RPP PJOK KLS II TEMA 3 SUB 3 PEM 5

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)

Nama Sekolah
Kelas / Semester
Tema
Sub Tema
Pembelajaran
Alokasi Waktu

:
:
:
:
:
:

SD Negeri Sandana
II / 1
3. Tugasku sehari-hari
3.Tugasku sebagai umat beragama

5.
4 x 30 menit

A.

Kompetensi Inti
KI 1 : Menerima, menjalankan, dan menghargai ajaran agama yang dianutnya
KI 2 : Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, santun, peduli, dan
percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, dan tetangganya
serta cinta tanah air
KI 3 : Memahami pengetahuan factual dengan cara mengamati dan mencoba
menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan
dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya dirumah, disekolah, dan
tempat bermain.
KI 4 : Menyajikan pengetahuan factual dalam bahasa yang jelas, sistematis dal logis,
dan kritis dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak
sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan
berakhlak mulia

B.

Kompetensi Dasar
 Muatan Pelajaran 1 ( PJOK )
KD, Indikator, Analisa Hasil Indikator
3.10 Mengetahui apa yang dilakukan dan dihindari sebelum dan setelah melakukan
aktivitas fisik.
3.10.2 Mengidentifikasi berbagai kegiatan yang biasa dilakukan setelah melakukan
aktivitas fisik.
3.10.4 Mengelompokkan kegiatan yang boleh dilakukan setelah melakukan aktivitas
fisik.
3.10.6 Mengelompokkan kegiatan yang perlu dihindari setelah melakukan aktivitas
fisik.
4.10
Menceritakan tentang apa yang dilakukan dan dihindari sebelum dan setelah
melakukan aktivitas fisik.tor
4.10.3 Menceritakan kegiatan yang boleh dilakukan setelah melakukan aktivitas
fisik.
4.10.4 Menceritakan kegiatan yang perlu dihindari setelah melakukan aktivitas fisik

C.

Tujuan Pembelajaran

 Dengan teks narasi tentang bermain bola tangan, siswa dapat
membacakan cerita narasi yang telah ditulis dengan lafal dan intonasi
yang jelas dengan percaya diri.
 Dengan bimbingan guru, siswa dapat menjawab pertanyaan berdasarkan
teks narasi tentang bermain bola tangan dengan percaya diri.
 Dengan penugasan guru, siswa dapat membuat pertanyaan berdasarkan
teks narasi tentang bermain bola tangan dengan percaya diri

D.

Materi Pembelajaran
 Permainan bola tangan

E.

Metode Pembelajaran
 Ceramah

 Tanya jawab
 Demontrasi
 Penugasan
 Pendekatan Saintifik
F. Media, Alat, dan Sumber Belajar
1. Gambar
2. Buku
3. Peluit
4. Lapangan bermain
G. Langkah-Langkah Pembelajaran
KEGIATAN

Pendahuluan

Kegiatan inti

DESKRIPSI KEGIATAN
1. Guru menyiapkan siswa baris dua bersap,menyapa siswa
dan menanyakan kabar mereka dilanjutkan berdoa.
2. Guru mengecek kehadiran siswa

3. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran
4. Guru melakukan apersepsi sebagai awal komunikasi
sebelum melaksanakan kegiatan inti dengan :
o Pemanasan senam si buyung
5. Siswa mendengarkan penjelasan dari guru kegiatan yang
akan dilakukan,Guru memberi contoh gerakan inti
1. Siswa mengamati gerakan guru,lalu melakukan cara
bermain bola tangan ( Mengamati )
2. Siswa bertanya tentang cara bermain yang baik
( menanya )
3. Guru memberi penguatan
4. Guru menugaskan membuat kelompok,siswa berdiskusi
tentang bermain bola tangan
5. Siswa saling mempertukarkan pertanyaan, dengan
pasangan apa bola tangan yang perlu dilakukan
( menanya )
6. Siswa melakukan latihan lempar bola pada bola tangan
( menalar )

ALOKASI

WAKTU

 15 menit

 90 menit

Penutup

7. Siswa menceritakan kembali cara bermain bola tangan
yang dilakukan ( mengkomunikasikan )
8. Siswa menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan
permainan ( menalar )
9. Guru memberikan tugas bermain bola tangan sederhana
10. Siswa mencari tahu bagaimana cara bermainnya
( menanya )
11. Guru memberi penguatan.
1. Siswa bersama – sama guru melakukan pendinginan.
2. Menginformasikan pembelajaran berikutnya.
3. Berdoa

Lembar Penilaian
1. Penilaian
Keterampilan
Teknik Penilaian : unjuk kerja gerakan
Bentuk Instrumen Penilaian : format pengamatan
Unjuk kerja
Gerakan cara
Gerakan awalan
No
Nama
bermain bola
1
2
3
4
Nilai Gerakan = Skor yang diperoleh
Skor maksimal
X 100

 15 menit

H.

Gerakan
koordinasi

Keserasian
gerakan

Sikap
Percaya Diri
No

Nama

Belum
Terlihat

Nama

Belum
Terlihat

Mulai
Terlihat

Mulai
Berkembang

Disiplin
Membudaya

Belum
Terlihat

Mulai
Terlihat

Membudaya

Belum
Terlihat

Mulai
Terlihat

Mulai
Berkemban
g

Membudaya

1
2
3
4

Tanggung jawab
No

Mulai
Terlihat

Mulai
Berkembang

Estetika
Mulai
Berkemban
g

1
2
3
4
a. Rubrik
4 = Selalu

Tanggungjawab, kerja sama, disiplin, percaya diri

Membudaya

3 = Sering
2 = kadang-kadang
1 = Tidak pernah
b. Lembar penilaian
Aspek
No

Nama

Tanggungjawab
1

2

3

4

Santun

Disiplin

Percaya diri

1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4

1
2
3
4
2. Penilaian Keterampilan
N
Mapel / KD
Indikator
o
1

PJOK

Melakukan
bermain bola
tangan

Bentuk soal

No
soal

Instrumen

Tes
keterampilan

3. Penilaian Keterampilan ( disertakan indikator, aspek yang dinilai serta rubrik )
a.
Aspek
Tgl
Nama Dokumen
awal
inti
penutup
Dokumen
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4

Mengetahui
Kepala Sekolah,

......, ........................ 20 .....
Guru Mapel PJOK

AMRIN ABDULLAH, A.Ma.Pd
NIP . 19661210 198803 1 012

TANDI BARA, A.Ma.Pd
NIP. 19600827 198412 1 001

PENILAIAN NON TES:
A.

No
.

Penilaian Kinerja
1.
Kinerja dalam Menyelesaikan Tugas Kelompok
Nama Peserta
Didik

Aspek
Esteti
ka

Disiplin

Keterangan Skor:
1=Kurang
2=Cukup
3=Baik
4=Sangat Baik
Skor maksimal=16
Skor perolehan
Nilai

=

X 100
Skor Maksimal

Percaya Diri

Tanggung
jawab

Jumlah

Nilai