PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN ARCS (ATTENTION, RELEVANCE, CONFIDENCE, SATISFACTION) DAN ALAT PERAGA KOMPONEN BANGUNAN UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA KELAS X TGB A SMK NEGERI 2 SUKOHARJO.
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN ARCS (ATTENTION, RELEVANCE,
CONFIDENCE, SATISFACTION) DAN ALAT PERAGA KOMPONEN
BANGUNAN UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR
SISWA KELAS X TGB A SMK NEGERI 2 SUKOHARJO
SKRIPSI
Oleh:
CONIETTA VYONELLA ZEYN
K 1510013
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS SEBELAS MARET
SURAKARTA
Februari 2015
commit to user
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
PERNYATAAN KEASLIAN TULISAN
Saya yang bertanda tangan di bawah ini:
Nama
: Conietta Vyonella Zeyn
NIM
: K1510013
Jurusan/ Program Studi
: PTK/ Pendidikan Teknik Bangunan
Menyatakan
bahwa
PEMBELAJARAN
skripsi
ARCS
saya
berjudul
(ATTENTION,
PENERAPAN
RELEVANCE,
MODEL
CONFIDENCE,
SATISFACTION) DAN ALAT PERAGA KOMPONEN BANGUNAN UNTUK
MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA KELAS X TGB A SMK
NEGERI 2 SUKOHARJO ini benar
benar merupakan hasil karya saya sendiri.
Selain itu, sumber informasi yang dikutip dari penulis lain telah disebutkan dalam
teks dan dicantumkan dalam daftar pustaka.
Apabila pada kemudian hari terbukti atau dapat dibuktikan skripsi ini hasil
jiplakan, saya bersedia menerima sanksi atas perbuatan saya.
Surakarta, Februari 2015
Yang membuat pernyataan
Conietta Vyonella Zeyn
commit to user
ii
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN ARCS (ATTENTION, RELEVANCE,
CONFIDENCE, SATISFACTION) DAN ALAT PERAGA KOMPONEN
BANGUNAN UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR
SISWA KELAS X TGB A SMK NEGERI 2 SUKOHARJO
Oleh:
CONIETTA VYONELLA ZEYN
K1510013
Skripsi
Diajukan untuk memenuhi salah satu persyaratan mendapatkan gelar
Sarjana Pendidikan Program Pendidikan Teknik Bangunan, Jurusan
Pendidikan Teknik Kejuruan
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS SEBELAS MARET
SURAKARTA
Februari 2015
commit to user
iii
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
PERSETUJUAN
Skripsi ini telah disetujui dan dipertahankan dihadapan Tim Penguji
Skripsi Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret
Surakarta.
Surakarta, Januari 2015
Pembimbing I
Pembimbing II
Dr. Roemintoyo, ST., M.Pd
Aryanti Nurhidayati, S.T, M.Eng
NIP. 19590826 198601 1 002
NIP. 19790703 200604 2 002
commit to user
iv
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
PENGESAHAN
Skripsi ini telah dipertahankan di hadapan Tim Penguji Skripsi Fakultas
Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta dan diterima
untuk memenuhi salah satu persyaratan mendapatkan gelar Sarjana Pendidikan.
Hari
: Selasa
Tanggal
: 3 Februari 2015
Tim Penguji Skripsi
Nama Terang
Ketua
Tanda Tangan
: Ida Nugroho Saputro ST., M. Eng
_______________
Sekretaris : Eko Supri Murtiono, ST., MT.
_______________
Anggota I : Dr. Roemintoyo, ST., M.Pd.
_______________
Anggota II : Aryanti Nurhidayati, S.T, M.Eng
_______________
Disahkan oleh
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Universitas Sebelas Maret
Prof. Dr. M. Furqon H., M.Pd.
NIP 19600727 198702 1 001
commit to user
v
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
ABSTRAK
Conietta Vyonella Zeyn. PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN ARCS
(ATTENTION, RELEVANCE, CONFIDENCE, SATISFACTION) DENGAN
ALAT PERAGA KOMPONEN BANGUNAN UNTUK MENINGKATKAN
HASIL BELAJAR SISWA KELAS X TGB A SMK NEGERI 2 SUKOHARJO.
Skripsi, Fakultas Keguruan Dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret
Surakarta, September 2014.
Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui peningkatan hasil belajar
siswa di kelas X TGB A SMK Negeri 2 Sukoharjo tahun ajaran 2013/2014 pada
mata pelajaran RAB dengan menerapkan model pembelajaran ARCS (Attention,
Relevance, Confidence, Satisfaction) dan media komponen bangunan.
Penelitian tindakan kelas ini dilaksanakan dalam tiga siklus. Dimulai
dengan identifikasi permasalahan yang ada dalam kelas dengan melakukan tindak
pra siklus. Tahap siklus I dimulai dengan perencanaan berupa penyusunan
langkah-langkah pembelajaran melalui penerapan model pembelajaran ARCS
(Attention, Relevance, Confidence, Satisfaction) dan media komponen bangunan,
pelaksanaan tindakan, observasi, dan refleksi untuk tindakan siklus II dan siklus
III. Subyek penelitian adalah siswa kelas X TGB A SMK Negeri 2 Sukoharjo
tahun ajaran 2013-2014.
Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan model pembelajaran
ARCS (Attention, Relevance, Confidence, Satisfaction) dan media komponen
bangunan dapat memperbaiki atau meningkatkan : (1) Hasil belajar siswa dengan
ketuntasan belajar yang diperoleh dari penilaian ranah kognitif siswa (prasiklus
25,8%, siklus I 41,9%, siklus II 45,2% dan siklus III 87,9%); (2) Hasil belajar
ranah afektif (siklus I 51,6%, siklus II 61,3% dan siklus III 81,8%); dan 2) Hasil
belajar ranah psikomotorik (siklus I 32,3%, siklus II 58,1% dan siklus III 87,8%).
(3) Hasil nilai kompetensi siswa (siklus I 25,8%, siklus II 35,5%, dan siklus III
75,8%).
Simpulan penelitian ini adalah model pembelajaran ARCS (Attention,
Relevance, Confidence, Satisfaction) dan media komponen bangunan mampu
meningkatkan hasil belajar siswa kelas X TGB A SMK Negeri 2 Sukoharjo tahun
ajaran 2013/2014.
Kata kunci : media komponen bangunan, ARCS, hasil belajar.
commit to user
vi
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
ABSTRACT
Conietta Vyonella Zeyn. THE APPLICATION OF LEARNING MODEL
TYPE
ARCS
(ATTENTION,
RELEVANCE,
CONFIDENCE,
SATISFACTION) AND MEDIA OF BUILDING COMPONENTS ON THE
STUDY ESTIMATE REAL OF COST TO IMPROVE STUDENT'S
LEARNING RESULT SUBJECT IN CLASS X TGB A OF SMKN 2
Research Paper, Faculty of Teacher Training and Education Sebelas Maret
University Surakarta, Februari 2015.
The purpose of this research is for knowing the learning outcome of
students in class X TGB B SMK Negeri 2 Sukoharjo academic year 2013/2014 on
the subject of RAB by implementing media of building components and learning
models type ARCS (Attention, Relevance, Confidence, Satisfaction).
Classroom action research (CAR) which as conducted in three cycles.
Starting with the identification of the existing problems in the classroom with
committing a pre-cycle. Phase one begins with the planning cycle in the form of
the preparation steps of learning through the application of learning models ARCS
(Attention, Relevance, Confidence, Satisfaction) and media of building
components, action, observation, and reflection for the second cycle and third
cycle. Subjects were students of class X TGB A SMK Negeri 2 Sukoharjo
academic year 2013/2014.
The results showed that the application of learning models ARCS
(Attention, Relevance, Confidence, Satisfaction) and media of building
components can improve or increase: (1) The results of student learning with
mastery learning derived from the cognitive assessment of students (pre cycle
25.8%, fist cycleI 41.9%, 45.2% second cycle and third cycle 87.9%); (2) The
results of studying the affective (51.6% first cycle, second cycle and third cycle
61.3% 81.8%); and 2) The results of psychomotor learning domains (32.3% first
cycle, second cycle and third cycle 58.1% to 87.8%). (3) Results of the value of
student competencies (25.8% first cycle, second cycle of 35.5%, 75.8% and third
cycle)
The conclusions of this study are learning model ARCS (Attention,
Relevance, Confidence, Satisfaction) and media of building components can
improve learning outcomes for students of X TGB A SMK Negeri 2 Sukoharjo
academic year 2013/2014.
Keywords: media building components, ARCS, learning outcomes.
commit to user
vii
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
MOTTO
succed and leave no stone unturned to make it a reality
Rooplen
Brian Tracy
Confucius
Don't stop believing, hold on to that feeling
Journey
commit to user
viii
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
PERSEMBAHAN
Kupersembahkan karya ini untuk :
1. Allah Subhanahu Wa Ta'ala.
2. Keluarga kecilku, Ibu
, mas Nabiel Faiz Hawary
dan adikku Vadhiel Kayiez Hawary.
3. Permana Suharyadie, terima kasih sudah menemani beberapa tahun
terakhir ini dan teman-teman PTB 2010 teristimewa, Dewi Ermayanti,
Rima Puspandari, dan Nita Nirwana serta rekan-rekan kos Fitria dan rekan
lainnya yang tidak bisa disebutkan satu per satu.
commit to user
ix
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
KATA PENGANTAR
Segala puji bagi Allah Yang Maha Pengasih dan Penyayang, yang
memberi ilmu, inspirasi, dan kemuliaan.
Atas kehendak-Nya penulis dapat
menyelesaikan skripsi dengan judul PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN
ARCS (ATTENTION, RELEVANCE, CONFIDENCE, SATISFACTION) DAN
ALAT PERAGA KOMPONEN BANGUNAN UNTUK MENINGKATKAN
HASIL BELAJAR SISWA KELAS X TGB A SMK NEGERI 2 SUKOHARJO .
Skripsi ini disusun untuk memenuhi sebagian dari persyaratan untuk
mendapatkan gelar Sarjana pada Program Studi Pendidikan Teknik Bangunan,
Jurusan Pendidikan Teknik Kejuruan, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan,
Universitas Sebelas Maret Surakarta. Penulis menyadari bahwa terselesaikannya
skripsi ini tidak terlepas dari bantuan, bimbingan, dan pengarahan dari berbagai
pihak. Penulis menyampaikan terima kasih kepada:
1. Dr. Roemintoyo, S.T., M.Pd., selaku Dosen Pembimbing I dan Aryanti
Nurhidayati, S.T., M.Eng., selaku Dosen Pembimbing II, yang selalu
memberikan motivasi dan bimbingan dalam penyusunan skripsi ini.
2. Prof. Dr. H. M. Furqon Hidayatullah, M.Pd., selaku Dekan Fakultas Keguruan
dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta.
3. Drs. Sutrisno, S.T., M.Pd, selaku Ketua Jurusan Pendidikan Teknik Kejuruan
dan Pembimbing II yang selalu memberikan pengarahan dan bimbingan dalam
penyusunan skripsi ini.
4. Kepala SMK Negeri 2 Sukoharjo, yang telah memberi kesempatan dan tempat
guna pengambilan data dalam penelitian. Serta Sutrisno, S.Pd, selaku Guru
mata pelajaran Rencana Anggaran Biaya SMK Negeri 2 Sukoharjo, yang telah
memberi bimbingan dan bantuan dalam penelitian.
5. Semua pihak yang turut membantu dalam penyusunan skripsi ini yang tidak
mungkin disebutkan satu persatu.
Penulis menyadari bahwa skripsi ini masih jauh dari kesempurnaan karena
keterbatasan penulis. Semoga skripsi ini bermanfaat bagi perkembangan ilmu
commit to user
x
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
pendidikan dan dapat meningkatkan kualitas pendidikan yang diharapkan oleh
Surakarta,
Februari 2015
Penulis,
commit to user
xi
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
DAFTAR ISI
Halaman
HALAMAN JUDUL ..................................................................................... i
HALAMAN PERNYATAAN ......................................................................
ii
HALAMAN PENGAJUAN ..........................................................................
iii
HALAMAN PERSETUJUAN ......................................................................
iv
HALAMAN ABSTRAK ...............................................................................
vii
HALAMAN MOTTO ...................................................................................
viii
HALAMAN PERSEMBAHAN ...................................................................
ix
KATA PENGANTAR ..................................................................................
x
DAFTAR ISI .................................................................................................
xii
DAFTAR TABEL .........................................................................................
xv
DAFTAR GAMBAR ....................................................................................
xvi
DAFTAR LAMPIRAN .................................................................................
xvii
BAB I
PENDAHULUAN
A. Latar Belakang Masalah ......................................................................
1
B. Identifikasi Masalah .............................................................................
3
C. Pembatasan Masalah ............................................................................
4
D. Perumusan Masalah ..............................................................................
4
E. Tujuan Penelitian ..................................................................................
4
F. Manfaat Penelitian ................................................................................
4
BAB II KAJIAN PUSTAKA
A. Kajian Pustaka .....................................................................................
6
1.
Kajian Tentang Belajar .................................................................
6
2.
Kajian Tentang ARCS ..................................................................
9
3.
Kajian Tentang RAB ....................................................................
13
4.
Kajian Tentang Alat Peraga ..........................................................
14
B. Penelitian Relevan ...............................................................................
15
C. Kerangka Berpikir ...............................................................................
17
commit to user
xii
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
D. Hipotesis Tindakan ..............................................................................
18
BAB III METODOLOGI PENELITIAN
A. Tempat dan Waktu Penelitian ..............................................................
19
1.
Tempat Penelitian .........................................................................
19
2.
Waktu Penelitian ..........................................................................
19
B. Subyek Penelitian ................................................................................
20
C. Data dan Sumber Data .........................................................................
20
D. Instrumen Penelitian ............................................................................
20
E. Teknik Analisis Data ...........................................................................
20
F. Indikator Kinerja Penelitian ..................................................................
22
G. Prosedur Penelitian ...............................................................................
24
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
A. Data dan Deskripsi Tempat Penelitian ................................................
28
1.
Sejarah Berdirinya SMK Negeri 2 Sukoharjo ..............................
28
2.
Profil SMK Negeri 2 Sukoharjo ...................................................
28
3.
Visi, Misi dan Tujuan SMK Negeri 2 Sukoharjo .........................
32
4.
Kurikulum yang Pernah diberlakukan di SMKN 2 Sukoharjo .....
33
5.
Denah Gedung SMK Negeri 2 Sukoharjo ....................................
33
6.
Alat Bantu Pengajaran ..................................................................
35
B. Data Siswa ...........................................................................................
38
1.
Data Siswa Kelas yang diteliti ......................................................
38
2.
Identifikasi Masalah .....................................................................
39
C. Hasil Penelitian ....................................................................................
40
1.
Hasil Penelitian Siklus I ...............................................................
40
2.
Hasil Penelitian Siklus II ..............................................................
48
3.
Hasil Penelitian Siklus III .............................................................
53
D. Perbandingan Hasil Tindakan Tiap Siklus ..........................................
58
1.
Perbandingan Hasil Pengamatan dalam Aspek Kognitif ..............
58
2.
Perbandingan Hasil Pengamatan dalam Aspek Afektif ................
59
commit to user
xiii
perpustakaan.uns.ac.id
3.
digilib.uns.ac.id
Perbandingan Hasil Pengamatan dalam Aspek Psikomotorik ......
60
E. Nilai Kompetensi Siswa ......................................................................
61
F. Pembahasan Hasil Penelitian ...............................................................
62
BAB V KESIMPULAN DAN SARAN
A. Kesimpulan ..........................................................................................
67
B. Implikasi ..............................................................................................
67
C. Saran ....................................................................................................
68
DAFTAR PUSTAKA ...................................................................................
70
LAMPIRAN ..................................................................................................
72
commit to user
xiv
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
DAFTAR TABEL
Tabel
Halaman
3.1 Kesimpulan .....................................................................................
19
3.2 Kriteria Keaktifan Belajar Siswa ....................................................
21
3.3 Aspek Kognitif.................................................................................
22
3.4 Aspek Psikomotorik ........................................................................
22
3.5 Aspek Afektif .................................................................................
23
3.6 Aktivitas Pendahuluan ...................................................................
24
3.7 Aktivitas Kegiatan Inti ...................................................................
25
3.8 Aktivitas Penutup ...........................................................................
25
4.1 Identitas SMK Negeri 2 Sukoharjo ................................................
28
4.2 Jumlah Siswa SMK Negeri 2 Sukoharjo .......................................
31
4.3 Unit Produksi smk Negeri 2 Sukoharjo .........................................
31
4.4 Jumlah Sumber Daya Manusia (SDM) ..........................................
32
4.5 Rekapitulasi Hasil Pengamatan Kognitif Siswa ............................
59
4.6 Rekapitulasi Hasil Pengamatan Afektif Siswa ..............................
60
4.7 Rekapitulasi Hasil Pengamatan Psikomotorik Siswa ....................
61
4.8 Nilai Kompetensi Siswa Siklus I .....................................................
61
4.9 Nilai Kompetensi Siswa Siklus II ....................................................
62
4.10 Nilai Kompetensi Siswa Siklus I ...................................................
62
commit to user
xv
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
DAFTAR GAMBAR
Gambar
Halaman
2.1 Rangkaian komponen kegiatan model pembelajaran ARCS .............. 10
2.2 Kerangka Berpikir ...............................................................................
17
3.1 Alur Penelitian Tindakan Kelas ...........................................................
27
4.1 Site Plan SMK N 2 Sukoharjo .............................................................
34
4.2 Peta Jl. Solo-Wonogoro SMK N 2 Sukoharjo .....................................
35
4.3 Satelit Jl. Solo-Wonogoro SMK N 2 Sukoharjo ..................................
35
4.4 Denah Kelas .........................................................................................
38
4.5 Diagram Prosentase Nilai Kognitif Siswa Prasiklus ...........................
39
4.6 Diagram Prosentase Nilai Kognitif Siswa Siklus I ..............................
43
4.7 Diagram Prosentase Nilai Afektif Siswa Siklus I ................................
44
4.8 Diagram Prosentase Nilai Psikomotorik Siswa Siklus I ......................
45
4.9 Diagram Prosentase Nilai Kognitif Siswa Siklus II ............................
50
4.10 Diagram Prosentase Nilai Afektif Siswa Siklus II ..............................
51
4.11 Diagram Prosentase Nilai Psikomotorik Siswa Siklus II ....................
51
4.12 Diagram Prosentase Nilai Kognitif Siswa Siklus III ...........................
56
4.13 Diagram Prosentase Nilai Afektif Siswa Siklus III .............................
57
4.14 Diagram Prosentase Nilai Psikomotorik Siswa Siklus III ...................
57
4.14 Grafik Peningkatan Ketuntasan Nilai Minimal ...................................
59
4.14 Grafik Peningkatan Siswa dalam Aspek Kognitif ...............................
60
4.14 Grafik Peningkatan Siswa dalam Aspek Afektif .................................
61
4.14 Hasil Peningkatan Siswa dalam Aspek Psikomotorik .........................
62
commit to user
xvi
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran
Halaman
1. Daftar Nama Siswa Kelas Penelitian ..................................................... 73
2. Daftar Hadir Siswa Kelas Penelitian ......................................................
75
3. Silabus ....................................................................................................
76
4. RPP Siklus I ...........................................................................................
82
5. RPP Siklus II ..........................................................................................
86
6. RPP Siklus III ........................................................................................
90
7. Materi Siklus I ........................................................................................
94
8. Materi Siklus II ......................................................................................
103
9. Materi Siklus III .....................................................................................
112
10. Soal Pretest .............................................................................................
117
11. Soal Evaluasi Siklus I ............................................................................
119
12. Soal Evaluasi Siklus II ...........................................................................
122
13. Soal Evaluasi Siklus III ..........................................................................
126
14. Daftar Nilai Hasil Kognitif Prasiklus .....................................................
129
15. Daftar Nilai Kognitif Siklus I ................................................................
131
16. Kisi kisi Lembar Observasi Afektif Siklus I .......................................
133
17. Lembar Observasi Afektif Siklus I ........................................................
134
18. Daftar Nilai Afektif Siswa Siklus I ........................................................
136
19. Kisi kisi Lembar Observasi Psikomotorik Siswa Siklus I ...................
137
20. Lembar Observasi Psikomotorik Siswa Siklus I ....................................
139
21. Daftar Nilai Psikomotorik Siswa Siklus I ..............................................
141
22. Daftar Nilai Kompetensi Siswa Siklus I ................................................
143
23. Daftar Nilai Kognitif Siswa Siklus II .....................................................
145
24. Kisi kisi Lembar Observasi Afektif Siswa Siklus II ...........................
146
25. Lembar Observasi Afektif Siswa Siswa Siklus II ..................................
147
26. Daftar Nilai Afektif Siswa Siklus II .......................................................
149
27. Kisi kisi Lembar Observasi Psikomotorik Siswa Siklus II .................
151
28. Lembar Observasi Psikomotorik Siswa Siklus II ..................................
152
29. Daftar Nilai Psikomotorik Siswa Siklus II .............................................
154
commit to user
xvii
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
30. Daftar Nilai Kompetensi Siswa Siklus II ...............................................
156
31. Daftar Nilai Kognitif Siswa Siklus III ...................................................
158
32. Kisi kisi Lembar Penilaian Afektif Siswa Siklus III ...........................
160
33. Lembar Observasi Afektif Siswa Siklus III ...........................................
161
34. Daftar Nilai Afektif Siswa Siklus III .....................................................
163
35. Kisi kisi Lembar Psikomotorik Siswa Siklus III .................................
165
36. Lembar Observasi Psikomotorik Siswa Siklus III .................................
166
37. Daftar Nilai Psikomotorik Siswa Siklus III ...........................................
168
38. Daftar Nilai Kompetensi Siswa Siklus III .............................................
170
39. Surat Permohonan Ijin Penyusunan Skripsi ...........................................
172
40. Daftar Kegiatan Seminar Proposal Skripsi ............................................
173
41. Daftar Hadir Peserta Seminal Proposal Skripsi .....................................
174
42. Surat Permohonan Ijin Menyusun Skripsi .............................................
176
43. Surat Permohonan Ijin Research / Try Out ............................................
177
44. Surat Permohonan Ijin Research / Try Out untuk SMK ........................
178
45. Surat Keputusan Dekan FKIP ................................................................
179
46. Surat Keterangan Telah Mengadakan Penelitian ...................................
180
47. Dokumentasi Prasiklus ...........................................................................
181
48. Dokumentasi Siklus I .............................................................................
182
49. Dokumentasi Siklus II ............................................................................
183
50. Dokumentasi Siklus III ..........................................................................
184
commit to user
xviii
digilib.uns.ac.id
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN ARCS (ATTENTION, RELEVANCE,
CONFIDENCE, SATISFACTION) DAN ALAT PERAGA KOMPONEN
BANGUNAN UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR
SISWA KELAS X TGB A SMK NEGERI 2 SUKOHARJO
SKRIPSI
Oleh:
CONIETTA VYONELLA ZEYN
K 1510013
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS SEBELAS MARET
SURAKARTA
Februari 2015
commit to user
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
PERNYATAAN KEASLIAN TULISAN
Saya yang bertanda tangan di bawah ini:
Nama
: Conietta Vyonella Zeyn
NIM
: K1510013
Jurusan/ Program Studi
: PTK/ Pendidikan Teknik Bangunan
Menyatakan
bahwa
PEMBELAJARAN
skripsi
ARCS
saya
berjudul
(ATTENTION,
PENERAPAN
RELEVANCE,
MODEL
CONFIDENCE,
SATISFACTION) DAN ALAT PERAGA KOMPONEN BANGUNAN UNTUK
MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA KELAS X TGB A SMK
NEGERI 2 SUKOHARJO ini benar
benar merupakan hasil karya saya sendiri.
Selain itu, sumber informasi yang dikutip dari penulis lain telah disebutkan dalam
teks dan dicantumkan dalam daftar pustaka.
Apabila pada kemudian hari terbukti atau dapat dibuktikan skripsi ini hasil
jiplakan, saya bersedia menerima sanksi atas perbuatan saya.
Surakarta, Februari 2015
Yang membuat pernyataan
Conietta Vyonella Zeyn
commit to user
ii
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN ARCS (ATTENTION, RELEVANCE,
CONFIDENCE, SATISFACTION) DAN ALAT PERAGA KOMPONEN
BANGUNAN UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR
SISWA KELAS X TGB A SMK NEGERI 2 SUKOHARJO
Oleh:
CONIETTA VYONELLA ZEYN
K1510013
Skripsi
Diajukan untuk memenuhi salah satu persyaratan mendapatkan gelar
Sarjana Pendidikan Program Pendidikan Teknik Bangunan, Jurusan
Pendidikan Teknik Kejuruan
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS SEBELAS MARET
SURAKARTA
Februari 2015
commit to user
iii
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
PERSETUJUAN
Skripsi ini telah disetujui dan dipertahankan dihadapan Tim Penguji
Skripsi Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret
Surakarta.
Surakarta, Januari 2015
Pembimbing I
Pembimbing II
Dr. Roemintoyo, ST., M.Pd
Aryanti Nurhidayati, S.T, M.Eng
NIP. 19590826 198601 1 002
NIP. 19790703 200604 2 002
commit to user
iv
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
PENGESAHAN
Skripsi ini telah dipertahankan di hadapan Tim Penguji Skripsi Fakultas
Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta dan diterima
untuk memenuhi salah satu persyaratan mendapatkan gelar Sarjana Pendidikan.
Hari
: Selasa
Tanggal
: 3 Februari 2015
Tim Penguji Skripsi
Nama Terang
Ketua
Tanda Tangan
: Ida Nugroho Saputro ST., M. Eng
_______________
Sekretaris : Eko Supri Murtiono, ST., MT.
_______________
Anggota I : Dr. Roemintoyo, ST., M.Pd.
_______________
Anggota II : Aryanti Nurhidayati, S.T, M.Eng
_______________
Disahkan oleh
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Universitas Sebelas Maret
Prof. Dr. M. Furqon H., M.Pd.
NIP 19600727 198702 1 001
commit to user
v
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
ABSTRAK
Conietta Vyonella Zeyn. PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN ARCS
(ATTENTION, RELEVANCE, CONFIDENCE, SATISFACTION) DENGAN
ALAT PERAGA KOMPONEN BANGUNAN UNTUK MENINGKATKAN
HASIL BELAJAR SISWA KELAS X TGB A SMK NEGERI 2 SUKOHARJO.
Skripsi, Fakultas Keguruan Dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret
Surakarta, September 2014.
Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui peningkatan hasil belajar
siswa di kelas X TGB A SMK Negeri 2 Sukoharjo tahun ajaran 2013/2014 pada
mata pelajaran RAB dengan menerapkan model pembelajaran ARCS (Attention,
Relevance, Confidence, Satisfaction) dan media komponen bangunan.
Penelitian tindakan kelas ini dilaksanakan dalam tiga siklus. Dimulai
dengan identifikasi permasalahan yang ada dalam kelas dengan melakukan tindak
pra siklus. Tahap siklus I dimulai dengan perencanaan berupa penyusunan
langkah-langkah pembelajaran melalui penerapan model pembelajaran ARCS
(Attention, Relevance, Confidence, Satisfaction) dan media komponen bangunan,
pelaksanaan tindakan, observasi, dan refleksi untuk tindakan siklus II dan siklus
III. Subyek penelitian adalah siswa kelas X TGB A SMK Negeri 2 Sukoharjo
tahun ajaran 2013-2014.
Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan model pembelajaran
ARCS (Attention, Relevance, Confidence, Satisfaction) dan media komponen
bangunan dapat memperbaiki atau meningkatkan : (1) Hasil belajar siswa dengan
ketuntasan belajar yang diperoleh dari penilaian ranah kognitif siswa (prasiklus
25,8%, siklus I 41,9%, siklus II 45,2% dan siklus III 87,9%); (2) Hasil belajar
ranah afektif (siklus I 51,6%, siklus II 61,3% dan siklus III 81,8%); dan 2) Hasil
belajar ranah psikomotorik (siklus I 32,3%, siklus II 58,1% dan siklus III 87,8%).
(3) Hasil nilai kompetensi siswa (siklus I 25,8%, siklus II 35,5%, dan siklus III
75,8%).
Simpulan penelitian ini adalah model pembelajaran ARCS (Attention,
Relevance, Confidence, Satisfaction) dan media komponen bangunan mampu
meningkatkan hasil belajar siswa kelas X TGB A SMK Negeri 2 Sukoharjo tahun
ajaran 2013/2014.
Kata kunci : media komponen bangunan, ARCS, hasil belajar.
commit to user
vi
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
ABSTRACT
Conietta Vyonella Zeyn. THE APPLICATION OF LEARNING MODEL
TYPE
ARCS
(ATTENTION,
RELEVANCE,
CONFIDENCE,
SATISFACTION) AND MEDIA OF BUILDING COMPONENTS ON THE
STUDY ESTIMATE REAL OF COST TO IMPROVE STUDENT'S
LEARNING RESULT SUBJECT IN CLASS X TGB A OF SMKN 2
Research Paper, Faculty of Teacher Training and Education Sebelas Maret
University Surakarta, Februari 2015.
The purpose of this research is for knowing the learning outcome of
students in class X TGB B SMK Negeri 2 Sukoharjo academic year 2013/2014 on
the subject of RAB by implementing media of building components and learning
models type ARCS (Attention, Relevance, Confidence, Satisfaction).
Classroom action research (CAR) which as conducted in three cycles.
Starting with the identification of the existing problems in the classroom with
committing a pre-cycle. Phase one begins with the planning cycle in the form of
the preparation steps of learning through the application of learning models ARCS
(Attention, Relevance, Confidence, Satisfaction) and media of building
components, action, observation, and reflection for the second cycle and third
cycle. Subjects were students of class X TGB A SMK Negeri 2 Sukoharjo
academic year 2013/2014.
The results showed that the application of learning models ARCS
(Attention, Relevance, Confidence, Satisfaction) and media of building
components can improve or increase: (1) The results of student learning with
mastery learning derived from the cognitive assessment of students (pre cycle
25.8%, fist cycleI 41.9%, 45.2% second cycle and third cycle 87.9%); (2) The
results of studying the affective (51.6% first cycle, second cycle and third cycle
61.3% 81.8%); and 2) The results of psychomotor learning domains (32.3% first
cycle, second cycle and third cycle 58.1% to 87.8%). (3) Results of the value of
student competencies (25.8% first cycle, second cycle of 35.5%, 75.8% and third
cycle)
The conclusions of this study are learning model ARCS (Attention,
Relevance, Confidence, Satisfaction) and media of building components can
improve learning outcomes for students of X TGB A SMK Negeri 2 Sukoharjo
academic year 2013/2014.
Keywords: media building components, ARCS, learning outcomes.
commit to user
vii
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
MOTTO
succed and leave no stone unturned to make it a reality
Rooplen
Brian Tracy
Confucius
Don't stop believing, hold on to that feeling
Journey
commit to user
viii
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
PERSEMBAHAN
Kupersembahkan karya ini untuk :
1. Allah Subhanahu Wa Ta'ala.
2. Keluarga kecilku, Ibu
, mas Nabiel Faiz Hawary
dan adikku Vadhiel Kayiez Hawary.
3. Permana Suharyadie, terima kasih sudah menemani beberapa tahun
terakhir ini dan teman-teman PTB 2010 teristimewa, Dewi Ermayanti,
Rima Puspandari, dan Nita Nirwana serta rekan-rekan kos Fitria dan rekan
lainnya yang tidak bisa disebutkan satu per satu.
commit to user
ix
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
KATA PENGANTAR
Segala puji bagi Allah Yang Maha Pengasih dan Penyayang, yang
memberi ilmu, inspirasi, dan kemuliaan.
Atas kehendak-Nya penulis dapat
menyelesaikan skripsi dengan judul PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN
ARCS (ATTENTION, RELEVANCE, CONFIDENCE, SATISFACTION) DAN
ALAT PERAGA KOMPONEN BANGUNAN UNTUK MENINGKATKAN
HASIL BELAJAR SISWA KELAS X TGB A SMK NEGERI 2 SUKOHARJO .
Skripsi ini disusun untuk memenuhi sebagian dari persyaratan untuk
mendapatkan gelar Sarjana pada Program Studi Pendidikan Teknik Bangunan,
Jurusan Pendidikan Teknik Kejuruan, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan,
Universitas Sebelas Maret Surakarta. Penulis menyadari bahwa terselesaikannya
skripsi ini tidak terlepas dari bantuan, bimbingan, dan pengarahan dari berbagai
pihak. Penulis menyampaikan terima kasih kepada:
1. Dr. Roemintoyo, S.T., M.Pd., selaku Dosen Pembimbing I dan Aryanti
Nurhidayati, S.T., M.Eng., selaku Dosen Pembimbing II, yang selalu
memberikan motivasi dan bimbingan dalam penyusunan skripsi ini.
2. Prof. Dr. H. M. Furqon Hidayatullah, M.Pd., selaku Dekan Fakultas Keguruan
dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta.
3. Drs. Sutrisno, S.T., M.Pd, selaku Ketua Jurusan Pendidikan Teknik Kejuruan
dan Pembimbing II yang selalu memberikan pengarahan dan bimbingan dalam
penyusunan skripsi ini.
4. Kepala SMK Negeri 2 Sukoharjo, yang telah memberi kesempatan dan tempat
guna pengambilan data dalam penelitian. Serta Sutrisno, S.Pd, selaku Guru
mata pelajaran Rencana Anggaran Biaya SMK Negeri 2 Sukoharjo, yang telah
memberi bimbingan dan bantuan dalam penelitian.
5. Semua pihak yang turut membantu dalam penyusunan skripsi ini yang tidak
mungkin disebutkan satu persatu.
Penulis menyadari bahwa skripsi ini masih jauh dari kesempurnaan karena
keterbatasan penulis. Semoga skripsi ini bermanfaat bagi perkembangan ilmu
commit to user
x
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
pendidikan dan dapat meningkatkan kualitas pendidikan yang diharapkan oleh
Surakarta,
Februari 2015
Penulis,
commit to user
xi
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
DAFTAR ISI
Halaman
HALAMAN JUDUL ..................................................................................... i
HALAMAN PERNYATAAN ......................................................................
ii
HALAMAN PENGAJUAN ..........................................................................
iii
HALAMAN PERSETUJUAN ......................................................................
iv
HALAMAN ABSTRAK ...............................................................................
vii
HALAMAN MOTTO ...................................................................................
viii
HALAMAN PERSEMBAHAN ...................................................................
ix
KATA PENGANTAR ..................................................................................
x
DAFTAR ISI .................................................................................................
xii
DAFTAR TABEL .........................................................................................
xv
DAFTAR GAMBAR ....................................................................................
xvi
DAFTAR LAMPIRAN .................................................................................
xvii
BAB I
PENDAHULUAN
A. Latar Belakang Masalah ......................................................................
1
B. Identifikasi Masalah .............................................................................
3
C. Pembatasan Masalah ............................................................................
4
D. Perumusan Masalah ..............................................................................
4
E. Tujuan Penelitian ..................................................................................
4
F. Manfaat Penelitian ................................................................................
4
BAB II KAJIAN PUSTAKA
A. Kajian Pustaka .....................................................................................
6
1.
Kajian Tentang Belajar .................................................................
6
2.
Kajian Tentang ARCS ..................................................................
9
3.
Kajian Tentang RAB ....................................................................
13
4.
Kajian Tentang Alat Peraga ..........................................................
14
B. Penelitian Relevan ...............................................................................
15
C. Kerangka Berpikir ...............................................................................
17
commit to user
xii
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
D. Hipotesis Tindakan ..............................................................................
18
BAB III METODOLOGI PENELITIAN
A. Tempat dan Waktu Penelitian ..............................................................
19
1.
Tempat Penelitian .........................................................................
19
2.
Waktu Penelitian ..........................................................................
19
B. Subyek Penelitian ................................................................................
20
C. Data dan Sumber Data .........................................................................
20
D. Instrumen Penelitian ............................................................................
20
E. Teknik Analisis Data ...........................................................................
20
F. Indikator Kinerja Penelitian ..................................................................
22
G. Prosedur Penelitian ...............................................................................
24
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
A. Data dan Deskripsi Tempat Penelitian ................................................
28
1.
Sejarah Berdirinya SMK Negeri 2 Sukoharjo ..............................
28
2.
Profil SMK Negeri 2 Sukoharjo ...................................................
28
3.
Visi, Misi dan Tujuan SMK Negeri 2 Sukoharjo .........................
32
4.
Kurikulum yang Pernah diberlakukan di SMKN 2 Sukoharjo .....
33
5.
Denah Gedung SMK Negeri 2 Sukoharjo ....................................
33
6.
Alat Bantu Pengajaran ..................................................................
35
B. Data Siswa ...........................................................................................
38
1.
Data Siswa Kelas yang diteliti ......................................................
38
2.
Identifikasi Masalah .....................................................................
39
C. Hasil Penelitian ....................................................................................
40
1.
Hasil Penelitian Siklus I ...............................................................
40
2.
Hasil Penelitian Siklus II ..............................................................
48
3.
Hasil Penelitian Siklus III .............................................................
53
D. Perbandingan Hasil Tindakan Tiap Siklus ..........................................
58
1.
Perbandingan Hasil Pengamatan dalam Aspek Kognitif ..............
58
2.
Perbandingan Hasil Pengamatan dalam Aspek Afektif ................
59
commit to user
xiii
perpustakaan.uns.ac.id
3.
digilib.uns.ac.id
Perbandingan Hasil Pengamatan dalam Aspek Psikomotorik ......
60
E. Nilai Kompetensi Siswa ......................................................................
61
F. Pembahasan Hasil Penelitian ...............................................................
62
BAB V KESIMPULAN DAN SARAN
A. Kesimpulan ..........................................................................................
67
B. Implikasi ..............................................................................................
67
C. Saran ....................................................................................................
68
DAFTAR PUSTAKA ...................................................................................
70
LAMPIRAN ..................................................................................................
72
commit to user
xiv
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
DAFTAR TABEL
Tabel
Halaman
3.1 Kesimpulan .....................................................................................
19
3.2 Kriteria Keaktifan Belajar Siswa ....................................................
21
3.3 Aspek Kognitif.................................................................................
22
3.4 Aspek Psikomotorik ........................................................................
22
3.5 Aspek Afektif .................................................................................
23
3.6 Aktivitas Pendahuluan ...................................................................
24
3.7 Aktivitas Kegiatan Inti ...................................................................
25
3.8 Aktivitas Penutup ...........................................................................
25
4.1 Identitas SMK Negeri 2 Sukoharjo ................................................
28
4.2 Jumlah Siswa SMK Negeri 2 Sukoharjo .......................................
31
4.3 Unit Produksi smk Negeri 2 Sukoharjo .........................................
31
4.4 Jumlah Sumber Daya Manusia (SDM) ..........................................
32
4.5 Rekapitulasi Hasil Pengamatan Kognitif Siswa ............................
59
4.6 Rekapitulasi Hasil Pengamatan Afektif Siswa ..............................
60
4.7 Rekapitulasi Hasil Pengamatan Psikomotorik Siswa ....................
61
4.8 Nilai Kompetensi Siswa Siklus I .....................................................
61
4.9 Nilai Kompetensi Siswa Siklus II ....................................................
62
4.10 Nilai Kompetensi Siswa Siklus I ...................................................
62
commit to user
xv
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
DAFTAR GAMBAR
Gambar
Halaman
2.1 Rangkaian komponen kegiatan model pembelajaran ARCS .............. 10
2.2 Kerangka Berpikir ...............................................................................
17
3.1 Alur Penelitian Tindakan Kelas ...........................................................
27
4.1 Site Plan SMK N 2 Sukoharjo .............................................................
34
4.2 Peta Jl. Solo-Wonogoro SMK N 2 Sukoharjo .....................................
35
4.3 Satelit Jl. Solo-Wonogoro SMK N 2 Sukoharjo ..................................
35
4.4 Denah Kelas .........................................................................................
38
4.5 Diagram Prosentase Nilai Kognitif Siswa Prasiklus ...........................
39
4.6 Diagram Prosentase Nilai Kognitif Siswa Siklus I ..............................
43
4.7 Diagram Prosentase Nilai Afektif Siswa Siklus I ................................
44
4.8 Diagram Prosentase Nilai Psikomotorik Siswa Siklus I ......................
45
4.9 Diagram Prosentase Nilai Kognitif Siswa Siklus II ............................
50
4.10 Diagram Prosentase Nilai Afektif Siswa Siklus II ..............................
51
4.11 Diagram Prosentase Nilai Psikomotorik Siswa Siklus II ....................
51
4.12 Diagram Prosentase Nilai Kognitif Siswa Siklus III ...........................
56
4.13 Diagram Prosentase Nilai Afektif Siswa Siklus III .............................
57
4.14 Diagram Prosentase Nilai Psikomotorik Siswa Siklus III ...................
57
4.14 Grafik Peningkatan Ketuntasan Nilai Minimal ...................................
59
4.14 Grafik Peningkatan Siswa dalam Aspek Kognitif ...............................
60
4.14 Grafik Peningkatan Siswa dalam Aspek Afektif .................................
61
4.14 Hasil Peningkatan Siswa dalam Aspek Psikomotorik .........................
62
commit to user
xvi
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran
Halaman
1. Daftar Nama Siswa Kelas Penelitian ..................................................... 73
2. Daftar Hadir Siswa Kelas Penelitian ......................................................
75
3. Silabus ....................................................................................................
76
4. RPP Siklus I ...........................................................................................
82
5. RPP Siklus II ..........................................................................................
86
6. RPP Siklus III ........................................................................................
90
7. Materi Siklus I ........................................................................................
94
8. Materi Siklus II ......................................................................................
103
9. Materi Siklus III .....................................................................................
112
10. Soal Pretest .............................................................................................
117
11. Soal Evaluasi Siklus I ............................................................................
119
12. Soal Evaluasi Siklus II ...........................................................................
122
13. Soal Evaluasi Siklus III ..........................................................................
126
14. Daftar Nilai Hasil Kognitif Prasiklus .....................................................
129
15. Daftar Nilai Kognitif Siklus I ................................................................
131
16. Kisi kisi Lembar Observasi Afektif Siklus I .......................................
133
17. Lembar Observasi Afektif Siklus I ........................................................
134
18. Daftar Nilai Afektif Siswa Siklus I ........................................................
136
19. Kisi kisi Lembar Observasi Psikomotorik Siswa Siklus I ...................
137
20. Lembar Observasi Psikomotorik Siswa Siklus I ....................................
139
21. Daftar Nilai Psikomotorik Siswa Siklus I ..............................................
141
22. Daftar Nilai Kompetensi Siswa Siklus I ................................................
143
23. Daftar Nilai Kognitif Siswa Siklus II .....................................................
145
24. Kisi kisi Lembar Observasi Afektif Siswa Siklus II ...........................
146
25. Lembar Observasi Afektif Siswa Siswa Siklus II ..................................
147
26. Daftar Nilai Afektif Siswa Siklus II .......................................................
149
27. Kisi kisi Lembar Observasi Psikomotorik Siswa Siklus II .................
151
28. Lembar Observasi Psikomotorik Siswa Siklus II ..................................
152
29. Daftar Nilai Psikomotorik Siswa Siklus II .............................................
154
commit to user
xvii
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
30. Daftar Nilai Kompetensi Siswa Siklus II ...............................................
156
31. Daftar Nilai Kognitif Siswa Siklus III ...................................................
158
32. Kisi kisi Lembar Penilaian Afektif Siswa Siklus III ...........................
160
33. Lembar Observasi Afektif Siswa Siklus III ...........................................
161
34. Daftar Nilai Afektif Siswa Siklus III .....................................................
163
35. Kisi kisi Lembar Psikomotorik Siswa Siklus III .................................
165
36. Lembar Observasi Psikomotorik Siswa Siklus III .................................
166
37. Daftar Nilai Psikomotorik Siswa Siklus III ...........................................
168
38. Daftar Nilai Kompetensi Siswa Siklus III .............................................
170
39. Surat Permohonan Ijin Penyusunan Skripsi ...........................................
172
40. Daftar Kegiatan Seminar Proposal Skripsi ............................................
173
41. Daftar Hadir Peserta Seminal Proposal Skripsi .....................................
174
42. Surat Permohonan Ijin Menyusun Skripsi .............................................
176
43. Surat Permohonan Ijin Research / Try Out ............................................
177
44. Surat Permohonan Ijin Research / Try Out untuk SMK ........................
178
45. Surat Keputusan Dekan FKIP ................................................................
179
46. Surat Keterangan Telah Mengadakan Penelitian ...................................
180
47. Dokumentasi Prasiklus ...........................................................................
181
48. Dokumentasi Siklus I .............................................................................
182
49. Dokumentasi Siklus II ............................................................................
183
50. Dokumentasi Siklus III ..........................................................................
184
commit to user
xviii