RPP PKN KLS XI SMA SEM 1158
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
I.
II.
IDENTITAS
1.
Nama Sekolah
2.
Mata Pelajaran
3.
Materi Pokok
:
:
:
4.
5.
:
:
STANDAR KOMPETENSI/KOMPETENSI DASAR
1.
Standar Kompetensi
1. Menganalisis budaya politik di Indonesia
2.
III.
Kelas/Program
Alokasi Waktu
SMA/MA .............
PKn
BUDAYA POLITIK
o Pengertian Budaya Politik
o Ciri-ciri budaya politik
o Macam-macam budaya politik
o faktor penyebab berkembangnya
budaya politik di suatu daerah
o Budaya politik yang berkembang
dalam masyarakat
XI/I
2 x 45 Menit
Kompetensi Dasar
1.1. Mendeskripsikan pengertian budaya politik
INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI
No
1
2
Indikator Pencapaian
Kompetensi
Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa
Mendeskripsikan pengertian Religius, jujur, toleransi, disiplin, kerja
budaya politik
keras, mandiri, demokratis, rasa ingin
tahu, semangat kebangsaan, cinta
Menjelaskan orientasi
masyarakat terhadap suatu tanah air, menghargai prestasi,
bersahabat, cinta damai, gemar
sistem politik.
membaca, peduli lingkungan, peduli
sosial, tanggung jawab
Mandiri
Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif :
Percaya diri (keteguhan hati, optimis).
Berorientasi pada tugas (bermotivasi, tekun/tabah, bertekad, enerjik).
Pengambil resiko (suka tantangan, mampu memimpin)
Orientasi ke masa depan (punya perspektif untuk masa depan)
IV. TUJUAN PEMBELAJARAN :
Setelah proses belajar mengajar siswa diharapkan mampu :
Mendeskripsikan pengertian budaya politik
Mengidentifikasikan ciri-ciri budaya politik
Mendeskripsikan macam-macam budaya politik
Menjelaskan faktor penyebab berkembangnya budaya politik di
daerahnya
Mengidentifikasi perkembangan budaya politik
Menyimpulkan budaya politik yang berkembang di masyarakat
V.
STRATEGI PEMBELAJARAN
No.
1.
Kegiatan Belajar
Pendahuluan
Memberikan salam
siswa
Mengabsen dan
mengetahui kondisi
siswa
Aspek lifeskill
yang
dikembangkan
Waktu
(Menit)
15’
-
Disiplin
Kerja
sama
Keterampil
an
Nilai Budaya
Dan
Karakter
Bangsa
Religius,
jujur,
toleransi,
disiplin,
kerja keras,
mandiri,
2.
Kegiatan Inti
Eksplorasi
Dalam kegiatan
eksplorasi :
Menguraikan
tujuan dan nilai
konstitusi.
menjelaskan
pengertian dasar
negara dan
konstitusi
negara.
Elaborasi
Dalam kegiatan
elaborasi,
Membagi siswa
dalam kelompokkelompok kecil
@ 4 orang,
dinamakan
kelompok
kooperatif.
Guru
menyampaikan
tugas-tugas yang
harus dikerjakan
masing-masing
anggota
kelompok
kooperatif, yang
terdiri atas :
BUDAYA
POLITIK
o Pengertian
Budaya
Politik
o Ciri-ciri
budaya politik
o Macammacam
budaya politik
o faktor
penyebab
berkembangn
ya budaya
politik di
-
Kerja
sama
Kesunggu
han
Disiplin
Uji diri
demokratis,
rasa ingin
tahu,
semangat
kebangsaan
, cinta tanah
air,
menghargai
prestasi,
bersahabat,
cinta damai,
gemar
membaca,
peduli
lingkungan,
peduli
sosial,
tanggung
jawab
Mandiri
3.
-
Penutup
Evaluasi/Tanya
jawab
Penenangan
20’
Pengendal
ian diri
STRATEGI PEMBELAJARAN
Tatap Muka
Mendeskripsikan
pengertian budaya
politik
Terstruktur
pengertian budaya
politik
VI.
PERANGKAT PEMBELAJARAN
1.
Buku Paket PKn Kelas XI
2
Media massa (Koran, Majalah, Internet)
3.
Buku-Buku Sumber yang Relevan
4.
Lembar Kerja Siswa
VII.
PENILAIAN DAN TINDAK LANJUT
1.
Penilaian Kognitif
2.
Penilaian Afektif
Mandiri
Siswa dapat
Menjelaskan orientasi
masyarakat terhadap
suatu sistem politik.
..........., ....................
Mengetahui
Kepala SMA/MA .........
Guru Mata Pelajaran
.....................................
NIP/NIK.
...................................
NIP/NIK.
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
I.
IDENTITAS
1.
Nama Sekolah
2.
Mata Pelajaran
3.
Materi Pokok
4.
5.
II.
STANDAR KOMPETENSI/KOMPETENSI DASAR
1.
Standar Kompetensi
1. Menganalisis budaya politik di Indonesia
2.
III.
Kelas/Program
Alokasi Waktu
: SMA/MA ......................
: PKn
: Tipe-tipe budaya politik
o Macam-macam tipologi budaya politik
o Perkembangan tipe budaya politik sejalan
perkembangan sistem politik yang berlaku
: XI/I
: 2 x 45 Menit
Kompetensi Dasar
1.2 Menganalisis tipe-tipe budaya politik yang berkembang dalam
masyarakat Indonesia
INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI
No
Indikator Pencapaian
Kompetensi
1
Mengidentifikasi tipe-tipe
budaya politik menurut
Almond, dkk
2
Mengidentifikasi tipe-tipe
budaya politik yang
berkembang di Indonesia
Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa
Religius, jujur, toleransi, disiplin, kerja
keras, mandiri, demokratis, rasa ingin
tahu, semangat kebangsaan, cinta
tanah air, menghargai prestasi,
bersahabat, cinta damai, gemar
membaca, peduli lingkungan, peduli
sosial, tanggung jawab
Mandiri
Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif :
Percaya diri (keteguhan hati, optimis).
Berorientasi pada tugas (bermotivasi, tekun/tabah, bertekad, enerjik).
Pengambil resiko (suka tantangan, mampu memimpin)
Orientasi ke masa depan (punya perspektif untuk masa depan)
IV. TUJUAN PEMBELAJARAN :
Setelah proses belajar mengajar siswa diharapkan mampu :
Mendeskripsikan tipe-tipe budaya politik
Mengidentifikasi tipe budaya politik yang berkembang dalam
masyarakat Indonesia
V.
STRATEGI PEMBELAJARAN
No.
1.
Kegiatan Belajar
Pendahuluan
Memberikan salam
siswa
Mengabsen dan
mengetahui kondisi
siswa
Aspek lifeskill
yang
dikembangkan
Waktu
(Menit)
15’
-
Disiplin
Kerja
sama
Keterampil
an
Nilai Budaya
Dan
Karakter
Bangsa
Religius,
jujur,
toleransi,
disiplin,
kerja keras,
mandiri,
2.
Kegiatan Inti
Eksplorasi
Dalam kegiatan
eksplorasi :
Menguraikan tujuan
dan nilai konstitusi.
menjelaskan
pengertian dasar
negara dan
konstitusi negara.
Elaborasi
Dalam kegiatan
elaborasi,
Membagi siswa
dalam kelompokkelompok kecil @ 4
orang, dinamakan
kelompok
kooperatif.
Guru
menyampaikan
tugas-tugas yang
harus dikerjakan
masing-masing
anggota kelompok
kooperatif, yang
terdiri atas :
Tipe-tipe budaya
politik
o Macam-macam
tipologi budaya
politik
o Perkembangan
tipe budaya
politik sejalan
perkembangan
sistem politik
yang berlaku
Jika jumlah siswa
40 orang, berarti
terdapat 10
kelompok. Jadi
terdapat kelompok
yang membahas
materi sama.
Setelah selesai
-
Kerja
sama
Kesunggu
han
Disiplin
Uji diri
demokratis,
rasa ingin
tahu,
semangat
kebangsaan
, cinta tanah
air,
menghargai
prestasi,
bersahabat,
cinta damai,
gemar
membaca,
peduli
lingkungan,
peduli
sosial,
tanggung
jawab
Mandiri
3.
Penutup
Evaluasi/Tanya jawab
Penenangan
20’
Pengendal
ian diri
STRATEGI PEMBELAJARAN
Tatap Muka
Mendeskripsikan
pengertian budaya
politik
Terstruktur
pengertian budaya
politik
VI.
PERANGKAT PEMBELAJARAN
1. Buku Paket PKn Kelas XI
2. Majalah, Koran, dan internet
3. Buku-Buku Sumber yang Relevan
4. Surat kabar, majalah, dan internet.
VII.
PENILAIAN DAN TINDAK LANJUT
1.
Penilaian Kognitif
2.
Penilaian Afektif
Mandiri
Siswa dapat
Menjelaskan orientasi
masyarakat terhadap
suatu sistem politik.
..........., ....................
Mengetahui
Kepala SMA/MA .........
Guru Mata Pelajaran
.....................................
NIP/NIK.
...................................
NIP/NIK.
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
I.
IDENTITAS
1.
Nama Sekolah
2.
Mata Pelajaran
3.
Materi Pokok
4.
5.
II.
Kelas/Program
Alokasi Waktu
: SMA/MA ……………..
: PKn
: Sosialisasi budaya politik
o Makna sosialisasi kesadaran politik
o Mekanisme sosialisasi budaya politik
o Fungsi dan peranan partai politik
: XI/I
: 2 x 45 Menit
STANDAR KOMPETENSI/KOMPETENSI DASAR
1. Standar Kompetensi
1. Menganalisis budaya politik di Indonesia
2. Kompetensi Dasar
1.3. Mendeskripsikan pentingnya sosialisasi pengembangan budaya
politik
III.
INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI
No
1
2
Indikator Pencapaian
Kompetensi
Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa
Menganalisis budaya politik
yang berkembang di
Indonesia.
Religius, jujur, toleransi, disiplin, kerja
keras, mandiri, demokratis, rasa ingin
tahu, semangat kebangsaan, cinta
Menjelaskan pendapat para tanah air, menghargai prestasi,
pakar tentang perkembangan bersahabat, cinta damai, gemar
membaca, peduli lingkungan, peduli
budaya politik di Indonesia.
sosial, tanggung jawab
Mandiri
Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif :
Percaya diri (keteguhan hati, optimis).
Berorientasi pada tugas (bermotivasi, tekun/tabah, bertekad, enerjik).
Pengambil resiko (suka tantangan, mampu memimpin)
Orientasi ke masa depan (punya perspektif untuk masa depan)
IV. TUJUAN PEMBELAJARAN :
Setelah proses belajar mengajar siswa diharapkan mampu :
V.
Menganalisis dampak perkembangan tipe politik sesuai dengan
perkembangan sistem politik yang berlaku
Mendeskripsikan makna sosialisasi kesadaran politik
Menguraikan mekanisme sosialisasi pengembangan budaya politik
Mengidentifikasikan fungsi partai politik
Mendeskripsikan bentuk-bentuk budaya politik berserta contohnya
Menunjukkan budaya politik yang sesuai dan bertentangan dengan
semangat pembangunan politik bangsa
STRATEGI PEMBELAJARAN
No.
1.
Kegiatan Belajar
Pendahuluan
Memberikan
salam siswa
Mengabsen dan
mengetahui kondisi
siswa
Aspek lifeskill
yang
dikembangkan
Waktu
(Menit)
15’
-
Disiplin
Kerja
sama
Keterampil
an
Nilai Budaya
Dan
Karakter
Bangsa
Religius,
jujur,
toleransi,
disiplin,
kerja keras,
mandiri,
2.
Kegiatan Inti
Eksplorasi
Dalam kegiatan
eksplorasi :
Menguraikan
tujuan dan nilai
konstitusi.
menjelaskan
pengertian
dasar negara
dan konstitusi
negara.
Elaborasi
Dalam kegiatan
elaborasi,
Membagi siswa
dalam
kelompokkelompok kecil
@ 4 orang,
dinamakan
kelompok
kooperatif.
Guru
menyampaikan
tugas-tugas
yang harus
dikerjakan
masing-masing
anggota
kelompok
kooperatif, yang
terdiri atas :
Sosialisasi
budaya politik
o Makna
sosialisasi
kesadaran
politik
o Mekanisme
sosialisasi
budaya
politik
o Fungsi dan
peranan
partai politik
-
Kerja
sama
Kesunggu
han
Disiplin
Uji diri
demokratis,
rasa ingin
tahu,
semangat
kebangsaan
, cinta tanah
air,
menghargai
prestasi,
bersahabat,
cinta damai,
gemar
membaca,
peduli
lingkungan,
peduli
sosial,
tanggung
jawab
Mandiri
3.
-
Penutup
Evaluasi/Tanya
jawab
Penenangan
20’
Pengendal
ian diri
STRATEGI PEMBELAJARAN
Tatap Muka
Mendeskripsikan
pentingnya
sosialisasi
pengembangan
budaya politik
Terstruktur
Menganalisis budaya
politik yang
berkembang di
Indonesia.
VI.
PERANGKAT PEMBELAJARAN
1.
Buku Paket PKn Kelas XI
2.
Majalah, Koran, dan Internet
3.
Buku-Buku Sumber yang Relevan
4.
Lembar Kerja Siswa
VII.
PENILAIAN DAN TINDAK LANJUT
1.
Penilaian Kognitif
2.
Penilaian Afektif
Mandiri
Siswa dapat
Menjelaskan pendapat
para pakar tentang
perkembangan budaya
politik di Indonesia.
..........., ....................
Mengetahui
Kepala SMA/MA .........
Guru Mata Pelajaran
.....................................
NIP/NIK.
...................................
NIP/NIK.
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
I.
IDENTITAS
1.
Nama Sekolah
2.
Mata Pelajaran
3.
Materi Pokok
4.
5.
II.
Kelas/Program
Alokasi Waktu
: SMA/MA ......................
: PKn
: Budaya Politik Partisipan di Indonesia
o Bentuk- bentuk budaya politik partisipan
o budaya politik yang bertentangan dengan
semangat pembangunan politik bangsa
o contoh budaya politik partisipan dalam
kehidupan bermasyarakat berbangsa dan
bernegara
o Contoh perilaku berperan aktif dalam
politik yang berkembang di masyarakat
: XI/I
: 2 x 45 Menit
STANDAR KOMPETENSI/KOMPETENSI DASAR
1.
Standar Kompetensi
1. Menganalisis budaya politik di Indonesia
2.
III.
Kompetensi Dasar
1.4. Menampilkan peran serta budaya politik partisipan
INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI
No
1
Indikator Pencapaian
Kompetensi
Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa
Mendeskripsikan budaya Religius, jujur, toleransi, disiplin, kerja
politik partisipan di
keras, mandiri, demokratis, rasa ingin tahu,
Indonesia
semangat kebangsaan, cinta tanah air,
menghargai prestasi, bersahabat, cinta
damai, gemar membaca, peduli
lingkungan, peduli sosial, tanggung jawab
Mandiri
Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif :
Percaya diri (keteguhan hati, optimis).
Berorientasi pada tugas (bermotivasi, tekun/tabah, bertekad, enerjik).
Pengambil resiko (suka tantangan, mampu memimpin)
Orientasi ke masa depan (punya perspektif untuk masa depan)
IV. TUJUAN PEMBELAJARAN :
Setelah proses belajar mengajar siswa diharapkan mampu :
Memberikan contoh budaya politik partisipan dalam kehidupan
bermasyarakat berbangsa dan bernegara
Mendemonstrasikan budaya politik partisipan
IV.
STRATEGI PEMBELAJARAN
No
.
Kegiatan Belajar
1.
Pendahuluan
Memberikan salam
siswa
Mengabsen dan
mengetahui kondisi
siswa
Aspek lifeskill
yang
dikembangkan
Waktu
(Menit)
15’
-
Disiplin
Kerja
sama
Keterampi
lan
Nilai
Budaya Dan
Karakter
Bangsa
Religius,
jujur,
toleransi,
disiplin,
kerja keras,
mandiri,
2.
Kegiatan Inti
Eksplorasi
Dalam kegiatan
eksplorasi :
Menguraikan
tujuan dan nilai
konstitusi.
menjelaskan
pengertian dasar
negara dan
konstitusi negara.
Elaborasi
Dalam kegiatan
elaborasi,
Membagi siswa
dalam kelompokkelompok kecil @ 4
orang, dinamakan
kelompok
kooperatif.
Guru
menyampaikan
tugas-tugas yang
harus dikerjakan
masing-masing
anggota kelompok
kooperatif, yang
terdiri atas :
Budaya Politik
Partisipan di
Indonesia
o Bentuk- bentuk
budaya politik
partisipan
o budaya politik
yang
bertentangan
dengan
semangat
pembangunan
politik bangsa
o contoh budaya
politik partisipan
dalam
kehidupan
bermasyarakat
-
Kerja
sama
Kesunggu
han
Disiplin
Uji diri
demokratis,
rasa ingin
tahu,
semangat
kebangsaa
n, cinta
tanah air,
menghargai
prestasi,
bersahabat,
cinta
damai,
gemar
membaca,
peduli
lingkungan,
peduli
sosial,
tanggung
jawab
Mandiri
3.
-
Penutup
Evaluasi/Tanya
jawab
Penenangan
20’
Pengenda
lian diri
STRATEGI PEMBELAJARAN
Tatap Muka
V.
VI.
Menganalisis budaya
politik di Indonesia
Terstruktur
Menampilkan peran
serta budaya politik
partisipan
Mandiri
Siswa dapat
Mendeskripsikan
budaya politik partisipan
di Indonesia
PERANGKAT PEMBELAJARAN
1.
Buku Paket PKn Kelas XI
2.
Majalah, Koran, dan Internet
3.
Buku-Buku Sumber yang Relevan
4.
Lembar Kerja Siswa
PENILAIAN DAN TINDAK LANJUT
1. Penilaian Kognitif
2. Penilaian Afektif
..........., ....................
Mengetahui
Kepala SMA/MA .........
Guru Mata Pelajaran
.....................................
NIP/NIK.
...................................
NIP/NIK.
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
I.
I.
DENTITAS
1.
Nama Sekolah
2.
Mata Pelajaran
3.
Materi Pokok
:
:
:
4.
5.
:
:
Kelas/Program
Alokasi Waktu
SMA/MA .............
PKn
Pengertian dan prinsip-prinsip
budaya demokrasi
o Macam- macam demokrasi
o Prinsip- prinsip demokrasi
o Pengertian Budaya demokrasi
o Prinsip- prinsip budaya demokrasi
XI/I
2 x 45 Menit
STANDAR KOMPETENSI/KOMPETENSI DASAR
o
Standar Kompetensi
2. menganalisis budaya demokrasi menuju masyarakat madani
2. Kompetensi Dasar
2.1. Mendeskripsikan pengertian dan prinsip-prinsip budaya
demokrasi
III.
INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI
No
1
2
Indikator Pencapaian
Kompetensi
Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa
Mendeskripsikan
pengertian budaya
demokrasi
Religius, jujur, toleransi, disiplin, kerja
keras, mandiri, demokratis, rasa ingin
tahu, semangat kebangsaan, cinta tanah
Mendeskripsikan prinsip- air, menghargai prestasi, bersahabat,
prinsip budaya demokrasi cinta damai, gemar membaca, peduli
lingkungan, peduli sosial, tanggung jawab
Mandiri
Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif :
Percaya diri (keteguhan hati, optimis).
Berorientasi pada tugas (bermotivasi, tekun/tabah, bertekad, enerjik).
Pengambil resiko (suka tantangan, mampu memimpin)
Orientasi ke masa depan (punya perspektif untuk masa depan)
IV. TUJUAN PEMBELAJARAN :
Tujuan pokok pembelajaran adalah agar siswa mampu dan dapat :
Menjelaskan perbedaan antara demokrasi liberal, komunis dan demokrasi
Pancasila
Mendeskripsikan prinsip- prinsip demokrasi.
Menjelaskan makna budaya demokrasi
Menjelaskan tentang prinsip budaya politik
V.
STRATEGI PEMBELAJARAN
No.
1.
Kegiatan Belajar
Pendahuluan
Memberikan salam
siswa
Mengabsen dan
mengetahui kondisi siswa
Waktu
(Menit)
15’
Aspek
lifeskill yang
dikembangk
an
Disipli
n
Kerja
sama
Keter
ampilan
Nilai Budaya
Dan Karakter
Bangsa
Religius,
jujur,
toleransi,
disiplin, kerja
keras,
mandiri,
2.
Kegiatan Inti
Eksplorasi
Dalam kegiatan
eksplorasi :
Menguraikan tujuan
dan nilai konstitusi.
menjelaskan
pengertian dasar
negara dan
konstitusi negara.
Elaborasi
Dalam kegiatan
elaborasi,
Membagi siswa
dalam kelompokkelompok kecil @ 4
orang, dinamakan
kelompok kooperatif.
Guru menyampaikan
tugas-tugas yang
harus dikerjakan
masing-masing
anggota kelompok
kooperatif, yang
terdiri atas :
Pengertian dan
prinsip-prinsip
budaya demokrasi
o Macam- macam
demokrasi
o Prinsip- prinsip
demokrasi
o Pengertian
Budaya
demokrasi
o Prinsip- prinsip
budaya
demokrasi
Jika jumlah siswa 40
orang, berarti
terdapat 10
kelompok. Jadi
terdapat kelompok
yang membahas
materi sama.
Setelah selesai
-
Kerja
sama
Kesu
ngguhan
Disipli
n
Uji
diri
demokratis,
rasa ingin
tahu,
semangat
kebangsaan,
cinta tanah
air,
menghargai
prestasi,
bersahabat,
cinta damai,
gemar
membaca,
peduli
lingkungan,
peduli sosial,
tanggung
jawab
Mandiri
3.
Penutup
Evaluasi/Tanya jawab
Penenangan
20’
Peng
endalian
diri
STRATEGI PEMBELAJARAN
Tatap Muka
VI.
VII.
menganalisis budaya
demokrasi menuju
masyarakat madani
Terstruktur
Mandiri
Mendeskripsikan
pengertian dan
prinsip-prinsip
budaya demokrasi
Siswa dapat
Menjelaskan pengertian
dan prinsip-prinsip
budaya demokrasi
PERANGKAT PEMBELAJARAN
1.
Buku Paket PKn Kelas XI
2.
UUD 1945 yang Telah Diamandemen
3.
Buku-Buku Sumber yang Relevan
4.
Lembar Kerja Siswa
5.
Majalah, koran, dan internet
PENILAIAN DAN TINDAK LANJUT
1. Penilaian Kognitif
2. Penilaian Afektif
..........., ....................
Mengetahui
Kepala SMA/MA .........
Guru Mata Pelajaran
.....................................
NIP/NIK.
...................................
NIP/NIK.
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
I. IDENTITAS
1. Nama Sekolah : SMA/MA ......................
2. Mata Pelajaran : PKn
3. Materi Pokok : Masyarakat Madani
o Pengertian masyarakat madani (civil society)
o Ciri-ciri masyarakat madani
o Proses menuju masyarakat madani
o kendala yang dihadapi dan upaya mengatasinya
bangsa Indonesia dalam mewujudkan
masyarakat madani
4. Kelas/Program : XI/I
5. Alokasi Waktu : 2 x 45 Menit
II. STANDAR KOMPETENSI/KOMPETENSI DASAR
1. Standar Kompetensi
2. Menganalisis budaya demokrasi menuju masyarakat madani
2. Kompetensi Dasar
2.2. Mengidentifikasi ciri-ciri masyarakat madani
III.
INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI
No
1
2
Indikator Pencapaian Kompetensi
Nilai Budaya Dan Karakter
Bangsa
Mendeskrisikan pengertian masyarakat Religius, jujur, toleransi,
madani
disiplin, kerja keras, mandiri,
demokratis, rasa ingin tahu,
Mengidentifikasi ciri-ciri masyarakat
semangat kebangsaan, cinta
madani
tanah air, menghargai
prestasi, bersahabat, cinta
damai, gemar membaca,
peduli lingkungan, peduli
sosial, tanggung jawab
Mandiri
Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif :
Percaya diri (keteguhan hati, optimis).
Berorientasi pada tugas (bermotivasi, tekun/tabah, bertekad, enerjik).
Pengambil resiko (suka tantangan, mampu memimpin)
Orientasi ke masa depan (punya perspektif untuk masa depan)
IV. TUJUAN PEMBELAJARAN :
Tujuan pokok pembelajaran adalah agar siswa mampu dan dapat :
Mendeskripsikan pengertian masyarakat madani
Mengidentifikasikan ciri- ciri masyarakat madani
Menjelaskan proses menuju masyarakat madani
V.
STRATEGI PEMBELAJARAN
No.
1.
Kegiatan Belajar
Pendahuluan
Memberikan
salam siswa
Mengabsen dan
mengetahui kondisi
siswa
Aspek lifeskill
yang
dikembangkan
Waktu
(Menit)
15’
-
Disiplin
Kerja
sama
Keterampil
an
Nilai Budaya
Dan
Karakter
Bangsa
Religius,
jujur,
toleransi,
disiplin,
kerja keras,
mandiri,
2.
Kegiatan Inti
Eksplorasi
Dalam kegiatan
eksplorasi :
Menguraikan
tujuan dan nilai
konstitusi.
menjelaskan
pengertian
dasar negara
dan konstitusi
negara.
Elaborasi
Dalam kegiatan
elaborasi,
Membagi
siswa dalam
kelompokkelompok kecil
@ 4 orang,
dinamakan
kelompok
kooperatif.
Guru
menyampaikan
tugas-tugas
yang harus
dikerjakan
masing-masing
anggota
kelompok
kooperatif,
yang terdiri
atas :
Masyarakat
Madani
o Pengertian
masyarakat
madani
(civil
society)
o Ciri-ciri
masyarakat
madani
o Proses
menuju
-
Kerja
sama
Kesunggu
han
Disiplin
Uji diri
demokratis,
rasa ingin
tahu,
semangat
kebangsaan
, cinta tanah
air,
menghargai
prestasi,
bersahabat,
cinta damai,
gemar
membaca,
peduli
lingkungan,
peduli
sosial,
tanggung
jawab
Mandiri
3.
Penutup
Evaluasi/Tanya
jawab
Penenangan
20’
Pengendali
an diri
STRATEGI PEMBELAJARAN
Tatap Muka
VI.
VII.
Mendeskrisikan
pengertian
masyarakat madani
Terstruktur
ciri-ciri masyarakat
madani
Mandiri
Siswa dapat
Menguraikan kendala
yang dihadapi bangsa
Indonesia dalam
mewujudkan
masyarakat madani
PERANGKAT PEMBELAJARAN
1.
Buku Paket PKn Kelas XI
2.
Buku-Buku Sumber yang Relevan
3.
Majalah, Koran, dan internet
4.
Lembar Kerja Siswa
PENILAIAN DAN TINDAK LANJUT
1. Penilaian Kognitif
2. Penilaian Afektif
..........., ....................
Mengetahui
Kepala SMA/MA .........
Guru Mata Pelajaran
.....................................
NIP/NIK.
...................................
NIP/NIK.
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
I. IDENTITAS
1. Nama Sekolah : SMA/MA ......................
2. Mata Pelajaran : PKn
3. Materi Pokok : Demokrasi di Indonesia
o Prinsip- prinsip demokrasi Pancasila
o Pelaksanaan demokrasi di Indonesia sejak orde
lama, orde baru, dan reformasi
o Pemilihan Umum (Pemilu)
- Pengertian Pemilu
- tujuan pemilu
- Prinsip-prinsip dalam pelaksanaan
Pemilihan umum
- Perilaku yang mendukung terhadap tegaknya
prinsip- prinsip demokrasi
4. Kelas/Program : XI/I
5. Alokasi Waktu : 2 x 45 Menit
II. STANDAR KOMPETENSI/KOMPETENSI DASAR
1. Standar Kompetensi
2. Menganalisis budaya demokrasi menuju masyarakat madani
2. Kompetensi Dasar
2.3. Menganalisis pelaksanaan demokrasi di Indonesia sejak orde lama,
orde baru, dan reformasi
III. INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI
No
1
2
3
Indikator Pencapaian Kompetensi
Nilai Budaya Dan Karakter
Bangsa
Menganalisis pelaksanaan demokrasi Religius, jujur, toleransi,
yang berkembang di Indonesia
disiplin, kerja keras, mandiri,
demokratis, rasa ingin tahu,
Menjelaskan prinsip-prinsip
semangat kebangsaan, cinta
Demokrasi Pancasila
tanah air, menghargai prestasi,
Menganalisis pelaksanaan Demokrasi bersahabat, cinta damai, gemar
di Indonesia pada Era Orde Lama,
membaca, peduli lingkungan,
Orde Baru, dan Reformasi.
peduli sosial, tanggung jawab
Mandiri
Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif :
Percaya diri (keteguhan hati, optimis).
Berorientasi pada tugas (bermotivasi, tekun/tabah, bertekad, enerjik).
Pengambil resiko (suka tantangan, mampu memimpin)
Orientasi ke masa depan (punya perspektif untuk masa depan)
IV. TUJUAN PEMBELAJARAN :
Tujuan pokok pembelajaran adalah agar siswa mampu dan dapat :
Menguraikan prinsip demokrasi Pancasila
Membandingkan demokrasi yang diterapkan di Indonesia pada masa
orla,orba dan orde reformasi
Membandingkan pelaksanaan pemilu pada masa orla, orba maupun orde
reformasi
Mengidentifikasikan pelaksanaan pemilu pada masa orba dan reformasi
V.
STRATEGI PEMBELAJARAN
No.
Kegiatan Belajar
1.
Pendahuluan
Memberikan salam
siswa
Mengabsen dan
mengetahui kondisi
siswa
Waktu
(Menit)
15’
Aspek lifeskill
yang
dikembangkan
-
Disiplin
Kerjasa
ma
Ketera
mpilan
Nilai Budaya
Dan
Karakter
Bangsa
Religius,
jujur,
toleransi,
disiplin,
kerja keras,
mandiri,
2.
Kegiatan Inti
Eksplorasi
Dalam kegiatan
eksplorasi :
Menguraikan tujuan
dan nilai konstitusi.
menjelaskan
pengertian dasar
negara dan
konstitusi negara.
Elaborasi
Dalam kegiatan
elaborasi,
Membagi siswa
dalam kelompokkelompok kecil @ 4
orang, dinamakan
kelompok
kooperatif.
Guru
menyampaikan
tugas-tugas yang
harus dikerjakan
masing-masing
anggota kelompok
kooperatif, yang
terdiri atas :
Demokrasi di
Indonesia
o Prinsip- prinsip
demokrasi
Pancasila
o Pelaksanaan
demokrasi di
Indonesia sejak
orde lama, orde
baru, dan
reformasi
o Pemilihan
Umum (Pemilu)
- Pengertian
Pemilu
- tujuan
pemilu
- Prinsip-
-
Kerjasa
ma
Kesung
guhan
Disiplin
Uji diri
demokratis,
rasa ingin
tahu,
semangat
kebangsaan
, cinta tanah
air,
menghargai
prestasi,
bersahabat,
cinta damai,
gemar
membaca,
peduli
lingkungan,
peduli
sosial,
tanggung
jawab
Mandiri
Penutup
Evaluasi/Tanya jawab
Penenangan
STRATEGI PEMBELAJARAN
-
3.
Tatap Muka
Menganalisis
pelaksanaan
demokrasi di
Indonesia sejak orde
lama, orde baru, dan
reformas
20’
Terstruktur
Membandingkan
demokrasi yang
diterapkan di
Indonesia pada masa
orla,orba dan orde
reformasi
VI.
PERANGKAT PEMBELAJARAN
1.
Buku Paket PKn Kelas XI
2.
Majalah, Koran, dan internet
3.
Buku-Buku Sumber yang Relevan
4.
Lembar Kerja Siswa
VII.
PENILAIAN DAN TINDAK LANJUT
1. Penilaian Kognitif
2. Penilaian Afektif
Pengen
dalian diri
Mandiri
Siswa dapat
Menjelaskan prinsipprinsip Demokrasi
Pancasila
..........., ....................
Mengetahui
Kepala SMA/MA .........
Guru Mata Pelajaran
.....................................
NIP/NIK.
...................................
NIP/NIK.
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
I. IDENTITAS
1. Nama Sekolah
2. Mata Pelajaran
3. Materi Pokok
:
:
:
4. Kelas/Program
5. Alokasi Waktu
:
:
SMA/MA .............
PKn
Pemilihan Umum dan Perilaku yang
Mendukung Tegaknya Prinsip-Prinsip
Demokrasi
XI/I
2 x 45 Menit
II. STANDAR KOMPETENSI/KOMPETENSI DASAR
1. Standar Kompetensi
2. Menganalisis budaya demokrasi menuju masyarakat madani
2. Kompetensi Dasar
2.4. Menampilkan perilaku budaya demokrasi dalam kehidupan seharihari
III. INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI
No
1
2
3
4
Indikator Pencapaian Kompetensi
Nilai Budaya Dan Karakter
Bangsa
Menunjukkan perilaku budaya
Religius, jujur, toleransi,
demokrasi dalam kehidupan sehari-hari disiplin, kerja keras, mandiri,
demokratis, rasa ingin tahu,
Memberi contoh pelaksanaan
demokrasi dalam kehidupan sehari-hari. semangat kebangsaan, cinta
tanah air, menghargai
Menjelaskan hakikat Pemilihan Umum, prestasi, bersahabat, cinta
pelaksanaan Pemilihan Umum di
damai, gemar membaca,
Indonesia.
peduli lingkungan, peduli
sosial, tanggung jawab
Menunjuk contoh perilaku yang
Mandiri
mendukung tegaknya budaya
demokrasi dalam kehidupan sehari-hari.
Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif :
Percaya diri (keteguhan hati, optimis).
Berorientasi pada tugas (bermotivasi, tekun/tabah, bertekad, enerjik).
Pengambil resiko (suka tantangan, mampu memimpin)
Orientasi ke masa depan (punya perspektif untuk masa depan)
IV. TUJUAN PEMBELAJARAN :
Tujuan pokok pembelajaran adalah agar siswa mampu dan dapat :
Mendemostrasikan pelaksanaan pemilihan kepala daerah di daerahnya
Mengidentifikasi perilaku budaya demokrasi
Menunjukkan perilaku budaya demokrasi dalam lingkungan keluarga,
sekolah dan masyarakat
V. STRATEGI PEMBELAJARAN
No.
1.
Kegiatan Belajar
Pendahuluan
Memberikan
salam siswa
Mengabsen dan
mengetahui
kondisi siswa
Waktu
(Menit)
15’
Aspek lifeskill
yang
dikembangkan
Disiplin
Kerja
sama
Keterampil
an
Nilai Budaya
Dan Karakter
Bangsa
Religius, jujur,
toleransi,
disiplin, kerja
keras,
mandiri,
demokratis,
2.
Kegiatan Inti
Eksplorasi
Dalam kegiatan
eksplorasi :
Menguraikan
tujuan dan
nilai
konstitusi.
menjelaskan
pengertian
dasar negara
dan konstitusi
negara.
Elaborasi
Dalam kegiatan
elaborasi,
Membagi
siswa dalam
kelompokkelompok
kecil @ 4
orang,
dinamakan
kelompok
kooperatif.
Guru
menyampaika
n tugas-tugas
yang harus
dikerjakan
masingmasing
anggota
kelompok
kooperatif,
yang terdiri
atas :
Pemilihan
Umum dan
Perilaku yang
Mendukung
Tegaknya
PrinsipPrinsip
Demokrasi
Jika jumlah
-
Kerja
sama
Kesunggu
han
Disiplin
Uji diri
rasa ingin
tahu,
semangat
kebangsaan,
cinta tanah
air,
menghargai
prestasi,
bersahabat,
cinta damai,
gemar
membaca,
peduli
lingkungan,
peduli sosial,
tanggung
jawab
Mandiri
3.
Penutup
Evaluasi/Tanya
jawab
Penenangan
20’
Pengendal
ian diri
STRATEGI PEMBELAJARAN
Tatap Muka
Menampilkan
perilaku budaya
demokrasi dalam
kehidupan seharihari
Terstruktur
Memberi contoh
pelaksanaan
demokrasi dalam
kehidupan seharihari.
Mandiri
Siswa dapat
Menjelaskan hakikat
Pemilihan Umum,
pelaksanaan Pemilihan
Umum di Indonesia.
VI. PERANGKAT PEMBELAJARAN
1.
Buku Paket PKn Kelas XI
2.
Majalah, Koran, dan Internet
3.
Buku-Buku Sumber yang Relevan
4.
Lembar Kerja Siswa
VII.
PENILAIAN DAN TINDAK LANJUT
Penilaian Kognitif
Penilaian Afektif
..........., ....................
Mengetahui
Kepala SMA/MA .........
Guru Mata Pelajaran
.....................................
NIP/NIK.
...................................
NIP/NIK.
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
I. IDENTITAS
1. Nama Sekolah : SMA/MA .............
2. Mata Pelajaran : PKn
3. Materi Pokok : Keterbukaan dan Jaminan Keadilan
a. Pengertian keterbukaan dan keadilan
b. Macam-macam keadilan
c. Makna keterbu-kaan dalam kehidupan berbangsa
dan bernegara
d. Ciri-ciri keter-Bukaan
4. Kelas/Program : XI/I
5. Alokasi Waktu : 2 x 45 Menit
II. STANDAR KOMPETENSI/KOMPETENSI DASAR
1. Standar Kompetensi
3. Menampilkan sikap keterbukaan dan keadilan dalam kehidupan
berbangsa dan bernegara
2. Kompetensi Dasar
3. 1. Mendeskripsikan pengertian dan pentingnya keterbukaan dan
keadilan dalam kehidupan berbangsa dan bernegara.
III. INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI
No
Indikator Pencapaian
Kompetensi
1
Mendeskripsikan pengertian
keterbukaan dan keadilan
2
Menguraikan pentingnya
keterbukaan dan keadilan dalam
kehidupan berbangsa dan
bernegara
Nilai Budaya Dan Karakter
Bangsa
Religius, jujur, toleransi, disiplin,
kerja keras, mandiri, demokratis,
rasa ingin tahu, semangat
kebangsaan, cinta tanah air,
menghargai prestasi, bersahabat,
cinta damai, gemar membaca,
peduli lingkungan, peduli sosial,
tanggung jawab
Mandiri
Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif :
Percaya diri (keteguhan hati, optimis).
Berorientasi pada tugas (bermotivasi, tekun/tabah, bertekad, enerjik).
Pengambil resiko (suka tantangan, mampu memimpin)
Orientasi ke masa depan (punya perspektif untuk masa depan)
IV. TUJUAN PEMBELAJARAN :
Tujuan pokok pembelajaran adalah agar siswa mampu dan dapat :
Mendeskripsikan pengertian keterbukaan dan keadilan
Mengidentifikasikan macam-macam keadilan
Mendeskripsikan pentingnya keterbukaan dalam kehidupan berbangsa dan
bernegara
V. STRATEGI PEMBELAJARAN
No.
1.
Kegiatan Belajar
Pendahuluan
Memberikan
salam siswa
Mengabsen dan
mengetahui kondisi
siswa
Aspek lifeskill
yang
dikembangkan
Waktu
(Menit)
15’
-
Disiplin
Kerja
sama
Keterampil
an
Nilai Budaya
Dan Karakter
Bangsa
Religius,
jujur,
toleransi,
disiplin, kerja
keras,
mandiri,
2.
Kegiatan Inti
Eksplorasi
Dalam kegiatan
eksplorasi :
Menguraikan
tujuan dan nilai
konstitusi.
menjelaskan
pengertian
dasar negara
dan konstitusi
negara.
Elaborasi
Dalam kegiatan
elaborasi,
Membagi siswa
dalam
kelompokkelompok kecil
@ 4 orang,
dinamakan
kelompok
kooperatif.
Guru
menyampaikan
tugas-tugas
yang harus
dikerjakan
masing-masing
anggota
kelompok
kooperatif,
yang terdiri
atas :
Keterbukaan
dan Jaminan
Keadilan
a. Pengertian
keterbuka
an dan
keadilan
b. Macammacam
keadilan
c. Makna
keterbu-
-
Kerja
sama
Kesunggu
han
Disiplin
Uji diri
demokratis,
rasa ingin
tahu,
semangat
kebangsaan,
cinta tanah
air,
menghargai
prestasi,
bersahabat,
cinta damai,
gemar
membaca,
peduli
lingkungan,
peduli sosial,
tanggung
jawab
Mandiri
3.
Penutup
Evaluasi/Tanya
jawab
Penenangan
20’
Pengendal
ian diri
STRATEGI PEMBELAJARAN
Tatap Muka
Mendeskripsikan
pengertian dan
pentingnya
keterbukaan dan
keadilan dalam
kehidupan
berbangsa dan
bernegara.
Terstruktur
Memberi contoh
macam-macam
keadilan
Mandiri
Siswa dapat
Menguraikan
pentingnya
keterbukaan dan
keadilan dalam
kehidupan berbangsa
dan bernegara
VI. PERANGKAT PEMBELAJARAN
1.
Buku Paket PKn Kelas XI
2.
Majalah, Koran, dan Internet
3.
Buku-Buku Sumber yang Relevan
4.
Lembar Kerja Siswa
VII.
PENILAIAN DAN TINDAK LANJUT
1. Penilaian Kognitif
2. Penilaian Afektif
..........., ....................
Mengetahui
Kepala SMA/MA .........
Guru Mata Pelajaran
.....................................
NIP/NIK.
...................................
NIP/NIK.
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
I. IDENTITAS
1. Nama Sekolah :
2. Mata Pelajaran :
SMA/MA .............
PKn
3. Materi Pokok
:
4. Kelas/Program :
5. Alokasi Waktu :
Penyelenggaraan Pemerintahan yang Tidak
Transparan
a. Penyelenggaraan pemerintahan yang tidak
transparan
b. Dampak penyelenggaraan pemerintahan yang
tidak transparan
XI/I
2 x 45 Menit
II. STANDAR KOMPETENSI/KOMPETENSI DASAR
o
Standar Kompetensi
3. Menampilkan sikap keterbukaan dan keadilan dalam kehidupan
berbangsa dan bernegara
o
Kompetensi Dasar
3.2. Menganalisis dampak penyelenggaraan pemerintahan yang tidak
transparan
III. INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI
No
Indikator Pencapaian
Kompetensi
1
Mengidentifikasi dampak
penyelenggaraan pemerintahan
yang tidak transparan.
2
Menyebutkan contoh perilaku
penyelenggaraan pemerintah
yang tidak transparan di
Indonesia.
Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa
Religius, jujur, toleransi, disiplin,
kerja keras, mandiri, demokratis,
rasa ingin tahu, semangat
kebangsaan, cinta tanah air,
menghargai prestasi, bersahabat,
cinta damai, gemar membaca,
peduli lingkungan, peduli sosial,
tanggung jawab
Mandiri
Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif :
Percaya diri (keteguhan hati, optimis).
Berorientasi pada tugas (bermotivasi, tekun/tabah, bertekad, enerjik).
Pengambil resiko (suka tantangan, mampu memimpin)
Orientasi ke masa depan (punya perspektif untuk masa depan)
IV. TUJUAN PEMBELAJARAN :
Tujuan pokok pembelajaran adalah agar siswa mampu dan dapat :
Mengidentifikasikan ciri-ciri keterbukaan
Memberikan contoh penyelenggaran pemerintahan yang transparan
Mendeskripsikan penyelenggaraan pemerintahan yang tidak transparan
Mengidentifikasikan faktor penyebab terjadinya penyelenggaraan
pemerintahan yang tidak transparan
Menyimpulkan dampak penyelenggaraan pemerintahan yang tidak
transparan
IV.
STRATEGI PEMBELAJARAN
No
.
1.
Kegiatan Belajar
Pendahuluan
Memberikan salam
siswa
Mengabsen dan
mengetahui kondisi
siswa
-
Waktu
(Menit
)
15’
Aspek lifeskill
yang
dikembangkan
-
Disiplin
Kerja
sama
Keteram
pilan
Nilai
Budaya Dan
Karakter
Bangsa
Religius,
jujur,
toleransi,
disiplin,
kerja keras,
mandiri,
2.
Kegiatan Inti
Eksplorasi
Dalam kegiatan
eksplorasi :
Menguraikan tujuan
dan nilai konstitusi.
menjelaskan
pengertian dasar
negara dan
konstitusi negara.
Elaborasi
Dalam kegiatan
elaborasi,
Membagi siswa
dalam kelompokkelompok kecil @ 4
orang, dinamakan
kelompok
kooperatif.
Guru
menyampaikan
tugas-tugas yang
harus dikerjakan
masing-masing
anggota kelompok
kooperatif, yang
terdiri atas :
Penyelenggaraan
Pemerintahan
yang Tidak
Transparan
o Penyelenggaraa
n pemerintahan
yang tidak
transparan
o Dampak
penyelenggaraa
n pemerintahan
yang tidak
transparan
Jika jumlah siswa
40 orang, berarti
terdapat 10
kelompok. Jadi
terdapat kelompok
yang membahas
-
Kerja
sama
Kesung
guhan
Disiplin
Uji diri
demokratis,
rasa ingin
tahu,
semangat
kebangsaa
n, cinta
tanah air,
menghargai
prestasi,
bersahabat,
cinta
damai,
gemar
membaca,
peduli
lingkungan,
peduli
sosial,
tanggung
jawab
Mandiri
3.
Penutup
Evaluasi/Tanya jawab
Penenangan
20’
Pengen
dalian diri
STRATEGI PEMBELAJARAN
Tatap Muka
Menganalisis
dampak
penyelenggaraan
pemerintahan yang
tidak transparan
Terstruktur
Menyebutkan contoh
perilaku
penyelenggaraan
pemerintah yang
tidak transparan di
Indonesia.
V.
PERANGKAT PEMBELAJARAN
1. Buku Paket PKn Kelas XI
2. UUD 1945 yang Telah Diamandemen
3. Buku-Buku Sumber yang Relevan
4. Lembar Kerja Siswa
VI.
PENILAIAN DAN TINDAK LANJUT
1. Penilaian Kognitif
2. Penilaian Afektif
Mandiri
Siswa dapat
Menyimpulkan dampak
penyelenggaraan
pemerintahan yang
tidak transparan
..........., ....................
Mengetahui
Kepala SMA/MA .........
Guru Mata Pelajaran
.....................................
NIP/NIK.
...................................
NIP/NIK.
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
I. IDENTITAS
1. Nama Sekolah
2. Mata Pelajaran
3. Materi Pokok
:
:
:
4. Kelas/Program
5. Alokasi Waktu
:
:
II.
SMA/MA .............
PKn
Sikap Keterbukaan dan Keadilan
a. Bentuk sikap yang mencerminkan
keterbukaan dan keadilan
b. sikap keterbukaan dan keadilan dalam
kehidupan bermasyarakat, berbangsa dan
bernegara
XI/I
2 x 45 Menit
STANDAR KOMPETENSI/KOMPETENSI DASAR
1. Standar Kompetensi
3. Menampilkan sikap keterbukaan dan keadilan dalam kehidupan
berbangsa dan bernegara
2. Kompetensi Dasar
3.3. Menunjukkan sikap keterbukaan dan keadilan dalam kehidupan
berbangsa dan bernegara
III. INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI
No Indikator Pencapaian Kompetensi
1 Menunjukkan sikap keterbukaan
dan keadilan dalam kehidupan
sehari-hari.
2 Menjelaskan hak dan kewajiban
masyarakat dalam negara.
3 Menunjukkan perilaku positif
terhadap upaya peningkatan
jaminan keadilan.
Nilai Budaya Dan Karakter
Bangsa
Religius, jujur, toleransi, disiplin,
kerja keras, mandiri, demokratis,
rasa ingin tahu, semangat
kebangsaan, cinta tanah air,
menghargai prestasi, bersahabat,
cinta damai, gemar membaca,
peduli lingkungan, peduli sosial,
tanggung jawab
Mandiri
Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif :
Percaya diri (keteguhan hati, optimis).
Berorientasi pada tugas (bermotivasi, tekun/tabah, bertekad, enerjik).
Pengambil resiko (suka tantangan, mampu memimpin)
Orientasi ke masa depan (punya perspektif untuk masa depan)
IV. TUJUAN PEMBELAJARAN :
Tujuan pokok pembelajaran adalah agar siswa mampu dan dapat :
Mengidentifikasi sikap keterbukaan dan keadilan
Menganalisis makna keterbukaan dalam kehidupan berbangsa dan
bernegara.
Memberikan contoh sikap keterbukaan dan keadilan di lingkungan sekolah,
dan masyarakat.
Memberikan penilaian tentang sikap keterbukaan dan keadilan dalam
kehidupan berbangsa dan bernegara
V. STRATEGI PEMBELAJARAN
No.
1.
Kegiatan Belajar
Pendahuluan
Memberikan
salam siswa
Mengabsen dan
mengetahui
kondisi siswa
Aspek lifeskill
Waktu
yang
(Menit)
dikembangkan
15’
-
Disiplin
Kerja
sama
Keterampil
an
Nilai Budaya
Dan Karakter
Bangsa
Religius, jujur,
toleransi,
disiplin, kerja
keras,
mandiri,
demokratis,
2.
Kegiatan Inti
Eksplorasi
Dalam kegiatan
eksplorasi :
Menguraikan
tujuan dan
nilai
konstitusi.
menjelaskan
pengertian
dasar negara
dan konstitusi
negara.
Elaborasi
Dalam kegiatan
elaborasi,
Membagi
siswa dalam
kelompokkelompok
kecil @ 4
orang,
dinamakan
kelompok
kooperatif.
Guru
menyampaika
n tugas-tugas
yang harus
dikerjakan
masingmasing
anggota
kelompok
kooperatif,
yang terdiri
atas :
Sikap
Keterbukaan
dan Keadilan
o Bentuk
sikap yang
mencermin
kan
keterbukaa
n dan
-
Kerja
sama
Kesunggu
han
Disiplin
Uji diri
rasa ingin
tahu,
semangat
kebangsaan,
cinta tanah
air,
menghargai
prestasi,
bersahabat,
cinta damai,
gemar
membaca,
peduli
lingkungan,
peduli sosial,
tanggung
jawab
Mandiri
3.
Penutup
Evaluasi / Tanya
jawab
Penenangan
20’
Pengendal
ian diri
STRATEGI PEMBELAJARAN
Tatap Muka
VI.
VII.
Menunjukkan sikap
keterbukaan dan
keadilan dalam
kehidupan
berbangsa dan
bernegara
Terstruktur
Memberikan contoh
sikap keterbukaan
dan keadilan di
lingkungan sekolah,
dan masyarakat.
Mandiri
Siswa dapat
Menjelaskan hak dan
kewajiban masyarakat
dalam negara.
PERANGKAT PEMBELAJARAN
1.
Buku Paket PKn Kelas XI
2.
UUD 1945 yang Telah Diamandemen
3.
Majalah, koran, dan internet
4.
Buku-Buku Sumber yang Relevan
5.
Lembar Kerja Siswa
PENILAIAN DAN TINDAK LANJUT
1. Penilaian Kognitif
2. Penilaian Afektif
..........., ....................
Mengetahui
Kepala SMA/MA .........
Guru Mata Pelajaran
.....................................
NIP/NIK.
...................................
NIP/NIK.
(RPP)
I.
II.
IDENTITAS
1.
Nama Sekolah
2.
Mata Pelajaran
3.
Materi Pokok
:
:
:
4.
5.
:
:
STANDAR KOMPETENSI/KOMPETENSI DASAR
1.
Standar Kompetensi
1. Menganalisis budaya politik di Indonesia
2.
III.
Kelas/Program
Alokasi Waktu
SMA/MA .............
PKn
BUDAYA POLITIK
o Pengertian Budaya Politik
o Ciri-ciri budaya politik
o Macam-macam budaya politik
o faktor penyebab berkembangnya
budaya politik di suatu daerah
o Budaya politik yang berkembang
dalam masyarakat
XI/I
2 x 45 Menit
Kompetensi Dasar
1.1. Mendeskripsikan pengertian budaya politik
INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI
No
1
2
Indikator Pencapaian
Kompetensi
Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa
Mendeskripsikan pengertian Religius, jujur, toleransi, disiplin, kerja
budaya politik
keras, mandiri, demokratis, rasa ingin
tahu, semangat kebangsaan, cinta
Menjelaskan orientasi
masyarakat terhadap suatu tanah air, menghargai prestasi,
bersahabat, cinta damai, gemar
sistem politik.
membaca, peduli lingkungan, peduli
sosial, tanggung jawab
Mandiri
Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif :
Percaya diri (keteguhan hati, optimis).
Berorientasi pada tugas (bermotivasi, tekun/tabah, bertekad, enerjik).
Pengambil resiko (suka tantangan, mampu memimpin)
Orientasi ke masa depan (punya perspektif untuk masa depan)
IV. TUJUAN PEMBELAJARAN :
Setelah proses belajar mengajar siswa diharapkan mampu :
Mendeskripsikan pengertian budaya politik
Mengidentifikasikan ciri-ciri budaya politik
Mendeskripsikan macam-macam budaya politik
Menjelaskan faktor penyebab berkembangnya budaya politik di
daerahnya
Mengidentifikasi perkembangan budaya politik
Menyimpulkan budaya politik yang berkembang di masyarakat
V.
STRATEGI PEMBELAJARAN
No.
1.
Kegiatan Belajar
Pendahuluan
Memberikan salam
siswa
Mengabsen dan
mengetahui kondisi
siswa
Aspek lifeskill
yang
dikembangkan
Waktu
(Menit)
15’
-
Disiplin
Kerja
sama
Keterampil
an
Nilai Budaya
Dan
Karakter
Bangsa
Religius,
jujur,
toleransi,
disiplin,
kerja keras,
mandiri,
2.
Kegiatan Inti
Eksplorasi
Dalam kegiatan
eksplorasi :
Menguraikan
tujuan dan nilai
konstitusi.
menjelaskan
pengertian dasar
negara dan
konstitusi
negara.
Elaborasi
Dalam kegiatan
elaborasi,
Membagi siswa
dalam kelompokkelompok kecil
@ 4 orang,
dinamakan
kelompok
kooperatif.
Guru
menyampaikan
tugas-tugas yang
harus dikerjakan
masing-masing
anggota
kelompok
kooperatif, yang
terdiri atas :
BUDAYA
POLITIK
o Pengertian
Budaya
Politik
o Ciri-ciri
budaya politik
o Macammacam
budaya politik
o faktor
penyebab
berkembangn
ya budaya
politik di
-
Kerja
sama
Kesunggu
han
Disiplin
Uji diri
demokratis,
rasa ingin
tahu,
semangat
kebangsaan
, cinta tanah
air,
menghargai
prestasi,
bersahabat,
cinta damai,
gemar
membaca,
peduli
lingkungan,
peduli
sosial,
tanggung
jawab
Mandiri
3.
-
Penutup
Evaluasi/Tanya
jawab
Penenangan
20’
Pengendal
ian diri
STRATEGI PEMBELAJARAN
Tatap Muka
Mendeskripsikan
pengertian budaya
politik
Terstruktur
pengertian budaya
politik
VI.
PERANGKAT PEMBELAJARAN
1.
Buku Paket PKn Kelas XI
2
Media massa (Koran, Majalah, Internet)
3.
Buku-Buku Sumber yang Relevan
4.
Lembar Kerja Siswa
VII.
PENILAIAN DAN TINDAK LANJUT
1.
Penilaian Kognitif
2.
Penilaian Afektif
Mandiri
Siswa dapat
Menjelaskan orientasi
masyarakat terhadap
suatu sistem politik.
..........., ....................
Mengetahui
Kepala SMA/MA .........
Guru Mata Pelajaran
.....................................
NIP/NIK.
...................................
NIP/NIK.
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
I.
IDENTITAS
1.
Nama Sekolah
2.
Mata Pelajaran
3.
Materi Pokok
4.
5.
II.
STANDAR KOMPETENSI/KOMPETENSI DASAR
1.
Standar Kompetensi
1. Menganalisis budaya politik di Indonesia
2.
III.
Kelas/Program
Alokasi Waktu
: SMA/MA ......................
: PKn
: Tipe-tipe budaya politik
o Macam-macam tipologi budaya politik
o Perkembangan tipe budaya politik sejalan
perkembangan sistem politik yang berlaku
: XI/I
: 2 x 45 Menit
Kompetensi Dasar
1.2 Menganalisis tipe-tipe budaya politik yang berkembang dalam
masyarakat Indonesia
INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI
No
Indikator Pencapaian
Kompetensi
1
Mengidentifikasi tipe-tipe
budaya politik menurut
Almond, dkk
2
Mengidentifikasi tipe-tipe
budaya politik yang
berkembang di Indonesia
Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa
Religius, jujur, toleransi, disiplin, kerja
keras, mandiri, demokratis, rasa ingin
tahu, semangat kebangsaan, cinta
tanah air, menghargai prestasi,
bersahabat, cinta damai, gemar
membaca, peduli lingkungan, peduli
sosial, tanggung jawab
Mandiri
Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif :
Percaya diri (keteguhan hati, optimis).
Berorientasi pada tugas (bermotivasi, tekun/tabah, bertekad, enerjik).
Pengambil resiko (suka tantangan, mampu memimpin)
Orientasi ke masa depan (punya perspektif untuk masa depan)
IV. TUJUAN PEMBELAJARAN :
Setelah proses belajar mengajar siswa diharapkan mampu :
Mendeskripsikan tipe-tipe budaya politik
Mengidentifikasi tipe budaya politik yang berkembang dalam
masyarakat Indonesia
V.
STRATEGI PEMBELAJARAN
No.
1.
Kegiatan Belajar
Pendahuluan
Memberikan salam
siswa
Mengabsen dan
mengetahui kondisi
siswa
Aspek lifeskill
yang
dikembangkan
Waktu
(Menit)
15’
-
Disiplin
Kerja
sama
Keterampil
an
Nilai Budaya
Dan
Karakter
Bangsa
Religius,
jujur,
toleransi,
disiplin,
kerja keras,
mandiri,
2.
Kegiatan Inti
Eksplorasi
Dalam kegiatan
eksplorasi :
Menguraikan tujuan
dan nilai konstitusi.
menjelaskan
pengertian dasar
negara dan
konstitusi negara.
Elaborasi
Dalam kegiatan
elaborasi,
Membagi siswa
dalam kelompokkelompok kecil @ 4
orang, dinamakan
kelompok
kooperatif.
Guru
menyampaikan
tugas-tugas yang
harus dikerjakan
masing-masing
anggota kelompok
kooperatif, yang
terdiri atas :
Tipe-tipe budaya
politik
o Macam-macam
tipologi budaya
politik
o Perkembangan
tipe budaya
politik sejalan
perkembangan
sistem politik
yang berlaku
Jika jumlah siswa
40 orang, berarti
terdapat 10
kelompok. Jadi
terdapat kelompok
yang membahas
materi sama.
Setelah selesai
-
Kerja
sama
Kesunggu
han
Disiplin
Uji diri
demokratis,
rasa ingin
tahu,
semangat
kebangsaan
, cinta tanah
air,
menghargai
prestasi,
bersahabat,
cinta damai,
gemar
membaca,
peduli
lingkungan,
peduli
sosial,
tanggung
jawab
Mandiri
3.
Penutup
Evaluasi/Tanya jawab
Penenangan
20’
Pengendal
ian diri
STRATEGI PEMBELAJARAN
Tatap Muka
Mendeskripsikan
pengertian budaya
politik
Terstruktur
pengertian budaya
politik
VI.
PERANGKAT PEMBELAJARAN
1. Buku Paket PKn Kelas XI
2. Majalah, Koran, dan internet
3. Buku-Buku Sumber yang Relevan
4. Surat kabar, majalah, dan internet.
VII.
PENILAIAN DAN TINDAK LANJUT
1.
Penilaian Kognitif
2.
Penilaian Afektif
Mandiri
Siswa dapat
Menjelaskan orientasi
masyarakat terhadap
suatu sistem politik.
..........., ....................
Mengetahui
Kepala SMA/MA .........
Guru Mata Pelajaran
.....................................
NIP/NIK.
...................................
NIP/NIK.
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
I.
IDENTITAS
1.
Nama Sekolah
2.
Mata Pelajaran
3.
Materi Pokok
4.
5.
II.
Kelas/Program
Alokasi Waktu
: SMA/MA ……………..
: PKn
: Sosialisasi budaya politik
o Makna sosialisasi kesadaran politik
o Mekanisme sosialisasi budaya politik
o Fungsi dan peranan partai politik
: XI/I
: 2 x 45 Menit
STANDAR KOMPETENSI/KOMPETENSI DASAR
1. Standar Kompetensi
1. Menganalisis budaya politik di Indonesia
2. Kompetensi Dasar
1.3. Mendeskripsikan pentingnya sosialisasi pengembangan budaya
politik
III.
INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI
No
1
2
Indikator Pencapaian
Kompetensi
Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa
Menganalisis budaya politik
yang berkembang di
Indonesia.
Religius, jujur, toleransi, disiplin, kerja
keras, mandiri, demokratis, rasa ingin
tahu, semangat kebangsaan, cinta
Menjelaskan pendapat para tanah air, menghargai prestasi,
pakar tentang perkembangan bersahabat, cinta damai, gemar
membaca, peduli lingkungan, peduli
budaya politik di Indonesia.
sosial, tanggung jawab
Mandiri
Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif :
Percaya diri (keteguhan hati, optimis).
Berorientasi pada tugas (bermotivasi, tekun/tabah, bertekad, enerjik).
Pengambil resiko (suka tantangan, mampu memimpin)
Orientasi ke masa depan (punya perspektif untuk masa depan)
IV. TUJUAN PEMBELAJARAN :
Setelah proses belajar mengajar siswa diharapkan mampu :
V.
Menganalisis dampak perkembangan tipe politik sesuai dengan
perkembangan sistem politik yang berlaku
Mendeskripsikan makna sosialisasi kesadaran politik
Menguraikan mekanisme sosialisasi pengembangan budaya politik
Mengidentifikasikan fungsi partai politik
Mendeskripsikan bentuk-bentuk budaya politik berserta contohnya
Menunjukkan budaya politik yang sesuai dan bertentangan dengan
semangat pembangunan politik bangsa
STRATEGI PEMBELAJARAN
No.
1.
Kegiatan Belajar
Pendahuluan
Memberikan
salam siswa
Mengabsen dan
mengetahui kondisi
siswa
Aspek lifeskill
yang
dikembangkan
Waktu
(Menit)
15’
-
Disiplin
Kerja
sama
Keterampil
an
Nilai Budaya
Dan
Karakter
Bangsa
Religius,
jujur,
toleransi,
disiplin,
kerja keras,
mandiri,
2.
Kegiatan Inti
Eksplorasi
Dalam kegiatan
eksplorasi :
Menguraikan
tujuan dan nilai
konstitusi.
menjelaskan
pengertian
dasar negara
dan konstitusi
negara.
Elaborasi
Dalam kegiatan
elaborasi,
Membagi siswa
dalam
kelompokkelompok kecil
@ 4 orang,
dinamakan
kelompok
kooperatif.
Guru
menyampaikan
tugas-tugas
yang harus
dikerjakan
masing-masing
anggota
kelompok
kooperatif, yang
terdiri atas :
Sosialisasi
budaya politik
o Makna
sosialisasi
kesadaran
politik
o Mekanisme
sosialisasi
budaya
politik
o Fungsi dan
peranan
partai politik
-
Kerja
sama
Kesunggu
han
Disiplin
Uji diri
demokratis,
rasa ingin
tahu,
semangat
kebangsaan
, cinta tanah
air,
menghargai
prestasi,
bersahabat,
cinta damai,
gemar
membaca,
peduli
lingkungan,
peduli
sosial,
tanggung
jawab
Mandiri
3.
-
Penutup
Evaluasi/Tanya
jawab
Penenangan
20’
Pengendal
ian diri
STRATEGI PEMBELAJARAN
Tatap Muka
Mendeskripsikan
pentingnya
sosialisasi
pengembangan
budaya politik
Terstruktur
Menganalisis budaya
politik yang
berkembang di
Indonesia.
VI.
PERANGKAT PEMBELAJARAN
1.
Buku Paket PKn Kelas XI
2.
Majalah, Koran, dan Internet
3.
Buku-Buku Sumber yang Relevan
4.
Lembar Kerja Siswa
VII.
PENILAIAN DAN TINDAK LANJUT
1.
Penilaian Kognitif
2.
Penilaian Afektif
Mandiri
Siswa dapat
Menjelaskan pendapat
para pakar tentang
perkembangan budaya
politik di Indonesia.
..........., ....................
Mengetahui
Kepala SMA/MA .........
Guru Mata Pelajaran
.....................................
NIP/NIK.
...................................
NIP/NIK.
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
I.
IDENTITAS
1.
Nama Sekolah
2.
Mata Pelajaran
3.
Materi Pokok
4.
5.
II.
Kelas/Program
Alokasi Waktu
: SMA/MA ......................
: PKn
: Budaya Politik Partisipan di Indonesia
o Bentuk- bentuk budaya politik partisipan
o budaya politik yang bertentangan dengan
semangat pembangunan politik bangsa
o contoh budaya politik partisipan dalam
kehidupan bermasyarakat berbangsa dan
bernegara
o Contoh perilaku berperan aktif dalam
politik yang berkembang di masyarakat
: XI/I
: 2 x 45 Menit
STANDAR KOMPETENSI/KOMPETENSI DASAR
1.
Standar Kompetensi
1. Menganalisis budaya politik di Indonesia
2.
III.
Kompetensi Dasar
1.4. Menampilkan peran serta budaya politik partisipan
INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI
No
1
Indikator Pencapaian
Kompetensi
Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa
Mendeskripsikan budaya Religius, jujur, toleransi, disiplin, kerja
politik partisipan di
keras, mandiri, demokratis, rasa ingin tahu,
Indonesia
semangat kebangsaan, cinta tanah air,
menghargai prestasi, bersahabat, cinta
damai, gemar membaca, peduli
lingkungan, peduli sosial, tanggung jawab
Mandiri
Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif :
Percaya diri (keteguhan hati, optimis).
Berorientasi pada tugas (bermotivasi, tekun/tabah, bertekad, enerjik).
Pengambil resiko (suka tantangan, mampu memimpin)
Orientasi ke masa depan (punya perspektif untuk masa depan)
IV. TUJUAN PEMBELAJARAN :
Setelah proses belajar mengajar siswa diharapkan mampu :
Memberikan contoh budaya politik partisipan dalam kehidupan
bermasyarakat berbangsa dan bernegara
Mendemonstrasikan budaya politik partisipan
IV.
STRATEGI PEMBELAJARAN
No
.
Kegiatan Belajar
1.
Pendahuluan
Memberikan salam
siswa
Mengabsen dan
mengetahui kondisi
siswa
Aspek lifeskill
yang
dikembangkan
Waktu
(Menit)
15’
-
Disiplin
Kerja
sama
Keterampi
lan
Nilai
Budaya Dan
Karakter
Bangsa
Religius,
jujur,
toleransi,
disiplin,
kerja keras,
mandiri,
2.
Kegiatan Inti
Eksplorasi
Dalam kegiatan
eksplorasi :
Menguraikan
tujuan dan nilai
konstitusi.
menjelaskan
pengertian dasar
negara dan
konstitusi negara.
Elaborasi
Dalam kegiatan
elaborasi,
Membagi siswa
dalam kelompokkelompok kecil @ 4
orang, dinamakan
kelompok
kooperatif.
Guru
menyampaikan
tugas-tugas yang
harus dikerjakan
masing-masing
anggota kelompok
kooperatif, yang
terdiri atas :
Budaya Politik
Partisipan di
Indonesia
o Bentuk- bentuk
budaya politik
partisipan
o budaya politik
yang
bertentangan
dengan
semangat
pembangunan
politik bangsa
o contoh budaya
politik partisipan
dalam
kehidupan
bermasyarakat
-
Kerja
sama
Kesunggu
han
Disiplin
Uji diri
demokratis,
rasa ingin
tahu,
semangat
kebangsaa
n, cinta
tanah air,
menghargai
prestasi,
bersahabat,
cinta
damai,
gemar
membaca,
peduli
lingkungan,
peduli
sosial,
tanggung
jawab
Mandiri
3.
-
Penutup
Evaluasi/Tanya
jawab
Penenangan
20’
Pengenda
lian diri
STRATEGI PEMBELAJARAN
Tatap Muka
V.
VI.
Menganalisis budaya
politik di Indonesia
Terstruktur
Menampilkan peran
serta budaya politik
partisipan
Mandiri
Siswa dapat
Mendeskripsikan
budaya politik partisipan
di Indonesia
PERANGKAT PEMBELAJARAN
1.
Buku Paket PKn Kelas XI
2.
Majalah, Koran, dan Internet
3.
Buku-Buku Sumber yang Relevan
4.
Lembar Kerja Siswa
PENILAIAN DAN TINDAK LANJUT
1. Penilaian Kognitif
2. Penilaian Afektif
..........., ....................
Mengetahui
Kepala SMA/MA .........
Guru Mata Pelajaran
.....................................
NIP/NIK.
...................................
NIP/NIK.
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
I.
I.
DENTITAS
1.
Nama Sekolah
2.
Mata Pelajaran
3.
Materi Pokok
:
:
:
4.
5.
:
:
Kelas/Program
Alokasi Waktu
SMA/MA .............
PKn
Pengertian dan prinsip-prinsip
budaya demokrasi
o Macam- macam demokrasi
o Prinsip- prinsip demokrasi
o Pengertian Budaya demokrasi
o Prinsip- prinsip budaya demokrasi
XI/I
2 x 45 Menit
STANDAR KOMPETENSI/KOMPETENSI DASAR
o
Standar Kompetensi
2. menganalisis budaya demokrasi menuju masyarakat madani
2. Kompetensi Dasar
2.1. Mendeskripsikan pengertian dan prinsip-prinsip budaya
demokrasi
III.
INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI
No
1
2
Indikator Pencapaian
Kompetensi
Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa
Mendeskripsikan
pengertian budaya
demokrasi
Religius, jujur, toleransi, disiplin, kerja
keras, mandiri, demokratis, rasa ingin
tahu, semangat kebangsaan, cinta tanah
Mendeskripsikan prinsip- air, menghargai prestasi, bersahabat,
prinsip budaya demokrasi cinta damai, gemar membaca, peduli
lingkungan, peduli sosial, tanggung jawab
Mandiri
Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif :
Percaya diri (keteguhan hati, optimis).
Berorientasi pada tugas (bermotivasi, tekun/tabah, bertekad, enerjik).
Pengambil resiko (suka tantangan, mampu memimpin)
Orientasi ke masa depan (punya perspektif untuk masa depan)
IV. TUJUAN PEMBELAJARAN :
Tujuan pokok pembelajaran adalah agar siswa mampu dan dapat :
Menjelaskan perbedaan antara demokrasi liberal, komunis dan demokrasi
Pancasila
Mendeskripsikan prinsip- prinsip demokrasi.
Menjelaskan makna budaya demokrasi
Menjelaskan tentang prinsip budaya politik
V.
STRATEGI PEMBELAJARAN
No.
1.
Kegiatan Belajar
Pendahuluan
Memberikan salam
siswa
Mengabsen dan
mengetahui kondisi siswa
Waktu
(Menit)
15’
Aspek
lifeskill yang
dikembangk
an
Disipli
n
Kerja
sama
Keter
ampilan
Nilai Budaya
Dan Karakter
Bangsa
Religius,
jujur,
toleransi,
disiplin, kerja
keras,
mandiri,
2.
Kegiatan Inti
Eksplorasi
Dalam kegiatan
eksplorasi :
Menguraikan tujuan
dan nilai konstitusi.
menjelaskan
pengertian dasar
negara dan
konstitusi negara.
Elaborasi
Dalam kegiatan
elaborasi,
Membagi siswa
dalam kelompokkelompok kecil @ 4
orang, dinamakan
kelompok kooperatif.
Guru menyampaikan
tugas-tugas yang
harus dikerjakan
masing-masing
anggota kelompok
kooperatif, yang
terdiri atas :
Pengertian dan
prinsip-prinsip
budaya demokrasi
o Macam- macam
demokrasi
o Prinsip- prinsip
demokrasi
o Pengertian
Budaya
demokrasi
o Prinsip- prinsip
budaya
demokrasi
Jika jumlah siswa 40
orang, berarti
terdapat 10
kelompok. Jadi
terdapat kelompok
yang membahas
materi sama.
Setelah selesai
-
Kerja
sama
Kesu
ngguhan
Disipli
n
Uji
diri
demokratis,
rasa ingin
tahu,
semangat
kebangsaan,
cinta tanah
air,
menghargai
prestasi,
bersahabat,
cinta damai,
gemar
membaca,
peduli
lingkungan,
peduli sosial,
tanggung
jawab
Mandiri
3.
Penutup
Evaluasi/Tanya jawab
Penenangan
20’
Peng
endalian
diri
STRATEGI PEMBELAJARAN
Tatap Muka
VI.
VII.
menganalisis budaya
demokrasi menuju
masyarakat madani
Terstruktur
Mandiri
Mendeskripsikan
pengertian dan
prinsip-prinsip
budaya demokrasi
Siswa dapat
Menjelaskan pengertian
dan prinsip-prinsip
budaya demokrasi
PERANGKAT PEMBELAJARAN
1.
Buku Paket PKn Kelas XI
2.
UUD 1945 yang Telah Diamandemen
3.
Buku-Buku Sumber yang Relevan
4.
Lembar Kerja Siswa
5.
Majalah, koran, dan internet
PENILAIAN DAN TINDAK LANJUT
1. Penilaian Kognitif
2. Penilaian Afektif
..........., ....................
Mengetahui
Kepala SMA/MA .........
Guru Mata Pelajaran
.....................................
NIP/NIK.
...................................
NIP/NIK.
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
I. IDENTITAS
1. Nama Sekolah : SMA/MA ......................
2. Mata Pelajaran : PKn
3. Materi Pokok : Masyarakat Madani
o Pengertian masyarakat madani (civil society)
o Ciri-ciri masyarakat madani
o Proses menuju masyarakat madani
o kendala yang dihadapi dan upaya mengatasinya
bangsa Indonesia dalam mewujudkan
masyarakat madani
4. Kelas/Program : XI/I
5. Alokasi Waktu : 2 x 45 Menit
II. STANDAR KOMPETENSI/KOMPETENSI DASAR
1. Standar Kompetensi
2. Menganalisis budaya demokrasi menuju masyarakat madani
2. Kompetensi Dasar
2.2. Mengidentifikasi ciri-ciri masyarakat madani
III.
INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI
No
1
2
Indikator Pencapaian Kompetensi
Nilai Budaya Dan Karakter
Bangsa
Mendeskrisikan pengertian masyarakat Religius, jujur, toleransi,
madani
disiplin, kerja keras, mandiri,
demokratis, rasa ingin tahu,
Mengidentifikasi ciri-ciri masyarakat
semangat kebangsaan, cinta
madani
tanah air, menghargai
prestasi, bersahabat, cinta
damai, gemar membaca,
peduli lingkungan, peduli
sosial, tanggung jawab
Mandiri
Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif :
Percaya diri (keteguhan hati, optimis).
Berorientasi pada tugas (bermotivasi, tekun/tabah, bertekad, enerjik).
Pengambil resiko (suka tantangan, mampu memimpin)
Orientasi ke masa depan (punya perspektif untuk masa depan)
IV. TUJUAN PEMBELAJARAN :
Tujuan pokok pembelajaran adalah agar siswa mampu dan dapat :
Mendeskripsikan pengertian masyarakat madani
Mengidentifikasikan ciri- ciri masyarakat madani
Menjelaskan proses menuju masyarakat madani
V.
STRATEGI PEMBELAJARAN
No.
1.
Kegiatan Belajar
Pendahuluan
Memberikan
salam siswa
Mengabsen dan
mengetahui kondisi
siswa
Aspek lifeskill
yang
dikembangkan
Waktu
(Menit)
15’
-
Disiplin
Kerja
sama
Keterampil
an
Nilai Budaya
Dan
Karakter
Bangsa
Religius,
jujur,
toleransi,
disiplin,
kerja keras,
mandiri,
2.
Kegiatan Inti
Eksplorasi
Dalam kegiatan
eksplorasi :
Menguraikan
tujuan dan nilai
konstitusi.
menjelaskan
pengertian
dasar negara
dan konstitusi
negara.
Elaborasi
Dalam kegiatan
elaborasi,
Membagi
siswa dalam
kelompokkelompok kecil
@ 4 orang,
dinamakan
kelompok
kooperatif.
Guru
menyampaikan
tugas-tugas
yang harus
dikerjakan
masing-masing
anggota
kelompok
kooperatif,
yang terdiri
atas :
Masyarakat
Madani
o Pengertian
masyarakat
madani
(civil
society)
o Ciri-ciri
masyarakat
madani
o Proses
menuju
-
Kerja
sama
Kesunggu
han
Disiplin
Uji diri
demokratis,
rasa ingin
tahu,
semangat
kebangsaan
, cinta tanah
air,
menghargai
prestasi,
bersahabat,
cinta damai,
gemar
membaca,
peduli
lingkungan,
peduli
sosial,
tanggung
jawab
Mandiri
3.
Penutup
Evaluasi/Tanya
jawab
Penenangan
20’
Pengendali
an diri
STRATEGI PEMBELAJARAN
Tatap Muka
VI.
VII.
Mendeskrisikan
pengertian
masyarakat madani
Terstruktur
ciri-ciri masyarakat
madani
Mandiri
Siswa dapat
Menguraikan kendala
yang dihadapi bangsa
Indonesia dalam
mewujudkan
masyarakat madani
PERANGKAT PEMBELAJARAN
1.
Buku Paket PKn Kelas XI
2.
Buku-Buku Sumber yang Relevan
3.
Majalah, Koran, dan internet
4.
Lembar Kerja Siswa
PENILAIAN DAN TINDAK LANJUT
1. Penilaian Kognitif
2. Penilaian Afektif
..........., ....................
Mengetahui
Kepala SMA/MA .........
Guru Mata Pelajaran
.....................................
NIP/NIK.
...................................
NIP/NIK.
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
I. IDENTITAS
1. Nama Sekolah : SMA/MA ......................
2. Mata Pelajaran : PKn
3. Materi Pokok : Demokrasi di Indonesia
o Prinsip- prinsip demokrasi Pancasila
o Pelaksanaan demokrasi di Indonesia sejak orde
lama, orde baru, dan reformasi
o Pemilihan Umum (Pemilu)
- Pengertian Pemilu
- tujuan pemilu
- Prinsip-prinsip dalam pelaksanaan
Pemilihan umum
- Perilaku yang mendukung terhadap tegaknya
prinsip- prinsip demokrasi
4. Kelas/Program : XI/I
5. Alokasi Waktu : 2 x 45 Menit
II. STANDAR KOMPETENSI/KOMPETENSI DASAR
1. Standar Kompetensi
2. Menganalisis budaya demokrasi menuju masyarakat madani
2. Kompetensi Dasar
2.3. Menganalisis pelaksanaan demokrasi di Indonesia sejak orde lama,
orde baru, dan reformasi
III. INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI
No
1
2
3
Indikator Pencapaian Kompetensi
Nilai Budaya Dan Karakter
Bangsa
Menganalisis pelaksanaan demokrasi Religius, jujur, toleransi,
yang berkembang di Indonesia
disiplin, kerja keras, mandiri,
demokratis, rasa ingin tahu,
Menjelaskan prinsip-prinsip
semangat kebangsaan, cinta
Demokrasi Pancasila
tanah air, menghargai prestasi,
Menganalisis pelaksanaan Demokrasi bersahabat, cinta damai, gemar
di Indonesia pada Era Orde Lama,
membaca, peduli lingkungan,
Orde Baru, dan Reformasi.
peduli sosial, tanggung jawab
Mandiri
Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif :
Percaya diri (keteguhan hati, optimis).
Berorientasi pada tugas (bermotivasi, tekun/tabah, bertekad, enerjik).
Pengambil resiko (suka tantangan, mampu memimpin)
Orientasi ke masa depan (punya perspektif untuk masa depan)
IV. TUJUAN PEMBELAJARAN :
Tujuan pokok pembelajaran adalah agar siswa mampu dan dapat :
Menguraikan prinsip demokrasi Pancasila
Membandingkan demokrasi yang diterapkan di Indonesia pada masa
orla,orba dan orde reformasi
Membandingkan pelaksanaan pemilu pada masa orla, orba maupun orde
reformasi
Mengidentifikasikan pelaksanaan pemilu pada masa orba dan reformasi
V.
STRATEGI PEMBELAJARAN
No.
Kegiatan Belajar
1.
Pendahuluan
Memberikan salam
siswa
Mengabsen dan
mengetahui kondisi
siswa
Waktu
(Menit)
15’
Aspek lifeskill
yang
dikembangkan
-
Disiplin
Kerjasa
ma
Ketera
mpilan
Nilai Budaya
Dan
Karakter
Bangsa
Religius,
jujur,
toleransi,
disiplin,
kerja keras,
mandiri,
2.
Kegiatan Inti
Eksplorasi
Dalam kegiatan
eksplorasi :
Menguraikan tujuan
dan nilai konstitusi.
menjelaskan
pengertian dasar
negara dan
konstitusi negara.
Elaborasi
Dalam kegiatan
elaborasi,
Membagi siswa
dalam kelompokkelompok kecil @ 4
orang, dinamakan
kelompok
kooperatif.
Guru
menyampaikan
tugas-tugas yang
harus dikerjakan
masing-masing
anggota kelompok
kooperatif, yang
terdiri atas :
Demokrasi di
Indonesia
o Prinsip- prinsip
demokrasi
Pancasila
o Pelaksanaan
demokrasi di
Indonesia sejak
orde lama, orde
baru, dan
reformasi
o Pemilihan
Umum (Pemilu)
- Pengertian
Pemilu
- tujuan
pemilu
- Prinsip-
-
Kerjasa
ma
Kesung
guhan
Disiplin
Uji diri
demokratis,
rasa ingin
tahu,
semangat
kebangsaan
, cinta tanah
air,
menghargai
prestasi,
bersahabat,
cinta damai,
gemar
membaca,
peduli
lingkungan,
peduli
sosial,
tanggung
jawab
Mandiri
Penutup
Evaluasi/Tanya jawab
Penenangan
STRATEGI PEMBELAJARAN
-
3.
Tatap Muka
Menganalisis
pelaksanaan
demokrasi di
Indonesia sejak orde
lama, orde baru, dan
reformas
20’
Terstruktur
Membandingkan
demokrasi yang
diterapkan di
Indonesia pada masa
orla,orba dan orde
reformasi
VI.
PERANGKAT PEMBELAJARAN
1.
Buku Paket PKn Kelas XI
2.
Majalah, Koran, dan internet
3.
Buku-Buku Sumber yang Relevan
4.
Lembar Kerja Siswa
VII.
PENILAIAN DAN TINDAK LANJUT
1. Penilaian Kognitif
2. Penilaian Afektif
Pengen
dalian diri
Mandiri
Siswa dapat
Menjelaskan prinsipprinsip Demokrasi
Pancasila
..........., ....................
Mengetahui
Kepala SMA/MA .........
Guru Mata Pelajaran
.....................................
NIP/NIK.
...................................
NIP/NIK.
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
I. IDENTITAS
1. Nama Sekolah
2. Mata Pelajaran
3. Materi Pokok
:
:
:
4. Kelas/Program
5. Alokasi Waktu
:
:
SMA/MA .............
PKn
Pemilihan Umum dan Perilaku yang
Mendukung Tegaknya Prinsip-Prinsip
Demokrasi
XI/I
2 x 45 Menit
II. STANDAR KOMPETENSI/KOMPETENSI DASAR
1. Standar Kompetensi
2. Menganalisis budaya demokrasi menuju masyarakat madani
2. Kompetensi Dasar
2.4. Menampilkan perilaku budaya demokrasi dalam kehidupan seharihari
III. INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI
No
1
2
3
4
Indikator Pencapaian Kompetensi
Nilai Budaya Dan Karakter
Bangsa
Menunjukkan perilaku budaya
Religius, jujur, toleransi,
demokrasi dalam kehidupan sehari-hari disiplin, kerja keras, mandiri,
demokratis, rasa ingin tahu,
Memberi contoh pelaksanaan
demokrasi dalam kehidupan sehari-hari. semangat kebangsaan, cinta
tanah air, menghargai
Menjelaskan hakikat Pemilihan Umum, prestasi, bersahabat, cinta
pelaksanaan Pemilihan Umum di
damai, gemar membaca,
Indonesia.
peduli lingkungan, peduli
sosial, tanggung jawab
Menunjuk contoh perilaku yang
Mandiri
mendukung tegaknya budaya
demokrasi dalam kehidupan sehari-hari.
Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif :
Percaya diri (keteguhan hati, optimis).
Berorientasi pada tugas (bermotivasi, tekun/tabah, bertekad, enerjik).
Pengambil resiko (suka tantangan, mampu memimpin)
Orientasi ke masa depan (punya perspektif untuk masa depan)
IV. TUJUAN PEMBELAJARAN :
Tujuan pokok pembelajaran adalah agar siswa mampu dan dapat :
Mendemostrasikan pelaksanaan pemilihan kepala daerah di daerahnya
Mengidentifikasi perilaku budaya demokrasi
Menunjukkan perilaku budaya demokrasi dalam lingkungan keluarga,
sekolah dan masyarakat
V. STRATEGI PEMBELAJARAN
No.
1.
Kegiatan Belajar
Pendahuluan
Memberikan
salam siswa
Mengabsen dan
mengetahui
kondisi siswa
Waktu
(Menit)
15’
Aspek lifeskill
yang
dikembangkan
Disiplin
Kerja
sama
Keterampil
an
Nilai Budaya
Dan Karakter
Bangsa
Religius, jujur,
toleransi,
disiplin, kerja
keras,
mandiri,
demokratis,
2.
Kegiatan Inti
Eksplorasi
Dalam kegiatan
eksplorasi :
Menguraikan
tujuan dan
nilai
konstitusi.
menjelaskan
pengertian
dasar negara
dan konstitusi
negara.
Elaborasi
Dalam kegiatan
elaborasi,
Membagi
siswa dalam
kelompokkelompok
kecil @ 4
orang,
dinamakan
kelompok
kooperatif.
Guru
menyampaika
n tugas-tugas
yang harus
dikerjakan
masingmasing
anggota
kelompok
kooperatif,
yang terdiri
atas :
Pemilihan
Umum dan
Perilaku yang
Mendukung
Tegaknya
PrinsipPrinsip
Demokrasi
Jika jumlah
-
Kerja
sama
Kesunggu
han
Disiplin
Uji diri
rasa ingin
tahu,
semangat
kebangsaan,
cinta tanah
air,
menghargai
prestasi,
bersahabat,
cinta damai,
gemar
membaca,
peduli
lingkungan,
peduli sosial,
tanggung
jawab
Mandiri
3.
Penutup
Evaluasi/Tanya
jawab
Penenangan
20’
Pengendal
ian diri
STRATEGI PEMBELAJARAN
Tatap Muka
Menampilkan
perilaku budaya
demokrasi dalam
kehidupan seharihari
Terstruktur
Memberi contoh
pelaksanaan
demokrasi dalam
kehidupan seharihari.
Mandiri
Siswa dapat
Menjelaskan hakikat
Pemilihan Umum,
pelaksanaan Pemilihan
Umum di Indonesia.
VI. PERANGKAT PEMBELAJARAN
1.
Buku Paket PKn Kelas XI
2.
Majalah, Koran, dan Internet
3.
Buku-Buku Sumber yang Relevan
4.
Lembar Kerja Siswa
VII.
PENILAIAN DAN TINDAK LANJUT
Penilaian Kognitif
Penilaian Afektif
..........., ....................
Mengetahui
Kepala SMA/MA .........
Guru Mata Pelajaran
.....................................
NIP/NIK.
...................................
NIP/NIK.
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
I. IDENTITAS
1. Nama Sekolah : SMA/MA .............
2. Mata Pelajaran : PKn
3. Materi Pokok : Keterbukaan dan Jaminan Keadilan
a. Pengertian keterbukaan dan keadilan
b. Macam-macam keadilan
c. Makna keterbu-kaan dalam kehidupan berbangsa
dan bernegara
d. Ciri-ciri keter-Bukaan
4. Kelas/Program : XI/I
5. Alokasi Waktu : 2 x 45 Menit
II. STANDAR KOMPETENSI/KOMPETENSI DASAR
1. Standar Kompetensi
3. Menampilkan sikap keterbukaan dan keadilan dalam kehidupan
berbangsa dan bernegara
2. Kompetensi Dasar
3. 1. Mendeskripsikan pengertian dan pentingnya keterbukaan dan
keadilan dalam kehidupan berbangsa dan bernegara.
III. INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI
No
Indikator Pencapaian
Kompetensi
1
Mendeskripsikan pengertian
keterbukaan dan keadilan
2
Menguraikan pentingnya
keterbukaan dan keadilan dalam
kehidupan berbangsa dan
bernegara
Nilai Budaya Dan Karakter
Bangsa
Religius, jujur, toleransi, disiplin,
kerja keras, mandiri, demokratis,
rasa ingin tahu, semangat
kebangsaan, cinta tanah air,
menghargai prestasi, bersahabat,
cinta damai, gemar membaca,
peduli lingkungan, peduli sosial,
tanggung jawab
Mandiri
Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif :
Percaya diri (keteguhan hati, optimis).
Berorientasi pada tugas (bermotivasi, tekun/tabah, bertekad, enerjik).
Pengambil resiko (suka tantangan, mampu memimpin)
Orientasi ke masa depan (punya perspektif untuk masa depan)
IV. TUJUAN PEMBELAJARAN :
Tujuan pokok pembelajaran adalah agar siswa mampu dan dapat :
Mendeskripsikan pengertian keterbukaan dan keadilan
Mengidentifikasikan macam-macam keadilan
Mendeskripsikan pentingnya keterbukaan dalam kehidupan berbangsa dan
bernegara
V. STRATEGI PEMBELAJARAN
No.
1.
Kegiatan Belajar
Pendahuluan
Memberikan
salam siswa
Mengabsen dan
mengetahui kondisi
siswa
Aspek lifeskill
yang
dikembangkan
Waktu
(Menit)
15’
-
Disiplin
Kerja
sama
Keterampil
an
Nilai Budaya
Dan Karakter
Bangsa
Religius,
jujur,
toleransi,
disiplin, kerja
keras,
mandiri,
2.
Kegiatan Inti
Eksplorasi
Dalam kegiatan
eksplorasi :
Menguraikan
tujuan dan nilai
konstitusi.
menjelaskan
pengertian
dasar negara
dan konstitusi
negara.
Elaborasi
Dalam kegiatan
elaborasi,
Membagi siswa
dalam
kelompokkelompok kecil
@ 4 orang,
dinamakan
kelompok
kooperatif.
Guru
menyampaikan
tugas-tugas
yang harus
dikerjakan
masing-masing
anggota
kelompok
kooperatif,
yang terdiri
atas :
Keterbukaan
dan Jaminan
Keadilan
a. Pengertian
keterbuka
an dan
keadilan
b. Macammacam
keadilan
c. Makna
keterbu-
-
Kerja
sama
Kesunggu
han
Disiplin
Uji diri
demokratis,
rasa ingin
tahu,
semangat
kebangsaan,
cinta tanah
air,
menghargai
prestasi,
bersahabat,
cinta damai,
gemar
membaca,
peduli
lingkungan,
peduli sosial,
tanggung
jawab
Mandiri
3.
Penutup
Evaluasi/Tanya
jawab
Penenangan
20’
Pengendal
ian diri
STRATEGI PEMBELAJARAN
Tatap Muka
Mendeskripsikan
pengertian dan
pentingnya
keterbukaan dan
keadilan dalam
kehidupan
berbangsa dan
bernegara.
Terstruktur
Memberi contoh
macam-macam
keadilan
Mandiri
Siswa dapat
Menguraikan
pentingnya
keterbukaan dan
keadilan dalam
kehidupan berbangsa
dan bernegara
VI. PERANGKAT PEMBELAJARAN
1.
Buku Paket PKn Kelas XI
2.
Majalah, Koran, dan Internet
3.
Buku-Buku Sumber yang Relevan
4.
Lembar Kerja Siswa
VII.
PENILAIAN DAN TINDAK LANJUT
1. Penilaian Kognitif
2. Penilaian Afektif
..........., ....................
Mengetahui
Kepala SMA/MA .........
Guru Mata Pelajaran
.....................................
NIP/NIK.
...................................
NIP/NIK.
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
I. IDENTITAS
1. Nama Sekolah :
2. Mata Pelajaran :
SMA/MA .............
PKn
3. Materi Pokok
:
4. Kelas/Program :
5. Alokasi Waktu :
Penyelenggaraan Pemerintahan yang Tidak
Transparan
a. Penyelenggaraan pemerintahan yang tidak
transparan
b. Dampak penyelenggaraan pemerintahan yang
tidak transparan
XI/I
2 x 45 Menit
II. STANDAR KOMPETENSI/KOMPETENSI DASAR
o
Standar Kompetensi
3. Menampilkan sikap keterbukaan dan keadilan dalam kehidupan
berbangsa dan bernegara
o
Kompetensi Dasar
3.2. Menganalisis dampak penyelenggaraan pemerintahan yang tidak
transparan
III. INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI
No
Indikator Pencapaian
Kompetensi
1
Mengidentifikasi dampak
penyelenggaraan pemerintahan
yang tidak transparan.
2
Menyebutkan contoh perilaku
penyelenggaraan pemerintah
yang tidak transparan di
Indonesia.
Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa
Religius, jujur, toleransi, disiplin,
kerja keras, mandiri, demokratis,
rasa ingin tahu, semangat
kebangsaan, cinta tanah air,
menghargai prestasi, bersahabat,
cinta damai, gemar membaca,
peduli lingkungan, peduli sosial,
tanggung jawab
Mandiri
Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif :
Percaya diri (keteguhan hati, optimis).
Berorientasi pada tugas (bermotivasi, tekun/tabah, bertekad, enerjik).
Pengambil resiko (suka tantangan, mampu memimpin)
Orientasi ke masa depan (punya perspektif untuk masa depan)
IV. TUJUAN PEMBELAJARAN :
Tujuan pokok pembelajaran adalah agar siswa mampu dan dapat :
Mengidentifikasikan ciri-ciri keterbukaan
Memberikan contoh penyelenggaran pemerintahan yang transparan
Mendeskripsikan penyelenggaraan pemerintahan yang tidak transparan
Mengidentifikasikan faktor penyebab terjadinya penyelenggaraan
pemerintahan yang tidak transparan
Menyimpulkan dampak penyelenggaraan pemerintahan yang tidak
transparan
IV.
STRATEGI PEMBELAJARAN
No
.
1.
Kegiatan Belajar
Pendahuluan
Memberikan salam
siswa
Mengabsen dan
mengetahui kondisi
siswa
-
Waktu
(Menit
)
15’
Aspek lifeskill
yang
dikembangkan
-
Disiplin
Kerja
sama
Keteram
pilan
Nilai
Budaya Dan
Karakter
Bangsa
Religius,
jujur,
toleransi,
disiplin,
kerja keras,
mandiri,
2.
Kegiatan Inti
Eksplorasi
Dalam kegiatan
eksplorasi :
Menguraikan tujuan
dan nilai konstitusi.
menjelaskan
pengertian dasar
negara dan
konstitusi negara.
Elaborasi
Dalam kegiatan
elaborasi,
Membagi siswa
dalam kelompokkelompok kecil @ 4
orang, dinamakan
kelompok
kooperatif.
Guru
menyampaikan
tugas-tugas yang
harus dikerjakan
masing-masing
anggota kelompok
kooperatif, yang
terdiri atas :
Penyelenggaraan
Pemerintahan
yang Tidak
Transparan
o Penyelenggaraa
n pemerintahan
yang tidak
transparan
o Dampak
penyelenggaraa
n pemerintahan
yang tidak
transparan
Jika jumlah siswa
40 orang, berarti
terdapat 10
kelompok. Jadi
terdapat kelompok
yang membahas
-
Kerja
sama
Kesung
guhan
Disiplin
Uji diri
demokratis,
rasa ingin
tahu,
semangat
kebangsaa
n, cinta
tanah air,
menghargai
prestasi,
bersahabat,
cinta
damai,
gemar
membaca,
peduli
lingkungan,
peduli
sosial,
tanggung
jawab
Mandiri
3.
Penutup
Evaluasi/Tanya jawab
Penenangan
20’
Pengen
dalian diri
STRATEGI PEMBELAJARAN
Tatap Muka
Menganalisis
dampak
penyelenggaraan
pemerintahan yang
tidak transparan
Terstruktur
Menyebutkan contoh
perilaku
penyelenggaraan
pemerintah yang
tidak transparan di
Indonesia.
V.
PERANGKAT PEMBELAJARAN
1. Buku Paket PKn Kelas XI
2. UUD 1945 yang Telah Diamandemen
3. Buku-Buku Sumber yang Relevan
4. Lembar Kerja Siswa
VI.
PENILAIAN DAN TINDAK LANJUT
1. Penilaian Kognitif
2. Penilaian Afektif
Mandiri
Siswa dapat
Menyimpulkan dampak
penyelenggaraan
pemerintahan yang
tidak transparan
..........., ....................
Mengetahui
Kepala SMA/MA .........
Guru Mata Pelajaran
.....................................
NIP/NIK.
...................................
NIP/NIK.
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
I. IDENTITAS
1. Nama Sekolah
2. Mata Pelajaran
3. Materi Pokok
:
:
:
4. Kelas/Program
5. Alokasi Waktu
:
:
II.
SMA/MA .............
PKn
Sikap Keterbukaan dan Keadilan
a. Bentuk sikap yang mencerminkan
keterbukaan dan keadilan
b. sikap keterbukaan dan keadilan dalam
kehidupan bermasyarakat, berbangsa dan
bernegara
XI/I
2 x 45 Menit
STANDAR KOMPETENSI/KOMPETENSI DASAR
1. Standar Kompetensi
3. Menampilkan sikap keterbukaan dan keadilan dalam kehidupan
berbangsa dan bernegara
2. Kompetensi Dasar
3.3. Menunjukkan sikap keterbukaan dan keadilan dalam kehidupan
berbangsa dan bernegara
III. INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI
No Indikator Pencapaian Kompetensi
1 Menunjukkan sikap keterbukaan
dan keadilan dalam kehidupan
sehari-hari.
2 Menjelaskan hak dan kewajiban
masyarakat dalam negara.
3 Menunjukkan perilaku positif
terhadap upaya peningkatan
jaminan keadilan.
Nilai Budaya Dan Karakter
Bangsa
Religius, jujur, toleransi, disiplin,
kerja keras, mandiri, demokratis,
rasa ingin tahu, semangat
kebangsaan, cinta tanah air,
menghargai prestasi, bersahabat,
cinta damai, gemar membaca,
peduli lingkungan, peduli sosial,
tanggung jawab
Mandiri
Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif :
Percaya diri (keteguhan hati, optimis).
Berorientasi pada tugas (bermotivasi, tekun/tabah, bertekad, enerjik).
Pengambil resiko (suka tantangan, mampu memimpin)
Orientasi ke masa depan (punya perspektif untuk masa depan)
IV. TUJUAN PEMBELAJARAN :
Tujuan pokok pembelajaran adalah agar siswa mampu dan dapat :
Mengidentifikasi sikap keterbukaan dan keadilan
Menganalisis makna keterbukaan dalam kehidupan berbangsa dan
bernegara.
Memberikan contoh sikap keterbukaan dan keadilan di lingkungan sekolah,
dan masyarakat.
Memberikan penilaian tentang sikap keterbukaan dan keadilan dalam
kehidupan berbangsa dan bernegara
V. STRATEGI PEMBELAJARAN
No.
1.
Kegiatan Belajar
Pendahuluan
Memberikan
salam siswa
Mengabsen dan
mengetahui
kondisi siswa
Aspek lifeskill
Waktu
yang
(Menit)
dikembangkan
15’
-
Disiplin
Kerja
sama
Keterampil
an
Nilai Budaya
Dan Karakter
Bangsa
Religius, jujur,
toleransi,
disiplin, kerja
keras,
mandiri,
demokratis,
2.
Kegiatan Inti
Eksplorasi
Dalam kegiatan
eksplorasi :
Menguraikan
tujuan dan
nilai
konstitusi.
menjelaskan
pengertian
dasar negara
dan konstitusi
negara.
Elaborasi
Dalam kegiatan
elaborasi,
Membagi
siswa dalam
kelompokkelompok
kecil @ 4
orang,
dinamakan
kelompok
kooperatif.
Guru
menyampaika
n tugas-tugas
yang harus
dikerjakan
masingmasing
anggota
kelompok
kooperatif,
yang terdiri
atas :
Sikap
Keterbukaan
dan Keadilan
o Bentuk
sikap yang
mencermin
kan
keterbukaa
n dan
-
Kerja
sama
Kesunggu
han
Disiplin
Uji diri
rasa ingin
tahu,
semangat
kebangsaan,
cinta tanah
air,
menghargai
prestasi,
bersahabat,
cinta damai,
gemar
membaca,
peduli
lingkungan,
peduli sosial,
tanggung
jawab
Mandiri
3.
Penutup
Evaluasi / Tanya
jawab
Penenangan
20’
Pengendal
ian diri
STRATEGI PEMBELAJARAN
Tatap Muka
VI.
VII.
Menunjukkan sikap
keterbukaan dan
keadilan dalam
kehidupan
berbangsa dan
bernegara
Terstruktur
Memberikan contoh
sikap keterbukaan
dan keadilan di
lingkungan sekolah,
dan masyarakat.
Mandiri
Siswa dapat
Menjelaskan hak dan
kewajiban masyarakat
dalam negara.
PERANGKAT PEMBELAJARAN
1.
Buku Paket PKn Kelas XI
2.
UUD 1945 yang Telah Diamandemen
3.
Majalah, koran, dan internet
4.
Buku-Buku Sumber yang Relevan
5.
Lembar Kerja Siswa
PENILAIAN DAN TINDAK LANJUT
1. Penilaian Kognitif
2. Penilaian Afektif
..........., ....................
Mengetahui
Kepala SMA/MA .........
Guru Mata Pelajaran
.....................................
NIP/NIK.
...................................
NIP/NIK.