Pengaruh Positive Reappraisal Terhadap Efikasi Diri Akademik Anak Usia 5-6 Tahun.
PENGARUH POSITIVE REAPPRAISAL
TERHADAP EFIKASI DIRI AKADEMIK ANAK USIA 5-6 TAHUN
SKRIPSI
Oleh :
AISYAH RUBINA SATRIANI
K8112002
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS SEBELAS MARET
SURAKARTA
Juni 2016
PERNYATAAN KEASLIAN TULISAN
Saya yang bertanda tangan di bawah ini
Nama
: Aisyah Rubina Satriani
NIM
: K8112002
Program Studi : Pendidikan Guru Pendidikan Anak Usia Dini
menyatakan bahwa skripsi berjudul ”PENGARUH POSITIVE REAPPRAISAL
TERHADAP EFIKASI DIRI AKADEMIK ANAK USIA 5-6 TAHUN” ini
benar-benar merupakan hasil karya saya sendiri. Selain itu, sumber informasi
yang dikutip dari penulis lain telah disebutkan dalam teks dan dicantumkan dalam
daftar pustaka.
Apabila pada kemudian hari terbukti atau dapat dibuktikan bahwa skripsi ini hasil
dari jiplakan, maka saya bersedia menerima sanksi atas perbuatan saya.
Surakarta,
Juni 2016
Yang membuat pernyataan
ii
PENGARUH POSITIVE REAPPRAISAL
TERHADAP EFIKASI DIRI AKADEMIK ANAK USIA 5-6 TAHUN
Oleh :
AISYAH RUBINA SATRIANI
K8112002
Skripsi
diajukan untuk memenuhi salah satu persyaratan mendapatkan gelar
Sarjana Pendidikan pada Program Studi Pendidikan Guru PAUD
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS SEBELAS MARET
SURAKARTA
Juni 2016
iii
PERSETUJUAN
Nama
: Aisyah Rubina Satriani
NIM
: K8112002
Judul skripsi : Pengaruh Positive Reappraisal Terhadap Efikasi Diri
Akademik Anak Usia 5-6 Tahun
Skripsi ini telah disetujui untuk dipertahankan di hadapan Tim Penguji
Skripsi Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret
Surakarta.
Persetujuan Pembimbing
Pembimbing I,
Pembimbing II,
iv
PENGESAHAN SKRIPSI
Nama
: Aisyah Rubina Satriani
NIM
: K8112002
Judul skripsi : Pengaruh Positive Reappraisal Terhadap Efikasi Diri
Akademik Anak Usia 5-6 Tahun
Skripsi ini telah dipertahankan di hadapan Tim Penguji Skripsi Fakultas
Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta pada hari
Kamis, tanggal 23 Juni 2016 dengan hasil LULUS dan revisi maksimal 3 bulan.
Skripsi telah direvisi dan mendapat persetujuan dari Tim Penguji.
Persetujuan hasil revisi oleh Tim Penguji:
Nama Terang
Tanggal
Ketua
: Dra. Siti Wahyuningsih, M. Pd
30 Juni 2016
Sekretaris
: Adriani Rahma P., S. Psi., M. A
30 Juni 2016
Anggota I
: Yudianto S., S.Kom., M.Kom
30 Juni 2016
Anggota II
: Muh. Munif S., S.PdI., M. A
30 Juni 2016
Mengesahkan
v
ABSTRAK
Aisyah Rubina Satriani. K8112002. PENGARUH POSITIVE REAPPRAISAL
TERHADAP EFIKASI DIRI AKADEMIK ANAK USIA 5-6 TAHUN.
Skripsi, Surakarta : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas
Maret Surakarta, Juni 2016.
Penelitian kuasi eksperimen ini bertujuan untuk menguji pengaruh positive
reappraisal terhadap efikasi diri akademik anak usia 5-6 tahun. Desain yang
digunakan adalah between subject dengan sampel independen sejumlah 23 anak
pada masing-masing kelompok kontrol dan eksperimen. Pelaksanaan penelitian
berlangsung selama enam bulan, dari bulan Januari sampai bulan Juni. Data
dikumpulkan menggunakan skala untuk mengukur efikasi diri akademik anak.
Validitas instrumen menggunakan validitas konstruk, sedangkan uji reliabilitas
mengunakan alpha cronbach’s. Analisis data menggunakan t-test setelah
dilakukan uji prasyarat yang terdiri dari uji normalitas dan uji homogenitas.
Hasil penelitian menunjukkan bahwa positive reappraisal memberikan
pengaruh terhadap efikasi diri akademik anak usia 5-6 tahun. Hal tersebut
dibuktikan dari hasil posttest kelompok eksperimen yang memiliki perbedaan
signifikan bila dibandingkan dengan hasil posttest kelompok kontrol. Kesimpulan
yang diperoleh dari penelitian ini adalah terdapat pengaruh dari penerapan
positive reappraisal terhadap efikasi diri akademik anak usia 5-6 tahun.
Kata Kunci : positive reappraisal, efikasi diri akademik, kinerja belajar
vi
ABSTRACT
Aisyah Rubina Satriani. K8112002. THE EFFECT OF POSITIVE
REAPPRAISAL ON CHILDREN’S ACADEMIC SELF-EFFICACY AGE 5-6
YEARS. Thesis, Surakarta : Teacher Training and Education Faculty, Sebelas
Maret University, June 2016.
The quasi-experimental research aimed to examine the effect of positive
reappraisal toward children’s academic self-efficacy aged 5-6 years. Design
which is used between subject and independent sample of 23 children in each of
control and experimental groups. Implementation of the study lasted for six
months, from January to June. Data was collected by scale to measure children’s
academic self-efficacy. Validity of the instrument by the construct validity, while
the reliability test by alpha cronbach’s. The data is analyzed by t-test after test
prerequisites consisting of normality and homogeneity test.
The results showed positive reappraisal gives influence toward children’s
academic self-efficacy aged 5-6 years. This is evidenced from the results posttest
experimental group was significantly different when compared with the control
group posttest results. The conclusion from this study is, there is the effect of
positive reappraisal toward children’s academic self-efficacy aged 5-6 years.
Keywords : positive reappraisal, academic self-efficacy, academic performance
vii
MOTTO
Siapa yang bersungguh-sungguh, akan berhasil
Siapa yang bersabar, akan beruntung
Siapa yang menanam, akan menuai yang ditanam
Siapa menapaki jalan-Nya, akan sampai ke tujuan
Jadikanlah sabar dan sholat sebagai penolongmu. Dan sesungguhnya yang
demikian itu sungguh berat, kecuali bagi orang-orang yang khusyu’.
(QS. Al-Baqarah: 45)
Yakinlah ada sesuatu yang menantimu selepas banyak kesabaran (yang kau jalani)
yang akan membuatmu terpana hingga kau lupa pedihnya rasa sakit.
(Ali Bin Abi Thalib)
Ya Allah, sesungguhnya aku berlindung kepada-Mu dari hati yang tidak
khusyu’, doa yang tidak didengar, jiwa yang tidak pernah puas, dan ilmu yang
tidak bermanfaat. Aku berlindung kepada-Mu dari keempat hal itu.
(HR. An-Nasa’i)
Jangan lari dari suatu masalah.
Semakin kencang kita berlari. Masalah akan semakin kencang mengejar.
Tak perlu lelah berlari, masalah datang bukan untuk dihindari.
Hadapi masalah dengan berani.
(Penulis)
viii
PERSEMBAHAN
Alhamdulilahirabbil’alamin segala puji syukur hamba panjatkan
kehadiratMu ya Allah, atas limpahan kasih sayang, rahmat, dan kemudahan yang
Engkau berikan, akhirnya hamba dapat menyelesaikan skripsi ini.
Skripsi ini penulis persembahkan kepada:
Ibu dan Abah
”Terimakasih atas doa yang tiada terputus, kerja keras yang tiada henti,
pengorbanan yang tiada terbatas dan kasih sayang serta kesabaran yang selalu
tercurah. Terimakasih atas segala dukungan yang telah diberikan”
Mbah Uti
”Terimakasih atas doa yang tiada terputus, nasehat, motivasi, dan dukungan baik
moral maupun materi yang selalu diberikan.”
Dosen Pembimbing
”Terimakasih atas ilmu, arahan, motivasi, semangat, dan kesabaran yang telah
diberikan selama memberikan bimbingan dalam penulisan skripsi.”
Teman-Teman Angkatan 2012 PG-PAUD UNS
“Terima kasih atas kebersamaan dan dukungan yang telah kalian berikan.”
Almamaterku Tercinta Universitas Sebelas Maret Surakarta
”Terima kasih kepada seluruh pihak yang telah membantu.”
ix
KATA PENGANTAR
Puji syukur Alhamdulillah peneliti panjatkan kehadirat Allah SWT yang
telah memberikan segala rahmat, kemudahan dan juga karunia-Nya berupa ilmu,
inspirasi, kesehatan dan keselamatan. Atas kehendak-Nya pula, peneliti dapat
menyelesaikan skripsi dengan judul “Pengaruh Positive Reappraisal Terhadap
Efikasi Diri Akademik Anak Usia 5-6 Tahun”.
Skripsi ini disusun untuk memenuhi sebagian persyaratan mendapatkan
gelar Sarjana pada Program Studi Pendidikan Guru Pendidikan Anak Usia Dini,
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Sebelas Maret Surakarta.
Peneliti menyadari bahwa terselesaikannya skripsi ini tidak terlepas dari bantuan,
bimbingan, dan juga pengarahan dari berbagai pihak. Oleh sebab itu, peneliti
menyampaikan terima kasih kepada:
1. Prof. Dr. Joko Nurkamto, M.Pd., Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu
Pendidikan, Universitas Sebelas Maret Surakarta.
2. Warananingtyas Palupi, S. Sn., M. Sn., Kepala Program Studi Pendidikan Guru
Pendidikan Anak Usia Dini, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan,
Universitas Sebelas Maret Surakarta.
3. Yudianto Sujana, S.Kom., M. Kom., Pembimbing I, yang selalu memberikan
motivasi, pengarahan, dan bimbingan dalam penyusunan skripsi ini.
4. Muhammad. Munif S., S.PdI., M. A., Pembimbing II, yang selalu memberikan
motivasi, bimbingan, dan pengarahan dalam penyusunan skripsi ini.
5. Adriani Rahma Pudyaningtyas, S.Psi., M. A, validator, yang telah membantu
untuk melakukan validasi instrumen penelitian dan memberikan masukan
untuk perbaikan proposal skripsi.
6. Tri Setyowati, S. Pd., Kepala TK Baiturrahman Karangasem, yang telah
memberikan izin penelitian.
7. Para Guru TK Baiturrahman Karangasem yang telah memberi bimbingan dan
bantuan selama pelaksanaan penelitian.
8. Para siswa TK Baiturrahman yang telah berpartisipasi dalam pelaksanaan
penelitian.
x
xi
9. Orang tua, saudara, keluarga, dan teman-teman yang telah memberikan
dukungan berupa moral maupun materi.
10. Semua pihak yang turut membantu dalam penyusunan skripsi ini.
Peneliti menyadari bahwa skripsi ini masih jauh dari sempurna, yang antara
lain disebabkan oleh keterbatasan peneliti, untuk itu peneliti sangat mengharapkan
kritik dan saran yang membangun dari pembaca. Peneliti mengucapkan
permintaan maaf apabila terdapat tutur kata peneliti yang kurang berkenan di hati
pembaca dan semoga skripsi ini dapat bermanfaat bagi peneliti, pembaca dan bagi
pengembangan ilmu.
Surakarta,
Juni 2016
DAFTAR ISI
Halaman
HALAMAN JUDUL ............................................................................................... i
HALAMAN PERNYATAAN ............................................................................... ii
HALAMAN PENGAJUAN .................................................................................. iii
HALAMAN PERSETUJUAN .............................................................................. iv
HALAMAN PENGESAHAN ................................................................................v
HALAMAN ABSTRAK ...................................................................................... vi
HALAMAN MOTTO ......................................................................................... viii
HALAMAN PERSEMBAHAN ........................................................................... ix
KATA PENGANTAR ............................................................................................x
DAFTAR ISI ......................................................................................................... xii
DAFTAR TABEL ................................................................................................ xiv
DAFTAR GAMBAR .............................................................................................xv
DAFTAR LAMPIRAN ........................................................................................ xvi
BAB I PENDAHULUAN ........................................................................................1
A. Latar Belakang Masalah ..........................................................................1
B. Identifikasi Masalah ................................................................................4
C. Pembatasan Masalah ...............................................................................4
D. Rumusan Masalah ...................................................................................4
E. Tujuan Penelitian .....................................................................................4
F. Manfaat Penelitian ...................................................................................4
BAB II KAJIAN PUSTAKA, KERANGKA BERPIKIR, DAN HIPOTESIS .......6
A. Kajian Pustaka.........................................................................................6
B. Kerangka Berpikir .................................................................................25
C. Hipotesis ................................................................................................25
BAB III METODE PENELITIAN ........................................................................26
A. Tempat dan Waktu Penelitian ...............................................................26
B. Desain Penelitian ...................................................................................26
C. Populasi dan Sampel .............................................................................26
xii
xiii
D. Teknik Pengambilan Sampel ................................................................27
E. Teknik Pengumpulan Data ....................................................................27
F. Teknik Validasi Instrumen Penelitian....................................................28
G. Teknik Analisis Data .............................................................................29
H. Prosedur Penelitian ...............................................................................30
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN .......................................31
A. Hasil Penelitian .....................................................................................31
B. Pembahasan ...........................................................................................34
BAB V SIMPULAN, IMPLIKASI, DAN SARAN ...............................................38
A. Simpulan ...............................................................................................38
B. Implikasi ................................................................................................38
C. Saran ......................................................................................................38
DAFTAR PUSTAKA ............................................................................................40
LAMPIRAN ...........................................................................................................44
DAFTAR TABEL
Tabel
Halaman
1
Aspek, Indikator, dan Item Efikasi Diri Akademik Anak .................................8
2
Presentase Soal Uji Coba Instrumen ...............................................................29
3
Sebaran Item Uji Coba Instrumen ...................................................................29
4
Deskripsi Data .................................................................................................31
5
Hasil Uji Normalitas .......................................................................................32
6
Hasil Uji Homogenitas ....................................................................................33
7
Hasil Uji Paired Sample T-Test ......................................................................33
8
Hasil Uji Independent Sample T-Test .............................................................33
xiv
DAFTAR GAMBAR
Gambar
Halaman
1
Kerangka Berpikir ...........................................................................................25
2
Desain Penelitian Eksperimen ........................................................................26
3
Prosedur Penelitian .........................................................................................30
4
Normal Q-Q Plot Nilai Pretest Kelompok Kontrol ........................................31
5
Normal Q-Q Plot Nilai Pretest Kelompok Eksperimen .................................32
xv
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran
Halaman
1
Jadwal Penelitian ............................................................................................45
2
Kisi-Kisi Instrumen Efikasi Diri Akademik ...................................................47
3
Uji Coba Instrumen Efikasi Diri Akademik ...................................................49
4
Data Hasil Uji Coba Instrumen .......................................................................51
5
Hasil Uji Daya Beda Item dan Uji Reliabilitas ...............................................52
6
Sebaran Item Uji Coba Instrumen ...................................................................54
7
Dokumentasi Pelaksanaan Uji Coba Instrumen ..............................................55
8
Daftar Anak Usia 5-6 Tahun Kelompok Eksperimen dan Kontrol .................56
9
Instrumen Pretest Efikasi Diri Akademik .......................................................57
10 Instrumen Posttest Efikasi Diri Akademik .....................................................58
11 Materi dan Prosedur Penggunaan Positive Reappraisal ..................................59
12 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Harian ...................................................70
13 Skenario Pembelajaran ...................................................................................80
14 Lembar Wawancara Guru Sebelum Perlakuan ...............................................95
15 Lembar Wawancara Guru Sesudah Perlakuan ................................................97
16 Data Hasil Pretest dan Posttest Kelompok Kontrol .......................................99
17 Data Hasil Pretest dan Posttest Kelompok Eksperimen ...............................100
18 Hasil Normalitas dan Uji Homogenitas ........................................................101
19 Hasil Uji Paired Sample T-Test .....................................................................102
20 Hasil Uji Independent Sample T-Test ............................................................103
21 Dokumentasi Pelaksanaan Penelitian ............................................................104
22 Surat Keterangan Validitas Instrumen Penelitian .........................................108
xvi
xvii
23 Surat Keterangan Penelitian ..........................................................................109
24 Surat Permohonan Izin Penelitian .................................................................110
25 Surat Keputusan Dekan Tentang Izin Menyusun Skripsi .............................111
TERHADAP EFIKASI DIRI AKADEMIK ANAK USIA 5-6 TAHUN
SKRIPSI
Oleh :
AISYAH RUBINA SATRIANI
K8112002
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS SEBELAS MARET
SURAKARTA
Juni 2016
PERNYATAAN KEASLIAN TULISAN
Saya yang bertanda tangan di bawah ini
Nama
: Aisyah Rubina Satriani
NIM
: K8112002
Program Studi : Pendidikan Guru Pendidikan Anak Usia Dini
menyatakan bahwa skripsi berjudul ”PENGARUH POSITIVE REAPPRAISAL
TERHADAP EFIKASI DIRI AKADEMIK ANAK USIA 5-6 TAHUN” ini
benar-benar merupakan hasil karya saya sendiri. Selain itu, sumber informasi
yang dikutip dari penulis lain telah disebutkan dalam teks dan dicantumkan dalam
daftar pustaka.
Apabila pada kemudian hari terbukti atau dapat dibuktikan bahwa skripsi ini hasil
dari jiplakan, maka saya bersedia menerima sanksi atas perbuatan saya.
Surakarta,
Juni 2016
Yang membuat pernyataan
ii
PENGARUH POSITIVE REAPPRAISAL
TERHADAP EFIKASI DIRI AKADEMIK ANAK USIA 5-6 TAHUN
Oleh :
AISYAH RUBINA SATRIANI
K8112002
Skripsi
diajukan untuk memenuhi salah satu persyaratan mendapatkan gelar
Sarjana Pendidikan pada Program Studi Pendidikan Guru PAUD
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS SEBELAS MARET
SURAKARTA
Juni 2016
iii
PERSETUJUAN
Nama
: Aisyah Rubina Satriani
NIM
: K8112002
Judul skripsi : Pengaruh Positive Reappraisal Terhadap Efikasi Diri
Akademik Anak Usia 5-6 Tahun
Skripsi ini telah disetujui untuk dipertahankan di hadapan Tim Penguji
Skripsi Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret
Surakarta.
Persetujuan Pembimbing
Pembimbing I,
Pembimbing II,
iv
PENGESAHAN SKRIPSI
Nama
: Aisyah Rubina Satriani
NIM
: K8112002
Judul skripsi : Pengaruh Positive Reappraisal Terhadap Efikasi Diri
Akademik Anak Usia 5-6 Tahun
Skripsi ini telah dipertahankan di hadapan Tim Penguji Skripsi Fakultas
Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta pada hari
Kamis, tanggal 23 Juni 2016 dengan hasil LULUS dan revisi maksimal 3 bulan.
Skripsi telah direvisi dan mendapat persetujuan dari Tim Penguji.
Persetujuan hasil revisi oleh Tim Penguji:
Nama Terang
Tanggal
Ketua
: Dra. Siti Wahyuningsih, M. Pd
30 Juni 2016
Sekretaris
: Adriani Rahma P., S. Psi., M. A
30 Juni 2016
Anggota I
: Yudianto S., S.Kom., M.Kom
30 Juni 2016
Anggota II
: Muh. Munif S., S.PdI., M. A
30 Juni 2016
Mengesahkan
v
ABSTRAK
Aisyah Rubina Satriani. K8112002. PENGARUH POSITIVE REAPPRAISAL
TERHADAP EFIKASI DIRI AKADEMIK ANAK USIA 5-6 TAHUN.
Skripsi, Surakarta : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas
Maret Surakarta, Juni 2016.
Penelitian kuasi eksperimen ini bertujuan untuk menguji pengaruh positive
reappraisal terhadap efikasi diri akademik anak usia 5-6 tahun. Desain yang
digunakan adalah between subject dengan sampel independen sejumlah 23 anak
pada masing-masing kelompok kontrol dan eksperimen. Pelaksanaan penelitian
berlangsung selama enam bulan, dari bulan Januari sampai bulan Juni. Data
dikumpulkan menggunakan skala untuk mengukur efikasi diri akademik anak.
Validitas instrumen menggunakan validitas konstruk, sedangkan uji reliabilitas
mengunakan alpha cronbach’s. Analisis data menggunakan t-test setelah
dilakukan uji prasyarat yang terdiri dari uji normalitas dan uji homogenitas.
Hasil penelitian menunjukkan bahwa positive reappraisal memberikan
pengaruh terhadap efikasi diri akademik anak usia 5-6 tahun. Hal tersebut
dibuktikan dari hasil posttest kelompok eksperimen yang memiliki perbedaan
signifikan bila dibandingkan dengan hasil posttest kelompok kontrol. Kesimpulan
yang diperoleh dari penelitian ini adalah terdapat pengaruh dari penerapan
positive reappraisal terhadap efikasi diri akademik anak usia 5-6 tahun.
Kata Kunci : positive reappraisal, efikasi diri akademik, kinerja belajar
vi
ABSTRACT
Aisyah Rubina Satriani. K8112002. THE EFFECT OF POSITIVE
REAPPRAISAL ON CHILDREN’S ACADEMIC SELF-EFFICACY AGE 5-6
YEARS. Thesis, Surakarta : Teacher Training and Education Faculty, Sebelas
Maret University, June 2016.
The quasi-experimental research aimed to examine the effect of positive
reappraisal toward children’s academic self-efficacy aged 5-6 years. Design
which is used between subject and independent sample of 23 children in each of
control and experimental groups. Implementation of the study lasted for six
months, from January to June. Data was collected by scale to measure children’s
academic self-efficacy. Validity of the instrument by the construct validity, while
the reliability test by alpha cronbach’s. The data is analyzed by t-test after test
prerequisites consisting of normality and homogeneity test.
The results showed positive reappraisal gives influence toward children’s
academic self-efficacy aged 5-6 years. This is evidenced from the results posttest
experimental group was significantly different when compared with the control
group posttest results. The conclusion from this study is, there is the effect of
positive reappraisal toward children’s academic self-efficacy aged 5-6 years.
Keywords : positive reappraisal, academic self-efficacy, academic performance
vii
MOTTO
Siapa yang bersungguh-sungguh, akan berhasil
Siapa yang bersabar, akan beruntung
Siapa yang menanam, akan menuai yang ditanam
Siapa menapaki jalan-Nya, akan sampai ke tujuan
Jadikanlah sabar dan sholat sebagai penolongmu. Dan sesungguhnya yang
demikian itu sungguh berat, kecuali bagi orang-orang yang khusyu’.
(QS. Al-Baqarah: 45)
Yakinlah ada sesuatu yang menantimu selepas banyak kesabaran (yang kau jalani)
yang akan membuatmu terpana hingga kau lupa pedihnya rasa sakit.
(Ali Bin Abi Thalib)
Ya Allah, sesungguhnya aku berlindung kepada-Mu dari hati yang tidak
khusyu’, doa yang tidak didengar, jiwa yang tidak pernah puas, dan ilmu yang
tidak bermanfaat. Aku berlindung kepada-Mu dari keempat hal itu.
(HR. An-Nasa’i)
Jangan lari dari suatu masalah.
Semakin kencang kita berlari. Masalah akan semakin kencang mengejar.
Tak perlu lelah berlari, masalah datang bukan untuk dihindari.
Hadapi masalah dengan berani.
(Penulis)
viii
PERSEMBAHAN
Alhamdulilahirabbil’alamin segala puji syukur hamba panjatkan
kehadiratMu ya Allah, atas limpahan kasih sayang, rahmat, dan kemudahan yang
Engkau berikan, akhirnya hamba dapat menyelesaikan skripsi ini.
Skripsi ini penulis persembahkan kepada:
Ibu dan Abah
”Terimakasih atas doa yang tiada terputus, kerja keras yang tiada henti,
pengorbanan yang tiada terbatas dan kasih sayang serta kesabaran yang selalu
tercurah. Terimakasih atas segala dukungan yang telah diberikan”
Mbah Uti
”Terimakasih atas doa yang tiada terputus, nasehat, motivasi, dan dukungan baik
moral maupun materi yang selalu diberikan.”
Dosen Pembimbing
”Terimakasih atas ilmu, arahan, motivasi, semangat, dan kesabaran yang telah
diberikan selama memberikan bimbingan dalam penulisan skripsi.”
Teman-Teman Angkatan 2012 PG-PAUD UNS
“Terima kasih atas kebersamaan dan dukungan yang telah kalian berikan.”
Almamaterku Tercinta Universitas Sebelas Maret Surakarta
”Terima kasih kepada seluruh pihak yang telah membantu.”
ix
KATA PENGANTAR
Puji syukur Alhamdulillah peneliti panjatkan kehadirat Allah SWT yang
telah memberikan segala rahmat, kemudahan dan juga karunia-Nya berupa ilmu,
inspirasi, kesehatan dan keselamatan. Atas kehendak-Nya pula, peneliti dapat
menyelesaikan skripsi dengan judul “Pengaruh Positive Reappraisal Terhadap
Efikasi Diri Akademik Anak Usia 5-6 Tahun”.
Skripsi ini disusun untuk memenuhi sebagian persyaratan mendapatkan
gelar Sarjana pada Program Studi Pendidikan Guru Pendidikan Anak Usia Dini,
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Sebelas Maret Surakarta.
Peneliti menyadari bahwa terselesaikannya skripsi ini tidak terlepas dari bantuan,
bimbingan, dan juga pengarahan dari berbagai pihak. Oleh sebab itu, peneliti
menyampaikan terima kasih kepada:
1. Prof. Dr. Joko Nurkamto, M.Pd., Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu
Pendidikan, Universitas Sebelas Maret Surakarta.
2. Warananingtyas Palupi, S. Sn., M. Sn., Kepala Program Studi Pendidikan Guru
Pendidikan Anak Usia Dini, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan,
Universitas Sebelas Maret Surakarta.
3. Yudianto Sujana, S.Kom., M. Kom., Pembimbing I, yang selalu memberikan
motivasi, pengarahan, dan bimbingan dalam penyusunan skripsi ini.
4. Muhammad. Munif S., S.PdI., M. A., Pembimbing II, yang selalu memberikan
motivasi, bimbingan, dan pengarahan dalam penyusunan skripsi ini.
5. Adriani Rahma Pudyaningtyas, S.Psi., M. A, validator, yang telah membantu
untuk melakukan validasi instrumen penelitian dan memberikan masukan
untuk perbaikan proposal skripsi.
6. Tri Setyowati, S. Pd., Kepala TK Baiturrahman Karangasem, yang telah
memberikan izin penelitian.
7. Para Guru TK Baiturrahman Karangasem yang telah memberi bimbingan dan
bantuan selama pelaksanaan penelitian.
8. Para siswa TK Baiturrahman yang telah berpartisipasi dalam pelaksanaan
penelitian.
x
xi
9. Orang tua, saudara, keluarga, dan teman-teman yang telah memberikan
dukungan berupa moral maupun materi.
10. Semua pihak yang turut membantu dalam penyusunan skripsi ini.
Peneliti menyadari bahwa skripsi ini masih jauh dari sempurna, yang antara
lain disebabkan oleh keterbatasan peneliti, untuk itu peneliti sangat mengharapkan
kritik dan saran yang membangun dari pembaca. Peneliti mengucapkan
permintaan maaf apabila terdapat tutur kata peneliti yang kurang berkenan di hati
pembaca dan semoga skripsi ini dapat bermanfaat bagi peneliti, pembaca dan bagi
pengembangan ilmu.
Surakarta,
Juni 2016
DAFTAR ISI
Halaman
HALAMAN JUDUL ............................................................................................... i
HALAMAN PERNYATAAN ............................................................................... ii
HALAMAN PENGAJUAN .................................................................................. iii
HALAMAN PERSETUJUAN .............................................................................. iv
HALAMAN PENGESAHAN ................................................................................v
HALAMAN ABSTRAK ...................................................................................... vi
HALAMAN MOTTO ......................................................................................... viii
HALAMAN PERSEMBAHAN ........................................................................... ix
KATA PENGANTAR ............................................................................................x
DAFTAR ISI ......................................................................................................... xii
DAFTAR TABEL ................................................................................................ xiv
DAFTAR GAMBAR .............................................................................................xv
DAFTAR LAMPIRAN ........................................................................................ xvi
BAB I PENDAHULUAN ........................................................................................1
A. Latar Belakang Masalah ..........................................................................1
B. Identifikasi Masalah ................................................................................4
C. Pembatasan Masalah ...............................................................................4
D. Rumusan Masalah ...................................................................................4
E. Tujuan Penelitian .....................................................................................4
F. Manfaat Penelitian ...................................................................................4
BAB II KAJIAN PUSTAKA, KERANGKA BERPIKIR, DAN HIPOTESIS .......6
A. Kajian Pustaka.........................................................................................6
B. Kerangka Berpikir .................................................................................25
C. Hipotesis ................................................................................................25
BAB III METODE PENELITIAN ........................................................................26
A. Tempat dan Waktu Penelitian ...............................................................26
B. Desain Penelitian ...................................................................................26
C. Populasi dan Sampel .............................................................................26
xii
xiii
D. Teknik Pengambilan Sampel ................................................................27
E. Teknik Pengumpulan Data ....................................................................27
F. Teknik Validasi Instrumen Penelitian....................................................28
G. Teknik Analisis Data .............................................................................29
H. Prosedur Penelitian ...............................................................................30
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN .......................................31
A. Hasil Penelitian .....................................................................................31
B. Pembahasan ...........................................................................................34
BAB V SIMPULAN, IMPLIKASI, DAN SARAN ...............................................38
A. Simpulan ...............................................................................................38
B. Implikasi ................................................................................................38
C. Saran ......................................................................................................38
DAFTAR PUSTAKA ............................................................................................40
LAMPIRAN ...........................................................................................................44
DAFTAR TABEL
Tabel
Halaman
1
Aspek, Indikator, dan Item Efikasi Diri Akademik Anak .................................8
2
Presentase Soal Uji Coba Instrumen ...............................................................29
3
Sebaran Item Uji Coba Instrumen ...................................................................29
4
Deskripsi Data .................................................................................................31
5
Hasil Uji Normalitas .......................................................................................32
6
Hasil Uji Homogenitas ....................................................................................33
7
Hasil Uji Paired Sample T-Test ......................................................................33
8
Hasil Uji Independent Sample T-Test .............................................................33
xiv
DAFTAR GAMBAR
Gambar
Halaman
1
Kerangka Berpikir ...........................................................................................25
2
Desain Penelitian Eksperimen ........................................................................26
3
Prosedur Penelitian .........................................................................................30
4
Normal Q-Q Plot Nilai Pretest Kelompok Kontrol ........................................31
5
Normal Q-Q Plot Nilai Pretest Kelompok Eksperimen .................................32
xv
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran
Halaman
1
Jadwal Penelitian ............................................................................................45
2
Kisi-Kisi Instrumen Efikasi Diri Akademik ...................................................47
3
Uji Coba Instrumen Efikasi Diri Akademik ...................................................49
4
Data Hasil Uji Coba Instrumen .......................................................................51
5
Hasil Uji Daya Beda Item dan Uji Reliabilitas ...............................................52
6
Sebaran Item Uji Coba Instrumen ...................................................................54
7
Dokumentasi Pelaksanaan Uji Coba Instrumen ..............................................55
8
Daftar Anak Usia 5-6 Tahun Kelompok Eksperimen dan Kontrol .................56
9
Instrumen Pretest Efikasi Diri Akademik .......................................................57
10 Instrumen Posttest Efikasi Diri Akademik .....................................................58
11 Materi dan Prosedur Penggunaan Positive Reappraisal ..................................59
12 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Harian ...................................................70
13 Skenario Pembelajaran ...................................................................................80
14 Lembar Wawancara Guru Sebelum Perlakuan ...............................................95
15 Lembar Wawancara Guru Sesudah Perlakuan ................................................97
16 Data Hasil Pretest dan Posttest Kelompok Kontrol .......................................99
17 Data Hasil Pretest dan Posttest Kelompok Eksperimen ...............................100
18 Hasil Normalitas dan Uji Homogenitas ........................................................101
19 Hasil Uji Paired Sample T-Test .....................................................................102
20 Hasil Uji Independent Sample T-Test ............................................................103
21 Dokumentasi Pelaksanaan Penelitian ............................................................104
22 Surat Keterangan Validitas Instrumen Penelitian .........................................108
xvi
xvii
23 Surat Keterangan Penelitian ..........................................................................109
24 Surat Permohonan Izin Penelitian .................................................................110
25 Surat Keputusan Dekan Tentang Izin Menyusun Skripsi .............................111