Implementasi Model Pembelajaran Learning Cycle untuk Meningkatkan Prestasi Belajar Siswa Kelas X TGB B pada Mata Pelajaran Konstruksi Bangunan di SMK Negeri 2 Sukoharjo.
IMPLEMENTASI MODEL PEMBELAJARAN LEARNING CYCLE
UNTUK MENINGKATKAN PRESTASI BELAJAR SISWA KELAS X TGB B
PADA MATA PELAJARAN KONSTRUKSI BANGUNAN
DI SMK NEGERI 2 SUKOHARJO
SKRIPSI
Oleh :
FITRIYAH SOFYANI
K1511015
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS SEBELAS MARET
SURAKARTA
Maret 2016
i
ii
IMPLEMENTASI MODEL PEMBELAJARAN LEARNING CYCLE
UNTUK MENINGKATKAN PRESTASI BELAJAR SISWA KELAS X TGB B
PADA MATA PELAJARAN KONSTRUKSI BANGUNAN
DI SMK NEGERI 2 SUKOHARJO
Oleh:
FITRIYAH SOFYANI
K1511015
Skripsi
Diajukan untuk memenuhi salah satu persyaratan mendapatkan gelar
Sarjana Pendidikan Program Pendidikan Teknik Bangunan
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS SEBELAS MARET
SURAKARTA
Maret 2016
iii
iv
v
ABSTRAK
Fitriyah Sofyani. IMPLEMENTASI MODEL PEMBELAJARAN LEARNING
CYCLE UNTUK MENINGKATKAN PRESTASI BELAJAR SISWA KELAS X
TGB B PADA MATA PELAJARAN KONSTRUKSI BANGUNAN DI SMK
NEGERI 2 SUKOHARJO. Skripsi, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Universitas Sebelas Maret Surakarta, Januari 2015.
Tujuan penelitian ini untuk mengetahui: (1) Peningkatan prestasi belajar
siswa; (2) Peningkatan keaktifan siswa dengan menggunakan model pembelajaran
Learning Cycle di kelas X TGB B SMK Negeri 2 Sukoharjo.
Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas yang dilaksanakan di kelas
X TGB B SMK Negeri 2 Sukoharjo yang berjumlah 35 siswa. Penelitian ini
dilaksanakan dalam 2 siklus. Setiap siklus terdiri dari tahap perencanaan,
pelaksanaan, pengamatan dan refleksi. Instrumen yang digunakan dalam penelitian
ini terdiri dari tes hasil belajar dan lembar penilaian dari observasi. Uji validitas data
menggunakan member check dan analisa data menggunakan deskripsi kuantitatif.
Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan model pembelajaran
Learning Cycle pada mata pelajaran Konstruksi Bangunan dapat meningkatkan: (1)
Hasil belajar siswa pada ranah kognitif (prasiklus 60%, siklus I 74,29%, siklus II
80%) ditinjau dari tahap prasiklus sampai tahap siklus II ranah kognitif mengalami
peningkatan sebesar 20%; (2) Ranah afektif (prasiklus 65,71%, siklus I 77,14%,
siklus II 91,43%) ditinjau dari tahap prasiklus sampai tahap siklus II ranah afektif
mengalami peningkatan sebesar 25,72%; (3) Ranah psikomotorik (prasiklus 74,02%,
siklus I 83,63%, siklus II 88,49%) ditinjau dari tahap prasiklus sampai tahap siklus II
ranah psikomotorik mengalami peningkatan sebesar 14,47%; (4) Keaktifan siswa
(prasiklus 60%, siklus I 80%, siklus II 94,29%) ditinjau dari tahap prasiklus sampai
tahap siklus II keaktifan siswa mengalami peningkatan sebesar 8,93%.
Kata kunci: Learning Cycle, Hasil belajar, dan Keaktifan siswa.
vi
ABSTRACT
Fitriyah Sofyani. IMPLEMENTATION OF LEARNING CYCLE MODEL FOR
IMPROVING LEARNING ACHIEVEMENT CLASS X TGB B IN THE
SUBJECT
OF
BUILDING
CONSTRUCTION
IN
SMK
NEGERI
2
SUKOHARJO. Thesis, Faculty of Teacher Learning and Education of Sebelas Maret
University of Surakarta, January 2014.
The purpose of this research was to determine: (1) Improving student
achievement; (2) Increasing activity of students using Learning Cycle model of class
X SMK TGB B 2 Sukoharjo in the subjects of building construction.
This research was a classroom action research which is conducted in two
cycles and implemented in class X TGB B SMK Negeri 2 Sukoharjo, amounting to
35 students. Each cycle consists of planning, implementation, observation and
reflection. The instrument consisted of a test of learning outcomes and assessment
sheets of observation. Test the validity of the data used the member check and
analyzed data use quantitative description comprising.
The results showed that the application of the model Learning Cycle on the
subjects of building construction can improve: (1) the results of student learning in
the cognitive domain (pre cycle 60%, first cycle 74.2%, second cycle of 80 %) in
terms of the pre cycle to second cycle, the cognitive domain increased 20%; (2) The
affective domain (pre cycle 65.7%, first cycle 77.14%, second cycle 91.43%) in terms
of the pre cycle to second cycle, the affective domain increase 25.72%; (3) The
psychomotor domain (pre cycle 74.02%, first cycle 83.63%, second cycle 88.49%) in
terms of the pre cycle to second cycle, the psychomotor domains increased 14.47%;
(4) The active participation of students (pre cycle 60%, first cycle 80%, second cycle
94.29%) in terms of pre cycle to second cycle, students activity increased 8.93%.
Keywords: Learning Cycle, Learning Outcomes, and Activeness of Students.
vii
MOTTO
Dan jangan kamu berputus asa dari rahmat Allah. Sesungguhnya tiada berputus asa
dari rahmat Allah melainkan kaum yang kafir.
(QS. Yusuf ayat 87)
Tidak peduli apa yang terjadi dalam hidup, berbuat baiklah kepada orang lain.
Berbuat baik kepada orang lain adalah warisan yang indah untuk dikenang.
(Taylor Swift)
Pekerjaan hebat tidak dilakukan dengan kekuatan, tapi dengan ketekunan dan
kegigihan.
(Samuel Jhonson)
Yakinlah bahwa kamu bisa. Dan ingatlah bahwa bola yang semakin kencang jatuh ke
tanah adalah yang paling tinggi memantulnya.
(Fitriyah Sofyani)
viii
PERSEMBAHAN
Puji syukur saya panjatkan kepada Allah SWT yang maha pengasih dan
maha penyayang. Alhamdulillah atas segala limpahan nikmat dan karunia-Mu. Karya
ini aku persembahkan untuk:
~ Bapak Saelan dan Ibu Soemini ~
Terimakasih atas do’a, kasih sayang, pengorbanan dan dukungan moral maupun
material yang tiada henti untukku. Terimakasih atas cinta kasihmu yang tidak akan
pernah tergantikan oleh apapun. Serta adikku tersayang Hanif Muhaimin, semoga kita
bisa dan akan menjadi anak yang selalu bisa dibanggakan orang tua kita.
~ Dosen Pembimbing ~
Bapak Sukatiman, S.T., M.Si. dan Ibu Sri Sumarni S.T., M.T. Terimakasih sudah
meluangkan waktunya untuk membimbing saya menyelesaikan tugas akhir ini.
Terimakasih atas curahan ilmu yang diberikan dengan penuh keikhlasan, semoga
kelak bermanfaat. Amin.
~ Sahabatku ~
Erlitha, Puput, Qusnul, Riri, Widodo dan seluruh keluarga besar PTB 2011
(Cremona). Terimakasih atas kebersamaan, do’a dan dukungan serta semangat dari
kalian.
~ Teman-teman Kost Kasatriyan ~
Anggun, Dina, Hesti, Meika, Tiwi dan teman-teman yang lain. Terimakasih banyak
atas segala do’a dan semangat dari kalian semua serta canda tawa saat kita bersama.
Terimakasih sudah bersedia mendengarkan segala keluh kesahku dan menemaniku
disaat aku benar-benar merasa kesepian. Terimakasih karena kalian telah mangajariku
bersikap mandiri saat jauh dari orang tua.
ix
KATA PENGANTAR
Dengan mengucap puji syukur kepada Allah SWT atas segala limpahan
rahmat dan hidayah-Nya, serta perlindungan dan ridho-Nya dalam menyelesaikan
skripsi ini. Serta tak terlupakan iringan salam dan sholawat bagi Nabi Muhammad
SAW. Dengan pengerahan segala usaha, penulis dapat menyelesikan skripsi dengan
judul “IMPLEMENTASI MODEL PEMBELAJARAN LEARNING CYCLE
UNTUK MENINGKATKAN PRESTASI BELAJAR SISWA KELAS X TGB B
PADA MATA PELAJARAN KONSTRUKSI BANGUNAN DI SMK NEGERI 2
SUKOHARJO”.
Skripsi ini untuk memenuhi persyaratan untuk mendapatkan gelar sarjana
pada Program Studi Pendidikan Teknik Bangunan, Fakultas Keguruan dan Ilmu
Pendidikan, Universitas Sebelas Maret Surakarta.
Penulis menyadari bahwa dalam penulisan skripsi ini banyak memerlukan
bantuan, bimbingan dan pengarahan dari berbagai pihak. Oleh karena itu, penulis
menyampaikan terimakasih kepada:
1. Bapak Sukatiman, S.T., M.Si selaku dosen Pembimbing I yang memberikan
bimbingan dan arahan dalam penyusunan ini.
2. Ibu Sri Sumarni, S.T., M.T selaku dosen Pembimbing II yang selalu
memberikan bimbingan dan arahan dalam penyusunan skripsi ini.
3. Bapak Prof. Dr. Joko Nurkamto, M.Pd. selaku Fakultas Keguruan dan Ilmu
Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta.
4. Bapak Ir. Chundakus Habsya MS.Ars selaku Pembimbing Akademik yang
telah membimbing dan mengarahkan dalam pengambilan KRS.
5. Ibu Ernawati Sri Sunarsih, S.T., M.Eng. selaku kepala program studi
Pendidikan Teknik Bangunan Universitas Sebelas Maret Surakarta.
6. Bapak Abdul Haris Setiawan, M.Pd. selaku Koordinator Skripsi Pendidikan
Teknik Bangunan, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas
Sebelas Maret Surakarta.
x
7. Bapak Sri Harjono, S.Pd. selaku guru mata pelajaran Konstruksi Bangunan
kelas X TGB B SMK Negeri 2 Sukoharjo yang telah memberikan bimbingan
dan bantuan dalam penelitian.
8. Bapak Triman, S.Pd., M.Si selaku Kepala Sekolah SMK Negeri 2 Sukoharjo
yang telah mengijinkan melakukan penelitian.
9. Siswa kelas X TGB B SMK Negeri 2 Sukoharjo tahun ajaran 2015/2016 yang
bersedia berpartisipasi dalam pelaksanaan penelitian ini.
10. Orang tuaku yang telah memberikan dukungan, do’a, materi, kasih sayang dan
pengorbanan.
11. Teman-teman dan semua pihak yang telah membantu dalam penyusunan
skripsi ini yang tidak memungkinkan untuk disebutkan satu persatu.
Penulis menyadari bahwa penulisan skripsi ini masih jauh dari kata
sempurna. Oleh karena itu besar harapan penulis untuk disampaikannya kritik dan
saran yang memberikan manfaat. Selain itu, penulis berharap semoga skripsi ini
bermanfaat bagi perkembangan ilmu pendidikan bagi penulis khususnya dan pembaca
umumnya.
Surakarta,
Januari 2016
Penulis
xi
DAFTAR ISI
Halaman
HALAMAN JUDUL
i
HALAMAN PERYATAAN ............................................................................
ii
HALAMAN PENGAJUAN.............................................................................
iii
HALAMAN PERSETUJUAN.........................................................................
iv
HALAMAN PENGESAHAN..........................................................................
v
HALAMAN ABSTRAK..................................................................................
vi
HALAMAN MOTTO ......................................................................................
viii
HALAMAN PERSEMBAHAN ......................................................................
ix
KATA PENGANTAR .....................................................................................
x
DAFTAR ISI
xii
DAFTAR TABEL............................................................................................
xv
DAFTAR GAMBAR .......................................................................................
xvii
DAFTAR LAMPIRAN....................................................................................
xix
BAB I PENDAHULUAN
A. Latar Belakang Masalah
1
B. Perumusan Masalah
3
C. Tujuan Penelitian
4
D. Manfaat penelitian
4
BAB II LANDASAN TEORI
A. Kajian Pustaka
6
1. Kajian Tentang Pembelajaran ........................................................
6
a. Pengertian Pembelajaran..........................................................
6
b. Metode Pembelajaran Learning Cycle .....................................
8
2. Kajian Tentang Prestasi Belajar .....................................................
11
3. Kajian Tentang Keaktifan Siswa....................................................
12
4. Materi Pembelajaran Konstruksi Bangunan...................................
13
xii
B. Penelitian Relevan
14
C. Kerangka Berfikir
17
D. Hipotesis Tindakan
19
BAB III METODE PENELITIAN
A. Tempat dan Waktu Penelitian
20
1. Tempat Penelitian........................................................................... 20
2. Waktu Penelitian ............................................................................ 20
B. Subjek Penelitian.................................................................................. 21
C. Data dan Sumber Data ......................................................................... 21
D. Teknik Pengumpulan Data................................................................... 21
E. Validitas Data....................................................................................... 22
F. Teknik Analisis Data............................................................................ 23
G. Indikator Kinerja .................................................................................. 23
H. Prosedur Penelitian............................................................................... 24
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
A. Data dan Deskripsi Tempat.................................................................. 31
1. Sejarah SMK Negeri 2 Sukoharjo.................................................. 31
2. Denah Gedung SMK Negeri 2 Sukoharjo...................................... 32
3. Profil SMK Negeri 2 Sukoharjo..................................................... 33
B. Deskripsi Hasil Tindakan Prasiklus ..................................................... 36
1. Data Hasil Belajar .......................................................................... 37
a. Ranah Kognitif ......................................................................... 37
b. Ranah Afektif ........................................................................... 38
c. Ranah Psikomotorik ................................................................. 39
2. Observasi Keaktifan Siswa ............................................................ 40
C. Deskripsi Hasil Tindakan Tiap Siklus.................................................. 41
1. Deskripsi Hasil Tindakan Siklus I.................................................. 41
2. Deskripsi Hasil Tindakan Siklus II ................................................ 55
3. Perbandingan Hasil Tindakan Antar Siklus ................................... 67
xiii
a. Perbandingan Hasil Belajar...................................................... 67
b. Perbandingan Hasil Keaktifan Siswa ....................................... 70
4. Pembahasan Hasil Penelitian ......................................................... 71
a. Prasiklus ................................................................................... 71
b. Siklus I ..................................................................................... 72
c. Siklus II .................................................................................... 73
BAB V SIMPULAN, IMPLIKASI, DAN SARAN
A. Simpulan .............................................................................................. 77
B. Implikasi............................................................................................... 77
C. Saran..................................................................................................... 78
DAFTAR PUSTAKA ...................................................................................... 80
LAMPIRAN..................................................................................................... 83
xiv
DAFTAR GAMBAR
Gambar
Halaman
Gambar 2.1
Skema Sistem Pembelajaran .................................................. 7
Gambar 2.2
Skema Model Pembelajaran Learning Cycle......................... 9
Gambar 2.3
Alur Kerangka Berfikir .......................................................... 18
Gambar 3.1
Skema Prosedur penelitian..................................................... 25
Gambar 4.1
Denah SMK Negeri 2 Sukoharjo ........................................... 32
Gambar 4.2
Denah Tempat Duduk Siswa.................................................. 35
Gambar 4.3
Siswa Melamun dan Bercanda dengan Temannya................. 36
Gambar 4.4
Diagram Persentase Ketuntasan Belajar
Ranah Kognitif Prasiklus ....................................................... 37
Gambar 4.5
Diagram Persentase Ketuntasan Belajar
Ranah Afektif Prasiklus ......................................................... 38
Gambar 4.6
Diagram Persentase Ketuntasan Belajar
Ranah Psikomotorik Prasiklus ............................................... 39
Gambar 4.7
Siswa sedang Berdiskusi ........................................................ 44
Gambar 4.8
Guru Menjelaskan Kembali Materi........................................ 44
Gambar 4.9
Diagram Persentase Ketuntasan Belajar
Ranah Kognitif Siklus I.......................................................... 46
Gambar 4.10
Diagram Perbandingan Nilai Rata-rata Kelas
Ranah Kognitif Siklus I.......................................................... 46
Gambar 4.11
Diagram Persentase Ketuntasan Belajar
Ranah Afektif Siklus I............................................................ 48
Gambar 4.12
Diagram Perbandingan Nilai Rata-rata Kelas
Ranah Afektif Siklus I............................................................ 48
Gambar 4.13
Diagram Persentase Ketuntasan Belajar
Ranah Psikomotorik Siklus I.................................................. 50
Gambar 4.14
Diagram Perbandingan Nilai Rata-rata Kelas
xv
Ranah Psikomotorik Siklus I.................................................. 50
Gambar 4.15
Siswa Berdiskusi Bersama Kelompok ................................... 51
Gambar 4.16
Siswa Mempresentasikan Hasil Diskusinya........................... 51
Gambar 4.17
Diagram Perbandingan Nilai Rata-rata Kelas
Nilai Keaktifan Siklus I.......................................................... 52
Gambar 4.18
Diagram Persentase Ketuntasan Belajar
Ranah Kognitif Siklus II ........................................................ 58
Gambar 4.19
Diagram Perbandingan Nilai Rata-rata Kelas
Ranah Kognitif Siklus II ........................................................ 58
Gambar 4.20
Diagram Persentase Ketuntasan Belajar
Ranah Afektif Siklus II .......................................................... 60
Gambar 4.21
Diagram Perbandingan Nilai Rata-rata Kelas
Ranah Afektif Siklus II .......................................................... 60
Gambar 4.22
Diagram Persentase Ketuntasan Belajar
Ranah Afektif Siklus II .......................................................... 62
Gambar 4.23
Diagram Perbandingan Nilai Rata-rata Kelas
Ranah Afektif Siklus II .......................................................... 62
Gambar 4.24
Siswa Berdiskusi Dalam Kelompok....................................... 63
Gambar 4.25
Siswa mempresentasikan hasil diskusinya............................. 63
Gambar 4.26
Diagram Perbandingan Nilai Rata-rata Kelas
Nilai Keaktifan Siklus II ........................................................ 64
Gambar 4.27
Grafik Perbandingan Nilai Rata-rata Ranah Kognitif
Prasiklus, Siklus I dan Siklus II ............................................. 67
Gambar 4.28
Grafik Perbandingan Nilai Rata-rata Ranah Afektif
Prasiklus, Siklus I dan Siklus II ............................................. 68
Gambar 4.29
Grafik Perbandingan Nilai Rata-rata Ranah Psikomotorik
Prasiklus, Siklus I dan Siklus II ............................................. 69
Gambar 4.30
Grafik Perbandingan Rata-rata Nilai Keaktifan Siswa
Prasiklus, Siklus I dan Siklus II ............................................. 70
xvi
DAFTAR TABEL
Tabel
Halaman
Tabel 3.1
Jadwal Pelaksanaan Penelitian.................................................... 20
Tabel 3.2
Indikator Kinerja Penilaian......................................................... 24
Tabel 4.1
Hasil Analisis Data Ranah Kognitif Prasiklus ............................ 37
Tabel 4.2
Ketuntasan Belajar Ranah Kognitif Prasiklus ............................ 37
Tabel 4.3
Hasil Analisis Data Ranah Afektif Prasiklus .............................. 38
Tabel 4.4
Ketuntasan Belajar Ranah Afektif Prasiklus .............................. 38
Tabel 4.5
Hasil Analisis Data Ranah Psikomotorik Prasiklus.................... 38
Tabel 4.6
Ketuntasan Belajar Ranah Psikomotorik Prasiklus .................... 39
Tabel 4.7
Hasil Observasi Keaktifan Siswa Prasiklus ................................ 40
Tabel 4.8
Hasil Data Ranah Kognitif Siklus I ............................................ 45
Tabel 4.9
Ketuntasan Belajar Ranah Kognitif Siklus I.............................. 46
Tabel 4.10
Hasil Data Ranah Afektif Siklus I .............................................. 47
Tabel 4.11
Ketuntasan Belajar Ranah Afektif Siklus I................................. 48
Tabel 4.12
Hasil Data Ranah Psikomotorik Siklus I .................................... 49
Tabel 4.13
Ketuntasan Belajar Ranah Psikomotorik Siklus I....................... 49
Tabel 4.14
Hasil Observasi Keaktifan Siswa Siklus I .................................. 52
Tabel 4.15
Hasil Data Ranah Kognitif Siklus II ........................................... 57
Tabel 4.16
Ketuntasan Belajar Ranah Kognitif Siklus II ............................ 58
Tabel 4.17
Hasil Data Ranah Afektif Siklus II ............................................. 59
Tabel 4.18
Ketuntasan Belajar Ranah Afektif Siklus II ............................... 60
Tabel 4.19
Hasil Data Ranah Psikomotorik Siklus II ................................... 61
Tabel 4.20
Ketuntasan Belajar Ranah Psikomotorik Siklus II ..................... 62
Tabel 4.21
Hasil Observasi Keaktifan Siswa Siklus II ................................. 64
Tabel 4.22
Pencapaian Ketuntasan Nilai Kognitif Siswa ............................. 67
Tabel 4.23
Pencapaian Ketuntasan Nilai Afektif Siswa ............................... 68
Tabel 4.24
Pencapaian Ketuntasan Nilai Psikomotorik Siswa ..................... 69
xvii
Tabel 4.25
Pencapaian Ketuntasan Keaktifan Siswa .................................... 70
xviii
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran 1.
Silabus Konstruksi Bangunan Kelas X .................................. 83
Lampiran 2.
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Siklus I ......................... 105
Lampiran 3.
Soal Diskusi dan Latihan Soal Siklus I .................................. 118
Lampiran 4.
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Siklus II........................ 136
Lampiran 5.
Soal Diskusi dan Latihan Soal Siklus II................................. 146
Lampiran 6.
Daftar Nama Siswa Kelas Penelitian ..................................... 157
Lampiran 7.
Daftar Kelompok Belajar ....................................................... 158
Lampiran 8.
Kisi-kisi Pedoman Wawancara Guru ..................................... 159
Lampiran 9.
Daftar Pertanyaan Wawancara Guru...................................... 160
Lampiran 10.
Hasil Wawancara Guru .......................................................... 162
Lampiran 11.
Kisi-Kisi Pedoman Wawancara Siswa................................... 165
Lampiran 12.
Daftar Pertanyaan Wawancara Siswa .................................... 166
Lampiran 13.
Hasil Wawancara Siswa......................................................... 168
Lampiran 14.
Materi Pembelajaran Siklus I ................................................. 172
Lampiran 15.
Materi Pembelajaran Siklus II................................................ 190
Lampiran 16.
Soal Test Tertulis Siklus I ...................................................... 202
Lampiran 17.
Kunci Jawaban Soal Test Siklus I.......................................... 203
Lampiran 18.
Soal Test Tertulis Siklus II..................................................... 208
Lampiran 19.
Kunci Jawaban Soal Test Siklus II ........................................ 209
Lampiran 20.
Rekap Nilai Kognitif Siswa Prasiklus.................................... 214
Lampiran 21.
Rekap Nilai Kognitif Siswa Siklus I ...................................... 216
Lampiran 22.
Rekap Nilai Kognitif Siswa Siklus II..................................... 218
Lampiran 23.
Lembar Observasi Ranah Afektif........................................... 220
Lampiran 24.
Pedoman Penskoran Observasi Aspek Afektif ...................... 222
Lampiran 25.
Rekap Nilai Afektif Siswa Prasiklus...................................... 224
Lampiran 26.
Rekap Nilai Afektif Siswa Siklus I ........................................ 227
Lampiran 27.
Rekap Nilai Afektif Siswa Siklus II....................................... 230
xix
Lampiran 28.
Pedoman Penskoran Observasi Aspek Psikomotorik ............ 233
Lampiran 29.
Hasil Observasi Penilaian Ranah Psikomotorik Prasiklus ..... 235
Lampiran 30.
Hasil Observasi Penilaian Ranah Psikomotorik Siklus I ....... 237
Lampiran 31.
Hasil Observasi Penilaian Ranah Psikomotorik Siklus II ...... 239
Lampiran 32.
Lembar Observasi Keaktifan Siswa ....................................... 241
Lampiran 33.
Rubrik Penilaian Keaktifan Siswa ......................................... 242
Lampiran 34.
Hasil Observasi Penilaian Keaktifan Siswa Prasiklus ........... 243
Lampiran 35.
Hasil Observasi Penilaian Keaktifan Siswa
Pada Pertemuan 1................................................................... 244
Lampiran 36.
Hasil Observasi Penilaian Keaktifan Siswa
Pada Pertemuan 2................................................................... 245
Lampiran 37.
Hasil Observasi Penilaian Keaktifan Siswa
Pada Pertemuan 3................................................................... 246
Lampiran 38.
Hasil Observasi Penilaian Keaktifan Siswa Siklus 1 ............. 247
Lampiran 39.
Hasil Observasi Penilaian Keaktifan Siswa
Pada Pertemuan 4................................................................... 249
Lampiran 40.
Hasil Observasi Penilaian Keaktifan Siswa
Pada Pertemuan 5................................................................... 249
Lampiran 41.
Hasil Observasi Penilaian Keaktifan Siswa Siklus 2 ............. 250
Lampiran 42.
Dokumentasi Kegiatan Prasiklus ........................................... 251
Lampiran 43.
Dokumentasi Kegiatan Siklus I.............................................. 252
Lampiran 44.
Dokumentasi Kegiatan Siklus II ............................................ 253
Lampiran 45.
Dokumentasi Wawancara Guru ............................................. 254
Lampiran 46.
Dokumentasi Wawancara Siswa ............................................ 255
xx
UNTUK MENINGKATKAN PRESTASI BELAJAR SISWA KELAS X TGB B
PADA MATA PELAJARAN KONSTRUKSI BANGUNAN
DI SMK NEGERI 2 SUKOHARJO
SKRIPSI
Oleh :
FITRIYAH SOFYANI
K1511015
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS SEBELAS MARET
SURAKARTA
Maret 2016
i
ii
IMPLEMENTASI MODEL PEMBELAJARAN LEARNING CYCLE
UNTUK MENINGKATKAN PRESTASI BELAJAR SISWA KELAS X TGB B
PADA MATA PELAJARAN KONSTRUKSI BANGUNAN
DI SMK NEGERI 2 SUKOHARJO
Oleh:
FITRIYAH SOFYANI
K1511015
Skripsi
Diajukan untuk memenuhi salah satu persyaratan mendapatkan gelar
Sarjana Pendidikan Program Pendidikan Teknik Bangunan
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS SEBELAS MARET
SURAKARTA
Maret 2016
iii
iv
v
ABSTRAK
Fitriyah Sofyani. IMPLEMENTASI MODEL PEMBELAJARAN LEARNING
CYCLE UNTUK MENINGKATKAN PRESTASI BELAJAR SISWA KELAS X
TGB B PADA MATA PELAJARAN KONSTRUKSI BANGUNAN DI SMK
NEGERI 2 SUKOHARJO. Skripsi, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Universitas Sebelas Maret Surakarta, Januari 2015.
Tujuan penelitian ini untuk mengetahui: (1) Peningkatan prestasi belajar
siswa; (2) Peningkatan keaktifan siswa dengan menggunakan model pembelajaran
Learning Cycle di kelas X TGB B SMK Negeri 2 Sukoharjo.
Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas yang dilaksanakan di kelas
X TGB B SMK Negeri 2 Sukoharjo yang berjumlah 35 siswa. Penelitian ini
dilaksanakan dalam 2 siklus. Setiap siklus terdiri dari tahap perencanaan,
pelaksanaan, pengamatan dan refleksi. Instrumen yang digunakan dalam penelitian
ini terdiri dari tes hasil belajar dan lembar penilaian dari observasi. Uji validitas data
menggunakan member check dan analisa data menggunakan deskripsi kuantitatif.
Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan model pembelajaran
Learning Cycle pada mata pelajaran Konstruksi Bangunan dapat meningkatkan: (1)
Hasil belajar siswa pada ranah kognitif (prasiklus 60%, siklus I 74,29%, siklus II
80%) ditinjau dari tahap prasiklus sampai tahap siklus II ranah kognitif mengalami
peningkatan sebesar 20%; (2) Ranah afektif (prasiklus 65,71%, siklus I 77,14%,
siklus II 91,43%) ditinjau dari tahap prasiklus sampai tahap siklus II ranah afektif
mengalami peningkatan sebesar 25,72%; (3) Ranah psikomotorik (prasiklus 74,02%,
siklus I 83,63%, siklus II 88,49%) ditinjau dari tahap prasiklus sampai tahap siklus II
ranah psikomotorik mengalami peningkatan sebesar 14,47%; (4) Keaktifan siswa
(prasiklus 60%, siklus I 80%, siklus II 94,29%) ditinjau dari tahap prasiklus sampai
tahap siklus II keaktifan siswa mengalami peningkatan sebesar 8,93%.
Kata kunci: Learning Cycle, Hasil belajar, dan Keaktifan siswa.
vi
ABSTRACT
Fitriyah Sofyani. IMPLEMENTATION OF LEARNING CYCLE MODEL FOR
IMPROVING LEARNING ACHIEVEMENT CLASS X TGB B IN THE
SUBJECT
OF
BUILDING
CONSTRUCTION
IN
SMK
NEGERI
2
SUKOHARJO. Thesis, Faculty of Teacher Learning and Education of Sebelas Maret
University of Surakarta, January 2014.
The purpose of this research was to determine: (1) Improving student
achievement; (2) Increasing activity of students using Learning Cycle model of class
X SMK TGB B 2 Sukoharjo in the subjects of building construction.
This research was a classroom action research which is conducted in two
cycles and implemented in class X TGB B SMK Negeri 2 Sukoharjo, amounting to
35 students. Each cycle consists of planning, implementation, observation and
reflection. The instrument consisted of a test of learning outcomes and assessment
sheets of observation. Test the validity of the data used the member check and
analyzed data use quantitative description comprising.
The results showed that the application of the model Learning Cycle on the
subjects of building construction can improve: (1) the results of student learning in
the cognitive domain (pre cycle 60%, first cycle 74.2%, second cycle of 80 %) in
terms of the pre cycle to second cycle, the cognitive domain increased 20%; (2) The
affective domain (pre cycle 65.7%, first cycle 77.14%, second cycle 91.43%) in terms
of the pre cycle to second cycle, the affective domain increase 25.72%; (3) The
psychomotor domain (pre cycle 74.02%, first cycle 83.63%, second cycle 88.49%) in
terms of the pre cycle to second cycle, the psychomotor domains increased 14.47%;
(4) The active participation of students (pre cycle 60%, first cycle 80%, second cycle
94.29%) in terms of pre cycle to second cycle, students activity increased 8.93%.
Keywords: Learning Cycle, Learning Outcomes, and Activeness of Students.
vii
MOTTO
Dan jangan kamu berputus asa dari rahmat Allah. Sesungguhnya tiada berputus asa
dari rahmat Allah melainkan kaum yang kafir.
(QS. Yusuf ayat 87)
Tidak peduli apa yang terjadi dalam hidup, berbuat baiklah kepada orang lain.
Berbuat baik kepada orang lain adalah warisan yang indah untuk dikenang.
(Taylor Swift)
Pekerjaan hebat tidak dilakukan dengan kekuatan, tapi dengan ketekunan dan
kegigihan.
(Samuel Jhonson)
Yakinlah bahwa kamu bisa. Dan ingatlah bahwa bola yang semakin kencang jatuh ke
tanah adalah yang paling tinggi memantulnya.
(Fitriyah Sofyani)
viii
PERSEMBAHAN
Puji syukur saya panjatkan kepada Allah SWT yang maha pengasih dan
maha penyayang. Alhamdulillah atas segala limpahan nikmat dan karunia-Mu. Karya
ini aku persembahkan untuk:
~ Bapak Saelan dan Ibu Soemini ~
Terimakasih atas do’a, kasih sayang, pengorbanan dan dukungan moral maupun
material yang tiada henti untukku. Terimakasih atas cinta kasihmu yang tidak akan
pernah tergantikan oleh apapun. Serta adikku tersayang Hanif Muhaimin, semoga kita
bisa dan akan menjadi anak yang selalu bisa dibanggakan orang tua kita.
~ Dosen Pembimbing ~
Bapak Sukatiman, S.T., M.Si. dan Ibu Sri Sumarni S.T., M.T. Terimakasih sudah
meluangkan waktunya untuk membimbing saya menyelesaikan tugas akhir ini.
Terimakasih atas curahan ilmu yang diberikan dengan penuh keikhlasan, semoga
kelak bermanfaat. Amin.
~ Sahabatku ~
Erlitha, Puput, Qusnul, Riri, Widodo dan seluruh keluarga besar PTB 2011
(Cremona). Terimakasih atas kebersamaan, do’a dan dukungan serta semangat dari
kalian.
~ Teman-teman Kost Kasatriyan ~
Anggun, Dina, Hesti, Meika, Tiwi dan teman-teman yang lain. Terimakasih banyak
atas segala do’a dan semangat dari kalian semua serta canda tawa saat kita bersama.
Terimakasih sudah bersedia mendengarkan segala keluh kesahku dan menemaniku
disaat aku benar-benar merasa kesepian. Terimakasih karena kalian telah mangajariku
bersikap mandiri saat jauh dari orang tua.
ix
KATA PENGANTAR
Dengan mengucap puji syukur kepada Allah SWT atas segala limpahan
rahmat dan hidayah-Nya, serta perlindungan dan ridho-Nya dalam menyelesaikan
skripsi ini. Serta tak terlupakan iringan salam dan sholawat bagi Nabi Muhammad
SAW. Dengan pengerahan segala usaha, penulis dapat menyelesikan skripsi dengan
judul “IMPLEMENTASI MODEL PEMBELAJARAN LEARNING CYCLE
UNTUK MENINGKATKAN PRESTASI BELAJAR SISWA KELAS X TGB B
PADA MATA PELAJARAN KONSTRUKSI BANGUNAN DI SMK NEGERI 2
SUKOHARJO”.
Skripsi ini untuk memenuhi persyaratan untuk mendapatkan gelar sarjana
pada Program Studi Pendidikan Teknik Bangunan, Fakultas Keguruan dan Ilmu
Pendidikan, Universitas Sebelas Maret Surakarta.
Penulis menyadari bahwa dalam penulisan skripsi ini banyak memerlukan
bantuan, bimbingan dan pengarahan dari berbagai pihak. Oleh karena itu, penulis
menyampaikan terimakasih kepada:
1. Bapak Sukatiman, S.T., M.Si selaku dosen Pembimbing I yang memberikan
bimbingan dan arahan dalam penyusunan ini.
2. Ibu Sri Sumarni, S.T., M.T selaku dosen Pembimbing II yang selalu
memberikan bimbingan dan arahan dalam penyusunan skripsi ini.
3. Bapak Prof. Dr. Joko Nurkamto, M.Pd. selaku Fakultas Keguruan dan Ilmu
Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta.
4. Bapak Ir. Chundakus Habsya MS.Ars selaku Pembimbing Akademik yang
telah membimbing dan mengarahkan dalam pengambilan KRS.
5. Ibu Ernawati Sri Sunarsih, S.T., M.Eng. selaku kepala program studi
Pendidikan Teknik Bangunan Universitas Sebelas Maret Surakarta.
6. Bapak Abdul Haris Setiawan, M.Pd. selaku Koordinator Skripsi Pendidikan
Teknik Bangunan, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas
Sebelas Maret Surakarta.
x
7. Bapak Sri Harjono, S.Pd. selaku guru mata pelajaran Konstruksi Bangunan
kelas X TGB B SMK Negeri 2 Sukoharjo yang telah memberikan bimbingan
dan bantuan dalam penelitian.
8. Bapak Triman, S.Pd., M.Si selaku Kepala Sekolah SMK Negeri 2 Sukoharjo
yang telah mengijinkan melakukan penelitian.
9. Siswa kelas X TGB B SMK Negeri 2 Sukoharjo tahun ajaran 2015/2016 yang
bersedia berpartisipasi dalam pelaksanaan penelitian ini.
10. Orang tuaku yang telah memberikan dukungan, do’a, materi, kasih sayang dan
pengorbanan.
11. Teman-teman dan semua pihak yang telah membantu dalam penyusunan
skripsi ini yang tidak memungkinkan untuk disebutkan satu persatu.
Penulis menyadari bahwa penulisan skripsi ini masih jauh dari kata
sempurna. Oleh karena itu besar harapan penulis untuk disampaikannya kritik dan
saran yang memberikan manfaat. Selain itu, penulis berharap semoga skripsi ini
bermanfaat bagi perkembangan ilmu pendidikan bagi penulis khususnya dan pembaca
umumnya.
Surakarta,
Januari 2016
Penulis
xi
DAFTAR ISI
Halaman
HALAMAN JUDUL
i
HALAMAN PERYATAAN ............................................................................
ii
HALAMAN PENGAJUAN.............................................................................
iii
HALAMAN PERSETUJUAN.........................................................................
iv
HALAMAN PENGESAHAN..........................................................................
v
HALAMAN ABSTRAK..................................................................................
vi
HALAMAN MOTTO ......................................................................................
viii
HALAMAN PERSEMBAHAN ......................................................................
ix
KATA PENGANTAR .....................................................................................
x
DAFTAR ISI
xii
DAFTAR TABEL............................................................................................
xv
DAFTAR GAMBAR .......................................................................................
xvii
DAFTAR LAMPIRAN....................................................................................
xix
BAB I PENDAHULUAN
A. Latar Belakang Masalah
1
B. Perumusan Masalah
3
C. Tujuan Penelitian
4
D. Manfaat penelitian
4
BAB II LANDASAN TEORI
A. Kajian Pustaka
6
1. Kajian Tentang Pembelajaran ........................................................
6
a. Pengertian Pembelajaran..........................................................
6
b. Metode Pembelajaran Learning Cycle .....................................
8
2. Kajian Tentang Prestasi Belajar .....................................................
11
3. Kajian Tentang Keaktifan Siswa....................................................
12
4. Materi Pembelajaran Konstruksi Bangunan...................................
13
xii
B. Penelitian Relevan
14
C. Kerangka Berfikir
17
D. Hipotesis Tindakan
19
BAB III METODE PENELITIAN
A. Tempat dan Waktu Penelitian
20
1. Tempat Penelitian........................................................................... 20
2. Waktu Penelitian ............................................................................ 20
B. Subjek Penelitian.................................................................................. 21
C. Data dan Sumber Data ......................................................................... 21
D. Teknik Pengumpulan Data................................................................... 21
E. Validitas Data....................................................................................... 22
F. Teknik Analisis Data............................................................................ 23
G. Indikator Kinerja .................................................................................. 23
H. Prosedur Penelitian............................................................................... 24
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
A. Data dan Deskripsi Tempat.................................................................. 31
1. Sejarah SMK Negeri 2 Sukoharjo.................................................. 31
2. Denah Gedung SMK Negeri 2 Sukoharjo...................................... 32
3. Profil SMK Negeri 2 Sukoharjo..................................................... 33
B. Deskripsi Hasil Tindakan Prasiklus ..................................................... 36
1. Data Hasil Belajar .......................................................................... 37
a. Ranah Kognitif ......................................................................... 37
b. Ranah Afektif ........................................................................... 38
c. Ranah Psikomotorik ................................................................. 39
2. Observasi Keaktifan Siswa ............................................................ 40
C. Deskripsi Hasil Tindakan Tiap Siklus.................................................. 41
1. Deskripsi Hasil Tindakan Siklus I.................................................. 41
2. Deskripsi Hasil Tindakan Siklus II ................................................ 55
3. Perbandingan Hasil Tindakan Antar Siklus ................................... 67
xiii
a. Perbandingan Hasil Belajar...................................................... 67
b. Perbandingan Hasil Keaktifan Siswa ....................................... 70
4. Pembahasan Hasil Penelitian ......................................................... 71
a. Prasiklus ................................................................................... 71
b. Siklus I ..................................................................................... 72
c. Siklus II .................................................................................... 73
BAB V SIMPULAN, IMPLIKASI, DAN SARAN
A. Simpulan .............................................................................................. 77
B. Implikasi............................................................................................... 77
C. Saran..................................................................................................... 78
DAFTAR PUSTAKA ...................................................................................... 80
LAMPIRAN..................................................................................................... 83
xiv
DAFTAR GAMBAR
Gambar
Halaman
Gambar 2.1
Skema Sistem Pembelajaran .................................................. 7
Gambar 2.2
Skema Model Pembelajaran Learning Cycle......................... 9
Gambar 2.3
Alur Kerangka Berfikir .......................................................... 18
Gambar 3.1
Skema Prosedur penelitian..................................................... 25
Gambar 4.1
Denah SMK Negeri 2 Sukoharjo ........................................... 32
Gambar 4.2
Denah Tempat Duduk Siswa.................................................. 35
Gambar 4.3
Siswa Melamun dan Bercanda dengan Temannya................. 36
Gambar 4.4
Diagram Persentase Ketuntasan Belajar
Ranah Kognitif Prasiklus ....................................................... 37
Gambar 4.5
Diagram Persentase Ketuntasan Belajar
Ranah Afektif Prasiklus ......................................................... 38
Gambar 4.6
Diagram Persentase Ketuntasan Belajar
Ranah Psikomotorik Prasiklus ............................................... 39
Gambar 4.7
Siswa sedang Berdiskusi ........................................................ 44
Gambar 4.8
Guru Menjelaskan Kembali Materi........................................ 44
Gambar 4.9
Diagram Persentase Ketuntasan Belajar
Ranah Kognitif Siklus I.......................................................... 46
Gambar 4.10
Diagram Perbandingan Nilai Rata-rata Kelas
Ranah Kognitif Siklus I.......................................................... 46
Gambar 4.11
Diagram Persentase Ketuntasan Belajar
Ranah Afektif Siklus I............................................................ 48
Gambar 4.12
Diagram Perbandingan Nilai Rata-rata Kelas
Ranah Afektif Siklus I............................................................ 48
Gambar 4.13
Diagram Persentase Ketuntasan Belajar
Ranah Psikomotorik Siklus I.................................................. 50
Gambar 4.14
Diagram Perbandingan Nilai Rata-rata Kelas
xv
Ranah Psikomotorik Siklus I.................................................. 50
Gambar 4.15
Siswa Berdiskusi Bersama Kelompok ................................... 51
Gambar 4.16
Siswa Mempresentasikan Hasil Diskusinya........................... 51
Gambar 4.17
Diagram Perbandingan Nilai Rata-rata Kelas
Nilai Keaktifan Siklus I.......................................................... 52
Gambar 4.18
Diagram Persentase Ketuntasan Belajar
Ranah Kognitif Siklus II ........................................................ 58
Gambar 4.19
Diagram Perbandingan Nilai Rata-rata Kelas
Ranah Kognitif Siklus II ........................................................ 58
Gambar 4.20
Diagram Persentase Ketuntasan Belajar
Ranah Afektif Siklus II .......................................................... 60
Gambar 4.21
Diagram Perbandingan Nilai Rata-rata Kelas
Ranah Afektif Siklus II .......................................................... 60
Gambar 4.22
Diagram Persentase Ketuntasan Belajar
Ranah Afektif Siklus II .......................................................... 62
Gambar 4.23
Diagram Perbandingan Nilai Rata-rata Kelas
Ranah Afektif Siklus II .......................................................... 62
Gambar 4.24
Siswa Berdiskusi Dalam Kelompok....................................... 63
Gambar 4.25
Siswa mempresentasikan hasil diskusinya............................. 63
Gambar 4.26
Diagram Perbandingan Nilai Rata-rata Kelas
Nilai Keaktifan Siklus II ........................................................ 64
Gambar 4.27
Grafik Perbandingan Nilai Rata-rata Ranah Kognitif
Prasiklus, Siklus I dan Siklus II ............................................. 67
Gambar 4.28
Grafik Perbandingan Nilai Rata-rata Ranah Afektif
Prasiklus, Siklus I dan Siklus II ............................................. 68
Gambar 4.29
Grafik Perbandingan Nilai Rata-rata Ranah Psikomotorik
Prasiklus, Siklus I dan Siklus II ............................................. 69
Gambar 4.30
Grafik Perbandingan Rata-rata Nilai Keaktifan Siswa
Prasiklus, Siklus I dan Siklus II ............................................. 70
xvi
DAFTAR TABEL
Tabel
Halaman
Tabel 3.1
Jadwal Pelaksanaan Penelitian.................................................... 20
Tabel 3.2
Indikator Kinerja Penilaian......................................................... 24
Tabel 4.1
Hasil Analisis Data Ranah Kognitif Prasiklus ............................ 37
Tabel 4.2
Ketuntasan Belajar Ranah Kognitif Prasiklus ............................ 37
Tabel 4.3
Hasil Analisis Data Ranah Afektif Prasiklus .............................. 38
Tabel 4.4
Ketuntasan Belajar Ranah Afektif Prasiklus .............................. 38
Tabel 4.5
Hasil Analisis Data Ranah Psikomotorik Prasiklus.................... 38
Tabel 4.6
Ketuntasan Belajar Ranah Psikomotorik Prasiklus .................... 39
Tabel 4.7
Hasil Observasi Keaktifan Siswa Prasiklus ................................ 40
Tabel 4.8
Hasil Data Ranah Kognitif Siklus I ............................................ 45
Tabel 4.9
Ketuntasan Belajar Ranah Kognitif Siklus I.............................. 46
Tabel 4.10
Hasil Data Ranah Afektif Siklus I .............................................. 47
Tabel 4.11
Ketuntasan Belajar Ranah Afektif Siklus I................................. 48
Tabel 4.12
Hasil Data Ranah Psikomotorik Siklus I .................................... 49
Tabel 4.13
Ketuntasan Belajar Ranah Psikomotorik Siklus I....................... 49
Tabel 4.14
Hasil Observasi Keaktifan Siswa Siklus I .................................. 52
Tabel 4.15
Hasil Data Ranah Kognitif Siklus II ........................................... 57
Tabel 4.16
Ketuntasan Belajar Ranah Kognitif Siklus II ............................ 58
Tabel 4.17
Hasil Data Ranah Afektif Siklus II ............................................. 59
Tabel 4.18
Ketuntasan Belajar Ranah Afektif Siklus II ............................... 60
Tabel 4.19
Hasil Data Ranah Psikomotorik Siklus II ................................... 61
Tabel 4.20
Ketuntasan Belajar Ranah Psikomotorik Siklus II ..................... 62
Tabel 4.21
Hasil Observasi Keaktifan Siswa Siklus II ................................. 64
Tabel 4.22
Pencapaian Ketuntasan Nilai Kognitif Siswa ............................. 67
Tabel 4.23
Pencapaian Ketuntasan Nilai Afektif Siswa ............................... 68
Tabel 4.24
Pencapaian Ketuntasan Nilai Psikomotorik Siswa ..................... 69
xvii
Tabel 4.25
Pencapaian Ketuntasan Keaktifan Siswa .................................... 70
xviii
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran 1.
Silabus Konstruksi Bangunan Kelas X .................................. 83
Lampiran 2.
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Siklus I ......................... 105
Lampiran 3.
Soal Diskusi dan Latihan Soal Siklus I .................................. 118
Lampiran 4.
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Siklus II........................ 136
Lampiran 5.
Soal Diskusi dan Latihan Soal Siklus II................................. 146
Lampiran 6.
Daftar Nama Siswa Kelas Penelitian ..................................... 157
Lampiran 7.
Daftar Kelompok Belajar ....................................................... 158
Lampiran 8.
Kisi-kisi Pedoman Wawancara Guru ..................................... 159
Lampiran 9.
Daftar Pertanyaan Wawancara Guru...................................... 160
Lampiran 10.
Hasil Wawancara Guru .......................................................... 162
Lampiran 11.
Kisi-Kisi Pedoman Wawancara Siswa................................... 165
Lampiran 12.
Daftar Pertanyaan Wawancara Siswa .................................... 166
Lampiran 13.
Hasil Wawancara Siswa......................................................... 168
Lampiran 14.
Materi Pembelajaran Siklus I ................................................. 172
Lampiran 15.
Materi Pembelajaran Siklus II................................................ 190
Lampiran 16.
Soal Test Tertulis Siklus I ...................................................... 202
Lampiran 17.
Kunci Jawaban Soal Test Siklus I.......................................... 203
Lampiran 18.
Soal Test Tertulis Siklus II..................................................... 208
Lampiran 19.
Kunci Jawaban Soal Test Siklus II ........................................ 209
Lampiran 20.
Rekap Nilai Kognitif Siswa Prasiklus.................................... 214
Lampiran 21.
Rekap Nilai Kognitif Siswa Siklus I ...................................... 216
Lampiran 22.
Rekap Nilai Kognitif Siswa Siklus II..................................... 218
Lampiran 23.
Lembar Observasi Ranah Afektif........................................... 220
Lampiran 24.
Pedoman Penskoran Observasi Aspek Afektif ...................... 222
Lampiran 25.
Rekap Nilai Afektif Siswa Prasiklus...................................... 224
Lampiran 26.
Rekap Nilai Afektif Siswa Siklus I ........................................ 227
Lampiran 27.
Rekap Nilai Afektif Siswa Siklus II....................................... 230
xix
Lampiran 28.
Pedoman Penskoran Observasi Aspek Psikomotorik ............ 233
Lampiran 29.
Hasil Observasi Penilaian Ranah Psikomotorik Prasiklus ..... 235
Lampiran 30.
Hasil Observasi Penilaian Ranah Psikomotorik Siklus I ....... 237
Lampiran 31.
Hasil Observasi Penilaian Ranah Psikomotorik Siklus II ...... 239
Lampiran 32.
Lembar Observasi Keaktifan Siswa ....................................... 241
Lampiran 33.
Rubrik Penilaian Keaktifan Siswa ......................................... 242
Lampiran 34.
Hasil Observasi Penilaian Keaktifan Siswa Prasiklus ........... 243
Lampiran 35.
Hasil Observasi Penilaian Keaktifan Siswa
Pada Pertemuan 1................................................................... 244
Lampiran 36.
Hasil Observasi Penilaian Keaktifan Siswa
Pada Pertemuan 2................................................................... 245
Lampiran 37.
Hasil Observasi Penilaian Keaktifan Siswa
Pada Pertemuan 3................................................................... 246
Lampiran 38.
Hasil Observasi Penilaian Keaktifan Siswa Siklus 1 ............. 247
Lampiran 39.
Hasil Observasi Penilaian Keaktifan Siswa
Pada Pertemuan 4................................................................... 249
Lampiran 40.
Hasil Observasi Penilaian Keaktifan Siswa
Pada Pertemuan 5................................................................... 249
Lampiran 41.
Hasil Observasi Penilaian Keaktifan Siswa Siklus 2 ............. 250
Lampiran 42.
Dokumentasi Kegiatan Prasiklus ........................................... 251
Lampiran 43.
Dokumentasi Kegiatan Siklus I.............................................. 252
Lampiran 44.
Dokumentasi Kegiatan Siklus II ............................................ 253
Lampiran 45.
Dokumentasi Wawancara Guru ............................................. 254
Lampiran 46.
Dokumentasi Wawancara Siswa ............................................ 255
xx