S JEP 1203009 Chapter5
BAB V
SIMPULAN, IMPLIKASI DAN REKOMENDASI
Pada bab ini penulis akan menguraikan kesimpulan, implikasi dan
rekomendasi berdasarkan penelitian yang telah dilakukan. Pada kesimpulan berisi
tentang jawaban rumusan masalah yang dibuat sebelum dilaksanakannya
penelitian. Implikasi berisi tentang pengaruh positif dari penelitian yang telah
dilakukan dan rekomendasi berisi tentang saran yang diberikan sebagai bahan
pertimbangan yang diperlukan bagi mahasiswa, siswa, dan pengajar mengenai
model pembelajaran yang digunakan dalam kegiatan pembelajaran bahasa Jepang.
A. Simpulan
Berdasarkan hasil penelitian yang telah dilaksanakan dan hasil pengolahan
data yang telah dianalisis, dapat ditarik kesimpulan untuk menjawab rumusan
masalah penelitian sebagai berikut :
1. Sebelum menggunakan model pembelajaran kooperatif round table
kemampuan berbicara siswa masih kurang dikarenakan penguasaan
kosakata yang sedikit, penggunaan tatabahasa yang belum tepat, kesulitan
mengartikan kosakata bahasa Jepang, sedikitnya kesempatan untuk
berlatih
berbicara
bahasa
Jepang
saat
pembelajaran,
sehingga
menyebabkan siswa merasa tidak percaya diri dan kesulitan saat berbicara
bahasa Jepang.
2. Kemampuan berbicara bahasa Jepang siswa mengalami peningkatan
setelah diterapkannya model pembelajaran kooperatif round table. Pada
awalnya siswa masih merasa bingung dan tidak percaya diri dalam
berbicara bahasa Jepang, setelah diterapkannya model pembelajaran
kooperatif round table siswa menjadi aktif dalam berbicara, perasaan malu
dan gugup menjadi berkurang. Selain itu juga dari segi tatabahasa,
kosakata, kefasihan dan pemahaman tidak begitu terlihat kesalahan yang
berarti, dikarenakan siswa mulai terbiasa dalam berbicara bahasa Jepang.
Devi Nurjanah, 2016
PENGGUNAAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF ROUND TABLE DALAM MENINGKATKAN
KEMAMPUAN BERBICARA BAHASA JEPANG
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
112
3. Terdapat hasil yang signifikan antara sebelum dan sesudah menggunakan
model pembelajaran kooperatif round table terhadap kemampuan siswa
dalam berbicara bahasa Jepang.
4. Berdasarkan hasil pengolahan data angket yang disebar kepada 20 sampel
penelitian, dapat diketahui bahwa respon atau tanggapan siswa pada
penggunaan
model
pembelajaran
kooperatif
round
table
dalam
meningkatkan kemampuan berbicara bahasa Jepang dinilai sangat positif.
B. Implikasi
Dari penelitian yang telah dilakukan, terdapat beberapa implikasi
sebagai berikut :
1. Dari hasil penelitian yang menunjukan adanya peningkatan yang
signifikan dalam kemampuan berbicara bahasa Jepang, mengandung
implikasi bahwa penggunaan model pembelajaran kooperatif round table
dapat digunakan untuk membantu meningkatkan kemampuan berbicara
bahasa Jepang siswa.
2. Dari respon positif sebagian besar siswa terhadap penggunaan model
pembelajaran kooperatif round table ini, maka mengandung implikasi
bahwa model pembelajaran ini dapat membantu siswa untuk menjadi lebih
aktif dalam berbicara, melatih keberanian dan membantu menghilangkan
hambatan yang dialami siswa dalam berbicara bahasa Jepang.
C. Rekomendasi
Berdasarkan hasil penelitian dan kesimpulan yang diperoleh, penulis
merekomendasikan beberapa hal sebagai berikut :
1. Hasil penelitian ini diharapkan bisa menjadi salah satu alternatif metode
atau model pembelajaran bahasa Jepang untuk meningkatkan kemampuan
berbicara bahasa Jepang. Selain itu, model pembelajaran ini dapat melatih
kerjasama dan keberanian siswa untuk berpendapat.
2. Model pembelajaran kooperatif round table tidak hanya diterapkan untuk
pembelajaran berbicara saja, namun bisa juga diterapkan untuk
pembelajaran
lainnya.
Misalnya
diterapkan
dalam
pembelajaran
pemahaman membaca.
Devi Nurjanah, 2016
PENGGUNAAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF ROUND TABLE DALAM MENINGKATKAN
KEMAMPUAN BERBICARA BAHASA JEPANG
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
113
3. Hasil dari penelitian ini tidak terlepas dari kekurangan, oleh karena itu
untuk penelitian selanjutnya gunakan materi dan alur pembelajaran yang
lebih bervariasi lagi, karena siswa menyukai hal-hal yang baru dan lebih
berinovasi. Sehingga dapat memberikan hasil dan manfaat yang lebih baik
lagi.
Devi Nurjanah, 2016
PENGGUNAAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF ROUND TABLE DALAM MENINGKATKAN
KEMAMPUAN BERBICARA BAHASA JEPANG
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
SIMPULAN, IMPLIKASI DAN REKOMENDASI
Pada bab ini penulis akan menguraikan kesimpulan, implikasi dan
rekomendasi berdasarkan penelitian yang telah dilakukan. Pada kesimpulan berisi
tentang jawaban rumusan masalah yang dibuat sebelum dilaksanakannya
penelitian. Implikasi berisi tentang pengaruh positif dari penelitian yang telah
dilakukan dan rekomendasi berisi tentang saran yang diberikan sebagai bahan
pertimbangan yang diperlukan bagi mahasiswa, siswa, dan pengajar mengenai
model pembelajaran yang digunakan dalam kegiatan pembelajaran bahasa Jepang.
A. Simpulan
Berdasarkan hasil penelitian yang telah dilaksanakan dan hasil pengolahan
data yang telah dianalisis, dapat ditarik kesimpulan untuk menjawab rumusan
masalah penelitian sebagai berikut :
1. Sebelum menggunakan model pembelajaran kooperatif round table
kemampuan berbicara siswa masih kurang dikarenakan penguasaan
kosakata yang sedikit, penggunaan tatabahasa yang belum tepat, kesulitan
mengartikan kosakata bahasa Jepang, sedikitnya kesempatan untuk
berlatih
berbicara
bahasa
Jepang
saat
pembelajaran,
sehingga
menyebabkan siswa merasa tidak percaya diri dan kesulitan saat berbicara
bahasa Jepang.
2. Kemampuan berbicara bahasa Jepang siswa mengalami peningkatan
setelah diterapkannya model pembelajaran kooperatif round table. Pada
awalnya siswa masih merasa bingung dan tidak percaya diri dalam
berbicara bahasa Jepang, setelah diterapkannya model pembelajaran
kooperatif round table siswa menjadi aktif dalam berbicara, perasaan malu
dan gugup menjadi berkurang. Selain itu juga dari segi tatabahasa,
kosakata, kefasihan dan pemahaman tidak begitu terlihat kesalahan yang
berarti, dikarenakan siswa mulai terbiasa dalam berbicara bahasa Jepang.
Devi Nurjanah, 2016
PENGGUNAAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF ROUND TABLE DALAM MENINGKATKAN
KEMAMPUAN BERBICARA BAHASA JEPANG
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
112
3. Terdapat hasil yang signifikan antara sebelum dan sesudah menggunakan
model pembelajaran kooperatif round table terhadap kemampuan siswa
dalam berbicara bahasa Jepang.
4. Berdasarkan hasil pengolahan data angket yang disebar kepada 20 sampel
penelitian, dapat diketahui bahwa respon atau tanggapan siswa pada
penggunaan
model
pembelajaran
kooperatif
round
table
dalam
meningkatkan kemampuan berbicara bahasa Jepang dinilai sangat positif.
B. Implikasi
Dari penelitian yang telah dilakukan, terdapat beberapa implikasi
sebagai berikut :
1. Dari hasil penelitian yang menunjukan adanya peningkatan yang
signifikan dalam kemampuan berbicara bahasa Jepang, mengandung
implikasi bahwa penggunaan model pembelajaran kooperatif round table
dapat digunakan untuk membantu meningkatkan kemampuan berbicara
bahasa Jepang siswa.
2. Dari respon positif sebagian besar siswa terhadap penggunaan model
pembelajaran kooperatif round table ini, maka mengandung implikasi
bahwa model pembelajaran ini dapat membantu siswa untuk menjadi lebih
aktif dalam berbicara, melatih keberanian dan membantu menghilangkan
hambatan yang dialami siswa dalam berbicara bahasa Jepang.
C. Rekomendasi
Berdasarkan hasil penelitian dan kesimpulan yang diperoleh, penulis
merekomendasikan beberapa hal sebagai berikut :
1. Hasil penelitian ini diharapkan bisa menjadi salah satu alternatif metode
atau model pembelajaran bahasa Jepang untuk meningkatkan kemampuan
berbicara bahasa Jepang. Selain itu, model pembelajaran ini dapat melatih
kerjasama dan keberanian siswa untuk berpendapat.
2. Model pembelajaran kooperatif round table tidak hanya diterapkan untuk
pembelajaran berbicara saja, namun bisa juga diterapkan untuk
pembelajaran
lainnya.
Misalnya
diterapkan
dalam
pembelajaran
pemahaman membaca.
Devi Nurjanah, 2016
PENGGUNAAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF ROUND TABLE DALAM MENINGKATKAN
KEMAMPUAN BERBICARA BAHASA JEPANG
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
113
3. Hasil dari penelitian ini tidak terlepas dari kekurangan, oleh karena itu
untuk penelitian selanjutnya gunakan materi dan alur pembelajaran yang
lebih bervariasi lagi, karena siswa menyukai hal-hal yang baru dan lebih
berinovasi. Sehingga dapat memberikan hasil dan manfaat yang lebih baik
lagi.
Devi Nurjanah, 2016
PENGGUNAAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF ROUND TABLE DALAM MENINGKATKAN
KEMAMPUAN BERBICARA BAHASA JEPANG
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu