UPAYA MENINGKATKAN KEMAMPUAN TEKHNIK DASAR LOMPAT JANGKIT MELALUI UMPAN BALIK MENGGUNAKAN MEDIA AUDIO VISUAL PADA SISWA KELAS XI IPA SMA GAJAH MADA MEDANTAHUN AJARAN2012/2013.
UPAYA MENINGKATKAN KEMAMPUAAN TEKHNIK DASAR LOMPAT
JANGKIT MELALUI UMPAN BALIK MENGGUNAKAN MEDIA
AUDIO VISUAL PADA SISWA KELAS XI SMA GAJAH
MADA MEDAN TAHUN AJARAN 2012/2013
SKRIPSI
Diajukan Untuk Memenuhi Sebagian
Syarat-Syarat Memeperoleh
Gelar Sarjana Pendidikan
Oleh :
ABDUL MUIS
NIM : 608112098
FAKULTAS ILMU KEOLAHRAGAAN
UNIVERSITAS NEGERI MEDAN
2013
KATA PENGANTAR
Puji dan syukur penulis ucapkan kehadirat Allah SWT atas segala rahmat
dan karunia-Nya sehingga penulis dapat menyelesaikan skripsi ini. Skripsi ini
dibuat untuk memenuhi syarat memeperoleh gelar Sarjana Pendidikan dari
Fakultas Ilmu Keolahragaan Universitas Negeri Medan.
Penulis menyadari, keberadaan skripsi ini bagai setetes air dilaut yang tak
punya apa-apa, namun dalam penyelesaiannya sangat banyak mendapat bantuan
dan dorongan dari berbagai pihak. Selanjutnya penulis sadar bahwa selaku
manusia biasa tak luput dari kesalahan “ Tidak ada gading yang tidak retak, kalau
tidak retak, bukanlah gading. Tidak ada manusia yang tidak punya kesalahan,
kalau tidak punya kesalahan bukanlah manusia”. Oleh karena itu, penulis
menyampaikan mohon maaf yang setinggi-tingginya dan terima kasih yang
sedalam-dalamnya kepada semua pihak yang telah membantu penulis baik moril
maupun materil sehingga penulis dapat menyelesaikan kuliah tepat pada
waktunya dengan pembuatan skripsi ini. Secara khusus saya ucapkan terima kasih
yang sebesar-besarnya kepada :
1. Bapak Prof. Dr. Ibnu Hajar Damanik, M.Si Rektor Universitas Negeri Medan.
2. Bapak Drs. Basyaruddin Daulay, M.Kes, Bapak Drs. Suharjo, M.Pd, Bapak
Drs. Mesnan,M.Kes dan Bapak Dr. Budi Valianto, M.Pd. Masing-masing
sebagai Dekan, Pembantu Dekan I, Pembantu Dekan II dan Pembantu Dekan
III di Fik Universitas Negeri Medan.
ii
3. Bapak Dr. Tarsyad Nugraha, M.Kes, sebagai Ketua Jurusan, Bapak Drs.
Suryadi Damanik, M.Kes sebagai Sekretaris jurusan PJKR, dan Bapak Afri
Tantri,S.Pd, M.Pd Sebagai ketua program studi PJS di FIK UNIMED.
4. Bapak Drs. Mulyadi M.S. selaku Dosen Pembimbing Skripsi yang telah banyak
meluangkan waktunya memberikan bimbingan, masukan dan nasehat kepada
penulis selama proses penyusunan skripsi, sehingga skripsi ini dapat
terselesaikan dengan baik.
5. Para Dosen dan Asisten Dosen, Staf administrasi dan perlengkapan di
lingkungan FIK UNIMED
6. Kepala Sekolah beserta guru Penjaskes di SMA Gajah Mada Medan yang telah
banyak membantu penulis dalam penelitian ini
7. Teristimewa penulis sampaikan ucapan terima kasih kepada Makruf Lubis dan
Masrohana Pulungan yang telah memberikan kasih sayang, doa serta dorongan
moral maupun materi kepada penulis sehingga penulis dapat menyelesaikan
skripsi ini
8. Kepada saudara/i, Siti Aisyah, Masna Yanti, Fitri Anisah, Ahmad Yakub dan
Ahmad Afandi yang juga memberikan semangat dan dorongan moral kepada
penulis.
9. Tidak lupa penulis juga mengucapkan terima kasih kepada teman-teman
seperjuangan PJS B reg 2008 atas dukungannya selama penyelesaian skripsi
ini, sahabat-sahabat penulis khususnya ( Mizi Prabudi S.Pd, M. Supriadi
Siregar, Pandras S.Pd, Sujrta, Istajib Nizar, Ibrahim Sitompul,Devi Anriani
iii
Siregar S.Pd, Abed Nego
S.Pd, Sinambela, Hendro Manalu, Linda
Swiyarni,S.E., Era Agustin S.Pd, Ismail, M.Idhiam Shaleh S.Pd, Chandra,
Ardy, Sultany btb,) serta seluruh mahasiswa PJKR 2008 dan KOS Gang
Sipirok United yang senantiasa mendukung penulis dengan motivasi untuk
tetap semangat dalam menyelesaikan dan memperbaiki skripsi ini.
10. Adik-adik para siswa kelas XI SMA Gajah Mada Medan Tahun Ajaran
2012/2013 yang telah bersedia meluangkan waktunya dalam pelaksanaan tes.
Semua pihak yang tidak dapat penulis sebutkan satu persatu yang turut
serta memberikan bantuan dan sumbangan pemikiran selama penulis mengikuti
perkuliahan.
Akhir kata penulis mengharapkan semoga skripsi ini dapat bermanfaat
bagi pembaca dan semoga skripsi ini bermanfaat dalam memperkaya khasanah
ilmu Pendidikan Jasmani Kesehatan dan Rekreasi.
Medan,
Februari 2013
Penulis
Abdul Muis
iv
ABSTRAK
ABDUL MUIS,Upaya Meningkatkan Kemampuan Tekhnik Dasar Lompat
Jangkit Melalui Umpan Balik Menggunakan Media Audio Visual Pada Siswa
Kelas XI IPA SMA Gajah Mada MedanTahun Ajaran2012/2013
Pembimbing
:MULYADI
Skripsi Medan
: Fakultas Ilmu Keolahragaan UNIMED 2013.
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahuipeningkatan hasil belajar tekhnik
dasar lompat jangkait melalui melalui umpan balik menggunakan media audio
visual pada siswa kelas XI IPA SMA Gajah Mada Medan Tahun Ajaran
2012/2013.
Penelitian ini dilaksanakan di SMA Gajah Mada Medan Tahun Ajaran
2012/2013, sampel dalam penelitian ini adalah siswa kelas XI IPA yang
berjumlah 38 orang. Untuk menganalisis data dalam penelitian ini dan untuk
mengetahui hasil dilihat dari ketuntasan siswa secara individu dan secara klasikal.
Metode penelitian yang digunakan adalah metode penelitian tindakan kelas.
Untuk memperoleh data dalam penelitian ini maka dilakukan tes hasil belajar
yang berbentuk portofolio, dan dilanjutkan dengan penggunaan penerapan umpan
balik menggunakan media audio visual. Setelah menerapkan umpan balik
menggunakan media audio visual maka diadakan tes hasil belajar pada siklus I
dan siklus II yang berbentuk teknik dasarlompat jangkit.
Berdasarkan hasil tes awal yang dilakukan pada siswa kelas XI IPA SMA
Gajah Mada Medan. Dari 38 siswa terdapat 17 siswa (44,73%) yang telah
mencapai tingkat ketuntasan belajar dengan nilai rata-rata hasil belajar siswa
65,13. Hasil dari siklus I terdapat 26 siswa (68,42%) dari 38 siswa yang telah
mencapai tingkat ketuntasan belajar dengan nilai rata-rata hasil belajar siswa
71,71. Disiklus II terdapat 33 siswa (86,84%) dari 38 siswa yang telah mencapai
tingkat
ketuntasan
belajar
dengan
nilai
rata-rata
79,34.Penelitian
ini
menyimpulkan bahwa penggunaan penerapan melalui umpan balik menggunakan
media audio visual dapat memberikan pengaruh yang signifikan terhadap hasil
belajar tekhnik dasar lompat jangkit pada siswa kelas XI IPA SMAGajah Mada
Medan Tahun Ajaran 2012/2013.
i
DAFTAR ISI
Hal.
ABSTRAK ............................................................................................
i
KATA PENGANTAR .......................................................................
ii
DAFTAR ISI ......................................................................................
v
DAFTAR TABEL ..............................................................................
vii
DAFTAR GAMBAR ..........................................................................
viii
DAFTAR LAMPIRAN ........................................................................
xi
BAB I. PENDAHULUAN ..................................................................
1
A. Latar belakang .......................................................................
1
B. Identifikasi masalah...............................................................
7
C. Pembatasan masalah ..............................................................
8
D. Rumusan masalah..................................................................
8
E. Tujuan penelitian...................................................................
8
F. Manfaat penelitian .................................................................
9
BAB II. LANDASAN TEORITIS
1. Hakikat pendidikan jasmani .............................................
10
2. Hakikat Belajaran Lompat Jangkit ...................................
12
3. Hakikat Umpan Balik ......................................................
19
4. Hakikat Penggunaan Media Audio Visual .......................
21
5. Langkah-Langkah Pembelajaran Dengan Media Audio
Visual ............................................................................
25
6. Kerangka Berfikir ..............................................................
27
7. Hipotesi Tindakan..............................................................
29
v
BAB III. METODOLOGI PENELITI
A. Lokasi dan Waktu Penelitian .................................................
30
B. Populasi dan sampel .............................................................
30
C. Metode Penelitian..................................................................
31
D. Desain Penelitian...................................................................
34
E. Instrumen Penelitian .............................................................
35
F. Teknik Analisis Data .............................................................
38
BAB IV. HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
A. Deskripsi Data Penelitian .........................................................
41
B. Hasil Penelitian ........................................................................
42
C. Pembahasan Hasil Penelitian.......................................................
55
BAB V. KESIMPULAN DAN SARAN
A. Kesimpulan .............................................................................
58
B. Saran .......................................................................................
58
DAFTAR PUSTAKA ........................................................................
59
LAMPIRAN-LAMPIRAN
vi
DAFTAR TABEL
Tabel
Hal
3.1
Jumlah Kelas Siswa Sebagai Populasi. ............................................................
30
3.2
Pre test- Post test Design ................................................................................
34
3.3
Format Penilaian Proses Hasil Lompat Jangkit ...............................................
36
4.1
Deskripsi Hasil Penelitian Tekhnik Dasar Lompat Jangkit ..............................
42
4.2
Hasil Observasi Penilaian Lompat Jangkit/ Indikator Siklus I .........................
45
4.3
Frekuensi Nilai Tes Lompat Jangkit Pada Siklus I ..........................................
47
4.4
Refleksi Hasil Belajar Lompat Jangkit Pada Siklus I .......................................
48
4.5
Hasil Observasi Penilaian Tes Lompat Jangkit/ Indikator Siklus II .................
51
4.6
Frekuensi Nilai Tes Lompat Jangkit Pada Siklus II .........................................
53
4.7
Hasil Refleksi Tes Lompat Jangkit Pada Siklus II ...........................................
54
4.8
Hasil Perbandingan Ketuntasan Belajar Secara Keseluruhan ..........................
56
v
DAFTAR GAMBAR
Gambar
Hal
2.1 Gambar Geral Lari Awalan...............................................................
16
2.2 Gambar Jingkat ................................................................................
16
2.3 Gambar Langkah ..............................................................................
17
2.4 Gambar Lompat ...............................................................................
18
2.5 Gambar Gerakan Lompat Jangkit .....................................................
19
4.1 Ketercapaian Kriteria Ketuntasan Belajar Pada Siklus I ....................
48
4.2 Ketercapaian Kriteria Ketuntasan Belajar Pada Siklus II ...................
54
4.3 Diagram Perbandingan Ketuntasan Belajar Setiap Siklus ..................
57
viii
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran
Hal.
1. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Siklus I ...................................................
61
2. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Siklus II ..................................................
64
Observasi Lompat Jangkit Siswa Kelas XI IPA SMA Gajah Mada Medan ......
3.
Penilaian Tes Tolak Peluru (Tes Awal) ...........................................................
67
4.
Penilaian Tes Tolak Peluru (Siklus I) .............................................................
69
5.
Penilaian Tes Tolak Peluru (Siklus II) ............................................................
71
6. Data pre test Lompat Jangkit Siwa SMA Gajah Mada Medan .........................
73
7. Data Test Siklus I Lompat Jangkit Siwa SMA Gajah Mada Medan ..................
75
8.
Data Test Siklus II Lompat Jangkit Siwa SMA Gajah Mada Medan ...............
77
9. Paparan Nilia Test Awal Siswa SMA Gajah Mada Medan ..............................
79
10. Paparan Nilia Test Siklus I Siswa SMA Gajah Mada Medan ...........................
80
11. Paparan Nilia Test Siklus II Siswa SMA Gajah Mada Medan ..........................
81
12. Perbandingan Hasil Belajar Tes awal, Siklus I dan Siklus II ...........................
82
13. Dokumentasi Penelitian ..................................................................................
83
14. Susunan Panitia Penelitian ..............................................................................
8
ix
BAB V
KESIMPULAN DAN SARAN
A. Kesimpulan
Berdasarkan hasil penelitian, proses hasil belajar tekhnik dasar lompat
jangkitdengan menggunakan umpan balik melalui media audio visual
dapat
meningkatkan hasil belajar tekhnik dasar lompat jangkit pada siswa kelas XI IPA
SMA Gajah Mada Medan Tahun Ajaran 2012/2013.
B. Saran
Berdasarkan kesimpulan diatas, maka peneliti menyarankan sebagai
berikut:
1. Kepada guru pendidikan jasmani SMAGajah Mada Medan untuk dapat
menggunakan
umpan
balik
melalui
media
audio
visual
dalam
memperbaiki proses pembelajaran tekhnik dasar lompat jangkit.
2. Guru harus lebih memahami pembelajaran yang mau dilakukan sehingga
saat melaksanakannya bisa sesuai dengan harapan.
3. Penelitian ini dapat dijadikan bahan rujukan bagi peneliti yang ingin
mengangkat judul penelitian ini.
4. Kepada para teman-teman mahasiswa FIK UNIMED agar dapat mencoba
melakukan Penelitian Tindakan Kelas (PTK) dengan menggunakan umpan
balik melalui media audio visual.
5. Untuk penulis sendiri sebagai acuan dalam proses pengajaran nantinya
setelah menjadi guru.
58
DAFTAR PUSTAKA
A. Carr Gerry (2003), Atletik Untuk Sekolah. Jakarta : Raja Grafindo Persada.
Aqib, Zainal, dkk (2009), Penelitian Tindakan Kelas Untuk Guru SD,SLB,TK,
Bandung : Yrama Widya.
Arikunto. S, Suharjono, Supriadi. (2008). Penelitian Tindakan Kelas.
Jakarta:Bumi Aksara.
Damyanti dan Mudjino.(2006). Belajar dan Pembelajaran. Jakarta:PT.Gramedia
Pustaka Utama.
Husdarta dan Yudha M. Saputra. (2000). Belajar dan Pembelajaran. Jakarta :
Erlangga.
Lutan, Rusli. (2000). Strategi Belajar Mengajar Pendidikan Jasmani dan
Kesehatan. Jakarta. Departemen Pendidikan Nasional. Direktorat Jenderal
Pendidikan Dasar dan Menengah. Bagian Proyek Penataran Setara D-III.
Nadisah. (1992). Pengembangan Kurikulum Pendidikan Jasmani dan
Kesehatan. Jakarta: Depdikbud.
Nurhasan. (2001). Tes dan Pengukuran Dalam Pendidikan Jasmani. Jakarta.
Nurkencana. (1986). Evaluasi Pendidikan. Jakarta.
Slameto. (2003). Belajar dan Faktor-Faktor yang Mempengaruhinya.
Jakarta:Rineka Cipta.
Soepartono. (2000). Media Pembelajaran. Departemen Pendidikan Nasional
direktoral Jenderal Pendidikan Dasar dan Menengah Bagian Proyek
Penataran Guru SLTP Setara D-III. Jakarta
Sudjana. (1992). Metode Statistik. Bandung:Tarsito.
Sukintaka, Teori Pendidikan Jasmani. NUANSA.
Suryosubroto, B. (1997). Proses Belajar Mengajar Di sekolah. Jakarta:
Rineka Cipta.
Suharsimi Arikunto. (2006). Prosedur penelitian. Jakarta. PT.Rinekacipta.
Syarifuddin, Aip. (1992) . Atletik, Depdikbud Dirjen Dikti PPTK.
Winendra, Dkk. (2008). Seri Olahraga Atletik. Yogyakarta : Pustaka Insan
Madani.
http://arif05094.blogspot.com/,
Arif
Purwandito
dalam.
Pendidikan
Jasmani?.diakses pada hari jumat 11/05/2012.20.02 wib.
http://mywiferatnabudiastuti.blogspot.com/2009/11/pendidikan-jasmani-menurutuu-ri-no.html,Murmana, Andi, dalam pendidikan jasmani.diakses pada hari jumat
11/08/2012.20.06 wib.
http://fik.um.ac.id/blog/tag/skripsi-jurusan-pendidikan-jasmani-dankesehatan/,Nugroho satria. Pendidika Jasmani. diakses pada hari
jumat,11/08/2012.20.30 wib.
http://www.masbied.com/2012/02/21/pengertian-hasil-belajar-menurut-para-ahli/
soedijanto, hasil belajar. Diakses pada hari jumat 11/08/2012.20.45wib
http://www.scribd.com/doc/ 7422782/Skripsi-Hubungan-Motivasi-BelajarDengan-Hasil-Belajar-Siswa. Nasution S. Hasil Belajar. Di akses pada hari
minggu 13/08/2012.15.16.wib
http://tiwikarim.blogspot.com/2011/05/umpan-balik-dalam-komunikasi.htm
JANGKIT MELALUI UMPAN BALIK MENGGUNAKAN MEDIA
AUDIO VISUAL PADA SISWA KELAS XI SMA GAJAH
MADA MEDAN TAHUN AJARAN 2012/2013
SKRIPSI
Diajukan Untuk Memenuhi Sebagian
Syarat-Syarat Memeperoleh
Gelar Sarjana Pendidikan
Oleh :
ABDUL MUIS
NIM : 608112098
FAKULTAS ILMU KEOLAHRAGAAN
UNIVERSITAS NEGERI MEDAN
2013
KATA PENGANTAR
Puji dan syukur penulis ucapkan kehadirat Allah SWT atas segala rahmat
dan karunia-Nya sehingga penulis dapat menyelesaikan skripsi ini. Skripsi ini
dibuat untuk memenuhi syarat memeperoleh gelar Sarjana Pendidikan dari
Fakultas Ilmu Keolahragaan Universitas Negeri Medan.
Penulis menyadari, keberadaan skripsi ini bagai setetes air dilaut yang tak
punya apa-apa, namun dalam penyelesaiannya sangat banyak mendapat bantuan
dan dorongan dari berbagai pihak. Selanjutnya penulis sadar bahwa selaku
manusia biasa tak luput dari kesalahan “ Tidak ada gading yang tidak retak, kalau
tidak retak, bukanlah gading. Tidak ada manusia yang tidak punya kesalahan,
kalau tidak punya kesalahan bukanlah manusia”. Oleh karena itu, penulis
menyampaikan mohon maaf yang setinggi-tingginya dan terima kasih yang
sedalam-dalamnya kepada semua pihak yang telah membantu penulis baik moril
maupun materil sehingga penulis dapat menyelesaikan kuliah tepat pada
waktunya dengan pembuatan skripsi ini. Secara khusus saya ucapkan terima kasih
yang sebesar-besarnya kepada :
1. Bapak Prof. Dr. Ibnu Hajar Damanik, M.Si Rektor Universitas Negeri Medan.
2. Bapak Drs. Basyaruddin Daulay, M.Kes, Bapak Drs. Suharjo, M.Pd, Bapak
Drs. Mesnan,M.Kes dan Bapak Dr. Budi Valianto, M.Pd. Masing-masing
sebagai Dekan, Pembantu Dekan I, Pembantu Dekan II dan Pembantu Dekan
III di Fik Universitas Negeri Medan.
ii
3. Bapak Dr. Tarsyad Nugraha, M.Kes, sebagai Ketua Jurusan, Bapak Drs.
Suryadi Damanik, M.Kes sebagai Sekretaris jurusan PJKR, dan Bapak Afri
Tantri,S.Pd, M.Pd Sebagai ketua program studi PJS di FIK UNIMED.
4. Bapak Drs. Mulyadi M.S. selaku Dosen Pembimbing Skripsi yang telah banyak
meluangkan waktunya memberikan bimbingan, masukan dan nasehat kepada
penulis selama proses penyusunan skripsi, sehingga skripsi ini dapat
terselesaikan dengan baik.
5. Para Dosen dan Asisten Dosen, Staf administrasi dan perlengkapan di
lingkungan FIK UNIMED
6. Kepala Sekolah beserta guru Penjaskes di SMA Gajah Mada Medan yang telah
banyak membantu penulis dalam penelitian ini
7. Teristimewa penulis sampaikan ucapan terima kasih kepada Makruf Lubis dan
Masrohana Pulungan yang telah memberikan kasih sayang, doa serta dorongan
moral maupun materi kepada penulis sehingga penulis dapat menyelesaikan
skripsi ini
8. Kepada saudara/i, Siti Aisyah, Masna Yanti, Fitri Anisah, Ahmad Yakub dan
Ahmad Afandi yang juga memberikan semangat dan dorongan moral kepada
penulis.
9. Tidak lupa penulis juga mengucapkan terima kasih kepada teman-teman
seperjuangan PJS B reg 2008 atas dukungannya selama penyelesaian skripsi
ini, sahabat-sahabat penulis khususnya ( Mizi Prabudi S.Pd, M. Supriadi
Siregar, Pandras S.Pd, Sujrta, Istajib Nizar, Ibrahim Sitompul,Devi Anriani
iii
Siregar S.Pd, Abed Nego
S.Pd, Sinambela, Hendro Manalu, Linda
Swiyarni,S.E., Era Agustin S.Pd, Ismail, M.Idhiam Shaleh S.Pd, Chandra,
Ardy, Sultany btb,) serta seluruh mahasiswa PJKR 2008 dan KOS Gang
Sipirok United yang senantiasa mendukung penulis dengan motivasi untuk
tetap semangat dalam menyelesaikan dan memperbaiki skripsi ini.
10. Adik-adik para siswa kelas XI SMA Gajah Mada Medan Tahun Ajaran
2012/2013 yang telah bersedia meluangkan waktunya dalam pelaksanaan tes.
Semua pihak yang tidak dapat penulis sebutkan satu persatu yang turut
serta memberikan bantuan dan sumbangan pemikiran selama penulis mengikuti
perkuliahan.
Akhir kata penulis mengharapkan semoga skripsi ini dapat bermanfaat
bagi pembaca dan semoga skripsi ini bermanfaat dalam memperkaya khasanah
ilmu Pendidikan Jasmani Kesehatan dan Rekreasi.
Medan,
Februari 2013
Penulis
Abdul Muis
iv
ABSTRAK
ABDUL MUIS,Upaya Meningkatkan Kemampuan Tekhnik Dasar Lompat
Jangkit Melalui Umpan Balik Menggunakan Media Audio Visual Pada Siswa
Kelas XI IPA SMA Gajah Mada MedanTahun Ajaran2012/2013
Pembimbing
:MULYADI
Skripsi Medan
: Fakultas Ilmu Keolahragaan UNIMED 2013.
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahuipeningkatan hasil belajar tekhnik
dasar lompat jangkait melalui melalui umpan balik menggunakan media audio
visual pada siswa kelas XI IPA SMA Gajah Mada Medan Tahun Ajaran
2012/2013.
Penelitian ini dilaksanakan di SMA Gajah Mada Medan Tahun Ajaran
2012/2013, sampel dalam penelitian ini adalah siswa kelas XI IPA yang
berjumlah 38 orang. Untuk menganalisis data dalam penelitian ini dan untuk
mengetahui hasil dilihat dari ketuntasan siswa secara individu dan secara klasikal.
Metode penelitian yang digunakan adalah metode penelitian tindakan kelas.
Untuk memperoleh data dalam penelitian ini maka dilakukan tes hasil belajar
yang berbentuk portofolio, dan dilanjutkan dengan penggunaan penerapan umpan
balik menggunakan media audio visual. Setelah menerapkan umpan balik
menggunakan media audio visual maka diadakan tes hasil belajar pada siklus I
dan siklus II yang berbentuk teknik dasarlompat jangkit.
Berdasarkan hasil tes awal yang dilakukan pada siswa kelas XI IPA SMA
Gajah Mada Medan. Dari 38 siswa terdapat 17 siswa (44,73%) yang telah
mencapai tingkat ketuntasan belajar dengan nilai rata-rata hasil belajar siswa
65,13. Hasil dari siklus I terdapat 26 siswa (68,42%) dari 38 siswa yang telah
mencapai tingkat ketuntasan belajar dengan nilai rata-rata hasil belajar siswa
71,71. Disiklus II terdapat 33 siswa (86,84%) dari 38 siswa yang telah mencapai
tingkat
ketuntasan
belajar
dengan
nilai
rata-rata
79,34.Penelitian
ini
menyimpulkan bahwa penggunaan penerapan melalui umpan balik menggunakan
media audio visual dapat memberikan pengaruh yang signifikan terhadap hasil
belajar tekhnik dasar lompat jangkit pada siswa kelas XI IPA SMAGajah Mada
Medan Tahun Ajaran 2012/2013.
i
DAFTAR ISI
Hal.
ABSTRAK ............................................................................................
i
KATA PENGANTAR .......................................................................
ii
DAFTAR ISI ......................................................................................
v
DAFTAR TABEL ..............................................................................
vii
DAFTAR GAMBAR ..........................................................................
viii
DAFTAR LAMPIRAN ........................................................................
xi
BAB I. PENDAHULUAN ..................................................................
1
A. Latar belakang .......................................................................
1
B. Identifikasi masalah...............................................................
7
C. Pembatasan masalah ..............................................................
8
D. Rumusan masalah..................................................................
8
E. Tujuan penelitian...................................................................
8
F. Manfaat penelitian .................................................................
9
BAB II. LANDASAN TEORITIS
1. Hakikat pendidikan jasmani .............................................
10
2. Hakikat Belajaran Lompat Jangkit ...................................
12
3. Hakikat Umpan Balik ......................................................
19
4. Hakikat Penggunaan Media Audio Visual .......................
21
5. Langkah-Langkah Pembelajaran Dengan Media Audio
Visual ............................................................................
25
6. Kerangka Berfikir ..............................................................
27
7. Hipotesi Tindakan..............................................................
29
v
BAB III. METODOLOGI PENELITI
A. Lokasi dan Waktu Penelitian .................................................
30
B. Populasi dan sampel .............................................................
30
C. Metode Penelitian..................................................................
31
D. Desain Penelitian...................................................................
34
E. Instrumen Penelitian .............................................................
35
F. Teknik Analisis Data .............................................................
38
BAB IV. HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
A. Deskripsi Data Penelitian .........................................................
41
B. Hasil Penelitian ........................................................................
42
C. Pembahasan Hasil Penelitian.......................................................
55
BAB V. KESIMPULAN DAN SARAN
A. Kesimpulan .............................................................................
58
B. Saran .......................................................................................
58
DAFTAR PUSTAKA ........................................................................
59
LAMPIRAN-LAMPIRAN
vi
DAFTAR TABEL
Tabel
Hal
3.1
Jumlah Kelas Siswa Sebagai Populasi. ............................................................
30
3.2
Pre test- Post test Design ................................................................................
34
3.3
Format Penilaian Proses Hasil Lompat Jangkit ...............................................
36
4.1
Deskripsi Hasil Penelitian Tekhnik Dasar Lompat Jangkit ..............................
42
4.2
Hasil Observasi Penilaian Lompat Jangkit/ Indikator Siklus I .........................
45
4.3
Frekuensi Nilai Tes Lompat Jangkit Pada Siklus I ..........................................
47
4.4
Refleksi Hasil Belajar Lompat Jangkit Pada Siklus I .......................................
48
4.5
Hasil Observasi Penilaian Tes Lompat Jangkit/ Indikator Siklus II .................
51
4.6
Frekuensi Nilai Tes Lompat Jangkit Pada Siklus II .........................................
53
4.7
Hasil Refleksi Tes Lompat Jangkit Pada Siklus II ...........................................
54
4.8
Hasil Perbandingan Ketuntasan Belajar Secara Keseluruhan ..........................
56
v
DAFTAR GAMBAR
Gambar
Hal
2.1 Gambar Geral Lari Awalan...............................................................
16
2.2 Gambar Jingkat ................................................................................
16
2.3 Gambar Langkah ..............................................................................
17
2.4 Gambar Lompat ...............................................................................
18
2.5 Gambar Gerakan Lompat Jangkit .....................................................
19
4.1 Ketercapaian Kriteria Ketuntasan Belajar Pada Siklus I ....................
48
4.2 Ketercapaian Kriteria Ketuntasan Belajar Pada Siklus II ...................
54
4.3 Diagram Perbandingan Ketuntasan Belajar Setiap Siklus ..................
57
viii
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran
Hal.
1. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Siklus I ...................................................
61
2. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Siklus II ..................................................
64
Observasi Lompat Jangkit Siswa Kelas XI IPA SMA Gajah Mada Medan ......
3.
Penilaian Tes Tolak Peluru (Tes Awal) ...........................................................
67
4.
Penilaian Tes Tolak Peluru (Siklus I) .............................................................
69
5.
Penilaian Tes Tolak Peluru (Siklus II) ............................................................
71
6. Data pre test Lompat Jangkit Siwa SMA Gajah Mada Medan .........................
73
7. Data Test Siklus I Lompat Jangkit Siwa SMA Gajah Mada Medan ..................
75
8.
Data Test Siklus II Lompat Jangkit Siwa SMA Gajah Mada Medan ...............
77
9. Paparan Nilia Test Awal Siswa SMA Gajah Mada Medan ..............................
79
10. Paparan Nilia Test Siklus I Siswa SMA Gajah Mada Medan ...........................
80
11. Paparan Nilia Test Siklus II Siswa SMA Gajah Mada Medan ..........................
81
12. Perbandingan Hasil Belajar Tes awal, Siklus I dan Siklus II ...........................
82
13. Dokumentasi Penelitian ..................................................................................
83
14. Susunan Panitia Penelitian ..............................................................................
8
ix
BAB V
KESIMPULAN DAN SARAN
A. Kesimpulan
Berdasarkan hasil penelitian, proses hasil belajar tekhnik dasar lompat
jangkitdengan menggunakan umpan balik melalui media audio visual
dapat
meningkatkan hasil belajar tekhnik dasar lompat jangkit pada siswa kelas XI IPA
SMA Gajah Mada Medan Tahun Ajaran 2012/2013.
B. Saran
Berdasarkan kesimpulan diatas, maka peneliti menyarankan sebagai
berikut:
1. Kepada guru pendidikan jasmani SMAGajah Mada Medan untuk dapat
menggunakan
umpan
balik
melalui
media
audio
visual
dalam
memperbaiki proses pembelajaran tekhnik dasar lompat jangkit.
2. Guru harus lebih memahami pembelajaran yang mau dilakukan sehingga
saat melaksanakannya bisa sesuai dengan harapan.
3. Penelitian ini dapat dijadikan bahan rujukan bagi peneliti yang ingin
mengangkat judul penelitian ini.
4. Kepada para teman-teman mahasiswa FIK UNIMED agar dapat mencoba
melakukan Penelitian Tindakan Kelas (PTK) dengan menggunakan umpan
balik melalui media audio visual.
5. Untuk penulis sendiri sebagai acuan dalam proses pengajaran nantinya
setelah menjadi guru.
58
DAFTAR PUSTAKA
A. Carr Gerry (2003), Atletik Untuk Sekolah. Jakarta : Raja Grafindo Persada.
Aqib, Zainal, dkk (2009), Penelitian Tindakan Kelas Untuk Guru SD,SLB,TK,
Bandung : Yrama Widya.
Arikunto. S, Suharjono, Supriadi. (2008). Penelitian Tindakan Kelas.
Jakarta:Bumi Aksara.
Damyanti dan Mudjino.(2006). Belajar dan Pembelajaran. Jakarta:PT.Gramedia
Pustaka Utama.
Husdarta dan Yudha M. Saputra. (2000). Belajar dan Pembelajaran. Jakarta :
Erlangga.
Lutan, Rusli. (2000). Strategi Belajar Mengajar Pendidikan Jasmani dan
Kesehatan. Jakarta. Departemen Pendidikan Nasional. Direktorat Jenderal
Pendidikan Dasar dan Menengah. Bagian Proyek Penataran Setara D-III.
Nadisah. (1992). Pengembangan Kurikulum Pendidikan Jasmani dan
Kesehatan. Jakarta: Depdikbud.
Nurhasan. (2001). Tes dan Pengukuran Dalam Pendidikan Jasmani. Jakarta.
Nurkencana. (1986). Evaluasi Pendidikan. Jakarta.
Slameto. (2003). Belajar dan Faktor-Faktor yang Mempengaruhinya.
Jakarta:Rineka Cipta.
Soepartono. (2000). Media Pembelajaran. Departemen Pendidikan Nasional
direktoral Jenderal Pendidikan Dasar dan Menengah Bagian Proyek
Penataran Guru SLTP Setara D-III. Jakarta
Sudjana. (1992). Metode Statistik. Bandung:Tarsito.
Sukintaka, Teori Pendidikan Jasmani. NUANSA.
Suryosubroto, B. (1997). Proses Belajar Mengajar Di sekolah. Jakarta:
Rineka Cipta.
Suharsimi Arikunto. (2006). Prosedur penelitian. Jakarta. PT.Rinekacipta.
Syarifuddin, Aip. (1992) . Atletik, Depdikbud Dirjen Dikti PPTK.
Winendra, Dkk. (2008). Seri Olahraga Atletik. Yogyakarta : Pustaka Insan
Madani.
http://arif05094.blogspot.com/,
Arif
Purwandito
dalam.
Pendidikan
Jasmani?.diakses pada hari jumat 11/05/2012.20.02 wib.
http://mywiferatnabudiastuti.blogspot.com/2009/11/pendidikan-jasmani-menurutuu-ri-no.html,Murmana, Andi, dalam pendidikan jasmani.diakses pada hari jumat
11/08/2012.20.06 wib.
http://fik.um.ac.id/blog/tag/skripsi-jurusan-pendidikan-jasmani-dankesehatan/,Nugroho satria. Pendidika Jasmani. diakses pada hari
jumat,11/08/2012.20.30 wib.
http://www.masbied.com/2012/02/21/pengertian-hasil-belajar-menurut-para-ahli/
soedijanto, hasil belajar. Diakses pada hari jumat 11/08/2012.20.45wib
http://www.scribd.com/doc/ 7422782/Skripsi-Hubungan-Motivasi-BelajarDengan-Hasil-Belajar-Siswa. Nasution S. Hasil Belajar. Di akses pada hari
minggu 13/08/2012.15.16.wib
http://tiwikarim.blogspot.com/2011/05/umpan-balik-dalam-komunikasi.htm