d mtk 0909904 table of content

DAFTAR ISI
Halaman
HALAMAN JUDUL .............................................................................

i

LEMBAR PENGESAHAN....................................................................

ii

LEMBAR PERNYATAAN...................................................................

iii

ABSTRAK ..............................................................................................

iv

ABSTRACT.........................................................................................

v

KATA PENGANTAR............................................................................

vi

LEMBAR PERSEMBAHAN ..............................................................

viii

DAFTAR ISI ...........................................................................................

ix

DAFTAR TABEL ...................................................................................

xii

DAFTAR GAMBAR ...............................................................................

xvi

DAFTAR LAMPIRAN ...........................................................................

xix

BAB I. PENDAHULUAN ....................................................................

1

A. Latar Belakang Masalah……………………………….....

1

B. Rumusan Masalah ...............................................................

11

C. Tujuan Penelitian………………………...………............

12

D. Manfaat Penelitian …..……………………………............

14

E. Definisi Operasional ...……………………………………

14

BAB II. KAJIAN PUSTAKA ................................................................

16

A. Belajar dan Pembelajaran Matematika ...............................

16

B. Pendekatan Pembelajaran Matematika ...............................

18

C. Berpikir KritisMatematis ...................................................

22

D. Berpikir Kreatif Matematis.................................................

26

E. Karakter ................................................................................

29

F. Budaya ................................................................................

35

G. Pembelajaran Matematika Realistik ....................................

46

H. Pembelajaran Matematika Biasa .........................................

61

I. Teori-Teori Terkait ….…………………………………...

62

J. Penelitian yang Relevan ……………………......................

69

K. Hipotesis …………………………………………………

73

BAB III. METODE PENELITIAN ........................................................

75

[Type text]
Anderson L. Palinussa, 2012
Kemampuan Berpikir Kritis Dan Kreatif Matematis, Serta Karakter Siswa
Dalam Pembelajaran Matematika Realistik Berbasis Budaya
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu

A. Metode Penelitian ...............................................................

75

B. Subjek Penelitian ……...……………………………….....

75

C. DesainPenelitian ………………..……………..................

77

D. Instrumen Penelitian ……………………………………...

79

E. Perangkat Pembelajaran ......................................................

95

F. Kegiatan Pembelajaran …………………………………...

98

G. Analisis Data ……………..…………………….................

99

H. Prosedur Penelitian ……………………………………….

103

BAB IV. HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN .......................

108

A. Data Hasil Penelitian ...........................................................

108

1. Kemampuan Awal Matematika ...........................................

109

2. Kemampuan Berpikir Kritis Matematis ...............................

111

3. Kemampuan Berpikir Kreatif Matematis ............................

136

4. Peningkatan

kemampuan

Berpikir

Kritisdan

Kreatif

Matematis ............................................................................
5. Interaksi antara

160

FaktorPembelajaran dan KAM Siswa

terhadap Pencapaian Kemampuan Berpikir Kritis dan
Kreatif Matematis dan Sikap Siswa .....................................
6. Pendapat

Terhadap

KarakterSiswa

Berdasarkan

Pembelajaran dan KAM Siswa...........................................
7. Asosiasi

Kemampuan

Berpikir

Kritis

177

dan

190

Kreatif

Matematis ............................................................................

199

B. Pembahasan .........................................................................

204

1. Analisis Kemampuan Berpikir Kritis Matematis .................

204

2. Analisis Kemampuan Berpikir Kreatif Matematis ............

210

3. Analisis

Pengaruh Interaksi Terhadap Pencapaian

Kemampuan Berpikir Kritis dan Kreatif Matematis, Sikap
Siswa ...................................................................................

216

4. Analisis Pandangan Terhadap Karakter Siswa .................

218

5. Asosiasi

Kemampuan

Berpikir

Kritis

dan

Kreatif

Matematis .............................................................................

220

6. Analisis Pembelajaran Matematika Realistik .....................

221

BAB V. Kesimpulan, Implementasi dan Saran …..…………….............

232

[Type text]
Anderson L. Palinussa, 2012
Kemampuan Berpikir Kritis Dan Kreatif Matematis, Serta Karakter Siswa
Dalam Pembelajaran Matematika Realistik Berbasis Budaya
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu

A. Kesimpulan …………...…………………………………..

232

B. Gambaran Kinerja Siswa ……………….………………...

234

C. Implikasi …………………………………………….........

235

D. Saran-Saran ……………………………………………......

236

DAFTAR PUSTAKA …………………………………………………..

239

LAMPIRAN …………………………………………………….............

245

RIWAYAT HIDUP ……………………………………………………

621

SURAT IJIN PENELITIAN ...................................................................

624

[Type text]
Anderson L. Palinussa, 2012
Kemampuan Berpikir Kritis Dan Kreatif Matematis, Serta Karakter Siswa
Dalam Pembelajaran Matematika Realistik Berbasis Budaya
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu