DAMPAK PENGUASAAN KOSAKATA TERHADAP BAHASA TULIS PEMBELAJAR BIPA TINGKAT DASAR (STUDI KASUS DI UPT BAHASA UNIVERSITAS SEBELAS MARET).
DAMPAK PENGUASAAN KOSAKATA
TERHADAP BAHASA TULIS PEMBELAJAR BIPA
TINGKAT DASAR (STUDI KASUS DI UPT BAHASA
UNIVERSITAS SEBELAS MARET)
TESIS
Disusun untuk Memenuhi Sebagian Persyaratan Mencapai Derajat Magister
Program Studi Magister Pendidikan Bahasa Indonesia
Oleh:
Winda Dewi Pusvita
NIM S841508033
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS SEBELAS MARET
SURAKARTA
2017
PERNYATAAN ORISINALITAS DAN PUBLIKASI
Saya menyatakan dengan sebenarnya bahwa:
1. Tesis yang berjudul “DAMPAK
PENGUASAAN
KOSAKATA
TERHADAP BAHASA TULIS PEMBELAJAR BIPA TINGKAT DASAR
(STUDI KASUS DI UPT BAHASA UNIVERSITAS SEBELAS MARET)”
ini adalah karya penelitian saya sendiri dan bebas plagiat, serta tidak terdapat
karya ilmiah yang pernah diajukan oleh orang lain untuk memperoleh gelar
akademik serta tidak terdapat karya atau pendapat yang pernah ditulis atau
diterbitkan oleh orang lain kecuali secara tertulis digunakan sebagai acuan
dalam naskah ini dan disebutkan dalam sumber acuan serta daftar pustaka.
Apabila di kemudian hari terbukti terdapat plagiat dalam karya ini, maka saya
bersedia menerima sanksi sesuai ketentuan peraturan perundang-undangan
(Permendiknas No. 17, Tahun 2010).
2. Publikasi sebagian atau keseluruhan isi tesis pada jurnal atau forum ilmiah lain
harus seizin dan menyertakan tim pembimbing sebagai author dan FKIP UNS
sebagai Institusinya. Apabila dalam waktu sekurang-kurangnya satu semester
(enam bulan sejak pengesahan Tesis) saya tidak melakukan publikasi dari
sebagian atau keseluruhan Tesis ini, maka Program Studi Magister Pendidikan
Bahasa Indonesia, FKIP UNS berhak mempublikasikan pada jurnal ilmiah yang
diterbitkan oleh Program Studi Magister Pendidikan Bahasa Indonesia, FKIP
UNS. Apabila saya melakukan pelanggaran dari ketentuan publikasi ini, maka
saya bersedia mendapatkan sanksi akademik yang berlaku.
Surakarta, ……………………….
Yang membuat pernyataan
Materai 6000
Winda Dewi Pusvita
S841508033
ii
iii
iv
MOTTO
Maka nikmat Tuhanmu yang manakah yang kamu dustakan?
(Q.S. Ar-Rahman:51)
Selesaikan perkara yang sudah dimulai.
v
PERSEMBAHAN
Karya ini kupersembahkan kepada:
1. Ayahanda dan Ibunda tercinta atas semangat dan limpahan doa selama
perjuangan;
2. Adinda tersayang;
3. Penyejuk hati yang tak lelah mengirimkan doa;
4. Teman-teman seperjuangan;
5. Sahabat-sahabat yang senantiasa memberikan semangat; dan
6. Lembaga Pengelola Dana Pendidikan (LPDP) selaku penunjang biaya
kuliah dan penelitian.
vi
Winda Dewi Pusvita. 2017. Dampak Penguasaan Kosakata Terhadap Bahasa
Tulis Pembelajar BIPA Tingkat Dasar (Studi Kasus di UPT Bahasa Universitas
Sebelas Maret). Tesis. Pembimbing: Prof. Dr. Andayani, M.Pd. Kopembimbing:
Prof. Dr. Retno Winarni, M.Pd. Program Studi Magister Pendidikan Bahasa
Indonesia, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Sebelas Maret
Surakarta.
ABSTRAK
Penelitian ini bertujuan untuk: (1) mendeskripsikan dan menjelaskan
penguasaan kosakata pembelajar BIPA, (2) mendeskripsikan dan menjelaskan
pembelajaran penguasaan kosakata pembelajar BIPA, (3) mendeskripsikan dan
menjelaskan dampak penguasaan kosakata terhadap bahasa tulis pembelajar BIPA,
(4) mendeskripsikan dan menjelaskan kendala pembelajaran penguasaan kosakata
pembelajar BIPA, dan (5) mendeskripsikan dan menjelaskan solusi untuk
mengatasi kendala penguasaan kosakata pembelajar BIPA. Sumber data pada
penelitian ini adalah informan, dokumen, dan proses pembelajaran. Sumber data
diperoleh dengan observasi, wawancara, dan analisis dokumen. Teknik
pengumpulan data dilakukan dengan observasi, wawancara, dan analisis dokumen.
Peneliti mengamati secara langsung kegiatan pembelajaran dan tingkah laku
pembelajar maupun pengajar. Wawancara dilakukan dengan open ended
(pertanyaan terbuka) dan bersifat flexible. Dokumen dalam penelitian ini dianalisis
dengan mentranskrip perangkat pembelajaran. Teknik cuplikan di dalam penelitan
ini yaitu teknik purposive sampling (cuplikan purposive). Validitas data dalam
penelitian ini menggunakan triangulasi metode dan triangulasi sumber. Teknik
analisis data dalam penelitian ini adalah teknik analisis interaktif. Hasil penelitian
menunjukkan bahwa pengucapan dan pemahaman kosakata sembilan pembelajar
BIPA tingkat dasar masih banyak terdapat kekeliruan, proses pembelajaran secara
keseluruhan sudah baik, hasil tulisan pembelajar BIPA menunjukkan adanya
keterkaitan dengan kata yang mereka lafalkan, salah satu kendala pembelajaran
BIPA terletak pada motivasi belajar pembelajar, dan solusi untuk mengatasi hal
tersebut yaitu: (a) melakukan komunikasi dua arah kepada pembelajar; (b)
menggunakan media pembelajaran yang menarik, konkret, efektif, efisien, dan
praktis; dan (c) menerapkan metode atau model pembelajaran kooperatif.
Kata kunci: BIPA, penguasaan kosakata, bahasa tulis
vii
Winda Dewi Pusvita. 2017. The Effect Of Vocabulary Mastery On The Written
Language of Basic BIPA Learners (Case Study in UPT Bahasa Of Universitas
Sebelas Maret). Consultant: Prof. Dr. Andayani, M.Pd. Co-Consultant: Prof. Dr.
Retno Winarni, M.Pd. Thesis. Indonesian Education Magister Departement.
Universitas Sebelas Maret, Surakarta.
ABSTRACT
This study is aimed to: (1) describe and explain the vocabulary mastery of
BIPA learners, (2) describe and explain the learning of vocabulary mastery of
BIPA learners, (3) describe and explain the effect of vocabulary mastery on the
written language of BIPA learners, (4) describe and explain the constraints
vocabulary mastery learning of BIPA learners, and (5) describe and explain the
solutions to overcome the constraints of vocabulary mastery of BIPA learners.
Sources of data in this study are an informant, documents, and the learning process.
The data are obtained through observation, interviews, and document analysis.
Data collected by observation, interviews and document analysis. Researchers to
directly observe learning activities and behavior of learners and teachers.
Interviews were conducted with open ended (open questions) and be flexible.
Documents in this study were analyzed by transcribing learning device. Sampling
technique in this research is purposive sampling technique. This study uses
triangulation source and method. Data analysis technique in this study is the
technique of interactive analysis. The results showed that the pronunciation and
understanding of the vocabulary still consists of many mistakes; the learning
process as a whole has been good; the writings showed an association with a word
they recite; one of the obstacles of BIPA learning lies in learning motivation of the
learners; and the solutions to overcome these problems, are: (a) carrying out twoway communication to the learners; (b) using an interesting learning media,
concrete, effective, efficient, and practical; and (c) implementing cooperative
learning method/model.
Keywords: BIPA, vocabulary, written language
viii
PRAKATA
Puji syukur penulis panjatkan ke hadirat Allah Swt., yang telah
melimpahkan
taufik,
rahmat,
dan
hidayah-Nya
sehingga
penulis
dapat
menyelesaikan tesis ini dengan baik dan tepat pada waktunya. Ucapan terima kasih
yang tak berhingga juga penulis sampaikan kepada yang terhormat:
1.
Prof. Dr. Ravik Karsidi, selaku Rektor Universitas Sebelas Maret;
2.
Prof. Dr. M. Furqon Hidayatullah, M.Pd, selaku Direktur Pascasarjana
Universitas Sebelas Maret yang telah memberikan izin untuk penelitian ini;
3.
Prof. Dr. Joko Nurkamto, M.Pd, selaku Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu
Pendidikan Universitas Sebelas Maret yang telah memberikan izin untuk
penelitian ini dan memberikan kemudahan administrasi bagi penulis;
4.
Prof. Dr. Andayani, M.Pd, selaku Ketua Program Studi Magister Pendidikan
Bahasa Indonesia yang telah memberikan kesempatan kepada penulis untuk
menyusun tesis;
5.
Prof. Dr. Andayani, M.Pd, selaku Pembimbing I yang dengan tulus ikhlas jiwa
dan raga membimbing penulis menyelesaikan tesis ini;
6.
Prof. Dr. Retno Winarni, M.Pd, selaku Pembimbing II yang tanpa lengah
memberikan masukan yang sangat berarti demi kelancaran proses pembuatan
tesis hingga menjelang kelulusan;
7.
Bapak dan Ibu Dosen Program Studi Magister Pendidikan Bahasa Indonesia di
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Sebelas Maret yang telah
memberikan pembelajaran berharga selama di kelas;
ix
8.
Staf Karyawan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan yang telah banyak
membantu kelancaran proses administrasi;
9.
Ibu Riwanti selaku Koordinator Bahasa Indonesia bagi Penutur Asing (BIPA)
di UPT Bahasa;
10. Ibu Amin Nur Hidayati dan Ibu Diah Kusuma Suci, selaku pengajar BIPA di
UPT Bahasa;
11. Pembelajar BIPA sebagai responden penelitian;
12. Ibunda dan Ayahanda yang tanpa lelah mengirimkan doa dan memberikan
semangat yang membara;
13. Adinda tercinta sebagai perantara semangat;
14. Program Beasiswa Lembaga Pengelola Dana Pendidikan (LPDP) sebagai
penunjang dana kuliah dan penelitian;
15. Teman-teman seperjuangan angkatan 2015, keluarga Ikatan Awardee LPDP
UNS, keluarga besar kos Gubug Ayu, beserta semua pihak yang telah
membantu dalam penulisan tesis ini yang tidak dapat penulis sebutkan
semuanya satu per satu.
Penulis berharap segala sesuatu baik yang tersirat maupun tersurat pada tesis
ini dapat memberikan manfaat kepada semua pembaca. Tak ada gading yang tak
retak.
Surakarta,
Penulis,
Winda Dewi Pusvita
x
DAFTAR ISI
Halaman
JUDUL .................................................................................................................................. i
PERNYATAAN ORISINALITAS DAN PUBLIKASI ...................................................... ii
PERSETUJUAN PEMBIMBING ....................................................................................... iii
PENGESAHAN PENGUJI.................................................................................................. iv
MOTTO ................................................................................................................................v
PERSEMBAHAN ................................................................................................................ vi
ABSTRAK .......................................................................................................................... vii
ABSTRACT.......................................................................................................................... viii
PRAKATA........................................................................................................................... ix
DAFTAR ISI........................................................................................................................ xi
DAFTAR TABEL ............................................................................................................... xvi
DAFTAR GAMBAR ......................................................................................................... xvii
DAFTAR SINGKATAN ................................................................................................... xviii
DAFTAR LAMPIRAN ....................................................................................................... xix
Bab I. PENDAHULUAN.....................................................................................................1
A. Latar Belakang Masalah ....................................................................................1
B. Rumusan Masalah ...............................................................................................7
C. Fokus Penelitian ..................................................................................................8
D. Tujuan Penelitian ................................................................................................8
E. Manfaat Penelitian .............................................................................................9
Bab II. KAJIAN PUSTAKA DAN KERANGKA BERPIKIR ...........................................11
A. Kajian Pustaka ...................................................................................................11
1. Hakikat Penguasaan Bahasa Kedua ..............................................................11
a. Pengertian Penguasaan Bahasa Kedua .....................................................11
b. Tujuan Penguasaan Bahasa Kedua ...........................................................13
c. Kesulitan yang Dialami Pembelajar Bahasa Kedua .................................14
d. Pembelajaran Penguasaan Bahasa Kedua ................................................17
2. Hakikat Pembelajar BIPA ............................................................................22
xi
a. Pengertian Pembelajar BIPA ...................................................................22
b. Karakteristik Pembelajar BIPA ................................................................24
3. Hakikat Kosakata .........................................................................................25
a. Pengertian Kosakata .................................................................................26
b. Pengucapan Kosakata ..............................................................................28
1) Bunyi Vokoid .....................................................................................28
2) Bunyi Kontoid ....................................................................................30
3) Suku Kata ...........................................................................................33
4) Proses Bunyi Bahasa ..........................................................................34
c. Pembelajaran Kosakata ............................................................................35
4. Hakikat Bahasa Tulis ....................................................................................36
a. Pengertian Bahasa Tulis ...........................................................................36
b. Jenis-jenis Bahasa Tulis ...........................................................................37
1) Bahasa Tulis Silabik ..........................................................................37
2) Bahasa Tulis Alfabet ..........................................................................38
5. Pengertian Penguasaan Kosakata ..................................................................40
6. Keterkaitan Penguasaan Kosakata dengan Bahasa Tulis .............................42
B. Kajian Penelitian yang Relevan ........................................................................43
C. Kerangka Berpikir ..............................................................................................53
Bab III. METODE PENELITIAN .......................................................................................55
A. Latar Penelitian ..................................................................................................55
B. Bentuk dan Strategi Penelitian ..........................................................................56
C. Data dan Sumber Data ......................................................................................57
D. Teknik Pengumpulan Data .................................................................................59
E. Validitas Data ....................................................................................................61
F. Analisis Data .....................................................................................................63
G. Prosedur Penelitian ...........................................................................................65
Bab IV. HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN......................................................67
A. Deskripsi Latar ...................................................................................................67
B. Hasil Penelitian ..................................................................................................70
1. Penguasaan Kosakata Pembelajar BIPA .......................................................70
xii
2. Pembelajaran Penguasaan Kosakata Pembelajar BIPA ................................85
3. Dampak Penguasaan Kosakata terhadap Bahasa Tulis Pembelajar
BIPA ..............................................................................................................92
4. Kendala Pembelajaran Penguasaan Kosakata Pembelajar BIPA ..................97
5. Solusi Mengatasi Kendala Penguasaan Kosakata Pembelajar BIPA ...........100
C. Temuan Penelitian ............................................................................................106
D. Pembahasan Hasil Penelitian ............................................................................109
1. Penguasaan Kosakata Pembelajar BIPA ......................................................109
a. Pengucapan Kosakata Responden Ol.......................................................109
1) Kesalahan Perubahan Fonem .............................................................109
2) Ketidaksesuaian Pengucapan .............................................................110
3) Penghilangan Fonem ..........................................................................110
4) Pengaruh Bahasa Inggris....................................................................111
b. Pengucapan Kosakata Responden Liz .....................................................111
1) Kesalahan Perubahan Fonem .............................................................111
2) Ketidaksesuaian Pengucapan .............................................................114
3) Pengaruh Bahasa Inggris....................................................................114
4) Penghilangan Fonem .........................................................................114
5) Penambahan Fonem ...........................................................................115
6) Penghilangan dan Perubahan Fonem .................................................115
7) Penghilangan dan Penambahan Fonem .............................................116
c. Pengucapan Kosakata Responden Us ......................................................116
1) Kesalahan Perubahan Fonem .............................................................116
2) Pengaruh Bahasa Inggris....................................................................116
3) Penghilangan Fonem ..........................................................................117
4) Penambahan Fonem ...........................................................................117
5) Penghilangan dan Perubahan Fonem .................................................117
d. Pengucapan Kosakata Responden My .....................................................117
1) Kesalahan Perubahan Fonem .............................................................118
2) Pengaruh Bahasa Inggris....................................................................119
3) Penghilangan Fonem ..........................................................................120
xiii
4) Penambahan Fonem ...........................................................................121
5) Penghilangan dan Perubahan Fonem .................................................121
e. Pengucapan Kosakata Responden Ad ......................................................121
1) Kesalahan Perubahan Fonem .............................................................122
2) Ketidaksesuaian Pengucapan .............................................................123
3) Pengaruh Bahasa Inggris....................................................................123
4) Penghilangan Fonem ..........................................................................123
5) Penambahan Fonem ...........................................................................124
6) Penghilangan dan Perubahan Fonem .................................................124
7) Penghilangan, penambahan, dan perubahan fonem ...........................124
8) Pengucapan Terbalik ..........................................................................124
f. Pengucapan Kosakata Responden Ev ......................................................124
1) Kesalahan Perubahan Fonem .............................................................125
2) Pengaruh Bahasa Inggris....................................................................126
3) Penghilangan Fonem ..........................................................................127
4) Penambahan Fonem ...........................................................................127
5) Penghilangan dan Perubahan Fonem .................................................127
6) Perubahan dan Penambahan Fonem ..................................................128
g. Pengucapan Kosakata Responden Sa......................................................128
1) Kesalahan Perubahan Fonem .............................................................128
2) Pengaruh Bahasa Inggris....................................................................130
3) Penghilangan Fonem ..........................................................................130
4) Penghilangan dan Perubahan Fonem .................................................131
h. Pengucapan Kosakata Responden Li ......................................................131
1) Kesalahan Perubahan Fonem .............................................................131
2) Pengaruh Bahasa Inggris....................................................................132
3) Penghilangan Fonem ..........................................................................132
4) Penambahan Fonem ...........................................................................133
5) Pengucapan Terbalik ..........................................................................133
6) Penambahan dan Perubahan Fonem ..................................................133
i. Pengucapan Kosakata Responden Al.......................................................133
xiv
1) Kesalahan Perubahan Fonem .............................................................134
2) Pengaruh Bahasa Inggris....................................................................135
3) Penghilangan Fonem ..........................................................................136
4) Penghilangan dan Perubahan Fonem .................................................138
5) Penghilangan dan Penambahan Fonem .............................................138
6) Pengucapan Terbalik ..........................................................................138
j. Pemahaman Kosakata Pembelajar BIPA .................................................138
2. Pembelajaran Penguasaan Kosakata Pembelajar BIPA ...............................143
3. Dampak Penguasaan Kosakata Terhadap Bahasa Tulis Pembelajar
BIPA .............................................................................................................151
a. Bahasa Tulis Responden Ol ...................................................................152
b. Bahasa Tulis Responden Liz ..................................................................153
c. Bahasa Tulis Responden Us ...................................................................155
d. Bahasa Tulis Responden My ..................................................................156
e. Bahasa Tulis Responden Ad...................................................................157
f. Bahasa Tulis Responden Ev ...................................................................158
g. Bahasa Tulis Responden Sa ...................................................................159
h. Bahasa Tulis Responden Li ....................................................................160
i. Bahasa Tulis Responden Al ...................................................................161
4. Kendala Pembelajaran Penguasaan Kosakata Pembelajar BIPA .................162
5. Solusi Mengatasi Kendala Penguasaan Kosakata Pembelajar BIPA ...........163
Bab V. PENUTUP ..............................................................................................................166
A. Simpulan ...........................................................................................................166
B. Implikasi ...........................................................................................................169
C. Saran .................................................................................................................177
DAFTAR PUSTAKA ........................................................................................................179
LAMPIRAN ........................................................................................................................185
xv
DAFTAR TABEL
Tabel
Halaman
1. Tabel 1 Komponen-komponen yang Perlu Mendapat Perhatian
dalam Tes Keterampilan Berbahasa ...............................................................................27
2. Tabel 2 Jenis-Jenis Vokal Berdasarkan Kriteria Gerak Lidah
Horizontal dan Vertikal ................................................................................................29
3. Tabel 3 Denah Konsonan ..............................................................................................31
4. Tabel 4 Simbol Tertulis Cherokee .................................................................................38
5. Tabel 5 Jadwal Pelaksanaan Penelitian .........................................................................55
xvi
DAFTAR GAMBAR
Gambar
Halaman
1.
Gambar 1 Proses Menulis Pembelajar BIPA .............................................................19
2.
Gambar 2 Segi-Empat Vokal Tradisional ...................................................................28
3.
Gambar 3 Struktur Suku Kata ....................................................................................33
4.
Gambar 4 Bentuk Aktual Beberapa Huruf Alfabet ....................................................39
5.
Gambar 5 Kerangka Berpikir .....................................................................................54
6.
Gambar 6 Metode Studi Kasus ...................................................................................57
7.
Gambar 7 Triangulasi Metode ....................................................................................62
8.
Gambar 8 Triangulasi Sumber ...................................................................................63
9.
Gambar 9 Komponen dalam Analisis Data (interactive model) ................................64
10.
Gambar 10 Media Power Point Bahasa Indonesia ....................................................146
11.
Gambar 11 Media Power Point Bahasa Indonesia ....................................................147
12.
Gambar 12 Pembelajar BIPA Berpasangan dengan Rekan .......................................148
13.
Gambar 13 Pembelajar BIPA Berkelompok ..............................................................149
xvii
DAFTAR SINGKATAN
BIPA
: Bahasa Indonesia Bagi Penutur Asing
R
: Riwanti
ANH
: Amin Nur Hidayati
DKS
: Dian Kusuma Suci
Ol
: Responden Aleksandra Paulina Szatan
Liz
: Responden Leizel Mangcopa Duhaylungsod
Us
: Responden Uswatee Salaemae
My
: Responden Nguyen Thi Kieu My
Ad
: Responden José Adrián Aviles Rivéra
Ev
: Responden Evangelino Gusmao
Sa
: Responden Jeon Hyo Bin (Saskia)
Li
: Responden Truog Thi Phuong Linh
Al
: Responden Nguyen Thi Thuy An (Alisa)
CHOB
: Catatan Hasil Observasi
CHWPB
: Catatan Hasil Wawancara Pembelajar BIPA
CHWP
: Catatan Hasil Wawancara Pengajar
CLHAD
: Catatan Lapangan Hasil Analisis Dokumen
xviii
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran
Halaman
1. Transkrip Wawancara Pengajar (1) ..............................................................................185
2. Transkrip Wawancara Pengajar (2) ..............................................................................193
3. Transkrip Wawancara Koordinator BIPA ....................................................................203
4. Transkrip Wawancara Pembelajar BIPA ......................................................................214
5. Hasil Ujian Tengah Semester Pembelajar.....................................................................225
6. Hasil Ujian Akhir Pembelajar .......................................................................................252
7. Silabus BIPA .................................................................................................................279
8. Jadwal Pembelajaran .....................................................................................................283
9. Daftar Pembelajar BIPA ...............................................................................................284
10. Dokumentasi Penelitian ................................................................................................285
xix
TERHADAP BAHASA TULIS PEMBELAJAR BIPA
TINGKAT DASAR (STUDI KASUS DI UPT BAHASA
UNIVERSITAS SEBELAS MARET)
TESIS
Disusun untuk Memenuhi Sebagian Persyaratan Mencapai Derajat Magister
Program Studi Magister Pendidikan Bahasa Indonesia
Oleh:
Winda Dewi Pusvita
NIM S841508033
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS SEBELAS MARET
SURAKARTA
2017
PERNYATAAN ORISINALITAS DAN PUBLIKASI
Saya menyatakan dengan sebenarnya bahwa:
1. Tesis yang berjudul “DAMPAK
PENGUASAAN
KOSAKATA
TERHADAP BAHASA TULIS PEMBELAJAR BIPA TINGKAT DASAR
(STUDI KASUS DI UPT BAHASA UNIVERSITAS SEBELAS MARET)”
ini adalah karya penelitian saya sendiri dan bebas plagiat, serta tidak terdapat
karya ilmiah yang pernah diajukan oleh orang lain untuk memperoleh gelar
akademik serta tidak terdapat karya atau pendapat yang pernah ditulis atau
diterbitkan oleh orang lain kecuali secara tertulis digunakan sebagai acuan
dalam naskah ini dan disebutkan dalam sumber acuan serta daftar pustaka.
Apabila di kemudian hari terbukti terdapat plagiat dalam karya ini, maka saya
bersedia menerima sanksi sesuai ketentuan peraturan perundang-undangan
(Permendiknas No. 17, Tahun 2010).
2. Publikasi sebagian atau keseluruhan isi tesis pada jurnal atau forum ilmiah lain
harus seizin dan menyertakan tim pembimbing sebagai author dan FKIP UNS
sebagai Institusinya. Apabila dalam waktu sekurang-kurangnya satu semester
(enam bulan sejak pengesahan Tesis) saya tidak melakukan publikasi dari
sebagian atau keseluruhan Tesis ini, maka Program Studi Magister Pendidikan
Bahasa Indonesia, FKIP UNS berhak mempublikasikan pada jurnal ilmiah yang
diterbitkan oleh Program Studi Magister Pendidikan Bahasa Indonesia, FKIP
UNS. Apabila saya melakukan pelanggaran dari ketentuan publikasi ini, maka
saya bersedia mendapatkan sanksi akademik yang berlaku.
Surakarta, ……………………….
Yang membuat pernyataan
Materai 6000
Winda Dewi Pusvita
S841508033
ii
iii
iv
MOTTO
Maka nikmat Tuhanmu yang manakah yang kamu dustakan?
(Q.S. Ar-Rahman:51)
Selesaikan perkara yang sudah dimulai.
v
PERSEMBAHAN
Karya ini kupersembahkan kepada:
1. Ayahanda dan Ibunda tercinta atas semangat dan limpahan doa selama
perjuangan;
2. Adinda tersayang;
3. Penyejuk hati yang tak lelah mengirimkan doa;
4. Teman-teman seperjuangan;
5. Sahabat-sahabat yang senantiasa memberikan semangat; dan
6. Lembaga Pengelola Dana Pendidikan (LPDP) selaku penunjang biaya
kuliah dan penelitian.
vi
Winda Dewi Pusvita. 2017. Dampak Penguasaan Kosakata Terhadap Bahasa
Tulis Pembelajar BIPA Tingkat Dasar (Studi Kasus di UPT Bahasa Universitas
Sebelas Maret). Tesis. Pembimbing: Prof. Dr. Andayani, M.Pd. Kopembimbing:
Prof. Dr. Retno Winarni, M.Pd. Program Studi Magister Pendidikan Bahasa
Indonesia, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Sebelas Maret
Surakarta.
ABSTRAK
Penelitian ini bertujuan untuk: (1) mendeskripsikan dan menjelaskan
penguasaan kosakata pembelajar BIPA, (2) mendeskripsikan dan menjelaskan
pembelajaran penguasaan kosakata pembelajar BIPA, (3) mendeskripsikan dan
menjelaskan dampak penguasaan kosakata terhadap bahasa tulis pembelajar BIPA,
(4) mendeskripsikan dan menjelaskan kendala pembelajaran penguasaan kosakata
pembelajar BIPA, dan (5) mendeskripsikan dan menjelaskan solusi untuk
mengatasi kendala penguasaan kosakata pembelajar BIPA. Sumber data pada
penelitian ini adalah informan, dokumen, dan proses pembelajaran. Sumber data
diperoleh dengan observasi, wawancara, dan analisis dokumen. Teknik
pengumpulan data dilakukan dengan observasi, wawancara, dan analisis dokumen.
Peneliti mengamati secara langsung kegiatan pembelajaran dan tingkah laku
pembelajar maupun pengajar. Wawancara dilakukan dengan open ended
(pertanyaan terbuka) dan bersifat flexible. Dokumen dalam penelitian ini dianalisis
dengan mentranskrip perangkat pembelajaran. Teknik cuplikan di dalam penelitan
ini yaitu teknik purposive sampling (cuplikan purposive). Validitas data dalam
penelitian ini menggunakan triangulasi metode dan triangulasi sumber. Teknik
analisis data dalam penelitian ini adalah teknik analisis interaktif. Hasil penelitian
menunjukkan bahwa pengucapan dan pemahaman kosakata sembilan pembelajar
BIPA tingkat dasar masih banyak terdapat kekeliruan, proses pembelajaran secara
keseluruhan sudah baik, hasil tulisan pembelajar BIPA menunjukkan adanya
keterkaitan dengan kata yang mereka lafalkan, salah satu kendala pembelajaran
BIPA terletak pada motivasi belajar pembelajar, dan solusi untuk mengatasi hal
tersebut yaitu: (a) melakukan komunikasi dua arah kepada pembelajar; (b)
menggunakan media pembelajaran yang menarik, konkret, efektif, efisien, dan
praktis; dan (c) menerapkan metode atau model pembelajaran kooperatif.
Kata kunci: BIPA, penguasaan kosakata, bahasa tulis
vii
Winda Dewi Pusvita. 2017. The Effect Of Vocabulary Mastery On The Written
Language of Basic BIPA Learners (Case Study in UPT Bahasa Of Universitas
Sebelas Maret). Consultant: Prof. Dr. Andayani, M.Pd. Co-Consultant: Prof. Dr.
Retno Winarni, M.Pd. Thesis. Indonesian Education Magister Departement.
Universitas Sebelas Maret, Surakarta.
ABSTRACT
This study is aimed to: (1) describe and explain the vocabulary mastery of
BIPA learners, (2) describe and explain the learning of vocabulary mastery of
BIPA learners, (3) describe and explain the effect of vocabulary mastery on the
written language of BIPA learners, (4) describe and explain the constraints
vocabulary mastery learning of BIPA learners, and (5) describe and explain the
solutions to overcome the constraints of vocabulary mastery of BIPA learners.
Sources of data in this study are an informant, documents, and the learning process.
The data are obtained through observation, interviews, and document analysis.
Data collected by observation, interviews and document analysis. Researchers to
directly observe learning activities and behavior of learners and teachers.
Interviews were conducted with open ended (open questions) and be flexible.
Documents in this study were analyzed by transcribing learning device. Sampling
technique in this research is purposive sampling technique. This study uses
triangulation source and method. Data analysis technique in this study is the
technique of interactive analysis. The results showed that the pronunciation and
understanding of the vocabulary still consists of many mistakes; the learning
process as a whole has been good; the writings showed an association with a word
they recite; one of the obstacles of BIPA learning lies in learning motivation of the
learners; and the solutions to overcome these problems, are: (a) carrying out twoway communication to the learners; (b) using an interesting learning media,
concrete, effective, efficient, and practical; and (c) implementing cooperative
learning method/model.
Keywords: BIPA, vocabulary, written language
viii
PRAKATA
Puji syukur penulis panjatkan ke hadirat Allah Swt., yang telah
melimpahkan
taufik,
rahmat,
dan
hidayah-Nya
sehingga
penulis
dapat
menyelesaikan tesis ini dengan baik dan tepat pada waktunya. Ucapan terima kasih
yang tak berhingga juga penulis sampaikan kepada yang terhormat:
1.
Prof. Dr. Ravik Karsidi, selaku Rektor Universitas Sebelas Maret;
2.
Prof. Dr. M. Furqon Hidayatullah, M.Pd, selaku Direktur Pascasarjana
Universitas Sebelas Maret yang telah memberikan izin untuk penelitian ini;
3.
Prof. Dr. Joko Nurkamto, M.Pd, selaku Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu
Pendidikan Universitas Sebelas Maret yang telah memberikan izin untuk
penelitian ini dan memberikan kemudahan administrasi bagi penulis;
4.
Prof. Dr. Andayani, M.Pd, selaku Ketua Program Studi Magister Pendidikan
Bahasa Indonesia yang telah memberikan kesempatan kepada penulis untuk
menyusun tesis;
5.
Prof. Dr. Andayani, M.Pd, selaku Pembimbing I yang dengan tulus ikhlas jiwa
dan raga membimbing penulis menyelesaikan tesis ini;
6.
Prof. Dr. Retno Winarni, M.Pd, selaku Pembimbing II yang tanpa lengah
memberikan masukan yang sangat berarti demi kelancaran proses pembuatan
tesis hingga menjelang kelulusan;
7.
Bapak dan Ibu Dosen Program Studi Magister Pendidikan Bahasa Indonesia di
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Sebelas Maret yang telah
memberikan pembelajaran berharga selama di kelas;
ix
8.
Staf Karyawan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan yang telah banyak
membantu kelancaran proses administrasi;
9.
Ibu Riwanti selaku Koordinator Bahasa Indonesia bagi Penutur Asing (BIPA)
di UPT Bahasa;
10. Ibu Amin Nur Hidayati dan Ibu Diah Kusuma Suci, selaku pengajar BIPA di
UPT Bahasa;
11. Pembelajar BIPA sebagai responden penelitian;
12. Ibunda dan Ayahanda yang tanpa lelah mengirimkan doa dan memberikan
semangat yang membara;
13. Adinda tercinta sebagai perantara semangat;
14. Program Beasiswa Lembaga Pengelola Dana Pendidikan (LPDP) sebagai
penunjang dana kuliah dan penelitian;
15. Teman-teman seperjuangan angkatan 2015, keluarga Ikatan Awardee LPDP
UNS, keluarga besar kos Gubug Ayu, beserta semua pihak yang telah
membantu dalam penulisan tesis ini yang tidak dapat penulis sebutkan
semuanya satu per satu.
Penulis berharap segala sesuatu baik yang tersirat maupun tersurat pada tesis
ini dapat memberikan manfaat kepada semua pembaca. Tak ada gading yang tak
retak.
Surakarta,
Penulis,
Winda Dewi Pusvita
x
DAFTAR ISI
Halaman
JUDUL .................................................................................................................................. i
PERNYATAAN ORISINALITAS DAN PUBLIKASI ...................................................... ii
PERSETUJUAN PEMBIMBING ....................................................................................... iii
PENGESAHAN PENGUJI.................................................................................................. iv
MOTTO ................................................................................................................................v
PERSEMBAHAN ................................................................................................................ vi
ABSTRAK .......................................................................................................................... vii
ABSTRACT.......................................................................................................................... viii
PRAKATA........................................................................................................................... ix
DAFTAR ISI........................................................................................................................ xi
DAFTAR TABEL ............................................................................................................... xvi
DAFTAR GAMBAR ......................................................................................................... xvii
DAFTAR SINGKATAN ................................................................................................... xviii
DAFTAR LAMPIRAN ....................................................................................................... xix
Bab I. PENDAHULUAN.....................................................................................................1
A. Latar Belakang Masalah ....................................................................................1
B. Rumusan Masalah ...............................................................................................7
C. Fokus Penelitian ..................................................................................................8
D. Tujuan Penelitian ................................................................................................8
E. Manfaat Penelitian .............................................................................................9
Bab II. KAJIAN PUSTAKA DAN KERANGKA BERPIKIR ...........................................11
A. Kajian Pustaka ...................................................................................................11
1. Hakikat Penguasaan Bahasa Kedua ..............................................................11
a. Pengertian Penguasaan Bahasa Kedua .....................................................11
b. Tujuan Penguasaan Bahasa Kedua ...........................................................13
c. Kesulitan yang Dialami Pembelajar Bahasa Kedua .................................14
d. Pembelajaran Penguasaan Bahasa Kedua ................................................17
2. Hakikat Pembelajar BIPA ............................................................................22
xi
a. Pengertian Pembelajar BIPA ...................................................................22
b. Karakteristik Pembelajar BIPA ................................................................24
3. Hakikat Kosakata .........................................................................................25
a. Pengertian Kosakata .................................................................................26
b. Pengucapan Kosakata ..............................................................................28
1) Bunyi Vokoid .....................................................................................28
2) Bunyi Kontoid ....................................................................................30
3) Suku Kata ...........................................................................................33
4) Proses Bunyi Bahasa ..........................................................................34
c. Pembelajaran Kosakata ............................................................................35
4. Hakikat Bahasa Tulis ....................................................................................36
a. Pengertian Bahasa Tulis ...........................................................................36
b. Jenis-jenis Bahasa Tulis ...........................................................................37
1) Bahasa Tulis Silabik ..........................................................................37
2) Bahasa Tulis Alfabet ..........................................................................38
5. Pengertian Penguasaan Kosakata ..................................................................40
6. Keterkaitan Penguasaan Kosakata dengan Bahasa Tulis .............................42
B. Kajian Penelitian yang Relevan ........................................................................43
C. Kerangka Berpikir ..............................................................................................53
Bab III. METODE PENELITIAN .......................................................................................55
A. Latar Penelitian ..................................................................................................55
B. Bentuk dan Strategi Penelitian ..........................................................................56
C. Data dan Sumber Data ......................................................................................57
D. Teknik Pengumpulan Data .................................................................................59
E. Validitas Data ....................................................................................................61
F. Analisis Data .....................................................................................................63
G. Prosedur Penelitian ...........................................................................................65
Bab IV. HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN......................................................67
A. Deskripsi Latar ...................................................................................................67
B. Hasil Penelitian ..................................................................................................70
1. Penguasaan Kosakata Pembelajar BIPA .......................................................70
xii
2. Pembelajaran Penguasaan Kosakata Pembelajar BIPA ................................85
3. Dampak Penguasaan Kosakata terhadap Bahasa Tulis Pembelajar
BIPA ..............................................................................................................92
4. Kendala Pembelajaran Penguasaan Kosakata Pembelajar BIPA ..................97
5. Solusi Mengatasi Kendala Penguasaan Kosakata Pembelajar BIPA ...........100
C. Temuan Penelitian ............................................................................................106
D. Pembahasan Hasil Penelitian ............................................................................109
1. Penguasaan Kosakata Pembelajar BIPA ......................................................109
a. Pengucapan Kosakata Responden Ol.......................................................109
1) Kesalahan Perubahan Fonem .............................................................109
2) Ketidaksesuaian Pengucapan .............................................................110
3) Penghilangan Fonem ..........................................................................110
4) Pengaruh Bahasa Inggris....................................................................111
b. Pengucapan Kosakata Responden Liz .....................................................111
1) Kesalahan Perubahan Fonem .............................................................111
2) Ketidaksesuaian Pengucapan .............................................................114
3) Pengaruh Bahasa Inggris....................................................................114
4) Penghilangan Fonem .........................................................................114
5) Penambahan Fonem ...........................................................................115
6) Penghilangan dan Perubahan Fonem .................................................115
7) Penghilangan dan Penambahan Fonem .............................................116
c. Pengucapan Kosakata Responden Us ......................................................116
1) Kesalahan Perubahan Fonem .............................................................116
2) Pengaruh Bahasa Inggris....................................................................116
3) Penghilangan Fonem ..........................................................................117
4) Penambahan Fonem ...........................................................................117
5) Penghilangan dan Perubahan Fonem .................................................117
d. Pengucapan Kosakata Responden My .....................................................117
1) Kesalahan Perubahan Fonem .............................................................118
2) Pengaruh Bahasa Inggris....................................................................119
3) Penghilangan Fonem ..........................................................................120
xiii
4) Penambahan Fonem ...........................................................................121
5) Penghilangan dan Perubahan Fonem .................................................121
e. Pengucapan Kosakata Responden Ad ......................................................121
1) Kesalahan Perubahan Fonem .............................................................122
2) Ketidaksesuaian Pengucapan .............................................................123
3) Pengaruh Bahasa Inggris....................................................................123
4) Penghilangan Fonem ..........................................................................123
5) Penambahan Fonem ...........................................................................124
6) Penghilangan dan Perubahan Fonem .................................................124
7) Penghilangan, penambahan, dan perubahan fonem ...........................124
8) Pengucapan Terbalik ..........................................................................124
f. Pengucapan Kosakata Responden Ev ......................................................124
1) Kesalahan Perubahan Fonem .............................................................125
2) Pengaruh Bahasa Inggris....................................................................126
3) Penghilangan Fonem ..........................................................................127
4) Penambahan Fonem ...........................................................................127
5) Penghilangan dan Perubahan Fonem .................................................127
6) Perubahan dan Penambahan Fonem ..................................................128
g. Pengucapan Kosakata Responden Sa......................................................128
1) Kesalahan Perubahan Fonem .............................................................128
2) Pengaruh Bahasa Inggris....................................................................130
3) Penghilangan Fonem ..........................................................................130
4) Penghilangan dan Perubahan Fonem .................................................131
h. Pengucapan Kosakata Responden Li ......................................................131
1) Kesalahan Perubahan Fonem .............................................................131
2) Pengaruh Bahasa Inggris....................................................................132
3) Penghilangan Fonem ..........................................................................132
4) Penambahan Fonem ...........................................................................133
5) Pengucapan Terbalik ..........................................................................133
6) Penambahan dan Perubahan Fonem ..................................................133
i. Pengucapan Kosakata Responden Al.......................................................133
xiv
1) Kesalahan Perubahan Fonem .............................................................134
2) Pengaruh Bahasa Inggris....................................................................135
3) Penghilangan Fonem ..........................................................................136
4) Penghilangan dan Perubahan Fonem .................................................138
5) Penghilangan dan Penambahan Fonem .............................................138
6) Pengucapan Terbalik ..........................................................................138
j. Pemahaman Kosakata Pembelajar BIPA .................................................138
2. Pembelajaran Penguasaan Kosakata Pembelajar BIPA ...............................143
3. Dampak Penguasaan Kosakata Terhadap Bahasa Tulis Pembelajar
BIPA .............................................................................................................151
a. Bahasa Tulis Responden Ol ...................................................................152
b. Bahasa Tulis Responden Liz ..................................................................153
c. Bahasa Tulis Responden Us ...................................................................155
d. Bahasa Tulis Responden My ..................................................................156
e. Bahasa Tulis Responden Ad...................................................................157
f. Bahasa Tulis Responden Ev ...................................................................158
g. Bahasa Tulis Responden Sa ...................................................................159
h. Bahasa Tulis Responden Li ....................................................................160
i. Bahasa Tulis Responden Al ...................................................................161
4. Kendala Pembelajaran Penguasaan Kosakata Pembelajar BIPA .................162
5. Solusi Mengatasi Kendala Penguasaan Kosakata Pembelajar BIPA ...........163
Bab V. PENUTUP ..............................................................................................................166
A. Simpulan ...........................................................................................................166
B. Implikasi ...........................................................................................................169
C. Saran .................................................................................................................177
DAFTAR PUSTAKA ........................................................................................................179
LAMPIRAN ........................................................................................................................185
xv
DAFTAR TABEL
Tabel
Halaman
1. Tabel 1 Komponen-komponen yang Perlu Mendapat Perhatian
dalam Tes Keterampilan Berbahasa ...............................................................................27
2. Tabel 2 Jenis-Jenis Vokal Berdasarkan Kriteria Gerak Lidah
Horizontal dan Vertikal ................................................................................................29
3. Tabel 3 Denah Konsonan ..............................................................................................31
4. Tabel 4 Simbol Tertulis Cherokee .................................................................................38
5. Tabel 5 Jadwal Pelaksanaan Penelitian .........................................................................55
xvi
DAFTAR GAMBAR
Gambar
Halaman
1.
Gambar 1 Proses Menulis Pembelajar BIPA .............................................................19
2.
Gambar 2 Segi-Empat Vokal Tradisional ...................................................................28
3.
Gambar 3 Struktur Suku Kata ....................................................................................33
4.
Gambar 4 Bentuk Aktual Beberapa Huruf Alfabet ....................................................39
5.
Gambar 5 Kerangka Berpikir .....................................................................................54
6.
Gambar 6 Metode Studi Kasus ...................................................................................57
7.
Gambar 7 Triangulasi Metode ....................................................................................62
8.
Gambar 8 Triangulasi Sumber ...................................................................................63
9.
Gambar 9 Komponen dalam Analisis Data (interactive model) ................................64
10.
Gambar 10 Media Power Point Bahasa Indonesia ....................................................146
11.
Gambar 11 Media Power Point Bahasa Indonesia ....................................................147
12.
Gambar 12 Pembelajar BIPA Berpasangan dengan Rekan .......................................148
13.
Gambar 13 Pembelajar BIPA Berkelompok ..............................................................149
xvii
DAFTAR SINGKATAN
BIPA
: Bahasa Indonesia Bagi Penutur Asing
R
: Riwanti
ANH
: Amin Nur Hidayati
DKS
: Dian Kusuma Suci
Ol
: Responden Aleksandra Paulina Szatan
Liz
: Responden Leizel Mangcopa Duhaylungsod
Us
: Responden Uswatee Salaemae
My
: Responden Nguyen Thi Kieu My
Ad
: Responden José Adrián Aviles Rivéra
Ev
: Responden Evangelino Gusmao
Sa
: Responden Jeon Hyo Bin (Saskia)
Li
: Responden Truog Thi Phuong Linh
Al
: Responden Nguyen Thi Thuy An (Alisa)
CHOB
: Catatan Hasil Observasi
CHWPB
: Catatan Hasil Wawancara Pembelajar BIPA
CHWP
: Catatan Hasil Wawancara Pengajar
CLHAD
: Catatan Lapangan Hasil Analisis Dokumen
xviii
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran
Halaman
1. Transkrip Wawancara Pengajar (1) ..............................................................................185
2. Transkrip Wawancara Pengajar (2) ..............................................................................193
3. Transkrip Wawancara Koordinator BIPA ....................................................................203
4. Transkrip Wawancara Pembelajar BIPA ......................................................................214
5. Hasil Ujian Tengah Semester Pembelajar.....................................................................225
6. Hasil Ujian Akhir Pembelajar .......................................................................................252
7. Silabus BIPA .................................................................................................................279
8. Jadwal Pembelajaran .....................................................................................................283
9. Daftar Pembelajar BIPA ...............................................................................................284
10. Dokumentasi Penelitian ................................................................................................285
xix