silabus 7.1-7.2,2010-2011

SILABUS
Sekolah
Kelas
Mata Pelajaran
Semester

: SMP Negeri 230 Jakarta
: VII (Tujuh)
: Matematika
: I (satu)

Standar Kompetensi : BILANGAN
1. Memahami sifat-sifat operasi hitung bilangan dan penggunaannya dalam pemecahan masalah
Kompetensi
Dasar

Materi
Pokok/
Pembelajaran

1.1 Melakukan Bilangan Bulat

operasi
dan Bilangan
hitung
Pecah
bilangan
bulat dan
pecahan

Penilaian

Kegiatan Pembelajaran

Indikator

Teknik

Melakukan diskusi tentang jenis-jenis  Memberikan contoh bilangan bulat Tes tulis
bilangan bulat (pengulangan)
Menyebutkan bilangan bulat
Mengidentifikasikan besaran seharihari yang menggunakan bilangan

bulat

Membuat garis bilangan dan
menentukan letak bilangan bulat
pada garis bilangan

 Menentukan letak bilangan bulat Tes tulis

Alokasi
Sumber
Waktu
Belajar
Bentuk
Contoh
Instrumen
Instrumen
Tes uraian Tulislah 5 bilangan bulat yang 1x40 menit Buku teks
lebih dari -3 dan kurang dari 10
Garis
bilangan

Termometer
Tangga
rumah
Kue yang
bulat,
Lingkungan
Buahbuahan
Tes uraian
1x40 menit

pada garis bilangan
Letakkanlah bilangan -1, 0, dan 3
pada garis bilangan tersebut

Model Silabus Matematika 7 smp 230 jakarta by bs

1

Kompetensi
Dasar

Materi
Pokok/
Pembelajaran

Penilaian
Kegiatan Pembelajaran

Indikator

Mendiskusikan cara melakukan 
operasi tambah, kurang, kali, dan
bagi pada bilangan bulat
termasuk operasi campuran
Mendiskusikan cara menentukan
sifat-sifat perkalian dan
pembagian bilangan bulat negatif
dengan negatif dan positif
dengan negatif
Mendiskusikan untuk


menentukan kuadrat dan pangkat
tiga, serta akar kuadrat dan akar
pangkat tiga

Teknik

Tes tulis
Melakukan operasi tambah,
kurang, kali, dan bagi bilangan
bulat termasuk operasi
campuran.

Menghitung kuadrat dan
pangkat tiga bilangan bulat.

Tes tulis

Bentuk
Contoh

Instrumen
Instrumen
A. Hitunglah
Tes isian
Tes uraian 1. 62-125 = ...
2. (9+12)x6=...
3. (-36):4=...
5. 8x(-12)=...

Alokasi
Waktu

Sumber
Belajar

2x40 menit

B. Sebuah kotak memuat 25
buah jeruk. Kalau ada 140 buah
jeruk, berapa banyak kotak

yang harus disediakan?
Tes uraian Berapakah
2x40 menit
a.

12

b. 43
Mendiskusikan jenis-jenis
bilangan pecahan
Menyebutkan bilangan pecahan
Membuat garis bilangan dan
menentukan letak bilangan
pecahan pada garis bilangan



Mendiskusikan bilangan pecahan 
senilai
Mendiskusikan cara mengubah

bentuk pecahan ke bentuk
pecahan yang lain

Tes tulis

Tes isian

Mengubah bentuk pecahan ke Tes tulis
bentuk pecahan yang lain.

Tes isian

Memberikan contoh berbagai
bentuk dan jenis bilangan
pecahan :biasa, campuran
desimal, persen dan permil.

1. Dua buah roti bolu dibagikan 2x40 menit
kepada 4 anak secara merata.
Masing-masing anak

memperoleh ...... bagian
2. Setengah bagian hasil panen
diberikan kepada Surya. Bagian
surya kalau dinyatakan dalam
persen adalah ...%
1. Ubahlah dalam bentuk
2x40 menit
desimal
1

3
= ..
5

2. Ubahlah dalam bentuk
persen

5
= ... %
8

Model Silabus Matematika 7 smp 230 jakarta by bs

2

Kompetensi
Dasar

Materi
Pokok/
Pembelajaran

Penilaian
Kegiatan Pembelajaran
Melakukan operasi hitung tambah,
kurang, kali, bagi bilangan pecahan

Indikator


Menuliskan bentuk baku (misal amuba
yang panjangnya 0,000001 mikron)

Menyelesaikan operasi hitung
tambah, kurang, kali, bagi
bilangan pecahan.

Teknik
Tes tulis

Bentuk
Contoh
Instrumen
Instrumen
Tes uraian Hitunglah:

Sumber
Belajar

4x40 menit

1. 1 ½ x 2/3 = ...
2. ¾ : ½ = ...

Mendiskusikan cara membulatkan
bilangan pecahan sampai satu atau
dua desimal

1.2 Menggunak Bilangan Bulat
an sifatdan Bilangan
sifat
Pecah
operasi
hitung
bilangan
bulat dan
pecahan
dalam
pemeca
han
masalah.

Alokasi
Waktu

3. 2,5 + 3,75 = ..
4. 21,2 - 9,85 = ..


Melakukan diskusi tentang sifat-sifat
operasi tambah, kurang, kali, bagi
pada bilangan bulat(pengulangan)

Menemukan sifat-sifat
operasi tambah, kurang,
kali, bagi, pada bilangan
bulat.

Tes tulis

Tes isian

Isilah titik-titik berikut ini
1. a. 9 + 6 = ....
b. 6 + 9 = ....
Jadi 9 + 6 = .....+ .....

2x40 menit Buku teks,
lingkungan

2. a. 3 x (5 x 4) = ....
b. (3 x 5) x 4 = ...
Jadi 3 x (5 x 4) = (...x...) x ...

Menyelasaikan masalah yang
berkaitan dengan bilangan bulat
dengan menggunakan sifat-sifat
penjumlahan, pengurangan,
pembagian, dan perkalian

Model Silabus Matematika 7 smp 230 jakarta by bs



Menggunakan sifat-sifat operasi Tes tulis
tambah, kurang, kali, dan bagi
pada bilangan bulat
(pengulangan)

Tes uraian Pada hari Sabtu Candra memberi 2x40 menit
kelereng pada Aan sebanyak 25
butir dan kepada Yudha 17 butir.
Hari Minggu Candra memberi
kelereng kepada Novan sebanyak
13 butir. Berapakah banyak semua
kelereng yang diberikan Candra
kepada Aan, Yudha, dan Novan?

3

Kompetensi
Dasar

Materi
Pokok/
Pembelajaran

Penilaian

Kegiatan Pembelajaran

Indikator


Melakukan diskusi cara
menggunakan operasi hitung
tambah, kurang, kali atau bagi
dalam menyelesaikan masalah
sehari-hari yang berkaitan dengan
pecahan

Teknik

Tes tulis
Menggunakan sifat-sifat
operasi hitung tambah,
kurang, kali, atau bagi
dengan melibatkan pecahan
serta mengaitkannya dalam
kejadian sehari-hari.

Alokasi
Waktu
Bentuk
Contoh
Instrumen
Instrumen
Tes uraian Dalam sebuah karung beras ada 25 4x40 menit
kg beras yang akan dibagikan
kepada 10 orang. Berapa kg beras
bagian dari masing-masing orang
tersebut?

Sumber
Belajar

Standar Kompetensi: ALJABAR
2. Memahami bentuk aljabar, persamaan dan pertidaksamaan linear satu variabel
Kompetensi
Dasar

Materi
Pokok/
Pembelajaran

2.1 Mengenali Bentuk aljabar
bentuk
aljabar dan
unsur
unsurnya

Penilaian

Kegiatan Pembelajaran
Mendiskusikan pengertian
bentuk aljabar
Mendiskusikan tentang
variabel, konstanta, koefisien,faktor,
suku dan suku
sejenis

Indikator


Menjelaskan pengertian,
variabel, konstanta, faktor , suku
dan suku sejenis.

2. 2 Melakukan Bentuk aljabar Melakukan operasi tambah, kurang,  Melakukan operasi hitung,
operasi
kali, bagi dan pangkat pada bentuk tambah, kurang, kali, bagi dan
pada
aljabar
pangkat pada bentuk aljabar.
bentuk
aljabar
Menggunakan sifat operasi
Model Silabus Matematika 7 smp 230 jakarta by bs

 Menerapkan operasi hitung pada

Alokasi
Sumber
Waktu
Belajar
Bentuk
Contoh
Instrumen
Instrumen
Tes lisan
Daftar Dari bentuk aljabar 2x + 3,
2x40 menit Buku Teks,
pertanyaan manakah yang merupakan variabel
lingkungan
dan manakah yang merupakan
konstantan?
Teknik

Tes tulis

Tes uraian Hitunglah:
1. 2x+3+ 5x-6
2. (4x -1)(-2x+5)
3. (3x – 4)2

Tes tulis Tes uraian . Perusahaan “Langsung Sadar”

4x40 menit Buku teks,
lingkungan

2x40 menit

4

Kompetensi
Dasar

Materi
Pokok/
Pembelajaran

Penilaian
Kegiatan Pembelajaran
hitung untuk menyelesaikan
soal yang dinyatakan dalam
bentuk aljabar.

Indikator

Teknik

bentuk aljabar untuk
menyelesaikan soal

Melakukan operasi hitung
pada pecahan biasa untuk
menyelesaikan pecahan aljabar
dengan penyebut satu suku
2.3.Menyelesai Persamaan
kan pesamaan linear satu
linear satu
variabel
variabel.

2.3 Menyelesai Pertidaksama
kan
an linear satu
pertidaks variabel
amaan
linear
satu
variabel.

Bentuk
Instrumen

Contoh
Instrumen
memberi bantuan korban gempa
sebanyak 20 dus mie, 40 liter
minyak goreng. Satu dos mie berisi
144 bungkus dengan harga Rp
900,00 per bungkus, dan harga
minyak goreng Rp 4.500,00 per liter.
Berapa rupiah jumlah bantuan di
atas?

Alokasi
Waktu

Sumber
Belajar

Mendiskusikan PLSV dalam berbagai  Mengenali PLSV dalam berbagai
bentuk dan variabel
bentuk dan variabel

Tes lisan Daftar
Manakah yang merupakah PLSV? 1x40 menit Buku teks
pertanyaan
a. 2x = 5
b. 5y
c. 9g – 4 = 10
d. 6 – 5m = 2

Mendiskusikan cara menentukan

bentuk setara dari PLSV dengan
cara kedua ruas ditambah, dikurangi,
dikalikan, atau dibagi dengan
bilangan yang sama

Tes tulis Tes pilihan Manakah yang setara dengan
ganda
-5x + 2 = 4?
a. 5x – 2 = -4
b. 10x + 4 = 8
c. -10x – 4 = 8
d. 10x – 4 = -8
Tes tulis Tes isian
Penyelesaian dari
5y – 12 = 8 adalah ....

Menentukan bentuk setara dari
PLSV dengan cara kedua ruas
ditambah,dikurangi, dikalikan atau
dibagi dengan bilangan yang
sama

2x40 menit

Menyelesaikan PLSV untuk mencari
penyelesaiannya



Menentukan penyelesaian
PLSV

Mendiskusikan pertidaksamaan
linear satu variabel dalam berbagai
bentuk dan variabel



Mengenali PtLSV dalam
berbagai bentuk dan
variabel

Tes lisan Daftar
Manakah yang merupakan PtLSV? 1x40 menit Buku teks,
Pertanyaan
a 3a + 5 > 2
lingkungan
b.-4h + 4 ≤ 5
c. 8x -7 = 10
d. 5y ≥ 10
e. –p = -5

Mendiskusikan cara menentukan
bentuk setara dari PtLSV dengan
cara kedua ruas ditambah ,



Menentukan bentuk setara
dari PtLSV dengan cara
kedua ruas ditambah,

Tes tulis

Model Silabus Matematika 7 smp 230 jakarta by bs

2x40 menit

Tes pilihan Bentuk yang setara dengan 6x – 8 ≥ 2x40 menit
ganda 10 adalah
a. 5x – 7 ≥ 9

5

Kompetensi
Dasar

Materi
Pokok/
Pembelajaran

Penilaian
Kegiatan Pembelajaran

Indikator

dikurangi, dikalikan, atau dibagi
dengan bilangan yang sama
Menyelesaikan PtLSV untuk mencari
akar persamaan

Teknik

dikurangi, dikalikan, atau
dibagi dengan bilangan
yang sama.


Menentukan penyelesaian
PtLSV

Tes tulis

Bentuk
Instrumen

Contoh
Instrumen
b. 6x + 8 ≥ 10
c. 3x – 4 ≥ 5
d. -3x + 4 ≥ -5

Tes isian Penyelesaian dari 3m – 2 ≤ 10
adalah ......

Alokasi
Waktu

Sumber
Belajar

2x40 menit

Standar Kompetensi : ALJABAR
3. Menggunakan bentuk aljabar, persamaan dan pertidaksamaan linier satu variabel, dan perbandingan dalam pemecahan masalah

Kompetensi
Dasar

Materi
Pokok/
Pembelajaran

Penilaian

Kegiatan Pembelajaran

3.1 Membuat Persamaan dan Mendiskusikan model
model
pertidaksamaan matematika
matematika linear satu
dari
variabel
Mengubah masalah ke dalam
masalah
model matematika berbentuk
yang
persamaan linear satu variabel
berkaitan
dengan
persamaan
dan
pertidaksam
aan linear
Model Silabus Matematika 7 smp 230 jakarta by bs

Indikator


Mengubah masalah ke
dalam model matematika
berbentuk persamaan linear
satu variabel

Teknik
Tes tulis

Alokasi
Sumber
Waktu
Belajar
Bentuk
Contoh
Instrumen
Instrumen
Tes uraian Nyatakanlah ke dalam model
2x40 menit Buku teks,
matematika.
lingkungan
Dian membeli 3 kg gula pasir. Dia
membayar dengan selembar uang
dua puluh ribuan dan menerima
uang kembalian sebesar
Rp3.500,00

6

Kompetensi
Dasar

Materi
Pokok/
Pembelajaran

Penilaian
Kegiatan Pembelajaran

Indikator

Teknik

Bentuk
Instrumen

Contoh
Instrumen

Alokasi
Waktu

Sumber
Belajar

satu
variabel

3.2 Menyelesai Persamaan dan
kan model
pertidaksamaan
matematika dari linear satu
masalah yang variabel
berkaitan
dengan
persamaan
linear satu
variabel

Membuat model matematika suatu
masalah sehari-hari dalam bentuk
pertidaksamaan linear satu variabel



Mengubah masalah
kedalam model matematika
berbentuk pertidaksamaan
linear satu variabel

Tes tulis

Tes uraian Nyatakanlah ke dalam model
matematika.
Umur Ita 5 tahun mendatang lebih
dari 20 tahun.

Menyelesaikan masalah sehari-hari
yang diubah ke dalam model
matematika berbentuk persamaan
linear satu variabel



Menyelesaikan model
matematika suatu masalah
yang berkaitan dengan
persamaan linear satu
variabel

Tes tulis

Tes pilihan Surya membeli 2 buku. Uang Surya 2x40 menit Buku teks,
ganda sepuluh ribuan, dan dia mendapat
lingkungan
uang kembali sebesar Rp4.000,00.
Harga 1 buku adalah
a. Rp2.000,00
b. Rp3.000,00
c. Rp4.000,00
d. Rp6.000,00

Menyelesaikan masalah sehari-hari
yang diubah ke dalam model
matematika berbentuk
pertidaksamaan linear satu variabel



Menyelesaikan model
matematika suatu masalah
yang berkaitan dengan
pertidaksamaan linear satu
variabel

Tes tulis

Tes pilihan Umur Candra 3 tahun yang lalu
ganda kurang dari 25 tahun.
Umur Candra sekarang:
a. kurang dari 28 tahun
b. 28 tahun
c. 25 tahun
d. 22 tahun

Model Silabus Matematika 7 smp 230 jakarta by bs

1x40 menit

2x40 menit

7

Kompetensi
Dasar

Materi
Pokok/
Pembelajaran

3.3
Perbandingan
Mengunakan dan aritmetika
konsep aljabar sosial
dalam
pemecahan
masalah
aritmetika sosial
yang sederhana

3.4 Mengguna Perbandingan
kan
perbanding
an untuk
pemecahan
masalah

Penilaian
Kegiatan Pembelajaran

Indikator

Teknik



Menghitung nilai
keseluruhan, nilai per-unit,
dan nilai sebagian.

Mendiskusikan dan menghitung
besar laba, persentase laba,rugi,
harga jual, harga beli,rabat, dan
bunga tunggal dalam kegiatan
ekonomi



Tes tulis
Menentukan besar dan
persentase laba, rugi, harga
jual, harga beli, rabat,
bunga tunggal dalam
kegiatan ekonomi.

Mendiskusikan pengertian skala
sebagai suatu perbandingan



Menjelaskan pengertian
skala sebagai suatu
perbandingan.

Tes tulis



Menghitung faktor
perbesaran dan pengecilan
pada gambar berskala.

Tes tulis

Melakukan simulasi kegiatan
ekonomi sehari-hari(jual beli)
Mendiskusikan penertian dan
menghitung nilai keseluruhan,nilai
per-unit,dan nilai sebagian

Menyebutkan contoh-contoh gambar
berskala

Mengidentifikasi faktor pembesaran
dan pengecilan pada gambar
berskala

Tes tulis

Bentuk
Contoh
Instrumen
Instrumen
Tes uraian Harga 1 losin pensil adalah
Rp18.000,00.
a. Berapakah harga 1 buah
pensil?
b. Berapakah harga 5 buah
pensil?

Alokasi
Waktu

Sumber
Belajar

2x40 menit Buku teks,
uang, barangbarang yang
bias
diperjualbelik
an, bank

Tes pilihan Seorang pedagang, Pak Rifki
2x40 menit
ganda menjual sebuah televisi seharga
Rp1.650.000,00. Dari penjualan itu
pak Rifki mengambil untung
sebesar 10%.
Harga beli televisi itu adalah:
a. Rp1.815.000,00
b. Rp1.600.000,00
c. Rp1.500.000,00
d. Rp1.485.000,00
Tes uraian Pada suatu peta tertulis:
1x40 menit Buku teks,
skala 1 : 100.000.
peta, foto
Apakah arti skala 1 : 100.000
tersebut?

Tes uraian Suatu jalan yang panjangnya 5 km 2x40 menit
digambar sepanjang 5 cm.
Berapakah faktor pengecilannya?

Melakukan penghitungan faktor
pembesaran dan pengecilan pada
gambar berskala

Model Silabus Matematika 7 smp 230 jakarta by bs

8

Kompetensi
Dasar

Materi
Pokok/
Pembelajaran

Penilaian

Kegiatan Pembelajaran
Mendiskusikan perbandingan
seharga(senilai) dan berbalik
harga(nilai)

Indikator


Memberikan contoh
masalah sehari-hari yang
merupakan perbandingan
seharga(senilai) dan
berbalik harga(nilai)

Tes tulis



Menyelesaikan soal yang
melibatkan perbandingan
seharga(senilai) dan
berbalik harga(nilai)

Tes tulis

Menyebutkan contoh-contoh
masalah sehari-hari yang merupakan
perbandingan seharga(senilai) dan
berbalik harga(nilai)
Menggunakan perbandingan
seharga(senilai) dan berbalik
harga(nilai) untuk menyelesaikan
soal/ masalah sehari-hari

Teknik

Mengetahui,
Kepala SMP Negeri 230Jakarta
Dra. Hj. Adriati;M.M
NIP/NRK : 131265258

Alokasi
Waktu
Bentuk
Contoh
Instrumen
Instrumen
Tes pilihan Kalau sebuah pensil harganya
2x40 menit
ganda Rp2.000,00, maka 5 buah pensil
harganya Rp10.000,00.
Pernyataan tersebut merupakan:
a. perbandingan senilai
b. perbandingan berbalik nilai

Tes isian Pembangunan sebuah gedung
memakan waktu 6 bulan jika
dikerjakan oleh 100 orang. Kalau
dikerjakan oleh 50 orang, maka
waktu yang diperlukan untuk
membangun gedung tersebut
adalah ....

Sumber
Belajar

2x40 menit

Jakarta, 16 Juli 2007
Guru Mata Pelajaran
Bambang suwisno, S.Pd, M.M
NIP : 131582 164 Sekolah

Sekolah : SMP Negeri 230 Jakarta
Kelas
: VII (Tujuh)
Mata Pelajaran
: Matematika
Semester
: II ( DUA)
Standar Kompetensi : GEOMETRI
6.Memahami konsep segiempat dan segi tiga serta menentukan ukuran
Model Silabus Matematika 7 smp 230 jakarta by bs

9

Kompetensi
Dasar

Materi
Pokok/
Pembelajaran

Penilaian

Kegiatan Pembelajaran

6.1 Mengidentif Segiempat dan Mendiskusi jenis-jenis segitiga
ikasi sifat- segi tiga
berdasarkan sisi-sisinya dengan
sifat
menggunakan model segitiga
segitiga
berdasarka
n sisi dan
sudutnya
Mendiskusi jenis-jenis segitiga
berdasarkan sudut-sudutnya dengan
menggunakan model segitiga

6.2
Segi empat dan Menggunakan lingkungan untuk
Mengidentifikas segi tiga
mendiskusikan pengertian,Persegi
i sifat-sifat
panjang, persegi,trapesium, jajar
,Persegi
genjang, belah ketupat, dan layangpanjang,
layang sifat-sifatnya
persegi,trapesiu
m, jajar
genjang, belah
ketupat, dan
layang-layang

Indikator
Menjelaskan jenis-jenis segitiga
berdasarkan sisi-sisinya

Tes tulis

 Menjelaskan jenis-jenis segitiga

Tes tulis

Alokasi
Sumber
Waktu
Belajar
Bentuk
Contoh
Instrumen
Instrumen
Tes uraian Dari segitiga ABC diketahui sisi 1x40 menit Buku teks
AB = BC, segitiga ABC
Model
merupakan segitiga...
segitiga
terbuat dari
karton

Tes uraian

1x40 menit
Dari segitiga ABC diketahui
sudut A = 600 dan sudut B =
80 0, segitiga ABC merupakan
segitiga...

berdasarkan sudut-sudutnya

Mengjelaskan pengertian,Persegi Tes tulis
panjang, persegi,trapesium, jajar
genjang, belah ketupat, dan layanglayang dan sifat-sifatnya

Mendiskusikan sifat sifat segi
Menjelaskan sifat sifat segi
empat ditijau dari diaggonal,sisi, empat ditijau dari
dan sudutnya
diaggonal,sisi, dan sudutnya
 .

Model Silabus Matematika 7 smp 230 jakarta by bs

Teknik

Tes tulis

Lihatlah diseluruh ruang
Daftar
2x40 menit
pertanyaan kelasmu ! Benda-benda
manakah yang berbentuk
persegi? Bendamanakah yang
berbentuk persegi panjang?

Apakah panjang semua sisi,
Daftar
pertanyaan jajar genjang sama panjang ?
Apakah kedua diagonal persegi
saling tegak lurus?

Buku teks
Model
bangun
datar
terbuat dari
karton,dan
dari
kawat
,bendabenda
disekitar
siswa.
2x40 menit Internet

10

Kompetensi
Dasar

Materi
Pokok/
Pembelajaran

6.3Menghitung Segiempat dan
keliling dan luassegitiga
bangun segitiga
dan segi empat
serta
menggunakann
ya dalam
pemecahan
masalah

Penilaian
Kegiatan Pembelajaran

Indikator

Menemukan rumus keliling
 Menurunkan rumus keliling
bangun segitiga dan segi empat bangun segitiga dan segi empat
dengan cara mengukur panjang
sisinya

Teknik
Tes tulis

Alokasi
Waktu

Contoh
Instrumen

Sumber
Belajar

2x40 menit Buku teks
Model
segitiga
terbuat dari
karton

C
B
A
Keliling segitiga ABC =…

Menemukan luas persegi dan
persegi panjang menggunakan
petak-petak satuan luas



Menurunkan rumus luas bangun Tes tulis
segitiga dan segi empat

Menemukan luas segi tiga
dengan menggunkan luas persegi
panjang
Menemuakan luas jajar genjang
,trapesium ,layang-layang dan
belah ketupat dengan
menggunkan luas segi tiga dan
luas persegi panjang atau luas
persegi
Menggunakan rumus keliling dan luas 
bangun segitiga dan segi empat untuk
menyelesaikan masalah

6.4.Melukis
Segitiga
segitiga ,garis
tinggi, garis
bagi ,garis
berat, dan garis
sumbu

Bentuk
Instrumen
Tes isian

P

Q

S

R

4x40 menit

Luas persegi panjang
PQRS adalah…

Tes tulis
Menyelesaikan masalah
berkaitan dengan menghitung
keliling dan luas bangun segi
empat dan segitiga

Menggunakan penggaris,jangka,dan Melukis segitiga ,garis tinggi, garis Tes tulis
busur untuk melukis segitiga ,Jika
bagi ,garis berat, dan garis sumbu
diketahui:

a. ketiga sisinya
b. dua sisi dan satu sudut apaitnya
c. satu sisi dan dua sudut

Model Silabus Matematika 7 smp 230 jakarta by bs

Tes isian

Tes uraian PAK Adi mempunyai kebun
4x40 menit
berbentuk persegipanjang
dengan panjang 1km dan lebar
0,75 km kebun tersebut akan
ditanami pohon kelapa yang
berjarak 10 meter satu dengan
yang lain .Berapa banyak bibit
pohon kelapa yang diperlukan
pak Adi?
Tes isian
Melukis sebuah segitiga ,jika
2x40 menit Buku teks,
diketahui panjang sisi-sisinya 2cm,
lingkungan
3cm, dan 1,5 cm

11

Kompetensi
Dasar

Materi
Pokok/
Pembelajaran

Penilaian
Kegiatan Pembelajaran

Indikator

Teknik

Bentuk
Instrumen

Contoh
Instrumen

Alokasi
Waktu

Melukis segitiga ,samasisi dan sama Melukis segitiga ,samasisi dan
kaki dengan menggunakan penggaris segitiga sama kaki
,jangka,dan busur derajat

Tes tulis

Tes uraian Melukis segitiga samakaki AB=BC = 2x40 menit
3CM

Menggunakan penggaris dan jangka Melukis ,garis tinggi, garis bagi
untuk melukis,garis tinggi, garis
,garis berat, dan garis sumbu
bagi ,garis berat, dan garis sumbu
melukis suatu segitiga

Tes tulis

Tes uraian Melukis keitiga garis tinggi dari segi 4x40 menit
tiga berikut

Mengetahui,
Kepala SMP Negeri 230Jakarta
Dra.HJ Adriati, M.M
NIP/NRK :131265258

Model Silabus Matematika 7 smp 230 jakarta by bs

Sumber
Belajar

Jakarta, 12 Juli 2010
Guru Mata Pelajaran
Bambang suwisno, S.Pd, M.M
NIP : 131582 164

12

Model Silabus Matematika 7 smp 230 jakarta by bs

13