UPAYA MENINGKATKAN PRESTASI BELAJAR MATEMATIKA MATERI MENGELOMPOKKAN BANGUN DATAR SEDERHANA DENGAN MEDIA GAMBAR PADA SISWA KELAS D1/C1 SLB NEGERI SALATIGA SEMESTER II TAHUN AJARAN 2012/2013.
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
UPAYA MENINGKATKAN PRESTASI BELAJAR MATEMATIKA
MATERI MENGELOMPOKKAN BANGUN DATAR SEDERHANA
DENGAN MEDIA GAMBAR PADA SISWA KELAS D1/C1
SLB NEGERI SALATIGA SEMESTER II
TAHUN AJARAN 2012/2013
SKRIPSI
Oleh :
Rohani Eko Sunareni
X 5212217
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS SEBELAS MARET
SURAKARTA
Juli 2013
commit to user
i
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
PERNYATAAN KEASLIAN PENULISAN
Saya yang bertanda tangan dibawah ini
Nama
: Rohani Eko Sunareni
NIM
: X 5212217
Jurusan/ Program Studi : FKIP / Pendidikan Luar Biasa
menyatakan bahwa skripsi saya berjudul “ UPAYA MENINGKATKAN
PRESTASI BELAJAR MATEMATIKA MATERI MENGELOMPOKKAN
BANGUN DATAR SEDERHANA DENGAN MEDIA GAMBAR PADA SISWA
KELAS D1/C1 SLB NEGERI SALATIGA SEMESTER II TAHUN AJARAN
2012/2013 ” ini benar-benar merupakan hasil karya saya sendiri. Selain itu, sumber
informasi yang dikutip dari penulis lain telah disebutkan dalam teks dan dicantumkan
dalam daftar pustaka.
Apabila pada kemudian hari terbukti atau dapat dibuktikan skripsi ini hasil jiplakan,
saya bersedia menerima sanksi atas perbuatan saya.
Surakarta, 22 Juli 2013
Yang membuat pernyataan
Rohani Eko Sunareni
NIM : X 5212217
commit to user
ii
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
UPAYA MENINGKATKAN PRESTASI BELAJAR MATEMATIKA
MATERI MENGELOMPOKKAN BANGUN DATAR SEDERHANA
DENGAN MEDIA GAMBAR PADA SISWA KELAS D1/C1
SLB NEGERI SALATIGA SEMESTER II
TAHUN AJARAN 2012/2013
Oleh :
ROHANI EKO SUNARENI
X 5212217
Skripsi
diajukan untuk memenuhi salah satu persyaratan mendapatkan gelar
Sarjana Pendidikan Program Pendidikan Luar Biasa
Jurusan Ilmu Pendidikan
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS SEBELAS MARET
SURAKARTA
Juli 2013
commit to user
iii
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
HALAMAN PERSETUJUAN
Skripsi ini telah disetujui untuk dipertahankan di hadapan Tim Penguji Skripsi
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta.
Surakarta, 22 Juli 2013
Pembimbing I
Pembimbing II
Drs. Gunarhadi, MA,Ph.D
Drs. A Salim Choiri, M.Kes
NIP. 195502101982021004
NIP. 195709011982031002
commit to user
iv
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
commit to user
v
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
ABSTRAK
Rohani Eko Sunareni. UPAYA MENINGKATKAN PRESTASI BELAJAR
MATEMATIKA MATERI MENGELOMPOKKAN BANGUN DATAR
SEDERHANA DENGAN MEDIA GAMBAR PADA SISWA KELAS D1/C1
SLB NEGERI SALATIGA SEMESTER II TAHUN AJARAN 2012/2013.
Skripsi, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret
Surakarta, Juli 2013.
Tujuan penelitian ini untuk meningkatkan prestasi belajar matematika materi
mengelompokkan bangun datar sederhana dengan media gambar pada siswa kelas
D1C1 SLB Negeri Salatiga Semester II Tahun Pelajaran 2012/2013.
Pendekatan penelitian ini adalah menggunakan pendekatan Penelitian
Tindakan Kelas (Classroom Action Research). Subyek dalam penelitian ini adalah
anak kelas D1C1 tuna grahita SLB Negeri Salatiga yang berjumlah lima siswa.
Teknik pengumpulan data menggunakan observasi, tes, dan dokumen. Teknik analisis
data menggunakan deskriptif komparatif.
Penelitian ini diadakan dalam dua siklus dengan indikator keberhasilan adalah
semua siswa dapat memenuhi nilai KKM, yaitu 60. Hasil penelitian ini adalah
meningkatnya prestasi belajar matematika melalui pembelajaran menggunakan media
gambar pada pokok bahasan bangun datar sederhana pada anak kelas D1C1 SLB
Negeri Salatiga. Nilai tes prestasi belajar matematika semua siswa mengalami
peningkatan pada setiap siklus. Prosentasi kenaikan rata-rata kelas dari Kondisi Awal
ke siklus I yaitu 37,50 % (18 poin), dari siklus I ke siklus II yaitu 39,39 % (26 poin).
Selain itu, siswa menjadi lebih tertarik sehingga tercipta suatu kegiatan pembelajaran
yang aktif dan menyenangkan.
Berdasarkan hasil penelitian dapat disimpulkan penggunaan media gambar
dapat meningkatkan prestasi belajar pada pembelajaran matematika pokok bahasan
bangun datar sederhana pada siswa kelas D1C1 SLB Negeri Tahun Ajaran
2012/2013.
Kata Kunci : hasil belajar, matematika, bangun datar sederhana, media gambar.
commit to user
vi
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
ABSTRACT
Rohani Eko Sunareni. THE EFFORT TO IMPROVE MATHEMATICS
LEARNING ACHIEVEMENTS ON THE SUBJECT OF CATEGORIZE
SIMPLE PLANES THROUGH IMAGES MEDIA FOR THE STUDENTS OF
D1C1 CLASS AT SLB NEGERI SALATIGA IN THE SECOND SEMESTER
OF ACADEMIC YEAR 2012/2013.
Thesis, Teacher Training and Education Faculty, Sebelas Maret University Surakarta,
July 2013.
The goal of this research is to increase the mathematics learning achievement
through a learning that uses images as media on the simple planes subject for the
students of D1C1 class at SLB Negeri Salatiga, in the second semester of academic
year 2012/2013.
The research approach used in this study is Classroom Action Research. The
subject of this study is the students of D1C1 class at SLB Negeri Salatiga, which
consists of five students. The data collecting technique used in this study are
observation, testing, and documentation. The data analysis technique used is
comparative descriptive.
This study is administered in two cycles with a success indicator that every
student is able to achieve the Minimum Passing Criteria (KKM), which is 60. The
result of this study is the increasing of mathematics learning achievement through a
learning that uses images as media on the simple planes subject for mentally disabled
children of D1C1 class at SLB Negeri Salatiga. The test score of mathematics
learning achievement for every student increase on every cycle. The percentage
increase from initial condition to the first cycle is 37,50 % (18 points), and from the
first cycle to the second cycle is 39,39 % (26 points). Besides that, the students
become more interested, which results in the establishment of an active and enjoyable
learning activity.
Based on the result of this research, it can be concluded that the using of
images as media can improve the learning achievement on mathematics on the
subject of simple planes for the students of D1C1 class at SLB Negeri Salatiga, in
the second semester of academic year 2012/2013.
Key Words : learning achievement, the mathematics, simple planes, images as
media.
commit to user
vii
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
MOTTO
Tiada hari tanpa belajar
Pastikan beriman (SQ), berilmu (IQ) dan beramal (EQ)
Pendidikan merupakan perlengkapan paling baik untuk hari tua.
(Aristoteles)
commit to user
viii
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
PERSEMBAHAN
Seiring syukurku pada-Mu YA Tuhan , ku persembahkan karya ini untuk:
Suami dan Anak-anakku tercinta
Mereka yang selalu mendoakanku tiada henti dan kasih sayang tiada batas untuk
keberhasilanku.
Kepala Sekolah SLB Negeri Salatiga Bpk. Muhlisun, M.Pd yang senantiasa
memberi kesempatan dan dorongan bagi para Guru untuk meningkatkan pengetahuan
melalui studi.
Sahabat–sahabatku di SLB Negeri Salatiga, Canda kalian yang selalu berikan
ku kecerian dan semangat disetiap aku terpuruk.
Rekan-rekan Mahasiswa PPKHB Salatiga : Nunik, Nanik, Juzan, Ana,
Kusnanto, Siti Rahayu, Agus dan Adi, terimakasih atas kebersamaan dan
kekompakannya sehingga beban- beban semua terasa ringan.
Murud-muridku tercinta di SLB Negeri Salatiga
Almamater
commit to user
ix
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
KATA PENGANTAR
Puji syukur penulis panjatkan kehadirat Tuhan Yang Maha Esa, karena
atas perkenanNya skripsi ini akhirnya dapat diselesaikan, untuk memenuhi
sebagian persyaratan mendapatkan gelar Sarjana Pendidikan.
Banyak hambatan yang menimbulkan kesulitan dalam penyelesaian penulisan
skripsi ini, namun berkat bantuan dari berbagai pihak akhirnya kesulitankesulitan yang timbul dapat teratasi. Untuk itu atas segala bentuk bantuannya,
disampaikan terima kasih kepada yang terhormat :
1. Prof. Dr. H. M. Furqon Hidayatulah, M.Pd, Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu
Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta, yang telah memberikan ijin
penelitian guna menyusun skripsi ini.
2. Prof. Dr. rer. nat. Sajidan, M.Si, Pembantu Dekan I Fakultas Keguruan dan
Ilmu Pendidikan Universitas
Sebelas
Maret Surakarta,
yang
telah
memberikan ijin penelitian guna menyusun skripsi ini.
3. Drs. Amir Fuadi, M.Hum, Pembantu Dekan III Fakultas Keguruan dan Ilmu
Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta, yang telah memberi ijin
penelitian guna menyusus skripsi ini.
4. Drs. Rusdiana Indianto, M.Pd, Ketua Jurusan Ilmu Pendidikan FKIP UNS
Surakarta, yang telah memberikan ijin penyusunan skripsi.
5. Drs. Hermawan, M.Si, Ketua Program Studi Pendidikan luar Biasa FKIP UNS
yang telah memberikan ijin untuk menyusun skripsi.
6. Drs. Gunarhadi, MA, Ph.D, Pembimbing I yang dengan sabar telah
memberikan bimbingan, pengarahan dan dorongan selama penulis
menyelesaikan skripsi ini.
7. Drs. Salim Choiri, M.Kes, Pembimbing II yang dengan sabar telah
memberikan bimbingan, pengarahan dan dorongan selama penulis
menyelesaikan skripsi ini.
commit to user
x
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
8. Muhlisun, M.Pd, Kepala Sekolah SLB Negeri Salatiga yang telah memberikan
izin kepada penulis untuk melakukan penelitian.
9. Siswa-siswi kelas D1C1 yang telah membantu pelaksanaan penelitian PTK dan
bersedia menjadi subyek penelitian dengan senang hati.
10. Segenap Bapak/ Ibu Dosen Program Studi Pendidikan Luar Biasa yang telah
memberikan
bekal
ilmu
pengetahuan,
sehingga
penulis
mampu
menyelesaikan penulisan skripsi ini.
11.Berbagai pihak yang telah membantu penulis demi lancarnya penulisan
skripsi ini yang tidak dapat penulis sebutkan satu persatu.
Penyusunan skripsi ini, penulis telah berusaha semaksimal mungkin,
namun penulis menyadari bahwa skripsi ini masih terdapat kekurangan karena
keterbatasan penulis. Dengan segala rendah hati penulis mengharapkan kritik
dan saran yang bersifat membangun untuk menyempurnakan skripsi ini.
Penulis berharap semoga skripsi ini bermanfaat bagi perkembangan ilmu
pengetahuan dan juga dunia pragmatika.
Surakarta, Juli 2013
Penulis
commit to user
xi
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
DAFTAR ISI
Halaman
HALAMAN JUDUL........................................................................................
i
HALAMAN PERNYATAAN KEASLIAN.....................................................
ii
HALAMAN PENGAJUAN .............................................................................
iii
HALAMAN PERSETUJUAN ........................................................................
iv
HALAMAN PENGESAHAN ..........................................................................
v
HALAMAN ABSTRAK ..................................................................................
vi
HALAMAN ABSTRACT........................................................................ .......
vii
HALAMAN MOTTO ......................................................................................
viii
HALAMAN PERSEMBAHAN.......................................................................
ix
KATA PENGANTAR .....................................................................................
x
DAFTAR ISI ...................................................................................................
xii
DAFTAR TABEL ............................................................................................
xv
DAFTAR SKEMA ..........................................................................................
xvi
DAFTAR GRAFIK ………………………………………………………….. xvii
DAFTAR LAMPIRAN .................................................................................... xviii
BAB I PENDAHULUAN
A. Latar Belakang Masalah ............................................................
1
B. Rumusan Masalah ......................................................................
4
C. Tujuan Penelitian .......................................................................
4
D. Manfaat Penelitian .....................................................................
4
BAB II KAJIAN PUSTAKA
A. Landasan teoritis
1. Tinjauan Tentang Anak Tuna Grahita
a. Pengertian anak tuna grahita.........................................
6
b. Klasifikasi anak tuna grahita .......................................
7
c. Karakteristik anak tuna grahita .....................................
10
d. Penyebab anak tuna grahita ..........................................
commit to user
12
xii
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
2. Tinjauan Tentang Prestasi Belajar
a. Pengertian Prestasi Belajar ...........................................
15
b. Faktor-faktor yang mempengaruhi prestasi belajar .....
15
3. Tinjauan Tentang Matematika
a. Pengertian matematika..................................................
18
b. Fungsi dan tujuan pembelajaran matematika ...............
19
c. Ruang lingkup pembelajaran matematika ....................
20
4. Tinjauan tentang Bangun Datar
a. Pengertian bangun datar ...............................................
21
b. Jenis bangun datar ........................................................
21
c. Sifat-sifat bangun datar .................................................
22
d. Bagun datar sederhana ..................................................
22
5. Tinjauan tentang Media Pembelajaran
6.
a. Pengertian media pembelajaran......................................
23
b. Fungsi media pembelajaran ............................................
24
Tinjauan tentang Gambar
a. Pengertian gambar............................................................
26
b. Manfaat gambar ...............................................................
27
c. Prinsip-prinsip penggunaan media gambar ......................
28
B. Kerangka Berfikir ......................................................................
30
C. Hipotesis ....................................................................................
31
BAB III METODOLOGI PENELITIAN
A. Tempat dan waktu penelitian .....................................................
32
B. Subjek Penelitian .....................................................................
33
C. Data dan Sumber Data ...............................................................
33
D. Pengumpulan Data .....................................................................
34
E. Uji Validitas Data .......................................................................
37
F. Analisis Data ..............................................................................
37
G. Indikator capaian penelitian ........................................................
commit to user
38
xiii
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
H. Prosedur Penelitian ....................................................................
39
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
A. Deskripsi Pra Tindakan ..............................................................
44
B. Deskripsi Hasil Tindakan
1. Siklus I...................................................................................
47
2. Siklus II.................................................................................
52
3. Perbandingan antar siklus .....................................................
57
C. Pembahasan Hasil Penelitian .....................................................
59
BAB V SIMPULAN, IMPLIKASI, DAN SARAN
A. Kesimpulan ................................................................................
63
B. Implikasi ....................................................................................
63
C. Saran ..........................................................................................
63
DAFTAR PUSTAKA .....................................................................................
65
LAMPIRAN ....................................................................................................
68
commit to user
xiv
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
DAFTAR TABEL
Tabel
Halaman
2.1 Klasifikasi Anak tuna grahita ………………………………………
7
3.1 Rincian Kegiatan dan Waktu Penelitian…………………….........
32
3.2 Daftar Subjek Penelitian....................................................................
33
4.1 Nilai Prestasi Belajar Kondisi Awal...............................................
45
4.2 Hasil Pengamatan Siswa Kondisi Awal …………………………
46
4.3 Nilai Prestasi Belajar Siklus I...........................................................
49
4.4 Hasil Pengamatan Siswa Siklus I............................................
51
4.5 Nilai Prestasi Belajar Siklus II................................................
54
4.6 Hasil Pengamatan Siswa Siklus II ………………………………..
56
4.7 Perbandingan Nilai Prestasi Belajar Matematika Siswa
pada Kondisi awal, Siklus I dan Siklus II………………………
commit to user
xv
57
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
DAFTAR SKEMA
Skema
Halaman
2.1 Alur kerangka berfikir..............................................................................
31
3.1 Prosedur Penelitian Tindakan Kelas..................................................................
39
commit to user
xvi
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
DAFTAR GRAFIK
Grafik
Halaman
4.1 Nilai Kondisi Awal......................................................................................
45
4.2 Nilai Tes Siklus I.........................................................................................
50
4.3 Nilai Tes Siklus II.......................................................................... ...........
55
4.4 Perbandingan Nilai Prestasi Belajar Matematika Siswa
pada Kondisi awal, Siklus I dan Siklus II.............................................
commit to user
xvii
58
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran
Halaman
1. RPP Siklus I………………………………………………………………..
69
2. RPP Siklus II ………………………………………………………………
75
3. Soal Tes …………………………………………………………………….
81
4. Lembar Penilaian Produk ………………………………………………
82
5. Lembar Penilaian Proses ……………………………………………….
84
6. Lembar Penilaian Psikomotor …………………………………………
85
7. Presensi Subyek PTK …………………………………………………..
86
8. a. Foto-Foto Kegiatan PKM/PTK Siklus I …………………………
87
b. Foto-Foto Kegiatan PKM/PTK Siklus II……………………
88
9. a. Foto-Foto Kegiatan Diskusi PKM Siklus I ………………………
89
b. Foto-Foto Kegiatan Diskusi PKM Siklus II……………………..
90
10. Kisi-Kisi Penyusunan soal ......................................................................
91
11. Silabus ………………………………………………………………………
92
12. Hasil Pekerjaan Siswa Siklus I dan II ………………………………..
93
13. Surat Keputusan Dekan FKIP tentang Izin Penyusunan Skripsi..
104
14. Surat Permohonan Izin Penelitian dari PD III Ke Rektor ………..
105
15. Surat Permohonan Izin Penelitian dari PD III ke
SLB Negeri Salatiga ……………………………….……………………
106
16. Surat Keterangan telah Mengadakan Penelitian dari
Kepala Sekolah SLB Negeri Salatiga ……………………………….
107
17. Surat Izin Belajar dari KEPALA BADAN KEPEGAWAIAN
DAERAH KOTA SALATIGA ………………………………..
commit to user
xviii
108
digilib.uns.ac.id
UPAYA MENINGKATKAN PRESTASI BELAJAR MATEMATIKA
MATERI MENGELOMPOKKAN BANGUN DATAR SEDERHANA
DENGAN MEDIA GAMBAR PADA SISWA KELAS D1/C1
SLB NEGERI SALATIGA SEMESTER II
TAHUN AJARAN 2012/2013
SKRIPSI
Oleh :
Rohani Eko Sunareni
X 5212217
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS SEBELAS MARET
SURAKARTA
Juli 2013
commit to user
i
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
PERNYATAAN KEASLIAN PENULISAN
Saya yang bertanda tangan dibawah ini
Nama
: Rohani Eko Sunareni
NIM
: X 5212217
Jurusan/ Program Studi : FKIP / Pendidikan Luar Biasa
menyatakan bahwa skripsi saya berjudul “ UPAYA MENINGKATKAN
PRESTASI BELAJAR MATEMATIKA MATERI MENGELOMPOKKAN
BANGUN DATAR SEDERHANA DENGAN MEDIA GAMBAR PADA SISWA
KELAS D1/C1 SLB NEGERI SALATIGA SEMESTER II TAHUN AJARAN
2012/2013 ” ini benar-benar merupakan hasil karya saya sendiri. Selain itu, sumber
informasi yang dikutip dari penulis lain telah disebutkan dalam teks dan dicantumkan
dalam daftar pustaka.
Apabila pada kemudian hari terbukti atau dapat dibuktikan skripsi ini hasil jiplakan,
saya bersedia menerima sanksi atas perbuatan saya.
Surakarta, 22 Juli 2013
Yang membuat pernyataan
Rohani Eko Sunareni
NIM : X 5212217
commit to user
ii
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
UPAYA MENINGKATKAN PRESTASI BELAJAR MATEMATIKA
MATERI MENGELOMPOKKAN BANGUN DATAR SEDERHANA
DENGAN MEDIA GAMBAR PADA SISWA KELAS D1/C1
SLB NEGERI SALATIGA SEMESTER II
TAHUN AJARAN 2012/2013
Oleh :
ROHANI EKO SUNARENI
X 5212217
Skripsi
diajukan untuk memenuhi salah satu persyaratan mendapatkan gelar
Sarjana Pendidikan Program Pendidikan Luar Biasa
Jurusan Ilmu Pendidikan
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS SEBELAS MARET
SURAKARTA
Juli 2013
commit to user
iii
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
HALAMAN PERSETUJUAN
Skripsi ini telah disetujui untuk dipertahankan di hadapan Tim Penguji Skripsi
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta.
Surakarta, 22 Juli 2013
Pembimbing I
Pembimbing II
Drs. Gunarhadi, MA,Ph.D
Drs. A Salim Choiri, M.Kes
NIP. 195502101982021004
NIP. 195709011982031002
commit to user
iv
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
commit to user
v
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
ABSTRAK
Rohani Eko Sunareni. UPAYA MENINGKATKAN PRESTASI BELAJAR
MATEMATIKA MATERI MENGELOMPOKKAN BANGUN DATAR
SEDERHANA DENGAN MEDIA GAMBAR PADA SISWA KELAS D1/C1
SLB NEGERI SALATIGA SEMESTER II TAHUN AJARAN 2012/2013.
Skripsi, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret
Surakarta, Juli 2013.
Tujuan penelitian ini untuk meningkatkan prestasi belajar matematika materi
mengelompokkan bangun datar sederhana dengan media gambar pada siswa kelas
D1C1 SLB Negeri Salatiga Semester II Tahun Pelajaran 2012/2013.
Pendekatan penelitian ini adalah menggunakan pendekatan Penelitian
Tindakan Kelas (Classroom Action Research). Subyek dalam penelitian ini adalah
anak kelas D1C1 tuna grahita SLB Negeri Salatiga yang berjumlah lima siswa.
Teknik pengumpulan data menggunakan observasi, tes, dan dokumen. Teknik analisis
data menggunakan deskriptif komparatif.
Penelitian ini diadakan dalam dua siklus dengan indikator keberhasilan adalah
semua siswa dapat memenuhi nilai KKM, yaitu 60. Hasil penelitian ini adalah
meningkatnya prestasi belajar matematika melalui pembelajaran menggunakan media
gambar pada pokok bahasan bangun datar sederhana pada anak kelas D1C1 SLB
Negeri Salatiga. Nilai tes prestasi belajar matematika semua siswa mengalami
peningkatan pada setiap siklus. Prosentasi kenaikan rata-rata kelas dari Kondisi Awal
ke siklus I yaitu 37,50 % (18 poin), dari siklus I ke siklus II yaitu 39,39 % (26 poin).
Selain itu, siswa menjadi lebih tertarik sehingga tercipta suatu kegiatan pembelajaran
yang aktif dan menyenangkan.
Berdasarkan hasil penelitian dapat disimpulkan penggunaan media gambar
dapat meningkatkan prestasi belajar pada pembelajaran matematika pokok bahasan
bangun datar sederhana pada siswa kelas D1C1 SLB Negeri Tahun Ajaran
2012/2013.
Kata Kunci : hasil belajar, matematika, bangun datar sederhana, media gambar.
commit to user
vi
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
ABSTRACT
Rohani Eko Sunareni. THE EFFORT TO IMPROVE MATHEMATICS
LEARNING ACHIEVEMENTS ON THE SUBJECT OF CATEGORIZE
SIMPLE PLANES THROUGH IMAGES MEDIA FOR THE STUDENTS OF
D1C1 CLASS AT SLB NEGERI SALATIGA IN THE SECOND SEMESTER
OF ACADEMIC YEAR 2012/2013.
Thesis, Teacher Training and Education Faculty, Sebelas Maret University Surakarta,
July 2013.
The goal of this research is to increase the mathematics learning achievement
through a learning that uses images as media on the simple planes subject for the
students of D1C1 class at SLB Negeri Salatiga, in the second semester of academic
year 2012/2013.
The research approach used in this study is Classroom Action Research. The
subject of this study is the students of D1C1 class at SLB Negeri Salatiga, which
consists of five students. The data collecting technique used in this study are
observation, testing, and documentation. The data analysis technique used is
comparative descriptive.
This study is administered in two cycles with a success indicator that every
student is able to achieve the Minimum Passing Criteria (KKM), which is 60. The
result of this study is the increasing of mathematics learning achievement through a
learning that uses images as media on the simple planes subject for mentally disabled
children of D1C1 class at SLB Negeri Salatiga. The test score of mathematics
learning achievement for every student increase on every cycle. The percentage
increase from initial condition to the first cycle is 37,50 % (18 points), and from the
first cycle to the second cycle is 39,39 % (26 points). Besides that, the students
become more interested, which results in the establishment of an active and enjoyable
learning activity.
Based on the result of this research, it can be concluded that the using of
images as media can improve the learning achievement on mathematics on the
subject of simple planes for the students of D1C1 class at SLB Negeri Salatiga, in
the second semester of academic year 2012/2013.
Key Words : learning achievement, the mathematics, simple planes, images as
media.
commit to user
vii
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
MOTTO
Tiada hari tanpa belajar
Pastikan beriman (SQ), berilmu (IQ) dan beramal (EQ)
Pendidikan merupakan perlengkapan paling baik untuk hari tua.
(Aristoteles)
commit to user
viii
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
PERSEMBAHAN
Seiring syukurku pada-Mu YA Tuhan , ku persembahkan karya ini untuk:
Suami dan Anak-anakku tercinta
Mereka yang selalu mendoakanku tiada henti dan kasih sayang tiada batas untuk
keberhasilanku.
Kepala Sekolah SLB Negeri Salatiga Bpk. Muhlisun, M.Pd yang senantiasa
memberi kesempatan dan dorongan bagi para Guru untuk meningkatkan pengetahuan
melalui studi.
Sahabat–sahabatku di SLB Negeri Salatiga, Canda kalian yang selalu berikan
ku kecerian dan semangat disetiap aku terpuruk.
Rekan-rekan Mahasiswa PPKHB Salatiga : Nunik, Nanik, Juzan, Ana,
Kusnanto, Siti Rahayu, Agus dan Adi, terimakasih atas kebersamaan dan
kekompakannya sehingga beban- beban semua terasa ringan.
Murud-muridku tercinta di SLB Negeri Salatiga
Almamater
commit to user
ix
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
KATA PENGANTAR
Puji syukur penulis panjatkan kehadirat Tuhan Yang Maha Esa, karena
atas perkenanNya skripsi ini akhirnya dapat diselesaikan, untuk memenuhi
sebagian persyaratan mendapatkan gelar Sarjana Pendidikan.
Banyak hambatan yang menimbulkan kesulitan dalam penyelesaian penulisan
skripsi ini, namun berkat bantuan dari berbagai pihak akhirnya kesulitankesulitan yang timbul dapat teratasi. Untuk itu atas segala bentuk bantuannya,
disampaikan terima kasih kepada yang terhormat :
1. Prof. Dr. H. M. Furqon Hidayatulah, M.Pd, Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu
Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta, yang telah memberikan ijin
penelitian guna menyusun skripsi ini.
2. Prof. Dr. rer. nat. Sajidan, M.Si, Pembantu Dekan I Fakultas Keguruan dan
Ilmu Pendidikan Universitas
Sebelas
Maret Surakarta,
yang
telah
memberikan ijin penelitian guna menyusun skripsi ini.
3. Drs. Amir Fuadi, M.Hum, Pembantu Dekan III Fakultas Keguruan dan Ilmu
Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta, yang telah memberi ijin
penelitian guna menyusus skripsi ini.
4. Drs. Rusdiana Indianto, M.Pd, Ketua Jurusan Ilmu Pendidikan FKIP UNS
Surakarta, yang telah memberikan ijin penyusunan skripsi.
5. Drs. Hermawan, M.Si, Ketua Program Studi Pendidikan luar Biasa FKIP UNS
yang telah memberikan ijin untuk menyusun skripsi.
6. Drs. Gunarhadi, MA, Ph.D, Pembimbing I yang dengan sabar telah
memberikan bimbingan, pengarahan dan dorongan selama penulis
menyelesaikan skripsi ini.
7. Drs. Salim Choiri, M.Kes, Pembimbing II yang dengan sabar telah
memberikan bimbingan, pengarahan dan dorongan selama penulis
menyelesaikan skripsi ini.
commit to user
x
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
8. Muhlisun, M.Pd, Kepala Sekolah SLB Negeri Salatiga yang telah memberikan
izin kepada penulis untuk melakukan penelitian.
9. Siswa-siswi kelas D1C1 yang telah membantu pelaksanaan penelitian PTK dan
bersedia menjadi subyek penelitian dengan senang hati.
10. Segenap Bapak/ Ibu Dosen Program Studi Pendidikan Luar Biasa yang telah
memberikan
bekal
ilmu
pengetahuan,
sehingga
penulis
mampu
menyelesaikan penulisan skripsi ini.
11.Berbagai pihak yang telah membantu penulis demi lancarnya penulisan
skripsi ini yang tidak dapat penulis sebutkan satu persatu.
Penyusunan skripsi ini, penulis telah berusaha semaksimal mungkin,
namun penulis menyadari bahwa skripsi ini masih terdapat kekurangan karena
keterbatasan penulis. Dengan segala rendah hati penulis mengharapkan kritik
dan saran yang bersifat membangun untuk menyempurnakan skripsi ini.
Penulis berharap semoga skripsi ini bermanfaat bagi perkembangan ilmu
pengetahuan dan juga dunia pragmatika.
Surakarta, Juli 2013
Penulis
commit to user
xi
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
DAFTAR ISI
Halaman
HALAMAN JUDUL........................................................................................
i
HALAMAN PERNYATAAN KEASLIAN.....................................................
ii
HALAMAN PENGAJUAN .............................................................................
iii
HALAMAN PERSETUJUAN ........................................................................
iv
HALAMAN PENGESAHAN ..........................................................................
v
HALAMAN ABSTRAK ..................................................................................
vi
HALAMAN ABSTRACT........................................................................ .......
vii
HALAMAN MOTTO ......................................................................................
viii
HALAMAN PERSEMBAHAN.......................................................................
ix
KATA PENGANTAR .....................................................................................
x
DAFTAR ISI ...................................................................................................
xii
DAFTAR TABEL ............................................................................................
xv
DAFTAR SKEMA ..........................................................................................
xvi
DAFTAR GRAFIK ………………………………………………………….. xvii
DAFTAR LAMPIRAN .................................................................................... xviii
BAB I PENDAHULUAN
A. Latar Belakang Masalah ............................................................
1
B. Rumusan Masalah ......................................................................
4
C. Tujuan Penelitian .......................................................................
4
D. Manfaat Penelitian .....................................................................
4
BAB II KAJIAN PUSTAKA
A. Landasan teoritis
1. Tinjauan Tentang Anak Tuna Grahita
a. Pengertian anak tuna grahita.........................................
6
b. Klasifikasi anak tuna grahita .......................................
7
c. Karakteristik anak tuna grahita .....................................
10
d. Penyebab anak tuna grahita ..........................................
commit to user
12
xii
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
2. Tinjauan Tentang Prestasi Belajar
a. Pengertian Prestasi Belajar ...........................................
15
b. Faktor-faktor yang mempengaruhi prestasi belajar .....
15
3. Tinjauan Tentang Matematika
a. Pengertian matematika..................................................
18
b. Fungsi dan tujuan pembelajaran matematika ...............
19
c. Ruang lingkup pembelajaran matematika ....................
20
4. Tinjauan tentang Bangun Datar
a. Pengertian bangun datar ...............................................
21
b. Jenis bangun datar ........................................................
21
c. Sifat-sifat bangun datar .................................................
22
d. Bagun datar sederhana ..................................................
22
5. Tinjauan tentang Media Pembelajaran
6.
a. Pengertian media pembelajaran......................................
23
b. Fungsi media pembelajaran ............................................
24
Tinjauan tentang Gambar
a. Pengertian gambar............................................................
26
b. Manfaat gambar ...............................................................
27
c. Prinsip-prinsip penggunaan media gambar ......................
28
B. Kerangka Berfikir ......................................................................
30
C. Hipotesis ....................................................................................
31
BAB III METODOLOGI PENELITIAN
A. Tempat dan waktu penelitian .....................................................
32
B. Subjek Penelitian .....................................................................
33
C. Data dan Sumber Data ...............................................................
33
D. Pengumpulan Data .....................................................................
34
E. Uji Validitas Data .......................................................................
37
F. Analisis Data ..............................................................................
37
G. Indikator capaian penelitian ........................................................
commit to user
38
xiii
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
H. Prosedur Penelitian ....................................................................
39
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
A. Deskripsi Pra Tindakan ..............................................................
44
B. Deskripsi Hasil Tindakan
1. Siklus I...................................................................................
47
2. Siklus II.................................................................................
52
3. Perbandingan antar siklus .....................................................
57
C. Pembahasan Hasil Penelitian .....................................................
59
BAB V SIMPULAN, IMPLIKASI, DAN SARAN
A. Kesimpulan ................................................................................
63
B. Implikasi ....................................................................................
63
C. Saran ..........................................................................................
63
DAFTAR PUSTAKA .....................................................................................
65
LAMPIRAN ....................................................................................................
68
commit to user
xiv
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
DAFTAR TABEL
Tabel
Halaman
2.1 Klasifikasi Anak tuna grahita ………………………………………
7
3.1 Rincian Kegiatan dan Waktu Penelitian…………………….........
32
3.2 Daftar Subjek Penelitian....................................................................
33
4.1 Nilai Prestasi Belajar Kondisi Awal...............................................
45
4.2 Hasil Pengamatan Siswa Kondisi Awal …………………………
46
4.3 Nilai Prestasi Belajar Siklus I...........................................................
49
4.4 Hasil Pengamatan Siswa Siklus I............................................
51
4.5 Nilai Prestasi Belajar Siklus II................................................
54
4.6 Hasil Pengamatan Siswa Siklus II ………………………………..
56
4.7 Perbandingan Nilai Prestasi Belajar Matematika Siswa
pada Kondisi awal, Siklus I dan Siklus II………………………
commit to user
xv
57
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
DAFTAR SKEMA
Skema
Halaman
2.1 Alur kerangka berfikir..............................................................................
31
3.1 Prosedur Penelitian Tindakan Kelas..................................................................
39
commit to user
xvi
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
DAFTAR GRAFIK
Grafik
Halaman
4.1 Nilai Kondisi Awal......................................................................................
45
4.2 Nilai Tes Siklus I.........................................................................................
50
4.3 Nilai Tes Siklus II.......................................................................... ...........
55
4.4 Perbandingan Nilai Prestasi Belajar Matematika Siswa
pada Kondisi awal, Siklus I dan Siklus II.............................................
commit to user
xvii
58
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran
Halaman
1. RPP Siklus I………………………………………………………………..
69
2. RPP Siklus II ………………………………………………………………
75
3. Soal Tes …………………………………………………………………….
81
4. Lembar Penilaian Produk ………………………………………………
82
5. Lembar Penilaian Proses ……………………………………………….
84
6. Lembar Penilaian Psikomotor …………………………………………
85
7. Presensi Subyek PTK …………………………………………………..
86
8. a. Foto-Foto Kegiatan PKM/PTK Siklus I …………………………
87
b. Foto-Foto Kegiatan PKM/PTK Siklus II……………………
88
9. a. Foto-Foto Kegiatan Diskusi PKM Siklus I ………………………
89
b. Foto-Foto Kegiatan Diskusi PKM Siklus II……………………..
90
10. Kisi-Kisi Penyusunan soal ......................................................................
91
11. Silabus ………………………………………………………………………
92
12. Hasil Pekerjaan Siswa Siklus I dan II ………………………………..
93
13. Surat Keputusan Dekan FKIP tentang Izin Penyusunan Skripsi..
104
14. Surat Permohonan Izin Penelitian dari PD III Ke Rektor ………..
105
15. Surat Permohonan Izin Penelitian dari PD III ke
SLB Negeri Salatiga ……………………………….……………………
106
16. Surat Keterangan telah Mengadakan Penelitian dari
Kepala Sekolah SLB Negeri Salatiga ……………………………….
107
17. Surat Izin Belajar dari KEPALA BADAN KEPEGAWAIAN
DAERAH KOTA SALATIGA ………………………………..
commit to user
xviii
108