PENINGKATAN KEMAMPUAN KOGNITIF ANAK MELALUI PERMAINAN BERHITUNG KELOMPOK A DI TK AISYIYAH Peningkatan Kemampuan Kognitif Anak Melalui Permainan Berhitung Kelompok A Di TK Aisyiyah Bustanul Athfal III Krapyak Sragen Tahun Ajaran 2013 / 2014.
PENINGKATAN KEMAMPUAN KOGNITIF ANAK MELALUI
PERMAINAN BERHITUNG KELOMPOK A DI TK AISYIYAH
BUSTANUL ATHFAL III KRAPYAK SRAGEN
TAHUN AJARAN 2013 / 2014
Skripsi
Untuk memenuhi sebagian persyaratan
Guna mencapai derajat
Sarjana S-1
Pendidikan Anak Usia Dini
SUMARSI
NIM. A53H111060
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
2013 / 2014
i
PERSETUJUAN
PENINGKATAN KEMAMPUAN KOGNITIF ANAK MELALUI
PERMAINAN BERHITUNG KELOMPOK A DI TK AISYIYAH
BUSTANUL ATHFAL III KRAPYAK SRAGEN
TAHUN AJARAN 2013 / 2014
Yang dipersiapkan dan disusun oleh
Sumarsi
A53HIII060
Telah disetujui dan dan disahkan oleh pembimbing untuk dipertahankan
dihadapan
Dewan Penguji Skripsi S-1Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Universitas Muhammadiyah Surakarta
Pembimbing
Dra. Surtikanti, S.H. M.Pd
Tanggal Persetujuan Februari 2014
ii
HALAMAN PENGESAHAN
SKRIPSI
PENINGKATAN KEMAMPUAN KOGNITIF ANAK MELALUI
PERMAINAN BERHITUNG KELOMPOK A DI TK AISYIYAH
BUSTANUL ATHFAL III KRAPYAK SRAGEN
TAHUN AJARAN 2013 / 2014
Yang dipersiapkan dan disusun oleh
Sumarsi
A53HIII060
Telah dipertahankan di depan Dewan Penguji Skripsi
Pada hari Senin, 17 Februari 2014
dan dinyatakan memenuhi syarat
Susunan Dwan Penguji
1. Dra Surtikanti, S.H. M.Pd
(
)
2. Dra Surtikanti, S.H. M.Pd
(
)
3. Dra Surtikanti, S.H. M.Pd
(
)
Surakarta, 14 Februari 2014
Universitas Muhamadiyah Surakarta
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Dekan,
Prof. Dr. Harun Joko Prayitno
NIP : 19650428 199303 1 001
iii
PERNYATAAN
Dengan ini saya menyatakan bahwa dalam skripsi ini tidak terdapat karya
yang pernah diajukan untuk memperoleh gelar kesarjanaan di suatu perguruan
tinggi dan sepanjang pengetahuan saya juga tidak terdapat karya atau pendapat
yang pernah ditulis atau diterbitkan orang lain, kecuali yang secara tertulis diacu
dalam naskah dan disebutkan dalam daftar pustaka.
Apabila ternyata kelak / di kemudian hari terbukti ada ketidak-benaran
dalam pernyataan saya di atas, maka saya akan bertanggung jawab sepenuhnya.
Sragen, Februari 2014
Yang menyatakan
Sumarsi
A53HIII060
iv
MOTTO
Bila ingin memperoleh dunia dengan ilmu, bila ingin memperoleh surga hanya
dengan ilmu, bila ingin memperoleh keduanya hanya dengan ilmu, maka
belajarlah
( Hadist Nabi Riwayat Muslim )
Hai orang – orang yang beriman, bertaqwalah kepada Allah dan carilah jalan yang
mendekatkan diri kepada-Nya, dan berjhadlah pada jalan-Nya, supaya kamu
mendapat keberuntungan
( Al-Maidah : 35 )
v
PERSEMBAHAN
Skripsi ini kupersembahkan untuk
1. Ibu dan suamiku tercinta Agus Dwi Antono, terima kasih atas kasih sayang,
doa dan dukungannya.
2. Anak – anakku tercinta, Pradipta Widya dan C. Adi Wicaksono yang selalu
memberi semangat. Semoga anak – anakku menjadi anak yang sholeh dan
sholekhah, terkabul apa yang di cita – citakan.
3. Semua dosen, terima kasih telah memberikan ilmunya selama ini dan semoga
bermanfaat.
4. Sahabat – sahabatku yang selalu memberiku semangat dan doa untuk segera
dapat menyelesaikan skripsi ini.
5. Almamaterku tercinta
vi
KATA PENGANTAR
Assalamu’alaikum wr.wb.
Puji syukur kehadiirat Allah SWT yang telah melimpahkan rahmat dan
hidayah-Nya. Penulis sangat bersyukur karena telah menyeleasikan skripsi dengan
judul “Peningkatan Kemampuan Kognitif Anak pada Kelompok A di TK
Aisyiyah Bustanul Athfal III Krapyak Sragen Tahu n Ajaran 2013-2014”
Dalam penulisan skripsi ini, penulis banyak mendapat bantuan dan
bimbingan dari berbagai pihak. Untuk itu pada kesempatan ini, penulis
mengucapkan terima kasih kepada :
1.
Bapak Prof.Dr. Harun Joko Prayitno Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu
Pendidikan Muhammadiyah Surakarta.
2.
Ibu Dra. Surtikanti, S.H. M.Pd selaku pembimbing yang berkenan
meluangkan waktu, pikiran, tenaga dan memberikan petunjuk, arahan,
bimbingan dan saran-saran dalam penyusunan skripsi.
3.
Bapak Daryana S.Pd dan Bapak Sutarman selaku koordinator PSKGJ PAUD
kabupaten Sragen.
4.
Ibu Inik Suheni, S.Pd. M.Pd selaku kepala sekolah TK Aisyiyah Bustanul
Athfal III Krapyak Sragen yang telah memberi ijin dan bantuan kepad peneliti
untuk mengadakan penelitian disekolah tersebut.
5.
Guru-guru TK Aisyiyah Bustanul Athfal III Krapyak Sragen atas bantuan dan
dukungannya dalam penelitian.
vii
6.
Siswa-siswa kelompok A TK Aisyiyah Bustanul Athfal III Krapyak Sragen
Tahun Ajaran 2013/2014 yang telah membantu penelitian ini.
7.
Bapak dan ibu Dosen Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan PAUD dan
semua stafnya yang telah membantu penyusunan skripsi.
8.
Semua pihak yang telah membantu dalam penyusunan skripsi ini baik secara
langsung maupun tidak langsung.
Teriring doa semoga bantuan dan amal kebaikanyang telah diberikan
kepada penulis mendapatkan imbalan dan pahala dan keridhoan Allah SWT.
Semoga skripsi ini nantinya dapat bermanfaat bagi dunia pendidikan khususnya,
Pendidikan Anak Usia Dini (PAUD) dan bagi saudara-saudara yang telah
membacanya.
Penulis menyadari bahwa penulisan skripsi ini jauh dari sempurna dan
masih bnayak kekurangan. Akhir kata kritik dan sran yang membangun guna visi
kedepan dari para pembaca sangat penulis harapkan.
Wassalammu’alaikum, wr.wb
Sragen,
Februari 2014
Penulis
viii
DAFTAR ISI
Halaman
HALAMAN JUDUL........................................................................................
i
HALAMAN PERSETUJUAN .........................................................................
ii
HALAMAN PENGESAHAN ..........................................................................
iii
HALAMAN PERNYATAAN .........................................................................
iv
MOTTO ...........................................................................................................
v
HALAMAN PERSEMBAHAN ......................................................................
vi
KATA PENGANTAR .....................................................................................
vii
DAFTAR ISI ....................................................................................................
ix
DAFTAR TABEL ............................................................................................
xii
DAFTAR GAMBAR ......................................................................................
xiii
DAFTAR LAMPIRAN ....................................................................................
xiv
ABSTRAK .......................................................................................................
xvi
BAB I
BAB II
PENDAHULUAN
A. Latar Belakang Masalah ...........................................................
1
B. Pembahasan Masalah................................................................
6
C. Rumusan Masalah ....................................................................
6
D. Tujuan Penelitian ......................................................................
6
E.
7
Manfaat Penelitian ....................................................................
LANDASAN TEORI
A. Kajian Teori ..............................................................................
8
1. Kemampuan Kognitif ........................................................
8
a. Pengertian Kognitif ......................................................
8
ix
b. Aspek Perkembangan Kognitif.....................................
9
c. Faktor-Faktor yang Mempengaruhi Perkembangan
Kognitif.........................................................................
10
d. Ciri-Ciri Perkembangan Kognitif .................................
12
e. Metode Perkembangan Kognitif...................................
14
f. Indikator Kemampuan Kognitif ...................................
16
2. Permainan Berhitung ..........................................................
17
a. Pengertian Bermain .....................................................
17
b. Ciri-Ciri Bermain..........................................................
19
c. Manfaat Bermain ..........................................................
20
3. Pentingnya Bermain Berhitung Dalam Peningkatan
Kemampuan Kognitif Anak ..............................................
22
a. Jenis-Jenis Permainan Berhitung ..................................
23
b. Prinsip-Prinsip Permainan Berhitung Permulaan
Tahap Konsep Bilangan ..............................................
24
c. Faktor-Faktor yang Mempengaruhi Permainan Anak..
25
d. Penerapan Permainan Berhitung .................................
26
B. Kajian Penelitian yang Relevan ...............................................
27
C. Kerangka Berfikir .....................................................................
28
D. Hipotesis Tindakan ...................................................................
29
BAB III METODE PENELITIAN
A. Setting Penelitian......................................................................
30
B. Subyek Penelitian .....................................................................
31
x
C. Prosedur Penelitian ...................................................................
31
D. Jenis Data .................................................................................
35
E. Teknik Pengumpulan Data .......................................................
36
F. Instrumen Penelitian ................................................................
37
G. Indikator Pencapaian ...............................................................
43
H. Teknik Analisis Data ................................................................
46
BAB IV HASIL DAN PEMBAHASAN
BAB V
A. Deskripsi Latar Penelitian ........................................................
48
B. Refleksi Awal ...........................................................................
52
C. Analisis Pencarian Fakta ..........................................................
54
D. Deskripsi Penelitian Siklus ......................................................
55
E. Pembahasan Hasil Penelitian ...................................................
65
F. Keterbatasan Penelitian ............................................................
68
KESIMPULAN, IMPLIKASI DAN SARAN
A. Kesimpulan ..............................................................................
69
B. Implikasi ...................................................................................
70
C. Saran .........................................................................................
70
DAFTAR PUSTAKA ......................................................................................
72
LAMPIRAN .....................................................................................................
73
xi
DAFTAR TABEL
Tabel
Halaman
3.1
Rencana Jadwal Penelitian ..................................................................
3.2
Butir Amatan Pedoman Observasi Peningkatan Kemampuan
30
Kognitif Anak Melalui Permainan Berhitung ......................................
39
3.3
Lembar Observasi ................................................................................
40
3.4
Pedoman Observasi Proses Penerapan Permainan
Berhitung Kelompok A ........................................................................
42
3.5
Rincian Penggunaan Instrumen untuk Memperoleh Data ...................
43
3.6
Tabulasi Skor Observasi Peningkatan Kemampuan Kognitif
Melalui Permainan Berhitung ..............................................................
3.7
45
Lembar Perbandingan Hasil Persentase Pencapaian Setiap
Anak dengan Persentase Keberhasilan ...............................................
46
3.8
Rata – rata Persentase Keberhasilan Tiap Siklus .................................
47
4.1
Tabel Jumlah Anak Didik TK Aisyiyah Bustanul Athfal III ...............
52
4.2
Tabulasi Skor Kemampuan Kognitif Anak Prasiklus ..........................
53
4.3
Lembar Observasi Penerapam Permainan Berhitung .........................
59
4.4
Lembar Observasi Penerapam Permainan Berhitung .........................
64
4.5
Persentase Hasil Peningkatan Kemampuan Kognitif
4.6
Tiap Anak .............................................................................................
66
Rekapitulasi Hasil Peningkatan Kemampuan Kognitif Anak ..............
67
xii
DAFTAR GAMBAR
Gambar
Halaman
2.1
Kerangka Berpikir .............................................................................
29
3.1
Proses Penelitian Tindakan ...............................................................
32
4.1
Struktur Organisasi Yayasan Aisyiyah .............................................
50
4.2
Struktur Organisasi TK Aisyiyah Bustanul Athfal III ......................
51
4.3
Grafik Peningkatan Kemampuan Kognitif Anak ..............................
68
xiii
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran
1.
Halaman
Daftar Anak Didik TK Aisyiyah Bustanul Athfal III
yang Menjadi Subyek Penelitian .....................................................
73
2.
Rencana Bidang Pengembangan Siklus I Pertemuan I ...................
74
3.
Rencana Bidang Pengembangan Siklus I Pertemuan II .................
76
4.
Rencana Bidang Pengembangan Siklus II Pertemuan I ..................
78
5.
Rencana Bidang Pengembangan Siklus II Pertemuan II .................
80
6.
Lembar Observasi Peningkatan Kemampuan Kognitif
Anak Prasiklus ................................................................................
7.
Lembar Observasi Peningkatan Kemampuan Kognitif
Anak Siklus I Pertemuan I .............................................................
8.
86
Lembar Tabulasi Skor Observasi Peningkatan
Kemampuan Kognitif Anak Prasiklus ............................................
12.
85
Lembar Observasi Peningkatan Kemampuan Kognitif
Anak Siklus II Pertemuan II............................................................
11.
84
Lembar Observasi Peningkatan Kemampuan Kognitif
Anak Siklus II Pertemuan I .............................................................
10.
83
Lembar Observasi Peningkatan Kemampuan Kognitif
Anak Siklus I Pertemuan II .............................................................
9.
82
87
Lembar Tabulasi Skor Observasi Peningkatan
Kemampuan Kognitif Anak Siklus I ...............................................
xiv
88
13.
Lembar Tabulasi Skor Observasi Peningkatan Kemampuan
Kognitif Anak Siklus II ...................................................................
14.
Lembar Perbandingan Hasil Persentase Kemampuan Kognitif
Anak dengan Persentase Keberhasilan Prasiklus ............................
15.
90
Lembar Perbandingan Hasil Persentase Kemampuan Kognitif
Anak dengan Persentase Keberhasilan Siklus I ..............................
16.
89
91
Lembar Perbandingan Hasil Persentase Kemampuan Kognitif
Anak dengan Persentase Keberhasilan Siklus II .............................
92
17.
Lembar Observasi Penerapan Permainan Berhitung ......................
93
18.
Lembar Wawancara .........................................................................
94
19.
Catatan Lapangan Siklus I ..............................................................
95
20.
Catatan Lapangan Siklus II ............................................................
96
21.
Dokumentasi Kegiatan
xv
ABSTRAK
PENINGKATAN KEMAMPUAN KOGNITIF ANAK
PERMAINAN BERHITUNG KELOMPOK A DI TK
BUSTANUL ATHFAL III KRAPYAK SRAGEN
TAHUN AJARAN 2013 / 2014
MELALUI
AISYIYAH
(Penelitian Tindakan Kelas di TK Aisyiyah Bustanul Athfal III Krapyak
SragenTahun Ajaran 2013/2014)
Sumarsi, A53H111060, Program studi Pendidikan Anak Usia Dini
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Universitas Muhammadiyah Surakarta, 2014, halaman
Penelitian tindakan kelas ini bertujuan untuk meningkatkan kemampuan kognitif
anak usia dini dengan permainan berhitung di TK Aisyiyah Bustanul Athfal III
Krapyak Sragen Tahun Ajaran 2013/2014. Subyek pelaksanaan tindakan ini
adalah anak kelompok A di TK Aisyiyah Bustanul Athfal III Krapyak Sragen
yang berjumlah 20 anak. Jenis penelitian yang dilakukan adalah penelitian
tindakan kelas yang dilaksanakan dalam 2 siklus. Prosedur penelitian terdiri dari 4
tahap yaitu, perencanaan tindakan, pelaksanaan tindakan, observasi dan refleksi.
Metode pengumpulan data yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode
observasi, wawancara dan dokumentsi. Teknik analisis data menggunakan analisis
diskriptif komparatif yaitu membandingkan hasil persentase pencapaian setiap
anak dengan persentase keberhasilan yang telah ditentukan peneliti pada setiap
siklusnya. Analisis data pembelajaran berhitung dilakukan dengan analisis
interaktif.
Hasil penelitian ini adalah terjadi peningkatan kemampuan kognitif anak melalui
permainan berhitung. Kemampuan anak pada prasiklus mencapai 15%, siklus
pertama meningkat menjadi 65 % dan siklus kedua menjadi 85%. Selain itu dapat
disimpulkan bahwa variasi dalam pembelajaran mempunyai peranan yang sangat
penting dalam peningkatan kemampuan kognitif anak melalui permainan
berhitung. Dengan demikian dapat terbukti bahwa penerapan permainan berhitung
dapat meningkatkan kemampuan kognitif anak kelompok A di TK Aisyiyah
Bustanul Athfal III Krapyak Sragen.
Kata kunci: kemampuan kognitif, permainan berhitung.
xvi
PERMAINAN BERHITUNG KELOMPOK A DI TK AISYIYAH
BUSTANUL ATHFAL III KRAPYAK SRAGEN
TAHUN AJARAN 2013 / 2014
Skripsi
Untuk memenuhi sebagian persyaratan
Guna mencapai derajat
Sarjana S-1
Pendidikan Anak Usia Dini
SUMARSI
NIM. A53H111060
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
2013 / 2014
i
PERSETUJUAN
PENINGKATAN KEMAMPUAN KOGNITIF ANAK MELALUI
PERMAINAN BERHITUNG KELOMPOK A DI TK AISYIYAH
BUSTANUL ATHFAL III KRAPYAK SRAGEN
TAHUN AJARAN 2013 / 2014
Yang dipersiapkan dan disusun oleh
Sumarsi
A53HIII060
Telah disetujui dan dan disahkan oleh pembimbing untuk dipertahankan
dihadapan
Dewan Penguji Skripsi S-1Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Universitas Muhammadiyah Surakarta
Pembimbing
Dra. Surtikanti, S.H. M.Pd
Tanggal Persetujuan Februari 2014
ii
HALAMAN PENGESAHAN
SKRIPSI
PENINGKATAN KEMAMPUAN KOGNITIF ANAK MELALUI
PERMAINAN BERHITUNG KELOMPOK A DI TK AISYIYAH
BUSTANUL ATHFAL III KRAPYAK SRAGEN
TAHUN AJARAN 2013 / 2014
Yang dipersiapkan dan disusun oleh
Sumarsi
A53HIII060
Telah dipertahankan di depan Dewan Penguji Skripsi
Pada hari Senin, 17 Februari 2014
dan dinyatakan memenuhi syarat
Susunan Dwan Penguji
1. Dra Surtikanti, S.H. M.Pd
(
)
2. Dra Surtikanti, S.H. M.Pd
(
)
3. Dra Surtikanti, S.H. M.Pd
(
)
Surakarta, 14 Februari 2014
Universitas Muhamadiyah Surakarta
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Dekan,
Prof. Dr. Harun Joko Prayitno
NIP : 19650428 199303 1 001
iii
PERNYATAAN
Dengan ini saya menyatakan bahwa dalam skripsi ini tidak terdapat karya
yang pernah diajukan untuk memperoleh gelar kesarjanaan di suatu perguruan
tinggi dan sepanjang pengetahuan saya juga tidak terdapat karya atau pendapat
yang pernah ditulis atau diterbitkan orang lain, kecuali yang secara tertulis diacu
dalam naskah dan disebutkan dalam daftar pustaka.
Apabila ternyata kelak / di kemudian hari terbukti ada ketidak-benaran
dalam pernyataan saya di atas, maka saya akan bertanggung jawab sepenuhnya.
Sragen, Februari 2014
Yang menyatakan
Sumarsi
A53HIII060
iv
MOTTO
Bila ingin memperoleh dunia dengan ilmu, bila ingin memperoleh surga hanya
dengan ilmu, bila ingin memperoleh keduanya hanya dengan ilmu, maka
belajarlah
( Hadist Nabi Riwayat Muslim )
Hai orang – orang yang beriman, bertaqwalah kepada Allah dan carilah jalan yang
mendekatkan diri kepada-Nya, dan berjhadlah pada jalan-Nya, supaya kamu
mendapat keberuntungan
( Al-Maidah : 35 )
v
PERSEMBAHAN
Skripsi ini kupersembahkan untuk
1. Ibu dan suamiku tercinta Agus Dwi Antono, terima kasih atas kasih sayang,
doa dan dukungannya.
2. Anak – anakku tercinta, Pradipta Widya dan C. Adi Wicaksono yang selalu
memberi semangat. Semoga anak – anakku menjadi anak yang sholeh dan
sholekhah, terkabul apa yang di cita – citakan.
3. Semua dosen, terima kasih telah memberikan ilmunya selama ini dan semoga
bermanfaat.
4. Sahabat – sahabatku yang selalu memberiku semangat dan doa untuk segera
dapat menyelesaikan skripsi ini.
5. Almamaterku tercinta
vi
KATA PENGANTAR
Assalamu’alaikum wr.wb.
Puji syukur kehadiirat Allah SWT yang telah melimpahkan rahmat dan
hidayah-Nya. Penulis sangat bersyukur karena telah menyeleasikan skripsi dengan
judul “Peningkatan Kemampuan Kognitif Anak pada Kelompok A di TK
Aisyiyah Bustanul Athfal III Krapyak Sragen Tahu n Ajaran 2013-2014”
Dalam penulisan skripsi ini, penulis banyak mendapat bantuan dan
bimbingan dari berbagai pihak. Untuk itu pada kesempatan ini, penulis
mengucapkan terima kasih kepada :
1.
Bapak Prof.Dr. Harun Joko Prayitno Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu
Pendidikan Muhammadiyah Surakarta.
2.
Ibu Dra. Surtikanti, S.H. M.Pd selaku pembimbing yang berkenan
meluangkan waktu, pikiran, tenaga dan memberikan petunjuk, arahan,
bimbingan dan saran-saran dalam penyusunan skripsi.
3.
Bapak Daryana S.Pd dan Bapak Sutarman selaku koordinator PSKGJ PAUD
kabupaten Sragen.
4.
Ibu Inik Suheni, S.Pd. M.Pd selaku kepala sekolah TK Aisyiyah Bustanul
Athfal III Krapyak Sragen yang telah memberi ijin dan bantuan kepad peneliti
untuk mengadakan penelitian disekolah tersebut.
5.
Guru-guru TK Aisyiyah Bustanul Athfal III Krapyak Sragen atas bantuan dan
dukungannya dalam penelitian.
vii
6.
Siswa-siswa kelompok A TK Aisyiyah Bustanul Athfal III Krapyak Sragen
Tahun Ajaran 2013/2014 yang telah membantu penelitian ini.
7.
Bapak dan ibu Dosen Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan PAUD dan
semua stafnya yang telah membantu penyusunan skripsi.
8.
Semua pihak yang telah membantu dalam penyusunan skripsi ini baik secara
langsung maupun tidak langsung.
Teriring doa semoga bantuan dan amal kebaikanyang telah diberikan
kepada penulis mendapatkan imbalan dan pahala dan keridhoan Allah SWT.
Semoga skripsi ini nantinya dapat bermanfaat bagi dunia pendidikan khususnya,
Pendidikan Anak Usia Dini (PAUD) dan bagi saudara-saudara yang telah
membacanya.
Penulis menyadari bahwa penulisan skripsi ini jauh dari sempurna dan
masih bnayak kekurangan. Akhir kata kritik dan sran yang membangun guna visi
kedepan dari para pembaca sangat penulis harapkan.
Wassalammu’alaikum, wr.wb
Sragen,
Februari 2014
Penulis
viii
DAFTAR ISI
Halaman
HALAMAN JUDUL........................................................................................
i
HALAMAN PERSETUJUAN .........................................................................
ii
HALAMAN PENGESAHAN ..........................................................................
iii
HALAMAN PERNYATAAN .........................................................................
iv
MOTTO ...........................................................................................................
v
HALAMAN PERSEMBAHAN ......................................................................
vi
KATA PENGANTAR .....................................................................................
vii
DAFTAR ISI ....................................................................................................
ix
DAFTAR TABEL ............................................................................................
xii
DAFTAR GAMBAR ......................................................................................
xiii
DAFTAR LAMPIRAN ....................................................................................
xiv
ABSTRAK .......................................................................................................
xvi
BAB I
BAB II
PENDAHULUAN
A. Latar Belakang Masalah ...........................................................
1
B. Pembahasan Masalah................................................................
6
C. Rumusan Masalah ....................................................................
6
D. Tujuan Penelitian ......................................................................
6
E.
7
Manfaat Penelitian ....................................................................
LANDASAN TEORI
A. Kajian Teori ..............................................................................
8
1. Kemampuan Kognitif ........................................................
8
a. Pengertian Kognitif ......................................................
8
ix
b. Aspek Perkembangan Kognitif.....................................
9
c. Faktor-Faktor yang Mempengaruhi Perkembangan
Kognitif.........................................................................
10
d. Ciri-Ciri Perkembangan Kognitif .................................
12
e. Metode Perkembangan Kognitif...................................
14
f. Indikator Kemampuan Kognitif ...................................
16
2. Permainan Berhitung ..........................................................
17
a. Pengertian Bermain .....................................................
17
b. Ciri-Ciri Bermain..........................................................
19
c. Manfaat Bermain ..........................................................
20
3. Pentingnya Bermain Berhitung Dalam Peningkatan
Kemampuan Kognitif Anak ..............................................
22
a. Jenis-Jenis Permainan Berhitung ..................................
23
b. Prinsip-Prinsip Permainan Berhitung Permulaan
Tahap Konsep Bilangan ..............................................
24
c. Faktor-Faktor yang Mempengaruhi Permainan Anak..
25
d. Penerapan Permainan Berhitung .................................
26
B. Kajian Penelitian yang Relevan ...............................................
27
C. Kerangka Berfikir .....................................................................
28
D. Hipotesis Tindakan ...................................................................
29
BAB III METODE PENELITIAN
A. Setting Penelitian......................................................................
30
B. Subyek Penelitian .....................................................................
31
x
C. Prosedur Penelitian ...................................................................
31
D. Jenis Data .................................................................................
35
E. Teknik Pengumpulan Data .......................................................
36
F. Instrumen Penelitian ................................................................
37
G. Indikator Pencapaian ...............................................................
43
H. Teknik Analisis Data ................................................................
46
BAB IV HASIL DAN PEMBAHASAN
BAB V
A. Deskripsi Latar Penelitian ........................................................
48
B. Refleksi Awal ...........................................................................
52
C. Analisis Pencarian Fakta ..........................................................
54
D. Deskripsi Penelitian Siklus ......................................................
55
E. Pembahasan Hasil Penelitian ...................................................
65
F. Keterbatasan Penelitian ............................................................
68
KESIMPULAN, IMPLIKASI DAN SARAN
A. Kesimpulan ..............................................................................
69
B. Implikasi ...................................................................................
70
C. Saran .........................................................................................
70
DAFTAR PUSTAKA ......................................................................................
72
LAMPIRAN .....................................................................................................
73
xi
DAFTAR TABEL
Tabel
Halaman
3.1
Rencana Jadwal Penelitian ..................................................................
3.2
Butir Amatan Pedoman Observasi Peningkatan Kemampuan
30
Kognitif Anak Melalui Permainan Berhitung ......................................
39
3.3
Lembar Observasi ................................................................................
40
3.4
Pedoman Observasi Proses Penerapan Permainan
Berhitung Kelompok A ........................................................................
42
3.5
Rincian Penggunaan Instrumen untuk Memperoleh Data ...................
43
3.6
Tabulasi Skor Observasi Peningkatan Kemampuan Kognitif
Melalui Permainan Berhitung ..............................................................
3.7
45
Lembar Perbandingan Hasil Persentase Pencapaian Setiap
Anak dengan Persentase Keberhasilan ...............................................
46
3.8
Rata – rata Persentase Keberhasilan Tiap Siklus .................................
47
4.1
Tabel Jumlah Anak Didik TK Aisyiyah Bustanul Athfal III ...............
52
4.2
Tabulasi Skor Kemampuan Kognitif Anak Prasiklus ..........................
53
4.3
Lembar Observasi Penerapam Permainan Berhitung .........................
59
4.4
Lembar Observasi Penerapam Permainan Berhitung .........................
64
4.5
Persentase Hasil Peningkatan Kemampuan Kognitif
4.6
Tiap Anak .............................................................................................
66
Rekapitulasi Hasil Peningkatan Kemampuan Kognitif Anak ..............
67
xii
DAFTAR GAMBAR
Gambar
Halaman
2.1
Kerangka Berpikir .............................................................................
29
3.1
Proses Penelitian Tindakan ...............................................................
32
4.1
Struktur Organisasi Yayasan Aisyiyah .............................................
50
4.2
Struktur Organisasi TK Aisyiyah Bustanul Athfal III ......................
51
4.3
Grafik Peningkatan Kemampuan Kognitif Anak ..............................
68
xiii
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran
1.
Halaman
Daftar Anak Didik TK Aisyiyah Bustanul Athfal III
yang Menjadi Subyek Penelitian .....................................................
73
2.
Rencana Bidang Pengembangan Siklus I Pertemuan I ...................
74
3.
Rencana Bidang Pengembangan Siklus I Pertemuan II .................
76
4.
Rencana Bidang Pengembangan Siklus II Pertemuan I ..................
78
5.
Rencana Bidang Pengembangan Siklus II Pertemuan II .................
80
6.
Lembar Observasi Peningkatan Kemampuan Kognitif
Anak Prasiklus ................................................................................
7.
Lembar Observasi Peningkatan Kemampuan Kognitif
Anak Siklus I Pertemuan I .............................................................
8.
86
Lembar Tabulasi Skor Observasi Peningkatan
Kemampuan Kognitif Anak Prasiklus ............................................
12.
85
Lembar Observasi Peningkatan Kemampuan Kognitif
Anak Siklus II Pertemuan II............................................................
11.
84
Lembar Observasi Peningkatan Kemampuan Kognitif
Anak Siklus II Pertemuan I .............................................................
10.
83
Lembar Observasi Peningkatan Kemampuan Kognitif
Anak Siklus I Pertemuan II .............................................................
9.
82
87
Lembar Tabulasi Skor Observasi Peningkatan
Kemampuan Kognitif Anak Siklus I ...............................................
xiv
88
13.
Lembar Tabulasi Skor Observasi Peningkatan Kemampuan
Kognitif Anak Siklus II ...................................................................
14.
Lembar Perbandingan Hasil Persentase Kemampuan Kognitif
Anak dengan Persentase Keberhasilan Prasiklus ............................
15.
90
Lembar Perbandingan Hasil Persentase Kemampuan Kognitif
Anak dengan Persentase Keberhasilan Siklus I ..............................
16.
89
91
Lembar Perbandingan Hasil Persentase Kemampuan Kognitif
Anak dengan Persentase Keberhasilan Siklus II .............................
92
17.
Lembar Observasi Penerapan Permainan Berhitung ......................
93
18.
Lembar Wawancara .........................................................................
94
19.
Catatan Lapangan Siklus I ..............................................................
95
20.
Catatan Lapangan Siklus II ............................................................
96
21.
Dokumentasi Kegiatan
xv
ABSTRAK
PENINGKATAN KEMAMPUAN KOGNITIF ANAK
PERMAINAN BERHITUNG KELOMPOK A DI TK
BUSTANUL ATHFAL III KRAPYAK SRAGEN
TAHUN AJARAN 2013 / 2014
MELALUI
AISYIYAH
(Penelitian Tindakan Kelas di TK Aisyiyah Bustanul Athfal III Krapyak
SragenTahun Ajaran 2013/2014)
Sumarsi, A53H111060, Program studi Pendidikan Anak Usia Dini
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Universitas Muhammadiyah Surakarta, 2014, halaman
Penelitian tindakan kelas ini bertujuan untuk meningkatkan kemampuan kognitif
anak usia dini dengan permainan berhitung di TK Aisyiyah Bustanul Athfal III
Krapyak Sragen Tahun Ajaran 2013/2014. Subyek pelaksanaan tindakan ini
adalah anak kelompok A di TK Aisyiyah Bustanul Athfal III Krapyak Sragen
yang berjumlah 20 anak. Jenis penelitian yang dilakukan adalah penelitian
tindakan kelas yang dilaksanakan dalam 2 siklus. Prosedur penelitian terdiri dari 4
tahap yaitu, perencanaan tindakan, pelaksanaan tindakan, observasi dan refleksi.
Metode pengumpulan data yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode
observasi, wawancara dan dokumentsi. Teknik analisis data menggunakan analisis
diskriptif komparatif yaitu membandingkan hasil persentase pencapaian setiap
anak dengan persentase keberhasilan yang telah ditentukan peneliti pada setiap
siklusnya. Analisis data pembelajaran berhitung dilakukan dengan analisis
interaktif.
Hasil penelitian ini adalah terjadi peningkatan kemampuan kognitif anak melalui
permainan berhitung. Kemampuan anak pada prasiklus mencapai 15%, siklus
pertama meningkat menjadi 65 % dan siklus kedua menjadi 85%. Selain itu dapat
disimpulkan bahwa variasi dalam pembelajaran mempunyai peranan yang sangat
penting dalam peningkatan kemampuan kognitif anak melalui permainan
berhitung. Dengan demikian dapat terbukti bahwa penerapan permainan berhitung
dapat meningkatkan kemampuan kognitif anak kelompok A di TK Aisyiyah
Bustanul Athfal III Krapyak Sragen.
Kata kunci: kemampuan kognitif, permainan berhitung.
xvi