T FIS 1202038 Table of content
DAFTAR ISI
HALAMAN JUDUL ...................................................................................... i
LEMBAR HAK CIPTA .................................................................................. ii
HALAMAN PENGESAHAN .......................................................................... iii
PERNYATAAN ............................................................................................... iv
ABSTRAK ....................................................................................................... v
KATA PENGANTAR ..................................................................................... vii
UCAPAN TERIMA KASIH ............................................................................ viii
DAFTAR ISI .................................................................................................... x
DAFTAR TABEL .......................................................................................... xiii
DAFTAR GAMBAR ....................................................................................... xiv
DAFTAR LAMPIRAN ................................................................................... xv
BAB I PENDAHULUAN
A. Latar Belakang Masalah ................................................................. 1
B. Rumusan Masalah .......................................................................... 6
C. Tujuan Penelitian ........................................................................... 7
D. Manfaat Penelitian ......................................................................... 8
E. Variabel Penelitian ......................................................................... 8
F. Definisi Operasional....................................................................... 8
BAB II KAJIAN PUSTAKA DAN KERANGKA PIKIR PENELITIAN
A. Kajian Pustaka ............................................................................... 10
B. Kerangka Pikir Penelitian .............................................................. 23
C. Materi Ajar Penelitian .................................................................... 26
BAB III METODE PENELITIAN
A. Metode dan Desain Penelitian........................................................ 36
x
Muhtar Amin, 2015
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN ARGUMENT-DRIVEN INQUIRY (ADI) DALAM PEMBELAJARAN
FISIKA UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN BERARGUMENTASI, PENALARAN ILMIAH, DAN
KOGNITIF SISWA SMA
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
B. Populasi dan Sampel Penelitian ..................................................... 36
C. Instrumen Penelitian ...................................................................... 37
D. Teknik Pengumpulan Data ............................................................ 38
E. Prosedur Penelitian......................................................................... 40
F. Teknik Analisis Instrumen Penelitian ........................................... 43
G. Hasil Judgement dan Uji Coba Instrumen Tes .............................. 47
H. Teknik Pengolahan Data ................................................................ 52
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
A. Pelaksanaan Penelitian ................................................................... 57
B. Pemaparan dan Pembahasan Hasil Penelitian ................................ 57
BAB V KESIMPULAN DAN SARAN
A. Kesimpulan .................................................................................... 77
B. Saran ............................................................................................... 77
DAFTAR PUSTAKA ........................................................................................ 79
LAMPIRAN-LAMPIRAN ............................................................................... 81
xi
Muhtar Amin, 2015
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN ARGUMENT-DRIVEN INQUIRY (ADI) DALAM PEMBELAJARAN
FISIKA UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN BERARGUMENTASI, PENALARAN ILMIAH, DAN
KOGNITIF SISWA SMA
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
DAFTAR TABEL
Tabel
2.1. Taksonomi Bloom yang Telah Direvisi Anderson dan Krathwohl ........... 20
2.2. Matriks Hubungan antara Tahapan Model Pembelajaran Argument-Driven
Inquiry (ADI) dengan Kompetensi yang diharapkan ............................... 24
3.1. Interpretasi Reliabilitas Instrumen Tes ..................................................... 44
3.2. Interpretasi Tingkat Kemudahan Butir Soal ............................................ 45
3.3. Interpretasi Daya Pembeda Butir Soal ...................................................... 46
3.4. Hasil Uji Coba Instrumen Tes Kemampuan Kognitif .............................. 47
3.5. Komposisi Instrumen Tes Kemampuan Kognitif yang Digunakan ........... 49
3.6. Hasil Uji Coba Instrumen Tes Kemampuan Penalaran Ilmiah ................ 50
3.7. Komposisi Instrumen Tes Kemampuan Penalaran Ilmiah ....................... 51
3.8. Hasil Uji Coba Instrumen Tes Kemampuan Berargumentasi .................. 52
3.9. Kriteria Keterlaksanaan Model Pembelajaran .......................................... 54
3.10. Interpretasi Skor Rata-Rata Gain yang Dinormalisasi .............................. 56
4.1. Persentase Keterlaksanaan Model Pembelajaran Argument-Driven Inquiry
(ADI) oleh Guru .......................................................................................... 58
4.2. Persentase Keterlaksanaan Model Pembelajaran Argument-Driven Inquiry
(ADI) oleh Siswa ..................................................................................... 60
4.3. Skor Rata-rata Pretest, Posttest, dan Kemampuan Berargumentasi
Siswa ......................................................................................................... 62
xii
Muhtar Amin, 2015
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN ARGUMENT-DRIVEN INQUIRY (ADI) DALAM PEMBELAJARAN
FISIKA UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN BERARGUMENTASI, PENALARAN ILMIAH, DAN
KOGNITIF SISWA SMA
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
4.4. Skor Rata-Rata Pretest, Posttest, dan Kemampuan Berargumentasi
Siswa pada Masing-Masing Aspek Berargumentasi ................................. 65
4.5. Skor Rata-rata Pretest, Posttest, dan Kemampuan Penalaran Ilmiah
Siswa ........................................................................................................ 68
4.6. Skor Rata-Rata Pretest, Posttest, dan Kemampuan Penalaran
Ilmiah pada Masing-Masing Aspek Penalaran Ilmiah .............................. 69
4.7. Skor Rata-Rata Pretest,Posttest, dan Kemampuan Kognitif Siswa .. 71
4.8. Rata-Rata Pretes, Postes, dan Kemampuan pada Setiap Aspek
Kognitif ...................................................................................................... 72
4.9. Hasil uji statistik korelasi kemampuan berargumentasi, penalaran ilmiah,
dan kognitif siswa ..................................................................................... 75
xiii
Muhtar Amin, 2015
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN ARGUMENT-DRIVEN INQUIRY (ADI) DALAM PEMBELAJARAN
FISIKA UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN BERARGUMENTASI, PENALARAN ILMIAH, DAN
KOGNITIF SISWA SMA
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
DAFTAR GAMBAR
Gambar
2.1. Tahapan (sintaks) model pembelajaran ADI ............................................. 15
2.2. Matriks Hubungan antara Tahapan Model Pembelajaran Argument-Driven
Inquiry (ADI) dengan Kompetensi yang diharapkan ............................... 24
2.3. Tekanan hidrostatis pada sembarang titik di dalam fluida ........................ 28
2.4. Peristiwa berlakunya hukum Pascal ......................................................... 30
2.5. Gaya apung pada benda yang dibenamkan merupakan akibat
bertambahnya tekanan terhadap bertambahnya kedalaman ..................... 31
3.1. Desain Penelitian One Group Pretest-Posttest Design ............................. 36
3.2. Diagram Alur Proses Penelitian ............................................................... 42
xiv
Muhtar Amin, 2015
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN ARGUMENT-DRIVEN INQUIRY (ADI) DALAM PEMBELAJARAN
FISIKA UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN BERARGUMENTASI, PENALARAN ILMIAH, DAN
KOGNITIF SISWA SMA
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran
A. Perangkat Pembelajaran ................................................................................. 82
B. Instrumen Tes ................................................................................................. 104
C. Lembar Observasi ........................................................................................... 208
D. Lembar Angket ............................................................................................... 213
E. Uji Statistik .................................................................................................... 216
F. Dokumentasi Penelitian .................................................................................. 239
xv
Muhtar Amin, 2015
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN ARGUMENT-DRIVEN INQUIRY (ADI) DALAM PEMBELAJARAN
FISIKA UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN BERARGUMENTASI, PENALARAN ILMIAH, DAN
KOGNITIF SISWA SMA
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
HALAMAN JUDUL ...................................................................................... i
LEMBAR HAK CIPTA .................................................................................. ii
HALAMAN PENGESAHAN .......................................................................... iii
PERNYATAAN ............................................................................................... iv
ABSTRAK ....................................................................................................... v
KATA PENGANTAR ..................................................................................... vii
UCAPAN TERIMA KASIH ............................................................................ viii
DAFTAR ISI .................................................................................................... x
DAFTAR TABEL .......................................................................................... xiii
DAFTAR GAMBAR ....................................................................................... xiv
DAFTAR LAMPIRAN ................................................................................... xv
BAB I PENDAHULUAN
A. Latar Belakang Masalah ................................................................. 1
B. Rumusan Masalah .......................................................................... 6
C. Tujuan Penelitian ........................................................................... 7
D. Manfaat Penelitian ......................................................................... 8
E. Variabel Penelitian ......................................................................... 8
F. Definisi Operasional....................................................................... 8
BAB II KAJIAN PUSTAKA DAN KERANGKA PIKIR PENELITIAN
A. Kajian Pustaka ............................................................................... 10
B. Kerangka Pikir Penelitian .............................................................. 23
C. Materi Ajar Penelitian .................................................................... 26
BAB III METODE PENELITIAN
A. Metode dan Desain Penelitian........................................................ 36
x
Muhtar Amin, 2015
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN ARGUMENT-DRIVEN INQUIRY (ADI) DALAM PEMBELAJARAN
FISIKA UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN BERARGUMENTASI, PENALARAN ILMIAH, DAN
KOGNITIF SISWA SMA
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
B. Populasi dan Sampel Penelitian ..................................................... 36
C. Instrumen Penelitian ...................................................................... 37
D. Teknik Pengumpulan Data ............................................................ 38
E. Prosedur Penelitian......................................................................... 40
F. Teknik Analisis Instrumen Penelitian ........................................... 43
G. Hasil Judgement dan Uji Coba Instrumen Tes .............................. 47
H. Teknik Pengolahan Data ................................................................ 52
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
A. Pelaksanaan Penelitian ................................................................... 57
B. Pemaparan dan Pembahasan Hasil Penelitian ................................ 57
BAB V KESIMPULAN DAN SARAN
A. Kesimpulan .................................................................................... 77
B. Saran ............................................................................................... 77
DAFTAR PUSTAKA ........................................................................................ 79
LAMPIRAN-LAMPIRAN ............................................................................... 81
xi
Muhtar Amin, 2015
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN ARGUMENT-DRIVEN INQUIRY (ADI) DALAM PEMBELAJARAN
FISIKA UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN BERARGUMENTASI, PENALARAN ILMIAH, DAN
KOGNITIF SISWA SMA
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
DAFTAR TABEL
Tabel
2.1. Taksonomi Bloom yang Telah Direvisi Anderson dan Krathwohl ........... 20
2.2. Matriks Hubungan antara Tahapan Model Pembelajaran Argument-Driven
Inquiry (ADI) dengan Kompetensi yang diharapkan ............................... 24
3.1. Interpretasi Reliabilitas Instrumen Tes ..................................................... 44
3.2. Interpretasi Tingkat Kemudahan Butir Soal ............................................ 45
3.3. Interpretasi Daya Pembeda Butir Soal ...................................................... 46
3.4. Hasil Uji Coba Instrumen Tes Kemampuan Kognitif .............................. 47
3.5. Komposisi Instrumen Tes Kemampuan Kognitif yang Digunakan ........... 49
3.6. Hasil Uji Coba Instrumen Tes Kemampuan Penalaran Ilmiah ................ 50
3.7. Komposisi Instrumen Tes Kemampuan Penalaran Ilmiah ....................... 51
3.8. Hasil Uji Coba Instrumen Tes Kemampuan Berargumentasi .................. 52
3.9. Kriteria Keterlaksanaan Model Pembelajaran .......................................... 54
3.10. Interpretasi Skor Rata-Rata Gain yang Dinormalisasi .............................. 56
4.1. Persentase Keterlaksanaan Model Pembelajaran Argument-Driven Inquiry
(ADI) oleh Guru .......................................................................................... 58
4.2. Persentase Keterlaksanaan Model Pembelajaran Argument-Driven Inquiry
(ADI) oleh Siswa ..................................................................................... 60
4.3. Skor Rata-rata Pretest, Posttest, dan Kemampuan Berargumentasi
Siswa ......................................................................................................... 62
xii
Muhtar Amin, 2015
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN ARGUMENT-DRIVEN INQUIRY (ADI) DALAM PEMBELAJARAN
FISIKA UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN BERARGUMENTASI, PENALARAN ILMIAH, DAN
KOGNITIF SISWA SMA
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
4.4. Skor Rata-Rata Pretest, Posttest, dan Kemampuan Berargumentasi
Siswa pada Masing-Masing Aspek Berargumentasi ................................. 65
4.5. Skor Rata-rata Pretest, Posttest, dan Kemampuan Penalaran Ilmiah
Siswa ........................................................................................................ 68
4.6. Skor Rata-Rata Pretest, Posttest, dan Kemampuan Penalaran
Ilmiah pada Masing-Masing Aspek Penalaran Ilmiah .............................. 69
4.7. Skor Rata-Rata Pretest,Posttest, dan Kemampuan Kognitif Siswa .. 71
4.8. Rata-Rata Pretes, Postes, dan Kemampuan pada Setiap Aspek
Kognitif ...................................................................................................... 72
4.9. Hasil uji statistik korelasi kemampuan berargumentasi, penalaran ilmiah,
dan kognitif siswa ..................................................................................... 75
xiii
Muhtar Amin, 2015
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN ARGUMENT-DRIVEN INQUIRY (ADI) DALAM PEMBELAJARAN
FISIKA UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN BERARGUMENTASI, PENALARAN ILMIAH, DAN
KOGNITIF SISWA SMA
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
DAFTAR GAMBAR
Gambar
2.1. Tahapan (sintaks) model pembelajaran ADI ............................................. 15
2.2. Matriks Hubungan antara Tahapan Model Pembelajaran Argument-Driven
Inquiry (ADI) dengan Kompetensi yang diharapkan ............................... 24
2.3. Tekanan hidrostatis pada sembarang titik di dalam fluida ........................ 28
2.4. Peristiwa berlakunya hukum Pascal ......................................................... 30
2.5. Gaya apung pada benda yang dibenamkan merupakan akibat
bertambahnya tekanan terhadap bertambahnya kedalaman ..................... 31
3.1. Desain Penelitian One Group Pretest-Posttest Design ............................. 36
3.2. Diagram Alur Proses Penelitian ............................................................... 42
xiv
Muhtar Amin, 2015
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN ARGUMENT-DRIVEN INQUIRY (ADI) DALAM PEMBELAJARAN
FISIKA UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN BERARGUMENTASI, PENALARAN ILMIAH, DAN
KOGNITIF SISWA SMA
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran
A. Perangkat Pembelajaran ................................................................................. 82
B. Instrumen Tes ................................................................................................. 104
C. Lembar Observasi ........................................................................................... 208
D. Lembar Angket ............................................................................................... 213
E. Uji Statistik .................................................................................................... 216
F. Dokumentasi Penelitian .................................................................................. 239
xv
Muhtar Amin, 2015
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN ARGUMENT-DRIVEN INQUIRY (ADI) DALAM PEMBELAJARAN
FISIKA UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN BERARGUMENTASI, PENALARAN ILMIAH, DAN
KOGNITIF SISWA SMA
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu