rpp dari bu wanti plpg 2012
Oleh : Yuriani & Marwanti
PLPG TaTa Boga 2012
INDIKATOR :
Mengkaitkan pembuatan silabus dengan
rencana pembelajaran
Menentukan langkah-langkah membuat
rencana pembelajaran .
Membuat rumusan tujuan pembelajaran .
Melakukan pengorganisasian materi bahan
ajar .
Menentukan sumber/media pelajaran .
Membuat skenario pembelajaran .
Menentukan penilaian hasil belajar .
KOMPETENSI LULUSAN
STANDAR
KOMP
KOMP. DASAR
INDIKATOR
STANDAR
KOMP
STANDAR
KOMP
KOMP. DASAR
KOMP. DASAR
INDIKATOR
INDIKATOR
BUTIR SOAL
BUTIR SOAL
Konsep
Silabus disusun berdasarkan Standar
Isi, yang di dalamnya berisikan
Identitas Mata Pelajaran, Standar
Kompetensi (SK) dan Kompetensi Dasar
(KD), Indikator, Materi
Pokok/Pembelajaran, Kegiatan
Pembelajaran, Penilaian, Alokasi
Waktu, dan Sumber Belajar.
Pengembangan
Pengembangan silabus dilakukan oleh
para guru secara mandiri atau
berkelompok dalam sebuah sekolah
atau beberapa sekolah, Kelompok
Musyawarah Guru Mata Pelajaran
(MGMP), dan Dinas Pendidikan
Komponen Silabus :
Standar Kompetensi adalah kompetensi
yang harus didemonstrasikan siswa
setelah lulus mata pelajaran tertentu.
Kompetensi dasar adalah kompetensi
minimum dan merupakan jabaran dari
standar kompetensi
Materi Pokok adalah materi utama
yang harus dipelajari siswa agar
mereka menguasai kompetensi dasar.
Komponen Silabus :
Pengalaman belajar : adalah kegiatan yang
harus dilakukan siswa dalam berinteraksi dengan
objek belajar agar menguasai Kompetensi Dasar.
Metode mengajar adalah metode yang
digunakan saat tatap muka.
Alokasi waktu adalah waktu yang diperlukan
setiap mata pelajaran untuk tatap mula setiap
minggu.
Sumber belajar adaah sumber informasi yang
diperlukan aar siswa menguasai Kompetensi
dasar yang telah ditentukan.
SK dan KD
SILABUS
RPP
LANDASAN RPP
PP NO 19 TAHUN 2005 Pasal 20
Perencanaan proses pembelajaran
meliputi silabus dan RPP. Minimal
mencakup:
tujuan pembelajaran,
materi ajar,
metode pengajaran,
sumber belajar,
penilaian hasil belajar
10
eksploras
i
elaborasi
konfirma
si
Penggalian
info siswa
Pembelajaran
kooperatif,
berfikir,
analisis,
bertindak
Umpan
balik
Format RPP
Mata Pelajaran
Kelas/Semester
Pertemuan KeAlokasi Waktu
Standar Kompetensi
I. Tujuan Pembelajaran
Kompetensi
Dasar
Indikator
II. Materi Ajar
:…
:…
:…
:…
:…
…
:: …
:: …
…
III. Metode Pembelajaran: …
IV. Langkah-langkah Pembelajaran
A. Kegiatan Awal: …
B. Kegiatan Inti: …
C. Kegiatan Akhir: …
V. Alat/Bahan/Sumber Belajar: …
VI. Penilaian: …
13
Contoh rpp
Bahan ajar atau materi pembelajaran
(instructional materials) adalah
pengetahuan, keterampilan, dan sikap
yang harus dipelajari siswa dalam
rangka mencapai standar kompetensi
yang telah ditentukan.
relevansi
kecukupan
memiliki
keterkaitan
dengan
pencapaian
standar
kompetensi dan
kompetensi
dasar
keajegan antara
bahan ajar dengan
kompetensi dasar
yang harus
dikuasai siswa
Konsisten
si
cukup memadai
dalam membantu
siswa menguasai
kompetensi dasar
yang diajarkan
Mengidentifikasi aspek-aspek yang
terdapat dalam standar kompetensi dan
kompetensi dasar(kognitif, afektif,
psikomotor)
• Memilih jenis materi yang sesuai dengan
standar kompetensi dan kompetensi dasar
• Memilih sumber bahan ajar
penyampaian simultan : materi
disajikan secara serentak, baru kemudian
diperdalam satu demi satu (Metode
global);
penyampaian suksesif, sebuah materi
satu demi satu disajikan secara mendalam
baru kemudian secara berurutan
menyajikan materi berikutnya
penyampaian fakta, materi
pembelajaran termasuk jenis fakta (namanama benda, nama tempat, peristiwa
sejarah, nama orang, nama lambang atau
simbol, dsb.),
penyampaian konsep, berupa definisi
atau pengertian. Tujuan mempelajari
konsep adalah agar siswa paham, dapat
menunjukkan ciri-ciri, unsur,
membedakan, membandingkan,
menggeneralisasi,
penyampaian prinsip, seperti dalil,
rumus, hukum (law), postulat, teorema,
dsb.
penyampaian prosedur, tujuan
mempelajari prosedur adalah agar siswa
dapat melakukan atau mempraktekkan
prosedur tersebut, bukan sekedar paham
terimakasih
PLPG TaTa Boga 2012
INDIKATOR :
Mengkaitkan pembuatan silabus dengan
rencana pembelajaran
Menentukan langkah-langkah membuat
rencana pembelajaran .
Membuat rumusan tujuan pembelajaran .
Melakukan pengorganisasian materi bahan
ajar .
Menentukan sumber/media pelajaran .
Membuat skenario pembelajaran .
Menentukan penilaian hasil belajar .
KOMPETENSI LULUSAN
STANDAR
KOMP
KOMP. DASAR
INDIKATOR
STANDAR
KOMP
STANDAR
KOMP
KOMP. DASAR
KOMP. DASAR
INDIKATOR
INDIKATOR
BUTIR SOAL
BUTIR SOAL
Konsep
Silabus disusun berdasarkan Standar
Isi, yang di dalamnya berisikan
Identitas Mata Pelajaran, Standar
Kompetensi (SK) dan Kompetensi Dasar
(KD), Indikator, Materi
Pokok/Pembelajaran, Kegiatan
Pembelajaran, Penilaian, Alokasi
Waktu, dan Sumber Belajar.
Pengembangan
Pengembangan silabus dilakukan oleh
para guru secara mandiri atau
berkelompok dalam sebuah sekolah
atau beberapa sekolah, Kelompok
Musyawarah Guru Mata Pelajaran
(MGMP), dan Dinas Pendidikan
Komponen Silabus :
Standar Kompetensi adalah kompetensi
yang harus didemonstrasikan siswa
setelah lulus mata pelajaran tertentu.
Kompetensi dasar adalah kompetensi
minimum dan merupakan jabaran dari
standar kompetensi
Materi Pokok adalah materi utama
yang harus dipelajari siswa agar
mereka menguasai kompetensi dasar.
Komponen Silabus :
Pengalaman belajar : adalah kegiatan yang
harus dilakukan siswa dalam berinteraksi dengan
objek belajar agar menguasai Kompetensi Dasar.
Metode mengajar adalah metode yang
digunakan saat tatap muka.
Alokasi waktu adalah waktu yang diperlukan
setiap mata pelajaran untuk tatap mula setiap
minggu.
Sumber belajar adaah sumber informasi yang
diperlukan aar siswa menguasai Kompetensi
dasar yang telah ditentukan.
SK dan KD
SILABUS
RPP
LANDASAN RPP
PP NO 19 TAHUN 2005 Pasal 20
Perencanaan proses pembelajaran
meliputi silabus dan RPP. Minimal
mencakup:
tujuan pembelajaran,
materi ajar,
metode pengajaran,
sumber belajar,
penilaian hasil belajar
10
eksploras
i
elaborasi
konfirma
si
Penggalian
info siswa
Pembelajaran
kooperatif,
berfikir,
analisis,
bertindak
Umpan
balik
Format RPP
Mata Pelajaran
Kelas/Semester
Pertemuan KeAlokasi Waktu
Standar Kompetensi
I. Tujuan Pembelajaran
Kompetensi
Dasar
Indikator
II. Materi Ajar
:…
:…
:…
:…
:…
…
:: …
:: …
…
III. Metode Pembelajaran: …
IV. Langkah-langkah Pembelajaran
A. Kegiatan Awal: …
B. Kegiatan Inti: …
C. Kegiatan Akhir: …
V. Alat/Bahan/Sumber Belajar: …
VI. Penilaian: …
13
Contoh rpp
Bahan ajar atau materi pembelajaran
(instructional materials) adalah
pengetahuan, keterampilan, dan sikap
yang harus dipelajari siswa dalam
rangka mencapai standar kompetensi
yang telah ditentukan.
relevansi
kecukupan
memiliki
keterkaitan
dengan
pencapaian
standar
kompetensi dan
kompetensi
dasar
keajegan antara
bahan ajar dengan
kompetensi dasar
yang harus
dikuasai siswa
Konsisten
si
cukup memadai
dalam membantu
siswa menguasai
kompetensi dasar
yang diajarkan
Mengidentifikasi aspek-aspek yang
terdapat dalam standar kompetensi dan
kompetensi dasar(kognitif, afektif,
psikomotor)
• Memilih jenis materi yang sesuai dengan
standar kompetensi dan kompetensi dasar
• Memilih sumber bahan ajar
penyampaian simultan : materi
disajikan secara serentak, baru kemudian
diperdalam satu demi satu (Metode
global);
penyampaian suksesif, sebuah materi
satu demi satu disajikan secara mendalam
baru kemudian secara berurutan
menyajikan materi berikutnya
penyampaian fakta, materi
pembelajaran termasuk jenis fakta (namanama benda, nama tempat, peristiwa
sejarah, nama orang, nama lambang atau
simbol, dsb.),
penyampaian konsep, berupa definisi
atau pengertian. Tujuan mempelajari
konsep adalah agar siswa paham, dapat
menunjukkan ciri-ciri, unsur,
membedakan, membandingkan,
menggeneralisasi,
penyampaian prinsip, seperti dalil,
rumus, hukum (law), postulat, teorema,
dsb.
penyampaian prosedur, tujuan
mempelajari prosedur adalah agar siswa
dapat melakukan atau mempraktekkan
prosedur tersebut, bukan sekedar paham
terimakasih