PENERAPAN STRATEGI INDEX CARD MATCH UNTUK MENINGKATKAN MINAT BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN MATEMATIKA Penerapan Strategi Index Card Match Untuk Meningkatkan Minat Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran Matematika Kelas V Di SD Negeri Banyuagung I Surakart
PENERAPAN STRATEGI INDEX CARD MATCH UNTUK MENINGKATKAN
MINAT BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN MATEMATIKA
KELAS V DI SD NEGERI BANYUAGUNG I SURAKARTA
TAHUN PELAJARAN 2012/2013
SKRIPSI
Untuk memenuhi sebagian persyaratan
Guna mencapai derajat
Sarjana S-1
Pendidikan Guru Sekolah Dasar
KHOIRINA NUR ISNAINI
A510090198
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
2013
ii
iii
PERNYATAAN
Dengan ini, saya menyatakan bahwa dalam skripsi ini tidak terdapat
karya yang pernah diajukan untuk memperoleh gelar kesarjanaan di suatu
Perguruan Tinggi dan sepanjang pengetahuan saya juga tidak terdapat karya atau
pendapat yang pernah ditulis atau diterbitkan oleh orang lain, kecuali yang secara
tertulis diacu dalam naskah dan disebutkan dalam daftar pustaka.
Apabila ternyata kelak dikemudian hari terbukti ada ketidakbenaran
dalam pernyataan saya di atas, maka akan bertanggung jawab sepenuhnya.
Surakarta, 11 Februari 2013
KHOIRINA NUR ISNAINI
A510090198
iv
MOTTO
“Maka Allah melindungi mereka dari kesusahan hari itu, dan memberikan kepada
mereka keceriaan dan kegembiraan. Dan Dia memberi balasan kepada mereka
karena kesabarannya (berupa) surga dan (pakaian) sutera”.
(Terjemah QS.Al-Insan: 11-12)
“Wahai orang-orang yang beriman! Mohonlah pertolongan kepada Allah dengan
sabar dan salat. Sungguh allah beserta orang-orang yang sabar”.
(Terjemah QS.Al-Baqarah: 153)
“Sesungguhnya Allah tidak akan merubah keadaan suatu kaum, sehingga
mereka merubah keadaan diri mereka sendiri.”
( Terjemah Q.S. Ar Ra‘du : 11)
v
PERSEMBAHAN
Syukur Alhamdulillah dengan kerendahan hati, saya ingin persembahkan
karya sederhana ini kepada orang- orang yang saya banggakan. Skripsi yang telah
diselesaikan dengan kemampuan dan diiringi doa ini saya persembahkan kepada:
1. Allah SWT yang telah memberi anugrah serta nikmat dan hidayah-Nya
2. Ayah dan ibu tercinta, terima kasih atas doa dan kasih sayang yang telah
kalian berikan, pengorbanan yang tiada lekang, rangkaian tasbih dalam doadoa malam yang tiada pernah putus, semoga tetesan butir-butir keringatmu
terwujud sebagai keberhasilan dan kebahagiaanku
3. Kakakku tersayang (Arif Raman Hakim) yang selalu memberikan arahan dan
dorongan kepada saya
4. Seseorang yang selalu memberikan dukungan, semangat dan kasih sayang
(Dedy Novianto), semoga Allah meridhoi kebersamaan kita
5. Sahabatku (Ayu, Ana, Vita, mbak Asih, Erina, Ria Indra), terima kasih telah
memberikan arti dari persahabatan, semangat dan kebersamaan kalian selama
ini
6. Teman-teman kelas D angkatan 2009, terima kasih atas kebersamaan, kecerian
serta semangat yang kalian berikan selama masa-masa kuliah
7. Almamaterku UMS
vi
KATA PENGANTAR
Assalamu’alaikum Wr. Wb.
Segala puji syukur, penulis panjatkan kehadirat ALLAH SWT, karena atas
ridho-Nya maka skripsi ini dapat terselesaikan. Salam serta shalawat semoga
selalu tercurah kepada Uswatun Khasanah Rasulullah SAW serta umatnya yang
berpegang teguh di dalam agama-Nya.
Skripsi ini disusun dan diajukan untuk memenuhi sebagian persyaratan
memperoleh gelar sarjana pada FKIP Program Studi Pendidikan Guru Sekolah
Dasar Universitas Muhammadiyah Surakarta. Tanpa adanya bantuan dari berbagai
pihak, penelitian ini tidak akan dapat terlaksana, untuk itu pada kesempatan ini
penulis menyampaikan ucapan terima kasih kepada:
1. Bapak Drs. H. Sofyan Anif, M.Si selaku Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu
Pendidikan
2. Bapak Drs. Saring Marsudi, S.H.M.Pd selaku Ketua Program Studi
Pendidikan Guru Sekolah Dasar yang telah memberikan kesempatan untuk
menyelesaikan skripsi ini dengan baik
3. Ibu Dra.Sri Hartini, M.Pd selaku Pembimbing
yang telah memberikan
pengarahan, bimbingan dan dorongannya dengan penuh kesabaran
4. Para dosen PGSD yang telah mendidik dan memberikan ilmunya selama
kuliah
vii
5. Bapak Ngatmanto, S.Pd selaku kepala sekolah SD Negeri Banyuagung I
Surakarta yang telah memberikan ijin untuk melaksanakan penelitian
6. Ibu Sarmiatun, S,Pd guru kelas V SD Negeri Banyuagung I Surakarta yang
telah memberikan ijin dan kesempatan serta membantu dalam pelaksanaan
penelitian
7. Siswa kelas V SD Negeri Banyuagung I Surakarta yang dengan keikhlasan
bersedia menjadi subyek penelitian, terima kasih atas kerjasamanya
8. Semua pihak yang tidak bisa disebutkan satu persatu yang telah membantu
menyelesaikan skripsi ini
Penulis menyadari bahwa karya ini masih banyak kekurangannya, maka dari
itu demi kesempurnaannya kritik dan saran yang bersifat membangun penulis
harapkan. Semoga karya tulis ini dapat bermanfaat bagi penulis khususnya dan
pembaca pada umumnya.
Wassalamu’alaikum Wr Wb
Surakarta, 11 Februari 2013
Penulis
viii
DAFTAR ISI
HALAMAN JUDUL ...................................................................................
i
HALAMAN PERSETUJUAN ...................................................................
ii
HALAMAN PENGESAHAN .....................................................................
iii
HALAMAN PERNYATAAN ....................................................................
iv
HALAMAN MOTTO .................................................................................
v
HALAMAN PERSEMBAHAN .................................................................
vi
KATA PENGANTAR .................................................................................
vii
DAFTAR ISI................................................................................................
ix
DAFTAR TABEL .......................................................................................
xiii
DAFTAR GAMBAR ...................................................................................
xiv
DAFTAR LAMPIRAN ...............................................................................
xv
ABSTRAK ...................................................................................................
xvi
BAB I PENDAHULUAN
A. Latar Belakang ..................................................................................
1
B. Rumusan Masalah .............................................................................
6
C. Tujuan Penelitian ..............................................................................
6
D. Manfaat Penelitian ............................................................................
6
BAB II LANDASAN TEORI
A. Tinjauan Pustaka ...............................................................................
8
1. Hakekat Matematika ...................................................................
8
a. Pengertian Matematika .........................................................
8
ix
b. Alasan Perlunya Belajar Matematika....................................
9
c. Pembelajaran Matematika di Sekolah Dasar ........................
9
d. Tujuan Pembelajaran Matematika di Sekolah Dasar ............
10
2. Hakekat Minat Belajar Siswa......................................................
11
a. Pengertian Belajar .................................................................
11
b. Jenis-jenis Belajar .................................................................
12
c. Prinsip-prinsip Belajar ..........................................................
15
d. Faktor yang Mempengaruhi Belajar .....................................
17
e. Pengertian Minat ...................................................................
18
f. Faktor yang Mempengaruhi Minat Belajar ...........................
19
g. Indikator Pencapaian Minat ..................................................
25
3. Strategi Index Card Match ..........................................................
27
a. Pengertian Strategi Pembelajaran .........................................
27
b. Pengertian Strategi Index Card Match ..................................
28
c. Langkah-langkah Strategi Index Card Match .......................
29
d. Kelebihan dan Kekurangan Strategi Index Card Match .......
30
B. Kajian Penelitian yang Relevan ........................................................
31
C. Kerangka Pemikiran..........................................................................
32
D. Hipotesis Tindakan............................................................................
35
BAB III METODE PENELITIAN
A. Jenis Penelitian..................................................................................
36
B. Setting Penelitian ..............................................................................
36
1. Tempat Penelitian ........................................................................
36
x
2. Waktu Penelitian .........................................................................
37
C. Subyek dan Obyek Penelitian ...........................................................
37
D. Prosedur Penelitian ...........................................................................
38
E. Jenis Data ..........................................................................................
44
F. Metode Pengumpulan Data ...............................................................
45
G. Instrumen Penelitian .........................................................................
47
H. Validitas Data ....................................................................................
49
I. Teknik Analisis Data .........................................................................
50
J. Indikator Pencapaian .........................................................................
52
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
A. Deskripsi Lokasi Penelitian ..............................................................
53
B. Kondisi Awal .....................................................................................
56
C. Deskripsi Siklus dan Hasil Penelitian ...............................................
62
D. Pembahasan.......................................................................................
117
BAB V PENUTUP
A. Kesimpulan .......................................................................................
122
B. Implikasi ...........................................................................................
123
C. Saran .................................................................................................
123
DAFTAR PUSTAKA
LAMPIRAN
xi
DAFTAR TABEL
1. Tabel 3.1 Jadwal Kegiatan Penelitian .....................................................
37
2. Tabel 4.1 Daftar Jumlah Siswa SD Negeri Banyuagung I Surakarta......
55
3. Tabel 4.2 Profil Guru dan Karyawan SD Negeri Banyuagung I
Surakarta .................................................................................................
56
4. Tabel 4.3 Data Minat Belajar Siswa Pada Kondisi Awal Sebelum
Tindakan..................................................................................................
59
5. Tabel 4.4 Data Nilai Minat Belajar Siswa Pada Siklus I pertemuan
pertama ....................................................................................................
81
6. Tabel 4.5 Data Nilai Minat Belajar Siswa Pada Siklus I Pertemuan
Kedua ......................................................................................................
83
7. Tabel 4.6 Rekapitulasi Prosentase Aspek yang Diamati Pada
Siklus I ....................................................................................................
85
8. Tabel 4.7 Peningkatan Prosentase Minat Belajar Siswa Pada Prasiklus
dan Siklus I .............................................................................................
86
9. Tabel 4.8 Data Nilai Minat Belajar Siswa Pada Siklus II Pertemuan
Pertama ...................................................................................................
109
10. Tabel 4.9 Data Nilai Minat Belajar Siswa Pada Siklus II Pertemuan
Kedua ......................................................................................................
111
11. Tabel 4.10 Rekapitulasi Prosentase Aspek yang Diamati Pada
Siklus II ...................................................................................................
12. Tabel 4.11 Peningkatan Prosentase Minat Belajar Siswa Pada Siklus
xii
113
I dan Siklus II ..........................................................................................
114
13. Tabel 4.12 Peningkatan Minat Belajar Siswa Dari Prasiklus, Siklus I
dan Siklus II ............................................................................................
xiii
119
DAFTAR GAMBAR
1. Gambar 2.1 Alur Kerangka Berpikir .......................................................
34
2. Gambar 3.1 Alur Prosedur Penelitian .....................................................
39
3. Gambar 4.1 Grafik Minat Belajar Siswa Pada Kondisi Awal .................
61
4. Gambar 4.2 Grafik Prosentase Minat Belajar Siswa Pada Siklus I ........
86
5. Gambar 4.3 Grafik Peningkatan Prosentase Minat Belajar Siswa Pada
Prasiklus dan Siklus I ..............................................................................
6. Gambar 4.4 Grafik Prosentase Minat Belajar Siswa Pada Siklus II .......
87
114
7. Gambar 4.5 Grafik Peningkatan Prosentase Minat Belajar Siswa pada
Siklus I dan Siklus II ...............................................................................
115
8. Gambar 4.6 Grafik Peningkatan Prosentase Minat Belajar Siswa Pada
Prasiklus, Siklus I dan Siklus II .............................................................
xiv
120
DAFTAR LAMPIRAN
1. Lampiran 1 Daftar nama Siswa Kelas V SDN Banyuagung
Surakarta ................................................................................................
129
2. Lampiran 2 Pedoman Wawancara untuk Guru .......................................
131
3. Lampiran 3 Pedoman wawancara untuk Siswa.......................................
134
4. Lampiran 4 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Siklus I ......................
136
5. Lampiran 5 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Siklus II .....................
158
6. Lampiran 6 Pedoman Observasi Pendahuluan........................................
179
7. Lampiran 7 Pedoman Observasi Siklus I Pertemuan 1 ...........................
185
8. Lampiran 8 Pedoman Observasi Siklus I Pertemuan 2 ...........................
191
9. Lampiran 9 Pedoman Observasi Siklus II Pertemuan 1 .........................
196
10. Lampiran 10 Pedoman Observasi Siklus II Pertemuan 2 .......................
201
11. Lampiran 11 Lembar Aspek Minat Pendahuluan....................................
206
12. Lampiran 12 Lembar Aspek Minat Siklus I Pertemuan 1 .......................
209
13. Lampiran 13 Lembar Aspek Minat Siklus I Pertemuan 2 .......................
212
14. Lampiran 14 Lembar Aspek Minat Siklus II Pertemuan 1 .....................
215
15. Lampiran 15 Lembar Aspek Minat Siklus II Pertemuan 2 .....................
197
16. Lampiran 16 Dokumentasi ......................................................................
218
17. Lampiran 17 Surat Permohonan Ijin Riset..............................................
224
18. Lampiran 18 Surat Keterangan Telah Melakukan Penelitian .................
225
19. Lampiran 19 Surat Bimbingan Skripsi ...................................................
226
xv
ABSTRAKS
PENERAPAN STRATEGI INDEX CARD MATCH UNTUK MENINGKATKAN
MINAT BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN MATEMATIKA
KELAS V DI SD NEGERI BANYUAGUNG I SURAKARTA
TAHUN PELAJARAN 2012/2013
Khoirina Nur Isnaini, A510090198, Program Studi Pendidikan Guru Sekolah
Dasar, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah
Surakarta, 2013, 124 halaman
Penelitian ini bertujuan (1) untuk mengetahui proses penerapan strategi
Index Card Match (2) untuk meningkatkan minat belajar siswa mata pelajaran
matematika kelas V di SD Negeri Banyuagung I. Jenis penelitian ini adalah
Penelitian Tindakan Kelas. Subyek penerima tindakan adalah siswa kelas V SD
Negeri Banyuagung I Surakarta yang berjumlah 44 siswa. Metode pengumpulan
data dilakukan melalui observasi, wawancara dan dokumentasi. Hasil penelitian
menunjukkan adanya peningkatan minat belajar siswa dalam pembelajaran
matematika melalui strategi Index Card Match. Hal ini dapat terlihat dari hasil
pengamatan minat belajar siswa sebelum dan sesudah penelitian menunjukkan
adanya peningkatan. Sebelum adanya tindakan siswa yang memiliki rasa senang
dalam belajar sebanyak 31,82%, perhatian siswa dalam belajar sebanyak 36,36%,
kemauan siswa dalam memberikan tanggapan guru dan siswa lain sebanyak
34,09%, dan ketertarikan siswa dalam mengerjakan latihan soal sebanyak 40,91%
meningkat pada siklus I: siswa yang memiliki rasa senang dalam belajar sebanyak
43,61%, perhatian siswa dalam belajar sebanyak 51,64%, kemauan siswa dalam
memberikan tanggapan guru atau siswa lain sebanyak 47,04%, dan siswa yang
memiliki daya tarik dalam mengerjakan latihan soal sebanyak 56,26%,meningkat
pada siklus II: siswa yang memiliki rasa senang dalam belajar sebanyak 70,19%,
perhatian siswa dalam belajar sebanyak 70,17%, kemauan siswa dalam
memberikan tanggapan guru atau siswa lain sebanyak 72,46%, dan siswa yang
memiliki daya tarik dalam mengerjakan latihan soal sebanyak 78,23%. Dapat
disimpulkan bahwa penerapan strategi Index Card Match dalam pembelajaran
matematika dapat meningkatkan minat belajar siswa.
Kata kunci: Index Card Match, Minat belajar siswa
xvi
MINAT BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN MATEMATIKA
KELAS V DI SD NEGERI BANYUAGUNG I SURAKARTA
TAHUN PELAJARAN 2012/2013
SKRIPSI
Untuk memenuhi sebagian persyaratan
Guna mencapai derajat
Sarjana S-1
Pendidikan Guru Sekolah Dasar
KHOIRINA NUR ISNAINI
A510090198
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
2013
ii
iii
PERNYATAAN
Dengan ini, saya menyatakan bahwa dalam skripsi ini tidak terdapat
karya yang pernah diajukan untuk memperoleh gelar kesarjanaan di suatu
Perguruan Tinggi dan sepanjang pengetahuan saya juga tidak terdapat karya atau
pendapat yang pernah ditulis atau diterbitkan oleh orang lain, kecuali yang secara
tertulis diacu dalam naskah dan disebutkan dalam daftar pustaka.
Apabila ternyata kelak dikemudian hari terbukti ada ketidakbenaran
dalam pernyataan saya di atas, maka akan bertanggung jawab sepenuhnya.
Surakarta, 11 Februari 2013
KHOIRINA NUR ISNAINI
A510090198
iv
MOTTO
“Maka Allah melindungi mereka dari kesusahan hari itu, dan memberikan kepada
mereka keceriaan dan kegembiraan. Dan Dia memberi balasan kepada mereka
karena kesabarannya (berupa) surga dan (pakaian) sutera”.
(Terjemah QS.Al-Insan: 11-12)
“Wahai orang-orang yang beriman! Mohonlah pertolongan kepada Allah dengan
sabar dan salat. Sungguh allah beserta orang-orang yang sabar”.
(Terjemah QS.Al-Baqarah: 153)
“Sesungguhnya Allah tidak akan merubah keadaan suatu kaum, sehingga
mereka merubah keadaan diri mereka sendiri.”
( Terjemah Q.S. Ar Ra‘du : 11)
v
PERSEMBAHAN
Syukur Alhamdulillah dengan kerendahan hati, saya ingin persembahkan
karya sederhana ini kepada orang- orang yang saya banggakan. Skripsi yang telah
diselesaikan dengan kemampuan dan diiringi doa ini saya persembahkan kepada:
1. Allah SWT yang telah memberi anugrah serta nikmat dan hidayah-Nya
2. Ayah dan ibu tercinta, terima kasih atas doa dan kasih sayang yang telah
kalian berikan, pengorbanan yang tiada lekang, rangkaian tasbih dalam doadoa malam yang tiada pernah putus, semoga tetesan butir-butir keringatmu
terwujud sebagai keberhasilan dan kebahagiaanku
3. Kakakku tersayang (Arif Raman Hakim) yang selalu memberikan arahan dan
dorongan kepada saya
4. Seseorang yang selalu memberikan dukungan, semangat dan kasih sayang
(Dedy Novianto), semoga Allah meridhoi kebersamaan kita
5. Sahabatku (Ayu, Ana, Vita, mbak Asih, Erina, Ria Indra), terima kasih telah
memberikan arti dari persahabatan, semangat dan kebersamaan kalian selama
ini
6. Teman-teman kelas D angkatan 2009, terima kasih atas kebersamaan, kecerian
serta semangat yang kalian berikan selama masa-masa kuliah
7. Almamaterku UMS
vi
KATA PENGANTAR
Assalamu’alaikum Wr. Wb.
Segala puji syukur, penulis panjatkan kehadirat ALLAH SWT, karena atas
ridho-Nya maka skripsi ini dapat terselesaikan. Salam serta shalawat semoga
selalu tercurah kepada Uswatun Khasanah Rasulullah SAW serta umatnya yang
berpegang teguh di dalam agama-Nya.
Skripsi ini disusun dan diajukan untuk memenuhi sebagian persyaratan
memperoleh gelar sarjana pada FKIP Program Studi Pendidikan Guru Sekolah
Dasar Universitas Muhammadiyah Surakarta. Tanpa adanya bantuan dari berbagai
pihak, penelitian ini tidak akan dapat terlaksana, untuk itu pada kesempatan ini
penulis menyampaikan ucapan terima kasih kepada:
1. Bapak Drs. H. Sofyan Anif, M.Si selaku Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu
Pendidikan
2. Bapak Drs. Saring Marsudi, S.H.M.Pd selaku Ketua Program Studi
Pendidikan Guru Sekolah Dasar yang telah memberikan kesempatan untuk
menyelesaikan skripsi ini dengan baik
3. Ibu Dra.Sri Hartini, M.Pd selaku Pembimbing
yang telah memberikan
pengarahan, bimbingan dan dorongannya dengan penuh kesabaran
4. Para dosen PGSD yang telah mendidik dan memberikan ilmunya selama
kuliah
vii
5. Bapak Ngatmanto, S.Pd selaku kepala sekolah SD Negeri Banyuagung I
Surakarta yang telah memberikan ijin untuk melaksanakan penelitian
6. Ibu Sarmiatun, S,Pd guru kelas V SD Negeri Banyuagung I Surakarta yang
telah memberikan ijin dan kesempatan serta membantu dalam pelaksanaan
penelitian
7. Siswa kelas V SD Negeri Banyuagung I Surakarta yang dengan keikhlasan
bersedia menjadi subyek penelitian, terima kasih atas kerjasamanya
8. Semua pihak yang tidak bisa disebutkan satu persatu yang telah membantu
menyelesaikan skripsi ini
Penulis menyadari bahwa karya ini masih banyak kekurangannya, maka dari
itu demi kesempurnaannya kritik dan saran yang bersifat membangun penulis
harapkan. Semoga karya tulis ini dapat bermanfaat bagi penulis khususnya dan
pembaca pada umumnya.
Wassalamu’alaikum Wr Wb
Surakarta, 11 Februari 2013
Penulis
viii
DAFTAR ISI
HALAMAN JUDUL ...................................................................................
i
HALAMAN PERSETUJUAN ...................................................................
ii
HALAMAN PENGESAHAN .....................................................................
iii
HALAMAN PERNYATAAN ....................................................................
iv
HALAMAN MOTTO .................................................................................
v
HALAMAN PERSEMBAHAN .................................................................
vi
KATA PENGANTAR .................................................................................
vii
DAFTAR ISI................................................................................................
ix
DAFTAR TABEL .......................................................................................
xiii
DAFTAR GAMBAR ...................................................................................
xiv
DAFTAR LAMPIRAN ...............................................................................
xv
ABSTRAK ...................................................................................................
xvi
BAB I PENDAHULUAN
A. Latar Belakang ..................................................................................
1
B. Rumusan Masalah .............................................................................
6
C. Tujuan Penelitian ..............................................................................
6
D. Manfaat Penelitian ............................................................................
6
BAB II LANDASAN TEORI
A. Tinjauan Pustaka ...............................................................................
8
1. Hakekat Matematika ...................................................................
8
a. Pengertian Matematika .........................................................
8
ix
b. Alasan Perlunya Belajar Matematika....................................
9
c. Pembelajaran Matematika di Sekolah Dasar ........................
9
d. Tujuan Pembelajaran Matematika di Sekolah Dasar ............
10
2. Hakekat Minat Belajar Siswa......................................................
11
a. Pengertian Belajar .................................................................
11
b. Jenis-jenis Belajar .................................................................
12
c. Prinsip-prinsip Belajar ..........................................................
15
d. Faktor yang Mempengaruhi Belajar .....................................
17
e. Pengertian Minat ...................................................................
18
f. Faktor yang Mempengaruhi Minat Belajar ...........................
19
g. Indikator Pencapaian Minat ..................................................
25
3. Strategi Index Card Match ..........................................................
27
a. Pengertian Strategi Pembelajaran .........................................
27
b. Pengertian Strategi Index Card Match ..................................
28
c. Langkah-langkah Strategi Index Card Match .......................
29
d. Kelebihan dan Kekurangan Strategi Index Card Match .......
30
B. Kajian Penelitian yang Relevan ........................................................
31
C. Kerangka Pemikiran..........................................................................
32
D. Hipotesis Tindakan............................................................................
35
BAB III METODE PENELITIAN
A. Jenis Penelitian..................................................................................
36
B. Setting Penelitian ..............................................................................
36
1. Tempat Penelitian ........................................................................
36
x
2. Waktu Penelitian .........................................................................
37
C. Subyek dan Obyek Penelitian ...........................................................
37
D. Prosedur Penelitian ...........................................................................
38
E. Jenis Data ..........................................................................................
44
F. Metode Pengumpulan Data ...............................................................
45
G. Instrumen Penelitian .........................................................................
47
H. Validitas Data ....................................................................................
49
I. Teknik Analisis Data .........................................................................
50
J. Indikator Pencapaian .........................................................................
52
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
A. Deskripsi Lokasi Penelitian ..............................................................
53
B. Kondisi Awal .....................................................................................
56
C. Deskripsi Siklus dan Hasil Penelitian ...............................................
62
D. Pembahasan.......................................................................................
117
BAB V PENUTUP
A. Kesimpulan .......................................................................................
122
B. Implikasi ...........................................................................................
123
C. Saran .................................................................................................
123
DAFTAR PUSTAKA
LAMPIRAN
xi
DAFTAR TABEL
1. Tabel 3.1 Jadwal Kegiatan Penelitian .....................................................
37
2. Tabel 4.1 Daftar Jumlah Siswa SD Negeri Banyuagung I Surakarta......
55
3. Tabel 4.2 Profil Guru dan Karyawan SD Negeri Banyuagung I
Surakarta .................................................................................................
56
4. Tabel 4.3 Data Minat Belajar Siswa Pada Kondisi Awal Sebelum
Tindakan..................................................................................................
59
5. Tabel 4.4 Data Nilai Minat Belajar Siswa Pada Siklus I pertemuan
pertama ....................................................................................................
81
6. Tabel 4.5 Data Nilai Minat Belajar Siswa Pada Siklus I Pertemuan
Kedua ......................................................................................................
83
7. Tabel 4.6 Rekapitulasi Prosentase Aspek yang Diamati Pada
Siklus I ....................................................................................................
85
8. Tabel 4.7 Peningkatan Prosentase Minat Belajar Siswa Pada Prasiklus
dan Siklus I .............................................................................................
86
9. Tabel 4.8 Data Nilai Minat Belajar Siswa Pada Siklus II Pertemuan
Pertama ...................................................................................................
109
10. Tabel 4.9 Data Nilai Minat Belajar Siswa Pada Siklus II Pertemuan
Kedua ......................................................................................................
111
11. Tabel 4.10 Rekapitulasi Prosentase Aspek yang Diamati Pada
Siklus II ...................................................................................................
12. Tabel 4.11 Peningkatan Prosentase Minat Belajar Siswa Pada Siklus
xii
113
I dan Siklus II ..........................................................................................
114
13. Tabel 4.12 Peningkatan Minat Belajar Siswa Dari Prasiklus, Siklus I
dan Siklus II ............................................................................................
xiii
119
DAFTAR GAMBAR
1. Gambar 2.1 Alur Kerangka Berpikir .......................................................
34
2. Gambar 3.1 Alur Prosedur Penelitian .....................................................
39
3. Gambar 4.1 Grafik Minat Belajar Siswa Pada Kondisi Awal .................
61
4. Gambar 4.2 Grafik Prosentase Minat Belajar Siswa Pada Siklus I ........
86
5. Gambar 4.3 Grafik Peningkatan Prosentase Minat Belajar Siswa Pada
Prasiklus dan Siklus I ..............................................................................
6. Gambar 4.4 Grafik Prosentase Minat Belajar Siswa Pada Siklus II .......
87
114
7. Gambar 4.5 Grafik Peningkatan Prosentase Minat Belajar Siswa pada
Siklus I dan Siklus II ...............................................................................
115
8. Gambar 4.6 Grafik Peningkatan Prosentase Minat Belajar Siswa Pada
Prasiklus, Siklus I dan Siklus II .............................................................
xiv
120
DAFTAR LAMPIRAN
1. Lampiran 1 Daftar nama Siswa Kelas V SDN Banyuagung
Surakarta ................................................................................................
129
2. Lampiran 2 Pedoman Wawancara untuk Guru .......................................
131
3. Lampiran 3 Pedoman wawancara untuk Siswa.......................................
134
4. Lampiran 4 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Siklus I ......................
136
5. Lampiran 5 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Siklus II .....................
158
6. Lampiran 6 Pedoman Observasi Pendahuluan........................................
179
7. Lampiran 7 Pedoman Observasi Siklus I Pertemuan 1 ...........................
185
8. Lampiran 8 Pedoman Observasi Siklus I Pertemuan 2 ...........................
191
9. Lampiran 9 Pedoman Observasi Siklus II Pertemuan 1 .........................
196
10. Lampiran 10 Pedoman Observasi Siklus II Pertemuan 2 .......................
201
11. Lampiran 11 Lembar Aspek Minat Pendahuluan....................................
206
12. Lampiran 12 Lembar Aspek Minat Siklus I Pertemuan 1 .......................
209
13. Lampiran 13 Lembar Aspek Minat Siklus I Pertemuan 2 .......................
212
14. Lampiran 14 Lembar Aspek Minat Siklus II Pertemuan 1 .....................
215
15. Lampiran 15 Lembar Aspek Minat Siklus II Pertemuan 2 .....................
197
16. Lampiran 16 Dokumentasi ......................................................................
218
17. Lampiran 17 Surat Permohonan Ijin Riset..............................................
224
18. Lampiran 18 Surat Keterangan Telah Melakukan Penelitian .................
225
19. Lampiran 19 Surat Bimbingan Skripsi ...................................................
226
xv
ABSTRAKS
PENERAPAN STRATEGI INDEX CARD MATCH UNTUK MENINGKATKAN
MINAT BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN MATEMATIKA
KELAS V DI SD NEGERI BANYUAGUNG I SURAKARTA
TAHUN PELAJARAN 2012/2013
Khoirina Nur Isnaini, A510090198, Program Studi Pendidikan Guru Sekolah
Dasar, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah
Surakarta, 2013, 124 halaman
Penelitian ini bertujuan (1) untuk mengetahui proses penerapan strategi
Index Card Match (2) untuk meningkatkan minat belajar siswa mata pelajaran
matematika kelas V di SD Negeri Banyuagung I. Jenis penelitian ini adalah
Penelitian Tindakan Kelas. Subyek penerima tindakan adalah siswa kelas V SD
Negeri Banyuagung I Surakarta yang berjumlah 44 siswa. Metode pengumpulan
data dilakukan melalui observasi, wawancara dan dokumentasi. Hasil penelitian
menunjukkan adanya peningkatan minat belajar siswa dalam pembelajaran
matematika melalui strategi Index Card Match. Hal ini dapat terlihat dari hasil
pengamatan minat belajar siswa sebelum dan sesudah penelitian menunjukkan
adanya peningkatan. Sebelum adanya tindakan siswa yang memiliki rasa senang
dalam belajar sebanyak 31,82%, perhatian siswa dalam belajar sebanyak 36,36%,
kemauan siswa dalam memberikan tanggapan guru dan siswa lain sebanyak
34,09%, dan ketertarikan siswa dalam mengerjakan latihan soal sebanyak 40,91%
meningkat pada siklus I: siswa yang memiliki rasa senang dalam belajar sebanyak
43,61%, perhatian siswa dalam belajar sebanyak 51,64%, kemauan siswa dalam
memberikan tanggapan guru atau siswa lain sebanyak 47,04%, dan siswa yang
memiliki daya tarik dalam mengerjakan latihan soal sebanyak 56,26%,meningkat
pada siklus II: siswa yang memiliki rasa senang dalam belajar sebanyak 70,19%,
perhatian siswa dalam belajar sebanyak 70,17%, kemauan siswa dalam
memberikan tanggapan guru atau siswa lain sebanyak 72,46%, dan siswa yang
memiliki daya tarik dalam mengerjakan latihan soal sebanyak 78,23%. Dapat
disimpulkan bahwa penerapan strategi Index Card Match dalam pembelajaran
matematika dapat meningkatkan minat belajar siswa.
Kata kunci: Index Card Match, Minat belajar siswa
xvi