SKRIPSI Disusun untuk memenuhi sebagian persyaratan Peningkatkan Keaktifan Belajar Ipa Melalui Learning Starts With A Question Strategy Pada Kelas IV SD Ngadirejo 02, Reban Batang Tahun Ajaran 2013 /2014.
PENINGKATKAN KEAKTIFAN BELAJAR IPA MELALUI
LEARNING STARTS WITH A QUESTION STRATEGY
PADA KELAS IV SD NGADIREJO 02, REBAN
BATANG TAHUN AJARAN 2013 /2014
SKRIPSI
Disusun untuk memenuhi sebagian persyaratan
Guna mencapai derajat sarjana S1
Pendidikan Guru Sekolah Dasar
Oleh:
ANI UZLIFATUL JANNAH
A510100100
PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
2014
i
MOTTO
Sesungguhnya sesudah kesulitan ada kemudahan, maka apabila
kamu telah selesai (urusan dunia), maka bersungguhsungguhlah (dalamberibadah) dan hanya kepadaTuhan-Mu
lahberharap. (Surat Al-Insyirah 6-8)
“Guru terbesar adalah pengalaman, keberanian terbesar adalah
kesabaran, kesalahn terbesar adalah putus asa, dosa terbesar
adalah takut, kebanggaan terbesar adalah kepercayaan,
pemberian terbesar partisipasi, modal terbesar adalah percaya
diri, rahasia terbesar adalah kematian” (Ali Bin Abi Thalib)
Hidup adalah perjuangan, jadi manfaatkan hidup ini dengan
sebaik-baiknya (Penulis)
v
PERSEMBAHAN
Alhamdulillah, Puji syukur yang terdalam tercurahkan kepada Allah
SWT, atas kehendak Nya sehingga karya ini dapat terselesaikan dengan baik,
dan karya ini tidak akan terselesaikan tanpa ridhoNya dan dorongan dari
orang-orang yang selalu ada dan dekat dengaku, maka dengan kerendahan hati
karya ini aku persembahkan kepada:
1. Ayah dan Ibuku tercinta yang selalu mendoakan, menyayangiku
dengan tulus, dan mendukungku
2. Adik-adikku Evi Irviani, Panji Hidayatullah, Firza Miraldi serta
saudara-saudaraku
tercinta
yang
selalu
menyanyangi
dan
mendukungku
3. Teman-temanku PGSD Kelas A angkatan 2010, terima kasih atas
dukungan, bantuan dan semangat yang kalian semua berikan
padaku.
4. Teman-temanku tercinta kost Nur Arief Wahyu, Alin, Rosita,dan
Mbak Endah yang selalu menemaniku saat sedih dan senang
dilakukan bersama-sama.
5. Semua pihak yang tidak bisa aku sebut satu per satu yang telah
mendukungku dan menyemangatiku terimaksih semuanya
iivi
KATA PENGANTAR
Bismiliahirrohmanirrohim
Alhamdulillahi Robbil Alamin
Dengan memanjatkan puji syukur kehadirat Illahi Robbi,yang telah
memberikan taufiq, hidayah serta inayahNya, sehingga penulis dapat
menyelesaikan skripsi ini dengan judul “Peningkatan Keaktifan Belajar
IPA melalui Learning Starts With A Question Strategy Pada Kelas IV SD
Ngadirejo 02 Tahun Ajaran 2013/2014. Tak lupa pula sholawat serta salam
haturkan kepada Rasulullah SAW beserta para keluarga, sahabat yang telah
rela mengorbankan harta, pikirannya bahkan nyawa demi tegaknya agama
islam.
Berkat petunjuk–Nya penulis dapat menyelesaikan skripsi ini,
sebagai syarat untuk memperoleh gelar sarjana program studi PGSD pada
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah
Surakarta.
Selanjutnya
perkenankan
penulis
pada
kesempatan
ini
menyampaikan rasa hormat dan ta’dzim, serta menyampaikan terimakasih
kepada yang terhormat :
1. Drs. N Setyaningsih M.Si., Dekan Fakultas Keguruan dan
Ilmu Pendidikan
vii
2. Drs. Saring Marsudi, SH, M.Pd Ketua Program Studi
Pendidikan
Sekolah
Dasar
yang selalu
memberikan
pelayanan, dan motivasi
3. Drs. Rubino Rubiyanto, M.Pd Dosen pembimbing skripsi
yang telah
meluangkan waktu dan tenaganya untuk
memberikan pengarahan, bimbingan,
dan motivasi dari
awal sampai akhir skripsi ini
4. Dosen-dosen FKIP khususnya PGSD, terima kasih telah
mendidik dan memberikan ilmunya selama ini.
5. Sumaris,S.Pd.I Kepala Sekolah SD Negeri Ngadirejo 02
Reban Kabupaten Batang, yang telah memberikan ijin dan
membantu pelaksanaan penelitian.
6. Dwi Rahayu, A.Ma.Pd Guru Kelas IV SD Ngadirejo 02
Reban yang telah membantu dalam proses penelitian ini
7. Semua pihak yang tidak bisa disebutkan satu per satu yang
telah membantu dan menyelesaikan skripsi ini.
ii
Penulis menyadari bahwa skripsi ini masih jauh dari sempurna dan
masih banyak kekurangan, maka dari itu kritik dan saran yang membangun
demi kesempurnaan skripsi ini. Semoga dapat bermanfaat khususnya bagi
penulis, syukur jika dapat bermanfaat bagi pembaca.
Surakarta, 22 Januari 2014
Penulis
DAFTAR ISI
HALAMAN JUDUL............. . ...................................................................
i
HALAMAN PERSETUJUAN ...................................................................
ii
HALAMAN PENGESAHAN . ...................................................................
iii
HALAMAN PERNYATAAN ...................................................................
iv
HALAMAN MOTTO .................................................................................
v
HALAMAN PERSEMBAHAN .................................................................
vi
KATA PENGANTAR .............. .................................................................
vii
DAFTRA ISI ............... ............. .................................................................
viii
DAFTAR TABEL .......................................................................................
ix
DAFTAR GAMBAR ..................................................................................
x
DAFTAR LAMPIRAN ...............................................................................
xi
ABSTRAK .................. ...............................................................................
xii
BAB I PENDAHULUAN ..........................................................................
1
A. Latar Belakang ..........................................................................
B. Identifikasi Masalah ...................................................................
C. Rumuran Masalah .....................................................................
D. Tujuan Penelitian.. .....................................................................
E. Manfaat Penelitian .....................................................................
1
5
5
5
6
BAB II LANDASAN TEORI .....................................................................
8
A.
B.
C.
D.
E.
Keaktifan Belajar IPA ..............................................................
Strategi Learning Start With A Question ..................................
Penelitian Relevan .....................................................................
Kerangka Pemikiran ..................................................................
Hipotesis Tindakan ...................................................................
8
17
24
26
29
BAB III METODE PENELITIAN. ............................................................
30
A. Setting Penelitian ......................................................................
B. Jenis, Subjek dan Objek Penelitian ...........................................
30
31
viiiii
C.
D.
E.
F.
G.
H.
I.
Prosedur Penelitian ...................................................................
Data dan Sumber Data Penelitian .............................................
Teknik Pengumpulan Data .......................................................
Validitas Data . ………….. .......................................................
Instrumen Penelitian..................................................................
Teknik Analisis Data .................................................................
Indikator Pencapain ...................................................................
34
38
39
41
42
43
46
BAB IV HASIL DAN PEMBAHASAN ...................................................
47
A.
B.
C.
D.
Deskripsi Latar Penelitian .........................................................
Deskripsi Kondisi Awal ............................................................
Deskripsi Pelaksanaan Tindakan...............................................
Pembahasan Penelitian ... ..........................................................
47
52
56
76
BAB V SIMPULAN, IMPLIKASI DAN SARAN ....................................
81
A. Kesimpulan ...............................................................................
B. Implikasi ....................................................................................
C. Saran ..........................................................................................
81
82
82
DAFTAR PUSTAKA .................................................................................
84
LAMPIRAN
DAFTAR TABEL
Tabel 2.1 Persamaan dan Perbedaan Penelitian…………………………………... 26
Table 3.1 Jadwal Kegiatan Penelitian ............... …………………………… ......... 31
Tabel 4.1 Sarana dan Prasarana…………………………………………………. . 50
Table 4.2 Keadaan Guru/Karyawan .................. ………………………….. ........... 51
Table 4.3 Pembagian Tugas Guru / Tenaga Kependidikan……………………..... 51
Tabel 4.4 Data Siswa ………............................ ………………………….. ........... 52
Table 4.5 Keatifan Belajar Pra Siklus ……………………………………………. 54
Table 4.6 Nilai Siswa yang mencapai KKM pada Pra Siklus…………………….. 55
Table 4.7 Keaktifan Belajar Siklus I ................ ………………………….. ……. . 63
Table 4.8 Nilai Siswa yang mencapai KKM pada Siklus I……………………….. 64
Table 4.9 Keaktifan Belajar siswa Siklus II………………………………………. 73
Table 4.10 Nilai Siswa yang mencapai KKM pada Siklus II…………………….. 74
Table 4.11 Perbandingan Keaktifan Belajar Pra Siklus, Siklus I dan Siklus II….. 78
Table 4.12 Rekapitulasi Nilai Ketuntasan Belajar IPA . ........................................... 79
ixii
DAFTAR GAMBAR
Gambar 2.1Kerangka Berfikir ................................................................................. 28
Gambar 3.1 Siklus Pelaksanaan Penelitian ............................................................ 36
Gambar 4.1 Denah SD Ngadirejo 02……………………………………………. . 47
Gambar 4.2 Keaktifan Belajar Pra Siklus ………………………………………... 54
Gambar 4.3 Ketuntasan Belajar IPA Pra siklus........................................................ 55
Gambar 4.4 Keaktifan Belajar Siklus I …………………………………………. 63
Gambar 4.5 Ketuntasan Belajar IPA Siklus I.......................................................... 64
Gambar 4.6 Keaktifan Belajar Siklus II………………………………………... . 73
Gambar 4.7 Ketuntasan Belajar IPA Siklus II …………………………………… 74
Gambar 4.8 Perbandingan Keaktifan Belajar Pada Pra Siklus, Siklus I dan II…... 79
Gambar 4.9 Rekapitulasi Nilai Ketuntasan Belajar IPA………………………… . 80
x
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran 1 Surat Riset....................................................................................
88
Lampiran 2 Surat Penelitian..............................................................................
89
Lampiran 3 Daftar Nama Siswa Kelas IV........................................................
90
Lampiran 4 Pedoman Wawancara....................................................................
91
Lampiran 5 Pedoman Observasi Pra Siklus.......................................................
93
Lampiran 6 Hasil Belajar IPA Pra Siklus..........................................................
98
Lampiran 7 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Siklus I.................................
99
Lampiran 8 Materi Ajar.....................................................................................
104
Lampiran 9 Lembar Kegiatan Siswa..................................................................
108
Lampiran 10 Lembar Soal..................................................................................
109
Lampiran 11 Kunci Jawaban..............................................................................
110
Lampiran 12 Rubik Penilaian Jawaban Soal.......................................................
111
Lampiran 13 Pedoman Observasi Siklus I.........................................................
112
Lampiran 14 Hasil Belajar IPA Siklus I.............................................................
117
Lampiran 15 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Siklus II..............................
118
Lampiran 16 Materi Ajar....................................................................................
123
Lampiran 17 Lembar Kegiatan Siswa................................................................
126
Lampiran 18 Lembar Soal..................................................................................
127
Lampiran 19 Kunci Jawaban...............................................................................
128
Lampiran 20 Rubik Penilaian Jawaban Soal......................................................
129
Lampiran 21Pedoman Observasi Siklus II..........................................................
130
Lampiran 22 Hasil Belajar IPA Siklus II.............................................................
125
Lampiran 23 Dokumentasi……………………………………………………… 136
xi
ii
ABSTRAK
PENINGKATKAN KEAKTIFAN BELAJAR IPA MELALUI
LEARNING STARTS WITH A QUESTION STRATEGY
PADA KELAS IV SD NGADIREJO 02, REBAN
BATANG TAHUN AJARAN 2013 /2014
Ani Uzlifatul Jannah, A510100100, Program Studi PGSD Fakultas Keguruan dan
Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Surakarta, 2013
Tujuan dari penelitian ini adalah untuk meningkatkan keaktifan belajar siswa
pada mata pelajaran IPA kelas IV SD Ngadirejo 02 melalui Learning Starts With A
Question Strategy. Jenis Penelitian yang digunakan adalah penelitian tindakan kelas
(PTK). Subjek dalam peneltian ini adalah Guru IV SD Ngadirejo 02 dan Siswa IV SD
Ngadirejo 02 yang berjumlah 14 siswa, yang terdiri dari 7 siswa perempuan dan 7
siswa laki-laki. Prosedur dari Penelitian ini adalah berbentuk siklus yang terdiri dari
empat tahapan yaitu perencanaan, pelaksanaan tindakan, pengamatan (observasi)
dan refleksi. Tehnik Pengumpulan data yang digunakan adalah observasi,
wawancara, tes, dan dokumentasi. Teknik analisis data yang digunakan adalah
model interaktif. Hasil dari penelitian ini menunjukkan bahwa adanya peningkatan
keaktifan belajar IPA. Hal ini dapat dilihat dari keaktifan belajar IPA pada pra
siklus 21,43%, pada siklus I meningkat menjadi 57,14% dan pada sklus II meingkat
menjadi 92,86%. Berdasarkan hasil dari penelitian tersebut dapat disimpulkan
bahwa dengan melalui Learning Starts With A Question Strategy dapat meningkatkan
keaktifan belajar IPA pada Kelas IV SD Ngadirejo 02 Reban Batang.
Kata Kunci : Keaktifan belajar, Learning Starts With A Question Strategy
xii
LEARNING STARTS WITH A QUESTION STRATEGY
PADA KELAS IV SD NGADIREJO 02, REBAN
BATANG TAHUN AJARAN 2013 /2014
SKRIPSI
Disusun untuk memenuhi sebagian persyaratan
Guna mencapai derajat sarjana S1
Pendidikan Guru Sekolah Dasar
Oleh:
ANI UZLIFATUL JANNAH
A510100100
PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
2014
i
MOTTO
Sesungguhnya sesudah kesulitan ada kemudahan, maka apabila
kamu telah selesai (urusan dunia), maka bersungguhsungguhlah (dalamberibadah) dan hanya kepadaTuhan-Mu
lahberharap. (Surat Al-Insyirah 6-8)
“Guru terbesar adalah pengalaman, keberanian terbesar adalah
kesabaran, kesalahn terbesar adalah putus asa, dosa terbesar
adalah takut, kebanggaan terbesar adalah kepercayaan,
pemberian terbesar partisipasi, modal terbesar adalah percaya
diri, rahasia terbesar adalah kematian” (Ali Bin Abi Thalib)
Hidup adalah perjuangan, jadi manfaatkan hidup ini dengan
sebaik-baiknya (Penulis)
v
PERSEMBAHAN
Alhamdulillah, Puji syukur yang terdalam tercurahkan kepada Allah
SWT, atas kehendak Nya sehingga karya ini dapat terselesaikan dengan baik,
dan karya ini tidak akan terselesaikan tanpa ridhoNya dan dorongan dari
orang-orang yang selalu ada dan dekat dengaku, maka dengan kerendahan hati
karya ini aku persembahkan kepada:
1. Ayah dan Ibuku tercinta yang selalu mendoakan, menyayangiku
dengan tulus, dan mendukungku
2. Adik-adikku Evi Irviani, Panji Hidayatullah, Firza Miraldi serta
saudara-saudaraku
tercinta
yang
selalu
menyanyangi
dan
mendukungku
3. Teman-temanku PGSD Kelas A angkatan 2010, terima kasih atas
dukungan, bantuan dan semangat yang kalian semua berikan
padaku.
4. Teman-temanku tercinta kost Nur Arief Wahyu, Alin, Rosita,dan
Mbak Endah yang selalu menemaniku saat sedih dan senang
dilakukan bersama-sama.
5. Semua pihak yang tidak bisa aku sebut satu per satu yang telah
mendukungku dan menyemangatiku terimaksih semuanya
iivi
KATA PENGANTAR
Bismiliahirrohmanirrohim
Alhamdulillahi Robbil Alamin
Dengan memanjatkan puji syukur kehadirat Illahi Robbi,yang telah
memberikan taufiq, hidayah serta inayahNya, sehingga penulis dapat
menyelesaikan skripsi ini dengan judul “Peningkatan Keaktifan Belajar
IPA melalui Learning Starts With A Question Strategy Pada Kelas IV SD
Ngadirejo 02 Tahun Ajaran 2013/2014. Tak lupa pula sholawat serta salam
haturkan kepada Rasulullah SAW beserta para keluarga, sahabat yang telah
rela mengorbankan harta, pikirannya bahkan nyawa demi tegaknya agama
islam.
Berkat petunjuk–Nya penulis dapat menyelesaikan skripsi ini,
sebagai syarat untuk memperoleh gelar sarjana program studi PGSD pada
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah
Surakarta.
Selanjutnya
perkenankan
penulis
pada
kesempatan
ini
menyampaikan rasa hormat dan ta’dzim, serta menyampaikan terimakasih
kepada yang terhormat :
1. Drs. N Setyaningsih M.Si., Dekan Fakultas Keguruan dan
Ilmu Pendidikan
vii
2. Drs. Saring Marsudi, SH, M.Pd Ketua Program Studi
Pendidikan
Sekolah
Dasar
yang selalu
memberikan
pelayanan, dan motivasi
3. Drs. Rubino Rubiyanto, M.Pd Dosen pembimbing skripsi
yang telah
meluangkan waktu dan tenaganya untuk
memberikan pengarahan, bimbingan,
dan motivasi dari
awal sampai akhir skripsi ini
4. Dosen-dosen FKIP khususnya PGSD, terima kasih telah
mendidik dan memberikan ilmunya selama ini.
5. Sumaris,S.Pd.I Kepala Sekolah SD Negeri Ngadirejo 02
Reban Kabupaten Batang, yang telah memberikan ijin dan
membantu pelaksanaan penelitian.
6. Dwi Rahayu, A.Ma.Pd Guru Kelas IV SD Ngadirejo 02
Reban yang telah membantu dalam proses penelitian ini
7. Semua pihak yang tidak bisa disebutkan satu per satu yang
telah membantu dan menyelesaikan skripsi ini.
ii
Penulis menyadari bahwa skripsi ini masih jauh dari sempurna dan
masih banyak kekurangan, maka dari itu kritik dan saran yang membangun
demi kesempurnaan skripsi ini. Semoga dapat bermanfaat khususnya bagi
penulis, syukur jika dapat bermanfaat bagi pembaca.
Surakarta, 22 Januari 2014
Penulis
DAFTAR ISI
HALAMAN JUDUL............. . ...................................................................
i
HALAMAN PERSETUJUAN ...................................................................
ii
HALAMAN PENGESAHAN . ...................................................................
iii
HALAMAN PERNYATAAN ...................................................................
iv
HALAMAN MOTTO .................................................................................
v
HALAMAN PERSEMBAHAN .................................................................
vi
KATA PENGANTAR .............. .................................................................
vii
DAFTRA ISI ............... ............. .................................................................
viii
DAFTAR TABEL .......................................................................................
ix
DAFTAR GAMBAR ..................................................................................
x
DAFTAR LAMPIRAN ...............................................................................
xi
ABSTRAK .................. ...............................................................................
xii
BAB I PENDAHULUAN ..........................................................................
1
A. Latar Belakang ..........................................................................
B. Identifikasi Masalah ...................................................................
C. Rumuran Masalah .....................................................................
D. Tujuan Penelitian.. .....................................................................
E. Manfaat Penelitian .....................................................................
1
5
5
5
6
BAB II LANDASAN TEORI .....................................................................
8
A.
B.
C.
D.
E.
Keaktifan Belajar IPA ..............................................................
Strategi Learning Start With A Question ..................................
Penelitian Relevan .....................................................................
Kerangka Pemikiran ..................................................................
Hipotesis Tindakan ...................................................................
8
17
24
26
29
BAB III METODE PENELITIAN. ............................................................
30
A. Setting Penelitian ......................................................................
B. Jenis, Subjek dan Objek Penelitian ...........................................
30
31
viiiii
C.
D.
E.
F.
G.
H.
I.
Prosedur Penelitian ...................................................................
Data dan Sumber Data Penelitian .............................................
Teknik Pengumpulan Data .......................................................
Validitas Data . ………….. .......................................................
Instrumen Penelitian..................................................................
Teknik Analisis Data .................................................................
Indikator Pencapain ...................................................................
34
38
39
41
42
43
46
BAB IV HASIL DAN PEMBAHASAN ...................................................
47
A.
B.
C.
D.
Deskripsi Latar Penelitian .........................................................
Deskripsi Kondisi Awal ............................................................
Deskripsi Pelaksanaan Tindakan...............................................
Pembahasan Penelitian ... ..........................................................
47
52
56
76
BAB V SIMPULAN, IMPLIKASI DAN SARAN ....................................
81
A. Kesimpulan ...............................................................................
B. Implikasi ....................................................................................
C. Saran ..........................................................................................
81
82
82
DAFTAR PUSTAKA .................................................................................
84
LAMPIRAN
DAFTAR TABEL
Tabel 2.1 Persamaan dan Perbedaan Penelitian…………………………………... 26
Table 3.1 Jadwal Kegiatan Penelitian ............... …………………………… ......... 31
Tabel 4.1 Sarana dan Prasarana…………………………………………………. . 50
Table 4.2 Keadaan Guru/Karyawan .................. ………………………….. ........... 51
Table 4.3 Pembagian Tugas Guru / Tenaga Kependidikan……………………..... 51
Tabel 4.4 Data Siswa ………............................ ………………………….. ........... 52
Table 4.5 Keatifan Belajar Pra Siklus ……………………………………………. 54
Table 4.6 Nilai Siswa yang mencapai KKM pada Pra Siklus…………………….. 55
Table 4.7 Keaktifan Belajar Siklus I ................ ………………………….. ……. . 63
Table 4.8 Nilai Siswa yang mencapai KKM pada Siklus I……………………….. 64
Table 4.9 Keaktifan Belajar siswa Siklus II………………………………………. 73
Table 4.10 Nilai Siswa yang mencapai KKM pada Siklus II…………………….. 74
Table 4.11 Perbandingan Keaktifan Belajar Pra Siklus, Siklus I dan Siklus II….. 78
Table 4.12 Rekapitulasi Nilai Ketuntasan Belajar IPA . ........................................... 79
ixii
DAFTAR GAMBAR
Gambar 2.1Kerangka Berfikir ................................................................................. 28
Gambar 3.1 Siklus Pelaksanaan Penelitian ............................................................ 36
Gambar 4.1 Denah SD Ngadirejo 02……………………………………………. . 47
Gambar 4.2 Keaktifan Belajar Pra Siklus ………………………………………... 54
Gambar 4.3 Ketuntasan Belajar IPA Pra siklus........................................................ 55
Gambar 4.4 Keaktifan Belajar Siklus I …………………………………………. 63
Gambar 4.5 Ketuntasan Belajar IPA Siklus I.......................................................... 64
Gambar 4.6 Keaktifan Belajar Siklus II………………………………………... . 73
Gambar 4.7 Ketuntasan Belajar IPA Siklus II …………………………………… 74
Gambar 4.8 Perbandingan Keaktifan Belajar Pada Pra Siklus, Siklus I dan II…... 79
Gambar 4.9 Rekapitulasi Nilai Ketuntasan Belajar IPA………………………… . 80
x
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran 1 Surat Riset....................................................................................
88
Lampiran 2 Surat Penelitian..............................................................................
89
Lampiran 3 Daftar Nama Siswa Kelas IV........................................................
90
Lampiran 4 Pedoman Wawancara....................................................................
91
Lampiran 5 Pedoman Observasi Pra Siklus.......................................................
93
Lampiran 6 Hasil Belajar IPA Pra Siklus..........................................................
98
Lampiran 7 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Siklus I.................................
99
Lampiran 8 Materi Ajar.....................................................................................
104
Lampiran 9 Lembar Kegiatan Siswa..................................................................
108
Lampiran 10 Lembar Soal..................................................................................
109
Lampiran 11 Kunci Jawaban..............................................................................
110
Lampiran 12 Rubik Penilaian Jawaban Soal.......................................................
111
Lampiran 13 Pedoman Observasi Siklus I.........................................................
112
Lampiran 14 Hasil Belajar IPA Siklus I.............................................................
117
Lampiran 15 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Siklus II..............................
118
Lampiran 16 Materi Ajar....................................................................................
123
Lampiran 17 Lembar Kegiatan Siswa................................................................
126
Lampiran 18 Lembar Soal..................................................................................
127
Lampiran 19 Kunci Jawaban...............................................................................
128
Lampiran 20 Rubik Penilaian Jawaban Soal......................................................
129
Lampiran 21Pedoman Observasi Siklus II..........................................................
130
Lampiran 22 Hasil Belajar IPA Siklus II.............................................................
125
Lampiran 23 Dokumentasi……………………………………………………… 136
xi
ii
ABSTRAK
PENINGKATKAN KEAKTIFAN BELAJAR IPA MELALUI
LEARNING STARTS WITH A QUESTION STRATEGY
PADA KELAS IV SD NGADIREJO 02, REBAN
BATANG TAHUN AJARAN 2013 /2014
Ani Uzlifatul Jannah, A510100100, Program Studi PGSD Fakultas Keguruan dan
Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Surakarta, 2013
Tujuan dari penelitian ini adalah untuk meningkatkan keaktifan belajar siswa
pada mata pelajaran IPA kelas IV SD Ngadirejo 02 melalui Learning Starts With A
Question Strategy. Jenis Penelitian yang digunakan adalah penelitian tindakan kelas
(PTK). Subjek dalam peneltian ini adalah Guru IV SD Ngadirejo 02 dan Siswa IV SD
Ngadirejo 02 yang berjumlah 14 siswa, yang terdiri dari 7 siswa perempuan dan 7
siswa laki-laki. Prosedur dari Penelitian ini adalah berbentuk siklus yang terdiri dari
empat tahapan yaitu perencanaan, pelaksanaan tindakan, pengamatan (observasi)
dan refleksi. Tehnik Pengumpulan data yang digunakan adalah observasi,
wawancara, tes, dan dokumentasi. Teknik analisis data yang digunakan adalah
model interaktif. Hasil dari penelitian ini menunjukkan bahwa adanya peningkatan
keaktifan belajar IPA. Hal ini dapat dilihat dari keaktifan belajar IPA pada pra
siklus 21,43%, pada siklus I meningkat menjadi 57,14% dan pada sklus II meingkat
menjadi 92,86%. Berdasarkan hasil dari penelitian tersebut dapat disimpulkan
bahwa dengan melalui Learning Starts With A Question Strategy dapat meningkatkan
keaktifan belajar IPA pada Kelas IV SD Ngadirejo 02 Reban Batang.
Kata Kunci : Keaktifan belajar, Learning Starts With A Question Strategy
xii