PENERAPAN STRATEGI PEMBELAJARAN INDEX CARD MATCH UNTUK MENINGKATKAN MINAT DAN KEAKTIFAN Penerapan Strategi Pembelajaran Index Card Match Untuk Meningkatkan Minat Dan Keaktifan Belajar Matematika (PTK Bagi Siswa Kelas VIII SMP Muhammadiyah 2 Surakarta Ta
PENERAPAN STRATEGI PEMBELAJARAN INDEX CARD MATCH
UNTUK MENINGKATKAN MINAT DAN KEAKTIFAN
BELAJAR MATEMATIKA
(PTK Bagi Siswa Kelas VIII SMP Muhammadiyah 2 Surakarta
Tahun Ajaran 2013/2014)
SKRIPSI
Untuk Memenuhi Sebagian Persyaratan
Guna Mencapai Derajat
Sarjana S-1
Program Studi Pendidikan Matematika
Disusun Oleh:
FITRIA KURNIASIH
A 410 100 003
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN MATEMATIKA
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
2014
ii
iii
iv
M OTTO
Jadikanlah sabar dan shalat sebagai penolongmu. D an
sesungguhnya yang demikian itu sungguh berat, kecuali bagi
orang-orang yang khusyu’”
(Q.S. Al-B aqarah: 45)
“Sesungguhnya sesudah kesulitan itu ada kemudahan. M aka
apabila kamu telah selesai (dari suatu urusan), kerjakanlah dengan
sunguh-sungguh (urusan) yang lain. D an hanya kepada Tuhanmulah
hendaknya kamu berharap”
(Q.S. Al-I nsyirah: 6-8)
“Jika Allah menolong kamu, maka tak ada orang yang dapat
mengalahkan kamu. Jika Allah membiarkan kamu (tidak member
pertolongan), maka siapakah gerangan yang dapat menolong kamu
(selain) dari Allah sesudah itu? K arena itu hendaklah kepada Allah
saja orang-orang mukmin bertawakal”
(Q.S. Ali ‘I mran: 160)
“Tak ada manusia yang biasa-biasa saja, yang ada hanya manusia
yang gagal membuat dirinya menjadi luar biasa”
(Penulis)
v
PERSEM BAH AN
A l hamdu l i l l ahi robbi l ‘al ami n , pu j i dan sy u k u r pen u l i s pan j at k an
at as segal a n i k mat , berk ah, dan k aru n i a A l l ah ‘azza wa j al l a.
K aren a at as i j i n -Ny al ah k ary a sederhan a i n i dapat t ersel esai k an
den gan berbagai k emu dahan .
Karya ini penulis persembahkan untuk:
Bapak Jumari dan I bu M urjiyem Tercinta
Terima kasih yang tiada habisnya atas kasih sayang, pengorbanan, do’a,
serta perjuangan yang telah ayah dan ibu berikan. Semoga setiap langkah
dan tetes keringat demi memberikan yang terbaik untuk putra-putri ayah
dan ibu senantiasa mendapatkan balasan dari Allah SWT. Amin.
Kakak-kakakku (Z eni I smiati dan M uh. I chwan I snaini) dan Adikku
Ratna Sulistyani Tersayang
Terima kasih atas do’a, kasih sayang, dan semangat yang telah kalian
berikan selama ini.
Sahabat-sahabatku Terkasih
Terima kasih atas persahabatan yang indah dan kebersamaan kita selama
ini, hari-hari bersama kalian sangat berarti bagiku.
Kelas A M ath ‘10
Terima kasih atas kebersamaan kita selama ini, semoga kita bisa bersama
lagi di lain hari.
Almamaterku
U niversitas M uhammadiyah Surakarta
vi
KATA PENGANTAR
Assalamu’alaikum Warahmatullahi Wabarakatuh.
Alhamdulillahirobbil’alamin, puji dan syukur penulis panjatkan atas
kehadirat Allah SWT yang telah melimpahkan rahmat, hidayah, dan karunia-Nya,
sholawat serta salam terjunjung kepada Nabi Muhammad SAW. Penulis sangat
bersyukur karena dapat menyelesaikan penyusunan skripsi ini sebagai salah satu
syarat untuk mendapatkan gelar sarjana pendidikan S-1 Program Studi
Matematika Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah
Surakarta.
Penulis menyadari bahwa proses penyusunan skripsi ini banyak
mendapat bantuan dari berbagai pihak, untuk itu penulis mengucapkan terima
kasih kepada:
1. Prof. Dr. Harun Joko Prayitno, M.Hum selaku Dekan Fakultas Keguruan dan
Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta.
2. Ibu Dra. Sri Sutarni, M.Pd, selaku Ketua Program Studi Pendidikan
Matematika
Fakultas
Keguruan
dan
Ilmu
Pendidikan
Universitas
Muhammadiyah Surakarta.
3. Bapak Drs. Slamet HW, M.Pd, selaku pembimbing akademik dan dosen
pembimbing skripsi yang senantiasa memberikan bimbingan dan pengarahan
dalam penyusunan skripsi ini.
vii
4. Bapak Drs. H. Sugiyono dan Ibu Ratna Dwi Suryaningsih, S.Pd, selaku
Kepala Sekolah dan Guru Matematika SMP Muhammadiyah 2 Surakarta
yang telah memberikan ijin dan kesempatan serta membantu dalam
pelaksanaan penelitian.
5. Seluruh siswa kelas VIIIA SMP Muhammadiyah 2 Surakarta tahun ajaran
2013/2014.
6. Semua pihak yang telah membantu penyelesaian skripsi ini yang tidak dapat
penulis sebutkan satu per satu.
Penulis menyadari dalam penulisan skripsi ini masih jauh dari sempurna
karena keterbatasan yang penulis miliki, untuk itu segala kritik dan saran yang
membangun sangat penulis harapkan dari pembaca. Harapan penulis semoga
skripsi ini dapat bermanfaat bagi diri penulis khususnya dan bagi pembaca
umumnya.
Wassalamu’alaikum Warahmatullahi Wabarakatuh.
Surakarta, 3 Maret 2014
Penulis
viii
DAFTAR ISI
Halaman
HALAMAN JUDUL........................................................................................ i
HALAMAN PERSETUJUAN ......................................................................... ii
HALAMAN PENGESAHAN .......................................................................... iii
HALAMAN PERNYATAAN ......................................................................... iv
HALAMAN MOTTO ...................................................................................... v
HALAMAN PERSEMBAHAN ...................................................................... vi
KATA PENGANTAR ..................................................................................... vii
DAFTAR ISI .................................................................................................... ix
DAFTAR TABEL ............................................................................................ xiii
DAFTAR GAMBAR ....................................................................................... xiv
DAFTAR LAMPIRAN .................................................................................... xv
ABSTRAK ....................................................................................................... xvi
BAB I
PENDAHULUAN
A. Latar Belakang Masalah ....................................................................... 1
B. Rumusan Masalah ................................................................................ 4
C. Tujuan Penelitian ................................................................................. 4
D. Manfaat Penelitian ............................................................................... 5
BAB II
LANDASAN TEORI
A. Kajian Pustaka ...................................................................................... 6
B. Landasan Teori ..................................................................................... 9
ix
1. Strategi Pembelajaran Index Card Match ...................................... 9
a. Hakikat Pembelajaran............................................................... 9
b. Konsep Strategi Pembelajaran Index Card Match ................... 10
c. Penerapan Strategi Pembelajaran Index Card Match Pada
Pembelajaran Matematika ........................................................ 12
2. Minat dan Keaktifan Belajar Matematika ...................................... 19
a. Hakikat Matematika ................................................................. 19
b. Hakekat Belajar ........................................................................ 20
c. Hakekat Minat .......................................................................... 21
d. Hakekat Keaktifan .................................................................... 22
e. Konsep Minat Belajar Matematika........................................... 23
f. Konsep Keaktifan Belajar Matematika .................................... 24
C. Kerangka Pemikiran ............................................................................. 26
D. Hipotesis Tindakan............................................................................... 30
BAB III
METODE PENELITIAN
A. Jenis Penelitian ..................................................................................... 31
B. Tempat dan Waktu Penelitian .............................................................. 31
1. Tempat Penelitian........................................................................... 31
2. Waktu Penelitian ............................................................................ 32
C. Subyek Penelitian ................................................................................. 32
D. Rancangan Penelitian ........................................................................... 33
1. Dialog Awal ................................................................................... 35
2. Perencanaan Tindakan Kelas ......................................................... 35
x
3. Pelaksanaan Tindakan .................................................................... 37
4. Observasi ........................................................................................ 37
5. Refleksi .......................................................................................... 38
6. Evaluasi .......................................................................................... 38
E. Data dan Sumber Data ......................................................................... 38
F. Metode Pengumpulan Data .................................................................. 39
1. Metode Observasi........................................................................... 39
2. Metode Tes ..................................................................................... 40
3. Dokumentasi .................................................................................. 40
4. Catatan Lapangan ........................................................................... 40
G. Instrumen Penelitian............................................................................. 41
1. Pedoman Observasi ........................................................................ 41
2. Tes .................................................................................................. 41
3. Dokumentasi .................................................................................. 41
4. Catatan Lapangan ........................................................................... 42
H. Keabsahan Data .................................................................................... 42
I. Teknik Analisis Data ............................................................................ 43
BAB IV
HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
A. Profil Tempat Penelitian ...................................................................... 44
B. Deskripsi Data ...................................................................................... 45
1. Kondisi Awal ................................................................................. 45
2. Siklus I ........................................................................................... 47
3. Siklus II .......................................................................................... 58
xi
C. Deskripsi Hasil Penelitian .................................................................... 65
1. Peningkatan Minat Belajar Matematika ......................................... 66
2. Peningkatan Keaktifan Belajar Matematika................................... 69
D. Pembahasan Hasil Penelitian ............................................................... 73
BAB V
KESIMPULAN, IMPLIKASI, DAN SARAN
A. Kesimpulan .......................................................................................... 77
B. Implikasi ............................................................................................... 79
C. Saran ..................................................................................................... 79
DAFTAR PUSTAKA ...................................................................................... 81
LAMPIRAN ..................................................................................................... 83
xii
DAFTAR TABEL
Halaman
Tabel 2.1
Persamaan dan Perbedaan Variabel .............................................. 8
Tabel 3.1
Jadwal Kegiatan Penelitian ........................................................... 32
Tabel 4.1
Data Peningkatan Minat Belajar Matematika ............................... 66
Tabel 4.2
Data Peningkatan Keaktifan Belajar Matematika ......................... 69
xiii
DAFTAR GAMBAR
Halaman
Gambar 2.1 Garis Singgung Lingkaran ........................................................... 12
Gambar 2.2 Dua Lingkaran yang Bersinggungan ............................................ 14
Gambar 2.3 Dua Lingkaran Berpotongan ........................................................ 14
Gambar 2.4 Dua Lingkaran Saling Lepas ........................................................ 15
Gambar 2.5 Garis Singgung Persekutuan Dalam ............................................. 15
Gambar 2.6 Garis Singgung Persekutuan Luar ................................................ 17
Gambar 2.7 Kerangka Pemikiran ..................................................................... 29
Gambar 3.1 Proses Penelitian Tindakan Kelas ................................................ 34
Gambar 4.1 Hasil Pekerjaan Siswa .................................................................. 50
Gambar 4.2 Siswa Berprsentasi ....................................................................... 51
Gambar 4.3 Pasangan Kartu yang Diperoleh Siswa ........................................ 51
Gambar 4.4 Siswa Mengerjakan Soal Evaluasi I ............................................. 52
Gambar 4.5 Hasil Pekerjaan Siswa yang Kurang Tepat .................................. 52
Gambar 4.6 Hasil Pekerjaan Siswa yang Tepat ............................................... 53
Gambar 4.7 Ilustrasi Penelitian Tindakan Siklus I........................................... 57
Gambar 4.8 Siswa Berpresentasi ..................................................................... 61
Gambar 4.9 Pasangan Kartu yang Diperoleh Siswa ........................................ 61
Gambar 4.10 Siswa Mengerjakan Soal Evaluasi II .......................................... 62
Gambar 4.11 Hasil Pekerjaan Siswa ................................................................ 62
Gambar 4.12 Grafik Peningkatan Minat Belajar Matematika ......................... 67
Gambar 4.13 Grafik Peningkatan Keaktifan Belajar Matematika ................... 70
xiv
DAFTAR LAMPIRAN
Halaman
Lampiran 1
Daftar Nama Siswa .................................................................... 84
Lampiran 2
Data Minat Belajar Siswa .......................................................... 85
Lampiran 3
Data Keaktifan Belajar Siswa .................................................... 87
Lampiran 4
Catatan Observasi Pendahuluan ................................................ 89
Lampiran 5
Catatan Lapangan Awal............................................................. 91
Lampiran 6
Catatan Lapangan Siklus I ......................................................... 93
Lampiran 7
Catatan Lapangan Siklus II ....................................................... 95
Lampiran 8
Pedoman Observasi Pendahuluan .............................................. 97
Lampiran 9
Pedoman Observasi Siklus I ...................................................... 103
Lampiran 10 Pedoman Observasi Siklus II..................................................... 109
Lampiran 11 RPP Siklus I ............................................................................... 115
Lampiran 12 RPP Siklus II ............................................................................. 119
Lampiran 13 Lembar Soal Evaluasi Siklus I................................................... 125
Lampiran 14 Lembar Kunci Jawaban Soal Evaluasi Siklus I ......................... 126
Lampiran 15 Lembar Soal Evaluasi Siklus II ................................................. 128
Lampiran 16 Lembar Kunci Jawaban Soal Soal Evaluasi Siklus II................ 129
Lampiran 17 Tanggapan Guru ........................................................................ 131
Lampiran 18 Dokumentasi Penelitian ............................................................. 133
Lampiran 19 Surat Ijin Riset ........................................................................... 137
Lampiran 20 Surat Keterangan Telah Melakukan Riset ................................. 138
Lampiran 21 Lembar Bimbingan Skripsi ........................................................ 139
xv
ABSTRAK
PENERAPAN STRATEGI PEMBELAJARAN INDEX CARD MATCH
UNTUK MENINGKATKAN MINAT DAN KEAKTIFAN BELAJAR
MATEMATIKA
(PTK Bagi Kelas VIII SMP Muhammadiyah 2 Surakarta
Tahun Ajaran 2013/2014)
Fitria Kurniasih, A410100003, Jurusan Pendidikan Matematika
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas
Muhammadiyah Surakarta, 2014, 83 halaman
Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan peningkatan minat dan
keaktifan belajar matematika bagi siswa kelas VIIIA SMP Muhammadiyah 2
Surakarta melalui strategi pembelajaran Index Card Match. Penelitian ini
menggunakan penelitian tindakan kelas. Metode pengumpulan data menggunakan
observasi, tes, catatan lapangan, dan dokumentasi. Analisis data dilakukan dengan
menggunakan metode alur. Keabsahan data dengan triangulasi penyidik. Hasil
penelitian, pertama penerapan strategi Index Card Match dapat meningkatkan
minat dan keaktifan belajar matematika siswa kelas VIIIA SMP Muhammadiyah
2 Surakarta. Kedua, peningkatan minat belajar matematika yaitu a) antusias siswa
dari kondisi awal 26,08%, siklus I 52,17% dan siklus II 66,67%, b) mengerjakan
tugas dari kondisi awal 30,43%, siklus I 43,49%, dan siklus II 76,19%, c)
mengajukan pertanyaan dari kondisi awal 21,74%, siklus I 30,43%, dan siklus II
52,38%. Ketiga, peningkatan keaktifan belajar matematika yaitu a) siswa yang
mengungkapkan ide dari kondisi awal 8,7%, siklus I 17,39%, dan siklus II
52,38%, b) mengajukan pertanyaan dari kondisi awal 21,74%, siklus I 30,43%,
dan siklus II 52,38%,c) menjawab pertanyaan dari kondisi awal 34,78%, siklus I
56,52%, dan siklus II 66,67%, d) mempresentasikan pekerjaan dari kondisi awal
13,04%, siklus I 17,39%, dan siklus II 57,14%.
Kata Kunci: Minat belajar, Keaktifan belajar, Index Card Match
xvi
UNTUK MENINGKATKAN MINAT DAN KEAKTIFAN
BELAJAR MATEMATIKA
(PTK Bagi Siswa Kelas VIII SMP Muhammadiyah 2 Surakarta
Tahun Ajaran 2013/2014)
SKRIPSI
Untuk Memenuhi Sebagian Persyaratan
Guna Mencapai Derajat
Sarjana S-1
Program Studi Pendidikan Matematika
Disusun Oleh:
FITRIA KURNIASIH
A 410 100 003
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN MATEMATIKA
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
2014
ii
iii
iv
M OTTO
Jadikanlah sabar dan shalat sebagai penolongmu. D an
sesungguhnya yang demikian itu sungguh berat, kecuali bagi
orang-orang yang khusyu’”
(Q.S. Al-B aqarah: 45)
“Sesungguhnya sesudah kesulitan itu ada kemudahan. M aka
apabila kamu telah selesai (dari suatu urusan), kerjakanlah dengan
sunguh-sungguh (urusan) yang lain. D an hanya kepada Tuhanmulah
hendaknya kamu berharap”
(Q.S. Al-I nsyirah: 6-8)
“Jika Allah menolong kamu, maka tak ada orang yang dapat
mengalahkan kamu. Jika Allah membiarkan kamu (tidak member
pertolongan), maka siapakah gerangan yang dapat menolong kamu
(selain) dari Allah sesudah itu? K arena itu hendaklah kepada Allah
saja orang-orang mukmin bertawakal”
(Q.S. Ali ‘I mran: 160)
“Tak ada manusia yang biasa-biasa saja, yang ada hanya manusia
yang gagal membuat dirinya menjadi luar biasa”
(Penulis)
v
PERSEM BAH AN
A l hamdu l i l l ahi robbi l ‘al ami n , pu j i dan sy u k u r pen u l i s pan j at k an
at as segal a n i k mat , berk ah, dan k aru n i a A l l ah ‘azza wa j al l a.
K aren a at as i j i n -Ny al ah k ary a sederhan a i n i dapat t ersel esai k an
den gan berbagai k emu dahan .
Karya ini penulis persembahkan untuk:
Bapak Jumari dan I bu M urjiyem Tercinta
Terima kasih yang tiada habisnya atas kasih sayang, pengorbanan, do’a,
serta perjuangan yang telah ayah dan ibu berikan. Semoga setiap langkah
dan tetes keringat demi memberikan yang terbaik untuk putra-putri ayah
dan ibu senantiasa mendapatkan balasan dari Allah SWT. Amin.
Kakak-kakakku (Z eni I smiati dan M uh. I chwan I snaini) dan Adikku
Ratna Sulistyani Tersayang
Terima kasih atas do’a, kasih sayang, dan semangat yang telah kalian
berikan selama ini.
Sahabat-sahabatku Terkasih
Terima kasih atas persahabatan yang indah dan kebersamaan kita selama
ini, hari-hari bersama kalian sangat berarti bagiku.
Kelas A M ath ‘10
Terima kasih atas kebersamaan kita selama ini, semoga kita bisa bersama
lagi di lain hari.
Almamaterku
U niversitas M uhammadiyah Surakarta
vi
KATA PENGANTAR
Assalamu’alaikum Warahmatullahi Wabarakatuh.
Alhamdulillahirobbil’alamin, puji dan syukur penulis panjatkan atas
kehadirat Allah SWT yang telah melimpahkan rahmat, hidayah, dan karunia-Nya,
sholawat serta salam terjunjung kepada Nabi Muhammad SAW. Penulis sangat
bersyukur karena dapat menyelesaikan penyusunan skripsi ini sebagai salah satu
syarat untuk mendapatkan gelar sarjana pendidikan S-1 Program Studi
Matematika Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah
Surakarta.
Penulis menyadari bahwa proses penyusunan skripsi ini banyak
mendapat bantuan dari berbagai pihak, untuk itu penulis mengucapkan terima
kasih kepada:
1. Prof. Dr. Harun Joko Prayitno, M.Hum selaku Dekan Fakultas Keguruan dan
Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta.
2. Ibu Dra. Sri Sutarni, M.Pd, selaku Ketua Program Studi Pendidikan
Matematika
Fakultas
Keguruan
dan
Ilmu
Pendidikan
Universitas
Muhammadiyah Surakarta.
3. Bapak Drs. Slamet HW, M.Pd, selaku pembimbing akademik dan dosen
pembimbing skripsi yang senantiasa memberikan bimbingan dan pengarahan
dalam penyusunan skripsi ini.
vii
4. Bapak Drs. H. Sugiyono dan Ibu Ratna Dwi Suryaningsih, S.Pd, selaku
Kepala Sekolah dan Guru Matematika SMP Muhammadiyah 2 Surakarta
yang telah memberikan ijin dan kesempatan serta membantu dalam
pelaksanaan penelitian.
5. Seluruh siswa kelas VIIIA SMP Muhammadiyah 2 Surakarta tahun ajaran
2013/2014.
6. Semua pihak yang telah membantu penyelesaian skripsi ini yang tidak dapat
penulis sebutkan satu per satu.
Penulis menyadari dalam penulisan skripsi ini masih jauh dari sempurna
karena keterbatasan yang penulis miliki, untuk itu segala kritik dan saran yang
membangun sangat penulis harapkan dari pembaca. Harapan penulis semoga
skripsi ini dapat bermanfaat bagi diri penulis khususnya dan bagi pembaca
umumnya.
Wassalamu’alaikum Warahmatullahi Wabarakatuh.
Surakarta, 3 Maret 2014
Penulis
viii
DAFTAR ISI
Halaman
HALAMAN JUDUL........................................................................................ i
HALAMAN PERSETUJUAN ......................................................................... ii
HALAMAN PENGESAHAN .......................................................................... iii
HALAMAN PERNYATAAN ......................................................................... iv
HALAMAN MOTTO ...................................................................................... v
HALAMAN PERSEMBAHAN ...................................................................... vi
KATA PENGANTAR ..................................................................................... vii
DAFTAR ISI .................................................................................................... ix
DAFTAR TABEL ............................................................................................ xiii
DAFTAR GAMBAR ....................................................................................... xiv
DAFTAR LAMPIRAN .................................................................................... xv
ABSTRAK ....................................................................................................... xvi
BAB I
PENDAHULUAN
A. Latar Belakang Masalah ....................................................................... 1
B. Rumusan Masalah ................................................................................ 4
C. Tujuan Penelitian ................................................................................. 4
D. Manfaat Penelitian ............................................................................... 5
BAB II
LANDASAN TEORI
A. Kajian Pustaka ...................................................................................... 6
B. Landasan Teori ..................................................................................... 9
ix
1. Strategi Pembelajaran Index Card Match ...................................... 9
a. Hakikat Pembelajaran............................................................... 9
b. Konsep Strategi Pembelajaran Index Card Match ................... 10
c. Penerapan Strategi Pembelajaran Index Card Match Pada
Pembelajaran Matematika ........................................................ 12
2. Minat dan Keaktifan Belajar Matematika ...................................... 19
a. Hakikat Matematika ................................................................. 19
b. Hakekat Belajar ........................................................................ 20
c. Hakekat Minat .......................................................................... 21
d. Hakekat Keaktifan .................................................................... 22
e. Konsep Minat Belajar Matematika........................................... 23
f. Konsep Keaktifan Belajar Matematika .................................... 24
C. Kerangka Pemikiran ............................................................................. 26
D. Hipotesis Tindakan............................................................................... 30
BAB III
METODE PENELITIAN
A. Jenis Penelitian ..................................................................................... 31
B. Tempat dan Waktu Penelitian .............................................................. 31
1. Tempat Penelitian........................................................................... 31
2. Waktu Penelitian ............................................................................ 32
C. Subyek Penelitian ................................................................................. 32
D. Rancangan Penelitian ........................................................................... 33
1. Dialog Awal ................................................................................... 35
2. Perencanaan Tindakan Kelas ......................................................... 35
x
3. Pelaksanaan Tindakan .................................................................... 37
4. Observasi ........................................................................................ 37
5. Refleksi .......................................................................................... 38
6. Evaluasi .......................................................................................... 38
E. Data dan Sumber Data ......................................................................... 38
F. Metode Pengumpulan Data .................................................................. 39
1. Metode Observasi........................................................................... 39
2. Metode Tes ..................................................................................... 40
3. Dokumentasi .................................................................................. 40
4. Catatan Lapangan ........................................................................... 40
G. Instrumen Penelitian............................................................................. 41
1. Pedoman Observasi ........................................................................ 41
2. Tes .................................................................................................. 41
3. Dokumentasi .................................................................................. 41
4. Catatan Lapangan ........................................................................... 42
H. Keabsahan Data .................................................................................... 42
I. Teknik Analisis Data ............................................................................ 43
BAB IV
HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
A. Profil Tempat Penelitian ...................................................................... 44
B. Deskripsi Data ...................................................................................... 45
1. Kondisi Awal ................................................................................. 45
2. Siklus I ........................................................................................... 47
3. Siklus II .......................................................................................... 58
xi
C. Deskripsi Hasil Penelitian .................................................................... 65
1. Peningkatan Minat Belajar Matematika ......................................... 66
2. Peningkatan Keaktifan Belajar Matematika................................... 69
D. Pembahasan Hasil Penelitian ............................................................... 73
BAB V
KESIMPULAN, IMPLIKASI, DAN SARAN
A. Kesimpulan .......................................................................................... 77
B. Implikasi ............................................................................................... 79
C. Saran ..................................................................................................... 79
DAFTAR PUSTAKA ...................................................................................... 81
LAMPIRAN ..................................................................................................... 83
xii
DAFTAR TABEL
Halaman
Tabel 2.1
Persamaan dan Perbedaan Variabel .............................................. 8
Tabel 3.1
Jadwal Kegiatan Penelitian ........................................................... 32
Tabel 4.1
Data Peningkatan Minat Belajar Matematika ............................... 66
Tabel 4.2
Data Peningkatan Keaktifan Belajar Matematika ......................... 69
xiii
DAFTAR GAMBAR
Halaman
Gambar 2.1 Garis Singgung Lingkaran ........................................................... 12
Gambar 2.2 Dua Lingkaran yang Bersinggungan ............................................ 14
Gambar 2.3 Dua Lingkaran Berpotongan ........................................................ 14
Gambar 2.4 Dua Lingkaran Saling Lepas ........................................................ 15
Gambar 2.5 Garis Singgung Persekutuan Dalam ............................................. 15
Gambar 2.6 Garis Singgung Persekutuan Luar ................................................ 17
Gambar 2.7 Kerangka Pemikiran ..................................................................... 29
Gambar 3.1 Proses Penelitian Tindakan Kelas ................................................ 34
Gambar 4.1 Hasil Pekerjaan Siswa .................................................................. 50
Gambar 4.2 Siswa Berprsentasi ....................................................................... 51
Gambar 4.3 Pasangan Kartu yang Diperoleh Siswa ........................................ 51
Gambar 4.4 Siswa Mengerjakan Soal Evaluasi I ............................................. 52
Gambar 4.5 Hasil Pekerjaan Siswa yang Kurang Tepat .................................. 52
Gambar 4.6 Hasil Pekerjaan Siswa yang Tepat ............................................... 53
Gambar 4.7 Ilustrasi Penelitian Tindakan Siklus I........................................... 57
Gambar 4.8 Siswa Berpresentasi ..................................................................... 61
Gambar 4.9 Pasangan Kartu yang Diperoleh Siswa ........................................ 61
Gambar 4.10 Siswa Mengerjakan Soal Evaluasi II .......................................... 62
Gambar 4.11 Hasil Pekerjaan Siswa ................................................................ 62
Gambar 4.12 Grafik Peningkatan Minat Belajar Matematika ......................... 67
Gambar 4.13 Grafik Peningkatan Keaktifan Belajar Matematika ................... 70
xiv
DAFTAR LAMPIRAN
Halaman
Lampiran 1
Daftar Nama Siswa .................................................................... 84
Lampiran 2
Data Minat Belajar Siswa .......................................................... 85
Lampiran 3
Data Keaktifan Belajar Siswa .................................................... 87
Lampiran 4
Catatan Observasi Pendahuluan ................................................ 89
Lampiran 5
Catatan Lapangan Awal............................................................. 91
Lampiran 6
Catatan Lapangan Siklus I ......................................................... 93
Lampiran 7
Catatan Lapangan Siklus II ....................................................... 95
Lampiran 8
Pedoman Observasi Pendahuluan .............................................. 97
Lampiran 9
Pedoman Observasi Siklus I ...................................................... 103
Lampiran 10 Pedoman Observasi Siklus II..................................................... 109
Lampiran 11 RPP Siklus I ............................................................................... 115
Lampiran 12 RPP Siklus II ............................................................................. 119
Lampiran 13 Lembar Soal Evaluasi Siklus I................................................... 125
Lampiran 14 Lembar Kunci Jawaban Soal Evaluasi Siklus I ......................... 126
Lampiran 15 Lembar Soal Evaluasi Siklus II ................................................. 128
Lampiran 16 Lembar Kunci Jawaban Soal Soal Evaluasi Siklus II................ 129
Lampiran 17 Tanggapan Guru ........................................................................ 131
Lampiran 18 Dokumentasi Penelitian ............................................................. 133
Lampiran 19 Surat Ijin Riset ........................................................................... 137
Lampiran 20 Surat Keterangan Telah Melakukan Riset ................................. 138
Lampiran 21 Lembar Bimbingan Skripsi ........................................................ 139
xv
ABSTRAK
PENERAPAN STRATEGI PEMBELAJARAN INDEX CARD MATCH
UNTUK MENINGKATKAN MINAT DAN KEAKTIFAN BELAJAR
MATEMATIKA
(PTK Bagi Kelas VIII SMP Muhammadiyah 2 Surakarta
Tahun Ajaran 2013/2014)
Fitria Kurniasih, A410100003, Jurusan Pendidikan Matematika
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas
Muhammadiyah Surakarta, 2014, 83 halaman
Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan peningkatan minat dan
keaktifan belajar matematika bagi siswa kelas VIIIA SMP Muhammadiyah 2
Surakarta melalui strategi pembelajaran Index Card Match. Penelitian ini
menggunakan penelitian tindakan kelas. Metode pengumpulan data menggunakan
observasi, tes, catatan lapangan, dan dokumentasi. Analisis data dilakukan dengan
menggunakan metode alur. Keabsahan data dengan triangulasi penyidik. Hasil
penelitian, pertama penerapan strategi Index Card Match dapat meningkatkan
minat dan keaktifan belajar matematika siswa kelas VIIIA SMP Muhammadiyah
2 Surakarta. Kedua, peningkatan minat belajar matematika yaitu a) antusias siswa
dari kondisi awal 26,08%, siklus I 52,17% dan siklus II 66,67%, b) mengerjakan
tugas dari kondisi awal 30,43%, siklus I 43,49%, dan siklus II 76,19%, c)
mengajukan pertanyaan dari kondisi awal 21,74%, siklus I 30,43%, dan siklus II
52,38%. Ketiga, peningkatan keaktifan belajar matematika yaitu a) siswa yang
mengungkapkan ide dari kondisi awal 8,7%, siklus I 17,39%, dan siklus II
52,38%, b) mengajukan pertanyaan dari kondisi awal 21,74%, siklus I 30,43%,
dan siklus II 52,38%,c) menjawab pertanyaan dari kondisi awal 34,78%, siklus I
56,52%, dan siklus II 66,67%, d) mempresentasikan pekerjaan dari kondisi awal
13,04%, siklus I 17,39%, dan siklus II 57,14%.
Kata Kunci: Minat belajar, Keaktifan belajar, Index Card Match
xvi