Silabus Mapel Biologi Kelas X, XI, XII SMK Farmasi - Biologi Edukasi: Belajar Sains Biologi silabus BIOLOGI

SILABUS
Nama Sekolah
Mata Pelajaran
Kelas/Semester
Standar Kompetensi
Kode Kompetensi
Alokasi Waktu

: SMK ”YAYASAN PHARMASI SEMARANG”
: BIOLOGI
: X/1
: Mengidentifikasi sel dan jaringan makhluk hidup
:
: X 45 menit

KOMPETENSI
DASAR

MATERI
PEMELAJARA
N

INDIKATOR

1.1.Mengidentifikasi  .Hasil
sel tumbuhan dan
penampakan sel
sel hewan
dan bagianbagiannya di
bandingkan
berdasarkan
Mempraktikkanket
pengamatan di
erampilanbermains
bawah mikroskop
alahsatupermainan
cahaya dengan
danolahragabereg
gambar/foto pada
u bola
literatur.

besarsertanilaikerj  Gambar/ foto sel
asama, kejujuran,
hewan dan
menghargai,
tumbuhan
semangat,
diinterpretasi danpercayadiri**)
kan



Fungsi
organel – organel
sel hewan dan
tumbuhan
dideskripsikan







Strukturseld
anfungsiselmeliput
i:
1. Membransel
2. Sitoplasma
3. Intisel
Sel hewan
dan sel tumbuhan
Sel
prokariotik dan sel
eukariotik


Organel sel
 mekanisme
transpor pada
membran (difusi,

osmosis, transpor
aktif, endositosis,
eksositosis)

NILAI YANG
DIKEMBANGKAN

ALOKASI
WAKTU
KEGIATAN PEMBELAJARAN

PENILAIAN
TM



Religia



Disiplin
Rasa



us



ingin tau

Kreatif
Demok



ratis





Melalui pengamatan gambar
membedakan sel hewan
dengan sel tumbuhan
Mengetahui organel sel
melalui gambar dan
pengamatan mikroskop dan
menyebutkan fungsinya
Membandingkan sel
prokariotik dengan sel
eukariotik
Melakuakan percabaan
mekanisme transport organ

SUMBER BELAJAR

Jenis tagihan:
1.
Lapor

an
pengamata
n
mikroskopi
s sel
2.
Uji
kompete
nsi
tertulis
Instrumen
penilaian:
1. Lembar
penilaian
laporan hasil
praktikum
2. Soal uji
kompetensi
tertulis

2

PS

P
I
2

Modul Biologi Biologi
BukuBIOLOGI
,
ERLANGGA.
LKS Biologi kelas X
Artikel,
Media
elektronik
Lingkungan

1.2Mengidentifik
asi jaringan

hewan

 Membedakan
berbagai jaringan
(epitel, otot,
tulang, saraf dan
ikat) pembentuk
organ hewan.
 Fungsi masingmasing jaringan
pada hewan
dijelaskan dengan
benar

Struktur
berbagai jaringan
hewan,
1. Jaringan epitel
2. Jaringan ikat
4. Jaringan otot
5. Jaringan saraf


Organ pada
hewan
 Sistem organ
pada hewan


Religia


us

Disiplin
Rasa



ingin tau

Kreatif

Demok



ratis

Studi membaca untuk
mengidentifikasi berbagai
jaringan pada hewan
 Pengamatan struktur berbagai
jaringan hewan


Jenis
tagihan:
mikroskopis
sel
Uji
~kompetensi
tertulis


Instrumen
penilaian:
~Lembar
penilaian
~laporan hasil
praktikum
Soal uji
kompetensi
tertulis

1

Buku
BIOLOGI,
Erlanggga.
Modul BIOLOGI kelas
x
Lingkungan

Nama Sekolah
Mata Pelajaran
Kelas/Semester
Standar Kompetensi
Kode Kompetensi
Alokasi Waktu

KOMPETENSI
DASAR
2.1Mengidentifikasi
morfologi hewan

: SMK YAYASAN PHARMASI SEMARANG
: BIOLOGI
: X/1
: Mengidentifikasi morfologi dan anatomi struktur hewan
:
: X 45 menit

INDIKATOR

 Berbagai hewan
dikelompokkan
berdasarkan
morfologi-nya.
 Habitat hewan
Mempraktikkanket
diidentifikasikan
erampilanbermains
berdasarkan
alahsatupermainan
morfologi-nya
danolahragabereg  Penyesesuai-an
u bola
diri terhadap
besarsertanilaikerj
lingkungan hewan
asama, kejujuran,
dievaluasi
menghargai,
berdasarkan
semangat,
morfologi-nya
danpercayadiri**)

MATERI
PEMELAJARA
N
 Morfologi
berbagai hewan.
 Fungsi
penyesuaian diri
berbagai
morfologi hewan
terhadap
lingkungan.

NILAI YANG
DIKEMBANGKAN

ALOKASI WAKTU
KEGIATAN PEMBELAJARAN

PENILAIAN
TM

Religia


us

Disiplin
Rasa



ingin tau

Kreatif
Demok



ratis

Diskusi morfologi berbagai
hewan di sekitar kita.
 Melaksanakan praktek
pengelompokkan hewan
(gambar) berdasarkan
morfologinya.
 Melaksanakan praktek
hubungan antara habitat dan
morfoloqinva hewan (gambar).
 Mendiskusman nuoungan
morfologi Khusus dengan
penyesuaian diri.











Test
tertulis
Laporan
Praktek
pengelompok
-kan
hewan
Laporan
Praktik
hubungan
habitat
dengan
morfologi
dan
penyesuaia
n diri. Test
tertulis
Laporan
Praktek
pengelompok
-kan
hewan
Laporan
Praktik
hubungan
habitat

2

PS

PI
2

SUMBER
BELAJAR
BukuBIOLOGI ,
ERLANGGA.
LKS IPA kelas X
Artikel,
Media
elektronik
lingkungan

dengan
morfologi
dan
penyesuai
an diri.
2.2Mengidentifikasi
anatomi hewan

 Bagian organ

hewan
dikelompokkan
berdasarkan

anatominya
 Berbagai sistem
organdiklasifikasi
kanberdasarkan
anatominya

 Sistem organ
pada vertebrata
diamati dengan
baik

Anatomi
berbagai organ
pada hewan.
Hubungan fungsi
dengan anatomi
berbagai organ
hewan: otot,
tulang, darah.
Anatomi
perbandingan
berbagai sistem
organ pada
vertebrata.

Religia


us

Disiplin
Rasa



ingin tau

Kreatif
Demok



ratis

 Mendiskusikan
kekompleksitasan anatomi
hewan vertebrata.
 Melakukan praktik fungsi salah
satu sistem organ (otot, tulang,
darah).
 Menjelaskan struktur dan fungsi
berbagai sistem organ.
 Mengamati anatomi struktur,
fungsi sistem organ pada
vertebrata




Test
tertulis
Laporan
Praktek
perbandin
gan
anatomi
sistem
organ
berbagai
kelas
hewan
vertebrata

2

2

Modul Biologi
BukuBIOLOGI ,
ERLANGGA.
LKS IPA kelas X
Artikel,
Media
elektronik
Lingkungan

NAMA SEKOLAH
MATA PELAJARAN
KELAS/SEMESTER
STANDAR KOMPETENSI
KODE KOMPETENSI
ALOKASI WAKTU

KOMPETENSI
DASAR

3.1 Mengkaitkan
struktur,
fungsi,
proses dan
kelainan /
penyakit
yang dapat
terjadi pada
sistem gerak
pada manusia

: SMK YAYASAN PHARMASI SEMARANG
: Biologi
:X/1
: Menganalisis sistem gerak pada organisme serta kelainan / penyakit yang mungkin terjadi serta implikasinya pada saling temas
:
: 2 X 45menit

INDIKATOR

Struktur, fungsi,
proses sistem gerak
(tulang, otot) pada
manusia dapat
diidentifikasi
 Struktur, fungsi,
proses sistem gerak
pada manusia dapat
dipahami
 Struktur, fungsi,
proses sistem gerak
pada manusia dapat
dijelaskan




Kelainan yang
terjadi pada sistem
gerak dapat
diaplikasi – kan

MATERI
PEMBELAJARAN


Sistem gerak
(tulang, otot,
sendi)

NILAI
KARAKTER
YANG
DIKEMBANG
KAN

ALOKASI WAKTU
KEGIATAN PEMBELAJARAN

R 

Melakukan kerja praktik
dengan menggunakan

D
tulang ayam / lainnya
dan model tulang
isiplin
manusia

R

Dengan studi literatur
asa ingin
dan dengan model
tau
rangka manusia

K

Melakukan pengamatan
reatif
mikroskopis dengan

D
sediaan jadi macamemokratis
macam sel otot
 Mengidentifikasi
berbagai kelainan yang
terjadi pada sistem gerak
dengan melakukan studi
pustaka dari literatur
biologi



eligiaus

PENILAIAN






Test tertulis
Laporan
Praktek
struktur
tulang
Laporan fungsi
tulang, sendi,
otot.

TM
2

PS

PI
2

SUMBER BELAJAR

BukuBIOLOGI , ERLANGGA.
LKS IPA kelas X
Modul Biologi
Artikel, Media elektronik

Lingkungan

:Nama Sekolah
MATA PELAJARAN
KELAS/SEMESTER
STANDAR KOMPETENSI
KODE KOMPETENSI
ALOKASI WAKTU

KOMPETENSI
DASAR

4.1.Mengkaitkan
struktur,
fungsi, proses
dan kelainan /
penyakit yang
dapat terjadi
pada sistem
eksresi pada
manusia

: SMK YAYASAN PHARMASI SEMARANG
: Biologi
:X/2
: Menganalisis sistem eksresi pada organisme serta kelainan / penyakit yang mungkin terjadi serta implikasinya pada saling temas
:
: 2 X 45menit

MATERI
PEMBELAJARAN

INDIKATOR














Mengidentifik
asi komponen yang
terlibat dalam sistem
ekskresi manusia
Menggambar
struktur ginjal
Mendiskripsik
an proses
pembentukan urin.
Mendiskripsik
an Proses eksresi
pada hati
Mengetahui
hasil eksresi paruparu
Mendiskripsik
an proses yang
terjadi pada eksresi
kulit
Mengidentifikasi
kelainan / penyakit
yang dapat terjadi
pada sistem eksresi

Pengertian
ekskresi, sekresi
dan defekasi

Organ-organ
ekskresi pada
manusia dan
fungsinya antara
lain:
1. Ginjal
2. Paru-paru
3. Kulit
4. Hati

Proses
pembentukan urine

Kelainan dan
penyakit yang
terjadi pada sistem
ekskresi manusia


NILAI
KARAKTER
YANG
DIKEMBANG
KAN

R



ALOKASI WAKTU
KEGIATAN PEMBELAJARAN



eligiaus
D


isiplin


R


asa ingin
tau

K





reatif
D


emokratis





Studi membaca untuk
mengidentifikasi sistem
ekskresi manusia
Diskusi struktur, fungsi,
dan gangguan (penyakit)
pada ginjal sebagai alat
ekskresi
Diskusi struktur dan
fungsi paru-paru sebagai
alat ekskresi
Diskusi struktur dan
fungsi hati sebagai alat
ekskresi
Diskusi struktur dan
fungsi kulit sebagai alat
ekskresi

PENILAIAN

 Tes tertulis
 Penilaian
proses diskusi
 Tugas terstruk
tur


Tugas tidak
terstruk tur

TM
2

PS

PI
2

SUMBER BELAJAR

BukuBIOLOGI
,
ERLANGGA.
Modul Biologi
LKS IPA kelas X
Artikel, Media elektronik

lingkungan

Nama Sekolah
MATA PELAJARAN
KELAS/SEMESTER
STANDAR KOMPETENSI
KODE KOMPETENSI
ALOKASI WAKTU

KOMPETENSI
DASAR

5.1.Mengkait
kan struktur,
fungsi,
proses dan
kelainan /
penyakit
yang dapat
terjadi pada
sistem
peredaran
darah pada
manusia

:SMK YAYASAN PHARMASI SEMARANG
: Biologi
:X/2
: Menganalisis sistem peredaran darah pada organisme serta kelainan / penyakit yang mungkin terjadi serta implikasinya pada saling temas
:
: 2 X 45menit

MATERI
PEMBELAJARAN

INDIKATOR

Mengidentifik
asi komponen yang
terlibat dalam sistem
peredaran darah
manusia

Melakukan
pengujian golongan
darah manusia

Menggambar
struktur jantung
manusia dan
mengetahui proses
kerja jantung

Mendeskripsik
an denyut jantung
berdasarkan hasil
pengamatan

Membuat kliping
ganguan/penyakit
pada siistem
peredaran darah
manusia dan
teknologi
mengatasinya


Komponen
penyusun sistem
peredaran darah
manusia:
1.
Darah
2.
Jantung
3.
Pembuluh
darah

Mekanisme
sistem peredaran
darah manusia

Penggolonga
n darah

Berbagai
gangguan atau
penyakit yang
terjadi pada sistem
peredaran darah
manusia


NILAI
KARAKTER
YANG
DIKEMBANG
KAN

ALOKASI WAKTU
KEGIATAN PEMBELAJARAN

Studi membaca
eligiaus
untuk mengidentifikasi

D
komponen penyusun
sistem peredaran darah
isiplin
manusia

R

Mengetahui
asa ingin
golongan darah dan
tau
tranfusi darah

K

Menggambar
reatif
struktur jantung manusia

D
dan menjelaskan proses
emokratis
kerja jantung.



R 

PENILAIAN

 Tes tertulis
 Penilaian
proses diskusi
 Tugas terstruk
tur


Tugas tidak
terstruk tur

TM
2

PS

PI
2

SUMBER BELAJAR

BukuBIOLOGI
,
ERLANGGA.
LKS IPA kelas X
Modul Biologi
Artikel, Media elektronik

lingkungan

Nama Sekolah
:SMK YAYASAN PHARMASI SEMARANG
MATA PELAJARAN
: Biologi
KELAS/SEMESTER
:X/2
STANDAR KOMPETENSI : Mengidentifikasi mikroorganisme dan peranannya
KODE KOMPETENSI
:
ALOKASI WAKTU
: 2 X 45menit

KOMPETENSI
DASAR

INDIKATOR

6.1Mengidentifikasi  Virus
struktur virus dan
diidentifikasi
menganalisa peranan
berdasarkan
virus
struktur tubuhnya
 Virus diidentifikasi
Mempraktikkanket
berdasarkan cara
erampilanbermains
hidup
alahsatupermainan  Virus
danolahragabereg
diidentifikasi
u bola
berdasarkan cara
besarsertanilaikerj
reproduksi
asama, kejujuran,
 Peran virus bagi
menghargai,
kehidupan
semangat,
manusia diidentidanpercayadiri**)
fikasikan berdasarkan penyakit
yang ditimbulkan
pada manusia,
hewan dan
tumbuhan
Upaya-upaya
dalam mencegah
dan menanggulangi
serangan virus
tertiadap manusia,
hewan & tumbuhan dikomunikasi-

MATERI
PEMELAJARAN
 Stuktur tubuh
virus
 Cara hidup virus
 Cara reproduksi
virus
 Peran virus bagi
kehidupan
manusia

NILAI YANG
DIKEMBANGKAN

ALOKASI WAKTU
KEGIATAN PEMBELAJARAN

PENILAIAN
TM



Religia



Disiplin
Rasa



us



ingin tau


Kreatif
Demok



ratis







Mengidentifikasi berbagai
bentuk dan struktur tubuh virus
Mengumpulkan informasi
tentang cara hidup virus
Mengumpulkan informasi cara
reproduksi virus dan dibuat
bagannya
Mengumpulkan informasi
tentang peranan virus dalam
kehidupan manusia
Membuat laporan tentang
upaya-upaya pencegahan dan
penanggulangan serangan virus
terhadap manusia, hewan, dan
tumbuhan
Membuat poster atau brosur
bertema hidup sehat temindar
dari penyakit yang disesbabkan oleh virus

Jenis tagihan:
1.Laporan
pengamatan
mikroskopis
sel
2.Uji
kompetensi
tertulis
Instrumenpenil
aian:
3.Lembar
penilaian
laporan hasil
praktikum
4.Soal uji
kompetensi
tertulis

PS

PI

SUMBER
BELAJAR
BukuBIOLOGI ,
ERLANGGA.
Modul Biologi
LKS IPA kelas X
Artikel,
Media
elektronik
lingkungan

kan

6.2.Mengidentifikasi  Bakteri
bakteri dan
diidentifikasi
menganalisa peranan
berdasarkan
bakteri
struktur tubuhnya
 Bakteri
diidentifikasi berdasarkan cara
hidup
 Bakteri
diidentifikasi berdasarkan cara
reproduksi
 Peran bakteri bagi
kehidupan
manusia
diidentifikasi
 Manfaat bakteri
dalam pembuatan
bahan makanan
diujicobakan
6.3 Mengidentifika  Jamur dan khamir
si struktur
diidentifikasi
danjamur
berdasarkan
struktur tubuh
 Berbagai jenis
jamur dan khamir
diidentifikasi
berdasarkan cara
hidup.
 Berbagai jenis
jamur dan khamir
diidentifikasi
berdasarkan cara
reproduksi
 Peran jamur dan

 Struktur bakteri
 Cara hidup
bakteri
 Cara reproduksi
bakteri
 Peran bakteri
bagi kehidupan
manusia



Religia



Disiplin
Rasa



us



ingin tau


Kreatif
Demok






ratis




 Struktur jamur
dan khamir
 Cara hidup jamur
dan khamir
 Cara reproduksi
jamur dan khamir
 Peran jamur dan
khamir bagi
kehidupan
manusia

Religia





us
Disiplin
Rasa






ingin tau
Kreatif
Demok



ratis






Membedakan bentuk dan
stuktur tubuh bakteri
Membedakan cara hidup
bakteri
Membedakan cara reproduksi
bakteri
Mengumpulkan data contoh
peran bakteri bagi kehidupan.
Mewawancara nara sumber atau
studi per-pustakaan atau browser
internet menggali makanan
dengan memanfaatkan bakteri
Melakukan uji coba pembuatan
bahan makanan dengan
memanfaatkan bakteri.

 tugas
terstruktur
dan tidak
terstruktur
 laporan
praktikum
pemanfaata
n bakteri
pada
makann

BukuBIOLOGI ,
ERLANGGA.
Modul Biologi
LKS IPA kelas X
Artikel,
Media
elektronik
lingkungan

Mengamati struktur tubuh
jamur dan khamir di bawah
mikroskop. Misalnya jamur
temped an Sachharomyces
Mendiskusikan perbedaan cara
hidup berbagai jenis jamur dan
khamir
Mendiskusikan perbedaan cara
reproduksi berbagai jenis jamur
dan khamir
Mengumpulkan data contoh
peran jamur bagi kehidupan.
Mewawancara nara sumber
atau studi perpustakaan atau
melalui internet meng-gali

 tugas
terstruktur
dan tidak
terstruktur
 laporan
praktikum
pemanfaata
n jamur
pada
makann

BukuBIOLOGI ,
ERLANGGA.
Modul Biologi
LKS IPA kelas X
Artikel,
Media
elektronik
lingkungan

khamir bagi kehidupan manusia
diidentifikasi berdasarkan yang
menguntungkan
dan merugikan
 Kemampuan
melakukan
fermentasi jamur
dan khamir
diujicobakan
dalam pembuatan
bahan makanan



informasi pem-buatan bahan
makanan dengan memanfaatkan
jamur dan khamir.
Melakukan uji coba fermentasi
bahan makanan dengan jamur
dan khamir.

Nama Sekolah
Mata Pelajaran
Kelas/Semester
Standar Kompetensi
Kode Kompetensi
Alokasi Waktu

: SMK YAYASAN PHARMASI SEMARANG
: BIOLOGI
: XI/4
: Mengidentifikasi proses reproduksi pada Manusia
:
: 2 X 45 menit

KOMPETENSI
DASAR
7.1.Mengidentifikasi proses
reproduksi pada
Manusia
Mempraktikkanket
erampilanbermains
alahsatupermainan
danolahragabereg
u bola
besarsertanilaikerj
asama, kejujuran,
menghargai,

MATERI
PEMELAJARA
N

INDIKATOR

Mengidentifikasi
struktur, fungsi,
dan proses pada
sistem reproduksi
manusia (pria dan
wanita)
 Mendeskripsikan
proses fertilisasi
dan kehamilan
 Menghubungkan
alat kontrasepsi
dan proses
pencegahan
kehamilan pada


Struktur
organ
reprodusksipria

Struktur
organ
reproduksiwanita

Proses
oogenesis
danovulasi

Siklusmenst
ruasi

Prosessper
matogenesis


NILAI YANG
DIKEMBANGKAN

ALOKASI WAKTU
KEGIATAN PEMBELAJARAN

PENILAIAN
TM

Religia


us

Disiplin
Rasa



ingin tau

Kreatif
Demok



ratis

Mengamatigambartentangalatre
produksipriadanwanita
 Diskusi proses
spermatogenesis, oogenesis,
menstruasi, fertilisasi,
dankehamilan
 Diskusimacam-macam KB
 Diskusitentangpenyakit yang
mungkinterjadipada system
reproduksi


Jenis tagihan:
1.Laporan
pengamatan
mikroskopis
sel
2.Uji
kompetensi
tertulis
Instrumenpenil
aian:
3.Lembar
penilaian
laporan hasil

1

PS

PI
1

SUMBER
BELAJAR
BukuBIOLOGI ,
ERLANGGA.
LKS IPA kelas XI
Artikel,
Media
elektronik
lingkungan

semangat,
danpercayadiri**)

keluarga
berencana
 Mengidentifikasi
kelainan yang
terjadi pada sistem
reproduksi
manusia

NAMA SEKOLAH
MATA PELAJARAN
KELAS/SEMESTER
STANDAR KOMPETENSI
KODE KOMPETENSI
ALOKASI WAKTU

KOMPETENSI
DASAR

8.1Mengkait
kan struktur,
fungsi,
proses dan
kelainan /
penyakit
yang dapat
terjadi pada
sistem
respirasipada
manusia

praktikum
4.Soal uji
kompetensi
tertulis

:SMK YAYASAN PHARMASI SEMARANG
: Biologi
: Xl/ 3
: Menganalisis sistem organ Respirasi pada organisme tertentu serta kelainan / penyakit yang mungkin terjadi serta implikasinya pada salingtemas
:
: 2 X 45menit

INDIKATOR

Mengiden
tifikasi dan fungsi
sistem pernapasan
manusia

Menjelask
an proses
pernapasan yang
terjadi pada manusia

Memband
ingkan volumedan
kapasitas paru-paru


Fertilisasida
nkehamilan

TeknologiK
eluargaBerencana

Kelainan/pe
nyakit yang
dapatterjadipadasi
stemreproduksima
nusia


MATERI
PEMBELAJARAN

 Organ-organ dan
fungsinya pada
sistem pernapasan
manusia meliputi:
1.Hidung
2.Saluran pernapasan
3.Paru-paru
 Mekanisme
pernapasan yang
terjadi dalam
sistem pernapasan

NILAI
KARAKTER
YANG
DIKEMBANG
KAN

R

ALOKASI WAKTU
KEGIATAN PEMBELAJARAN

Mengidentifikasi
struktur dan fungsi pada

D
sistem pernapasan
manusia
isiplin

R  Mengukur volume udara
pernapasan
asa ingin
 Mendiskusikan
tau

K
gangguan/ penyakit yang
terdapat dalam sistem
reatif
pernapasan

D
emokratis



eligiaus



PENILAIAN

 Tes tertulis
 Penilaian
proses diskusi
 Tugas terstruk
tur


Tugas tidak
terstruk tur

TM
2

PS

PI
2

SUMBER BELAJAR

BukuBIOLOGI
,
ERLANGGA.
LKS IPA kelas XI
Modul Biologi
Artikel, Media elektronik

lingkungan

KOMPETENSI
DASAR

INDIKATOR





Menjelask
an proses pertukaran
gas
Mengumpulkan
informasi dari
berbagai sumber
tentang
gangguan/penyakit
yang terdapat dalam
sistempernapasan
manusia

MATERI
PEMBELAJARAN

manusia
 Volume-volume
udara yang
dipernapasan
Mekanisme
pertukaran gas
pada sistem
pernapasan
manusia
 Penyakit yang
mungkin terjadi
pada sistem
pernapasan
 Organ-organ dan
fungsinya pada
sistem pernapasan
manusia meliputi:
1.Hidung
2.Saluran pernapasan
3.Paru-paru
 Mekanisme
pernapasan yang
terjadi dalam
sistem pernapasan
manusia
 Volume-volume
udara yang
dipernapasan
Mekanisme
pertukaran gas
pada sistem
pernapasan
manusia
 Penyakit yang
mungkin terjadi
pada sistem
pernapasan

NILAI
KARAKTER
YANG

KEGIATAN PEMBELAJARAN

PENILAIAN

ALOKASI WAKTU
TM

PS

PI

SUMBER BELAJAR

NAMA SEKOLAH
MATA PELAJARAN
KELAS/SEMESTER
STANDAR KOMPETENSI
KODE KOMPETENSI
ALOKASI WAKTU

KOMPETENSI
DASAR

9.1.Mengkait
kan struktur,
fungsi,
proses dan
kelainan /
penyakit
yang dapat
terjadi pada
sistem
koordinasipa
da manusia

:SMK YAYASAN PHARMASI SEMARANG
: Biologi
: Xl/ 4
: Menganalisis sistem Koordinasi pada organisme serta kelainan / penyakit yang mungkin terjadi serta implikasinya pada salingtemas
:
: 2 X 45menit

MATERI
PEMBELAJARAN

INDIKATOR

~Struktur, proses,
fungsi pada sistem
koordinasi, pada
manusia
~kelainan /
penyakit yang dapat
terjadi pada sistem
koordinasi, indera
pada manusia dapat
dijelaskan







Struktur sel saraf
Macam- macam
hormon pada
tubuh manusia
Indra manusia
Penyakit sistem
koordinasi

NILAI
KARAKTER
YANG
DIKEMBANG
KAN



ALOKASI WAKTU
KEGIATAN PEMBELAJARAN

R



D




eligiaus


isiplin

R


asa ingin
tau


K


reatif

D


emokratis



Menjelaskan struktur sel
saraf
Menjelaskan kerja saraf
Menyebutkan hormonhormon pada tubuh dan
fungsinya
Menyebutkan dan
menjelaskan bagianbagian indra dan
fungsinya
Menyebutkan penyakit
yang mungkin terjadi
sistem koordinasi

PENILAIAN

 Tes tertulis
 Penilaian
proses diskusi
 Tugas terstruk
tur


Tugas tidak
terstruk tur

TM
2

PS

PI
2

SUMBER BELAJAR

BukuBIOLOGI
,
ERLANGGA.
LKS IPA kelas Xl
Modul Biologi
Artikel, Media elektronik

lingkungan

NAMA SEKOLAH
MATA PELAJARAN
KELAS/SEMESTER
STANDAR KOMPETENSI
KODE KOMPETENSI
ALOKASI WAKTU

:SMK ”YAYASAN PHARMASI’ SEMARANG
: Biologi
: XII / 5
: Mengidentifikasi proses metabolisme pada makhluk hidup
:
: 2 X 45menit

KOMPETENSI
DASAR

INDIKATOR

MATERI
PEMBELAJARAN

 Reaksi metabolisme
 Reaksi metabolisme
10.1.Mendeskrip
dijelaskan
berdan reaksi
sikan proses
dasarkan proses
transformasi energi
metabolisme
respirasi
yang
terjadi

Respirasi pada
pada makhluk
pada tumbuhan (ragi,
hewan: proses dan
hidup
kecambah
bunga).
produknya
(tumbuhan
 Reaksi metabolisme

Fotosintesis: proses
dan hewan)
dijelaskan berdan produknya.
dasarkan proses
respirasi yang terjadi
pada hewan
 (Proses dan produk
fotosintesis
dideskripsikan
berdasarkan
persamaan reaksi dan
narasinya.
 Enzim yang berperan 
Jenis-jenis enzim
10.2.Mengidentif
dalam
metabolisme
pada makhluk
ikasi enzim
diidentiflkasi
hidup
dan
berdasarkan
literatur

Peran enzim
peranannya
yang ada
dalam proses
 Peran enzim
metabolisme
dijelaskan

Mekanisme kerja
berdasarkan hasil
enzim dan faktor
praktikum uji enzim
akselerator kerja
katalase
enzim
 Peranan enzim dalam
kehidupan seharihari diidentiflkasi
berdasarkan produk
yang ada di sekitar.
NAMA SEKOLAH
:SMK YAYASAN PHARMASI SEMARANG
MATA PELAJARAN
: Biologi
KELAS/SEMESTER
STANDAR KOMPETENSI
KODE KOMPETENSI
ALOKASI WAKTU

NILAI
KARAKTER
YANG
DIKEMBANG
KAN

ALOKASI WAKTU
KEGIATAN PEMBELAJARAN

R



 Diskusi pengertian dan

D
proses metabolisme
dalam kontek sehari-hari
isiplin

R  Melaksanakan praktek
respirasi pada tumbuhan
asa ingin
tau

K  Melaksanakan praktek
respirasi pada hewan
reatif
(orong atau anjing tanah)

D
emokratis
 Melaksanakan praktek
fotosintesis berdasarkan
percobaan: Ingenhaousz,
percobaan Sach.
eligiaus

R  Diskusi pengertian dan
proses metabolisme pada

D
mahkluk hidup dalam
konteks sehari-hari.
isiplin

R  Studi pustaka mengenai
jents-jenis enzim
asa ingin
 Melaksanakan praktikum
tau

K
uji enzim katalase
 Mendiskusikan
reatif

D
pemanfaatan enzim
dalam berbagai budidaya
emokratis
dalam kehidupan sehari.


eligiaus

PENILAIAN

 Tes tertulis
 Penilaian
proses diskusi
 Tugas terstruk
tur
 Tugas tidak
terstruk tur






Test Tertulis
Laporan
praktik uji
enzim
kataiase.
Laporan
penggunaan
enzkn pada
berfaagai
budidaya di
sekitar kita

TM

PS

PI

SUMBER
BELAJAR

2

BukuBIOLOGI ,
ERLANGGA.
LKS IPA kelas Xll
Modul Biologi
Artikel,
Media
elektronik
lingkungan

BukuBIOLOGI ,
ERLANGGA.
LKS IPA kelas Xll
Modul Biologi
Artikel,
Media
elektronik

lingkungan

: Xll / 5
: Menganalisis sistem organ Pencernaanpada organisme tertentu serta kelainan / penyakit yang mungkin terjadi serta implikasinya pada salingtemas
:
: 2 X 45menit

KOMPETENSI
DASAR

INDIKATOR

11.1.Mengkaitka 1.
n struktur,
fungsi,
proses dan
kelainan /
2.
penyakit
yang dapat
terjadi pada
sistem
Pencernaan
3.
pada manusia

4.

NAMA SEKOLAH
MATA PELAJARAN
KELAS/SEMESTER
STANDAR KOMPETENSI
KODE KOMPETENSI
ALOKASI WAKTU

Menyebutkan Zatzat
yang
terkandungpadamak
anan.
Mengidentifikasi
letak, struktur,k dan
fungsi
organSistempencern
aantubuh manusia.
Menyebutkan proses
fisiologis
organ
system
pencernaantubuh
manusia
Menyebutkan
penyakit
–
penyakitpadaorgan
system pencernaan
tubuh manusia.

MATERI
PEMBELAJARAN

 Makananbargizi
 Zat- zatmakanan
 Organ
sistempencernaan
 Gangguandankelai
nanpadasistempenc
ernaan

NILAI
KARAKTER
YANG
DIKEMBANG
KAN

ALOKASI WAKTU
KEGIATAN PEMBELAJARAN

R  Siswamenyebutkanmakan
anbergizi

D  SiswamendiskusikanZatisiplin
zat yang

R
terkandungnpadamakanan
 Siswamengetahuistruktur
asa ingin
tau
danfungsi organ

K
pencernaan
 Siswamelalui literature
reatif

D
menjelaskanprosesFisiolo
gis organ system
emokratis
pencernaan
 Membuatartikelmengenai
penyakit yang
mungkinterjadipada
system pencernaan



eligiaus

:SMK YAYASAN PHARMASI SEMARANG
: Biologi
: Xll / 6
: Menerapkan prinsip- prinsip genetika Tanaman dan Hewan
:
: 2 X 45menit

PENILAIAN

 Tes tertulis
 Penilaian
proses diskusi
 Tugas terstruk
tur


Tugas tidak
terstruk tur

TM
2

PS

PI
2

SUMBER BELAJAR

BukuBIOLOGI
,
ERLANGGA.
LKS IPA kelas Xll
Artikel, Media elektronik

lingkungan

KOMPETENSI
DASAR

12.1.Mengidentifi
kasi gen dan
kromosom

12.2.Menerapkan hukum
mendel dan
penyimpangann
ya

MATERI
PEMBELAJARAN

INDIKATOR

Materi genetis yang
bertanggung jawab
dalam pewarisan
sifat (gen dan
kromosom)
dijelaskan secara
tepat dan benar
 Pengertian sifat
resesif dominan
Materi genetis yang
bertanggung jawab
dalam pewarisan
sifat (gen dan
kromosom)
dijelaskan secara
tepat dan benar
 Pengertian sifat
resesif dominan
dan intermediet
dibedakan
berdasarkan sifat
yang tampak.
 Struktur DNA
dijelaskan dengan
jelas dan tepat
 Prinsip pewarisan
sifat diiterapkan
menurut hukum
Mendel.
 Rasio hasil


persilangan
dihitung
berdasarkan
hukum mendel
dan
penyimpangan



Pewarisan sifat
(Genetika)

NILAI
KARAKTER
YANG
DIKEMBANG
KAN

ALOKASI WAKTU
KEGIATAN PEMBELAJARAN

R 



Mendiskusikan materi
genetis yang bertanggung
jawab dalam pewarisan
srfat
Tanya-jawab pengertian
sifat resesif dominan dan
intermediet.
Mendiskusikan struktur
DNA

eligiaus
D


isiplin

R 


asa ingin
tau

K 


reatif

PENILAIAN

 Tes tertulis
 Penilaian
proses diskusi
 Tugas terstruk
tur


Tugas tidak
terstruk tur

TM
2

PS

PI
2

SUMBER BELAJAR

BukuBIOLOGI
,
ERLANGGA.
LKS IPA kelas Xll
Modul Biologi
Artikel, Media elektronik

lingkungan

D


emokratis




Hukum
Mendel
Pola-pola
hereditas

R


eligiaus


isiplin



Diskusi memahami
hukum Mendel
D 
Diskusi berbagai
pola-pola hereditas
R






asa ingin
tau
K


reatif



D


emokratis



Menerapka
n pola umum
hereditas menurut
Mendel
Menguji
hukum Mendel
dan model
perkawinan
monohigrid dan
dihibrid
Menerapka
n beberapa pola
penurunan sifat
Menerapka
n pola-pola

BukuBIOLOGI
,
ERLANGGA.
LKS IPA kelas Xll
Modul Biologi
Artikel, Media elektronik

lingkungan

KOMPETENSI
DASAR

INDIKATOR

MATERI
PEMBELAJARAN

semu hukum
mendel

NAMA SEKOLAH

:SMK YAYASAN PHARMASI SEMARANG

NILAI
KARAKTER
YANG

KEGIATAN PEMBELAJARAN

PENILAIAN
hereditas pada
manusia

ALOKASI WAKTU
TM

PS

PI

SUMBER BELAJAR

MATA PELAJARAN
KELAS/SEMESTER
STANDAR KOMPETENSI
KODE KOMPETENSI
ALOKASI WAKTU

KOMPETENSI
DASAR

13.1Mengidentifi
kasi mikro
organisme
dalam proses
bio-teknologi

MATERI
PEMBELAJARAN

INDIKATOR







13.2.Mengidentif
ikasi kultur
jaringan dan sel

: Biologi
: XII / 6
: Mengidentifikasi pengembangan Biotekhnologi dan dampaknya
:
: 2 X 45menit







Pemanfaatan
mikroba dalam
bioteknologi
dijelaskan secara
rinci dan diberikan
contohnya
Jenis-jenis
mikroorganisme
yang berperan
dalam proses
bioteknologi
diidentifikasi
berdasarkan
referensi yang ada
Penggunaan
mikroba dalam
pembuatan makanan
Pengertian kultur
jaringan dan sel
dijelaskan secara
rinci.
Teknik kultur
jaringan dan sel
dijelaskan sesuai
dengan prinsipprinsip
bioteknologi dan
dipraktikkan
Keuntungan kultur
jaringan dijelaskan
Dengan rinci





Peran mikroorganisme dalam
bio-teknologi

Kultur Jaringan

NILAI
KARAKTER
YANG
DIKEMBANG
KAN

ALOKASI WAKTU
KEGIATAN PEMBELAJARAN

R  Berdiskusi tentang jenisjenis mikro-organisme

D
yang ber-peran dalam
proses bioteknologi
isiplin

R  Studi literatur me-ngenai
peran mikro-organisme
asa ingin
dalam bio-teknologi
tau
berikut contohnya dan

K
dibuat laporannya
reatif

D  Membuat yogurt se-bagai
salah satu contoh
emokratis
penggunaaan
mikroorganisme dalam
bioteknologi sederhana



eligiaus

R 


eligiaus

D 


isiplin

R 


asa ingin
tau

K 


reatif

D


emokratis

Menjelaskan pengertian
kuttur jaringan dan sel
Menjelaskan teknik
kultur jaringan
Menjelaskan
keuntungan kultur
jaringan
Melakukan praktikum
kultur jaringan
(pembuatan insulin
pada bakteri), dan
diamati
pertumbuhannya

PENILAIAN

 Tes tertulis
 Penilaian
proses diskusi
 Tugas terstruk
tur


Tugas tidak
terstruk tur

 Tes tertulis
 Observasi /
pengamatan
 Laporan
praktikum

TM
2

PS

PI
2

SUMBER BELAJAR

BukuBIOLOGI
,
ERLANGGA.
LKS IPA kelas Xll
Modul Biologi
Artikel, Media elektronik

lingkungan

BukuBIOLOGI
,
ERLANGGA.
LKS IPA kelas Xll
Modul Biologi
Artikel, Media elektronik

lingkungan

KOMPETENSI
DASAR

13.3.Mengidentifi
kasi dampak
pengem bangan
bio teknologi

MATERI
PEMBELAJARAN

INDIKATOR

 Pengembangan
bioteknologi
dijelaskan secara
rinci
 Perbedaan antara
bioteknologi
konvensional dan
modern serta produkproduknya
dikomunikasikan
dengan jelas
 Dampak
bioteknologi bagi
manusia dapat
diidentifikasikan
 Contoh peran
bioteknologi dalam
bidang kesehatan /
medis
dikomunikasikan
secara rinci.



Peran bioteknologi & dampaknya bagi perkembangan
sains, teknologi
dan masyarakat

NILAI
KARAKTER
YANG



KEGIATAN PEMBELAJARAN

R 

eligiaus
D





isiplin
R


asa ingin
tau

K


reatif


emokratis

D 

Mendiskusikan prinsip
dasar pengembangan
bioteknologi
Mengumpulkan
informasi dan contohcontoh bioteknologi
kesehatan/medis yang
sudah berkembang di
masyarakat
Menganalisis dampak
negatif dan positif
pemanfaatan bioteknologi kesehatan /
medis di masyarakat

PENILAIAN

 Tes tertulis
 Observasi /
pengamatan
 Produk

ALOKASI WAKTU
TM

PS

PI

SUMBER BELAJAR

BukuBIOLOGI
,
ERLANGGA.
LKS IPA kelas Xll
Modul Biologi
Artikel, Media elektronik

lingkungan

Semarang, Juli 2014

Yoga Jiwanjaya, S.Pd