Gambaran Resiliensi Pada Siswa Smp Korban Bullying
GAMBARAN RESILIENSI PADA SISWA SMP KORBAN BULLYING
PROPOSAL PENELITIAN
Guna Memenuhi Persyaratan
Mata Kuliah Skripsi
Oleh:
VICKY AGATTHIA PUTRI SIGALINGGING
051301011
FAKULTAS PSIKOLOGI
UNIVERSITAS SUMATERA UTARA
GANJIL 2011/2012
LEMBAR PERNYATAAN
Saya yang bertanda tangan di bawah ini, menyatakan bahwa skripsi saya
yang berjudul:
Gambaran Resiliensi Pada Siswa SMP Korban Bullying
adalah hasil karya saya sendiri dan belum pernah diajukan untuk memperoleh
gelar kesarjanaan di suatu perguruan tinggi manapun.
Adapun bagian-bagian tertentu dalam penulisan skripsi ini yang saya kutip
dari hasil karya orang lain telah dituliskan sumbernya secara jelas sesuai dengan
norma, kaidah, dan etika penulisan ilmiah.
Apabila di kemudian hari ditemukan adanya kecurangan di dalam skripsi
ini, saya bersedia menerima sanksi dari Fakultas Psikologi Universitas Sumatera
Utara sesuai dengan peraturan yang berlaku.
Medan, 31 Mei 2012
VICKY AGATTHIA PUTRI SIGALINGGING
NIM: 051301011
"GAMBARAN RESILIENSI PADA SISWA SMP KORBAN BULLYING"
Vicky Agatthia Putri Sigalingging danTarmidi
ABSTRAK
Hampir setiap anak mungkin pernah mengalami suatu bentuk perlakuan tidak
menyenangkan dari anak lain yang lebih tua atau lebih kuat. Suatu perilaku
negatif berulang yang bermaksud menyebabkan ketidaksenangan atau
menyakitkan oleh orang lain oleh satu atau beberapa orang secara langsung
terhadap seseorang yang tidak mampu melawannya oleh Olweus disebut dengan
Bullying. Dari berbagai penelitian dapat diketahui bahwa bullying menimbulkan
berbagai dampak negatif dan dengan tingkat keparahan yang bervariasi. Bagi
korban bullying, sekolah dapat menjadi tempat yang tidak menyenangkan dan
berbahaya. Siswa ketakutan dan mengalami depresi, harga diri rendah, dan sering
absen. Hal ini tentu saja dapat menimbulkan kegagalan akademik. Siswa-siswi
korban bullying bisa saja menjadi individu yang bangkit dari masalah yang
dialaminya bahkan mungkin melampaui prediksi kegagalan jika siswa korban
bullying itu adalah orang yang resilien, yaitu jika karakteristik resiliensi telah
berkembang di dalam dirinya.
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui bagaimanakah gambaran resiliensi
pada siswa SMP korban bullying. Pengambilan sampel dilakukan dengan teknik
incidental sampling dengan jumlah subjek sebanyak 63 orang. Alat ukur pada
penelitian ini adalah skala Resiliensi. Skala Resiliensi disusun berdasarkan 7
(tujuh) kemampuan yang membentuk resiliensi yang dikemukakan oleh Reivich
dan Shatte (2002), yaitu regulasi emosi, pengendalian impuls, optimisme, empati,
analisis penyebab masalah, efikasi diri, dan pencapaian.
Hasil penelitian menunjukkan bahwa dari 63 subjek penelitian didapat 11
orang berada pada kategori rendah, 40 orang berada pada kategori sedang, dan 12
orang berada pada kategori tinggi. Sehingga dapat disimpulkan bahwa resiliensi
siswa korban bullying di SMP Methodist 1 Medan secara umum tergolong pada
kategori sedang.
Kata kunci : bullying, resiliensi
“THE RESILIENCE DESCRIPTION
OF JUNIOR HIGH SCHOOL STUDENT VICTIMS OF BULLYING”
By Vicky Agatthia Putri Sigalingging and Tarmidi
ABSTRACT
Almost every child may has experienced some form of unpleasant treatment
from other children who are older or more powerful. A repeated negative
behaviors intended to cause resentment or hurt by other person, by one or more
people directly to someone who can not afford to fight it, by Olweus called
Bullying. From various studies it is known that bullying cause various negative
impacts with varying severity. For victims of bullying, the school can be an
unpleasant and dangerous place. Students experienced fear and depression, low
self esteem, and often absent. This obviously can lead into academic failure.
Students victims of bullying could be an individual who had raised from the
problem or even exceed the predictions of failure when the characteristics of
resilience had grown inside him.
This research aims to determine how the resilience description of junior high
school student victims of bullying. Sampling was done by incidental sampling
technique to 63 subjects. Measuring instrument in this study is the scale of
resilience. Resilience scale based on seven (7) ability that form resilience stated
by Reivich and Shatte (2002), namely emotional regulation, impulse control,
optimism, empathy, analysis of the causes of the problem, self-efficacy, and
achievement.
The results showed that of 63 subjects, 11 people were in the low category, 40
people were in the category of moderate, and 12 people were in the high category.
It can be concluded that the resilience of the student victims of bullying at
Methodist 1 junior highschool generally classified as in the moderate category.
Key words: bullying, resilience
KATA PENGANTAR
Puji syukur peneliti panjatkan atas kehadirat Tuhan Yang Maha Esa
karena atas berkat rahmat-Nya maka penulis dapat menyelesaikan tugas skripsi
bidang psikologi pendidikan yang berjudul “Gambaran Resiliensi Pada Siswa
SMP Korban Bullying”.
Skripsi ini penulis persembahkan kepada kedua orang tua tercinta yang
begitu luar biasa, Papa Drs. J. P. Sigalingging dan Mama Lamria Matondang,
yang selalu memberi doa, cinta, kasih sayang, semangat, perhatian, pengorbanan
yang tidak mungkin bisa saya balas. Semoga Tuhan senantiasa memberikan
kebahagiaan kepada mereka berdua.
Selama proses pengerjaan penelitian ini, penulis menemui berbagai
hambatan. Namun berkat bantuan dari berbagai pihak, penulis akhirnya dapat
menyelesaikan proposal ini, meskipun masih terdapat kekurangan. Untuk itu
penulis mengucapkan terimakasih kepada:
1. Ibu Prof. Dr. Irmawati, psikolog selaku dekan Fakultas Psikologi Universitas
Sumatera Utara.
2. Abang Tarmidi, M.Psi, psikolog sebagai dosen pembimbing akademik
sekaligus dosen pembimbing seminar dan skripsi yang selalu memberikan
arahan, saran, dan kritikan dari awal penyusunan hingga akhir penyelesaian
penelitian ini.
3. Para dosen yang berada di Departemen Psikologi Pendidikan yang telah
memberikan bimbingan, saran, masukan dan dukungan selama pengerjaan
skripsi ini.
4. Bapak Drs. Robinson Tampubolon selaku kepala sekolah yang telah
mengizinkan saya untuk melakukan penelitian di SMP Swasta Methodist 1
Medan, terima kasih banyak atas segala bantuan yang bapak berikan.
5. Buat bang Hendi, Nono, dan Joy, terima kasih saudara-saudaraku, atas segala
dukungan yang kalian berikan.
6. Buat sahabat-sahabat terbaikku, yosephine, husnul, yang selalu mengerti
keadaanku, yang selalu tahu bagaimana cara menghilangkan gelisah ini.
Terima kasih untuk hal-hal menakjuban yang kita lakukan bersama-sama.
Kalian tidak akan pernah terganti.
7. Buat teman-teman seperjuangan sampai menjadi sahabat di kampus psikologi
tercinta, indi, acid, sevi,enni, mirna, mitha, eca, kalian membuat hari-hariku
lebih berwarna dan luar biasa. Buat teman-teman yang ada di departemen
pendidikan yang selalu menemani, bersama-sama menunggu dosen dan
memberi masukan satu sama lain.
8. Buat lelaki yang selalu menemaniku dalam suka dan duka, yang selalu siap
sedia ketika diperlukan, Roy Freddy S.M., terima kasih atas dukungan
sepenuh hatinya selama proses pengerjaan penelitian ini. Kamu adalah warna
hidupku.
9. Para staf pengajar dan staf administrasi yang telah membantu saya dalam
penyelesaian skripsi dan pendidikan juga dalam urusan administrasi saya
selama kuliah di Fakultas Psikologi Universitas Sumatera Utara.
10. Terima kasih buat semua orang yang pernah membantu penyelesaian skripsi
saya. Walaupun tidak disebutkan satu per satu, namun bantuan yang diberikan
sangat berguna bagi saya. Semoga Tuhan membalas semua kebaikan kalian.
Peneliti menyadari sepenuhnya bahwa skripsi ini masih jauh dari
sempurna. Oleh karenanya, peneliti mengharapkan adanya kritik, saran serta
masukan yang sifatnya membangun dari semua pihak, guna menyempurnakan
penelitian ini agar menjadi lebih baik lagi. Semoga penelitian ini dapat bermanfaat
bagi rekan-rekan semua pihak. Amin.
Medan, Mei 2012
Peneliti
DAFTAR ISI
Halaman
SAMPUL DALAM .........................................................................................
i
LEMBAR PENGESAHAN ...........................................................................
ii
LEMBAR PERNYATAAN ...........................................................................
iii
ABSTRAK ......................................................................................................
iv
ABSTRACT ....................................................................................................
v
KATA PENGANTAR ....................................................................................
vi
DAFTAR ISI ...................................................................................................
ix
DAFTAR TABEL ..........................................................................................
xii
DAFTAR LAMPIRAN ..................................................................................
xiii
BAB I PENDAHULUAN ...............................................................................
1
A. Latar Belakang ..............................................................
1
B. RumusanMasalah ..........................................................
9
C. Tujuan Penelitian ...........................................................
9
D. Manfaat Penelitian.........................................................
9
E. Sistematika Penulisan ....................................................
10
BAB II LANDASAN TEORI ........................................................................
12
A. Resiliensi .......................................................................
12
1. Pengertian resiliensi .................................................
12
2. Faktor-faktor resiliensi .............................................
12
3. Fungsi Fundamental resiliensi..................................
20
4. Faktor-faktor yang mempengaruhi resiliensi ...........
21
B. Bullying .........................................................................
27
1. Pengertian bullying...................................................
27
2. Karakteristik korban bullying...................................
28
3. Jenis perilaku bullying..............................................
29
C. Remaja ...........................................................................
30
D. Sekolah Menengah Pertama Methodist 1 Medan..........
33
BAB III METODE PENELITIAN ...............................................................
35
A. Identifikasi Variabel ......................................................
35
B. Definisi Operasional ......................................................
36
1. Resiliensi ..................................................................
36
C. Populasi, Sampel, dan Teknik pengambilan Sampel ....
38
D. Metode dan Pengumpulan Data ....................................
40
E. Validitas dan Reliabilitas Alat Ukur ..............................
43
1. Uji validitas ..............................................................
43
2. Uji reliabilitas ...........................................................
45
F. Hasil Uji Coba Alat Ukur ..............................................
46
G. Prosedur Pelaksanaan Penelitian ...................................
48
1. Tahap persiapan penelitian.......................................
48
2. Tahap pelaksanaan penelitian ..................................
50
3. Tahap pengolahan data .............................................
50
H. Metode analisis data ......................................................
51
BAB IV ANALISA DATA DAN PEMBAHASAN ......................................
53
A. Gambaran umum subjek penelitian ...............................
53
1. Gambaran subjek berdasarkan jenis kelamin ............
53
2. Gambaran subjek berdasarkan kelas..........................
54
B. Hasil penelitian ..............................................................
55
1. Gambaran umum resiliensi siswa korban bullying di
SMP Methodist 1 Medan ...............................................
55
2. Gambaran aspek-aspek resiliensi siswa korban bullying
di SMP Methodist 1 Medan ...........................................
58
C. Pembahasan.....................................................................
62
BAB V KESIMPULAN DAN SARAN .........................................................
67
A. Kesimpulan .....................................................................
67
B. Saran ...............................................................................
68
1. Saran metodologis .......................................................
68
2. Saran praktis ................................................................
68
DAFTAR PUSTAKA .....................................................................................
70
DAFTAR TABEL
Halaman
Tabel 1 Keadaan Siswa SMP Methodist 1 Medan ..........................................
33
Tabel 2 Blue-print skala resiliensi. ..................................................................
42
Tabel 3 Hasil uji coba skala resiliensi .............................................................
46
Tabel 4 Penomoran baru skala resiliensi .........................................................
47
Tabel 5 Persentase subjek berdasarkan jenis kelamin .....................................
53
Tabel 6 Persentase subjek berdasarkan kelas ..................................................
54
Tabel 7 Deskripsi umum skor maksimum, minimum, mean, dan
standar deviasi skor resiliensi.............................................................
56
Tabel 8 Pengkategorisasian resiliensi ..............................................................
56
Tabel 9 Kategorisasi resiliensi siswa korban bullying
di SMP Methodist 1 Medan ................................................................
57
Tabel 10 Kategorisasi resiliensi siswa korban bullying
di SMP Methodist 1 Medan .............................................................
57
Tabel 11 Kategorisasi aspek-aspek resiliensi secara umum siswa
korban bullying di SMP Methodist 1 Medan ...................................
59
Tabel 12 Kategorisasi aspek-aspek resiliensi siswa korban
bullying di SMP Methodist 1 Medan ..............................................
60
Tabel 13 Kategorisasi aspek-aspek resiliensi siswa korban
bullying di SMP Methodist 1 Medan pada tingkat sedang ..............
61
DAFTAR LAMPIRAN
Halaman
Lampiran 1 Skala Penelitian Resiliensi ..........................................................
74
Lampiran 2 Skala Bullying .............................................................................
82
Lampiran 3 Reliabilitas Uji Coba Skor Skala Resiliensi ...............................
86
Lampiran 4 Reliabilitas Skala Resiliensi .......................................................
91
Lampiran 5 Reliabilitas Skala Bullying ..........................................................
98
Lampiran 6 Data Penelitian Skala Bullying ...................................................
100
Lampiran 7 Data Penelitian Skala Resiliensi .................................................
105
Lampiran 8 Surat Izin .....................................................................................
180
PROPOSAL PENELITIAN
Guna Memenuhi Persyaratan
Mata Kuliah Skripsi
Oleh:
VICKY AGATTHIA PUTRI SIGALINGGING
051301011
FAKULTAS PSIKOLOGI
UNIVERSITAS SUMATERA UTARA
GANJIL 2011/2012
LEMBAR PERNYATAAN
Saya yang bertanda tangan di bawah ini, menyatakan bahwa skripsi saya
yang berjudul:
Gambaran Resiliensi Pada Siswa SMP Korban Bullying
adalah hasil karya saya sendiri dan belum pernah diajukan untuk memperoleh
gelar kesarjanaan di suatu perguruan tinggi manapun.
Adapun bagian-bagian tertentu dalam penulisan skripsi ini yang saya kutip
dari hasil karya orang lain telah dituliskan sumbernya secara jelas sesuai dengan
norma, kaidah, dan etika penulisan ilmiah.
Apabila di kemudian hari ditemukan adanya kecurangan di dalam skripsi
ini, saya bersedia menerima sanksi dari Fakultas Psikologi Universitas Sumatera
Utara sesuai dengan peraturan yang berlaku.
Medan, 31 Mei 2012
VICKY AGATTHIA PUTRI SIGALINGGING
NIM: 051301011
"GAMBARAN RESILIENSI PADA SISWA SMP KORBAN BULLYING"
Vicky Agatthia Putri Sigalingging danTarmidi
ABSTRAK
Hampir setiap anak mungkin pernah mengalami suatu bentuk perlakuan tidak
menyenangkan dari anak lain yang lebih tua atau lebih kuat. Suatu perilaku
negatif berulang yang bermaksud menyebabkan ketidaksenangan atau
menyakitkan oleh orang lain oleh satu atau beberapa orang secara langsung
terhadap seseorang yang tidak mampu melawannya oleh Olweus disebut dengan
Bullying. Dari berbagai penelitian dapat diketahui bahwa bullying menimbulkan
berbagai dampak negatif dan dengan tingkat keparahan yang bervariasi. Bagi
korban bullying, sekolah dapat menjadi tempat yang tidak menyenangkan dan
berbahaya. Siswa ketakutan dan mengalami depresi, harga diri rendah, dan sering
absen. Hal ini tentu saja dapat menimbulkan kegagalan akademik. Siswa-siswi
korban bullying bisa saja menjadi individu yang bangkit dari masalah yang
dialaminya bahkan mungkin melampaui prediksi kegagalan jika siswa korban
bullying itu adalah orang yang resilien, yaitu jika karakteristik resiliensi telah
berkembang di dalam dirinya.
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui bagaimanakah gambaran resiliensi
pada siswa SMP korban bullying. Pengambilan sampel dilakukan dengan teknik
incidental sampling dengan jumlah subjek sebanyak 63 orang. Alat ukur pada
penelitian ini adalah skala Resiliensi. Skala Resiliensi disusun berdasarkan 7
(tujuh) kemampuan yang membentuk resiliensi yang dikemukakan oleh Reivich
dan Shatte (2002), yaitu regulasi emosi, pengendalian impuls, optimisme, empati,
analisis penyebab masalah, efikasi diri, dan pencapaian.
Hasil penelitian menunjukkan bahwa dari 63 subjek penelitian didapat 11
orang berada pada kategori rendah, 40 orang berada pada kategori sedang, dan 12
orang berada pada kategori tinggi. Sehingga dapat disimpulkan bahwa resiliensi
siswa korban bullying di SMP Methodist 1 Medan secara umum tergolong pada
kategori sedang.
Kata kunci : bullying, resiliensi
“THE RESILIENCE DESCRIPTION
OF JUNIOR HIGH SCHOOL STUDENT VICTIMS OF BULLYING”
By Vicky Agatthia Putri Sigalingging and Tarmidi
ABSTRACT
Almost every child may has experienced some form of unpleasant treatment
from other children who are older or more powerful. A repeated negative
behaviors intended to cause resentment or hurt by other person, by one or more
people directly to someone who can not afford to fight it, by Olweus called
Bullying. From various studies it is known that bullying cause various negative
impacts with varying severity. For victims of bullying, the school can be an
unpleasant and dangerous place. Students experienced fear and depression, low
self esteem, and often absent. This obviously can lead into academic failure.
Students victims of bullying could be an individual who had raised from the
problem or even exceed the predictions of failure when the characteristics of
resilience had grown inside him.
This research aims to determine how the resilience description of junior high
school student victims of bullying. Sampling was done by incidental sampling
technique to 63 subjects. Measuring instrument in this study is the scale of
resilience. Resilience scale based on seven (7) ability that form resilience stated
by Reivich and Shatte (2002), namely emotional regulation, impulse control,
optimism, empathy, analysis of the causes of the problem, self-efficacy, and
achievement.
The results showed that of 63 subjects, 11 people were in the low category, 40
people were in the category of moderate, and 12 people were in the high category.
It can be concluded that the resilience of the student victims of bullying at
Methodist 1 junior highschool generally classified as in the moderate category.
Key words: bullying, resilience
KATA PENGANTAR
Puji syukur peneliti panjatkan atas kehadirat Tuhan Yang Maha Esa
karena atas berkat rahmat-Nya maka penulis dapat menyelesaikan tugas skripsi
bidang psikologi pendidikan yang berjudul “Gambaran Resiliensi Pada Siswa
SMP Korban Bullying”.
Skripsi ini penulis persembahkan kepada kedua orang tua tercinta yang
begitu luar biasa, Papa Drs. J. P. Sigalingging dan Mama Lamria Matondang,
yang selalu memberi doa, cinta, kasih sayang, semangat, perhatian, pengorbanan
yang tidak mungkin bisa saya balas. Semoga Tuhan senantiasa memberikan
kebahagiaan kepada mereka berdua.
Selama proses pengerjaan penelitian ini, penulis menemui berbagai
hambatan. Namun berkat bantuan dari berbagai pihak, penulis akhirnya dapat
menyelesaikan proposal ini, meskipun masih terdapat kekurangan. Untuk itu
penulis mengucapkan terimakasih kepada:
1. Ibu Prof. Dr. Irmawati, psikolog selaku dekan Fakultas Psikologi Universitas
Sumatera Utara.
2. Abang Tarmidi, M.Psi, psikolog sebagai dosen pembimbing akademik
sekaligus dosen pembimbing seminar dan skripsi yang selalu memberikan
arahan, saran, dan kritikan dari awal penyusunan hingga akhir penyelesaian
penelitian ini.
3. Para dosen yang berada di Departemen Psikologi Pendidikan yang telah
memberikan bimbingan, saran, masukan dan dukungan selama pengerjaan
skripsi ini.
4. Bapak Drs. Robinson Tampubolon selaku kepala sekolah yang telah
mengizinkan saya untuk melakukan penelitian di SMP Swasta Methodist 1
Medan, terima kasih banyak atas segala bantuan yang bapak berikan.
5. Buat bang Hendi, Nono, dan Joy, terima kasih saudara-saudaraku, atas segala
dukungan yang kalian berikan.
6. Buat sahabat-sahabat terbaikku, yosephine, husnul, yang selalu mengerti
keadaanku, yang selalu tahu bagaimana cara menghilangkan gelisah ini.
Terima kasih untuk hal-hal menakjuban yang kita lakukan bersama-sama.
Kalian tidak akan pernah terganti.
7. Buat teman-teman seperjuangan sampai menjadi sahabat di kampus psikologi
tercinta, indi, acid, sevi,enni, mirna, mitha, eca, kalian membuat hari-hariku
lebih berwarna dan luar biasa. Buat teman-teman yang ada di departemen
pendidikan yang selalu menemani, bersama-sama menunggu dosen dan
memberi masukan satu sama lain.
8. Buat lelaki yang selalu menemaniku dalam suka dan duka, yang selalu siap
sedia ketika diperlukan, Roy Freddy S.M., terima kasih atas dukungan
sepenuh hatinya selama proses pengerjaan penelitian ini. Kamu adalah warna
hidupku.
9. Para staf pengajar dan staf administrasi yang telah membantu saya dalam
penyelesaian skripsi dan pendidikan juga dalam urusan administrasi saya
selama kuliah di Fakultas Psikologi Universitas Sumatera Utara.
10. Terima kasih buat semua orang yang pernah membantu penyelesaian skripsi
saya. Walaupun tidak disebutkan satu per satu, namun bantuan yang diberikan
sangat berguna bagi saya. Semoga Tuhan membalas semua kebaikan kalian.
Peneliti menyadari sepenuhnya bahwa skripsi ini masih jauh dari
sempurna. Oleh karenanya, peneliti mengharapkan adanya kritik, saran serta
masukan yang sifatnya membangun dari semua pihak, guna menyempurnakan
penelitian ini agar menjadi lebih baik lagi. Semoga penelitian ini dapat bermanfaat
bagi rekan-rekan semua pihak. Amin.
Medan, Mei 2012
Peneliti
DAFTAR ISI
Halaman
SAMPUL DALAM .........................................................................................
i
LEMBAR PENGESAHAN ...........................................................................
ii
LEMBAR PERNYATAAN ...........................................................................
iii
ABSTRAK ......................................................................................................
iv
ABSTRACT ....................................................................................................
v
KATA PENGANTAR ....................................................................................
vi
DAFTAR ISI ...................................................................................................
ix
DAFTAR TABEL ..........................................................................................
xii
DAFTAR LAMPIRAN ..................................................................................
xiii
BAB I PENDAHULUAN ...............................................................................
1
A. Latar Belakang ..............................................................
1
B. RumusanMasalah ..........................................................
9
C. Tujuan Penelitian ...........................................................
9
D. Manfaat Penelitian.........................................................
9
E. Sistematika Penulisan ....................................................
10
BAB II LANDASAN TEORI ........................................................................
12
A. Resiliensi .......................................................................
12
1. Pengertian resiliensi .................................................
12
2. Faktor-faktor resiliensi .............................................
12
3. Fungsi Fundamental resiliensi..................................
20
4. Faktor-faktor yang mempengaruhi resiliensi ...........
21
B. Bullying .........................................................................
27
1. Pengertian bullying...................................................
27
2. Karakteristik korban bullying...................................
28
3. Jenis perilaku bullying..............................................
29
C. Remaja ...........................................................................
30
D. Sekolah Menengah Pertama Methodist 1 Medan..........
33
BAB III METODE PENELITIAN ...............................................................
35
A. Identifikasi Variabel ......................................................
35
B. Definisi Operasional ......................................................
36
1. Resiliensi ..................................................................
36
C. Populasi, Sampel, dan Teknik pengambilan Sampel ....
38
D. Metode dan Pengumpulan Data ....................................
40
E. Validitas dan Reliabilitas Alat Ukur ..............................
43
1. Uji validitas ..............................................................
43
2. Uji reliabilitas ...........................................................
45
F. Hasil Uji Coba Alat Ukur ..............................................
46
G. Prosedur Pelaksanaan Penelitian ...................................
48
1. Tahap persiapan penelitian.......................................
48
2. Tahap pelaksanaan penelitian ..................................
50
3. Tahap pengolahan data .............................................
50
H. Metode analisis data ......................................................
51
BAB IV ANALISA DATA DAN PEMBAHASAN ......................................
53
A. Gambaran umum subjek penelitian ...............................
53
1. Gambaran subjek berdasarkan jenis kelamin ............
53
2. Gambaran subjek berdasarkan kelas..........................
54
B. Hasil penelitian ..............................................................
55
1. Gambaran umum resiliensi siswa korban bullying di
SMP Methodist 1 Medan ...............................................
55
2. Gambaran aspek-aspek resiliensi siswa korban bullying
di SMP Methodist 1 Medan ...........................................
58
C. Pembahasan.....................................................................
62
BAB V KESIMPULAN DAN SARAN .........................................................
67
A. Kesimpulan .....................................................................
67
B. Saran ...............................................................................
68
1. Saran metodologis .......................................................
68
2. Saran praktis ................................................................
68
DAFTAR PUSTAKA .....................................................................................
70
DAFTAR TABEL
Halaman
Tabel 1 Keadaan Siswa SMP Methodist 1 Medan ..........................................
33
Tabel 2 Blue-print skala resiliensi. ..................................................................
42
Tabel 3 Hasil uji coba skala resiliensi .............................................................
46
Tabel 4 Penomoran baru skala resiliensi .........................................................
47
Tabel 5 Persentase subjek berdasarkan jenis kelamin .....................................
53
Tabel 6 Persentase subjek berdasarkan kelas ..................................................
54
Tabel 7 Deskripsi umum skor maksimum, minimum, mean, dan
standar deviasi skor resiliensi.............................................................
56
Tabel 8 Pengkategorisasian resiliensi ..............................................................
56
Tabel 9 Kategorisasi resiliensi siswa korban bullying
di SMP Methodist 1 Medan ................................................................
57
Tabel 10 Kategorisasi resiliensi siswa korban bullying
di SMP Methodist 1 Medan .............................................................
57
Tabel 11 Kategorisasi aspek-aspek resiliensi secara umum siswa
korban bullying di SMP Methodist 1 Medan ...................................
59
Tabel 12 Kategorisasi aspek-aspek resiliensi siswa korban
bullying di SMP Methodist 1 Medan ..............................................
60
Tabel 13 Kategorisasi aspek-aspek resiliensi siswa korban
bullying di SMP Methodist 1 Medan pada tingkat sedang ..............
61
DAFTAR LAMPIRAN
Halaman
Lampiran 1 Skala Penelitian Resiliensi ..........................................................
74
Lampiran 2 Skala Bullying .............................................................................
82
Lampiran 3 Reliabilitas Uji Coba Skor Skala Resiliensi ...............................
86
Lampiran 4 Reliabilitas Skala Resiliensi .......................................................
91
Lampiran 5 Reliabilitas Skala Bullying ..........................................................
98
Lampiran 6 Data Penelitian Skala Bullying ...................................................
100
Lampiran 7 Data Penelitian Skala Resiliensi .................................................
105
Lampiran 8 Surat Izin .....................................................................................
180