PENGARUH BERMAIN PAPAN TITIAN TERHADAP KESEIMBANGAN ANAK USIA 5-6 TAHUN Pengaruh Bermain Papan Titian Terhadap Keseimbangan Anak Usia 5-6 Tahun.
PENGARUH BERMAIN PAPAN TITIAN TERHADAP
KESEIMBANGAN ANAK USIA 5-6 TAHUN
SKRIPSI
Diajukan Guna Melengkapi Tugas dan Memenuhi Sebagian Persyaratan
Menyelesaikan Program Pendidikan Strata 1 Fisioterapi
Disusun oleh:
Areza Putra Surya
J120151123
PROGRAM STUDI S1 FISIOTERAPI
FAKULTAS ILMU KESEHATAN
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
2016
PERSETUJUAN UJIAN SIDANG SKRIPSI
PENGARUH BERMAIN PAPAN TITIAN TERHADAP KESEIMBANGAN
ANAK USIA 5-6 TAHUN
Skripsi Ini Telah Disetujui Pembimbing Untuk Dipertahankan Dalam Ujian
Skripsi Program Studi S1 Fisioterapi Fakultas Ilmu Kesehatan
Universitas Muhammadiyah Surakarta
Diajukan oleh :
AREZA PUTRA SURYA
J120151123
Telah disetujui oleh:
Pembimbing
Agus Widodo, S.Fis, M.Fis
ii
HALAMAN PENGESAHAN
Skripsi dengan judul PENGARUH BERMAIN PAPAN TITIAN
TERHADAP
KESEIMBANGAN
ANAK
USIA
5-6
TAHUN,
telah
dipertahankan, dikoreksi dan disetujui didepan penguji. Skripsi ini disusun guna
memenuhi syarat untuk mendapatkan gelar Sarjana Fisioterapi di Program Studi
Strata 1 (S1) Fisioterapi Fakultas Ilmu Kesehatan Universitas Muhammadiyah
Surakarta.
Hari
: Kamis
Tanggal
: 4 Agustus 2016
Nama Terang
(Tanda Tangan)
Penguji I
: Agus Widodo, S.Fis, M.Fis
(
)
Penguji II
: Isnaini Herawati, SST.FT, M.Sc
(
)
Penguji III
: Wahyuni, SST.FT, M.Kes
(
)
Disahkan Oleh :
Dekan Fakultas Ilmu Kesehatan
Universitas Muhammadiyah Surakarta
(Dr. Suwaji, M.Kes)
NIP: 195311231983031002
iii
PENYATAAN
Saya yang bertanda tangan dibawah ini, saya:
Nama
: Areza Putra Surya
NIM
: J120151123
Fakultas
: Ilmu Kesehatan
Jurusan
: Fisioterapi S1
Judul
:Pengaruh Bermain Papan Titian Terhadap Keseimbangan
Anak Usia 5-6 Tahun
Menyatakan bahwa Skripsi tersebut adalah karya sendiri dan bukan karya
orang lain, baik sebagian atau keseluruhan, kecuali dalam bentuk yang telah
disebutkan sumbernya. Demikian penyataan ini dibuat sebenar-benarnya dan
apabila pernyataan ini tidak benar, saya bersedia mendapat sanksi akademik
sesuai dengan peraturan yang berlaku di Universitas Muhammadiyah Surakarta.
Surakarta, 6 Agustus 2016
Penulis
Areza Putra Surya
iv
MOTTO
“I love the smell of success” – Areza Putra
“You can if you think you can” - George Reeve
“A little hardwork never killed anybody” – Areza Putra
“Work until expensive becomes fuckin cheap” – Areza Putra
“I have not failed. I’ve just found 10,000 ways that won’t work”ThomasA. Edison
“Live as if you were to die tomorrow. Learn as if you were to live
forever”- Mahatma Gandhi
“Success is not the key to happiness. Happiness is the key to success. Just
enjoy your life” - Areza Putra
v
PERSEMBAHAN
Skripsiini saya persembahkan untuk:
Terimakasih kepada ALLAH SWT atas segala limpahan nikmat dan
rahmat yang telah diberikan.
Almarhum mama yang telah memberikan kasih sayang, semua cinta, doa
serta dukungan, always love you mah.
Papa yang telah memberikan segala cinta, kasih sayang, doa serta
dukungan yang tak pernah berhenti untuk keberhasilanku.
Kakak-kakakku Angga, Adit, Azella, Suzie, Adiz, Wildhan dan
keponakanku Popo, Tsar yang selalu memberikan semangat untukku.
Pak Agus yang sudah membimbing saya dalam penyusunan skripsi ini.
Kepala Sekolah serta para guru di TK Darul Arqom dan TK RA Al
Muayyad Kusuma Dewi Makamhaji.
Seseorang dengan nama Novita TN yang selalu membantu, mendukung,
dan menemani dalam pengerjaan skripsi ini.
Teman-teman yang membantu dalam proses penyusunan skripsi ini
khususnya Arga, Ditha, dan Anisa.
Buat sahabat-sahabatku Arga, Nanda, Bhembi, Syahrul, Pampam, Aan,
yang terkumpul dalam boardinghouse, dan sahabatku lainnya Sigit.
Teman-teman fisioterapi S1* (bintang) angkatan 2015 terima kasih atas
kerjasamanya selama ini.
vi
KATA PENGANTAR
Puji syukur kami panjatkan kehadirat Allah Subhanahuwata’ala karena
atas rahmat serta hidayat-Nya penulis dapat menyelesaikan skripsi ini dengan baik
dan lancar skripsi ini berjudul “PENGARUH BERMAIN PAPAN TITIAN
TERHADAP KESEIMBANGAN ANAK USIA 5-6 TAHUN” disusun dalam
rangka melengkapi tugas-tugas dan memenuhi syarat-syarat untuk menyelesaikan
program pendidikan S1 Jurusan Fisioterapi Universitas Muhammadiyah
Surakarta.
Penulis ingin menyampaikan ucapan terima kasih kepada:
1. Bapak
Prof.
Dr.
Bambang
Setiadji,
selaku
Rektor
Universitas
Muhammadiyah Surakarta.
2. Bapak Dr.Suwaji, M.Kes, selaku Ketua Dekan Fakultas Ilmu Kesehatan
Universitas Muhammadiyah Surakarta.
3. Ibu Isnaini Herawati, SST.FT, M.Sc selaku Ketua Prodi Jurusan
Fisioterapi Universitas Muhammadiyah Surakarta.
4. Bapak Agus Widodo, S.Fis, M.Fis selaku Dosen Pembimbing Skripsi yang
telah membimbing dalam penyusunan skripsi ini.
5. Papa dan Almarhumah mama yang mendoakan, memberi dukungan serta
semangatnya dalam penyusunan skripsi ini.
6. Kakak-kakakku Angga, Adit, Azella, Suzie, Adiz, Wildhan dan
keponakanku Popo, Tsar yang selalu memberikan semangat pada penulis
untuk dapat menyelesaikan skripsi ini.
vii
7.
8. Novita yang selalu membantu dan menemani dari awal hingga akhir dalam
penyusunan skripsi ini.
9. Rekan-rekan dan sahabat seangkatan yang telah menjalani masa-masa
suka duka selama bangku perkuliahan.
Penulis menyadari akan adanya kekurangan dan kesalahan yang
disebabkan oleh keterbatasan pengetahuan dan pengalaman penulis, sehingga
skripsi ini masih jauh dari sempurna. Oleh karena itu, penulis mengharapkan
saran dan kritik yang membangun guna tercapainya skripsi yang lebih baik.
Semoga skripsi ini bermanfaat baik bagi penulis maupun bagi pembaca.
Surakarta, 6 Agustus 2016
Penulis
Areza Putra Surya
viii
ABSTRAK
PROGRAM STUDI S1 FISIOTERAPI
FAKULTAS ILMU KESEHATAN
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
SKRIPSI, 6 AGUSTUS 2016
35 HALAMAN
AREZA PUTRA SURYA
“PENGARUH BERMAIN PAPAN TITIAN TERHADAP KESEIMBANGAN
ANAK USIA 5-6 TAHUN”
(Dibimbing Oleh: Agus Widodo, S.Fis, M.Fis)
Latar Belakang: Anak usia dini merupakan anak yang berusia 0-6 tahun yang
mana pada usia ini disebut dengan usia emas (golden age) karena pada masa ini
sangat berpotensi untuk melatih dan mengembangkan berbagai aspek
perkembangan yang dimiliki anak. Sekitar 80% anak yang mengalami gangguan
perkembangan juga mengalami kesulitan dalam pengaturan keseimbangan tubuh
(Hildayani, 2008). Pada anak usia dini, keseimbangan tubuh yang dimiliki masih
belum stabil, padahal keseimbangan sangat dibutuhkan untuk menjalankan
aktivitas mereka sehari-hari (Yuliani, 2009). Menurut Moeslichatoen (2004)
bermain dapat bermanfaat untuk meningkatkan keseimbangan. Dalam bermain
diperlukan adanya sarana yang dapat menunjang supaya tujuan dari permainan
tersebut dapat tercapai. Salah satu sarana untuk melatih keseimbangan tubuh yaitu
dengan bermain papan titian.
Tujuan Penelitian: Untuk mengetahui pengaruh bermain papan titian terhadap
keseimbangan anak usia 5-6 tahun.
Metode Penelitian: Jenis penelitian ini adalah quasi eksperiment. Desain
penelitiannya adalah pre and post test design with control group dengan
membandingkan antara dua kelompok, yaitu pada kelompok perlakuan diberi
latihan dengan bermain papan titian sebanyak 3 kali seminggu selama 4 minggu.
Alat ukur keseimbangan menggunakan Timed Up & Go Test. Teknik analisis data
menggunakan Uji Wilcoxon untuk uji pengaruh dan Uji Man Whitney untuk uji
beda pengaruh.
Hasil Penelitian: Ada pengaruh bermain papan titian terhadap peningkatan
keseimbangan anak usia 5-6 tahun setelah dilakukan uji statistik menggunakan uji
wilcoxon didapatkan hasil p-value 0,001 pada kelompok perlakuan dan kelompok
kontrol mendapatkan hasil p-value 0,004. Sedangkan uji beda pengaruh dengan
uji man whitney didapatkan hasil p-value 0,008.
Kesimpulan: Ada pengaruh bermain papan titian terhadap peningkatan
keseimbangan anak usia 5-6 tahun.
Kata Kunci: Anak usia 5-6 tahun, papan titian, dan keseimbangan
ix
ABSTRACT
S1 PHYSIOTHERAPY STUDY PROGRAM
FACULTY OF HEALTH SCIENCES
UNIVERSITY OF MUHAMMADIYAH SURAKARTA
THESIS, 6 AUGUST 2016
35 PAGES
AREZA PUTRA SURYA
" EFFECT OF PLAYING BALANCE BEAM FOR CHILDREN AGED 5-6
YEARS”
(Guided By Agus Widodo, S.Fis, M.Fis)
Background: Early childhood is children aged 0-6 years which at this age is
called the golden age because at this time the potential to train and develop the
various aspects of developments owned subsidiary. Approximately 80% of
children who have developmental disorders also have difficulty in regulating body
balance (Hildayani, 2008). In early childhood, body balance owned still not
stable, but the balance need to carry out their activities of daily living (Yuliani,
2009). According Moeslichatoen (2004), play can be useful to improve the
balance. In the play necessary to have the means to support that goal of the game
can be achieved. One of them is to train the body balance with playing balance
beam.
Objective: To determine the effect of playing balance beam for children aged 5-6
years.
Methods: The study of this research is quasi experiment. Design research is a pre
and post test design with control group compared between the two groups, the
treatment group were given exercise with playing balance beam 3 times a week
for 4 weeks. Measuring tool balance using Timed Up & Go Test. Data were
analyzed using the Wilcoxon signed rank to test the influence and Man Whitney
to test different influences.
Results: There was an effect of playing balance beam on the increase in the
balance of children aged 5-6 years after the statistical test using Wilcoxon test
showed a p-value of 0.001 in the treatment group and the control group getting the
p-value of 0.004. While the influence of different test with man Whitney test
showed a p-value of 0.008.
Conclusion: There is an effect playing balance beam on the increase in the
balance of children aged 5-6 years.
Keywords: Children aged 5-6 years, balance beam and balance
x
DAFTAR ISI
Halaman
HALAMAN JUDUL ........................................................................
i
HALAMAN PERSETUJUAN ..........................................................
ii
HALAMAN PENGESAHAN ............................................................
iii
PERNYATAAN .................................................................................
iv
MOTTO.. ……. ..................................................................................
v
PERSEMBAHAN ..............................................................................
vi
KATA PENGANTAR .......................................................................
vii
ABSTRAK .................. ......................................................................
ix
ABSTRACT ................ ......................................................................
x
DAFTAR ISI .......................................... ……………………………
xi
DAFTAR TABEL ..............................................................................
xiii
DAFTAR GAMBAR .........................................................................
xiv
BAB I PENDAHULUAN
A. Latar Belakang .................................................................
1
B. Rumusan Masalah ............................................................
2
C. Tujuan Penelitian..............................................................
2
D. Manfaat Penelitian............................................................
3
BAB II TINJAUAN PUSTAKA
A. Kajian Teori .....................................................................
4
B. Kerangka Pikir .................................................................
15
C. Kerangka Konsep .............................................................
15
xi
D. Hipotesis ...........................................................................
16
BAB III METODE PENELITIAN
A. Jenis Penelitian ................................................................
17
B. Waktu dan Tempat Penelitian ..........................................
18
C. Populasi dan Sampel .......................................................
18
D. Variabel ...........................................................................
19
E. Definisi Konseptual .........................................................
19
F. Definisi Operasional ........................................................
20
G. Jalannya Penelitian ..........................................................
22
H. Pelaksanaan Penelitian ....................................................
23
I. Teknik Analisis Data .......................................................
24
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
A. Hasil Penelitian ...............................................................
25
B. Pembahasan ......................................................................
29
C. Keterbatasan Penelitian ....................................................
33
BAB V PENUTUP
A. Kesimpulan .....................................................................
34
B. Saran.................................................................................
34
DAFTAR PUSTAKA
LAMPIRAN
xii
DAFTAR TABEL
Halaman
Tabel 2.1 Klasifikasi IMT untuk anak 5-19 tahun .............................
12
Tabel 3.1 Nilai Normal ......................................................................
21
Tabel 3.2 Pelaksanaan Penelitian .......................................................
23
Tabel 4.1 Usia Kelompok Perlakuan dan Kelompok Kontrol ...........
25
Tabel 4.2 Jenis Kelamin Kelompok Perlakuan
dan Kelompok Kontrol ......................................................
26
Tabel 4.3 IMT Kelompok Perlakuan dan Kelompok Kontrol ...........
26
Tabel 4.4 Hasil Pre Test Keseimbangan Kelompok
Perlakuan dan Kelompok Kontrol .....................................
27
Tabel 4.5 Hasil Post Test Keseimbangan Kelompok
Perlakuan dan Kelompok Kontrol .....................................
27
Tabel 4.6 Hasil Uji Wilcoxon Test pada Kelompok Perlakuan .........
28
Tabel 4.7 Uji Wilcoxon Test pada Kelompok Kontrol ......................
28
Tabel 4.8 Hasil Uji Mann-Whitney Test antara
Kelompok Perlakuan dan Kelompok Kontrol ...................
xiii
29
DAFTAR GAMBAR
Halaman
Gambar 2.1 Garis Gravitasi................................................................
11
Gambar 2.2 Timed Up & Go Test ......................................................
13
Gambar 2.3 Kerangka Pikir................................................................
15
Gambar 2.4 Kerangka Konsep ...........................................................
15
xiv
KESEIMBANGAN ANAK USIA 5-6 TAHUN
SKRIPSI
Diajukan Guna Melengkapi Tugas dan Memenuhi Sebagian Persyaratan
Menyelesaikan Program Pendidikan Strata 1 Fisioterapi
Disusun oleh:
Areza Putra Surya
J120151123
PROGRAM STUDI S1 FISIOTERAPI
FAKULTAS ILMU KESEHATAN
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
2016
PERSETUJUAN UJIAN SIDANG SKRIPSI
PENGARUH BERMAIN PAPAN TITIAN TERHADAP KESEIMBANGAN
ANAK USIA 5-6 TAHUN
Skripsi Ini Telah Disetujui Pembimbing Untuk Dipertahankan Dalam Ujian
Skripsi Program Studi S1 Fisioterapi Fakultas Ilmu Kesehatan
Universitas Muhammadiyah Surakarta
Diajukan oleh :
AREZA PUTRA SURYA
J120151123
Telah disetujui oleh:
Pembimbing
Agus Widodo, S.Fis, M.Fis
ii
HALAMAN PENGESAHAN
Skripsi dengan judul PENGARUH BERMAIN PAPAN TITIAN
TERHADAP
KESEIMBANGAN
ANAK
USIA
5-6
TAHUN,
telah
dipertahankan, dikoreksi dan disetujui didepan penguji. Skripsi ini disusun guna
memenuhi syarat untuk mendapatkan gelar Sarjana Fisioterapi di Program Studi
Strata 1 (S1) Fisioterapi Fakultas Ilmu Kesehatan Universitas Muhammadiyah
Surakarta.
Hari
: Kamis
Tanggal
: 4 Agustus 2016
Nama Terang
(Tanda Tangan)
Penguji I
: Agus Widodo, S.Fis, M.Fis
(
)
Penguji II
: Isnaini Herawati, SST.FT, M.Sc
(
)
Penguji III
: Wahyuni, SST.FT, M.Kes
(
)
Disahkan Oleh :
Dekan Fakultas Ilmu Kesehatan
Universitas Muhammadiyah Surakarta
(Dr. Suwaji, M.Kes)
NIP: 195311231983031002
iii
PENYATAAN
Saya yang bertanda tangan dibawah ini, saya:
Nama
: Areza Putra Surya
NIM
: J120151123
Fakultas
: Ilmu Kesehatan
Jurusan
: Fisioterapi S1
Judul
:Pengaruh Bermain Papan Titian Terhadap Keseimbangan
Anak Usia 5-6 Tahun
Menyatakan bahwa Skripsi tersebut adalah karya sendiri dan bukan karya
orang lain, baik sebagian atau keseluruhan, kecuali dalam bentuk yang telah
disebutkan sumbernya. Demikian penyataan ini dibuat sebenar-benarnya dan
apabila pernyataan ini tidak benar, saya bersedia mendapat sanksi akademik
sesuai dengan peraturan yang berlaku di Universitas Muhammadiyah Surakarta.
Surakarta, 6 Agustus 2016
Penulis
Areza Putra Surya
iv
MOTTO
“I love the smell of success” – Areza Putra
“You can if you think you can” - George Reeve
“A little hardwork never killed anybody” – Areza Putra
“Work until expensive becomes fuckin cheap” – Areza Putra
“I have not failed. I’ve just found 10,000 ways that won’t work”ThomasA. Edison
“Live as if you were to die tomorrow. Learn as if you were to live
forever”- Mahatma Gandhi
“Success is not the key to happiness. Happiness is the key to success. Just
enjoy your life” - Areza Putra
v
PERSEMBAHAN
Skripsiini saya persembahkan untuk:
Terimakasih kepada ALLAH SWT atas segala limpahan nikmat dan
rahmat yang telah diberikan.
Almarhum mama yang telah memberikan kasih sayang, semua cinta, doa
serta dukungan, always love you mah.
Papa yang telah memberikan segala cinta, kasih sayang, doa serta
dukungan yang tak pernah berhenti untuk keberhasilanku.
Kakak-kakakku Angga, Adit, Azella, Suzie, Adiz, Wildhan dan
keponakanku Popo, Tsar yang selalu memberikan semangat untukku.
Pak Agus yang sudah membimbing saya dalam penyusunan skripsi ini.
Kepala Sekolah serta para guru di TK Darul Arqom dan TK RA Al
Muayyad Kusuma Dewi Makamhaji.
Seseorang dengan nama Novita TN yang selalu membantu, mendukung,
dan menemani dalam pengerjaan skripsi ini.
Teman-teman yang membantu dalam proses penyusunan skripsi ini
khususnya Arga, Ditha, dan Anisa.
Buat sahabat-sahabatku Arga, Nanda, Bhembi, Syahrul, Pampam, Aan,
yang terkumpul dalam boardinghouse, dan sahabatku lainnya Sigit.
Teman-teman fisioterapi S1* (bintang) angkatan 2015 terima kasih atas
kerjasamanya selama ini.
vi
KATA PENGANTAR
Puji syukur kami panjatkan kehadirat Allah Subhanahuwata’ala karena
atas rahmat serta hidayat-Nya penulis dapat menyelesaikan skripsi ini dengan baik
dan lancar skripsi ini berjudul “PENGARUH BERMAIN PAPAN TITIAN
TERHADAP KESEIMBANGAN ANAK USIA 5-6 TAHUN” disusun dalam
rangka melengkapi tugas-tugas dan memenuhi syarat-syarat untuk menyelesaikan
program pendidikan S1 Jurusan Fisioterapi Universitas Muhammadiyah
Surakarta.
Penulis ingin menyampaikan ucapan terima kasih kepada:
1. Bapak
Prof.
Dr.
Bambang
Setiadji,
selaku
Rektor
Universitas
Muhammadiyah Surakarta.
2. Bapak Dr.Suwaji, M.Kes, selaku Ketua Dekan Fakultas Ilmu Kesehatan
Universitas Muhammadiyah Surakarta.
3. Ibu Isnaini Herawati, SST.FT, M.Sc selaku Ketua Prodi Jurusan
Fisioterapi Universitas Muhammadiyah Surakarta.
4. Bapak Agus Widodo, S.Fis, M.Fis selaku Dosen Pembimbing Skripsi yang
telah membimbing dalam penyusunan skripsi ini.
5. Papa dan Almarhumah mama yang mendoakan, memberi dukungan serta
semangatnya dalam penyusunan skripsi ini.
6. Kakak-kakakku Angga, Adit, Azella, Suzie, Adiz, Wildhan dan
keponakanku Popo, Tsar yang selalu memberikan semangat pada penulis
untuk dapat menyelesaikan skripsi ini.
vii
7.
8. Novita yang selalu membantu dan menemani dari awal hingga akhir dalam
penyusunan skripsi ini.
9. Rekan-rekan dan sahabat seangkatan yang telah menjalani masa-masa
suka duka selama bangku perkuliahan.
Penulis menyadari akan adanya kekurangan dan kesalahan yang
disebabkan oleh keterbatasan pengetahuan dan pengalaman penulis, sehingga
skripsi ini masih jauh dari sempurna. Oleh karena itu, penulis mengharapkan
saran dan kritik yang membangun guna tercapainya skripsi yang lebih baik.
Semoga skripsi ini bermanfaat baik bagi penulis maupun bagi pembaca.
Surakarta, 6 Agustus 2016
Penulis
Areza Putra Surya
viii
ABSTRAK
PROGRAM STUDI S1 FISIOTERAPI
FAKULTAS ILMU KESEHATAN
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
SKRIPSI, 6 AGUSTUS 2016
35 HALAMAN
AREZA PUTRA SURYA
“PENGARUH BERMAIN PAPAN TITIAN TERHADAP KESEIMBANGAN
ANAK USIA 5-6 TAHUN”
(Dibimbing Oleh: Agus Widodo, S.Fis, M.Fis)
Latar Belakang: Anak usia dini merupakan anak yang berusia 0-6 tahun yang
mana pada usia ini disebut dengan usia emas (golden age) karena pada masa ini
sangat berpotensi untuk melatih dan mengembangkan berbagai aspek
perkembangan yang dimiliki anak. Sekitar 80% anak yang mengalami gangguan
perkembangan juga mengalami kesulitan dalam pengaturan keseimbangan tubuh
(Hildayani, 2008). Pada anak usia dini, keseimbangan tubuh yang dimiliki masih
belum stabil, padahal keseimbangan sangat dibutuhkan untuk menjalankan
aktivitas mereka sehari-hari (Yuliani, 2009). Menurut Moeslichatoen (2004)
bermain dapat bermanfaat untuk meningkatkan keseimbangan. Dalam bermain
diperlukan adanya sarana yang dapat menunjang supaya tujuan dari permainan
tersebut dapat tercapai. Salah satu sarana untuk melatih keseimbangan tubuh yaitu
dengan bermain papan titian.
Tujuan Penelitian: Untuk mengetahui pengaruh bermain papan titian terhadap
keseimbangan anak usia 5-6 tahun.
Metode Penelitian: Jenis penelitian ini adalah quasi eksperiment. Desain
penelitiannya adalah pre and post test design with control group dengan
membandingkan antara dua kelompok, yaitu pada kelompok perlakuan diberi
latihan dengan bermain papan titian sebanyak 3 kali seminggu selama 4 minggu.
Alat ukur keseimbangan menggunakan Timed Up & Go Test. Teknik analisis data
menggunakan Uji Wilcoxon untuk uji pengaruh dan Uji Man Whitney untuk uji
beda pengaruh.
Hasil Penelitian: Ada pengaruh bermain papan titian terhadap peningkatan
keseimbangan anak usia 5-6 tahun setelah dilakukan uji statistik menggunakan uji
wilcoxon didapatkan hasil p-value 0,001 pada kelompok perlakuan dan kelompok
kontrol mendapatkan hasil p-value 0,004. Sedangkan uji beda pengaruh dengan
uji man whitney didapatkan hasil p-value 0,008.
Kesimpulan: Ada pengaruh bermain papan titian terhadap peningkatan
keseimbangan anak usia 5-6 tahun.
Kata Kunci: Anak usia 5-6 tahun, papan titian, dan keseimbangan
ix
ABSTRACT
S1 PHYSIOTHERAPY STUDY PROGRAM
FACULTY OF HEALTH SCIENCES
UNIVERSITY OF MUHAMMADIYAH SURAKARTA
THESIS, 6 AUGUST 2016
35 PAGES
AREZA PUTRA SURYA
" EFFECT OF PLAYING BALANCE BEAM FOR CHILDREN AGED 5-6
YEARS”
(Guided By Agus Widodo, S.Fis, M.Fis)
Background: Early childhood is children aged 0-6 years which at this age is
called the golden age because at this time the potential to train and develop the
various aspects of developments owned subsidiary. Approximately 80% of
children who have developmental disorders also have difficulty in regulating body
balance (Hildayani, 2008). In early childhood, body balance owned still not
stable, but the balance need to carry out their activities of daily living (Yuliani,
2009). According Moeslichatoen (2004), play can be useful to improve the
balance. In the play necessary to have the means to support that goal of the game
can be achieved. One of them is to train the body balance with playing balance
beam.
Objective: To determine the effect of playing balance beam for children aged 5-6
years.
Methods: The study of this research is quasi experiment. Design research is a pre
and post test design with control group compared between the two groups, the
treatment group were given exercise with playing balance beam 3 times a week
for 4 weeks. Measuring tool balance using Timed Up & Go Test. Data were
analyzed using the Wilcoxon signed rank to test the influence and Man Whitney
to test different influences.
Results: There was an effect of playing balance beam on the increase in the
balance of children aged 5-6 years after the statistical test using Wilcoxon test
showed a p-value of 0.001 in the treatment group and the control group getting the
p-value of 0.004. While the influence of different test with man Whitney test
showed a p-value of 0.008.
Conclusion: There is an effect playing balance beam on the increase in the
balance of children aged 5-6 years.
Keywords: Children aged 5-6 years, balance beam and balance
x
DAFTAR ISI
Halaman
HALAMAN JUDUL ........................................................................
i
HALAMAN PERSETUJUAN ..........................................................
ii
HALAMAN PENGESAHAN ............................................................
iii
PERNYATAAN .................................................................................
iv
MOTTO.. ……. ..................................................................................
v
PERSEMBAHAN ..............................................................................
vi
KATA PENGANTAR .......................................................................
vii
ABSTRAK .................. ......................................................................
ix
ABSTRACT ................ ......................................................................
x
DAFTAR ISI .......................................... ……………………………
xi
DAFTAR TABEL ..............................................................................
xiii
DAFTAR GAMBAR .........................................................................
xiv
BAB I PENDAHULUAN
A. Latar Belakang .................................................................
1
B. Rumusan Masalah ............................................................
2
C. Tujuan Penelitian..............................................................
2
D. Manfaat Penelitian............................................................
3
BAB II TINJAUAN PUSTAKA
A. Kajian Teori .....................................................................
4
B. Kerangka Pikir .................................................................
15
C. Kerangka Konsep .............................................................
15
xi
D. Hipotesis ...........................................................................
16
BAB III METODE PENELITIAN
A. Jenis Penelitian ................................................................
17
B. Waktu dan Tempat Penelitian ..........................................
18
C. Populasi dan Sampel .......................................................
18
D. Variabel ...........................................................................
19
E. Definisi Konseptual .........................................................
19
F. Definisi Operasional ........................................................
20
G. Jalannya Penelitian ..........................................................
22
H. Pelaksanaan Penelitian ....................................................
23
I. Teknik Analisis Data .......................................................
24
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
A. Hasil Penelitian ...............................................................
25
B. Pembahasan ......................................................................
29
C. Keterbatasan Penelitian ....................................................
33
BAB V PENUTUP
A. Kesimpulan .....................................................................
34
B. Saran.................................................................................
34
DAFTAR PUSTAKA
LAMPIRAN
xii
DAFTAR TABEL
Halaman
Tabel 2.1 Klasifikasi IMT untuk anak 5-19 tahun .............................
12
Tabel 3.1 Nilai Normal ......................................................................
21
Tabel 3.2 Pelaksanaan Penelitian .......................................................
23
Tabel 4.1 Usia Kelompok Perlakuan dan Kelompok Kontrol ...........
25
Tabel 4.2 Jenis Kelamin Kelompok Perlakuan
dan Kelompok Kontrol ......................................................
26
Tabel 4.3 IMT Kelompok Perlakuan dan Kelompok Kontrol ...........
26
Tabel 4.4 Hasil Pre Test Keseimbangan Kelompok
Perlakuan dan Kelompok Kontrol .....................................
27
Tabel 4.5 Hasil Post Test Keseimbangan Kelompok
Perlakuan dan Kelompok Kontrol .....................................
27
Tabel 4.6 Hasil Uji Wilcoxon Test pada Kelompok Perlakuan .........
28
Tabel 4.7 Uji Wilcoxon Test pada Kelompok Kontrol ......................
28
Tabel 4.8 Hasil Uji Mann-Whitney Test antara
Kelompok Perlakuan dan Kelompok Kontrol ...................
xiii
29
DAFTAR GAMBAR
Halaman
Gambar 2.1 Garis Gravitasi................................................................
11
Gambar 2.2 Timed Up & Go Test ......................................................
13
Gambar 2.3 Kerangka Pikir................................................................
15
Gambar 2.4 Kerangka Konsep ...........................................................
15
xiv