMBELAJARAN
MATEMATIKA MELALUI MODEL PEMBELAJARAN CREATIVE
PROBLEM SOLVING ( CPS ) SISWA KELAS V SDN GELUR
SUPONO
NIM. A54E090014
Penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas yang bertujuan untuk
meningkatkan kreativitas belajar Matematika melalui model pembelajaran
Creative Problem Solving. Pendekatan penelitian yang digunakan pada penelitian
ini adalah PTK. Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan kreativitas siswa
dalam pembelajaran matematika. Penelitian ini dilakukan pada siswa kelas V
SDN. Tahapan penelitian terdiri atas 4 tahapan yaitu perencanaan, pelaksanaan,
observasi, dan refleksi. Tindakan dilaksanakan selama 2 siklus, siklus pertama
dilakukan dua kali pertemuan sedangkan siklus kedua dilakukan satu kali
pertemuan. Subyek penelitian adalah siswa kelas V SDN Gelur dengan jumlah
siswa 14 siswa terdiri dari 9 putra dan 5 putri,dan guru kelas V SDN Gelur.
Obyek penelitian ini adalah peningkatan kreativitas belajar siswa dan Creative
Problem Solving. Teknik pengumpulan data dilakukan dengan cara menggunakan
lembar observasi,tes, dan dokumentasi,. Indikator kreativitas belajar Matematika
adalah sebagai berikut: (1) rasa ingin tahu; (2) minat,ulet dan tekun dalam
mangarjakan soal (3) daya imajinasi kuat. Teknik analisis data dilakukan dengan
tahapan (1) reduksi data (2) display data dan (3) penarikan kesimpulan.
Berdasarkan hasil penelitian dan pembahasan teknik analisis data dapat
disimpulkan bahwa terdapat peningkatan kreativitas belajar siswa kelas V SDN
Gelur setelah mengikuti pembelajaran dengan menggunakan pembelajaran
Creative Problem Solving. Peningkatan tersebut dapat dilihat dari tahap pra siklus,
siklus I dan siklus II. Pada tahap pra siklus diketahui kreatifitas siswa rendah
dengan presentase 29%. Pada siklus I terdapat peningkatan kreativitas belajar
siswa dengan nilai presentase kreativitas belajar siswa 64% dan pada siklus II
kreativitas belajar siswa sangat baik dengan presentase
85%. Hal ini
membuktikan adanya peningkatan kreativitas belajar siswa dengan penerapan
model pembelajaran CreativeProblem Solving .
Kata Kunci: peningkatan, kreativitas belajar Matematika, Creative Problem
Solving
ix
DAFTAR ISI
Halaman
HALAMAN JUDUL .......................................................................................
i
HALAMAN PERSETUJUAN ........................................................................
ii
HALAMAN PENGESAHAN .........................................................................
iii
HALAMAN PERNYATAAN ........................................................................
iv
MOTTO ...........................................................................................................
v
PERSEMBAHAN ...........................................................................................
vi
KATA PENGANTAR .....................................................................................
vii
ABSTRAK........................................................................................................
ix
DAFTAR ISI ...................................................................................................
x
DAFTAR TABEL ...........................................................................................
xiv
DAFTAR GAMBAR ......................................................................................
xv
DAFTAR LAMPIRAN ...................................................................................
xvi
BAB I
BAB II
PENDAHULUAN...........................................................................
1
A. Latar Belakang Masalah .................................................................
1
B. Pembatasan Masalah ......................................................................
4
C. Rumusan Masalah ..........................................................................
5
D. Tujuan Perbaikan ............................................................................
5
E. Manfaat Perbaikan ..........................................................................
5
LANDASAN TEORI ......................................................................
8
A. Pembelajaran Matematika di SD ....................................................
8
1. Pengertian .................................................................................
8
x
2. Tujuan................................... ...................................................
8
3. Ruang Lingkup ........................................................................
9
4. Proses Pembelajaran Matematika ............................................
10
5. Penerapan Model Pembelajaran CPS dalam Pembelajaran
Matematika di SD......................................................................
11
B. Kreatifitas .......................................................................................
12
1. Pengertian Kreativitas..............................................................
12
2. Indikator Kreativitas .................................................................
13
3. Faktor yang Mempengaruhi Kreativitas....................................
13
4. Unsur-Unsur Kreativitas ..........................................................
14
5. Komponen Kreativitas...............................................................
15
6. Perkembangan Kreativitas Anak...............................................
15
7. Kreativitas dan Perkembangan dalam KBM.............................
17
C. Model Pembelajaran Creative Problem Solving ............................
18
1. Pengertian CPS..........................................................................
18
2. Tujuan Penggunaan CPS...........................................................
18
3. Langkah-Langkah Pembelajaran CPS ......................................
18
4. Kelebihan CPS .........................................................................
19
5. Kelemahan CPS.........................................................................
19
6. Solusi Pemecahan Masalah Kelemahan CPS............................
20
D. Kajian Penelitian yang Relevan .....................................................
22
E. Kerangka Pemikiran .......................................................................
24
F. Hipotesis Tindakan..........................................................................
24
xi
BAB III METODE PENELITIAN ................................................................
25
A. Setting Penelitian ............................................................................
25
B. Subyek Penelitian ...........................................................................
27
C. Prosedur Penelitian .........................................................................
27
D. Sumber Data..................................................................................
33
E. Pengumpulan Data .........................................................................
34
F. Instrumen Penelitian ......................................................................
37
G. Validitas atau Keabsahan Data ......................................................
40
H. Teknik Analisis Data ......................................................................
40
I. Indikator Kinerja ............................................................................
42
BAB IV
HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN ..............................
43
A. Deskripsi Latar Penelitian ..............................................................
43
B. Kondisii Awal ................................................................................
49
C. Proses Penelitian ...........................................................................
50
1. Deskripsi Hasil Siklus I ............................................................
50
a. Perencanaan Tindakan ........................................................
50
b. Pelaksanaan Tindakan .......................................................
50
c. Observasi ............................................................................
55
d. Refleksi ...............................................................................
57
2. Deskripsi Hasil Siklus II ..........................................................
59
a. Perencanaan Tindakan ........................................................
59
b. Pelaksanaan Tindakan ........................................................
60
c. Observasi ............................................................................
61
xii
d. Refleksi ...............................................................................
63
D. Deskripsi Penelitian Siklus ............................................................
64
BAB V
KESIMPULAN DAN SARAN .... ................................................
67
A. Kesimpulan ..........................................................................................
67
B. Implikasi ...............................................................................................
67
C. Saran .....................................................................................................
70
DAFTAR PUSTAKA ......................................................................................
68
LAMPIRAN-LAMPIRAN ...............................................................................
72
DAFTAR TABEL
xiii
Halaman
2.1 Persamaan dan Perbedaan dalam Kajian Penelitian...........................
23
3.1 Jadwal Penelitian................................................................................
26
3.2 Kisi-Kisi Pelaksanaan CPS.................................................................
38
3.3 Kisi-Kisi Kreativitas Belajar Siswa....................................................
38
1.4 Kisi-Kisi Soal Tes...............................................................................
39
4.1Kondisi Ruangan SDN Gelur...............................................................
46
4.2Daftar Perabotan Kelas ......................................................................
46
4.3 Daftar Perabot Kantor ........................................................................
47
4.4 Jumlah Siswa Tahun ajaran 2013/ 2014 ............................................
49
4.5 Jadwal Kegiatan Pembelajaran Siklus I .............................................
51
4.6 Hasil Kreativitas Belajar Siswa Siklus I ...........................................
56
4.7 Hasil Kreativitas Belajar Siswa Siklus II ...........................................
62
4.8 Data Hasil Observasi Kreativitas Siswa ...........................................
66
DAFTAR GAMBAR
xiv
Halaman
Gambar 2.1
Alur Kerangka Pemikiran ....................................... 24
Gambar 3.1
Alur Pelaksanaan Penelitian ................................... 28
Gambar 4.1
Denah Letak Ruang SDN Gelur ............................. 45
Gambar 4.2
Struktur Organisasi SDN Gelur .............................. 48
Gambar 4.3
Peneliti Membimbing Siswa..................................
53
Gambar 4.4
Siswa Mengerjakan Tes ........................................
54
Gambar 4.5
Kreativitas Siswa .................................................... 61
Gambar 4.6
Grafik Kreativitas Siswa.........................................
DAFTAR LAMPIRAN
xv
66
Halaman
Lampiran 1
Surat Ijin Riset......................................................................
72
Lampiran 2
Daftar Nama Siswa Kelas V ...............................................
73
Lampiran 3
Lembar observasi kreativitas siswa pra siklus ......................
74
Lampiran 4
Nilai hasil tes formatif pra siklus .........................................
77
Lampiran 5
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Siklus I .......................
79
Lampiran 6
Lembar observasi kreativitas siswa siklus I .........................
99
Lampiran 7
Nilai hasil tes formatif siklus I ............................................
102
Lampiran 8
Lembar Observasi Pelaksanaan CPS siklus I ......................
104
Lampiran 9
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Siklus II ......................
107
Lampiran 10
Lembar observasi Kreativitas Siswa siklus II......................
125
Lampiran 11
Nilai Hasil Tes Formatif Siswa siklus II..............................
128
Lampiran 12
Lembar Observasi Pelaksanaan CPS siklus II.....................
130
Lampiran 13
Foto Pelaksanaan Penelitian .................................................
133
Lampiran 14
Jadwal bimbingan ................................................................
134
Lampiran 15
Berita acara bimbingan ......................................................... 135
Lampiran 16
Berita acara ujian skripsi.......................................................
136
Lampiran 17
Surat pengesahan revisi.........................................................
137
Lampiran 18
Surat bukti penelitian............................................................
138
xvi