RPP PJOK KLS II TEMA 3 SUB 4 PEM 5 ESTAFET BENDERA
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
Nama Sekolah
Kelas / Semester
Tema
Sub Tema
Pembelajaran
Alokasi Waktu
:
:
:
:
:
:
SD Negeri Sandana
II / 1
3. Tugasku sehari-hari
4.Tugasku dalam kehidupan sosial
5.
4 x 30 menit
A.
Kompetensi Inti
KI 1 : Menerima, menjalankan, dan menghargai ajaran agama yang dianutnya
KI 2 : Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, santun, peduli, dan
percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, dan tetangganya
serta cinta tanah air
KI 3 : Memahami pengetahuan factual dengan cara mengamati dan mencoba
menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan
dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya dirumah, disekolah, dan
tempat bermain.
KI 4 : Menyajikan pengetahuan factual dalam bahasa yang jelas, sistematis dal logis,
dan kritis dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak
sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan
berakhlak mulia
B.
Kompetensi Dasar
Muatan Pelajaran 1 ( PJOK )
KD, Indikator, Analisa Hasil Indikator
3.9
Memahami manfaat pemanasan dan pendinginan sebelum dan setelah
melakukan aktivitas fisik.
3.9.1 Mengidentifikasi berbagai kegiatan yang biasa dilakukan setelah melakukan
aktivitas fisik.
3.9.2 Mengelompokkan kegiatan yang boleh dilakukan setelah melakukan aktivitas
fisik.
3.9.3 Mengelompokkan kegiatankegiatan yang perlu dihindari setelah melakukan
aktivitas fisik.
4.9
Mempraktikkan pemanasan dan pendinginan sebelum dan setelah melakukan
aktivitas fisik.
4.9.1 Melakukan kegiatan pendinginan setelah melakukan aktivitas fisik.
4.9.2 Menceritakan kegiatan yang perlu dihindari setelah melakukan aktivitas fisik.
C.
Tujuan Pembelajaran
Dengan mengamati gambar anak melakukan lari estafet dengan bendera,
siswa dapat mendeskripsikan gambar dengan cermat
D.
Materi Pembelajaran
Bermain lari estafet
E.
Metode Pembelajaran
Ceramah
Tanya jawab
Demontrasi
Penugasan
Pendekatan Saintifik
F. Media, Alat, dan Sumber Belajar
1. Gambar
2. Buku
3. Peluit
4. Lapangan bermain
5. Bendera
G. Langkah-Langkah Pembelajaran
KEGIATAN
Pendahuluan
Kegiatan inti
DESKRIPSI KEGIATAN
1. Guru menyiapkan siswa baris dua bersap,menyapa siswa
dan menanyakan kabar mereka dilanjutkan berdoa.
2. Guru mengecek kehadiran siswa
3. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran
4. Guru melakukan apersepsi sebagai awal komunikasi
sebelum melaksanakan kegiatan inti dengan :
o Pemanasan senam si buyung
5. Siswa mendengarkan penjelasan dari guru kegiatan yang
akan dilakukan,Guru memberi contoh gerakan inti
1. Siswa mengamati gerakan guru,lalu melakukan cara
bermain estafet bendera ( Mengamati )
2. Siswa bertanya tentang cara bermain yang baik
( menanya )
3. Guru memberi penguatan
4. Guru menugaskan membuat kelompok,siswa berdiskusi
tentang bermain estafet bendera
5. Siswa saling mempertukarkan pertanyaan, dengan
pasangan dua regu saling lari membawa bendera perlu
dilakukan ( menanya )
6. Siswa melakukan latihan lari estafet ( menalar )
7. Siswa menceritakan kembali cara bermain lari estafet
bendera yang dilakukan ( mengkomunikasikan )
8. Siswa menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan
estafet ( menalar )
9. Guru memberikan tugas bermain lari estafet sederhana
10. Siswa mencari tahu bagaimana cara bermainnya
( menanya )
11. Guru memberi penguatan.
ALOKASI
WAKTU
15 menit
90 menit
1. Siswa bersama – sama guru melakukan pendinginan.
2. Menginformasikan pembelajaran berikutnya.
3. Berdoa
Penutup
Lembar Penilaian
1. Penilaian
Keterampilan
Teknik Penilaian : unjuk kerja gerakan
Bentuk Instrumen Penilaian : format pengamatan
Unjuk kerja
Gerakan cara
Gerakan awalan
No
Nama
bermain lari
1
2
3
4
Nilai Gerakan = Skor yang diperoleh
Skor maksimal
X 100
15 menit
H.
Gerakan
koordinasi
Keserasian
gerakan
Sikap
Percaya Diri
No
Nama
Belum
Terlihat
Nama
Belum
Terlihat
Mulai
Terlihat
Mulai
Berkembang
Disiplin
Membudaya
Belum
Terlihat
Mulai
Terlihat
Membudaya
Belum
Terlihat
Mulai
Terlihat
Mulai
Berkemban
g
Membudaya
1
2
3
4
Tanggung jawab
No
Mulai
Terlihat
Mulai
Berkembang
Estetika
Mulai
Berkemban
g
1
2
3
4
a. Rubrik
4 = Selalu
3 = Sering
2 = kadang-kadang
1 = Tidak pernah
b. Lembar penilaian
Tanggungjawab, kerja sama, disiplin, percaya diri
Membudaya
Aspek
No
Nama
Tanggungjawab
1
2
3
4
Santun
Disiplin
Percaya diri
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
1
2
3
4
2. Penilaian Keterampilan
N
Mapel / KD
Indikator
o
1
PJOK
Melakukan
bermain lari
estafet bendera
Bentuk soal
No
soal
Instrumen
Tes
keterampilan
3. Penilaian Keterampilan ( disertakan indikator, aspek yang dinilai serta rubrik )
a.
Aspek
Tgl
Nama Dokumen
awal
inti
penutup
Dokumen
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
Mengetahui
Kepala Sekolah,
......, ........................ 20 .....
AMRIN ABDULLAH, A.Ma.Pd
NIP . 19661210 198803 1 012
TANDI BARA, A.Ma.Pd
NIP. 19600827 198412 1 001
PENILAIAN NON TES:
Guru Mapel PJOK
A.
No
.
Penilaian Kinerja
1.
Kinerja dalam Menyelesaikan Tugas Kelompok
Nama Peserta
Didik
Aspek
Esteti
ka
Disiplin
Keterangan Skor:
1=Kurang
2=Cukup
3=Baik
4=Sangat Baik
Skor maksimal=16
Skor perolehan
Nilai
=
X 100
Skor Maksimal
Percaya Diri
Tanggung
jawab
Jumlah
Nilai
(RPP)
Nama Sekolah
Kelas / Semester
Tema
Sub Tema
Pembelajaran
Alokasi Waktu
:
:
:
:
:
:
SD Negeri Sandana
II / 1
3. Tugasku sehari-hari
4.Tugasku dalam kehidupan sosial
5.
4 x 30 menit
A.
Kompetensi Inti
KI 1 : Menerima, menjalankan, dan menghargai ajaran agama yang dianutnya
KI 2 : Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, santun, peduli, dan
percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, dan tetangganya
serta cinta tanah air
KI 3 : Memahami pengetahuan factual dengan cara mengamati dan mencoba
menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan
dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya dirumah, disekolah, dan
tempat bermain.
KI 4 : Menyajikan pengetahuan factual dalam bahasa yang jelas, sistematis dal logis,
dan kritis dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak
sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan
berakhlak mulia
B.
Kompetensi Dasar
Muatan Pelajaran 1 ( PJOK )
KD, Indikator, Analisa Hasil Indikator
3.9
Memahami manfaat pemanasan dan pendinginan sebelum dan setelah
melakukan aktivitas fisik.
3.9.1 Mengidentifikasi berbagai kegiatan yang biasa dilakukan setelah melakukan
aktivitas fisik.
3.9.2 Mengelompokkan kegiatan yang boleh dilakukan setelah melakukan aktivitas
fisik.
3.9.3 Mengelompokkan kegiatankegiatan yang perlu dihindari setelah melakukan
aktivitas fisik.
4.9
Mempraktikkan pemanasan dan pendinginan sebelum dan setelah melakukan
aktivitas fisik.
4.9.1 Melakukan kegiatan pendinginan setelah melakukan aktivitas fisik.
4.9.2 Menceritakan kegiatan yang perlu dihindari setelah melakukan aktivitas fisik.
C.
Tujuan Pembelajaran
Dengan mengamati gambar anak melakukan lari estafet dengan bendera,
siswa dapat mendeskripsikan gambar dengan cermat
D.
Materi Pembelajaran
Bermain lari estafet
E.
Metode Pembelajaran
Ceramah
Tanya jawab
Demontrasi
Penugasan
Pendekatan Saintifik
F. Media, Alat, dan Sumber Belajar
1. Gambar
2. Buku
3. Peluit
4. Lapangan bermain
5. Bendera
G. Langkah-Langkah Pembelajaran
KEGIATAN
Pendahuluan
Kegiatan inti
DESKRIPSI KEGIATAN
1. Guru menyiapkan siswa baris dua bersap,menyapa siswa
dan menanyakan kabar mereka dilanjutkan berdoa.
2. Guru mengecek kehadiran siswa
3. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran
4. Guru melakukan apersepsi sebagai awal komunikasi
sebelum melaksanakan kegiatan inti dengan :
o Pemanasan senam si buyung
5. Siswa mendengarkan penjelasan dari guru kegiatan yang
akan dilakukan,Guru memberi contoh gerakan inti
1. Siswa mengamati gerakan guru,lalu melakukan cara
bermain estafet bendera ( Mengamati )
2. Siswa bertanya tentang cara bermain yang baik
( menanya )
3. Guru memberi penguatan
4. Guru menugaskan membuat kelompok,siswa berdiskusi
tentang bermain estafet bendera
5. Siswa saling mempertukarkan pertanyaan, dengan
pasangan dua regu saling lari membawa bendera perlu
dilakukan ( menanya )
6. Siswa melakukan latihan lari estafet ( menalar )
7. Siswa menceritakan kembali cara bermain lari estafet
bendera yang dilakukan ( mengkomunikasikan )
8. Siswa menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan
estafet ( menalar )
9. Guru memberikan tugas bermain lari estafet sederhana
10. Siswa mencari tahu bagaimana cara bermainnya
( menanya )
11. Guru memberi penguatan.
ALOKASI
WAKTU
15 menit
90 menit
1. Siswa bersama – sama guru melakukan pendinginan.
2. Menginformasikan pembelajaran berikutnya.
3. Berdoa
Penutup
Lembar Penilaian
1. Penilaian
Keterampilan
Teknik Penilaian : unjuk kerja gerakan
Bentuk Instrumen Penilaian : format pengamatan
Unjuk kerja
Gerakan cara
Gerakan awalan
No
Nama
bermain lari
1
2
3
4
Nilai Gerakan = Skor yang diperoleh
Skor maksimal
X 100
15 menit
H.
Gerakan
koordinasi
Keserasian
gerakan
Sikap
Percaya Diri
No
Nama
Belum
Terlihat
Nama
Belum
Terlihat
Mulai
Terlihat
Mulai
Berkembang
Disiplin
Membudaya
Belum
Terlihat
Mulai
Terlihat
Membudaya
Belum
Terlihat
Mulai
Terlihat
Mulai
Berkemban
g
Membudaya
1
2
3
4
Tanggung jawab
No
Mulai
Terlihat
Mulai
Berkembang
Estetika
Mulai
Berkemban
g
1
2
3
4
a. Rubrik
4 = Selalu
3 = Sering
2 = kadang-kadang
1 = Tidak pernah
b. Lembar penilaian
Tanggungjawab, kerja sama, disiplin, percaya diri
Membudaya
Aspek
No
Nama
Tanggungjawab
1
2
3
4
Santun
Disiplin
Percaya diri
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
1
2
3
4
2. Penilaian Keterampilan
N
Mapel / KD
Indikator
o
1
PJOK
Melakukan
bermain lari
estafet bendera
Bentuk soal
No
soal
Instrumen
Tes
keterampilan
3. Penilaian Keterampilan ( disertakan indikator, aspek yang dinilai serta rubrik )
a.
Aspek
Tgl
Nama Dokumen
awal
inti
penutup
Dokumen
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
Mengetahui
Kepala Sekolah,
......, ........................ 20 .....
AMRIN ABDULLAH, A.Ma.Pd
NIP . 19661210 198803 1 012
TANDI BARA, A.Ma.Pd
NIP. 19600827 198412 1 001
PENILAIAN NON TES:
Guru Mapel PJOK
A.
No
.
Penilaian Kinerja
1.
Kinerja dalam Menyelesaikan Tugas Kelompok
Nama Peserta
Didik
Aspek
Esteti
ka
Disiplin
Keterangan Skor:
1=Kurang
2=Cukup
3=Baik
4=Sangat Baik
Skor maksimal=16
Skor perolehan
Nilai
=
X 100
Skor Maksimal
Percaya Diri
Tanggung
jawab
Jumlah
Nilai