SILABUS QURDIS Kls1 MI Rev............

SILABUS PEMBELAJARAN
Satuan Pendidikan
Mata Pelajaran
Kelas
Semester

: Madrasah Ibtidaiyah
: Al-Qur’an Hadis
: I (Satu)
: Ganjil

Kompetensi Inti

:

KI-1
KI-2
KI-3

: Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
: Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, dan guru.

: Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang
dirinya,
makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.
: Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan
dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

KI-4

Kompetensi Dasar

Indikator

Materi Pokok

1.1 Menyadari keutamaan
membaca Al Qur’an
dengan baik dan benar
sesuai kaidah Ilmu
Tajwid

1.1.1 Menerima
keutamaan
membaca
Al
Qur’an dengan
baik dan benar
sesuai
kaidah
Ilmu Tajwid

2.1 Terbiasa membaca Al
Qur’an dengan baik dan
benar sesuai kaidah
Ilmu Tajwid dalam
kehidupan sehari-hari

2.1.1 Membiasakan
membaca Al
Qur’an dengan
baik dan benar

sesuai kaidah
Ilmu Tajwid
dalam kehidupan
sehari-hari

Penyadaran
tentang
keutamaan
membaca Al
Qur’an dengan
baik dan benar
sesuai kaidah
Ilmu Tajwid
Pembiasaan
membaca Al
Qur’an dengan
baik dan benar
sesuai kaidah
Ilmu Tajwid
dalam kehidupan

sehari-hari

Pembelajaran

Penilaian

- Menanamkan
kesadaran
tentang - Penilaian Diri
keutamaan membaca Al Qur’an - Penilaian Teman
dengan baik dan benar sesuai kaidah - Observasi
Ilmu Tajwid
- Jurnal/Catatan
(Bisa pilih satu)

- Membimbing pembiasaan membaca - Penilaian Diri
Al Qur’an dengan baik dan benar - Penilaian Teman
sesuai kaidah Ilmu Tajwid dalam - Observasi
kehidupan sehari-hari
- Jurnal/Catatan

(Bisa pilih satu)

Alokasi
Waktu

Sumber
Belajar

-

-

-

-

3.1 Mengetahui huruf-huruf 3.1.1
hijaiyah dan tanda
bacanya (fathah, kasrah,
dan damah)

Menyebutkan
huruf-huruf
hijaiyah

4.1 Membaca huruf-huruf 3.1.2
hijaiyah sesuai makhraj
dan tanda bacanya
(fathah, kasrah, dan
3.1.3
damah)

Mengidentifikasi huruf-huruf
hijaiyah
Mengidentifikasi tanda baca
huruf hijaiyah
(fathah, kasrah
dan dhammah)

3.1.4 Menyebutkan

jumlah hurufhuruf hijaiyah
4.1.1

Menirukan
pelafalan
huruf-huruf
hijaiyah sesuai
mahraj dan
tanda bacaanya
(fathah, kasrah
dan dhammah)

4.1.2

Membaca
huruf-huruf
hijaiyah sesuai
makhraj dan
tanda bacaanya

Huruf-huruf
hijaiyah dan
tanda bacanya
(fathah, kasrah
dan dhammah)

Mengamati

Tugas

- Mengamati gambar / kartu peraga
huruf –huruf
hijaiyah dan tanda
bacaanya

- Menebalkan tulisan hurufhuruf hijaiyah
- Menyalin
tulisan
huruf
hijaiyah dan tanda bacanya

- Mengisi
rubrik
tentang
melafalkan huruf Hijaiyah
dan tanda bacanya

- Mencermati lafal huruf
hijaiyah dan tanda bacaanya

–huruf

- Menyimak pelafalan huruf –huruf
hijaiyah dan tanda bacaanya

Observasi
Menanya

- Mengamati pelafalan huruf
- Mengajukan
pertanyaan

cara
hijaiyah dan tanda bacanya
membaca huruf –huruf hijaiyah dan
sesuai makharijul huruf
tanda bacaanya
- Mengamati
sikap
siswa
- Melalui motivasi guru mengajukan
dalam mengikuti kegiatan
pertanyaan,
misalnya
berapakah
pembelajaran
jumlah huruf Hijaiyah? Bagaimana - Mengamati sikap teman
melafalkan huruf-huruf
Hijaiyah?
sejawat melalui lembar
Atau guru memancing siswa supaya
pengamatan.

mengajukan pertanyaan.
- Mengajukan pertanyaan perbedaan
bentuk huruf –huruf hijaiyah dan Portofolio
tanda bacaanya
- Membuat paparan tentang
kegiatan dalam melafalkan
huruf Hijaiyah dan tanda
Mengumpulkan data/eksplorasi
bacanya sesuai makharijul
- Melafalkan secara berulang-ulang
huruf
huruf hijaiyah dan tanda bacanya
Melaporkan
hasil menyalin
sampai kadar pelafalannya baik.
tulisan huruf hijaiyah dan
- Menyalin tulisan huruf hijaiyah dan
tanda bacanya
tanda bacanya
Mengasosiasi
- Membuat rumusan tentang klasifikasi Tes tulis

3 TM
(6 x 35)

- Al-Quran
Terjamah
Kemenag
RI
- Buku
Pedoman
Guru Ma
al-Qur’an
Hadis MI
Kelas I,
Kemenag
RI, 2014
- Buku
Pegangan
Siswa
Mapel alQur’an
Hadis MI
Kelas I,
Kemenag
RI, 2014
- Buku
Qawaidu
Tajwid
- Buku
Penunjan
lainnya
yang sesu
- Media
cetak dan
elektronik

4.1.3

(fathah, kasrah
dan dhammah)
Menyalin
tulisan hurufhuruf hijaiyah
dan tanda
bacaanya
(fathah, kasrah
dan dhammah)

1.2 Menerima Q.S. al- 1.2.1 Menunjukkan
Penerimaan Q.S.
Fatihah (1), an-Nas
sikap menerima al-Fatihah
(1),
(114), al-Falaq (113),
ajaran Q.S. al- an-Nas (114), alal-Ikhlas (112), dan alFatihah (1), an- Falaq (113), alLahab (111) sebagai
Nas (114), al- Ikhlas (112), dan
firman Allah SWT.
Falaq (113), al- al-Lahab
(111)
Ikhlas
(112), sebagai
firman
dan
al-Lahab Allah SWT.
(111) sebagai
firman
Allah
SWT.
2.2 Terbiasa mengamalkan 2.2.1
Membiasakan Pembiasaan
kandungan
Q.S. alpenga-malan
mengamalkan
Fatihah (1), an-Nas
ajaran
yang ajaran Q.S. al(114), al-Falaq (113),
terkandung
Fatihah (1), anal-Ikhlas (112), dan aldalam Q.S. al- Nas (114), alLahab (111) dalam
Fatihah (1), an- Falaq (113), alkehidupan sehari-hari
Nas (114), al- Ikhlas (112), dan
Falaq (113), al- al-Lahab (111)
Ikhlas
(112), dalam kehidupan
dan
al-Lahab sehari-hari
(111)
dalam
kehidupan

pelafalan huruf Hijaiyah dan tanda
bacanya
- Mengidentifikasi huruf Hijaiyah dari
tingkat yang paling mudah dan sukar
Mengkomunikasikan
Menirukan pelafalan huruf hijaiyah
sesuai mahraj dan tanda bacanya
secara individual dan klasikal
- Mendemonstrasikan bacaan hurufhuruf hijaiyah sesuai mahraj dan
tanda bacanya
- Penanaman sikap menerima ajaran
Q.S. al-Fatihah (1), an-Nas (114), alFalaq (113), al-Ikhlas (112), dan alLahab (111) sebagai firman Allah
SWT.

- Menebalkan tulisan hurufhuruf hijaiyah dan tanda
bacanya
Tes lisan
-

-

- Membimbing
pembiasaan
mengamalkan ajaran
Q.S. alFatihah (1), an-Nas (114), al-Falaq
(113), al-Ikhlas (112), dan al-Lahab
(111) dalam kehidupan sehari-hari

sesuai
materi
- Lingkung
sekitar ya
menduku

-

-

Menunjukkan
cara
melafalkan
huruf-huruf
hijaiyah sesuai mahraj dan
tanda bacanya

Penilaian Diri
Penilaian Teman
Observasi
Jurnal/Catatan
(Boleh pilih salah satu)
-

-

-

-

Penilaian Diri
Penilaian Teman
Observasi
Jurnal/Catatan
(Boleh pilih salah satu)

sehari-hari
3.2 Mengenal Q.S. al3.2.1 Mengidentifikasi
Fatihah (1), an-Nas
lafal surah al(114), al-Falaq (113),
Fatihah (1), anal-Ikhlas (112), dan alNas (114), alLahab (111)
Falaq (113), alIkhlas (112), dan
al-Lahab (111)
4.2 Menghafalkan Q.S. al3.2.2
Menyebutkan
Fatihah (1), an-Nas
jumlah ayat surah
(114), al-Falaq (113),
al-Fatihah (1),
al-Ikhlas (112), dan alan-Nas (114), alLahab (111) secara
Falaq (113), albenar
Ikhlas (112), dan
al-Lahab (111)
3.2.3 Mengidentifikasi
urutan ayat surah
al-Fatihah (1),
an-Nas (114), alFalaq (113), alIkhlas (112), dan
al-Lahab (111)
dalam Al-Qur’an

4.2.1 Melafalkan surah
al al-Fatihah (1),
an-Nas (114), alFalaq (113), alIkhlas (112), dan
al-Lahab (111)
secara benar dan
fasih
4.2.2 Menghafalkan
Surah al alFatihah (1), an-

Surah al-Fatihah
(1), an-Nas
(114), al-Falaq
(113), al-Ikhlas
(112), dan alLahab (111)

Mengamati

Tugas

- Menyimak pelafalan Q.S. al-Fatihah - Menghafalkan Q.S. al(1), an-Nas (114), al-Falaq (113), alFatihah (1), an-Nas (114),
Ikhlas (112), dan al-Lahab (111)
al-Falaq (113), al-Ikhlas
- Mencermati lafal Q.S. al-Fatihah (1),
(112), dan al-Lahab (111)
an-Nas (114), al-Falaq (113), al-Ikhlas
Observasi
(112), dan al-Lahab (111)
- Mengamati
kebiasaan
Menanya
menghafal Q.S al-Fatihah
- Menanyakan cara melafalkan Q.S.
(1), an-Nas (114), al-Falaq
al-Fatihah (1), an-Nas (114), al(113), al-Ikhlas (112), dan
Falaq (113), al-Ikhlas (112), dan alal-Lahab (111)
Lahab (111) yang benar dan fasih
- Sikap
yang
ditunjukan
- Mengajukan pertanyaan, misalnya
peserta
didik
semangat
siapakah yang sudah mengetahui
menghafal surah
-surah
lafal Q.S. al-Fatihah, ada berapa
pendek dan kefasihan dalam
jumlah ayatnya?
melafalkan
Mengumpulkan data/eksplorasi
-

-

Menirukan cara melafalkan Q.S. alFatihah (1), an-Nas (114), al-Falaq
(113), al-Ikhlas (112), dan al-Lahab
(111)
Menghafalkan Q.S. al-Fatihah (1),
an-Nas (114), al-Falaq (113), alIkhlas (112), dan al-Lahab (111)

Portofolio
- Melaporkan hasil obervasi
berupa
laporan
dari
orangtua tentang kebiasaan
anak
melafalkan
dan
menghafalkan
surah
pendek dalam sholat
Tes tulis

Asosiasi
-

Mengidentifikasi cara melafalkan
Q.S. al-Fatihah (1), an-Nas (114), alFalaq (113), al-Ikhlas (112), dan alLahab (111)

-

Menyalin tulisan Q.S. alFatihah (1), an-Nas (114),
al-Falaq (113), al-Ikhlas
(112), dan al-Lahab (111)

4 TM
(8 x 35)

- Al-Qur’a
Terjemah
Kemenag
RI
- Buku
Pedoman
Guru Ma
al-Qur’an
Hadis M
Kelas
Kemenag
RI, 2014
- Buku
Pegangan
Siswa
Mapel
Qur’an
Hadis M
Kelas
Kemenag
RI, 2014
- Buku
Penunjan
lainnya
yang
relevan
- Media
cetak d
elektronik
yang ses

Nas (114), alFalaq (113), alIkhlas (112), dan
al-Lahab (111)
secara benar dan
fasih

-

Menyalin tulisan Q.S. al-Fatihah (1),
Tes lisan
an-Nas (114), al-Falaq (113), al- Melafalkan dan menghafal
Ikhlas (112), dan al-Lahab (111)
Q.S. al-Fatihah (1), an-Nas
Mengkomunikasikan
(114), al-Falaq (113), al- Mendemonstrasikan bacaan /hafalan
Ikhlas (112), dan al-Lahab
Q.S. al-Fatihah (1), an-Nas (114), al(111)
Falaq (113), al-Ikhlas (112), dan alLahab (111) secara berkelompok dan
individu

materi
- Lingkung
sekitar ya
menduku

SILABUS PEMBELAJARAN
Satuan Pendidikan
Mata Pelajaran
Kelas
Semester

: Madrasah Ibtidaiyah
: Al-Qur’an Hadis
: I (Satu)
: Genap

Kompetensi Dasar

Indikator

1.1 Menyadari keutamaan
membaca Al Qur’an
dengan baik dan benar
sesuai kaidah Ilmu
Tajwid

1.1.1 Menerima
keutamaan
membaca Al
Qur’an dengan
baik dan benar
sesuai kaidah
Ilmu Tajwid

2.1 Terbiasa membaca Al
Qur’an dengan baik
dan benar sesuai
kaidah Ilmu Tajwid
dalam kehidupan
sehari-hari

2.1.1 Membiasakan
membaca Al
Qur’an dengan
baik dan benar
sesuai kaidah
Ilmu Tajwid
dalam
kehidupan
sehari-hari
3.1.1 Mengidentifikasi huruf-huruf
hijaiyah dan
tanda bacaanya
(fathatain,
kasratain,
damatain, sukun

3.1 Mengetahui hurufhuruf hijaiyah dan
tanda bacanya
(fathatain, kasratain,
damatain, sukun dan
tasydid)
4.1 Membaca huruf-

Materi
Pembelajaran

Kegiatan Pembelajaran

Penyadaran
tentang
keutamaan
membaca Al
Qur’an dengan
baik dan benar
sesuai kaidah
Ilmu Tajwid

- Menanamkan kesadaran tentang
keutamaan membaca Al Qur’an
dengan baik dan benar sesuai kaidah
Ilmu Tajwid

Pembiasaan
membaca Al
Qur’an dengan
baik dan benar
sesuai kaidah
Ilmu Tajwid
dalam kehidupan
sehari-hari

- Membimbing pembiasaan membaca
Al Qur’an dengan baik dan benar
sesuai kaidah Ilmu Tajwid dalam
kehidupan sehari-hari

Huruf-huruf
hijaiyah dan
tanda bacanya
(fathatain,
kasratain,
damatain, sukun
dan tasydid)

Penilaian
-

Penilaian Diri
Penilaian Teman
Observasi
Jurnal/Catatan

-

Penilaian Diri
Penilaian Teman
Observasi
Jurnal/Catatan

Mengamati

Tugas

- Mengamati gambar / kartu peraga
huruf –huruf hijaiyah dan tanda
bacaanya
(fathatain,
kasratain,
damatain, sukun dan tasydid)

- Menebalkan tulisan hurufhuruf hijaiyah
- Menyalin
tulisan
huruf
hijaiyah dan tanda bacanya
- Mengisi
rubrik
tentang
melafalkan huruf Hijaiyah

- Mencermati

lafal

huruf-huruf

Alokasi
Waktu

Sumber
Belajar

-

-

-

-

4 TM
(8 x 35)

- Al-Qur’an
Terjemahan
Kemenag
RI
- Buku
Pedoman
Guru Mapel

huruf hijaiyah sesuai
makhraj dan tanda
bacanya (fathatain,
kasratain, damatain,
sukun dan tasydid)

hijaiyah dan tanda bacaanya

dan tasydid)
3.1.2 Menirukan
pelafalan hurufhuruf hijaiyah
sesuai mahraj
dan tanda
bacaanya
(fathatain,
kasratain,
damatain, sukun
dan tasydid)

4.1.1 Membaca
huruf-huruf
hijaiyah sesuai
mahraj dan
tanda bacaanya
(fathatain,
kasratain,
damatain, sukun
dan tasydid)
4.1.2 Menyalin
tulisan hurufhuruf hijaiyah
dan tanda
bacaanya
(fathah, kasrah
dan dhammah)

- Menyimak pelafalan huruf –huruf
hijaiyah dan tanda bacaanya

dan tanda bacanya
Observasi

- Mengamati pelafalan huruf
Hijaiyah dan tanda bacanya
Menanya
sesuai makharijul huruf
- Mengajukan
pertanyaan
cara
- Mengamati sikap siswa dalam
membaca huruf –huruf hijaiyah dan
mengkuti
kegiatan
tanda bacaanya
pembelajaran
- Melalui motivasi guru mengajukan
- Mengamati
sikap
teman
pertanyaan,
misalnya
berapakah
sejawat
melalui
lembar
jumlah huruf Hijaiyah? Bagaimana
pengamatan.
melafalkan huruf-huruf Hijaiyah?
- Mengajukan pertanyaan perbedaan Portofolio
bentuk huruf –huruf hijaiyah dan - Membuat paparan tentang
tanda bacaanya
kegiatan dalam melafalkan
Mengumpulkan data/eksplorasi
-

-

Melafalkan secara berulang-ulang
huruf hijaiyah dan tanda bacanya
sampai kadar pelafalannya baik
Menyalin tulisan huruf hijaiyah dan
tanda bacanya

Mengasosiasi

-

huruf Hijaiyah dan tanda
bacanya sesuai makharijul
huruf
Melaporkan hasil menyalin
tulisan huruf hijaiyah dan
tanda bacanya

Tes tulis

- Menebalkan tulisan hurufMembuat rumusan tentang klasifikasi
huruf hijaiyah dan tanda
pelafalan huruf Hijaiyah dan tanda
bacanya
bacanya
- Mengidentifikasi huruf Hijaiyah dari Tes lisan
tingkat yang paling mudah dan sukar - Menunjukkan cara melafalkan huruf-huruf hijaiyah
Mengkomunikasikan
sesuai mahraj dan tanda
- Menirukan pelafalan huruf hijaiyah
bacanya
sesuai mahraj dan tanda bacanya
secara individual dan klasikal
- Mendemonstrasikan bacaan hurufhuruf hijaiyah sesuai mahraj dan
-

al-Qur’an
Hadis MI,
Kelas
I,
Kemenag
RI, 2014
- Buku
Pegangan
Siswa
Mapel alQur’an
Hadis MI,
Kelas
I,
Kemenag
RI, 2014
- Buku
QawaidutTajwid
- Buku
Penunjang
lainnya
yang
relevan
- Media
cetak dan
elektronik
yang sesuai
materi
- Lingkungan
sekitar yang
mendukung

1.2 Menerima Q.S. an- 1.2.1 Menunjukkan
Nasr
(110)
dan
sikap menerima
Quraisy (106) sebagai
ajaran Q.S. anfirman Allah SWT.
Nasr (110) dan
Quraisy (106)
sebagai firman
Allah SWT.

tanda bacanya
Penanaman sikap - Menanamkan sikap menerima ajaran - Penilaian Diri
menerima ajaran
Q.S. an-Nasr (110) dan Quraisy (106) - Penilaian Teman
Q.S.
an-Nasr
sebagai firman Allah SWT.
- Observasi
(110) dan Quraisy
- Jurnal/Catatan
(106)
sebagai
firman
Allah
SWT.

2.2 Terbiasa
mengamalkan
kandungan Q.S. anNasr (110) dan
Quraisy (106)

Pembiasaan
mengamalkan
kandungan Q.S.
an-Nasr (110)
dan Quraisy (106)

2.2.1 Membiasakan
pengamalan
kandungan Q.S.
an-Nasr (110)
dan Quraisy
(106)

- Membimbing
pembiasaan
mengamalkan kandungan Q.S. anNasr (110) dan Quraisy (106)

3.2 Mengenal Q.S. an- 3.2.1 MengidentifiSurah
an-Nasr
Mengamati
Nasr
(110)
dan
kasi lafal surah dan Quraisy
- Menyimak pelafalan Q.S. an-Nasr dan
Quraisy (106)
an-Nasr (110)
Quraisy
dan
Quraisy
- Mencermati lafal Q.S. an-Nasr dan
(106)
4.2 Menghafalkan Q.S.
Quraisy
an-Nasr (110) dan 3.2.2 Menyebutkan
Quraisy (106) secara
jumlah
ayat
Menanya
benar
surah
an- Menanyakan cara melafalkan Q.S.
Nasr (110) dan
an-Nasr dan Quraisy yang benar dan
Quraisy (106)
fasih
3.2.3 Mengidentifi- Mengajukan pertanyaan, misalnya
kasi urutan ayat
siapakah yang sudah mengetahui lafal
surah an-Nasr
Q.S. an-Nasr, ada berapa jumlah
(110)
dan
ayatnya?
Quraisy (106)
3.2.4 Menirukan cara
melafalkan
Mengumpulkan data/eksplorasi
surah an-Nasr
- Menirukan cara melafalkan Q.S. an(110)
dan
Nasr dan Quraisy

-

Penilaian Diri
Penilaian Teman
Observasi
Jurnal/Catatan

Tugas
- Menghafalkan Q.S. an-Nasr
dan Quraisy
Observasi
- Mengamati
kebiasaan
menghafal Q.S an-Nasr dan
Quraisy
- Sikap yang ditunjukan
peserta didik semangat
menghafal surah -surah
pendek dan kefasihan dalam
melafalkan
- Mengamati
sikap
siswa
dalam mengkuti kegiatan
pembelajaran
- Mengamati sikap teman
sejawat melalui lembar

-

-

-

-

4 TM
(8 x 35)

- Al-Qur’an
Terjemahan
Kemenag
- Buku
Pedoman
Guru Mapel
al-Qur’an
Hadis MI,
Kelas I,
Kemenag
RI, 2014
- Buku
Pegangan
Siswa
Mapel alQur’an
Hadis MI,

Quraisy (106)
secara benar dan
fasih

-

Menghafalkan Q.S. an-Nasr
Quraisy

dan

Asosiasi
-

4.2.1 Menghafalkan
Surah an-Nasr
(110)
dan
Quraisy (106)
secara benar dan
fasih

-

Mengkomunikasikan
-

1.3 Menyadari bahwa
kebersihan sebagian
dari iman

2.3 Terbiasa berperilaku
bersih dalam
kehidupan sehari-hari
sebagai implementasi
dari pemahaman
mengenai hadis
tentang kebersihan

1.3.1
Menerima
ajaran
bahwa
kebersihan
sebagian
dari
iman
2.3.1 Membiasakan
perilaku bersih
dalam
kehidupan
sehari-hari
sebagai
implementasi
dari pemahaman
mengenai hadis
tentang
kebersihan

Mengidentifikasi cara melafalkan
Q.S. an-Nasr dan Quraisy
Menyalin tulisan Q.S. an-Nasr dan
Quraisy

pengamatan.

Kelas I,
Kemenag
RI, 2014
- Buku
Penunjang
lainnya
yang sesuai
- Media
cetak dan
elektronik
yang sesuai
materi
- Lingkungan
sekitar yang
mendukung

Portofolio
-

Melaporkan hasil obervasi
berupa laporan dari orangtua
tentang kebiasaan anak dan
menghafalkan an-Nasr dan
Quraisy

Tes tulis
-

Menyalin tulisan Q.S. anNasr dan Quraisy

Mendemonstrasikan bacaan /hafalan
Tes lisan
Q.S an-Nasr dan Quraisy secara
- Melafalkan dan menghafal
berkelompok dan individu
Q.S. an-Nasr dan Quraisy

Kesadaran bahwa
kebersihan
sebagian dari
iman

- Menanamkan
kesadaran
bahwa
kebersihan sebagian dari iman

Pembiasaan
berperilaku bersih
dalam kehidupan
sehari-hari

- Membiasakan berperilaku bersih
dalam kehidupan sehari-hari sebagai
implementasi
dari
pemahaman
mengenai hadis tentang kebersihan

-

Penilaian Diri
Penilaian Teman
Observasi
Jurnal/Catatan

-

Penilaian Diri
Penilaian Teman
Observasi
Jurnal/Catatan

-

-

-

-

3.3 Memahami arti dan isi 3.3.1 Menjelaskan
kandungan
hadis
arti mufradat
tentang
kebersihan
hadits tentang
secara
sederhana
kebersihan
riwayat Muslim dari
Abu Malik al Asy’ari 3.3.2 Menunjukkan
terjemah hadits
( ‫)الطهورشطراإي ا‬
tentang
4.3 Menghafalkan hadis
kebersihan
tentang
kebersihan
riwayat Muslim dari 3.3.3 Menjelaskan isi
Abu Malik al Asy’ari
kandungan
( ‫)الطهورشطراإي ا‬
hadits
3.3.4 Menyebutkan
manfaat
kebersihan

4.3.1 Menghafalkan
hadits tentang
kebersihan

Hadits tentang
Mengamati
Tugas
kebersihan
- Menyimak pelafalan hadits tentang - Menghafal hadits tentang
kebersihan.
kebersihan.
- Mencermati lafal dan arti hadits
Observasi
tentang kebersihan
- Mengamati
sikap
siswa
Menanya
dalam mengkuti kegiatan
pembelajaran
- Menanyakan arti hadits tentang
- Mengamati sikap teman
kebersihan
sejawat melalui lembar
- Menanyakan hikmah kebersihan
pengamatan.
Mengumpulkan data/eksplorasi
- Mengamati
kebiasaan
- Menirukan pelafalan hadits tentang
membersihkan setiap hari
kebersihan
- Mendiskusikan hikmah dan macam- Portofolio
- Melaporkan hasil obervasi
macam sarana kebersihan
berupa laporan dari
orangtua tentang
Mengasosiasi
kamampuan anak
melafalkan dan
- Membuat kesimpulan kandungan
menghafalkan hadits
hadits tentang kebersihan
tentang kebersihan
Mengkomunikasikan:
- Melaporkan hasil sikap dan
- Mendemonstrasikan hafalan hadits
kebiasaan anak menjaga
tentang kebersihan
kebersihan lingkungan
- Menceritakan
pengalaman
rumah
membersihkan rumah dan lingkungan
Tes tulis
madrasah
- Menjawab soal-soal tentang
arti dan kandungan hadits
tentang kebersihan
- Menyalin lafal hadits
tentang kebersihan

3 TM
(6 x 35)

- Al-Qur’an
Terjamahan
Kemenag
RI
dan
Kitab Hadis
- Buku
Pedoman
Guru Mapel
al-Qur’an
Hadis MI,
Kelas
I,
Kemenag
RI, 2014
- Buku
Pegangan
Siswa
Mapel alQur’an
Hadis MI,
Kelas
I,
Kemenag
RI, 2014
- Buku
Penunjang
lainnya
yang sesuai
- Media
cetak dan
elektronik
yang sesuai
materi

Tes lisan
- Melafalkan dan
menghafalkan hadits
tentang kebersihan

- Lingkungan
sekitar yang
mendukung