Silabus Biologi SMK Kesehatan Kurikulum 2013 - Biologi Edukasi: Belajar Sains Biologi

A. Biologi
Satuan Pendidikan
Kelas
Kompetensi Inti

: SMK 
: X
:

KI 1 :  Menghayatidan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya 
KI 2 :  Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai),
santun,   responsif   dan   pro­aktif   dan   menunjukan   sikap   sebagai   bagian   dari   solusi   atas   berbagai   permasalahan   dalam
berinteraksi   secara   efektif   dengan   lingkungan   sosial   dan   alam   serta   dalam   menempatkan   diri   sebagai   cerminan   bangsa
dalam pergaulan dunia.
KI 3 :  Memahami,   menerapkan   dan   menganalisis   pengetahuan   faktual,   konseptual,   dan   prosedural   berdasarkan   rasa   ingin
tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dalam wawasan kemanusiaan,   kebangsaan,
kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian dalam bidang kerja yang spesifik untuk memecahkan
masalah.
KI 4 :  Mengolah,     menalar,   dan   menyaji   dalam   ranah   konkret   dan   ranah   abstrak     terkait   dengan   pengembangan   dari   yang
dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.
Materi

Pembelajaran
1.1 Memahami nilai­  Keselamatan 
nilai   keimanan
kerja
dengan   menyadari  Idemtifikasi 
hubungan
bahaya di 
keteraturan   dan
tempat kerja
kompleksitas   alam
terhadap
kebesaran   Tuhan
yang
menciptakannya 
Kompetensi Dasar

Kegiatan Pembelajaran

Penilaian

Mengamati 
video/gambar/membaca
buku tentang 
keselamatan dan 
kecelakaan kerja

Observasi sikap
Ceklist lembar 
pengamatan  
sikap selama 
kegiatan 

Menanya 
Mengajukan pertanyaan 
Terkait dengan 
keselamatan kerja, 
penyebab kecelakaan 

Portofolio
Hasil diskusi 

kelompok dan 
hasil presentasi

Alokasi
Waktu

Sumber Belajar

3
minggu
(3 x 2 Video/gambar/buku
JP)
Referensi yang terkait

Kompetensi Dasar
1.2 Mendeskripsika
n kebesaran Tuhan
yang   menciptakan
berbagai   sumber
energi di alam 

1.3 Mengamalkan
nilai­nilai
keimanan   sesuai
dengan   ajaran
agama
 
dalam
kehidupan   sehari­
hari
2.1      Menunjukkan
perilaku   ilmiah
(memiliki   rasa
ingin
 
tahu;
objektif;   jujur;
teliti;   cermat;
tekun;   hati­hati;
bertanggung
jawab;   terbuka;

kritis;   kreatif;
inovatif dan peduli
lingkungan)   dalam
aktivitas   sehari­
hari sebagai wujud
implementasi

Materi
Pembelajaran

Kegiatan Pembelajaran

Penilaian

kerja, apakah ada 
pengaruh kecelakaan 
kerja dengan prosedur 
kerja.
Mengumpulkan 
informasi

 Mengumpulkan
informasi   terkait
dengan   kecelakaan
kerja   dan   factor­
faktor   penyebab   dari
berbagai literature
 Mengidentifikasi
factor­faktor
penyebab   kecelakaan
kerja di area kerja

Tes
Tes tertulis 
bentuk uraian 
dan/atau pilihan
ganda 

Menalara/mengasosiasi 
Mengolah data dan 
menyimpulkan hasil 

olahan data
Mengomunikasikan
Mempresentasikan hasil 
Olah data dan 
kesimpulan data

Jurnal kegiatan
Catatan guru 
terkait dengan 
keterampilan  
dan pengetahuan
selama proses 
kegiatan 
berlangsung

Alokasi
Waktu

Sumber Belajar

Kompetensi Dasar
sikap
 
dalam
melakukan
percobaan   dan
berdiskusi 
2.2     Peduli     terhadap
keselamatan   diri
dan   lingkungan
dengan
menerapkan
prinsip
 
dan
keselamatan   kerja
saat   melakukan
kegiatan
pengamatan   dan
percobaan

 
di
laboratorium
lingkungan 
3.1   mendeskripsikan
prinsip
keselamatan   kerja
berdasarkan
pengamatan
dalam   kehidupan
sehari­hari. 
4.1 Mengidentifikasi 
berbagai bahaya di
tempat kerja 

Materi
Pembelajaran

Kegiatan Pembelajaran

Penilaian

Alokasi
Waktu

Sumber Belajar

Kompetensi Dasar

Materi
Pembelajaran

1.1   Memahami   nilai­
nilai   keimanan  Sanitasi 
dengan   menyadari
lingkungan
hubungan
keteraturan   dan
kompleksitas   alam
terhadap kebesaran

Tuhan
 
yang
menciptakannya 
1.2   Mendeskripsikan
kebesaran   Tuhan
yang   menciptakan
berbagai   sumber
energi di alam 
1.3   Mengamalkan
nilai­nilai keimanan
sesuai   dengan
ajaran
 
agama
dalam   kehidupan
sehari­hari
2.1      Menunjukkan
perilaku   ilmiah
(memiliki   rasa
ingin
 
tahu;
objektif;   jujur;
teliti;   cermat;

Kegiatan Pembelajaran

Penilaian

Portopolio
Mengamati 
 Lembar kerja 
 Membaca
 
buku
hasil observasi
tentang
 
sanitasi  Laporan hasil 
lingkungan
observasi 
lingkungan
Menanya 
Observasi sikap
Setiap individu dalam 
Ceklist  sikap  
kelompok mengajukan 
saat proses 
pertanyaan  terkait  
observasi  dan 
dengan apa sanitasi 
diskusi 
lingkungan, prinsip 
berlangsung 
sanitasi lingkungan, 
terkait dengan 
ruang lingkup sanitasi 
jujur, teliti, 
lingkungan dan apakah  tanggung jawab, 
ada pengaruh sanitasi 
disiplin, 
lingkungan dengan 
kerjasama 
kesehatan kerja. 
Tes Tertulis
Mengumpulkan 
Bentuk pilihan 
informasi
ganda dan atau 
essay
 Diskusi     kelompok Jurnal 
terkait
 
dengan Catatan guru 
mencari   jawaban selama proses 
tentang   apa   sanitasi pembelajaran  
lingkungan,   prinsip terkait dengan 
sanitasi   lingkungan, keterampilan 
ruang
 
lingkup berdiskusi dan 

Alokasi
Waktu
2
minggu
(2 x 2
JP)

Sumber Belajar


Buku sumber tentang 
sanitasi



Lingkungan  sekolah

Kompetensi Dasar
tekun;   hati­hati;
bertanggung
jawab;   terbuka;
kritis;   kreatif;
inovatif dan peduli
lingkungan)   dalam
aktivitas   sehari­
hari sebaga wujud
implementasi
sikap
 
dalam
melakukan
percobaan   dan
berdiskusi 
2.2   Peduli       terhadap
keselamatan   diri
dan   lingkungan
dengan
menerapkan
prinsip
 
dan
keselamatan kerja
saat   melakukan
kegiatan
pengamatan   dan
percobaan   di
laboratorium
lingkungan 
3.2   Mendeskripsikan
tentang   sanitasi
lingkungan

Materi
Pembelajaran

Kegiatan Pembelajaran

Penilaian

sanitasi   lingkungan presentasi dalam
dan   apakah   ada kelompok
pengaruh   sanitasi
lingkungan   dengan
kesehatan   kerja.
Dengan
menggunakan
berbagai literatir.


Menggali   informasi
tentang
 
sanitasi
lingkungan
dilingkungan sekolah

Menalara/mengasosiasi 
Mengolah dan 
menyimpulkan data 
hasil diskusi kelompok 
dan pengamatan 
lingkungan sekolah
Mengomunikasikan


Mempresentaskan  
hasil  diskusi dan 
pengamatan 
kelompok  tentang 

Alokasi
Waktu

Sumber Belajar

Kompetensi Dasar

Materi
Pembelajaran

berdasarkan
pengamatan   dalam
kehidupan   sehari­
hari. 
4.2     Mengidentifikasi
data
 
tentang
sanitasi   lingkungan
sesuai
 
bidang
kesehatan   dan
Pekerjaan   Sosial
dan   menyajikannya
dalam
 
bentuk
laporan tertulis
1.1   Memahami   nilai­  Keanekaragama
nilai   keimanan
n Hayati
dengan   menyadari  Ekologi
hubungan
keteraturan   dan
kompleksitas   alam
terhadap kebesaran
Tuhan
 
yang
menciptakannya 
1.2   Mendeskripsikan
kebesaran   Tuhan
yang   menciptakan
berbagai   sumber
energi di alam 

Kegiatan Pembelajaran


Penilaian

Alokasi
Waktu

Sumber Belajar

sanitasi lingkungan
Membuat laporan 
tertulis hasil  diskusi 
dan pengamatan 
kelompok  

Mengamati
Mengamati 
video/membaca buku 
tentang 
keanekaragaman hayati 
dan kasus ekologi 
Menanya
Membuat pertanyaan 
tentang pengertian, 
jenis, keanekaragaman 
hayati serta ekologi; 
hubungan 
keanekaragaman hayati 
dengan ekologi

Portopolio
 Lembar kerja 
hasil observasi
 Laporan hasil 
observasi
Observasi sikap
Ceklist  sikap  
saat proses 
observasi  dan 
diskusi 
berlangsung 
terkait dengan 
jujur, teliti, 
tanggung jawab, 

5
Sumber:
minggu Gambar/video/buku
(5 x 2
Referensi lainnya
JP)

Kompetensi Dasar

1.3   Mengamalkan
nilai­nilai keimanan
sesuai   dengan
ajaran
 
agama
dalam   kehidupan
sehari­hari
2.1      Menunjukkan
perilaku   ilmiah
(memiliki   rasa
ingin
 
tahu;
objektif;   jujur;
teliti;   cermat;
tekun;   hati­hati;
bertanggung
jawab;   terbuka;
kritis;   kreatif;
inovatif dan peduli
lingkungan)   dalam
aktivitas   sehari­
hari sebagai wujud
implementasi
sikap
 
dalam
melakukan
percobaan   dan
berdiskusi 
2.2     Peduli   terhadap
keselamatan   diri

Materi
Pembelajaran

Kegiatan Pembelajaran
Mengumpulkan 
informasi




Diskusi   kelompok
untuk   mencari   data
tentang   pengertian,
jenis,
keanekaragaman
hayati   serta   ekologi;
hubungan
keanekaragaman
hayati dengan ekologi
Melakukan   analisis
ekologi di lingkungan
terkait
 
dengan
keanekaragaman
hayati

Menalara/mengasosiasi
Mengolah dan 
menyimpulkan data 
hasil analisis
Mengomunikasikan
 Mempresentaskan  
hasil  diskusi dan 
pengamatan 
kelompok  tentang 

Penilaian
disiplin, 
kerjasama 
Tes Tertulis
Bentuk pilihan 
ganda dan atau 
essay
Jurnal 
Catatan guru 
selama proses 
pembelajaran  
terkait dengan 
keterampilan 
berdiskusi dan 
presentasi dalam
kelompok

Alokasi
Waktu

Sumber Belajar

Kompetensi Dasar

Materi
Pembelajaran

dan   lingkungan
dengan
menerapkan
prinsip
 
dan
keselamatan   kerja
saat   melakukan
kegiatan
pengamatan   dan
percobaan
 
di
laboratorium
lingkungan 

Kegiatan Pembelajaran


Penilaian

Alokasi
Waktu

Sumber Belajar

ekologi  lingkungan
Membuat laporan 
tertulis hasil  diskusi 
dan pengamatan 
kelompok  

3.3  Mengdeskripsikan
berbagai tingkat 
keanekaragaman 
hayati di 
Indonesia melalui 
hasil obesrvasi 

4.3 Melakukan 
analisis ekologi di 
lingkungan sekitar 
1.1   Memahami   nilai­ Anatomi tubuh 
nilai   keimanan manusia
dengan   menyadari
hubungan
keteraturan   dan

Mengamati
Mengamati 
boneka/gambar 
/membaca kasus  
tentang Anatomi tubuh 

Portopolio
 Hasil  diskusi
 Laporan hasil 
presentasi

6
minggu
(6 x 2
JP)



Boneka



Gambar anatomi tubuh 
manusis

Kompetensi Dasar
kompleksitas   alam
terhadap kebesaran
Tuhan
 
yang
menciptakannya 
1.2   Mendeskripsikan
kebesaran   Tuhan
yang   menciptakan
berbagai   sumber
energi di alam 
1.3   Mengamalkan
nilai­nilai keimanan
sesuai   dengan
ajaran
 
agama
dalam   kehidupan
sehari­hari
2.1      Menunjukkan
perilaku   ilmiah
(memiliki   rasa
ingin
 
tahu;
objektif;   jujur;
teliti;   cermat;
tekun;   hati­hati;
bertanggung
jawab;   terbuka;
kritis;   kreatif;
inovatif dan peduli

Materi
Pembelajaran

Kegiatan Pembelajaran
manusia 
Menanya 
Membuat pertanyaan 
tentang anatomi tubuh 
manusa serta hubungan
anatomi tubuh dengan 
postur tubuh serta 
berbagai kelainan 
rangka dan penyakit 
terkait dengan anatomi 
tubuh
Mengumpulkan 
informasi
Diskusi kelompok untuk
mencari data tentang 
anatomi tubuh manusa 
serta hubungan anatomi
tubuh dengan postur 
tubuh serta berbagai 
kelainan rangka dan 
penyakit terkait dengan 
anatomi tubuh
Menalara/mengasosiasi 
Mengolah dan 

Penilaian
Observasi sikap
Ceklist  sikap  
saat proses 
observasi  dan 
diskusi 
berlangsung 
terkait dengan 
jujur, teliti, 
tanggung jawab, 
disiplin, 
kerjasama 
Tes Tertulis
Bentuk pilihan 
ganda dan atau 
essay
Jurnal 
Catatan guru 
selama proses 
pembelajaran  
terkait dengan 
keterampilan 
berdiskusi dan 
presentasi dalam
kelompok

Alokasi
Waktu

Sumber Belajar


Buku referensi



Lembar kasus

Kompetensi Dasar
lingkungan)   dalam
aktivitas   sehari­
hari sebagai wujud
implementasi
sikap
 
dalam
melakukan
percobaan   dan
berdiskusi 
2.2       terhadap
keselamatan   diri
dan   lingkungan
dengan
menerapkan
prinsip
 
dan
keselamatan   kerja
saat   melakukan
kegiatan
pengamatan   dan
percobaan
 
di
laboratorium
lingkungan 
3.4  Mendeskripsikan 
struktur anatomi 
tubuh manusia
4.4  Menyajikan hasil 
kajian  struktur 
anatomi tubuh 
manusia 

Materi
Pembelajaran

Kegiatan Pembelajaran
menyimpulkan data 
hasil diskusi  kelompok
Mengomunikasikan
 Mempresentaskan  
hasil  diskusi dan 
pengamatan 
kelompok  
 Membuat laporan 
tertulis hasil  diskusi 
kelompok  

Penilaian

Alokasi
Waktu

Sumber Belajar

Kompetensi Dasar

Materi
Pembelajaran

1.1   Memahami   nilai­ virus
nilai   keimanan
dengan   menyadari
hubungan
keteraturan   dan
kompleksitas   alam
terhadap kebesaran
Tuhan
 
yang
menciptakannya 
1.2   Mendeskripsikan
kebesaran   Tuhan
yang   menciptakan
berbagai   sumber
energi di alam 
1.3   Mengamalkan
nilai­nilai keimanan
sesuai   dengan
ajaran
 
agama
dalam   kehidupan
sehari­hari
2.1      Menunjukkan
perilaku   ilmiah
(memiliki   rasa
ingin
 
tahu;
objektif;   jujur;

Kegiatan Pembelajaran

Penilaian

Mengamati
Mengamati 
video/gambar/membaca
kasus penyakit terkait  
dengan  virus 

Portopolio
 Hasil  diskusi
 Laporan hasil 
presentasi
Observasi sikap
Ceklist  sikap  
saat proses 
observasi  dan 
diskusi 
berlangsung 
terkait dengan 
jujur, teliti, 
tanggung jawab, 
disiplin, 
kerjasama 

Menanya 
Menanyakan tentang 
pengertian, jenis, ciri, 
pertumbumbuhan, cara 
replikasi, peran virus 
serta hubungan virus 
dengan berbagai macam 
penyakit
Mengumpulkan 
informasi
Diskusi kelompok untuk
memperoleh data 
tentang pengertian, 
jenis, ciri, cara replikasi,
peran virus serta 
hubungan virus dengan 
berbagai macam 
penyakit dengan 
menggunakan berbagai 

Tes Tertulis
Bentuk pilihan 
ganda dan atau 
essay
Jurnal 
Catatan guru 
selama proses 
pembelajaran  
terkait dengan 
keterampilan 
berdiskusi dan 

Alokasi
Waktu
3
minggu
(3 x 2
JP)

Sumber Belajar


Referensi yang terkait 
dengan virus

Kompetensi Dasar
teliti;   cermat;
tekun;   hati­hati;
bertanggung
jawab;   terbuka;
kritis;   kreatif;
inovatif dan peduli
lingkungan)   dalam
aktivitas   sehari­
hari sebagai wujud
implementasi
sikap
 
dalam
melakukan
percobaan   dan
berdiskusi 
2.2   Peduli     terhadap
keselamatan   diri
dan   lingkungan
dengan
menerapkan
prinsip
 
dan
keselamatan   kerja
saat   melakukan
kegiatan
pengamatan   dan
percobaan
 
di
laboratorium
lingkungan 
3.5 Mendiskripsikan 
virus berkaitan  

Materi
Pembelajaran

Kegiatan Pembelajaran
sumber
Menalara/mengasosiasi 




Diskusi   kelompok
untuk   menganalisis
dan   mengolah   data
terkait dengan virus
Menyimpulkan data  

Mengomunikasikan
 Mempresentasikan
hasil   diskusi   dan
kesimpulan
 Membuat   laporan
tertulis

Penilaian
presentasi dalam
kelompok

Alokasi
Waktu

Sumber Belajar

Kompetensi Dasar

Materi
Pembelajaran

Kegiatan Pembelajaran

Penilaian

Mengamati
Mengamati  
video/gambar/membaca
kasus penyakit terkait 
bakteri, archaebacteria 
dan eubacteria  

Portopolio
 Hasil  diskusi
 Laporan hasil 
presentasi
Observasi sikap
Ceklist  sikap  
saat proses 
observasi  dan 
diskusi 
berlangsung 
terkait dengan 
jujur, teliti, 
tanggung jawab, 
disiplin, 
kerjasama 

Alokasi
Waktu

Sumber Belajar

tentang ciri, 
replikasi, dan peran
virus dalam aspek 
kesehatan 
masyarakat
4.5  Menyajikan  data 
tentang ciri, 
replikasi, dan peran
virus dalam aspek 
kesehatan  
1.1   Memahami   nilai­ 
nilai   keimanan 
dengan   menyadari
hubungan
keteraturan   dan
kompleksitas   alam
terhadap kebesaran
Tuhan
 
yang
menciptakannya 
1.2   Mendeskripsikan
kebesaran   Tuhan
yang   menciptakan
berbagai   sumber
energi di alam 
1.3   Mengamalkan
nilai­nilai keimanan

Bakteri
archaebacteria
dan eubacteria

Menanya 
Menanyakan tentang 
pengertian, jenis, ciri, 
pertumbumbuhan, cara 
replikasi, peran bakteri 
archaebacteria dan 
eubacteria  serta 
hubungan bakteri 
dengan berbagai macam 
penyakit

Tes Tertulis

4
Video/gambar/buku
minggu
(4 x 2 Lembar kasus
JP)
Referensi lainnya terkait 
bakteri, archaebacteria dan 
eubacteria  

Kompetensi Dasar
sesuai   dengan
ajaran
 
agama
dalam   kehidupan
sehari­hari
2.1      Menunjukkan
perilaku   ilmiah
(memiliki   rasa
ingin
 
tahu;
objektif;   jujur;
teliti;   cermat;
tekun;   hati­hati;
bertanggung
jawab;   terbuka;
kritis;   kreatif;
inovatif dan peduli
lingkungan)   dalam
aktivitas   sehari­
hari sebagai wujud
implementasi
sikap
 
dalam
melakukan
percobaan   dan
berdiskusi 
2.2       terhadap
keselamatan   diri
dan   lingkungan
dengan
menerapkan
prinsip
 
dan

Materi
Pembelajaran

Kegiatan Pembelajaran

Mengumpulkan 
informasi
Diskusi kelompok untuk
memperoleh data 
tentang pengertian, 
jenis, ciri, cara replikasi,
peran bakteri, 
archaebacteria dan 
eubacteria  serta 
hubungan bakteri 
dengan berbagai macam 
penyakit dengan 
menggunakan berbagai 
sumber
Menalara/mengasosiasi 




Diskusi   kelompok
untuk   menganalisis
dan   mengolah   data
terkait
 
dengan
bakteri,
archaebacteria 
dan
eubacteria  
Menyimpulkan data  

Penilaian
Bentuk pilihan 
ganda dan atau 
essay
Jurnal 
Catatan guru 
selama proses 
pembelajaran  
terkait dengan 
keterampilan 
berdiskusi dan 
presentasi dalam
kelompok

Alokasi
Waktu

Sumber Belajar

Kompetensi Dasar

Materi
Pembelajaran

keselamatan   kerja
saat   melakukan
kegiatan
pengamatan   dan
percobaan
 
di
laboratorium
lingkungan 

Kegiatan Pembelajaran

Penilaian

Alokasi
Waktu

Sumber Belajar

Mengomunikasikan
 Mempresentasikan
hasil   diskusi   dan
kesimpulan
 Membuat   laporan
tertulis

3.6.Mendiskripsikan 
archaebacteria dan
eubacteria  dalam 
bidang kesehatan  
melalui 
pengamatan 
secara teliti dan 
sistematis.
4.6  Menyajikan data 
tentang ciri­ciri dan
peran 
archaebacteria dan 
eubacteria dalam 
kehidupan
1.1   Memahami   nilai­ jamur
nilai   keimanan
dengan   menyadari
hubungan
keteraturan   dan
kompleksitas   alam

Mengamati
Mengamati  
video/gambar/membaca
kasus penyakit terkait 
dengan  jamur  

Portopolio
 Hasil  diskusi
 Laporan hasil 
presentasi

3
Video/gambar/buku/lembar 
minggu
kasus
(3 x 2
 Referensi lainnya terkait 
JP)
jamur  

Kompetensi Dasar
terhadap kebesaran
Tuhan
 
yang
menciptakannya 
1.2   Mendeskripsikan
kebesaran   Tuhan
yang   menciptakan
berbagai   sumber
energi di alam 
1.3   Mengamalkan
nilai­nilai keimanan
sesuai   dengan
ajaran
 
agama
dalam   kehidupan
sehari­hari
2.1      Menunjukkan
perilaku   ilmiah
(memiliki   rasa
ingin
 
tahu;
objektif;   jujur;
teliti;   cermat;
tekun;   hati­hati;
bertanggung
jawab;   terbuka;
kritis;   kreatif;
inovatif dan peduli
lingkungan)   dalam

Materi
Pembelajaran

Kegiatan Pembelajaran

Penilaian

Menanya 
Menanyakan tentang 
pengertian, jenis, ciri, 
pertumbumbuhan, cara 
replikasi, peran jamur 
serta hubungan bakteri 
dengan berbagai macam 
penyakit

Observasi sikap
Ceklist  sikap  
saat proses 
observasi  dan 
diskusi 
berlangsung 
terkait dengan 
jujur, teliti, 
tanggung jawab, 
disiplin, 
kerjasama 

Mengumpulkan 
informasi
Diskusi kelompok untuk
memperoleh data 
tentang pengertian, 
jenis, ciri, cara replikasi,
peran jamur  serta 
hubungan jamur  
dengan berbagai macam 
penyakit dengan 
menggunakan berbagai 
sumber
Menalara/mengasosiasi 


Diskusi   kelompok
untuk   menganalisis
dan   mengolah   data

Tes Tertulis
Bentuk pilihan 
ganda dan atau 
essay
Jurnal 
Catatan guru 
selama proses 
pembelajaran  
terkait dengan 
keterampilan 
berdiskusi dan 
presentasi dalam
kelompok

Alokasi
Waktu

Sumber Belajar

Kompetensi Dasar
aktivitas   sehari­
hari sebagai wujud
implementasi
sikap
 
dalam
melakukan
percobaan   dan
berdiskusi 
2.2   Peduli     terhadap
keselamatan   diri
dan   lingkungan
dengan
menerapkan
prinsip
 
dan
keselamatan   kerja
saat   melakukan
kegiatan
pengamatan   dan
percobaan
 
di
laboratorium
lingkungan 
3.7 Mendiskripsikan 
tentang ciri­ciri dan
cara reproduksinya 
jamur 
4.7  Menyajikan data 
hasil pengamatan 
ciri­ciri dan peran 
jamur dalam 

Materi
Pembelajaran

Kegiatan Pembelajaran


terkait dengan jamur
Menyimpulkan data  

Mengomunikasikan 
 Mempresentasikan
hasil   diskusi   dan
kesimpulan
 Membuat   laporan
tertulis

Penilaian

Alokasi
Waktu

Sumber Belajar

Kompetensi Dasar

Materi
Pembelajaran

Kegiatan Pembelajaran

Penilaian

Mengamati
 Mengamati 
video/membaca  
kasus penyakit 
terkait dengan enzym

Portopolio
 Hasil  diskusi
 Laporan hasil 
presentasi
Observasi sikap
Ceklist  sikap  
saat proses 
observasi  dan 
diskusi 
berlangsung 
terkait dengan 
jujur, teliti, 
tanggung jawab, 
disiplin, 
kerjasama 

Alokasi
Waktu

Sumber Belajar

kehidupan dan 
lingkungan  
1.1   Memahami   nilai­ Enzim 
nilai   keimanan
dengan   menyadari
hubungan
keteraturan   dan
kompleksitas   alam
terhadap kebesaran
Tuhan
 
yang
menciptakannya 
1.2   Mendeskripsikan
kebesaran   Tuhan
yang   menciptakan
berbagai   sumber
energi di alam 
1.3   Mengamalkan
nilai­nilai keimanan
sesuai   dengan
ajaran
 
agama
dalam   kehidupan
sehari­hari
2.1 Menunjukkan
perilaku   ilmiah
(memiliki rasa ingin

Menanya
 Mengajukan 
pertanyaan tentang 
jenis, fungsi, cara 
kerja enzim, serta 
hubungannya dengan
berbagai jenis 
penyakit
Mengumpulkan 
informasi
 Diskusi kelompok 
untuk menjawab  
pertanyaan tentang 
jenis, fungsi dan cara
kerja enzim , serta 
hubungannya dengan
berbagai jenis 
penyakit


Melakukan 

Tes Tertulis
Bentuk pilihan 
ganda dan atau 
essay
Observasi Kinerja
Checklist  
observasi  kinerja
saat melakukan 
pengamatan cara

6
minggu
(6 x 2
JP)



Video/buku



Lembar kasus



Referensi lainnya

Kompetensi Dasar
tahu;
 
objektif;
jujur; teliti; cermat;
tekun;   hati­hati;
bertanggung   jawab;
terbuka;   kritis;
kreatif; inovatif dan
peduli   lingkungan)
dalam   aktivitas
sehari­hari   sebagai
wujud
implementasi   sikap
dalam   melakukan
percobaan   dan
berdiskusi 
2.2   Peduli     terhadap
keselamatan   diri
dan   lingkungan
dengan
menerapkan
prinsip
 
dan
keselamatan   kerja
saat   melakukan
kegiatan
pengamatan   dan
percobaan
 
di
laboratorium
lingkungan 
3.8 Memahami
peran   enzim   dalam

Materi
Pembelajaran

Kegiatan Pembelajaran
percobaan cara kerja 
enzim secara 
sederhana
Menalara/mengasosiasi
 Menganalisis 
perbedaan antara 
jenis, fungsi an cara 
kerja enzyme

Mengomunikasikan


Melaporkan dan 
mempresentasikan 
hasil eksperimen

Penilaian
kerja enzyme 
Jurnal 
Catatan guru 
selama proses 
pembelajaran  
terkait dengan 
keterampilan 
berdiskusi dan 
presentasi dalam
kelompok

Alokasi
Waktu

Sumber Belajar

Kompetensi Dasar
proses metabolisme
4.8 Menalar   cara
kerja   enzim   dalam
proses   metabolisme
tumbuhan   dan
hewan   melalui
proses pengamatan 

Materi
Pembelajaran

Kegiatan Pembelajaran

Penilaian

Alokasi
Waktu

Sumber Belajar

SILABUS MATA PELAJARAN BIOLOGI
(DASAR BIDANG KEAHLIAN KESEHATAN)
Satuan Pendidikan
Kelas
Kompetensi Inti

: SMK 
: XI
:

KI 1 : Menghayatidan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya 
KI 2 :  Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai),
santun,   responsif   dan   pro­aktif   dan   menunjukan   sikap   sebagai   bagian   dari   solusi   atas   berbagai   permasalahan   dalam
berinteraksi   secara   efektif   dengan   lingkungan   sosial   dan   alam   serta   dalam   menempatkan   diri   sebagai   cerminan   bangsa
dalam pergaulan dunia.
KI 3 :  Memahami,   menerapkan   dan   menganalisis   pengetahuan   faktual,   konseptual,   dan   prosedural   berdasarkan   rasa   ingin
tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dalam wawasan kemanusiaan,   kebangsaan,
kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian dalam bidang kerja yang spesifik untuk memecahkan
masalah.
KI 4 :  Mengolah,     menalar,   dan   menyaji   dalam   ranah   konkret   dan   ranah   abstrak     terkait   dengan   pengembangan   dari   yang
dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.
Kompetensi Dasar
1.1 Memahami   nilai­
nilai
 
keimanan
dengan   menyadari
hubungan
keteraturan   dan
kompleksitas   alam
terhadap   kebesaran
Tuhan
 
yang
menciptakannya 

Materi
Pembelajaran
jaringan 
penyusun organ 
pada sistem gerak
manusia

Kegiatan Pembelajaran
Mengamati 
Membaca kasus   tentang system 
alat gerak manusia  secara 
berkelompok

Penilaian
Observasi 
sikap
Ceklist lembar
pengamatan  
sikap selama 
kegiatan 

Menanya 
Membuat pertanyaan tentang 
hubungan struktur jaringan pada 
Portofolio
system  gerak manusia (tulang dan  Hasil diskusi 
sendi, otot dan tulang), serta 
kelompok dan

Alokas
i
Waktu

Sumber Belajar
Lembar kasus

3
mingg buku
u
Referensi yang terkait
(3 x 2
JP)

Kompetensi Dasar
1.2 Mendeskripsikan
kebesaran   Tuhan
yang   menciptakan
berbagai   sumber
energi di alam 
1.3 Mengamalkan
nilai­nilai   keimanan
sesuai dengan ajaran
agama
 
dalam
kehidupan   sehari­
hari
2.1 

    Menunjukkan
perilaku   ilmiah
(memiliki   rasa   ingin
tahu;  objektif; jujur;
teliti; cermat; tekun;
hati­hati;
bertanggung   jawab;
terbuka;   kritis;
kreatif;   inovatif   dan
peduli   lingkungan)
dalam   aktivitas
sehari­hari   sebagai
wujud   implementasi
sikap
 
dalam
melakukan

Materi
Pembelajaran

Kegiatan Pembelajaran
hubungan kelainan jaringan 
dengan proses gerak dan kelainan 
pada system gerak manusia

Penilaian
hasil 
presentasi

Tes
Mengumpulkan informasi
Tes tertulis 
 Diskusi   kelompok   untuk bentuk uraian
menjawab   pertanyaan   tentang dan/atau 
hubungan   struktur   jaringan pilihan ganda 
pada   system     gerak   manusia
(tulang   dan   sendi,   otot   dan Jurnal 
tulang),   serta   hubungan kegiatan
kelaianan   jaringan   dengan Catatan guru 
proses gerak dan kelainan pada terkait dengan
keterampilan  
system gerak manusia
 Melakukan   kajian   terhadap dan 
kelainan   pada   struktur   dan pengetahuan 
fungsi   jaringan   gerak   yang selama proses
menyebabkan   gangguan   sistem kegiatan 
berlangsung
gerak manusia
Menalara/mengasosiasi 
Mengolah dan menyimpulkan data 
hasil diskusi .
Mengomunikasikan 
 
 Presentasi   hasil
kelompok

 

diskusi

Alokas
i
Waktu

Sumber Belajar

Kompetensi Dasar
percobaan
 
dan
berdiskusi 
2.2  
 
  terhadap
keselamatan   diri
dan   lingkungan
dengan   menerapkan
prinsip
 
dan
keselamatan   kerja
saat   melakukan
kegiatan
pengamatan   dan
percobaan
 
di
laboratorium
lingkungan 
3.1.      
Mendeskripsikan 
struktur jaringan 
penyusun organ 
pada sistem gerak 
pada manusia 

4.1  Menyajikan data 
hasil pengamatan 
terhadap kelainan 
pada struktur dan 
fungsi jaringan gerak 

Materi
Pembelajaran

Kegiatan Pembelajaran


Membuat laporan tertulis

Penilaian

Alokas
i
Waktu

Sumber Belajar

Kompetensi Dasar

Materi
Pembelajaran

Kegiatan Pembelajaran

Penilaian

Alokas
i
Waktu

Sumber Belajar

yang menyebabkan 
gangguan sistem 
gerak manusia 
1.1   Memahami   nilai­ 
nilai
 
keimanan
dengan   menyadari
hubungan
keteraturan   dan
kompleksitas   alam
terhadap   kebesaran 
Tuhan
 
yang
menciptakannya 
1.2   Mendeskripsikan
kebesaran   Tuhan
yang   menciptakan
berbagai   sumber
energi di alam 
1.3   Mengamalkan   nilai­
nilai keimanan sesuai
dengan ajaran agama
dalam   kehidupan
sehari­hari
2.1 

    Menunjukkan

Jaringan 
penyusun 
organ pada 
sistem 
sirkulasi
pembuluh 
darah dan  
gangguan 
sistem 
peredaran 
darah manusia

Mengamati 
Mengamati 
video/gambar/membaca kasus  
tentang struktur jaringan pada 
system sirkulasi darah secara 
berkelompok

Observasi 
sikap
Ceklist lembar
pengamatan  
sikap selama 
kegiatan 

Menanya 
Membuat  pertanyaan tentang 
hubungan struktur jaringan pada 
system  sirkulasi  darah, pembuluh
darah dan gangguan system 
peredaran darah manusia

Portofolio
Hasil diskusi 
kelompok dan
hasil 
presentasi

Mengumpulkan informasi
 Diskusi   kelompok   untuk
menjawab   pertanyaan   tentang
hubungan   struktur   jaringan
pada   system     sirkulasi     darah,
pembuluh  darah  dan   gangguan
system   peredaran   darah
manusia

Tes
Tes tertulis 
bentuk uraian
dan/atau 
pilihan ganda 
Jurnal 
kegiatan
Catatan guru 
terkait dengan

3
Video/gambar/lemba
mingg
r kasus
u
(3 x 2 Referensi yang terkait
JP)

Kompetensi Dasar
perilaku   ilmiah
(memiliki   rasa   ingin
tahu;  objektif; jujur;
teliti; cermat; tekun;
hati­hati;
bertanggung   jawab;
terbuka;   kritis;
kreatif;   inovatif   dan
peduli   lingkungan)
dalam   aktivitas
sehari­hari   sebagai
wujud   implementasi
sikap
 
dalam
melakukan
percobaan
 
dan
berdiskusi 
2.2  
 
  terhadap
keselamatan   diri
dan   lingkungan
dengan   menerapkan
prinsip
 
dan
keselamatan   kerja
saat   melakukan
kegiatan
pengamatan   dan
percobaan
 
di
laboratorium
lingkungan 

Materi
Pembelajaran

Kegiatan Pembelajaran


Melakukan kajian terhadap 
kelainan pada struktur dan 
fungsi darah, jantung dan 
pembuluh darah yang 
menyebabkan gangguan sistem 
peredaran darah manusia 

Menalara/mengasosiasi 
Mengolah dan menyimpulkan data 
hasil diskusi .
Mengomunikasikan 
 
 Presentasi   hasil   diskusi
kelompok
 Membuat laporan tertulis

Penilaian
keterampilan  
dan 
pengetahuan 
selama proses
kegiatan 
berlangsung

Alokas
i
Waktu

Sumber Belajar

Kompetensi Dasar

Materi
Pembelajaran

Kegiatan Pembelajaran

Penilaian

Alokas
i
Waktu

Sumber Belajar

3.2 Mendeskripsikan 
struktur jaringan 
penyusun organ 
pada sistem 
sirkulasi 
4.2 Menyajikan data 
hasil pengamatan 
terhadap kelainan 
pada struktur dan 
fungsi darah, jantung
dan pembuluh darah 
yang menyebabkan 
gangguan sistem 
peredaran darah 
manusia 
1.1   Memahami   nilai­  Jaringan pada 
nilai
 
keimanan
organ system 
dengan   menyadari
pencernaan
hubungan
 Gangguan 
keteraturan   dan
sistem 
kompleksitas   alam
pencernaan 
terhadap   kebesaran
manusia
Tuhan
 
yang
menciptakannya 
1.2   Mendeskripsikan
kebesaran   Tuhan

Mengamati 
Mengamati 
video/gambar/membaca kasus  
terkait struktur jaringan pada 
system pencernaan secara 
berkelompok

Observasi 
sikap
Ceklist lembar
pengamatan  
sikap selama 
kegiatan 

Menanya 
Membuat  pertanyaan tentang 
hubungan struktur jaringan pada 
system  pencernaan  dan gangguan
system pencernaan  manusia

Portofolio
Hasil diskusi 
kelompok dan
hasil 
presentasi

3 
Video/gambar/lemba
mingg
r kasus
u
(3 x 2  Referensi yang terkait
JP)

Kompetensi Dasar
yang   menciptakan
berbagai   sumber
energi di alam 
1.3   Mengamalkan   nilai­
nilai keimanan sesuai
dengan ajaran agama
dalam   kehidupan
sehari­hari
2.1 

    Menunjukkan
perilaku   ilmiah
(memiliki   rasa   ingin
tahu;  objektif; jujur;
teliti; cermat; tekun;
hati­hati;
bertanggung   jawab;
terbuka;   kritis;
kreatif;   inovatif   dan
peduli   lingkungan)
dalam   aktivitas
sehari­hari   sebagai
wujud   implementasi
sikap
 
dalam
melakukan
percobaan
 
dan
berdiskusi 
2.2  
 
  terhadap

Materi
Pembelajaran

Kegiatan Pembelajaran

Penilaian

Mengumpulkan informasi
 Diskusi   kelompok   untuk
menjawab   pertanyaan   tentang
hubungan   struktur   jaringan
pada   system     pencernaan   dan
gangguan   system   pencernaan
manusia

Tes
Tes tertulis 
bentuk uraian
dan/atau 
pilihan ganda 
Jurnal 
kegiatan
Catatan guru 
terkait dengan
keterampilan  
dan 
pengetahuan 
selama proses
kegiatan 
berlangsung



Melakukan kajian terhadap 
kelainan pada struktur dan 
fungsi jaringan pada organ 
pencernaan yang menyebabkan 
gangguan sistem pencernaan 
manusia 

Menalara/mengasosiasi 
Mengolah dan menyimpulkan data 
hasil diskusi .
Mengomunikasikan 
 
 Presentasi   hasil   diskusi
kelompok
 Membuat laporan tertulis

Alokas
i
Waktu

Sumber Belajar

Kompetensi Dasar
keselamatan   diri
dan   lingkungan
dengan   menerapkan
prinsip
 
dan
keselamatan   kerja
saat   melakukan
kegiatan
pengamatan   dan
percobaan
 
di
laboratorium
lingkungan 
3.3. mendeskripsikan 
struktur jaringan 
penyusun organ 
pada sistem 
pencernaan 

4.3.Menyajikan data 
hasil pengamatan 
terhadap struktur 
dan fungsi jaringan 
pada organ­organ 
pencernaan yang 
menyebabkan 
gangguan sistem 
pencernaan manusi 

Materi
Pembelajaran

Kegiatan Pembelajaran

Penilaian

Alokas
i
Waktu

Sumber Belajar

Kompetensi Dasar

Materi
Pembelajaran

1.1   Memahami   nilai­  Jaringan pada 
nilai
 
keimanan
organ system 
dengan   menyadari
respirasi
hubungan

keteraturan   dan  Gangguan 
kompleksitas   alam
sistem respirasi 
terhadap   kebesaran
manusia 
Tuhan
 
yang
menciptakannya 
1.2   Mendeskripsikan
kebesaran   Tuhan
yang   menciptakan
berbagai   sumber
energi di alam 
1.3   Mengamalkan   nilai­
nilai keimanan sesuai
dengan ajaran agama
dalam   kehidupan
sehari­hari
2.1 

    Menunjukkan
perilaku   ilmiah
(memiliki   rasa   ingin
tahu;  objektif; jujur;
teliti; cermat; tekun;
hati­hati;

Kegiatan Pembelajaran
Mengamati 
Mengamati 
video/gambar/membaca kasus  
terkait system respirasi secara 
berkelompok
Menanya 
Mengajukan  pertanyaan tentang 
hubungan struktur jaringan pada 
system  respirasi  dan gangguan 
system respirasin  manusia
Mengumpulkan informasi
 Diskusi   kelompok   untuk
menjawab   pertanyaan   tentang
hubungan   struktur   jaringan
pada   system     respirasi   dan
gangguan   system   respirasi
manusia


Melakukan kajian terhadap 
kelainan pada struktur dan 
fungsi jaringan pada organ 
respirasi  yang menyebabkan 
gangguan sistem respirasi 
manusia 

Menalara/mengasosiasi 

Penilaian
Observasi 
sikap
Ceklist lembar
pengamatan  
sikap selama 
kegiatan 
Portofolio
Hasil diskusi 
kelompok dan
hasil 
presentasi
Tes
Tes tertulis 
bentuk uraian
dan/atau 
pilihan ganda 
Jurnal 
kegiatan
Catatan guru 
terkait dengan
keterampilan  
dan 
pengetahuan 
selama proses
kegiatan 

Alokas
i
Sumber Belajar
Waktu
2
lembar kasus
mingg
Video/gambar/buku
u
(2 x 2
Referensi yang terkait
JP)

Kompetensi Dasar
bertanggung   jawab;
terbuka;   kritis;
kreatif;   inovatif   dan
peduli   lingkungan)
dalam   aktivitas
sehari­hari   sebagai
wujud   implementasi
sikap
 
dalam
melakukan
percobaan
 
dan
berdiskusi 
2.2  
 
  terhadap
keselamatan   diri
dan   lingkungan
dengan   menerapkan
prinsip
 
dan
keselamatan   kerja
saat   melakukan
kegiatan
pengamatan   dan
percobaan
 
di
laboratorium
lingkungan 
3.4 mendeskripsikan 
struktur jaringan 
penyusun organ 
pada sistem 
respirasi 

Materi
Pembelajaran

Kegiatan Pembelajaran
Mengolah dan menyimpulkan data 
hasil diskusi .
Mengomunikasikan 
 
 Presentasi   hasil   diskusi
kelompok
 Membuat laporan tertulis

Penilaian
berlangsung

Alokas
i
Waktu

Sumber Belajar

Kompetensi Dasar

Materi
Pembelajaran

Kegiatan Pembelajaran

Penilaian

Alokas
i
Waktu

Sumber Belajar

4.4 Menyajikan data 
hasil pengamatan 
terhadap kelainan 
pada struktur dan 
fungsi jaringan organ
pernapasan yang 
menyebabkan 
gangguan sistem 
respirasi manusia 
1.1   Memahami   nilai­  Jaringan pada 
nilai
 
keimanan
organ system 
dengan   menyadari
ekskresi
hubungan
  Gangguan 
keteraturan   dan
sistem ekskresi  
kompleksitas   alam
manusia 
terhadap   kebesaran
Tuhan
 
yang
menciptakannya 
1.2   Mendeskripsikan
kebesaran   Tuhan
yang   menciptakan
berbagai   sumber
energi di alam 
1.3   Mengamalkan   nilai­

Mengamati 
 Mengamati 
video/gambar/membaca kasus 
terkait   system ekskresi secara 
berkelompok
 

Observasi 
sikap
Ceklist lembar
pengamatan  
sikap selama 
kegiatan 

Menanya 
 Mengajukan  pertanyaan tentang 
hubungan struktur jaringan pada 
system  ekskresi dan gangguan 
system ekskresi
  manusia

Portofolio
Hasil diskusi 
kelompok dan
hasil 
presentasi

Mengumpulkan informasi
 Diskusi kelompok untuk 
menjawab pertanyaan tentang 

Tes
Tes tertulis 
bentuk uraian
dan/atau 

3 
Lembar kasus
mingg
Video/gambar/buku
u
(3 x 2 
Referensi yang terkait
JP)

Kompetensi Dasar
nilai keimanan sesuai
dengan ajaran agama
dalam   kehidupan
sehari­hari
2.1 

    Menunjukkan
perilaku   ilmiah
(memiliki   rasa   ingin
tahu;  objektif; jujur;
teliti; cermat; tekun;
hati­hati;
bertanggung   jawab;
terbuka;   kritis;
kreatif;   inovatif   dan
peduli   lingkungan)
dalam   aktivitas
sehari­hari   sebagai
wujud   implementasi
sikap
 
dalam
melakukan
percobaan
 
dan
berdiskusi 
2.2  
 
  terhadap
keselamatan   diri
dan   lingkungan
dengan   menerapkan
prinsip
 
dan
keselamatan   kerja
saat   melakukan

Materi
Pembelajaran

Kegiatan Pembelajaran

Penilaian

hubungan struktur jaringan pada  pilihan ganda 
system  ekskresi  dan gangguan 
Jurnal 
system ekskresi  manusia
kegiatan
Catatan guru 
 Melakukan kajian terhadap 
terkait dengan
kelainan pada struktur dan fungsi keterampilan  
dan 
jaringan pada organ ekskresi  
pengetahuan 
yang menyebabkan gangguan 
selama proses
sistem ekskresi  manusia 
kegiatan 
berlangsung
Menalara/mengasosiasi 
Mengolah dan menyimpulkan data 
hasil diskusi .
Mengomunikasikan 
 
 Presentasi   hasil   diskusi
kelompok
 Membuat laporan tertulis

Alokas
i
Waktu

Sumber Belajar

Kompetensi Dasar
kegiatan
pengamatan  
percobaan
 
laboratorium
lingkungan 

Materi
Pembelajaran

Kegiatan Pembelajaran

Penilaian

Alokas
i
Waktu

Sumber Belajar

dan
di

3.5 Mendeskripsikan 
struktur jaringan 
penyusun organ 
pada sistem 
ekskresi 
4.5 Menyajikan data 
hasil pengamatan 
terhadap kelainan 
pada struktur dan 
fungsi organ yang 
menyebabkan 
gangguan sistem 
ekskresi manusia 
1.1   Memahami   nilai­ o Struktur   dan Mengamati 
nilai
 
keimanan
 Mengamati 
fungsi saraf
dengan   menyadari o kelainan   pada
video/gambar/membaca kasus 
hubungan
terkait dengan system   saraf
struktur   dan
 
keteraturan   dan
fungsi sara
kompleksitas   alam
Menanya 
terhadap   kebesaran
 Mengajukan  pertanyaan tentang 
Tuhan
 
yang
menciptakannya 
hubungan struktur  dan fungsi 

Observasi 
sikap
Ceklist lembar
pengamatan  
sikap selama 
kegiatan 
Portofolio
Hasil diskusi 

3 
Video/gambar/lemba
mingg
r kasus
u
(3 x 2  Referensi yang terkait
JP)

Kompetensi Dasar
1.2   Mendeskripsikan
kebesaran   Tuhan
yang   menciptakan
berbagai   sumber
energi di alam 
1.3   Mengamalkan   nilai­
nilai keimanan sesuai
dengan ajaran agama
dalam   kehidupan
sehari­hari
2.1 

    Menunjukkan
perilaku   ilmiah
(memiliki   rasa   ingin
tahu;  objektif; jujur;
teliti; cermat; tekun;
hati­hati;
bertanggung   jawab;
terbuka;   kritis;
kreatif;   inovatif   dan
peduli   lingkungan)
dalam   aktivitas
sehari­hari   sebagai
wujud   implementasi
sikap
 
dalam
melakukan

Materi
Pembelajaran

Kegiatan Pembelajaran
saraf  dan  kelaianan struktur  
dan fungsi saraf
Mengumpulkan informasi
 Diskusi kelompok untuk 
menjawab pertanyaan tentang 
hubungan  struktur  dan fungsi 
saraf  dan kelainan struktur  dan 
fungsi saraf
 Melakukan kajian terhadap 
kelainan pada struktur  dan 
fungsi saraf yang menyebabkan 
gangguan sistem ekskresi  
manusia 
Menalara/mengasosiasi 
Mengolah dan menyimpulkan data 
hasil diskusi .
Mengomunikasikan 
 
 Presentasi   hasil   diskusi
kelompok
 Membuat laporan tertulis

Penilaian
kelompok dan
hasil 
presentasi
Tes
Tes tertulis 
bentuk uraian
dan/atau 
pilihan ganda 
Jurnal 
kegiatan
Catatan guru 
terkait dengan
keterampilan  
dan 
pengetahuan 
selama proses
kegiatan 
berlangsung

Alokas
i
Waktu

Sumber Belajar

Kompetensi Dasar
percobaan
 
dan
berdiskusi 
2.2  
 
  terhadap
keselamatan   diri
dan   lingkungan
dengan   menerapkan
prinsip
 
dan
keselamatan   kerja
saat   melakukan
kegiatan
pengamatan   dan
percobaan
 
di
laboratorium
lingkungan 
3.6 mendeskripsikan 
struktur jaringan 
penyusun organ 
pada sistem 
koordinasi (peran 
saraf dan hormon 
dalam mekanisme 
koordinasi dan 
regulasi serta 
gangguan) 
4.6 Menyajikan data 
hasil pengamatan 

Materi
Pembelajaran

Kegiatan Pembelajaran

Penilaian

Alokas
i
Waktu

Sumber Belajar

Kompetensi Dasar

Materi
Pembelajaran

Kegiatan Pembelajaran

Penilaian

Alokas
i
Waktu

Sumber Belajar

terhadap kelainan pada 
struktur dan fungsi 
saraf 
1.1   Memahami   nilai­
nilai
 
keimanan
dengan   menyadari
hubungan
keteraturan   dan
kompleksitas   alam
terhadap   kebesaran
Tuhan
 
yang
menciptakannya 
1.2   Mendeskripsikan
kebesaran   Tuhan
yang   menciptakan
berbagai   sumber
energi di alam 
1.3   Mengamalkan   nilai­
nilai keimanan sesuai
dengan ajaran agama
dalam   kehidupan
sehari­hari
2.1 Menunjukkan
perilaku
 
ilmiah

Senyawa 
psikotropika 
dan dampaknya

 Mengamati 
M  Mengamati 
video/gambar/membaca kasus 
 terkait Senyawa psikotropika 
E secara berkelompok
 

Observasi 
sikap
Ceklist lembar
pengamatan  
sikap selama 
kegiatan 

Menanya 
 Mengajukan  pertanyaan tentang 
hubungan senyawa psikotropika 
dan dampaknya  yang 
ditimbulkannya

Portofolio
Hasil diskusi 
kelompok dan
hasil 
presentasi

Mengumpulkan informasi
 Diskusi   kelompok   untuk
menjawab   pertanyaan   tentang
hubungan   senyawa   psikotropika
dan   dampaknya  
  yang
ditimbulkannya 
 Melakukan kajian terhadap 
hubungan senyawa psikotropika 
dan dampaknya  yang 
ditimbulkannya

Tes
Tes tertulis 
bentuk uraian
dan/atau 
pilihan ganda 
Jurnal 
kegiatan
Catatan guru 
terkait dengan
keterampilan  

3 
Video/gambar/lemba
mingg
r kasus
u
(3 x 2  Referensi yang terkait
JP)

Kompetensi Dasar
(memiliki   rasa   ingin
tahu;   objektif;   jujur;
teliti;   cermat;   tekun;
hati­hati;
bertanggung   jawab;
terbuka;
 
kritis;
kreatif;   inovatif   dan
peduli   lingkungan)
dalam
 
aktivitas
sehari­hari   sebagai
wujud   implementasi
sikap
 
dalam
melakukan
percobaan
 
dan
berdiskusi 
2.2     Peduli     terhadap
keselamatan   diri
dan   lingkungan
dengan   menerapkan
prinsip
 
dan
keselamatan   kerja
saat   melakukan
kegiatan
pengamatan   dan
percobaan
 
di
laboratorium
lingkungan

Materi
Pembelajaran

Kegiatan Pembelajaran

Penilaian

Menalara/mengasosiasi 
Mengolah dan menyimpulkan data 
hasil diskusi .

dan 
pengetahuan 
selama proses
kegiatan 
berlangsung

Mengomunikasikan 
 
 Presentasi   hasil   diskusi
kelompok
 Membuat laporan tertulis

Alokas
i
Waktu

Sumber Belajar

Kompetensi Dasar

Materi
Pembelajaran

Kegiatan Pembelajaran

Penilaian

Mengamati 
Mengamati video/gambar/mengkaji
kasus   secara berkelompok 
tentang organ reproduksi 

Observasi 
sikap
Ceklist lembar
pengamatan  
sikap selama 
kegiatan 

Alokas
i
Waktu

Sumber Belajar

3.8 Menganalisis
bahaya   penggunaan
senyawa  psikotropika
dan   dampaknya
terhadap   kesehatan
diri,   lingkungan   dan
masyarakat 
3.8 Menyajikan   data
bahaya   penggunaan
senyawa  psikotropika
dan   dampaknya
terhadap   kesehatan
diri,   lingkungan   dan
masyarakat
berdasarkan   hasil
pengamatan 
1.1   Memahami   nilai­ o Struktur dan 
nilai
 
keimanan
fungsi organ 
dengan   menyadari
reproduksi
hubungan
o Gangguan pada 
keteraturan   dan
struktur dan 
kompleksitas   alam
fungsi organ 
terhadap   kebesaran
reproduksi
Tuhan
 
yang
menciptakannya 

Menanya 
 Mengajukan  pertanyaan tentang 
hubungan struktur  dan fungsi 
organ reproduksi  dan  kelainan 

Portofolio
Hasil diskusi 
kelompok dan

3 
Video/gambar/lemba
mingg
r kasus
u
(3 x 2  Referensi yang terkait
JP)

Kompetensi Dasar
1.2   Mendeskripsikan
kebesaran   Tuhan
yang   menciptakan
berbagai   sumber
energi di alam 
1.3   Mengamalkan   nilai­
nilai keimanan sesuai
dengan ajaran agama
dalam   kehidupan
sehari­hari
2.1 Menunjukkan
perilaku
 
ilmiah
(memiliki   rasa   ingin
tahu;   objektif;   jujur;
teliti;   cermat;   tekun;
hati­hati;
bertanggung   jawab;
terbuka;
 
kritis;
kreatif;   inovatif   dan
peduli   lingkungan)
dalam
 
aktivitas
sehari­hari   sebagai
wujud   implementasi
sikap
 
dalam
melakukan
percobaan
 
dan

Materi
Pembelajaran

Kegiatan Pembelajaran
struktur  dan fungsi organ 
reproduksi
Mengumpulkan informasi
 Diskusi kelompok untuk 
menjawab pertanyaan tentang 
hubungan  struktur  dan fungsi 
organ reproduksi  dan kelainan 
struktur  dan fungsi organ 
reproduksi
 Melakukan kajian terhadap 
kelainan pada struktur  dan 
fungsi organ reproduksi yang 
menyebabkan gangguan sistem 
organ reproduksi i  manusia 
Menalara/mengasosiasi 
Mengolah dan menyimpulkan data 
hasil diskusi .
Mengomunikasikan 
 
 Presentasi hasil diskusi 
kelompok
 Membuat laporan tertulis

Penilaian
hasil 
presentasi
Tes
Tes tertulis 
bentuk uraian
dan/atau 
pilihan ganda 
Jurnal 
kegiatan
Catatan guru 
terkait dengan
keterampilan  
dan 
pengetahuan 
selama proses
kegiatan 
berlangsung

Alokas
i
Waktu

Sumber Belajar

Kompetensi Dasar
berdiskusi 
2.2     Peduli     terhadap
keselamatan   diri
dan   lingkungan
dengan   menerapkan
prinsip
 
dan
keselamatan   kerja
saat   melakukan
kegiatan
pengamatan   dan
percobaan
 
di
laboratorium
lingkungan 
3.8 Mendeskripsikan 
struktur jaringan 
penyusun organ 
reproduksi 
4.8 Menyajikan data 
hasil pengamatan 
terhadap kelainan 
pada struktur dan 
fungsi organ yang 
menyebabkan 
gangguan sistem 
reproduksi manusia 

Materi
Pembelajaran

Kegiatan Pembelajaran

Penilaian

Alokas
i
Waktu

Sumber Belajar

Kompetensi Dasar
1.1   Memahami   nilai­ 
nilai
 
keimanan
dengan   menyadari
hubungan
keteraturan   dan
kompleksitas   alam
terhadap   kebesaran
Tuhan
 
yang
menciptakannya 
1.2   Mendeskripsikan
kebesaran   Tuhan
yang   menciptakan
berbagai   sumber
energi di alam 
1.3   Mengamalkan   nilai­
nilai keimanan sesuai
dengan ajaran agama
dalam   kehidupan
sehari­hari
2.2 Menunjukkan
perilaku
 
ilmiah
(memiliki   rasa   ingin
tahu;   objektif;   jujur;
teliti;   cermat;   tekun;
hati­hati;
bertanggung   jawab;

Materi
Pembelajaran
Kaitan
reproduksi
manusia
dengan
pertambahan
penduduk   dan
program
keluarga
berencana

Kegiatan Pembelajaran

Penilaian

Mengamati 
Mengamati video/gambar/mengkaji
kasus  secara berkelompok tentang
pertambahan penduduk dan  
program keluarga berencana 
Menanya 
 Mengajukan  pertanyaan tentang 
hubungan reproduksi manusia 
pertambahan penduduk dan  
program keluarga berencana

Observasi 
sikap
Ceklist lembar
pengamatan  
sikap selama 
kegiatan 

Mengumpulkan informasi
 Diskusi kelompok untuk 
menjawab pertanyaan tentang 
hubungan  reproduksi manusia 
pertambahan penduduk dan  
program keluarga berencana 
 Melakukan kampanye upaya 
penanggulangan pertambahan 
penduduk dan peningkatan 
kualitas SDM melalui program 
keluarga berencana (KB) dan 
pemberian ASI ekslusif 
Menalara/mengasosiasi 
Mengolah dan menyimpulkan data 
hasil diskusi .

Portofolio
Hasil diskusi 
kelompok dan
hasil 
presentasi
Tes
 Tes tertulis
bentuk 
uraian 
dan/atau 
pilihan 
ganda 
Observasi 
Kinerja
Melakukan 
kampanye 
upaya 
penaggulanga
n 
pertambahan 

Alokas
i
Sumber Belajar
Waktu
3 
Video/gambar/lemba
mingg
r kasus
u
(3 x 2  Referensi yang terkait
JP)

Kompetensi Dasar
terbuka;
 
kritis;
kreatif;   inovatif   dan
peduli   lingkungan)
dalam
 
aktivitas
sehari­hari   sebagai
wujud   implementasi
sikap
 
dalam
melakukan
percobaan
 
dan
berdiskusi 
2.2     Peduli     terhadap
keselamatan   diri
dan   lingkungan
dengan   menerapkan
prinsip
 
dan
keselamatan   kerja
saat   melakukan
kegiatan
pengamatan   dan
percobaan
 
di
laboratorium
lingkungan 

3.9 Memahami prinsip
reproduksi manusia 
untuk 

Materi
Pembelajaran

Kegiatan Pembelajaran

Penilaian
penduduk

Mengomunikasikan 
 
 Presentasi hasil diskusi 
kelompok
 Membuat laporan tertulis

Jurnal 
kegiatan
Catatan guru 
terkait dengan
keterampilan  
dan 
pengetahuan 
selama proses
kegiatan 
berlangsung

Alokas
i
Waktu

Sumber Belajar

Kompetensi Dasar

Materi
Pembelajaran

Kegiatan Pembelajaran

Penilaian

Alok