07 S3.3 Pengurusan HEM

1

STANDARD 3.3
PENGURUSAN HAL EHWAL M URID
PELAKSANAAN SKPM g2
JEM AAH NAZIR DAN JAM INAN KUALITI
KEM ENTERIAN PENDIDIKAN M ALAYSIA
TAHUN 2017

2017:Task Force SKPM g2/ JNJK/ KPM

13 Januari 2017

PERUBAHAN
SKPM 2010

2

SKPM g2

Nama Aspek:

3.3.2 Pengurusan Disiplin
3.3.3 Bimbingan dan Kaunseling
3.3.4 Pengurusan Perkhidmat an
Kebajikan, Kesihat an dan
Keselamat an M urid

Nama Aspek:
3.3.2 Pengurusan Disiplin M urid
3.3.3 Pengurusan Keselamat an
M urid
3.3.4 Pengurusan Kesihat an M urid
3.3.5 Pengurusan Bant uan
Pelajaran M urid
3.3.6 Pengurusan Perkhidmat an
Bimbingan dan Kaunseling

-

Tambahan:
3.3.6.2 – Pent aksiran Psikomet rik

Bil. Aspek: 4

Bil. Aspek: 6

Pengiraan Skor: 4 Aspek

Pengiraan Skor: 7 TUM S

2017:Task Force SKPM g2/ JNJK/ KPM

13 Januari 2017

3

PERNYATAAN STANDARD

Bidang kurikulum, kokurikulum dan
hal ehwal murid diurus secara cekap
dan berkesan unt uk melahirkan

murid yang seimbang dari segi
intelek, rohani, emosi, jasmani dan
sosial selaras dengan hala t uju
sekolah.
2017:Task Force SKPM g2/ JNJK/ KPM

13 Januari 2017

ASPEK DAN KRITERIA KRITIKAL
ASPEK
ASPEK 3.3.1:
Ketetapan Pelaksanaan
Hal Ehwal M urid

4

KRITERIA KRITIKAL
Ketetapan
dibuat
bagi

memastikan
kepatuhan dan keselarasan pelaksanaan
hal ehwal murid.
Disiplin murid diurus untuk membentuk

ASPEK 3.3.2:
sikap dan perlakuan positif dalam
Pengurusan Disiplin M urid
pembangunan sahsiah murid.
ASPEK 3.3.3:
Pengurusan Keselamatan
M urid

2017:Task Force SKPM g2/ JNJK/ KPM

Keselamatan
murid
diurus
untuk
memastikan murid selamat dan memupuk

amalan menjaga keselamatan dalam
kalangan murid.
13 Januari 2017

ASPEK DAN KRITERIA KRITIKAL
ASPEK
ASPEK 3.3.4:
Pengurusan Kesihatan
M urid
ASPEK 3.3.5:
Pengurusan Bantuan
Pelajaran M urid

5

KRITERIA KRITIKAL
Program dan perkhidmatan kesihatan
murid diurus untuk meningkatkan kualiti
kesihatan dan mengamalkan gaya hidup
sihat.

Bantuan pelajaran murid diurus untuk
membantu memenuhi keperluan fizikal,
mental dan emosi.

Pengurusan perkhidmatan bimbingan dan
ASPEK 3.3.6:
kaunseling diurus untuk pembangunan
Pengurusan Perkhidmatan
sahsiah, psikososial, kesejahteraan mental
Bimbingan Dan Kaunseling
dan kerjaya murid.
2017:Task Force SKPM g2/ JNJK/ KPM

13 Januari 2017

6

STANDARD KUALITI DAN TUM S
BIL.

STANDARD KUALITI
(STAK)

TINDAKAN UNTUK M ENCAPAI STANDARD (TUM S)

M embuat , mendokumen, menyebar luas dan
Pelaksanaan hal ehwal menyemak semula ketetapan serta membuat
3.3.1.1

murid

diurus secara t indakan susulan dengan memat uhi arahan

sist emat ik
terancang.

dan yang

berkuat

kuasa,

mengikut

keperluan

sekolah, secara menyeluruh dan jelas.
(LINK 3.3.1.1)

3.3.2.1

M enyebar

luas

dan

perat uran

sekolah,

menguat kuasakan
menganalisis

dan

Disiplin murid diurus memanfaat kan data disiplin sert a merancang
secara profesional dan dan melaksanakan program pendidikan disiplin
terancang.

dengan mekanisme yang sesuai, memat uhi
arahan yang berkuat kuasa, secara menyeluruh

2017:Task Force SKPM g2/ JNJK/ KPM

dan berterusan. (LINK 3.3.2.1)
13 Januari 2017

SAM BUNGAN ….

STANDARD KUALITI DAN TUM S

STANDARD KUALITI
(STAK)

BIL.

7

TINDAKAN UNTUK M ENCAPAI STANDARD (TUM S)

M enyebar luas dan menguat kuasakan perat uran

3.3.3.1

Keselamatan

murid

diurus

secara

sist emat ik

dan

terancang.

dan prosedur operasi standard keselamatan,
merancang

dan

melaksanakan

program

pencegahan dan kesedaran keselamatan dengan
mekanisme yang sesuai, memat uhi ketetapan,
secara menyeluruh dan berterusan.
(LINK 3.3.3.1)

M enyelaras pemeriksaan kesihatan, merancang
Program

dan dan melaksanakan program pencegahan dan

perkhidmat an
3.3.4.1

kesihatan
diurus

kesedaran

kesihatan

dan

mewujudkan

murid persekitaran
yang
bermaklumat
dengan
secara mekanisme yang sesuai, memat uhi arahan yang

sist emat ik
terancang.
2017:Task Force SKPM g2/ JNJK/ KPM

dan berkuat

kuasa,

secara

menyeluruh

berterusan. (LINK 3.3.4.1)
13 Januari 2017

dan

SAM BUNGAN ….
BIL.

STANDARD KUALITI DAN TUM S

STANDARD KUALITI (STAK)

Bant uan
murid

8

TINDAKAN UNTUK M ENCAPAI STANDARD (TUM S)

pelajaran M engenal past i jenis bant uan dan murid yang
diurus

secara layak, merekodkan maklumat dan memantau

3.3.5.1 sist emat ik

dan prest asi murid dengan mekanisme yang sesuai,

terancang.

memat uhi ketetapan, secara menyeluruh dan
berterusan. (LINK 3.3.5.1)

Perkhidmatan
bimbingan

M erancang dan melaksanakan sesi dan program
dan bimbingan dan kaunseling dengan mekanisme

3.3.6.1 kaunseling diurus secara yang sesuai, mengikut arahan yang berkuat
profesional
terancang.

dan kuasa, keperluan dan secara berterusan.
(LINK 3.3.6.1)

M erancang

dan

Pentaksiran psikomet rik menganalisis

melaksanakan

data

dan

pentaksiran,

maklumat

serta

3.3.6.2 diurus secara sistemat ik mengambil t indakan susulan mengikut arahan
dan terancang.

yang

berkuat

kuasa,

keperluan,

secara

menyeluruh dan berterusan. (LINK 3.3.6.2)
2017:Task Force SKPM g2/ JNJK/ KPM

(LINK-RUBRIK)

13 Januari 2017

CONTOH PENULISAN EVIDENS
BAGI ASPEK 3.3.2

9

 Laporan M ingguan Perhimpunan Tahun 2017
 Rekod Disiplin M urid
 Perancangan Program Pembangunan Sahsiah M urid
EVIDENS PELAKSANAAN

 Laporan/ Rumusan Rekod Disiplin M urid
 Laporan Program Pembangunan Sahsiah M urid Tahun
Tahun 2017

 Gambar pelaksanaan Program Pembangunan Sahsiah
2017

M urid Tahun 2017
2017:Task Force SKPM g2/ JNJK/ KPM

13 Januari 2017

10

SEKIAN
TERIM A KASIH

2017:Task Force SKPM g2/ JNJK/ KPM

13 Januari 2017