RPP Kls 2 T-6 ST-3 P-4
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
Satuan Pendidikan
Kelas/ Semester
Tema
Subtema/Pembelajaran
Alokasi Waktu
: SD
: II / 2
: 6. Air, Bumi dan Matahari
: 3. Matahari / 4
: 1 x Pertemuan (5 x 35 Menit)
A. Kompetensi Inti (KI)
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya
2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam
berinteraksi dengan keluarga, teman, dan guru
3. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya dalam berinteraksi
dengan keluarga, teman, dan guru
4. Memenyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis, dalam karya yang estetis,
dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku
anak beriman dan berakhlak mulia
B. Kompetensi Dasar dan Indikator
PPKn
1.2 Menerima kebersamaan dalam keberagaman sebagai anugerah Tuhan Yang Maha Esa
dilingkungan rumah dan sekolah.
2.3 Menunjukkan perilaku toleran terhadap keberagaman karakteristik individu, dalam
kehidupan beragama, suku, fisik, dan psikis di rumah dan sekolah.
3.2 Memahami tata tertib dan aturan yang berlaku dalam kehidupan sehari-hari di rumah dan
sekolah.
4.2 Melaksanakan tata tertib dan aturan di lingkungan keluarga dan sekolah
Indikator
3.2.6 Mengidentifikasi berbagai aturan yang berlaku dalam kehidupan sehari-hari di
sekolah.
4.2.3 Melaksanakan tata tertib di lingkungan sekolah
Bahasa Indonesia
1.2 Menerima keagungan Tuhan Yang Maha Esa atas keberadaan keluarga serta penciptaan
hewan dantumbuhan
2.3 Memiliki rasa percaya diri dan tanggung jawab terhadap keberadaan anggota keluarga dan
dokumen milik keluarga melalui pemanfaatan bahasa Indonesia dan/ atau bahasa daerah.
3.1 Mengenal teks laporan sederhanatentang alam sekitar, hewan dan tumbuhan serta
jumlahnya dengan bantuan guru atau teman dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis yang
dapat diisi dengan kosakata bahasa daerah untuk membantu pemahaman.
4.1 Mengamati dan mencoba menyajikan teks laporan sederhanatentang alam sekitar, hewan
dan tumbuhan serta jumlahnya dengan bantuan guru atau teman dalam bahasa Indonesia
lisan dan tulis yang dapat diisi dengan kosakata bahasa daerah untuk membantu
penyajian.
Indikator
3.1.3 Mencatat hasil pengamatan tentang alam sekitar.
4.1.2 Membacakan laporan sederhana hasil pengamatan alam sekitar dengan lafal dan intonasi
yang jelas.
SBDP
1.1 Menikmati keindahan alam dan karya seni sebagai salah satu tandatanda kekuasaan
Tuhan.
2.2 Menunjukkan rasa ingin tahu untuk mengenal alam di lingkungan sekitar sebagai sumber
ide dalam berkarya seni.
3.1 Mengenal bahan dan alat serta tekniknya dalam membuat karya seni rupa.
4.1
Menggambar ekspresi dengan mengolah garis, warna, bentuk dan tekstur berdasarkan
hasil pengamatan di lingkungan sekitar.
3.1.3 Menjelaskan teknik membuat karya seni rupa.
4.1.5 Menggambar ekspresi dari objek gambar lingkungan sekitar.
C. Tujuan Pembelajaran.
1. Dengan diskusi kelompok, siswa dapat mengidentifikasi berbagai aturan yang berlaku
dalam kehidupan sehari-hari di sekolah dengan cermat.
2. Dengan mengidentifikasi berbagai aturan yang berlaku dalam kehidupan sehari-hari,
siswa
dapat melaksanakan tata tertib di lingkungan sekitar dengan tanggung jawab.
3. Dengan diskusi kelompok, siswa dapat mencatat hasil pengamatan tentang alam sekitar
dengan cermat.
4. Dengan mencatat hasil diskusi, siswa dapat membacakan laporan sederhana hasil
pengamatan alam sekitar dengan lafal dan intonasi yang jelas dengan percaya diri.
5. Dengan membuat gambar timbul, siswa dapat membentuk karya relief dari bahan
lingkungan sekitar yang dipilih dengan percaya diri.
6. Dengan membentuk karya relief, siswa dapat menentukan bahan dan alat dalam membuat
karya seni dengan cermat.
7. Dengan berdiskusi, siswa dapat menjelaskan teknik membuat karya seni rupa dengan
benar.
8. Dengan menjelaskan teknik membuat karya seni rupa, siswa dapat menggambar ekspresi
dari objek gambar lingkungan sekitar.
D. Materi Pembelajaran
1.
2.
3.
4.
Mengidentifikasi berbagai aturan yang berlaku dalam kehidupan sehari-hari di sekolah.
Melaksanakan tata tertib di lingkungan sekolah.
Mencatat hasil pengamatan tentang alam sekitar.
Membacakan laporan sederhana hasil pengamatan alam sekitar dengan lafal dan intonasi
yang jelas.
5. Menggambar ekspresi.
6. Menentukan bahan dan alat dalam membuat karya seni.
E. Metode Pembelajaran
1. Metode
: penugasan, ceramah, diskusi, tanya jawab
2. Pendekatan : saintifik [mengamati, menanya, mencoba, menalar dan
mengkomunikasikan]
F. Media, Alat dan Sumber Pembelajaran
1. Media
:
1. Gambar globe dan senter
2. Globe dan Senter
2. Sumber :
Irene, dkk.2014. Buku siswa kelas II tema 6 “Air, Bumi dan Matahari ”.
Buku Tematik Terpadu Kurikulum 2013. Jakarta : Kementerian Pendidikan dan
Kebudayaan
G. Langkah-langkah Pembelajaran
Kegiatan
Pendahulua
n
Kegiatan
Inti
Penutup
.
Deskripsi Kegiatan
Alokasi
Waktu
1. Mengajak semua siswa berdo’a menurut agama dan
kepercayaan masing-masing
2. Melakukan komunikasi tentang kehadiran siswa
3. Guru memberikan motivasi kepada siswa dengan
15
menunjujjan sebuah gambar terjadinya siang dan malam.
Menit
4. Tanya jawab tentang terjadinya siang dan malam.
5. Menginformasikan tema yang akan dibelajarkanya itu
tentang
“Air, Bumi dan Matahari” dan subtema
“Matahari”.
1. Siswa dibagi dalam beberapa kelompok, setiap kelompok
terdiri atas 4 sampai 5 siswa (mencoba).
2. Siswa mengamati keadaaan siang hari di luar kelas
(mengamati).
3. Siswa bertanya jawab mengenai keadaan malam hari
(menanya).
4. Siswa menulis cara kerja percobaan siang malam yang
akan dilakukan ( mencoba).
5. Siswa melakukan percobaan terjadinya siang dan malam
(mencoba).
6. Siswa menggambarkan rancangan percobaan siang
malam yang dilakukan (mencoba).
7. Siswa mencatat hasil pengamatan yang dilakukan
(mencoba).
8. Siswa membuat kesimpulan dari hasil pengamatan
140
terhadap percobaan siang dan malam yang dilakukan
Menit
( mencoba).
9. Siswa berdiskusi menjawab pertanyaan yang berkaitan
dengan percobaan siang dan malam yang dilakukan
(mencoba).
10. Siswa menuliskan hasil diskusi dari menjawab pertanyaan
yang berkaitan dengan percobaan siang dan malam yang
dilakukan
11. Setiap kelompok membacakan hasil diskusinya
dengan
diwakili
salah
satu
anggota
kelompok.
(mengomunikasikan)
12. Kelompok yang lain menanggapi hasil diskusi kelompok
yang sedang maju.
13. Siswa menentukan peralatan dan bahan yang akan
digunakan untuk membuat karya seni rupa.
14. Berdasarkan gambar matahari terbenam, siswa menggambar pemandangan matahari terbenam
1. Bersama – sama siswa membuat kesimpulan atau 20meni
rangkuman hasil belajar
t
2. Bertanya jawab tentang materi yang telah dipelajari
3. Melakukan penilaian hasil belajar
4. Mengajak semua siswa berdoa menurut agama dan
kenyakinan masing – masing
H. Penilaian
1. Bentuk Penilaian
a. Penilaian sikap
: Cermat, Percaya diri dan Bertanggungjawab.
b. Penilaian pengetahuan
: Tes Tertulis (Uraian dan Isian )
c. Pengetahuan keterampilan
: Pengamatan dan Observasi
2. Bentuk Instrumen Penilaian terlampir
Mengetahui
Kepala Sekolah,
…………………, ..........................
Guru Kelas 2
………………………………
NIP. …………………………
………………………………
NIP………………………….
LAMPIRAN RUBRIK PENILAIAN
a. Penilaian Sikap
Nama
No
1
2
3
4
5
dst
B
T
1
Cermat
M M
T
B
2
3
Perubahan Tingkah Laku
Bertanggungjawa
Percaya Diri
b
S B M M S B M M S
M T T
B M T T
B M
4 1 2
3
4 1 2
3
4
Beni
Edo
Lani
Siti
Dodi
....
b. PenilaianPengetahuan
Instrumen Penilaian : Tes Tertulis ( Uraian dan Isian )
Test tertulis : Skor
1. Mencatat hasil pengamatan tentang alam sekitar.
Jumlah soal
Skor maksimal
Skor setiap jawaban
: 2 buah
:: 50
Kunci Jawaban :
1. Karena pengaruh cahaya matahari
2. Bumi akan gelap
c. Penilaian Keterampilan
a. Penilaian : lembar Observasi/Pengamatan
Melaksanakan tata tertib di lingkungan sekolah.
No
1.
2.
3.
Kriteria
Siswa mampu melaksanakan tata tertib
berjalan hati-hati di sekolah.
Siswa mampu melaksanakan tata tertib
memperhatikan benda-benda di sekitar
sekolah saat berjalan
Siswa mengungkapkan perasaan dan
pendapatnya setelah menunjukkan sikap
melaksanakan tata tertib di lignkungan
sekolah
Terlihat ( V )
...
Belum Terlihat ( V )
...
...
...
...
...
Melaksanakan tata tertib di lingkungan sekolah
No
Nama Siswa
Kriteria 1
Terlihat Belum
Terlihat
Kriteria 2
Terlihat Belum
Terlihat
Kriteria 3
Terlihat Belum
Terlihat
1.
2.
3.
4.
Dst
.
Beni
Edo
Lani
Siti
...
b. Penilaian : Unjuk Kerja
Menggambar berdasarkan Objek yang Diamati.
N
o
Kriteria
Baik Sekali
Baik
Cukup
4
Komposisi
Semua
warna
dan komposisi
bentuk
warna
dan
bentuk
menunjukkan
keharmonisa
n
2
Sebagian kecil
komposisi
warna
dan bentuk
menunjukkan
keharmonisan
2.
Keindahan
karya
yang
dihasilkan
Karya yang
dihasilkan
menimbulkan
kesan kurang
enak diliha
3.
Kebersihan
1.
3
Sebagian
besar
komposisi
warna
dan bentuk
menunjukkan
keharmonisa
n
Karya yang
Karya yang
dihasilkan
dihasilkan
menimbulkan menimbulkan
kesan rasa
kesan rasa
sangat kagum kagum
Karya terlihat Karya terlihat Karya terlihat
sangat bersih bersih
kurang bersih
Perlu
Bimbingan
1
Tidak ada
keharmonisan
komposisi
warna
dan bentuk
Karya yang
dihasilkan
menimbulkan
kesan
tidak
enak
dilihat
Karya terlihat
tidak bersih
c. Penilaian : Unjuk Kerja
Membacakan laporan sederhana hasil pengamatan alam sekitar dengan lafal dan
intonasi yang jelas.
No
Kriteria
1.
Kemampuan
Membaca Teks
2.
Pemahaman Isi
Teks
Baik Sekali
Baik
4
Siswa
mampu
membaca
keseluruha
n teks
3
Siswa
mampu
membaca
sebagian
besar
teks
Mampu
menjawab
sebagian
besar
pertanyaan
yang
diajukan
Mampu
menjawab
semua
pertanyaan
yang
diajukan
Cukup
2
Siswa
mampu
membaca
sebbagian
kecil
teks
Mampu
menjawab
sebagian
kecil
teks
Perlu
Bimbingan
1
Siswa
belum
mampu
membaca
teks
Belum
mampu
menjawab
semua
pertanyaan
yang
diajukan
Satuan Pendidikan
Kelas/ Semester
Tema
Subtema/Pembelajaran
Alokasi Waktu
: SD
: II / 2
: 6. Air, Bumi dan Matahari
: 3. Matahari / 4
: 1 x Pertemuan (5 x 35 Menit)
A. Kompetensi Inti (KI)
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya
2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam
berinteraksi dengan keluarga, teman, dan guru
3. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya dalam berinteraksi
dengan keluarga, teman, dan guru
4. Memenyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis, dalam karya yang estetis,
dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku
anak beriman dan berakhlak mulia
B. Kompetensi Dasar dan Indikator
PPKn
1.2 Menerima kebersamaan dalam keberagaman sebagai anugerah Tuhan Yang Maha Esa
dilingkungan rumah dan sekolah.
2.3 Menunjukkan perilaku toleran terhadap keberagaman karakteristik individu, dalam
kehidupan beragama, suku, fisik, dan psikis di rumah dan sekolah.
3.2 Memahami tata tertib dan aturan yang berlaku dalam kehidupan sehari-hari di rumah dan
sekolah.
4.2 Melaksanakan tata tertib dan aturan di lingkungan keluarga dan sekolah
Indikator
3.2.6 Mengidentifikasi berbagai aturan yang berlaku dalam kehidupan sehari-hari di
sekolah.
4.2.3 Melaksanakan tata tertib di lingkungan sekolah
Bahasa Indonesia
1.2 Menerima keagungan Tuhan Yang Maha Esa atas keberadaan keluarga serta penciptaan
hewan dantumbuhan
2.3 Memiliki rasa percaya diri dan tanggung jawab terhadap keberadaan anggota keluarga dan
dokumen milik keluarga melalui pemanfaatan bahasa Indonesia dan/ atau bahasa daerah.
3.1 Mengenal teks laporan sederhanatentang alam sekitar, hewan dan tumbuhan serta
jumlahnya dengan bantuan guru atau teman dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis yang
dapat diisi dengan kosakata bahasa daerah untuk membantu pemahaman.
4.1 Mengamati dan mencoba menyajikan teks laporan sederhanatentang alam sekitar, hewan
dan tumbuhan serta jumlahnya dengan bantuan guru atau teman dalam bahasa Indonesia
lisan dan tulis yang dapat diisi dengan kosakata bahasa daerah untuk membantu
penyajian.
Indikator
3.1.3 Mencatat hasil pengamatan tentang alam sekitar.
4.1.2 Membacakan laporan sederhana hasil pengamatan alam sekitar dengan lafal dan intonasi
yang jelas.
SBDP
1.1 Menikmati keindahan alam dan karya seni sebagai salah satu tandatanda kekuasaan
Tuhan.
2.2 Menunjukkan rasa ingin tahu untuk mengenal alam di lingkungan sekitar sebagai sumber
ide dalam berkarya seni.
3.1 Mengenal bahan dan alat serta tekniknya dalam membuat karya seni rupa.
4.1
Menggambar ekspresi dengan mengolah garis, warna, bentuk dan tekstur berdasarkan
hasil pengamatan di lingkungan sekitar.
3.1.3 Menjelaskan teknik membuat karya seni rupa.
4.1.5 Menggambar ekspresi dari objek gambar lingkungan sekitar.
C. Tujuan Pembelajaran.
1. Dengan diskusi kelompok, siswa dapat mengidentifikasi berbagai aturan yang berlaku
dalam kehidupan sehari-hari di sekolah dengan cermat.
2. Dengan mengidentifikasi berbagai aturan yang berlaku dalam kehidupan sehari-hari,
siswa
dapat melaksanakan tata tertib di lingkungan sekitar dengan tanggung jawab.
3. Dengan diskusi kelompok, siswa dapat mencatat hasil pengamatan tentang alam sekitar
dengan cermat.
4. Dengan mencatat hasil diskusi, siswa dapat membacakan laporan sederhana hasil
pengamatan alam sekitar dengan lafal dan intonasi yang jelas dengan percaya diri.
5. Dengan membuat gambar timbul, siswa dapat membentuk karya relief dari bahan
lingkungan sekitar yang dipilih dengan percaya diri.
6. Dengan membentuk karya relief, siswa dapat menentukan bahan dan alat dalam membuat
karya seni dengan cermat.
7. Dengan berdiskusi, siswa dapat menjelaskan teknik membuat karya seni rupa dengan
benar.
8. Dengan menjelaskan teknik membuat karya seni rupa, siswa dapat menggambar ekspresi
dari objek gambar lingkungan sekitar.
D. Materi Pembelajaran
1.
2.
3.
4.
Mengidentifikasi berbagai aturan yang berlaku dalam kehidupan sehari-hari di sekolah.
Melaksanakan tata tertib di lingkungan sekolah.
Mencatat hasil pengamatan tentang alam sekitar.
Membacakan laporan sederhana hasil pengamatan alam sekitar dengan lafal dan intonasi
yang jelas.
5. Menggambar ekspresi.
6. Menentukan bahan dan alat dalam membuat karya seni.
E. Metode Pembelajaran
1. Metode
: penugasan, ceramah, diskusi, tanya jawab
2. Pendekatan : saintifik [mengamati, menanya, mencoba, menalar dan
mengkomunikasikan]
F. Media, Alat dan Sumber Pembelajaran
1. Media
:
1. Gambar globe dan senter
2. Globe dan Senter
2. Sumber :
Irene, dkk.2014. Buku siswa kelas II tema 6 “Air, Bumi dan Matahari ”.
Buku Tematik Terpadu Kurikulum 2013. Jakarta : Kementerian Pendidikan dan
Kebudayaan
G. Langkah-langkah Pembelajaran
Kegiatan
Pendahulua
n
Kegiatan
Inti
Penutup
.
Deskripsi Kegiatan
Alokasi
Waktu
1. Mengajak semua siswa berdo’a menurut agama dan
kepercayaan masing-masing
2. Melakukan komunikasi tentang kehadiran siswa
3. Guru memberikan motivasi kepada siswa dengan
15
menunjujjan sebuah gambar terjadinya siang dan malam.
Menit
4. Tanya jawab tentang terjadinya siang dan malam.
5. Menginformasikan tema yang akan dibelajarkanya itu
tentang
“Air, Bumi dan Matahari” dan subtema
“Matahari”.
1. Siswa dibagi dalam beberapa kelompok, setiap kelompok
terdiri atas 4 sampai 5 siswa (mencoba).
2. Siswa mengamati keadaaan siang hari di luar kelas
(mengamati).
3. Siswa bertanya jawab mengenai keadaan malam hari
(menanya).
4. Siswa menulis cara kerja percobaan siang malam yang
akan dilakukan ( mencoba).
5. Siswa melakukan percobaan terjadinya siang dan malam
(mencoba).
6. Siswa menggambarkan rancangan percobaan siang
malam yang dilakukan (mencoba).
7. Siswa mencatat hasil pengamatan yang dilakukan
(mencoba).
8. Siswa membuat kesimpulan dari hasil pengamatan
140
terhadap percobaan siang dan malam yang dilakukan
Menit
( mencoba).
9. Siswa berdiskusi menjawab pertanyaan yang berkaitan
dengan percobaan siang dan malam yang dilakukan
(mencoba).
10. Siswa menuliskan hasil diskusi dari menjawab pertanyaan
yang berkaitan dengan percobaan siang dan malam yang
dilakukan
11. Setiap kelompok membacakan hasil diskusinya
dengan
diwakili
salah
satu
anggota
kelompok.
(mengomunikasikan)
12. Kelompok yang lain menanggapi hasil diskusi kelompok
yang sedang maju.
13. Siswa menentukan peralatan dan bahan yang akan
digunakan untuk membuat karya seni rupa.
14. Berdasarkan gambar matahari terbenam, siswa menggambar pemandangan matahari terbenam
1. Bersama – sama siswa membuat kesimpulan atau 20meni
rangkuman hasil belajar
t
2. Bertanya jawab tentang materi yang telah dipelajari
3. Melakukan penilaian hasil belajar
4. Mengajak semua siswa berdoa menurut agama dan
kenyakinan masing – masing
H. Penilaian
1. Bentuk Penilaian
a. Penilaian sikap
: Cermat, Percaya diri dan Bertanggungjawab.
b. Penilaian pengetahuan
: Tes Tertulis (Uraian dan Isian )
c. Pengetahuan keterampilan
: Pengamatan dan Observasi
2. Bentuk Instrumen Penilaian terlampir
Mengetahui
Kepala Sekolah,
…………………, ..........................
Guru Kelas 2
………………………………
NIP. …………………………
………………………………
NIP………………………….
LAMPIRAN RUBRIK PENILAIAN
a. Penilaian Sikap
Nama
No
1
2
3
4
5
dst
B
T
1
Cermat
M M
T
B
2
3
Perubahan Tingkah Laku
Bertanggungjawa
Percaya Diri
b
S B M M S B M M S
M T T
B M T T
B M
4 1 2
3
4 1 2
3
4
Beni
Edo
Lani
Siti
Dodi
....
b. PenilaianPengetahuan
Instrumen Penilaian : Tes Tertulis ( Uraian dan Isian )
Test tertulis : Skor
1. Mencatat hasil pengamatan tentang alam sekitar.
Jumlah soal
Skor maksimal
Skor setiap jawaban
: 2 buah
:: 50
Kunci Jawaban :
1. Karena pengaruh cahaya matahari
2. Bumi akan gelap
c. Penilaian Keterampilan
a. Penilaian : lembar Observasi/Pengamatan
Melaksanakan tata tertib di lingkungan sekolah.
No
1.
2.
3.
Kriteria
Siswa mampu melaksanakan tata tertib
berjalan hati-hati di sekolah.
Siswa mampu melaksanakan tata tertib
memperhatikan benda-benda di sekitar
sekolah saat berjalan
Siswa mengungkapkan perasaan dan
pendapatnya setelah menunjukkan sikap
melaksanakan tata tertib di lignkungan
sekolah
Terlihat ( V )
...
Belum Terlihat ( V )
...
...
...
...
...
Melaksanakan tata tertib di lingkungan sekolah
No
Nama Siswa
Kriteria 1
Terlihat Belum
Terlihat
Kriteria 2
Terlihat Belum
Terlihat
Kriteria 3
Terlihat Belum
Terlihat
1.
2.
3.
4.
Dst
.
Beni
Edo
Lani
Siti
...
b. Penilaian : Unjuk Kerja
Menggambar berdasarkan Objek yang Diamati.
N
o
Kriteria
Baik Sekali
Baik
Cukup
4
Komposisi
Semua
warna
dan komposisi
bentuk
warna
dan
bentuk
menunjukkan
keharmonisa
n
2
Sebagian kecil
komposisi
warna
dan bentuk
menunjukkan
keharmonisan
2.
Keindahan
karya
yang
dihasilkan
Karya yang
dihasilkan
menimbulkan
kesan kurang
enak diliha
3.
Kebersihan
1.
3
Sebagian
besar
komposisi
warna
dan bentuk
menunjukkan
keharmonisa
n
Karya yang
Karya yang
dihasilkan
dihasilkan
menimbulkan menimbulkan
kesan rasa
kesan rasa
sangat kagum kagum
Karya terlihat Karya terlihat Karya terlihat
sangat bersih bersih
kurang bersih
Perlu
Bimbingan
1
Tidak ada
keharmonisan
komposisi
warna
dan bentuk
Karya yang
dihasilkan
menimbulkan
kesan
tidak
enak
dilihat
Karya terlihat
tidak bersih
c. Penilaian : Unjuk Kerja
Membacakan laporan sederhana hasil pengamatan alam sekitar dengan lafal dan
intonasi yang jelas.
No
Kriteria
1.
Kemampuan
Membaca Teks
2.
Pemahaman Isi
Teks
Baik Sekali
Baik
4
Siswa
mampu
membaca
keseluruha
n teks
3
Siswa
mampu
membaca
sebagian
besar
teks
Mampu
menjawab
sebagian
besar
pertanyaan
yang
diajukan
Mampu
menjawab
semua
pertanyaan
yang
diajukan
Cukup
2
Siswa
mampu
membaca
sebbagian
kecil
teks
Mampu
menjawab
sebagian
kecil
teks
Perlu
Bimbingan
1
Siswa
belum
mampu
membaca
teks
Belum
mampu
menjawab
semua
pertanyaan
yang
diajukan